頑童老師作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的頑童老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
頑童老師作文1
他的頭上有一大片禿頂，別人說他“聰明絕頂”，可他硬要把側面那半黑半白的頭發(fā)蓋在上面。暗黃的臉比較圓，喜歡穿淺色西服打底衫加深色西褲，別看他早已步入中年，但要是笑起來呀，那可是比娃娃還天真可愛呢！——一邊笑還一邊瀟灑地理一理蓋在禿頂上的頭發(fā)。
說他是“老頑童”，是因為他對我們特別親切，有一顆童心。
記得我第一次上他的奧數(shù)課時，他講道：“行程問題分為三種類型：一是相向問題，二是相遇問題，三是相離問題……”一講激動，他的腰就微微彎下來，雙手半彎撐著桌子，注視每一位學生，頂上的頭發(fā)掉了下來，他又站直了身子，瀟灑地甩一甩頭發(fā)，再彎身注視每一位學生，并用親切的四川話，逗得大家都直稱“譚伯伯”。
他在課間總喜歡與我們玩。
有一次，許多男生在那里玩撲克，好多人都圍了上去。他見了，也找了根凳子，坐地旁邊，說“帶我個，帶我個！”但又看見這一局還沒打完，就讓他們把這一局牌打完。李浩宇突然跑過來，說：“老師，我要吃方便面！”他一聽，笑著說：“你要吃面找我干嗎？待會兒給我分一點！”“當然找你了！因為您是統(tǒng)一老‘譚’酸菜牛肉面！”李浩宇話音剛落，就躲了起來。只有他在那兒坐著，撓撓腦袋，理一理頭發(fā)，傻呼呼地笑著說：“你這臭小子，還有點兒新意嗎！”
他就是我的奧數(shù)老師——譚老師。
頑童老師作文2
她有一頂無論如何都不舍得摘下的帽子，長長的頭發(fā)，瞇著眼睛，嘴巴旁有一大顆好吃痣，這就是令我印象深刻的老師童老師。
說她是老頑童，那是有原因的，一個星期六，炎熱的太陽掛在空中，知了高歌，小狗熱得不停地吐著舌頭，大樹熱得彎下了腰，在沁園春的教室里，熱鬧依舊。
咚咚一陣敲門聲傳來，突然，門打開了，童老師大步流星地走進來，用電燈泡般的眼睛環(huán)視了一圈，接著從口袋里掏出了一個瓶子，里面裝著綠色的液體，也不知道她要搞什么花把戲。
她看著同學們那疑惑的眼神，詭異一笑，然后打開瓶子，里頭一股清香，她對同學們說：我昨天買到了一瓶果汁，老好喝了，今天我來請你們喝一點兒。
接著，她用手指在里面點了一下，以極快的速度放進嘴巴里，臉上洋溢著幸福的表情，接著，又戀戀不舍聞了一下瓶子的香氣。
我！老師，選我！教室里吵得像一個菜市場。
童老師靈機一動，說道：誰表現(xiàn)好給誰喝？
接著，被挑中的那個人吸了一點點之后，卻沒有那幸福的表情，把眉毛皺得跟個什么似的，直跑到垃圾桶旁邊吐口水。
過了一會兒，那兩個敢死者對童老師講到：這是什么水��？
童老師什么也沒說，一直在捧腹大笑，過了一會兒，她才把之前那個動作慢放給我們看，原來她是用中指蘸的水，用食指放進嘴里，那個吸了綠水的同學問道：這水喝了會不會死��？
結果童老師還反狡辯道：誰讓你不仔細觀察！
童老師啊童老師，你是想把你的童年在我們身上補回來嗎？
你別看她是一個老頑童，可她上課效果非常好，悄悄告訴你，你只要聽了她的課，清華北大不是夢！
童老師是一個與眾不同的老師，夸她的原因，不僅僅是因為樣貌，還有那獨特的上課風格！
頑童老師作文3
頑童老師，當然是我的科學老師覃亞潛了。為什么稱他為頑童呢？因為覃老師愛笑，喜歡給我們講笑話，有一股小孩子氣。
覃老師今年已經(jīng)50多歲了，可是他的面容還是和小孩子一樣，臉上白中透紅，眼睛又大又有神，只是滿頭銀發(fā)，連一根黑絲也沒有，他紅撲撲的圓臉上經(jīng)常帶著笑容，這時他的嘴上就會浮起個小月牙。
覃老師雖然年紀大了，可是身子骨比有些小伙子還結實。為了鍛煉身體，他從商場買來一些健身器材，有沙袋、太極劍、單人網(wǎng)球……每天老師都會到操場上做一個多小時的健身，頑童老師為了證明自己的體能，讓人相信健身的作用，報名參加了全縣教師老年組的長跑運動會，他還得了第二名呢！這件事，讓頑童老師高興了好幾個星期。
頑童老師最喜歡的運動還是打太極拳，家里沒有場子，他就到學校里的幼兒樂園里，一邊聽著音樂，一邊練習。覃老師不僅自己打太極，他還希望全校的人都同他一起來打太極呢。你別不信，去年六一兒童節(jié)，學校要求每班準備一個節(jié)目，六年級96班的二十四式太極拳就是覃老師自告奮勇給編的。只見他身穿一身銀白色的太極服，手起腳落，動作輕巧，有板有眼。同學們跟在后面也學得像模像樣。頑童老師的體力真好，打了一個多小時，同學們都快累垮了，可他越打越有精神，沒有一絲倦意。六一那天，這個節(jié)目獲得了陣陣掌聲，還得了二等獎呢！哎，覃老師就像一個小孩子一樣，我有這樣一個老師真叫人高興。
頑童老師上課時不愧為頑童，他在給我們教知識時，為了讓我們明白，時不時開開玩笑，我們笑得前俯后仰，知識也在笑聲中記住了。即使上課有人做小動作，老師也不會責打他們，最多讓他做個搞笑的動作，逗同學們哈哈大笑，然后就讓他回到自己的座位。當然，頑童老師也有嚴厲的時候。有一次，我上課時，看小人書入了迷，不知什么時候，覃老師來到我身邊，而分了心的我并沒有察覺到。突然，啪的一聲脆響，我嚇了一跳，抬頭看見覃老師正笑瞇瞇的看著我，我的臉唰的一下紅了。就是覃老師那兩手相擊發(fā)出的輕響，讓我上課再也不敢分心了。
覃老師知識淵博，他的肚子里不知有多少文章，他寫的文章不但在《小學生導刊》上發(fā)表，而且還發(fā)表在北京的《人民教育》上呢。
你說說，這樣的老師誰不愛？
頑童老師作文4
在我小學六年中，我遇到了不少老師，但令我記憶最深刻的老師，還是我們六年級的班主任—謝老師。
謝老師，身材偏胖，黑色的眼鏡掩蓋不住他那帥氣的臉頰，讓他眉毛下有，有一雙炯炯有神的小眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過他的“法眼”。雖然他表面看起來非常嚴肅，但還非常多的特點，你們想知道嗎？那就聽慢慢到來。
“火眼金睛”
一說到火眼金睛，大家就想到孫悟空，用火眼金睛去識別妖魔鬼怪。不僅如此，我們班的“老頑童”也有火眼金睛。
這件事就發(fā)生在前幾天。張書婷在上課上吃它。嘴巴像發(fā)動機一樣拼命的嚼啊嚼啊嚼。這時，謝老師下一條，久經(jīng)沙場的獵狗一樣，嗅著空中，散發(fā)的氣味，然后兇狠的對他說：“書婷，快去把嘴里的糖吐掉�！碧彀。x老師的火眼金睛，真是名不虛傳啊。
“逗”
讀了上面的文章，你可能以為謝老師很兇。那就大錯特錯，謝老師在平時，都是像一位滿頭白發(fā)的老人一樣和藹可親。
記得在一次上課，老師拿著小木塊，指著大屏幕，津津有味的講著題目�！芭峙帧毕褚晃活B皮的小孩一樣，一會兒玩筆，一會兒又走神，一會兒干擾同學。老師肯定后火冒三丈，說：“我給大家講個故事。一天上語文課，胖胖坤上課不認真，老師說：“胖胖坤，你來回答這道問題。”他扭扭捏捏的站起來，一副無辜的表情，呆呆地望著老師，說：“老師，我沒有舉手啊…”我們大家聽完后哈哈大笑，知了也在外面使勁地叫個不停，小魚在水里游得更快了，天空的小鳥兒也嘰嘰喳喳的叫個不停，像在說：“哈哈哈，太搞笑了，我要不行…”你們說，這樣的老師，是逗不逗？
這樣的例子還有很多，你們想知道嗎？那就來盤山小學來一探究竟吧！
頑童老師作文5
他個子高高的，喜歡穿運動服，顯得特別有活力。他那圓圓的`臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說：“讓我用人格魅力，深深吸引著我們。”他是誰？是，他就是我們的數(shù)學老師，“頑童”老師——李老師。
課堂上，李老師常常像頑童一般可愛。當有同學不小心走神或注意力不集中時。他總能很快發(fā)現(xiàn)你；但他會給你留面子，不點你的命而忽然無厘頭地問一句：“哎呦，講到哪啦？”邊說還邊用手撓著腦袋，露出一臉的茫然。這時，同學們便會開心的笑起來，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學也回過神來，開始認真聽課�？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。
李老師還喜歡和我們“單挑”有些同學總能想出一些奇怪的問題，惹得我們哈哈大笑。這時李老師也露出若有所思的神情，眉毛也皺了起來，過了一會，忽然冒出來一句：“你有成為科學家的潛質！”我們知道老師敗下陣來了，都幸災樂禍地叫起來，這時李老師又表現(xiàn)出一副無奈的樣子，引來一陣哄笑。在與老師“單挑”的過程中，我們都養(yǎng)成了積極思考，敢于提問的習慣，提出的問題也越來越多，越來越難。
別以為這位“頑童”老師幽默風趣就好欺負。其實他嚴厲起來也讓我們畏懼呢。他對我們的作業(yè)總是認真的批改，有時會在某些題目旁邊寫下詳細的題目分析，這樣我們錯過一次，下次就不會再錯。如果作業(yè)做得不認真他還會把你喊到辦公室，嚴肅地批評你，要求你重新認真地再做一次，但如果作業(yè)出了問題，他并不會罵你，而是耐心地指導你，幫你解決問題。
小學時光很快就結束，驀然回首時我一定會想起這位幽默風趣但又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師。
頑童老師作文6
我們的語文賴老師是個“三面人”。
老師
賴老師講課時繪聲繪色，十分精彩，我們津津有味地聽著，就像是在聽一首優(yōu)美的樂曲。老師還會給我們積累好詞佳句，所以我們班每次考試，都是年級第一名。每次校長在做操時間表揚我們班語文成績優(yōu)秀時，我們班的同學都會把腰挺得直直的，臉上泛著紅光。
老虎
聽到“老虎”這個題目，你一定很吃驚吧？剛才講課娓娓動聽的老師怎么突然成了“老虎”呢？這還得從一節(jié)課上說起，那天，老師像往常一樣拿著一大疊試卷進來，發(fā)現(xiàn)很多同學正在滔滔不絕地說話，老師走到講臺上，把試卷向講桌上用力一拍，大聲吼道：“安靜！這次考試考得那么差，還好意思在那里吵�！崩蠋煹暮鸾腥缋棕灦淌依锪⒖跳f雀無聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。你看，我們老師兇的時候是不是像一只老虎呢？
老頑童
下課了，剛才的老虎馬上就變成了“老頑童”。你可能會想，“老頑童”不就是一個童心未泯的老頭兒嗎，怎么會是老虎變的呢？不信，你瞧！這個“老頑童”下課時會考我們一些有趣的IQ智力問題，會講笑話給我們聽，會教我們玩五子棋、象棋等一些智力性的游戲，偶爾還會和我們班的一些“猛男”一起比手腕。每周五下午的陽光體育活動，他又會和我們一起到操場上跳繩、跑步、捉迷藏、打羽毛球……
我喜歡教給我們知識的老師，喜歡讓我們改正錯誤的老虎，也喜歡帶給我們快樂的“老玩童”。
頑童老師作文7
如果有人問你：“老師像什么？”我會回答：“老師像個‘老頑童’�！�
——題記
我的語文老師是個不折不扣的“老頑童”。不管是在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來歡樂，有她的地方就有歡聲與笑語。
那一次，上課鈴響了。我們坐在教室里，讀著課文，等待著老師的來臨。突然，門“砰”地一聲響，竟然是老師跌進了教室。我們瞪大眼睛看著老師，老師卻若無其事地走上講臺，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情夸張地問我們：“同學們，你們知道嗎？咱班有人可厲害了，他把武松的腿都打斷了！你們猜，他是誰？”
教室里一下子炸開了鍋，我們面面相覷，心想：誰這么厲害呀？武松能打斷老虎的腿，難道他比武松還厲害嗎？
老師轉身在黑板上迅速地寫下了一個斗大的“武”字，可令人意想不到的是：老師又在“武”字的斜鉤那里像關公舞大刀一樣“劈”了一撇。老師轉過身來，說：“他就是這樣打斷武松的腿的！”
“啊哦——”我們恍然大悟，繼而哄堂大笑。在笑聲中，我們記住了“武”字的正確書寫方法。
還有一次，在今年的“元旦”班級聯(lián)歡會上，表演節(jié)目時，奕為我們吹奏了《軍港的夜》、《新疆舞曲》與《沂蒙小調》，劉老師竟然也自得其樂地跟著舞了起來，還拉上梓一起跳了起來！
我們笑噴了。劉老師，您太搞笑了！
我們的“頑童”老師就像我們的一顆“超級開心果”，隨時隨地地給我們帶來了無窮無盡的歡樂。
頑童老師作文8
我有一位這樣的老師，他高高地，瘦瘦地，又很風趣，就像一個頑童一樣拉進了與同學之間的距離。我們都喜歡上他的課，他常會用“虛心使人進步，驕傲使人落后”的名言警句來告訴我們不要驕傲，他就是我們的數(shù)學老師——楊老師。
有的同學不聽講的時候，他不會批評別人，而是用一些風趣的語言使他們集中注意力。有一次，我們班的賴文澤轉過身來和別人講話，楊老師看見了，沒有批評他。而是說：“哎喲喂，講到哪？”還一邊用手抓抓自己的腦袋，同學們笑著跟他說：“講到這了�！彼趴砸宦暎骸霸瓉碇v到這了！”這時，那個不聽講的同學也集中注意力，認真聽講了，楊老師看見我們這么認真，也欣慰的笑了。
楊老師也喜歡擠了時間讓我們玩游戲，這天，楊老師講了今天的知識點后，看了看手表，還有十分鐘下課。于是就神秘地說：“還有十分鐘下課，我們就來玩一個游戲！游戲規(guī)則是：同學們向我提出任何一個問題，盡量考倒我，如果我答不出來，我就送那個同學一個筆記本，我是不會這樣被輕易問倒的！”楊老師又在那吹虛了，有一個同學問楊老師“老師，‘’這個字怎么讀？”楊老師嘰嘰嗚嗚的說：“這個字讀liu？”那個同學說：“老師，這個字讀ben，你不僅吹牛，還吹跑了兩頭牛！”楊老師有些不好意思地笑了笑，說：“你有成為科學家的天賦！”按照規(guī)則，楊老師獎勵了那個同學一個筆記本。我們就在這歡聲笑語中下課了。
你們別看楊老師平易近人，其實他嚴肅起來連我們都怕呢！如果有一個同學的數(shù)學作業(yè)寫的亂七八糟，會被他叫到辦公室，嚴厲的批評他并要求他重新做一遍，如果不會做，楊老師會細心地教導他，因此，我們班的數(shù)學成績都很好。
小學時光很快就會結束，你一定不會忘記這么既風趣幽默又嚴肅的楊老師吧！
頑童老師作文9
我們的history老師，鼎鼎大名——“禚如嶺”他灰常滴可愛，也極其funny，因為老師喜歡和我們開玩笑，課堂上總是veryveryinteresting。so理所當然，我們的最愛就是historyclass。我來給你們介紹介紹老禚的趣聞吧！
NO1。：禚老師特別愛給古人起綽號，說話也很是搞喜。那天，我們學唐朝大詩人李白的時候，他是這樣講的：“恩啊，這個小白哈，生活在盛唐時期，很喜乎祖國的大好河山！這個，‘詩仙’揍是稱呼他的，你看看怪厲害。哎，怪厲害的！……”“就”說成“揍”“喜歡”說成“喜乎�！边@也只有他這個老頑童做得出來吧？
NO2。：老禚鐘情于行楷字體，每次上課都得顯露一手，哎呀我去，就那個板書和課題，那叫一個龍飛鳳舞�。『诎褰o敲得啪啪的，瀟灑過后，老禚還不忘刷個帥——手里無論多大的粉筆頭，一律讓它灰出去。一節(jié)課下來，我們木有一個打盹的！為什么？呵——那黑板啪啪的，10分鐘得給驚嚇20多次，誰睡得著��？！
NO3。：有一次，我問老禚月考哪個單元，可是，老禚非要跟我打賭，他說：“你考試考到98分以上，我就給你買棒棒糖�！蔽覠o奈地說：“那要沒考到98那？”“那你買棒棒糖給我吃！”老禚壞笑著說。我用鄙視的眼光瞥了他一眼，怎么也不同意�？墒牵响⒉涣T休，最后我在他的“逼迫”下極不情愿地答應了。成績出來了，我考了96，我輸了，就買了一個棒棒糖給他。老禚頓時眉開眼笑。我無奈——這老師腫么跟小孩紙似得？
有一次，偶班一classmate問老禚多大了，老禚不假思索地說：“俺快50了。”現(xiàn)在想想，這老師，跟老頑童那是一毛一樣的��！
頑童老師作文10
新學期開始，聽說咱班換語文老師啦，我們滿懷期待，多期望是個美女或是個帥哥啊。終于盼來了第一節(jié)的語文課，隨著一陣輕盈的腳步走向我們的教室，一位身材矮小、戴著眼鏡的臉上洋溢著溫柔的微笑老師走進教室。來者正是我們的新老師——王老師。她呀，可是一個雙面人哦，既是老師，也像老虎。
她真是一位討人喜歡的老師：多才多藝，畫得一手好丹青，喜歡朗誦，寫出好文章……我們特別佩服王老師的做法，她對答對問題的學生表揚，對答錯問題的學生鼓勵，連以前不愛回答問題的同學現(xiàn)在都積極舉手。就拿我們班的淘氣小子來說吧，本來就像猴子一樣，哪有心思放在學習上啊，教過他的老師都無計可施�？墒�，經(jīng)過這位王老師的教導后，他能做好老師吩咐的每一件事，上課時積極舉手發(fā)言，不亂說話。后來，他還成了一名班干部，成為老師心目中的才子。
說她像老虎，是因為王老師有一顆公正嚴明的心。無論是誰，只要犯了錯，老師照樣罰，可謂“天子犯法與庶民同罪�！�
有一次，老師叫課代表向她報告預習情況，結果科代表忘了吩咐組長檢查，老師就把課代表與沒完成作業(yè)的同學一起留堂了。果然“執(zhí)法嚴明”！
她對作業(yè)要求非常嚴格，特別是書寫。有一次，我聽寫因為一時粗心大意把拼音寫錯了，結果名字被科代表無情地寫在黑板上。我把作業(yè)更正后，拿著作業(yè)本給老師改。盡管我身為班長，但老師那凌厲的眼光透過眼鏡似乎在批評我，下次要注意寫完后要檢查。當時我真后悔自己太粗心了。
老師她就像是我們的大朋友，說話俏皮，每回在課堂上，誰不認真聽課，或者誰寫字馬虎，老師就會說：“誰不認真，我就捉誰留堂，我最喜歡捉“蟲”了�！庇忠淮�，老師捉了一只肥頭大耳的“大肥蟲”，對他說：“你啊，上課不認真讀書，我要罰你負責搽干凈講臺！”然后對著全班說：“以后誰不完成作業(yè)的，就罰洗廁所！”全班接著一句：“�。。 崩蠋煹靡獾男α�。
我喜歡我們班的“老虎”老師。有這么一位良師益友，我相信一定會懂得許多的。
頑童老師作文11
“老大駕到”——一位個頭不高、但氣場十足；走起路來虎虎生威，戴著眼鏡，老大氣派十足的身影從門口出現(xiàn)，向我們緩緩走來……那就是我們的“山大王”——何老師。
何老師是我們這個“山頭”的“山大王”，我們這一些“小嘍啰”們唯何老師馬首是瞻。
他對我們十分嚴厲，在好像在訓練一支軍隊，把我們訓練的井井有條。他還有“三大紀律，八項注意”，對于那一些“違抗軍令”者，更是像法官對待犯人一般，毫不留情；情節(jié)嚴重者更是直接“推出午門斬首”。我們所有人只要在哪兒一發(fā)現(xiàn)“何大王”，就都像耗子見了貓，個個抱頭鼠竄，老老實實地待在座位上。
雖然何老師十分嚴厲，但也常常和孫大圣一樣七十二變，從嚴厲的“何老大”變成幽默大師“卓別林”，逗得我們捧腹大笑。有一回，何老師給我們講例題，為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思，就在黑板上畫了幾只張牙舞爪的螃蟹，教我們用數(shù)螃蟹的方式解答題目�？墒呛卫蠋煹漠嫻嵲谑遣桓夜ЬS，畫的螃蟹左看右看還是個“四不像”！我們對他的螃蟹提出了嚴重的質疑，他自己看了半天，也感覺十分不像，但是他確故意裝出驚訝的樣子，反問我們：“難道螃蟹不是長成這樣的嗎？我小時候抓的螃蟹就是這樣的，是不是螃蟹也進化了哦？”逗得我們全班哈哈大笑，活生生的一個老頑童。
我們的何老師是孫大圣的“關門弟子”，常說變就變。我們不乖時，他就會變成“行刑官”；我們表現(xiàn)不錯時，他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”；翻臉盡在一瞬間……哦！我們的何老師來啦！
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