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我的漫畫(huà)老師作文

時(shí)間:2021-06-02 16:22:58 老師 我要投稿

我的漫畫(huà)老師作文【推薦】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的我的漫畫(huà)老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的漫畫(huà)老師作文【推薦】

我的漫畫(huà)老師作文1

  如果我們是小樹(shù)苗,那老師就是園;如果我們是小魚(yú),那么老師就是水。老師是傳遞知識(shí)的人,我最喜歡那位如嚴(yán)父如慈母的老師——李老師。

  記得有一次期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們班的課幾乎都變成了語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課。在一堂忙碌緊張的復(fù)習(xí)課上,有幾個(gè)同學(xué)在交頭接耳。李老師看見(jiàn)了,馬上遞給他們一個(gè)可怕的眼神,她的眼睛睜得大大的,感覺(jué)好像隨時(shí)要沖下來(lái)教訓(xùn)人似的。那幾位同學(xué)接收到這樣的信號(hào),立馬安靜地聽(tīng)課了。瞧,我們李老師是不是很嚴(yán)厲?

  還有一次,我們上公開(kāi)課,有一個(gè)問(wèn)題把我難倒了。我們的李老師馬上給了我一個(gè)溫柔的眼神,好像在說(shuō):“我相信你能行的,再想一想啊!”在老師的溫柔鼓勵(lì)下,我最終想出了答案,李老師看到后,馬上回給我一個(gè)燦爛的微笑,我的心里頓時(shí)美滋滋的,充滿了溫暖與幸福。

  老師是知識(shí)的搖籃,讓我們?cè)谥R(shí)之中成長(zhǎng)。我們李老師也不例外,她還教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈,我們十分喜?ài)她。

我的漫畫(huà)老師作文2

  我們的語(yǔ)文老師——李老師,長(zhǎng)得并不是很高,一頭黑黑的秀發(fā)披在腦后,一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛炯炯有神。

  她的性格十分和藹可親,從來(lái)不會(huì)用太大的聲音批評(píng)同學(xué),也不會(huì)用太大的力量打手板,一次客堂上我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,李老師拿著尺子走到我的旁邊,在她舉起尺子的片刻,我趕忙把手舉起來(lái)?yè)踉陬^的前面,但沒(méi)想到李老師只是輕輕的把尺子靠在我的手上,這時(shí)全班都哄堂大笑,我羞得無(wú)地自容。原來(lái),老師只是嚇嚇我而已,真是用心良苦呀!

  還記得有一次考試時(shí),我因?yàn)橛幸坏李}不會(huì)做而很苦惱,這時(shí)我想起來(lái)這道題的答案就在我抽屜里的書(shū)本上,當(dāng)我正要把手放進(jìn)抽屜的時(shí)候,突然感覺(jué)有人在盯著我看,我回頭一看是李老師,她并沒(méi)有批評(píng)我,而是給了我一個(gè)眼神,我立刻就紅了臉。

  考試過(guò)后,李老師把我叫到操場(chǎng),親切的說(shuō)“:你認(rèn)為成績(jī)重要還是誠(chéng)信重要?”我低下頭羞怯地說(shuō)“誠(chéng)信!边@時(shí)老師摸了摸我的頭說(shuō)“我就知道你是一個(gè)乖巧的孩子!闭f(shuō)完我們便一起回到了教室。

  我十分的喜歡李老師,她不僅對(duì)人溫和還特別有責(zé)任心,是她用自己的心血,為我們照亮了前進(jìn)的道路。

我的漫畫(huà)老師作文3

  我們的數(shù)學(xué)老師姓于,今年40歲,是個(gè)幽默且嚴(yán)厲的老師。

  于老師又名“老于”,他又瘦又高,一雙小眼睛上經(jīng)常戴著一副方形的黑邊眼鏡,上課時(shí)還習(xí)慣性地推一推,生怕它從鼻梁上滑下來(lái)似的!袄嫌凇碧貏e喜歡一條黑色的長(zhǎng)褲上搭配一件白色T恤,再穿雙黑皮鞋,顯得特別高冷。只可惜現(xiàn)在換季,黑色外套里的白色T恤衫也換成了黑色的高領(lǐng)長(zhǎng)衫。

  “老于”令人印象深刻的是他的自我介紹。那天早晨,“老于”大步流星地走進(jìn)教室,然后打開(kāi)白板。前排的同學(xué)紛紛探出頭,我們都非常好奇他接下來(lái)要做什么!袄嫌凇痹诤诎迳蠈(xiě)了個(gè)大大的“于”字,看似平靜地說(shuō):“自我介紹一下,我姓于,單鉤于,可不是吃魚(yú)的魚(yú)哦!”話音剛落,引得全班哄堂大笑!“老于”的形象在我們內(nèi)心更加深刻了。

  看似幽默風(fēng)趣的“老于”,實(shí)際上也有嚴(yán)厲的一面。前不久,在鬧哄哄的課間里,“老于”一如既往地一手揣著褲兜,一手拿著名單,怒氣沖沖地走進(jìn)來(lái),大吼一聲:“誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)!”隨后就像報(bào)菜名似的點(diǎn)了一堆同學(xué)的`名字。那氣勢(shì),宛如“猛虎嘯谷,百獸震惶”,嚇得班里的同學(xué)連大氣都不敢出。

  哈哈,這就是我的“漫畫(huà)”老師!怎么樣?幽默且嚴(yán)厲的“老于”還合你的味口嗎?

我的漫畫(huà)老師作文4

  從你的幼兒園到現(xiàn)在。你印象最深刻的老師是誰(shuí)呢?令我印象最深刻的老師是我的幼兒園老師--戴老師。

  我記得我剛開(kāi)始幼兒園時(shí),一直賴在家里不肯走,但是我被強(qiáng)行地抱下了樓,我還是不想去。上我家長(zhǎng),便想把我抱去幼兒園,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒園就在我們小區(qū),。但是我正被送過(guò)去的時(shí)候,這時(shí)我的幼兒園老師正好路過(guò)這里,變便對(duì)我家長(zhǎng)說(shuō),把他抱到我車上吧,我把他送到幼兒園,。在路上,老師便問(wèn)我為什么不想去,我便說(shuō)道:“幼兒園不好玩,我要回家!

  老師又問(wèn)我:“你都沒(méi)去過(guò)幼兒園,怎么知道不好玩呢?”

  我便對(duì)幼兒園有了興趣,變便不是哭喪著臉了,到了之后發(fā)現(xiàn)幼兒園真的挺好玩。

  但是那時(shí)我剛到幼兒園不久,還是有點(diǎn)怕的,所以我在幼兒園不怎么跟別的同學(xué)交流,上課時(shí)也一直在心里默念:不要叫道到我,不要叫到我……但是有一次老師片就叫到我了,我雖然知道答案,但是聲音很小,老師對(duì)我說(shuō)回答正確,但是聲音要大一點(diǎn)。從此以后我雖然敢和別的同學(xué)交流了,但是我上課不積極,不過(guò)老師叫到我,我還是很大聲的回答的。

  我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師--戴老師的。

我的漫畫(huà)老師作文5

  我的政治老師,她臉上總是帶著微笑,一頭黑色的頭發(fā)中夾雜著些許銀絲,扎成一個(gè)短短的馬尾辮,一幅寬大的鏡框,顯得老師更加和藹可親,她就是我們的政治老師。

  政治老師,雖然平時(shí)看似與其他老師沒(méi)什么區(qū)別,但她走進(jìn)班級(jí)的造型還真是十分的與眾不同。有的老師手上總抱著兩本書(shū),一臉嚴(yán)肅地來(lái)到班級(jí);有的老師似乎會(huì)輕功,不管穿的是高跟鞋還是平底鞋,總能在我們班鬧哄哄的時(shí)候悄聲無(wú)息的走進(jìn)班級(jí);有的老師隨身一個(gè)養(yǎng)生杯,容積大不說(shuō),里面有茶葉、枸杞、人參,應(yīng)有盡有。而我們政治老師呢,她總背一個(gè)大黑包,兩只胳膊分別拎一個(gè)深藍(lán)色的公文包,每個(gè)包都鼓鼓囊囊的,總讓我感覺(jué)她似乎把辦公室里所有的東西都帶來(lái)了。到了班級(jí)門(mén)口時(shí),又因門(mén)太窄,她只好橫著進(jìn)來(lái),每每看見(jiàn)政治老師這般模樣,我們都會(huì)忍俊不禁。

  當(dāng)政治老師走上講臺(tái)時(shí),她從包里拿出來(lái)的都是一沓又一沓的講義,都是她精心為我們整理好的,她一邊發(fā)講義一邊說(shuō):“你們呀,光是語(yǔ)數(shù)英就夠你們寫(xiě)的啦,我?guī)湍銈冋砗,只要認(rèn)真背這個(gè)講義就好了。”這一席話讓我們都感到很溫暖,看著老師的白發(fā),我能想象到,為了將整本書(shū)壓縮成五張紙的分量,老師費(fèi)了多少心思。雖然老師的出場(chǎng)很滑稽,但她的包里裝的都是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)啊。

  以后政治老師走到班級(jí),我們依然偷偷地笑,可那笑中也包含對(duì)老師深深的感激。

我的漫畫(huà)老師作文6

  李老師是個(gè)愛(ài)笑的老師,你看,老師又在無(wú)奈地對(duì)小蘇“苦笑”了!

  李老師滿頭棕發(fā),高高的鼻梁上兩只炯炯有神的大眼睛。平時(shí)李老師可愛(ài)笑了。她笑起來(lái)就像小花一樣,還露出兩顆標(biāo)志性的小虎牙。老師會(huì)很多種笑,比如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其實(shí),這些笑還代表著老師對(duì)我們的關(guān)心呢!

  李老師的笑總讓我們感受到溫暖。記得在做頤和園小導(dǎo)游活動(dòng)中,我們正坐著大巴車去往頤和園的路上。我們都非常激動(dòng),因?yàn)橐粫?huì)兒就要為游客們做講解啦!我們也非常緊張,這可是第一次做小導(dǎo)游呢!這時(shí),李老師似乎看出了我們的心思,笑容滿面地向我們探過(guò)頭來(lái),嘴角揚(yáng)起了好看的弧度:“小默默,不要緊張,把身體放輕松。老師原來(lái)演講的時(shí)候也很緊張。∧愣季毩诉@么長(zhǎng)時(shí)間了,你只要像平常和同學(xué)們一起排練、一起背的時(shí)候一個(gè)樣子,就可以了。”

  “老師,可是我還是有點(diǎn)害怕呀!”老師見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子,又把嘴角上揚(yáng),笑了幾聲,拍拍我的肩膀,拉拉我的手:“別怕,你講的時(shí)候老師還在旁邊呢!”看著老師笑,我似乎也被感染了,也情不自禁地笑了起來(lái)。我心想:老師為什么會(huì)“大笑”呢?也許是想給予我一些信心吧。最后,我竟鼓起勇氣,給數(shù)十個(gè)游客講了一番……

  這就是我們愛(ài)笑的李老師。她愛(ài)笑,是因?yàn)閻?ài)著我們吧!她愛(ài)笑,是因?yàn)橐腥局覀儼桑∷龕?ài)笑,是想調(diào)節(jié)一下氣氛給予大家更多的信心吧!我也從這幾份笑容中看出了老師對(duì)我們的關(guān)心、對(duì)我們的鼓勵(lì),和對(duì)我們的愛(ài)。

  怎么樣?你喜歡她嗎?

我的漫畫(huà)老師作文7

  在學(xué)校里,我們都會(huì)見(jiàn)到許多老師,每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。我們可以把他們想成漫畫(huà),而我的漫畫(huà)老師就是我們的音樂(lè)老師。

  音樂(lè)老師有一個(gè)強(qiáng)壯的身材,他帶著一副眼鏡,微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂(lè)老師還有一個(gè)癖好就是打響指,這一個(gè)招式可不得了,一打,就又能讓音樂(lè)老師帥一次。

  音樂(lè)老師的性格,有時(shí)嚴(yán)格有時(shí)和藹,但是音樂(lè)老師發(fā)火的次數(shù)是要凌加和藹之上的。

  以前,音樂(lè)老師發(fā)火那可是真發(fā)火,雖然表情上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),但這行動(dòng)中真狠!有一次,我們班上有個(gè)同學(xué)喝水,音樂(lè)老師看見(jiàn)了,就板起來(lái)臉,將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺(tái)底下,發(fā)出了巨大的響聲,嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。

  到了現(xiàn)在音樂(lè)老師有所改變了,現(xiàn)在呢,音樂(lè)老師發(fā)火是發(fā)火,但是和以前相差太遠(yuǎn)了。在上音樂(lè)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)老師發(fā)火的下意識(shí)就是忍,就是說(shuō)老師發(fā)現(xiàn)我們做錯(cuò)時(shí),不會(huì)去發(fā)火,而是去忍,裝做和藹的樣子告訴我們。

  音樂(lè)老師的愛(ài)好就是聽(tīng)他喜歡的音樂(lè),有的時(shí)候聽(tīng)入迷了,老師就會(huì)閉上眼睛,放開(kāi)歌喉唱一段。

  這就是我的音樂(lè)老師,一個(gè)又酷又帥又強(qiáng)壯的老師!

我的漫畫(huà)老師作文8

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”我們班的高老師每次上課時(shí),都會(huì)給我們講一個(gè)小故事,讓我們聽(tīng)得聚精會(huì)神。

  記得有一次,老師說(shuō)她是過(guò)敏體質(zhì),對(duì)粉塵、灰塵過(guò)敏。正好有個(gè)老師推門(mén)進(jìn)來(lái),聽(tīng)到了這句話,尖著眼睛說(shuō)了一句:“是的,昨天上學(xué)時(shí)你還好好的,今天就過(guò)敏了!钡诙,我們見(jiàn)高老師帶著口罩來(lái)上課,我們的好奇心驅(qū)使著我們問(wèn)了一句:“老師,你為什么戴口罩來(lái)上課呀?”老師不好意思的說(shuō):“我過(guò)敏了,怕……怕摘下口罩嚇著你們!蔽覀儺(dāng)時(shí)不約而同的笑了笑,但心里都在想:高老師,你還真的是過(guò)敏體質(zhì)!

  還有一件事讓我印象深刻,老師說(shuō)她很喜歡“蹭”傘,但是到了大學(xué)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)“蹭”不了傘了。因?yàn)槊總(gè)人要去的食堂不一樣,所以老師每次下雨時(shí)都“喜歡”淋雨。到了夏天的時(shí)候,老師想:我下雨都不帶傘,大晴天帶什么傘?所以老師每次去圖書(shū)館的時(shí)候別人都會(huì)用異樣的眼神看她,老師便買(mǎi)了一把一百多元的傘,但從沒(méi)用過(guò),還是喜歡“蹭”傘,老師的老師便問(wèn)她:“你為什么不帶傘?”老師想了想,回答:“我忘記了!迸赃叺耐瑢W(xué)便異口同聲地說(shuō):“她都忘了十年啦!”

  高老師讓課堂變得生動(dòng)有趣,即使是學(xué)渣也會(huì)不分神的聽(tīng)著,如果你也想體會(huì)這種課堂,就到我們班上來(lái)吧!隨時(shí)歡迎你哦!

我的漫畫(huà)老師作文9

  我們很有眼福和耳福,每天都能看見(jiàn)班主任吳老師穿著裙子,笑瞇瞇地走上講臺(tái),用爆豆子般干脆利落的聲音講課。

  有一次,吳老師接到了一個(gè)社區(qū)民警打來(lái)的電話,說(shuō)張同學(xué)和另一個(gè)班的同學(xué)午休時(shí)間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽(tīng)到了,瞪大了雞蛋眼,握緊了拳皇手,漲起了蘋(píng)果臉,好像憤怒的小鳥(niǎo)要發(fā)射自己一樣。只聽(tīng)一陣“雷鳴”轟然作響:“張同學(xué),你不但影響了你自己,還影響了我們班級(jí)的榮譽(yù)。給我站起來(lái)!”可張同學(xué)賴著一直不站,直到吳老師一字一頓地說(shuō):“1、2、3,你到底站不站?”她才不急不緩地起了身。

  城門(mén)失火,殃及池魚(yú)。吳老師訓(xùn)完臺(tái)上這個(gè),又看見(jiàn)臺(tái)下那個(gè)在桌肚子做小動(dòng)作。莫非她有透視眼?她怒目圓睜,大聲呵斥:“你們別太得意,只是大家沒(méi)發(fā)現(xiàn),或者他們沒(méi)告你們,一旦被知曉,結(jié)果可想而知!”嚇得那個(gè)如寒風(fēng)中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。

  還有一次上課,吳老師特意叫了幾個(gè)平時(shí)比較利索的同學(xué)來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題,可那些同學(xué)像吃了啞巴藥一樣,個(gè)個(gè)啞口無(wú)言,老師都快暈了:“這道題我都講了多少遍了?赡銈,你們……”說(shuō)完拿起直尺,往桌子上一拍,直尺頓時(shí)變成了兩斷。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲、靜得可怕。

  別看吳老師這時(shí)像狂風(fēng)暴雨,但她大多數(shù)時(shí)候像和風(fēng)細(xì)雨。那次天氣比較熱,吳老師看我們排練滿頭大汗,她冷不丁買(mǎi)來(lái)了棒冰,親切地說(shuō):“孩子們辛苦了,先休息會(huì)吃根棒冰!蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋(lái),看著吳老師,此時(shí)她是一個(gè)徹頭徹尾的甜心大阿姨,我們心里甜滋滋的。

我的漫畫(huà)老師作文10

  "篤篤篤",腳步聲越來(lái)越近了,突然我們的語(yǔ)文老師支老師走了進(jìn)來(lái),之前吵鬧的教室一下子變得毫無(wú)聲響,連一根頭發(fā)絲掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。

  仔細(xì)上下打量支老師,會(huì)發(fā)現(xiàn)她有一雙充滿智慧的眼睛,能聽(tīng)懂我們心靈的耳朵和一張很會(huì)講課的嘴巴。她的身材控制的很好,是一個(gè)十分標(biāo)準(zhǔn)的美女,可她的臉上卻藏著一種隱隱的殺氣。

  支老師十分嚴(yán)格,有次支老師正在講課,有位同學(xué)一邊喝水,一邊望著天花板,支老師先批評(píng)了他,可他依舊走神。于是支老師十分果斷地罰了他寫(xiě)200字的檢討書(shū)。

  支老師不僅嚴(yán)格,還很智慧。有次支老師給我們布置作業(yè),而我卻在看課外書(shū)雖然手里拿著筆可是根本沒(méi)記老師在說(shuō)什么,我想我坐的位置比較偏,老師肯定不知道。沒(méi)想到支老師突然對(duì)我說(shuō):"繆睿成,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今天的作業(yè)好嗎?"我站了起來(lái)卻一句話也說(shuō)不出來(lái),我羞得滿臉通紅,在心里暗暗佩服支老師的機(jī)智。

  但是,支老師也很寬容。有次班上有位同學(xué)忘了做值日,我們都以為他完了,沒(méi)想到支老師卻只是讓他下次要記得,并沒(méi)有罰他。

  支老師雖然很嚴(yán)格,但也是為了我們好,我一定要好好學(xué)習(xí),不讓支老師太辛苦了。

我的漫畫(huà)老師作文11

  嗯?“金魚(yú)”曾老師,難道曾老師像“金魚(yú)”一樣,只有7秒記憶嗎?沒(méi)錯(cuò),且聽(tīng)我慢慢道來(lái)!

  曾老師是我的鋼琴老師,他總是帶著一副金邊眼鏡,頭發(fā)微微卷起,全身的穿搭就一個(gè)字“酷”!不過(guò)看著挺聰明的,實(shí)際上有點(diǎn)馬大哈。

  說(shuō)到曾老師的“金魚(yú)”記憶,就不得不說(shuō)上周的那節(jié)課!斑@個(gè)地方我講了那么多遍了,你怎么還錯(cuò)啊?”你瞧,曾老師的口頭禪又配上他的“專屬動(dòng)作”出現(xiàn)了拿著筆,指著錯(cuò)誤的地方?墒抢蠋熌f(shuō)講了很多遍,可我怎么印象中一遍也沒(méi)講過(guò)呀!這莫不是記憶錯(cuò)亂了?

  這一幕剛翻篇,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,曾老師又來(lái)展現(xiàn)他的“金魚(yú)記憶”了!班牛慷家恢芰诉沒(méi)練下來(lái),效率不行啊!”這熟悉的話語(yǔ)又在琴房里回響著?墒牵@不是前天才剛上的課嗎?哪來(lái)的一周呀,我一臉無(wú)奈。

  下課后,曾老師的手機(jī)又再次落在我家鋼琴上,本以為曾老師半路上會(huì)想起的,可是都兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,還是沒(méi)來(lái)拿手機(jī)。最后,還是我打電話給曾老師的兒子“君君弟弟”,曾老師才發(fā)現(xiàn)手機(jī)沒(méi)在身邊。來(lái)拿手機(jī)的時(shí)候,曾老師就像等著被訓(xùn)的小孩子似的,低著頭,時(shí)不時(shí)撓撓頭,看得我直想笑。

  怎么樣,這就是我那只有“7秒記憶”的曾老師,是不是很搞笑呢?

我的漫畫(huà)老師作文12

  “我們是展翅的雛鷹,展翅的雛鷹……”悠揚(yáng)的音樂(lè)聲響起,同學(xué)們急急忙忙跑進(jìn)教室,趴好等待美術(shù)老師來(lái)上課。

  “咚……咚……”沉重的腳步聲由遠(yuǎn)而近,我們都屏住了呼吸,一動(dòng)不動(dòng)。為何他的腳步聲就讓我們“聞風(fēng)喪膽”,因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)老師外號(hào)“啰嗦大王”!皢碌淖、兇狠的眼”是他制服我們的兩大法寶。

  美術(shù)老師長(zhǎng)得像龍王的三太子,他的頭發(fā)一卷一卷的,耳朵小小的。如果穿上鎧甲,再拿上長(zhǎng)槍,和可怕的三太子就沒(méi)有兩樣了。

  他一走進(jìn)課堂,就讓我們打開(kāi)美術(shù)課本看上面的畫(huà),并且說(shuō):“畫(huà)的不好的話,……可別怪我手下不留情!币贿呎f(shuō)著,一邊揚(yáng)起蒲扇般大的巴掌,用非常嚴(yán)厲的眼神盯著我們看。我們腦補(bǔ)著巴掌落在身上的滋味,不寒而栗。

  “還愣著干什么?趕緊畫(huà)!蔽覀兡贸龉P,剛畫(huà)兩筆。

  “你這畫(huà)的是什么?雞窩?”“啰嗦大王”指著張同學(xué)的本子問(wèn)。

  “你不好好畫(huà),是不是想吃我兩巴掌?”他一會(huì)兒又問(wèn)李同學(xué)。

  ……

  一節(jié)課,美術(shù)老師不抓十幾個(gè)典型狠狠說(shuō)一下,是決不罷休的。今天沒(méi)有被批,我簡(jiǎn)直是走了“狗屎運(yùn)”!

  我正得意,同桌鼻子流血了。美術(shù)老師也看見(jiàn)了,走了過(guò)來(lái),關(guān)心地問(wèn):“你不要緊吧?”老師把他扶到前面,擦去鼻血,輕聲安慰。

  那親切的話語(yǔ)、那關(guān)切的眼神,這還是“我認(rèn)識(shí)的啰嗦大王”嗎?我吃驚極了。

  “啰嗦大王”也有溫柔的時(shí)候啊!

我的漫畫(huà)老師作文13

  你喜歡看漫畫(huà)嗎?如果要給你的一位老師畫(huà)漫畫(huà),你會(huì)選擇誰(shuí)呢?我當(dāng)然會(huì)選擇她

  她通常都穿一些到膝蓋長(zhǎng)短的裙子,留著不長(zhǎng)不短的頭發(fā),發(fā)尾更是與眾不同金黃金黃的。有時(shí)候她會(huì)把頭發(fā)扎起來(lái)顯得活潑可愛(ài)讓我們更喜歡親近她,有時(shí)候把頭發(fā)散著顯得成熟又溫柔讓同學(xué)們更愿意聽(tīng)她娓娓道來(lái)。她那雙又圓又大的眼睛上總是掛著一副淡粉色邊框,金色支架的眼鏡,顯得更加炯炯有神,令誰(shuí)都逃不過(guò)她的法眼。

  她上課時(shí)會(huì)很認(rèn)真地將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講給我們聽(tīng),如果有重點(diǎn)或難點(diǎn),她務(wù)必會(huì)講的更仔細(xì),如果有同學(xué)不懂,她一定會(huì)再講一遍,直到同學(xué)們聽(tīng)懂,不厭其煩,相當(dāng)有耐心。

  雖然我和她才相處了差不多兩個(gè)月的時(shí)間,但我始終認(rèn)為她是一位好老師,一位稱職、優(yōu)秀的教師。在今后兩年的時(shí)間和她度過(guò),我相信在她的陪伴和引導(dǎo)下,我一定能將語(yǔ)文學(xué)得更好。

  大家肯定已經(jīng)猜到她是誰(shuí)了吧——她就是我們溫柔、漂亮的語(yǔ)文老師。

我的漫畫(huà)老師作文14

  我們的語(yǔ)文老師姓商。她戴著一副眼鏡,總是帶著微笑,留著一縷長(zhǎng)發(fā),上她的課,總覺(jué)得生動(dòng)有趣,意猶未盡。

  記得我們學(xué)過(guò)一篇課文,叫《桂花雨》。商老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文,而是先帶著我們想象桂花,從而讓我們更加熟悉桂花的姿態(tài)。而當(dāng)我們都已經(jīng)仔細(xì)想象過(guò)桂花之后,她才開(kāi)始教我們這篇課文。因?yàn)橛羞^(guò)先前獨(dú)特的“預(yù)習(xí)”,我們聽(tīng)得啊,那叫一個(gè)精彩!而且商老師不是只講課文中的內(nèi)容,而是結(jié)合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法,聽(tīng)得我們直流口水,甚至已經(jīng)達(dá)到不想下課的狀態(tài)了。而且,商老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆,在我們的本子上飛舞,留下一道道紅色的墨印,而是選出二十幾個(gè)組長(zhǎng),讓我們先把作業(yè)交給組長(zhǎng)改,再交給她改,從而培養(yǎng)我們的能力。

  有豐富的教學(xué)經(jīng)歷讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”,可以說(shuō),她已經(jīng)把這項(xiàng)技能練得爐火純青了!記得有一次,老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時(shí),商老師叫我們回答。題目并不難,商老師卻說(shuō)一定有人不會(huì)。說(shuō)完,便點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字。嘿,還真神了!被叫的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不知所措,十分迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次,令我們大吃一驚,不禁暗暗佩服。

  有這么一位神奇而又可敬的老師,我們真是太幸福了。

我的漫畫(huà)老師作文15

  生活中,我有許多老師輔導(dǎo)我,引領(lǐng)我進(jìn)步、成長(zhǎng)。但我最喜歡的一位老師就是我的國(guó)際象棋老師郭老師。

  郭老師有一個(gè)很大的特點(diǎn),那就是胖。他身體胖胖的,性格也胖胖的,

  對(duì)人同樣是胖胖的。簡(jiǎn)稱“三胖”。

  首先,郭老師的身體很胖,他的全身上下最突出的就是他的肚子,他的肚子非常非常大,從側(cè)面看,基本上成半個(gè)圓的弧度了,像一個(gè)膨脹的球。郭老師因?yàn)樗亩亲哟,彎腰撿東西都不方便,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才撿到,中間的過(guò)程一直在“哎喲、哎喲”聲中度過(guò)。

  郭老師不僅身體胖,性格也胖胖的。郭老師是一個(gè)大大咧咧不拘小節(jié)的人,性格很開(kāi)朗,所以我說(shuō)他的性格也很胖。有一次郭老師和我們講課,評(píng)論我的一盤(pán)棋。一開(kāi)始大家都很嚴(yán)肅,空氣是一直都在僵硬的狀態(tài),突然,老師腦洞大開(kāi),說(shuō)了一句令人啼笑皆非的話:“撿了西瓜丟了芝麻。”我們哄堂大笑。然后郭老師只好圓場(chǎng),說(shuō):“就那個(gè)意思,不要太較真”原本僵硬氣氛就被老師的一句“金玉良言”緩和了

  你別以為郭老師只胖到這里,他對(duì)人也是胖胖的。郭老師是一個(gè)寬容的老師,記得有一次,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,我有想法,就舉了手,想回答問(wèn)題,當(dāng)時(shí)我并不知道,我想錯(cuò)了,就說(shuō)了出來(lái),因?yàn)槲业腻e(cuò)誤受到了其他同學(xué)的嘲笑。但郭老師讓我再想想,我就仔細(xì)想了想,意識(shí)到了我的錯(cuò)誤,立刻改正。老師這次對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,就開(kāi)始講解這題。如果沒(méi)有這么寬容的老師,我早已被劈頭蓋臉的罵一頓了吧。

  這時(shí)候你可能已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了郭老師的“三胖”。怎么樣?我們郭老師的”三胖”名副其實(shí)吧?

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