【熱門】教師作文匯編8篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的教師作文8篇,希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
我還不會說話的時候,姥姥每天在我耳邊讀《三字經(jīng)》。終于有一天,姥姥說:“人之”,還坐在小推車里的我接:“初!崩牙延悬c不相信,趕緊說:“性”,我就又接:“本善!币恢苯拥健坝H師友,習禮儀!
那時的我可是剛剛學會說話,所以,我的第一個經(jīng)典啟蒙教師應(yīng)該是我的姥姥吧。姥姥是小學教師,她的普通話帶點兒山西口音,不過讀起古詩來,感情充沛,聲音忽高忽低,媽媽說那叫“詩的韻味”。
上學后,我遇到了第二個經(jīng)典啟蒙老師,就是我的語文老師。她給我們準備了“積累本”,要求我們背誦古詩詞。王老師給我們的第一篇是漢樂府《江南》:江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。我喜歡這首詩,因為它很容易背誦,我在讀詩的時候,還仿佛看到大觀園里紅色的金魚在碧綠、碧綠的蓮葉間游來游去的樣子。
我還有一位經(jīng)典啟蒙老師,就是我的媽媽。她除了教我如何體味古詩的意境,欣賞古詩的美,還很鼓勵我寫詩。有一陣,小朋友都在玩陀螺,我邊玩邊說:青龍陀螺偃月刀,土地黃沙一村包。媽媽聽到了,表揚我很有詩人氣質(zhì)。后來,小朋友又愛上了“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲,我看到一撥撥僵尸被打敗,就說:“將來遠看山,一鷹飛云端。兵來重重疊,士氣濺彩蓮!眿寢屭s緊幫我記下來,發(fā)表在她的博客上,還讓我看大家對這首詩的評論。我知道大家很喜歡我的詩時,別提心里有多高興了。
姥姥的愛,讓我懂得欣賞古詩詞的美;老師的嚴,使我更加熟悉經(jīng)典;媽媽的贊賞,讓我敢于表達自己的想法。我的三位經(jīng)典啟蒙老師幫助我體會到了學習經(jīng)典的快樂。
教師作文 篇2
教師的無奈在于,除了完成繁重的教學任務(wù)外,還有一大堆的事兒等著你。什么學歷提高呀,普通話等級考試,繼續(xù)教育,計算機等級考試……總之,一個教師除了具有最基本的教師資格證書外,還要有一大堆的相應(yīng)證件。稍有哪一項不按上面指示做好,年度考核呀,年末獎金,職稱升級,呵呵,你就甭想過去!
改革課堂教學,實施素質(zhì)教育!政府喊的震天響,我們教師舉雙手贊成和擁護!可是,沒有想到,更嚴重的無奈又來了!新課程學習,新課程理論培訓……教學改革的計劃和措施寫了一大堆,真正實施起來卻困難重重。換湯不換藥,老套子依舊,教師們卻已被一堆堆花樣繁多的新教學理論給轟炸得暈頭轉(zhuǎn)向了!
教師的無奈還在于,社會風氣的侵蝕,讀書無用論的泛濫。孩子們是越來越懂“法”了,教師們稍有輕微的“身體接觸”,呵呵,就叫你吃不了兜著走!搞得教師們是心驚膽戰(zhàn),惟恐稍有不慎,觸犯了法規(guī)!“嚴師出高徒!”,呵呵,已經(jīng)是過去式的名言了!
教師作文 篇3
不知不覺,我在三尺講臺上已經(jīng)度過了望28個春秋。忙中偷閑之時,總是刻意地追求我人生中最大轉(zhuǎn)折,從農(nóng)民到講臺那些不尋常的日子。
1973年高中畢業(yè),國家務(wù)農(nóng),一次偶然的機會,我被選招到本村小學任民辦教師。
初涉教壇,便體會到教學生活的不同滋味,作為一名教師并不是很容易的事,做一名優(yōu)秀的教師更是要付出百倍的艱辛。自己缺乏教學經(jīng)驗,要把知識完整細致地傳授給自己的學生就顯得相當吃力。課堂上總是不遺余力地把課本知識和自己所知道的講給學生,但最終的效果去不盡人意,望著講臺下,一雙雙渴求的純真的目光,內(nèi)心感到十分內(nèi)疚,但更激發(fā)自己成為一名優(yōu)秀教師的欲望。
記得一位學生的家長曾反映:孩子很聽話,就是怕老師膽小學不進去。此刻心里不禁一驚,“怕”說明了什么問題?自己也是從學生時代過來的,也深刻理解“敬而遠之”的含意,教師樹立形象得到學生的尊敬合情合理,但學生裝“敬”老師的同時產(chǎn)生了“怕”的心理。我想責任完全在我們教師,教師是以育人為目的,如果學生有了“怕”的心理,思想產(chǎn)生了壓力,何談育人。經(jīng)過反思,便找到了其中的原因之一:那就是教育脫離了學生這個群體,同時也明白了教學工作是教師與學生共同完成的雙邊活動。俗語說,孤掌難鳴,獨木難支。這就要求我們教師要貼近學生,與學生交朋友。作為教師首先對學生要輔之以師愛,也必須成為愛的藝術(shù)家,給學生施之以愛。因為愛可以使學生感到自身的價值,因為愛可以使學生心靈產(chǎn)生巨大內(nèi)驅(qū)力,因為愛可以使學生對所學知識產(chǎn)生深厚的興趣。
一段的教學歷程使自己悟出一些道理。教學上力求改進方法,課堂上走下講臺與學生共同完成教學活動,使學生變被動為主動。采用激勵性的言語鼓勵學生,使他們積極上進,創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,給學生一個施展才能的機會,充分挖掘他們的潛力。課后進行走訪,與學生談心,在學習、生活上給他們以關(guān)愛。這樣一來,活躍了教學氛圍,協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,教學上取得了明顯的效果,也使自己體會到了做一名教師的生活樂趣,更堅定了教學生涯的信念。
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間到了1999年,這是一個高科技飛速發(fā)展的時代,也是教育教學改革逐步推向深入的時代。全國上下正進行著一場空前的教育革命,恰在這時自己肩負起了下莊學校校長的職責,這無疑對自己又是一個極大的挑戰(zhàn)。幾年來的教學經(jīng)驗告訴我,社會的不斷進步,教育教學改革勢在必行。面對當前的教育現(xiàn)狀,遠遠適應(yīng)不了時代發(fā)展的要求,誰滿足現(xiàn)狀,誰守舊不前,誰就要挨打。根據(jù)我校的具體現(xiàn)狀,自己身先士卒,帶領(lǐng)全體教師進入教學改革的大潮之中。
首先著手學校管理,組建一個敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導班子,帶領(lǐng)全體教師共同探討、研究,制訂出各種行之有效的規(guī)章制度,成立了新課程教學改革研討小組,擬定教研教改活動家方案,實行總體規(guī)劃分步實施。
其次,帶領(lǐng)教師外出參觀學習,更新教學觀念、改進教學方法,樹立教學改革骨干教師,展示教學改革示范課,以點帶面,整體推進,鼓勵青年教師業(yè)務(wù)進修,提高業(yè)務(wù)能力,給他們提供創(chuàng)新的條件,使他們的能力得以施展。
著名教育家陶行知先生曾說:“教是為了不教”。“教”是教師的主導作用,而“不教”才是教育的真正目的。從教學生“學生”到學生“會學”、“樂學”,并且能運用所掌握的知識解決問題,發(fā)現(xiàn)問題。這才是真正意義上的素質(zhì)教育。為了把教學改革落到實處,自己堅持每同聽教師講課題3—5節(jié),并且要求領(lǐng)導班子成員要以身作則,工作上分工協(xié)作各負其責,嚴格把好教學關(guān)。要求教師以培養(yǎng)學生能力為主,達到人人會學習,個個敢創(chuàng)新的局面。
教育工作是辛苦的,而且是長久。為了保證教師安心從事教學,自己時常同教師相互交流、談心,關(guān)心他們的飲食起居,搞好同志關(guān)系,更好地服務(wù)教學。
教學法環(huán)境是教學的保障,優(yōu)美的教學環(huán)境可以陶冶師生的情操,激發(fā)學生學習興趣,改善辦學條件,美化校園環(huán)境是必要的工作。1999年7月帶領(lǐng)全體教師刷新房屋、標語牌。20xx年,對校園進行了綠化。20xx年建立了讀書窗、閱報欄,逐年對校園環(huán)境進行改善,營造一個良好的教學環(huán)境。
在擔任校長的五年間,同志們的大力支持和努力工作,使我校的教學成績穩(wěn)步上升,年年被評為鎮(zhèn)先進單位、優(yōu)秀校長的光榮稱號!懊褡宓恼衽d在教育。教育的振興在教師”作為一名教育工作者任重道遠,時代將負負予我們更艱艱巨的任務(wù),向我們挑戰(zhàn),我相信,只要我們敬業(yè)愛崗,勇于奉獻,敢于創(chuàng)新,我們將會走在時代的前列,創(chuàng)出輝煌的業(yè)績。
教師作文 篇4
大家一定猜不到我心中的魅力教師是誰?
她,就是我們的班主任李老師。
因為她每次給我們上課時總是面帶微笑,聲音既溫柔又親切,而且每一堂課李老師都講解得非常有耐心,使我不知不覺地就度過了四十五分鐘,輕松又愉快。這種教學方法我非常喜歡。特別是在考試期間,李老師非但不是布置大量的作業(yè)來對付考試,而是作業(yè)布置得特別少,讓我們有充足的空余時間來系統(tǒng)地復習迎接考試。還有在課間,我總能和她開心地交談,談學習、談家常……我們就象朋友一樣。最讓我高興地是李老師能知道我心中的小秘密。比如:我很想為班級出力,所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了,我真的好激動。
李老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我、呵護我、教育我。當我快要泄氣時她對我微笑,使我又重新又有了自信。當我取得了教理想的成績時她對我點頭,鼓勵我讓我繼續(xù)努力。
李老師我喜歡您!您就是我心目中的魅力教師!
教師作文 篇5
在汶川地震中,涌現(xiàn)出了一位又一位“心系學生,舍己舍親人”的偉大的人民教師,我想這需要很大的勇氣,也許很多人會無法做到,畢竟站在你面前的是死亡之神。
我仍記得這樣一個久久感動著我的姿勢:兩個胳膊下各抓了一個孩子,身子下還護著幾個孩子。這是一名20出頭的年輕教師—湯宏,他家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時,他所教的班級位于一樓,完全可以逃脫,但他卻選擇留下來救護孩子,以這最后的姿勢詮釋生命的價值。
想象一下,被砸成了三段的身體,是不是很害怕呢?在清理廢墟、搶救被埋師生過程中,人們見到人民教師向倩的身體被砸成了三段,而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前,用自己的身體將三位學生保護于身體下,以自己的生命和血肉之軀抵抗災害,保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義,保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面,自發(fā)地向倩老師鞠躬致敬。
為了孩子將青春定格在了26歲,這又是一位人民教師—袁文婷,僅僅26歲,面對如此巨大的天災,她竟能如此鎮(zhèn)定,一次又一次沖進教室,用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子,當她最后一次沖進去后,三層的教學樓轟然倒塌,她怎么會不知道這樣的危險呢?然而,在最危險的時刻,她第一個想到的是學生,她救出了13個孩子,13個鮮活的生命,13個充滿希望的未來,可是,她的生命也被永遠停留在了美好的26歲。
有的教師也有不同的選擇,在死亡面前,他們離開學生,使自己活了下來,他們希望自己生還,這樣的選擇是每一個人的權(quán)力,我們必須承認他們這樣做并沒有錯,每個人都有生存的欲望,我們不能剝奪。
身為教師,拋棄了學生,我們把這當成是每個人不同的選擇,生存的權(quán)力,但是,有必要四處宣揚這樣的行為嗎?有必要以自己的經(jīng)歷、言論去抨擊別人嗎?“范跑跑”這個響徹世界的名字,他是一個人民教師,真名范美忠,在地震發(fā)生時,第一個跑出了教室,不理會學生,頭也不回地跑了。
如果說這是人性最脆弱的'一面,那么,我請問:他為什么還要發(fā)表言論,向全世界宣布他是對的,或許,這的確是對的,但他的行為難道要所有人去效仿嗎?我很質(zhì)疑他這樣做是否是為了成名,用自己的風頭掩蓋那些勇于犧牲的人呢?要不然,在這個眾人哀痛的時刻,他為何要不斷挑起紛爭,發(fā)表個人意見,他有權(quán)力,可是,現(xiàn)在人們的視線都轉(zhuǎn)移到了這無意義的爭論上了,跟他一絲關(guān)系都沒嗎?
“我是一個追求自由和公正的人,卻不是先人后己勇于犧牲自我的人!在這種生死抉擇的瞬間,只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我,其他的人,哪怕是我的母親,在這種情況下我也不會管的!边@是范跑跑說的,不少人對他很不贊同時,他又義正言辭地站起來了,我不明白他到底想做什么,捍衛(wèi)人權(quán)?或者,是耍風頭?我不想去想了!
我是一個學生,一個率直的人,對于自己不理解、不滿的現(xiàn)象,我都會去說,在這里,我不想過多發(fā)泄自己的情緒了,我只想說:“老師們,感謝你們的奉獻,讓自己更完美吧!”
教師作文 篇6
作為一名年輕的新教師,自己也時常在思索現(xiàn)代教師最需要什么?是扎實的專業(yè)教育教學技能?是先進的教育教學理念?還是站在學生的角度去真正探究他們需要什么?很有幸從《教育最需要什么》這本書中找到答案!督處熥钚枰裁础窂慕處煹娜松⒙殬I(yè)、教學、教育四個方面,給教師提供的中外教育家最有價值的69條建議,充分闡述了教師如何從認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我中獲得幸福和快樂,感受活著的價值和意義,從而體悟到人生的真諦。
教育是一門藝術(shù)。教師教育最需要什么?教師教育,需要了解學生;教師教育,需要有耐心;教師教育,需要換位思考;教師教育,需要溝通;教師教育,需要尊重;教師教育,需要有“永不放棄”......
作為教師的我們,應(yīng)該時時刻刻以積極樂觀的態(tài)度來享受生活,用豁達的胸懷迎接個人進步時的喜悅以及挫折時的堅持。心態(tài)放正了,心情愉悅了,平時努力工作時候我們就不會忘記身體是革命的本錢。這樣我們就能充分挖掘作為教師的潛能,在發(fā)現(xiàn)自己的過程中研究自己。教師要善于用兩把尺子,一把尺子量別人的優(yōu)點,一把尺子量自己的不足。以己之短比人之長,越比心態(tài)越好,越能奮進;如果以己之長比人之短,不僅不會長進,而且會失去人生的追求。對自己的認識越清醒,自我教育的動力就越大,越能塑造完美的人格,業(yè)績越能長盛不衰。 其次,發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的過程也就是提升教師個人素質(zhì)的過程!鞍研∈伦龊谩薄ⅰ耙懔,教師成功之道”、“教師,一定要有耐心”、“有永不放棄的精神”這幾條建議比較集中的反映了教師成長的過程中必備的素質(zhì)。
教師,每天都在面對著千差萬別、性格各異的學生。好多學生不愛學習,不服管教;有些家長知識薄,素質(zhì)低,和老師配合不好;有些學生太特殊,怎么教也教不會;有些學生太調(diào)皮,總是惹是生非。許多老師曾經(jīng)在課上或課下生過氣、掉過淚、灰過心。但當我們對教育有了深刻地認識、了解;我們具備了教師的耐心、毅力、永不放棄的精神時,我們的教育工作一定會得心應(yīng)手。
教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力,這種發(fā)展應(yīng)是全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。教師的教學要以服務(wù)學生全面發(fā)展為重點,做到一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生,讓每一位學生都受到民主、平等的對待,讓每一位學生的個性得到應(yīng)有的尊重,讓每一位學生都能健康成長,是他們學會做人、學會認知、學會做事、學會合作、學會生存和發(fā)展。
作為一名教師,責任重大而艱巨,我們應(yīng)時刻謹記自己身負的責任,嚴格要求自己,呵護每個孩子健康快樂成長。
教師作文 篇7
當我看見一些同學成績不好,老師也不去管教的時候,我就想當一位受人愛戴的人民教師。
假如我是一位人民教師,我會培養(yǎng)學生的良好品德。我要大量宣傳雷鋒、賴寧等英雄模范的先進事跡,用他們的事跡來教育學生。
假如我是一位人民教師,我要激勵那些天真活潑的學生多看課外讀物,讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識。我要擴大學生的知識面,讓他們從小就有廣闊的知識空間。
假如我是一位人民教師,我會平等的對待每一個同學,決不包庇那些成績優(yōu)秀的學生,更不鄙視那些成績差的學生。對那些犯錯的學生我一定會循循善誘。讓他們自己認識錯誤,給他們改過的機會。
假如我是一位人民教師,我不會把學生當作瓶子,把知識往里灌。我會調(diào)動學生學習積極性養(yǎng)成學生自學習慣;我還會讓學生經(jīng)常參加體育活動,使學生健康的
當然,我將學習優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
我要好好學習,爭取做一位光榮的人民教師。完成我美好的愿望,讓祖國有更大的希望,更多的棟梁!
教師作文 篇8
夢想是美麗的,是理想的翅膀,人生因夢想而奮進,人生因夢想而高大,人生因夢想而偉大。在我心中,有許多夢想,隨著時間的推移,那些曾經(jīng)有過的美好的夢想也漸漸遠去,成為過眼煙云。
xx歲那年,我中師畢業(yè),來到偏遠的鄉(xiāng)村樓臺,開始了我的教師生涯,日復一日,年復一年,周而復始。
xx年的從教生涯,我深深地認識到:做一名優(yōu)秀的人民教師,除了要有遠大的專業(yè)理想、豐富的專業(yè)知識、精湛的專業(yè)技能以外,還要有樸素的專業(yè)情感。懷揣夢想、讓愛心飛揚。
以生為本,促學生全面發(fā)展,懷揣學生全面發(fā)展之夢。
教育是永恒的事業(yè),教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。廣大教師的日常工作雖然平凡,但意義又非同尋常。全社會、學生、家長對教育寄以厚望,教師肩負的使命可謂神圣而光榮,任重而道遠。面對千千萬萬的學生,廣大教師需理想遠大、志存高遠,要有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的博大胸懷,要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高思想境界。我們只有進一步增強事業(yè)心、責任感,以促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為己任,把素質(zhì)教育落到實處,堅持以學生為本,遵循教育教學規(guī)律和學生身心成長規(guī)律,才能促進學生的全面發(fā)展。只有學生發(fā)展了,成長了,我們的教育才有真正的意義,我們教師所付出的辛勤勞動才有收獲。
終身學習,強化實踐,懷揣提高專業(yè)素養(yǎng)之夢。
當今世界,科技突飛猛進,信息與日俱增,社會各個領(lǐng)域的知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。當今國際競爭的趨勢是以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭,但歸根結(jié)底是人才的競爭。作為教師,以學生時代所學知識,試圖通過一次性的受教育就能獲取所有知識,用固有的知識水平來教育現(xiàn)在的學生的觀念早已過時。終身學習是每一位教師終生的過程,是貫穿于我們整個人生,是每一位教師自發(fā)的、主動的、持續(xù)的教育過程,它包括了教師的職業(yè)理想、理解水平、業(yè)務(wù)知識、個性特長等。作為傳承和發(fā)展人類先進文化的教師,更應(yīng)積極踐行終身學習,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。教師促進教師專業(yè)成長,關(guān)鍵要靠學習。要切實增強終身學習的理念,創(chuàng)新學習方法,重視團隊學習,提高學習效能。同時堅持學以致用,強化實踐,不斷提高運用新理念新知識解決實際問題的能力,努力做一名人民滿意的好教師。
為人師表,教書育人,提高幸福指數(shù),懷揣做幸福的教師人生之夢。
職業(yè)幸福感來源于自我的成長和自我價值的實現(xiàn)。張麗莉用大愛詮釋教師精神,用大勇閃耀人性光輝。她是人民教師的杰出代表,在危難面前,她犧牲了自己的健康,奮不顧身地把自己身體擋在學生前面挽救了學生的生命,無疑彰顯了師德的偉大,她也是現(xiàn)代教師模范代表。做一名現(xiàn)代教師,我們要認識時代賦予我們的機遇,珍惜美好生命,努力創(chuàng)造幸福的教師人生。要好好學習,重視學習,終身學習,把學習當作一種生活方式,從學習中成長,享受學習的快樂。要好好工作,珍惜做教師的機會,常懷感恩之心,以一顆真誠的愛心、一顆對事業(yè)高度的責任心和對教育的敬畏之心,傾注教育事業(yè),努力實現(xiàn)自我價值,創(chuàng)造成功幸福的人生。要好好生活,知足常樂,積極向上,樹立正確健康的人生觀,積極鍛煉身體,珍惜和愛護家庭,創(chuàng)造和享受幸福和諧的家庭生活。
沐浴著改革的春風,我對教育工作更有信心。正如一位智者所說:學習只有終身,沒有終點;只有畢生,沒有畢業(yè)。我愿把心血播撒在這片貧瘠的熱土上,用腳步夯實孩子們的發(fā)展根基,用忠誠堅守自己的教育夢想,用一生去實踐農(nóng)村孩子心中的美麗夢想,用一生去守望自己的教育夢想,讓愛心飛揚。
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