我的“特別”老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的“特別”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的“特別”老師作文1
我有很多老師，但有一位老師非常特別，是一種植物。你們猜是什么？對(duì)了，是“出淤泥而不染”的荷花。
初夏，塘里的荷花剛剛從水波探里出了頭，伸個(gè)懶腰，冒出嫩嫩的芽兒，俏生生立在水面上，時(shí)不時(shí)有蜻蜓、蝴蝶飛來，在嫩尖上駐足，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。一陣風(fēng)吹來，毛筆尖一樣的花苞輕輕點(diǎn)著水面，清新可愛。我一想到這些清靈鮮嫩的花苞是從那么臟的泥巴里生長出來，我就覺得它很了不起。身處臟污卻立身潔凈，它真該做我的老師。
盛夏炎炎，越是酷暑難耐，荷花越是挺直了身子，不畏艷陽，甚至“映日荷花別樣紅”；疾風(fēng)驟雨來臨，荷花也不曾低頭，風(fēng)雨越是肆虐，它越是不染纖塵。如果把這一池荷花看作一幅畫，那么畫出這幅畫的畫家本領(lǐng)真是了不起！荷花就是這么堅(jiān)強(qiáng)，它一直亭亭玉立在水上，無論驕陽還是暴雨，都迎面而上，無所畏懼，它真該做我的老師。
秋風(fēng)掃過，待荷花凋謝，枝頭剩下一個(gè)個(gè)青翠的蓮蓬。蓮子清脆甘甜，蓮芯微苦降火，既是好食材，也是好藥材。池底還有白白胖胖的藕節(jié)，也是人們桌上常備的佳肴。你看，荷的全身都是寶，它把它的一切都奉獻(xiàn)給了人們，它真該做我的老師。
我的“特別”老師有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，它出生淤泥，卻潔身自好；它無論遭遇多惡劣的考驗(yàn)，都始終站直身子，從不退縮；它無私奉獻(xiàn)，給人們帶來愉悅……
我想許多人都應(yīng)該學(xué)習(xí)我的“老師”的精神，我的“老師”也不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我的“特別”老師作文2
我的老師是我的舅舅，他話特別多，每天都說個(gè)不停。
那次我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，是他來教我寫，他把題目的意思講給我聽，我一遍沒聽懂，他就反復(fù)給我講，直到我弄懂為止，有時(shí)我都快對(duì)自己沒信心了，舅舅卻依然對(duì)我信心十足。舅舅教我寫作業(yè)，很耐心又很細(xì)心，我有時(shí)候卻有些急躁，他真應(yīng)該是我的老師啊!
我和舅舅出去買糖，我們出來時(shí)，舅舅看見一個(gè)五、六歲的小男孩在糖盒邊，小男孩伸出手在糖盒里拿了三顆糖放在了包里，舅舅過去把小男孩兒拉到了旁邊對(duì)他說：小朋友，你怎么可以這樣呢?這樣你是在偷東西，聽叔叔的話把糖放回去，然后給那位阿姨說對(duì)不起，知錯(cuò)就改是好孩子，沒人會(huì)說你的。小男孩聽了，就馬上去做，要是我可能睜只眼閉只眼就放任不管呢，而我的舅舅卻大義凜然地去管別人的事，教導(dǎo)別人走正確的路，他的正義心和責(zé)任感沒有泯滅，他是我的榜樣，他是我的老師。
我們出去玩時(shí)，我和小伙伴正在開心玩兒，有一個(gè)小孩兒在哭，我們沒注意他，而舅舅走過去，對(duì)那個(gè)小孩兒說：你為什么哭呀?小孩兒說：我的手臂摔破皮了，一直在流血!舅舅聽了,把我們帶的'醫(yī)藥包拿來給小孩子包扎。舅舅樂于助人，有一副熱心腸，他該做我的老師。
生活中舅舅還有很多令人崇拜的品質(zhì)，他是我的特別老師。
我的“特別”老師作文3
我的道德老師是一個(gè)非常特別的老師。他不僅特別，而且很奇怪。這是為什么？原來他只在六年級(jí)教道德課。這個(gè)問題困擾了我很長時(shí)間。
直到后來我才知道，因?yàn)槲覀兪菓?yīng)屆畢業(yè)生，馬上就要上初中了，為了和我們多接觸，他只跟六年級(jí)的學(xué)生上過道德課。這位特別的老師是誰？他就是我們敬愛的羅校長。羅校長平時(shí)穿便衣，不開名車。他還每天推著一輛更先進(jìn)的自行車往返于學(xué)校，這足以讓我認(rèn)為他是一個(gè)好校長。
校長有一雙濃眉，一個(gè)高高的鼻梁和微微翹起的嘴巴。在每個(gè)星期五下午的第一節(jié)課上，校長總是準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)我們班。當(dāng)他第一次進(jìn)來時(shí)，我們班的每個(gè)人都震驚了！雖然我們?cè)缇椭佬ｉL來上課了，但我們沒想到我們向校長鞠躬，校長甚至向我們鞠躬！當(dāng)時(shí)，我真的不認(rèn)為校長有必要這么做，因?yàn)楫吘刮覀冞�是小學(xué)生，雖然我們很快就要上初中了。
當(dāng)校長在課堂上時(shí)，讓我們。我受寵若驚。我們班的人非常喜歡說話。我們上課的時(shí)候被聲音打斷了，但是校長的課被打斷了，所以我們不能被激怒，所以我們都認(rèn)真地聽。但是最后，我們又忍不住了，開始說話。校長在講臺(tái)上津津有味地說。我們?cè)谙旅娼蚪蛴形兜亓闹�，突然一個(gè)聲音傳來:別說了�！卑盐覀儚牧骺谒氖澜缋貋怼ｋm然那只是一個(gè)溫柔的聲音。停止說話但是校長的氣場(chǎng)，那就不好說了！
校長不僅善良，而且風(fēng)趣。在“品格的試金石”課上，校長告訴我們一所學(xué)校在植樹。當(dāng)校長說他很生氣時(shí)，他用當(dāng)?shù)胤窖哉f了一句有趣的話逗我們笑。從那以后，我們枯燥的道德課變成了笑話課。校長還教了我們一些關(guān)于他童年的有趣的事情。我們已經(jīng)學(xué)到了很多做人的道理。
校長，你的黑發(fā)里有一些銀絲。謝謝你讓我們?cè)谶@么好的學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)費(fèi)不高，但條件很好。成千上萬的單詞可以用一句話來概括:“謝謝你，我的特別老師！無論我將來去哪里，我都不會(huì)忘記你！”
但畢竟，校長就是校長。我們?cè)趺茨苋淌苓@個(gè)？
我的“特別”老師作文4
孫老師是我的體育老師,他是一個(gè)特別的老師。什么？你不信。不信我就帶你去看：
嗨，你瞧，站在操場(chǎng)中間的那個(gè)，他呀就是孫老師。你瞧他又瘦又黑，像個(gè)包青天，只是額頭少了個(gè)月亮，還戴副眼鏡罷了。別看他長得有點(diǎn)兇，但他人可好著呢。
前些日子,孫老師和我們?cè)诮淌依锷鲜覂?nèi)體育課，上著上著，秋秋同學(xué)冒冒失失地沖進(jìn)了進(jìn)來。說時(shí)遲那時(shí)快，只聽孫老師慢吞吞地說:“你是我們班的嗎？我現(xiàn)在在上課!”只見秋秋摸了摸腦袋，隨即二話沒說回到門口，響亮地喊了聲：“報(bào)到!”孫老師這才笑呵呵地把他請(qǐng)進(jìn)了教室。孫老師總是這樣以玩笑的方法,使同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且改正。這樣的方式同學(xué)們特別喜歡。
孫老師還特別幽默。有一次，天氣非常熱，孫老師讓我們?nèi)潢幭绿K。因?yàn)槠匠６加薪M長，所以我去問孫老師誰是組長？我希望老師選我, 哪知, 孫老師說：“組長啊？哦，繩子是組長！”我們一下子都笑了出來。對(duì)啊，我們都得聽繩子“組長”的指揮啊 !
孫老師真是一個(gè)特別的老師，他不僅是我們的好老師,更是我們的好朋友!
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