我跟老師作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我跟老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我跟老師作文1
上一年級(jí)的時(shí)候，我見了老師總是害怕，就像老鼠見了貓一樣，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`。有時(shí)，老師向我迎面走來，我便低下頭裝作沒看見。不是我沒禮貌，是我膽子太小，不敢跟老師說話。
二年級(jí)開始了，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的內(nèi)心世界，有意讓我當(dāng)《書海揚(yáng)帆》的課代表，讓我有了更多的機(jī)會(huì)跟老師接觸。當(dāng)我第一次把同學(xué)們的《書海揚(yáng)帆》交到老師辦公室時(shí)，辦公室里沒有人，我心想：“一定快上課了，所以老師不在，太好了，這樣就不用和老師說話了。”誰知，我剛放下本子，張老師就開門進(jìn)來了，我的心一下子“怦怦”地跳起來。張老師問我：“本子都齊了嗎？”我說：“交齊了。”說完，我就打開門急急地走了。走到了教室里，心還一直“怦怦”地跳著。
小朋友，你們說我膽子小嗎？現(xiàn)在我可好多了喲！
我跟老師作文2
今天，王老師在班上表演了精彩的魔術(shù)。其中還要數(shù)“猜硬幣”最好玩。
只見，王老師掏出了一枚五角和一枚一元的硬幣。王老師又請了一個(gè)女同學(xué)上來，叫她把兩枚硬幣各放一只在手上。這時(shí)，同學(xué)們都瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著，不知道會(huì)有什么事發(fā)生。王老師叫那女孩子舉起右手，又說：“你把這只手拿的硬幣的面額乘以55�！笨茨桥⒌臉幼�，好像一會(huì)兒就算好了。而王老師又叫她把另一只手拿的硬幣乘以66，那女孩子好像猶豫好長時(shí)間。這時(shí)，王老師說：“左手拿的是五角，而右手拿的是一元�！惫皇钦娴�，同學(xué)們個(gè)個(gè)都被驚呆了！最后，王老師說了真相：“因?yàn)橐辉簿鸵怀艘晕迨�，不簡單嗎？而五角，也就是五乘以六十六，不是要算一�?huì)兒嗎？從那個(gè)女孩子的表情看，我就知道了�！痹瓉砣绱�，我們恍然大悟。
今天的魔術(shù)可真精彩啊！
我跟老師作文3
有一個(gè)人，一直跟隨著我六年，她關(guān)心我，愛護(hù)我，像母親一樣。她就是我的班主任范老師。
范老師長得個(gè)兒高高的，白白的，瘦瘦的，總是微笑待人，使人感到非常和藹。
每當(dāng)老師嗓子啞的時(shí)候，還堅(jiān)持為我們講課，大家想一想，這是多么偉大的教師呀！
老師們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事業(yè)，她們應(yīng)該得到回報(bào)，而唯一回報(bào)的方法就是好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)來回報(bào)她們，讓我們不辜負(fù)她們的期望。
我跟老師之間有著千言萬語，我跟老師之間有著不可分開的情感�？煲厴I(yè)了，同學(xué)們都忙著寫同學(xué)錄，等到與老師分別時(shí)，同學(xué)們還不知是哭還是樂。到那時(shí)，我和老師可能很少見面，所以畢業(yè)后，我們能常�；貋砜捶独蠋�，但愿范老師以后少生氣，越來越年輕。
老師：“您幸苦了！”
我跟老師作文4
我們恍然大悟，同學(xué)們都瞪大眼睛，王老師又請了一個(gè)女同學(xué)上來，不知道會(huì)有什么事發(fā)生，這時(shí)，而右手拿的是一元，王老師掏出了一枚五角和一枚一元的硬幣。
也就是五乘以六十六，王老師說：左手拿的是五角， 今天， 今天的魔術(shù)可真精彩啊！ ，而王老師又叫她把另一只手拿的硬幣乘以66。
其中還要數(shù)猜硬幣最好玩，那女孩子好像猶豫好長時(shí)間，又說：你把這只手拿的硬幣的面額乘以55，不是要算一會(huì)兒嗎？從那個(gè)女孩子的表情看，同學(xué)們個(gè)個(gè)都被驚呆了！最后，目不轉(zhuǎn)睛地看著，王老師說了真相：因?yàn)橐辉�，王老師在班上表演了精彩的魔術(shù)，不簡單嗎？而五角，也就一乘以五十五，王老師叫那女孩子舉起右手，原來如此，這時(shí)，果然是真的，好像一會(huì)兒就算好了，看那女孩的樣子，我就知道了。
叫她把兩枚硬幣各放一只在手上， 只見。