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小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師

時(shí)間:2021-05-10 13:28:47 老師 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師1

  我與數(shù)學(xué)老師胡老師的相遇,還得從一年前說(shuō)起。

  那時(shí),我們才剛剛小升初入學(xué)。進(jìn)入初中的第一節(jié)課,便是數(shù)學(xué)課。上課了,只見(jiàn)一位長(zhǎng)得不高,體形中等,帶著眼鏡的女老師走了進(jìn)來(lái)。介紹道:“大家好,我叫胡秋梅,是你們的數(shù)學(xué)老師。你們可以叫我胡老師。”接著,她便給我們講解數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科,我們聽(tīng)得很入迷,絲毫沒(méi)感覺(jué)到四十分鐘已然過(guò)去。

  上了一段時(shí)間的課后,胡老師讓我們做課本上的練習(xí),題目雖然多,但難度卻不大,于是我很快地做完了。這時(shí),胡老師突然經(jīng)過(guò)我的身旁,問(wèn)我:“你做完了嗎?”我說(shuō):“是的!彼隳闷鹞业臄(shù)學(xué)書(shū)看了起來(lái),看著看著還點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后便到講臺(tái)給我們講題目了。

  下午,我忽然被胡老師叫了出去。只見(jiàn)她拿著一本書(shū),對(duì)我說(shuō):“上午我看了一下你的練習(xí),你做的都對(duì)了,速度也挺快,所以我覺(jué)得你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò),我把這本書(shū)給你,希望你做了書(shū)上的題目之后能繼續(xù)提高!

  聽(tīng)到胡老師這一番話讓我十分感動(dòng),也令我暗下決心要學(xué)好數(shù)學(xué),不辜負(fù)老師的期望。

  不久,迎來(lái)了進(jìn)入初中的第一次段考,我超常發(fā)揮,數(shù)學(xué)考了119分,數(shù)學(xué)單科全校第一。我也因?yàn)檫@次取得的高分而沾沾自喜,以為自己考得很好,老師一定會(huì)對(duì)我“寵愛(ài)有加”。然而,胡老師上課對(duì)我的管教卻越發(fā)地嚴(yán)了,上課時(shí)也經(jīng)常用一種奇怪的眼神看著我。然而,當(dāng)時(shí)的我卻并沒(méi)有注意到這眼神中的意味。而是一味地驕傲,大意下去,并且當(dāng)時(shí)我在小考中的成績(jī)還不錯(cuò),這兩件事大大放松了我的警惕心。

  第二次段考很快就來(lái)了,由于粗心與自大,我退步了整整十三分,只考了106分。我卻只認(rèn)為是由于粗心,下次細(xì)心點(diǎn)就好了。后來(lái),我們開(kāi)始學(xué)習(xí)幾何。由于在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),第一次考幾何時(shí)我的成績(jī)慘不忍睹,我?guī)缀鯇?duì)自己失去了信心。也就在這時(shí),胡老師又找到了我,又給了我一本書(shū),說(shuō):“這段時(shí)間開(kāi)始學(xué)幾何了,可能會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng),我把這本書(shū)給你,希望你繼續(xù)努力,記住,我相信你是一個(gè)真正的學(xué)霸!睆哪菚r(shí)起,我才真正開(kāi)始努力,可為時(shí)已晚,以致于期末考試數(shù)學(xué)只考了100分。

  到了第二個(gè)學(xué)期,我開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng),上課非常認(rèn)真,小考、大考都開(kāi)始占據(jù)班級(jí)前列。終于,在初一下學(xué)期的期末考試中,我的數(shù)學(xué)考了滿分,也是那時(shí),我也才明白老師眼神中的意味……

  就在我想把這個(gè)好消息發(fā)到胡老師微信上時(shí),卻發(fā)現(xiàn)胡老師刪了我媽的微信,到群里一看,發(fā)現(xiàn)胡老師說(shuō)了不教我們班了。

  新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,我們有了新的數(shù)學(xué)老師。新老師教得非常好,常讓我想起我的胡老師……

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師2

  我讀了五年小學(xué),竟然沒(méi)有一位數(shù)學(xué)老師能完整地帶滿我們一年的課程,直到王淑芳老師到來(lái)之前。

  大家都知道,在小學(xué)階段,任課老師能夠連續(xù)跟班那也是一種福氣,學(xué)習(xí)需要連貫性,沒(méi)有了任課老師的持續(xù)培養(yǎng)和用心教學(xué),學(xué)生的成績(jī)就沒(méi)有保障,這不,在一到四年級(jí)期間,全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“穩(wěn)中有降”,連我這個(gè)還算不錯(cuò)的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)照樣徘徊不前,每次測(cè)試能拿90分就算“阿彌陀佛”了,打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。

  初見(jiàn)王老師,也沒(méi)啥突出的特點(diǎn),中年人的打扮,為人師表的形象,高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡,高高的個(gè)子,濃濃的眉毛,在她的眼睛里飽含著兩種感情,一是嚴(yán)肅,二是親切。

  我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫,但對(duì)我們這些希望學(xué)好數(shù)學(xué)又覺(jué)得一時(shí)半會(huì)兒提高不了成績(jī)的孩子們來(lái)講,心情是忐忑不安的。

  課程開(kāi)始了,一臉嚴(yán)肅的王老師以“黑臉”面對(duì)我們:“同學(xué)們,請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待你們的數(shù)學(xué)課,因?yàn)槟銈円呀?jīng)被別人甩下四年的時(shí)間了,再不迎頭趕上,就別想考個(gè)好中學(xué),上好大學(xué)何談容易?!”

  同學(xué)們默不作聲了,就連平時(shí)那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的男孩子,也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本,跟著老師的講解,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。

  幾個(gè)輪回下來(lái),也不知道王老師施了什么法術(shù),所有的同學(xué)都開(kāi)始靜氣凝神、認(rèn)真地聽(tīng)起她的課來(lái),大家唯恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)與重點(diǎn),連我這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三,也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn),但就是這些效果明顯的授課方法,一度將我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)帶到了一個(gè)高度。

  分?jǐn)?shù)是硬道理,半年下來(lái),每位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)至少提高了10分,以前的測(cè)試成績(jī)從未有滿分的情況發(fā)生,而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué),期末考試時(shí),全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“全線飄紅”!

  課上的王老師嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍,課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里,她向剛到的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖,夏日里,她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問(wèn)題,她都會(huì)給我們一一解答。女孩子膽小面嫩,心里裝得事兒多,當(dāng)女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候,因一些瑣事鬧心的時(shí)候,抹不開(kāi)面子的時(shí)候,王老師都會(huì)主動(dòng)找到我們,耐心地和我們聊天、談心,直到問(wèn)題的解決。

  由于我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組里名列前茅,王老師受到了學(xué)校的褒獎(jiǎng),我們由衷地替她高興,當(dāng)同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時(shí)候,王老師幽默地地說(shuō)了一句:“鮮紅的勛功章都是由你們?nèi)炯t的!”

  是啊,質(zhì)樸的王老師是不會(huì)將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的,她最大的心愿就是將學(xué)生帶好,而對(duì)于我們這個(gè)特殊階段的班級(jí),她傾注了更多的心血。是的,這就是我們眼中既嚴(yán)肅又可親可佩的王淑芳老師,一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師3

  新學(xué)期開(kāi)始了,我們高高興興地走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)裝修一新的教室。可第一節(jié)數(shù)學(xué)課,就給我潑了一盆冷水。

  沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,只見(jiàn)一位陌生的老師出現(xiàn)在教室門(mén)口。她有五十歲左右,胖胖的身子,寬寬的肩膀,紅光滿面。她在教室門(mén)口站了一會(huì)兒,就邁著穩(wěn)重的步子從容地走上講臺(tái)。我們一看,都傻了眼,這到底是怎么回事?大家紛紛議論著,她是不是我們新來(lái)的老師?黃老師哪兒去了?只見(jiàn)她站在講臺(tái)上,用慈祥的目光掃視了我們一遍,面對(duì)著四十多雙疑惑的眼神,微笑著說(shuō):“我姓曹,你們可以叫我曹老師。教你們數(shù)學(xué)的黃老師教一年級(jí)了,今后,我來(lái)教你們的數(shù)學(xué)課!甭(tīng)了這句話,我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上,感到很失望。要知道,我太喜歡黃老師了!他教了我們?nèi),我已?jīng)完全適應(yīng)了黃老師的教學(xué)風(fēng)格,他的課風(fēng)趣幽默,總是讓我們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。怎么換老師也不聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn),我不喜歡換老師!雖然我一時(shí)難以接受這個(gè)事實(shí),可又無(wú)回天之力,只好硬著頭皮聽(tīng)曹老師講課。

  盡管曹老師教書(shū)很認(rèn)真,但同學(xué)們一開(kāi)始都不喜歡她,有時(shí)還故意搗蛋。看到這一切,曹老師不急不躁。有一次,一位同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)課,結(jié)果回答不出老師問(wèn)的問(wèn)題。曹老師就用紅粉筆在黑板的右上方寫(xiě)上“不聽(tīng)課,太可怕”六個(gè)大字,當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)羞得臉都紅了?吹侥橇鶄(gè)大字,我也感到慚愧。

  曹老師上課特別投人,教法又新又活,每節(jié)課她都把我們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的宮殿,讓我們感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。有一次,我們學(xué)習(xí)成套物品的價(jià)格計(jì)算,有的同學(xué)就是弄不明白每套物品與其中單件物品價(jià)值的關(guān)系。曹老師就領(lǐng)著我們表演,通過(guò)表演,很直觀、生活地突破了難點(diǎn)。從此,全班同學(xué)都更加認(rèn)真聽(tīng)課,大家進(jìn)步很快。

  現(xiàn)在,數(shù)學(xué)越來(lái)越難了,而我還經(jīng)常習(xí)慣于用口算做題,結(jié)果作業(yè)正確率很低。為此,曹老師很著急,她多次提醒我要用筆算,可我都把它當(dāng)耳邊風(fēng)。一天,她把我叫到跟前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在數(shù)學(xué)的計(jì)算數(shù)位越來(lái)越多,光用口算是不行的,要想提高正確率,還得用筆算。你是個(gè)很有潛力的好孩子,老師眼看著你不斷地出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤,真替你惋惜。記住,必須扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練才能提高計(jì)算能力。”聽(tīng)了曹老師的話,我真恨自己不爭(zhēng)氣。從此,我認(rèn)認(rèn)真真地用筆算,果然正確率提高了不少。

  為了提高全班同學(xué)的計(jì)算能力,曹老師不知磨了多少嘴皮,想了多少辦法,費(fèi)了多少心血。不僅如此,曹教師還善于結(jié)合教學(xué)來(lái)教育我們做人。功夫不負(fù)有心人,在曹老師的幫助下,不到一學(xué)期,我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)就提高了許多。

  通過(guò)和曹老師一段時(shí)間的接觸,我們都喜歡上曹老師的課了。我深深地感到,她也是我們心目中的好老師。

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師4

  我的數(shù)學(xué)老師姓王,他中等身材,不胖也不瘦。他的性格很古怪,時(shí)而暴躁,時(shí)而溫柔,讓人捉摸不透。他上課時(shí)我們必須打起十二分的精神來(lái),因?yàn)橥趵蠋熒险n時(shí)說(shuō)的最多的'一句話就是:“某某某,我最后一句話是什么?”如果被提問(wèn)的同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái),王老師就會(huì)說(shuō):“你給我站著——下一個(gè)!你知不知道?”就這樣一直站下去,直到有同學(xué)回答。

  王老師并不是那么可怕,記得有一節(jié)課,王老師讓我們將豎式計(jì)算寫(xiě)在本子上,寫(xiě)得好的,老師會(huì)在大屏幕上展示。于是,我工工整整地在數(shù)學(xué)書(shū)上寫(xiě)下了老師要求我們寫(xiě)的內(nèi)容。這時(shí),王老師不經(jīng)意間直到了我的身邊,看了看我的書(shū)后,嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭,然后輕輕地拿走我的數(shù)學(xué)書(shū),繼續(xù)在班里巡視。又拿了幾本書(shū)后,王老師便在班里展示了。老師一邊展示,一邊表?yè)P(yáng)我們字寫(xiě)得快、準(zhǔn)、漂亮。

  雖然王老師已經(jīng)不教我們班了,但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手,一直印在我的腦海里,久久不能抹去。明天就是教師節(jié)了,我要祝王老師工作順利、事業(yè)有成!

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,王老師的教育之恩,我終生難忘!

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師5

  三年級(jí)前,我可以用厭惡至極這個(gè)詞來(lái)形容對(duì)數(shù)學(xué)的討厭之情,但是,當(dāng)我進(jìn)入三年級(jí)后,他的出現(xiàn),徹底改變了我。他,就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——茍老師,一個(gè)帶著我從厭惡數(shù)學(xué)到接受數(shù)學(xué)甚至最后愛(ài)上數(shù)學(xué)的老師。第一眼見(jiàn)他,他整個(gè)人給人的感覺(jué)很舒服:很年輕,個(gè)子不高,圓圓的臉蛋上架著一副眼鏡,皮膚白白凈凈,看上去斯文又和氣。當(dāng)你透過(guò)厚厚的鏡片,可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)分外精神。這使我放心的松了口氣,起碼他看起來(lái)不兇。

  在接觸中,我發(fā)現(xiàn)茍老師是一個(gè)工作很負(fù)責(zé)的人。剛開(kāi)始我十分怕他,也許是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)不好,不!應(yīng)該是很差!可是他似乎對(duì)我十分了解,沒(méi)過(guò)幾天,就找我悉心談話了。談話中,他不斷在鼓勵(lì)我,并且希望我把基礎(chǔ)重新打牢,并告訴我學(xué)習(xí)就要不恥下問(wèn),有不會(huì)的盡管找他。也許是因?yàn)檫@次談話,讓我這個(gè)成績(jī)很差的孩子感受到了被重視的感覺(jué),漸漸地,我開(kāi)始系統(tǒng)地鞏固口算,然后每天認(rèn)真地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),自己也會(huì)主動(dòng)找一些題目來(lái)練習(xí)……不知不覺(jué),我的數(shù)學(xué)開(kāi)始進(jìn)步了,而我也開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有那么懼怕了。茍老師并不會(huì)放棄任何一個(gè)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì),有時(shí)候怕我隱瞞不會(huì)的題目,會(huì)不時(shí)地把我叫到身邊主動(dòng)詢問(wèn)我,剛開(kāi)始我是為了茍老師準(zhǔn)備的那些零食而去,可是在時(shí)間不斷地推移中,我的數(shù)學(xué)果真來(lái)了一個(gè)翻天覆地的變化,95、96、98、最后甚至有了多次的100!那些本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”,會(huì)變得充滿趣味,他講課時(shí)的語(yǔ)調(diào)時(shí)而激昂,時(shí)而低沉,有時(shí)平淡,有時(shí)幽默,使得數(shù)學(xué)也成了游戲般的學(xué)習(xí)!最后在三末的期末考試,我居然又是100,當(dāng)時(shí)我的心情是激動(dòng)不已的,甚至流下了眼淚。我知道茍老師同樣也很欣慰,只是他不表達(dá)而已。

  他不僅工作負(fù)責(zé),還關(guān)注我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。記得有一次,我的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)居然沒(méi)有做,茍老師很生氣,但是依舊耐心地問(wèn)我原因,我低著頭,慚愧地如實(shí)坦白了:“因?yàn)槲以谀贾米鳂I(yè)的時(shí)候和同學(xué)在比賽丟橡皮!逼埨蠋熗屏送蒲坨R,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“每一分成績(jī)都是從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度里得到的,態(tài)度決定一切!不要小看家庭作業(yè),它是讓我了解你學(xué)習(xí)狀況最好的一個(gè)途徑!”我聽(tīng)了,眼淚奪眶而出,不是因?yàn)樽约罕慌u(píng)了而難過(guò),而是為自己的行為后悔不已。最后我牢牢地記住了他的話,再也沒(méi)有到過(guò)一次錯(cuò)誤。

  就是他,這樣一個(gè)普通的人民教師,用他一絲不茍的工作態(tài)度及優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)挽救了我,改變了我,而我們即將分別,我的內(nèi)心是多么的不舍!在此,讓我深深地向您鞠躬致謝:最敬愛(ài)的茍老師,希望您身體健康!永遠(yuǎn)記得您曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)讓你頭疼的學(xué)生,我會(huì)記住您的教誨,努力努力再努力!

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師6

  剛進(jìn)入十一學(xué)校時(shí),各種新鮮新生事物令我緊張而不適,而有一個(gè)人與我之間發(fā)生的故事,讓我很快放松了下來(lái),她,就是我的數(shù)學(xué)老師。

  她長(zhǎng)相甜美,聲音溫和,樸實(shí)的衣著中透露出無(wú)言的高貴;她,溫柔和藹,兢兢業(yè)業(yè),不高的音調(diào)里透露著威嚴(yán),而且是我們年級(jí)有名的“改錯(cuò)專(zhuān)家”。我對(duì)她有種難以言表的親近,雖然數(shù)學(xué)課程是我的劣勢(shì)(小學(xué)是沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)一直令我自卑),每次我都很積極地改錯(cuò),看到她的笑容,聽(tīng)到她鼓勵(lì)的話語(yǔ),心里別提有多高興了。

  有一次,我沒(méi)有及時(shí)交改錯(cuò),她便當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)了我的名字,當(dāng)時(shí)我羞愧地?zé)o地自容,趕緊改錯(cuò)交了上去,以后再也不敢延誤了。

  因?yàn)檫@位老師,我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高,可是讓我一直保持較高數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的有一件事……

  “***,你的作業(yè)交了沒(méi)有?”老師的話把我在天邊的思緒拉了回來(lái)!鞍?噢,沒(méi)……沒(méi)有……”“你快交啊,一會(huì)兒就要上課了!記入過(guò)評(píng)啊”我的臉頓時(shí)紅了,在書(shū)包里假裝翻了翻。“老師,那個(gè),我忘帶了,能不能今天放學(xué)交給您?”“看在你平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)的份兒上,先饒了你一次!崩蠋熂傺b發(fā)怒地說(shuō)。

  放學(xué)后。

  5:00的鈴聲響過(guò),我還在教學(xué)樓里漫無(wú)目的地游蕩著,完全忘了數(shù)學(xué)作業(yè)的事兒,直到有同學(xué)問(wèn)我今天有什么作業(yè)時(shí),我才突然想起昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)……“糟糕!”心里一驚,飛快地奔向?qū)煱,以迅雷不及掩耳之?shì),拉開(kāi)書(shū)包,掏出數(shù)學(xué)讀本和作業(yè)本,慌亂地寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)之后,作業(yè)終于寫(xiě)完了,心卻已跌落到了谷底!鞍Γ蠋熆隙ㄔ缫炎吡,過(guò)評(píng)分沒(méi)了!边@樣想著,垂頭喪氣地走到她教室門(mén)口,突然,我心中的某些地方好像被點(diǎn)亮了……有個(gè)穿著連衣裙的身影正坐在辦公桌旁,一絲不茍地批改著作業(yè)……

  揉揉眼睛,再次望去,果然是老師!她略顯疲憊地手持紅筆,目不轉(zhuǎn)睛地盯著作業(yè)本,時(shí)而眉頭微微一皺,時(shí)而輕輕搖頭,時(shí)而在作業(yè)本上標(biāo)記著什么,看著看著,我眼睛一熱,心頭也猛地抽了一下。突然,她一抬頭,看到我愣愣地站在門(mén)口,笑了笑,招呼我進(jìn)來(lái),仔細(xì)地批改了我的作業(yè),聽(tīng)著她講題的聲音,看著她略顯憔悴的面龐,我心中猛地一緊,“是啊,老師每天這么辛苦,既要為我們批改作業(yè),又要備課、講課,關(guān)心我們每一位同學(xué)的成長(zhǎng),我們應(yīng)該好好報(bào)答她才對(duì)!”從此,我發(fā)奮努力,拿出我學(xué)圍棋堅(jiān)持不服輸?shù)木駝艃簛?lái),認(rèn)真聽(tīng)課、做題、改錯(cuò),漸漸地?cái)?shù)學(xué)成了我的優(yōu)勢(shì)課程。

  每每想起這件事,我都感動(dòng)不已,心中對(duì)老師的敬意更深了一層。老師,是您讓我懂得了什么是愛(ài),什么是關(guān)心,什么是敬業(yè),我想對(duì)老師說(shuō)一句:“老師,謝謝您!”

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師7

  提及數(shù)學(xué)葉老師,眼前便浮現(xiàn)一個(gè)單薄的高高瘦瘦的身影,但是那么單薄清瘦的一位老師,說(shuō)起話來(lái)卻永遠(yuǎn)是沉穩(wěn)而有底氣的,讓人信賴,讓人安心。

  葉老師永遠(yuǎn)都是干凈利落的,永遠(yuǎn)都是儒雅隨和的。即便是在大熱天,亦總是穿一條筆直的西褲,一件雪白的襯衣,總給人一種涼爽干凈的感覺(jué)。

  葉老師似乎從來(lái)沒(méi)有慌張的時(shí)刻,他說(shuō)話永遠(yuǎn)都是不緊不慢、溫文爾雅的,也許是歲月走過(guò)的痕跡,老師的背微微有點(diǎn)彎,皺紋也早已爬上了額頭,但是葉老師依然在一線奮斗著,播撒著希望的種子,兢兢業(yè)業(yè),如同一頭老黃牛。

  葉老師總是在上課之前就來(lái)到教室,面對(duì)黑板,開(kāi)始提前寫(xiě)上每天的課題。我在下面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,他總是握著一小節(jié)粉筆頭,手瘦得有些可憐,手上突兀的血管在遠(yuǎn)處仍然可以依稀地看見(jiàn),但是這瘦弱的手卻總是能在單調(diào)的黑板上留下一排排漂亮整齊的板書(shū)、一串串發(fā)光的公式,在我眼中“難于上青天”的題目,在他手下卻總能輕松搞定。因?yàn)橛谒,永遠(yuǎn)都是兩三句話、兩三條公式的事情。

  我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好,算是有些讓老師頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”,但我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,但是不管是偶爾帶點(diǎn)“技術(shù)含量”的或者在老師看來(lái)太過(guò)于基礎(chǔ)的問(wèn)題,葉老師都會(huì)細(xì)心、耐心地解答,眼角沒(méi)有一點(diǎn)不樂(lè)意,也沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩。每當(dāng)數(shù)學(xué)課下課時(shí),講臺(tái)上總是有一群人圍著老師問(wèn)題目,每每到下一節(jié)課快上課的時(shí)候,葉老師還未離開(kāi)。被圍在人群中的葉老師總是樂(lè)呵呵的,從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)著急要走的意思。

  葉老師總是這樣兢兢業(yè)業(yè),從未敷衍,對(duì)待每一道數(shù)學(xué)題都講解得明明白白,生怕我們弄不懂。

  記得前段日子,線上教學(xué)時(shí),夜里快十二點(diǎn)了,我被一道數(shù)學(xué)題給難住了,死磕了半天也想不出所以然來(lái)。便也沒(méi)考慮時(shí)間已晚,將問(wèn)題給葉老師發(fā)了過(guò)去。我本以為知曉答案一定是明天的事情了,沒(méi)想到,幾分鐘后,一版整整齊齊的解答發(fā)過(guò)來(lái)了,細(xì)節(jié)反復(fù)標(biāo)注,還用了不同顏色的筆,唯恐不夠詳細(xì)。我很感動(dòng),趕緊寫(xiě)下我內(nèi)心的感受:“葉老師,您早點(diǎn)休息,我這道題看懂了,謝謝!我之前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想,下個(gè)學(xué)期我會(huì)跟著您的步伐一步一步踏實(shí)走!”“有這個(gè)決心一定能成功的!加油!”很平淡的幾個(gè)字,但是此時(shí)卻比什么都讓我覺(jué)得溫暖。

  夜深了,我仿佛看到葉老師還亮著臺(tái)燈,在準(zhǔn)備教案,在為學(xué)生解答難題……這就是我們的葉老師,把“樂(lè)于奉獻(xiàn),追求卓越”的江聲精神做到極致的好老師。

  “鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花!比~老師的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著待開(kāi)拓的園地,只是默默耕耘著奉獻(xiàn)著不求回報(bào)。

  您肩上擔(dān)負(fù)的重任,對(duì)我們這些學(xué)生是多么深切的包容與愛(ài)啊。葉老師那溫文爾雅卻擲地有聲的聲音和那深藏在整齊的筆記中的愛(ài)將在我心中永存。

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師8

  數(shù)學(xué)老師姓陳,在我們班姓陳的老師中她算最“年長(zhǎng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課,既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真,也有新一代教師的活力和幽默。

  那次頗有難度的證三角形全等,陳老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開(kāi)始,陳老師就舉了幾個(gè)例子,接著耐心地教我們?cè)鯓由钊敕治鰡?wèn)題并解決掉。然后,陳老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大,大家很快就解決了,不時(shí)還有許多方法提出?次覀冞M(jìn)入了狀態(tài),陳老師便提醒我們:“下一道題你們要注意了,有點(diǎn)難哦!蔽姨ь^一看黑板,進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘,兩分鐘,好吧,這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看,能通過(guò)平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等,但是,題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn),于是,我決定不采用剛開(kāi)始的想法,再想辦法解決。

  正當(dāng)大家都沉默著“我來(lái)試試,陳老師。但不……不確定是正確的!奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧!薄拔艺J(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣,只不過(guò)他看到了其他的全等,再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了,過(guò)程太復(fù)雜!爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路,這還不是最簡(jiǎn)單的辦法!标惱蠋熢u(píng)點(diǎn)道!叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵,果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來(lái),難題還是被我們的智慧攻破了。

  給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。

  這個(gè)時(shí)候,陳老師總會(huì)坐在講臺(tái)上,不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí),她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍,再將沒(méi)有改對(duì)的地方指出來(lái),接著提點(diǎn)一番,最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績(jī)不是很好,有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué),她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班,總不會(huì)放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄,還有班級(jí)的懲罰,現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。

  跟我們相處時(shí)間長(zhǎng)了,大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。

  對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績(jī)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任,也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤,比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類(lèi)的。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查,更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們,并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。

  在陳老師極力幫助和監(jiān)督下,班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí),這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題;手機(jī)、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊,多了很多學(xué)習(xí)的討論,自然而然,大家的成績(jī)也提上去了,F(xiàn)在我會(huì)驕傲地說(shuō)——我的數(shù)學(xué)老師是陳老師。

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師9

  如果,我們是掛在天邊的彩虹,那么,老師就是我們的太陽(yáng)。太陽(yáng)照射淚水,折射出一道道的七色光,映出了我們?nèi)绮屎绨愕耐辍?/p>

  ——題記

  在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,有許多位好老師,他們就像辛勤的園丁一樣細(xì)心培育我健康成長(zhǎng)。其中就有那么一位老師,就像那紫丁香的花香一樣,淡淡的,卻令人難以忘懷的。今天我就把她曬一曬,讓大家也認(rèn)識(shí)她一下。

  美

  三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,熟悉的學(xué)校,陌生的教室,坐在座位上的我心里不由得有點(diǎn)恐懼。上課鈴還未響起,突然走進(jìn)一位老師。她讓我感到眼前一亮,令我目瞪口呆。張老師穿著如薄紗般的淡藍(lán)色連衣裙,邁著輕盈的步伐,就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對(duì)彎彎的柳葉眉,長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,鼻子微微翹起,看起來(lái)很神氣,一張櫻桃般的小嘴巴,笑起來(lái)時(shí),嘴角向上揚(yáng)起,如同月牙兒一般。特別是那整整齊齊的學(xué)生頭,像是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。整個(gè)人讓我感覺(jué)美美的、甜甜的,又溫柔又可愛(ài)。她就是我們的數(shù)學(xué)老師----張小琴老師,從這一刻起,我就喜歡上了美麗的她。

  善

  張老師不僅人長(zhǎng)得美,心靈也很美。記得那是一個(gè)炎熱的下午,班上的小偉同學(xué)也不知道怎么了,課剛上到一半就趴到桌子上,兩手使勁地按著肚子,額頭上不斷地滲出豆大的汗珠子,整個(gè)人都快蜷縮成一團(tuán)了。張老師發(fā)現(xiàn)了他的不對(duì)勁,停下了課,快速地走到小偉身邊!巴邸蓖瑢W(xué)們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),只見(jiàn)一堆的嘔吐物已經(jīng)“襲擊”了張老師的整條裙子,那一股惡臭立即四散飄開(kāi),同學(xué)們不由自主地用手捂住了嘴巴?墒牵瑥埨蠋煵](méi)有在意這些,她俯下身子,用盡了全身的力氣把小偉抱了起來(lái),三步并作兩步,直往醫(yī)務(wù)室趕。她邊走還邊交代班長(zhǎng)趕緊去叫語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)上課。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)張老師還把小偉送到醫(yī)院,并且拿出自己的錢(qián)付上醫(yī)藥費(fèi)。同學(xué)們知道這件事后都很感動(dòng),更加敬佩張老師了。

  嚴(yán)

  大家別以為張老師長(zhǎng)得可愛(ài)就不嚴(yán)厲哦。她在課堂上對(duì)待我們非常嚴(yán)格。開(kāi)學(xué)初,自以為數(shù)學(xué)成績(jī)很棒的我,課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,這下可把張老師“惹”火了。張老師把我“請(qǐng)”到辦公室“狠狠地”批評(píng)了我一頓,課上還經(jīng)常叫我回答問(wèn)題。哈哈!這回我可不敢溜號(hào)走神了。嘿!真沒(méi)想到,長(zhǎng)得可愛(ài)的張老師原來(lái)也這么嚴(yán)厲哦,F(xiàn)在,我懂得了張老師的那種“嚴(yán)”,是對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),有一句話說(shuō)得好:“嚴(yán)師出高徒”,只有嚴(yán)格的教育才會(huì)培養(yǎng)出好“苗子”嘛!

  春去冬來(lái),歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬間我們已走過(guò)一年。一年之后,張老師調(diào)去了福州,可與她在一起的光陰如同一壺酒——似香,似甜,亦或是醇,斟在琉璃盞里,便是濃濃的回憶。

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師10

  我的數(shù)學(xué)老師姓陳,個(gè)子高高的,頭小小的,眼睛明亮而有神,閃爍著智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上,像極了電視里的“小頭爸爸”!

  陳老師幽默感十足。記得三年級(jí)上期,他第一次走進(jìn)我們教室,全班同學(xué)都滿懷期待,紛紛議論著這數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)什么樣子??jī)床粌矗坎贾玫淖鳂I(yè)會(huì)不會(huì)做到三更半夜?正當(dāng)大家討論得熱烈的時(shí)候,一位看起來(lái)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師走了進(jìn)來(lái),用敏銳的目光環(huán)視整個(gè)教室,清了清嗓子,一本正經(jīng)地說(shuō):“我姓陳,你們以后可以叫我陳老師。上我的課,要講規(guī)矩,不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’!”同學(xué)們瞪大了眼睛,嘴巴張得比鴨梨還大,一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說(shuō):“‘鉆山洞’就是掏耳朵,‘挖煤炭’就是挖鼻孔!”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒(méi)笑,提高音量繼續(xù)教導(dǎo)我們:“上課時(shí),哪怕有一只蚊子飛來(lái)叮你,你也不要去管它,用你們的血把它脹死!”話音剛落,又是一陣大笑。

  陳老師雖然幽默感十足,但對(duì)待工作一絲不茍。

  一次數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課,班上的小宇卻在座位上低著頭“自?shī)首詷?lè)”:一會(huì)兒玩橡皮,一會(huì)兒轉(zhuǎn)鋼筆,一會(huì)兒又把手放在嘴邊咬來(lái)啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發(fā)現(xiàn)了。他從粉筆盒里取出一支粉筆,輕輕地走下講臺(tái),來(lái)到小宇身邊?尚∮钊匀怀两谧约旱氖澜缋铮z毫沒(méi)有察覺(jué)。陳老師把粉筆遞給小宇,輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“拿著!毙∮钜幌伦鱼蹲×,呆在那里一動(dòng)不動(dòng)!澳弥!”陳老師突然提高了音量,厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過(guò)粉筆!皩(duì)了!這樣,你每次想吃手的時(shí)候就吃一口粉筆,記住了嗎?”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺(tái)繼續(xù)講課。那節(jié)數(shù)學(xué)課,小宇再也沒(méi)有啃過(guò)手了。(原創(chuàng)投稿 )

  還有一次,中午吃飯錢(qián),大家都靜息好了。陳老師抱著一大摞練習(xí)冊(cè),大步流星地走進(jìn)教室,皺著眉頭,嚴(yán)肅地說(shuō):“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕!等會(huì)兒我把作業(yè)發(fā)下來(lái),改完錯(cuò)后再拿給我批改!蔽业男奶岬搅松ぷ友,雙手合十祈禱,生怕老師念我的名字。“程—!鳎 闭媸桥率裁,來(lái)什么,終究還是念到了我的名字。改完錯(cuò),我拿著練習(xí)冊(cè)垂頭喪氣地走到老師身邊,心里猶如十五個(gè)水桶——七上八下,準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。陳老師一邊批改錯(cuò)題,一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“下次不要再犯這種錯(cuò)誤了,不應(yīng)該呀!蔽颐蛑齑,點(diǎn)了點(diǎn)頭:“知道了。”我溜回座位吃飯,抬頭看陳老師,正在給排著隊(duì)改錯(cuò)的同學(xué)批改作業(yè),碗里的飯一口未動(dòng)!

  這就是我們的陳老師,一個(gè)既幽默又嚴(yán)肅的老師,這樣的老師,我們?cè)跄懿粣?ài)?

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師11

  我小學(xué)六年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)獲了全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),好多同學(xué)都問(wèn)我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會(huì)告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、技巧之類(lèi)的。但最重要的一點(diǎn)是:數(shù)學(xué)老師劉老師對(duì)我的幫助。

  劉老師,名叫劉衛(wèi),小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)。她長(zhǎng)著橢圓形的臉,戴眼鏡,高高的個(gè)子,看上去身體很結(jié)實(shí)。說(shuō)實(shí)在的,一開(kāi)始,我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上,經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼,非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師,有的可能是被老師批評(píng)了后不服氣,背地里甚至給她起外號(hào)。

  過(guò)了一段時(shí)間,劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦,便專(zhuān)門(mén)給我們幾個(gè)開(kāi)小灶。我對(duì)劉老師的態(tài)度逐漸開(kāi)始發(fā)生改變了。

  劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后,劉老師會(huì)留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)!皵(shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題,自己講,劉老師只是個(gè)“旁聽(tīng)”。

  記得一個(gè)星期四下午,該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上,底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”,有的三個(gè)一群,五個(gè)一伙地討論?吹轿页龅念}好多同學(xué)都做不出來(lái),心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況,對(duì)我說(shuō):“曲昊男,你給大家講講吧!蔽耶吘故堑谝淮萎(dāng)“老師”,沒(méi)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)話磕磕巴巴,語(yǔ)言也不是很?chē)?yán)謹(jǐn),可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒,使我更緊張了。另外,我那時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō):“這就得這么做!眲⒗蠋熅蛻蚍Q(chēng)這叫“曲氏定理”,還接著說(shuō),“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好,干脆替我講完了。

  后來(lái),劉老師單獨(dú)找我談話,對(duì)我說(shuō):“曲昊男呀,我知道你心里明白,但表達(dá)不出來(lái)可不行,這對(duì)你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的障礙。另外,數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),像你這樣,講題的時(shí)候漏洞百出,同學(xué)能給你挑刺兒,你也很難受。咱小學(xué)數(shù)學(xué)不要求非常地嚴(yán)謹(jǐn),但如果你還這樣,上了中學(xué)、大學(xué),你想學(xué)好這門(mén)科目幾乎是不可能的。你還得努力呀!

  聽(tīng)了劉老師的這一席話,我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點(diǎn),并開(kāi)始及時(shí)改正。從那以后,我講得越來(lái)越好,而且粉筆字也越來(lái)越漂亮(只是有進(jìn)步罷了)。而且還和班里其他的“數(shù)學(xué)天王”一起交流數(shù)學(xué),增長(zhǎng)了知識(shí)。

  現(xiàn)在上了初中,突然發(fā)現(xiàn)劉老師說(shuō)的那一席話有一部分靈驗(yàn)了——那就是一些數(shù)學(xué)題開(kāi)始講究“摳字眼”,使同學(xué)們“防不勝防”,F(xiàn)在一想,幸虧當(dāng)時(shí)認(rèn)真按老師說(shuō)的做了,使我小學(xué)時(shí)就有了嚴(yán)密的邏輯思維,F(xiàn)在想起來(lái)真是感謝劉老師。

  直到現(xiàn)在,小學(xué)時(shí)劉老師對(duì)我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”(小學(xué)時(shí)的黑話,指奧數(shù)題)的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師,真是一件幸運(yùn)的事情!

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師12

  古人云:人在江湖漂,哪能不帶刀。此人不帶刀,但一把教鞭也是咄咄逼人!此人正是我的數(shù)學(xué)老師。

  武林絕技一天生神力

  此人姓周,一眼望去,瘦瘦弱弱,但你若對(duì)他略知一二,便發(fā)現(xiàn)他道骨仙風(fēng),筋骨不凡。

  上學(xué)期,我班興起扳手腕這一活動(dòng)。那日下課后,老周興致勃勃地觀望我等扳手腕,看了幾回,不大過(guò)癮,親自走下來(lái),與我等要大戰(zhàn)一盤(pán)。

  只見(jiàn)重量級(jí)選手楊生粉墨登場(chǎng)。楊生,江湖上久負(fù)盛名的大力士,體重兩百朝上,虎背熊腰。甫一坐下,小小的座椅嘎吱吱作響,他似笑非笑斜視老周,一股戾氣直逼而來(lái)。卻見(jiàn)老周不慌不忙,面帶微笑,淡定地卷了卷袖子,左手往桌子輕輕一架,擺好了迎戰(zhàn)之式。楊生見(jiàn)老周毫不畏懼,兩手用力一握,似是要給他個(gè)下馬威。老周一抹笑意涌了上來(lái),楊生用勁,卻發(fā)覺(jué)周老師手似鐵鉗,心中一驚,又加力,可老周悠然自得,笑意不減,楊生面紅耳赤,咬緊牙再加力,老周突然呵呵冷笑,手一緊,往下一壓,楊生的手便如倒地之掃帚,頹然落在桌上。

  周?chē)黄逍,老周面不改色心不跳,像啥事也沒(méi)發(fā)生,拍了拍楊生的肩頭,絕塵而去,留下一群崇拜的徒子徒孫們兀自驚嘆。

  武林絕技二周式鞭法

  老周手中之鞭本是便于講課之用,可若有學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,三心二意,做點(diǎn)小動(dòng)作啥的,老周定會(huì)在某個(gè)神不知鬼不覺(jué)的時(shí)刻,突然拔出教鞭,帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴。

  看,我班之“覺(jué)皇”小沈剛和周公約了個(gè)會(huì),抬起頭,揉揉惺忪的睡眼,又旁若無(wú)人畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)。老周本來(lái)滔滔不絕,無(wú)暇顧及,但看他變本加厲,實(shí)在忍無(wú)可忍。只見(jiàn)老周執(zhí)鞭在手,一個(gè)“撥云見(jiàn)日”之勢(shì),往覺(jué)皇的“七寸”刺去,長(zhǎng)鞭宛如破長(zhǎng)空之閃電,在覺(jué)皇的桌上發(fā)出一聲脆響,還沒(méi)等小沈反應(yīng)過(guò)來(lái),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,老周一個(gè)轉(zhuǎn)身,使用“鬼影迷蹤步”閃至“覺(jué)皇”眼前,在他耳朵上輕輕捏了一下,小沈認(rèn)為自己有少林金剛罩,面無(wú)懼色,居然還敢犟頭犟腦地繼續(xù)頂撞。老周勃然大怒,使出周式鞭法第二式——破云之擊,神鞭以光速往覺(jué)皇胳膊上襲去,看似點(diǎn)到為止,但就是這微不足道的一擊,瞬間破開(kāi)了“覺(jué)皇”的金剛罩,小沈哎呦一聲,齜牙咧嘴,哇哇大叫,大家看得清楚,這鞭子看似凌厲,落到身上其實(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水,不過(guò),這已經(jīng)足以震懾了“覺(jué)皇”,接下來(lái)的時(shí)間,他確實(shí)老實(shí)了不少。

  武林絕技三周式無(wú)影腳

  要說(shuō)老周的神功,這一技必須要說(shuō)。這取絕于他的一句名言:再不好好干,我一腳把你踹到啞巴巷去。全體同學(xué)都堅(jiān)信,憑老周的武林絕技,完成這一點(diǎn)絕對(duì)不難,但他只是說(shuō)說(shuō)而已,我等都還未見(jiàn)此神功。也許,這只是他這個(gè)江湖上獨(dú)孤求敗的武林高手又一傳說(shuō)中的秘籍吧。

  誰(shuí)都知道,老周愛(ài)我們。真心實(shí)意,全心全意。他是想把我們這些徒弟們都帶成武林高手,在江湖上立于不敗之地。我們懂他,更愛(ài)他。

  如果有一天,我們真像他希望的那樣,成為武林高手,我們會(huì)驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,告訴所有人,老周,永遠(yuǎn)是我們最敬愛(ài)的師傅!

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師13

  叮叮叮!叮叮叮!上課了,我們一窩蜂似的沖進(jìn)教室,拿出本子,等待數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)。

  只見(jiàn)她邁著大步,手里拿著一疊卷子,皺著眉頭,臉紅的像關(guān)羽。“安靜!看你們做的啥?卷子做的一塌糊涂,就一個(gè)同學(xué)全對(duì),其他同學(xué)不會(huì)做的是不會(huì),會(huì)做的也做錯(cuò),啥意思?”這聲河?xùn)|獅子吼,就像空中霹雷,震得窗外的大樹(shù)的枝條都搖晃了幾下,全班同學(xué)都嚇得不敢抬頭,渾身直發(fā)抖。

  接著,她轉(zhuǎn)過(guò)身去,拿著粉筆,寫(xiě)起題目來(lái),我們睜大眼睛,仔細(xì)的看著、抄著。抄完題后,老師便拿著大號(hào)三角板指著黑板,開(kāi)始滔滔不絕的講題,她一個(gè)錯(cuò)題都不放過(guò),給我們講解題方法、步驟,分析為什么這樣做,不一會(huì)兒,同學(xué)們都茅塞頓開(kāi),趕緊補(bǔ)錯(cuò),交給老師。

  一會(huì)兒,卷子發(fā)下來(lái)了,我吃驚的看到是自己得了一百分,頓時(shí),我的眼睛發(fā)亮,心情激動(dòng),我終于考了一百分,完成了向老師的保證。

  那是上星期四上午,老師把我的媽媽帶到辦公室,嚴(yán)厲的批評(píng)了我,我才知道事情的嚴(yán)重性。說(shuō)我上課扭頭說(shuō)話,不僅影響老師講課,還影響別人聽(tīng)講。我聽(tīng)后想:對(duì)呀!昨天我扭頭跟別人說(shuō)話,全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,我是班長(zhǎng),帶頭擾亂班級(jí)秩序,使老師生氣,讓我請(qǐng)家長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我還犟嘴:爸爸在寧波打工不在家;媽媽就不會(huì)來(lái)。當(dāng)時(shí)老師就詭異的笑著說(shuō):“沒(méi)事,我會(huì)把你媽媽請(qǐng)來(lái)的!”我還真有點(diǎn)擔(dān)心呢,沒(méi)想她真做到了!翱滦模@是你的字嗎?”媽媽用嚴(yán)厲的目光瞪著我。噢!只見(jiàn)老師又把昨天我做的試卷放在了我媽媽的面前了,“看你的字跡潦草得像螞蟻爬一樣!……這都是因?yàn)槟闼枷腼h、驕傲、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正……”老師昨天批評(píng)我的話又回蕩在我的耳畔。我不敢抬頭正眼看媽媽?zhuān)屯低档念┝藡寢屢谎,嚇得我一身冷汗,媽媽的臉一?huì)兒青,一會(huì)兒紫,我猛然感覺(jué)特對(duì)不起她,想起她對(duì)我平時(shí)的教育、對(duì)我的付出、對(duì)我的用心良苦,我的眼淚突然像斷了線的珠子一樣向外涌,最后,老師對(duì)我和我的媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“其實(shí),柯心很聰明,只是不用心,如果他態(tài)度端正了,數(shù)學(xué)就一定能考100分!庇谑牵覉(jiān)定地對(duì)老師和媽媽保證:下次考試我一定要考一百分!

  叮叮叮!叮叮叮!下課了,我跑了出去,天空很藍(lán),云很白,小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)為我歌唱,我心情很愉快,希望下次老師發(fā)的卷子,我還考一百分。

  老師,您對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,我知道您都是為我們好。我知道,您煞費(fèi)苦心給我們講道理,是為了我們知道學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。所以,我想對(duì)您說(shuō):“我感謝您!謝謝您的諄諄教導(dǎo),我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期許和媽媽的希望!”

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師14

  打開(kāi)記憶的閘門(mén),那些開(kāi)心的、痛苦的、難忘的事一涌而出;那些善良的、可惡的、調(diào)皮的人都還歷歷在目。有一個(gè)人,他的行為舉止,他的“經(jīng)典”語(yǔ)言都令我難以忘懷。一個(gè)平頭,一張“板磚”臉,濃眉大眼,那大大的眼鏡下有這一個(gè)挺直的鼻子。一張“能說(shuō)會(huì)道”的嘴巴。這就是我的數(shù)學(xué)老師。他常常穿著T-shirt加牛仔褲,一雙運(yùn)動(dòng)鞋,手常常插進(jìn)褲袋里,還時(shí)不時(shí)地把手伸出來(lái),頂頂他那從鼻梁上滑下來(lái)的眼鏡。

  老師在上課的時(shí)候:

 、俪H堑么蠹遗醺勾笮Γ蔷褪且?yàn)槔蠋熌乔姘俟值氖謩?shì)。他在講題的時(shí)候,手會(huì)情不自禁地?cái)[出怪異的手勢(shì),完全陶醉在自己的境界里。蘭花指就是老師的“經(jīng)典”手勢(shì)。

 、诤俸,大家可別因?yàn)閹а坨R的人就是斯文人,擺蘭花指的人就是“娘娘腔”,從老師那大嗓門(mén)就知道她是一個(gè)十足的Man。上課的時(shí)候,他總是講的滿臉通紅,而且聲音非常大聲,比那擴(kuò)音器還厲害。有時(shí)候猛地大聲起來(lái),把我們班的同學(xué)嚇得“魂飛魄散”。大家可別以為老師說(shuō)的是什么好話,老師常常講的都是粗話、不標(biāo)準(zhǔn)的普通話、有時(shí)還叫錯(cuò)同學(xué)們的名字。

  ③前面的都不太重要,重要的是同學(xué)們懷疑老師有“暴力傾向”。老師有一雙“千里眼”,兩只“順風(fēng)耳”。上課的時(shí)候,要是有人在竊竊私語(yǔ),老師就會(huì)走到他們身邊,對(duì)他們進(jìn)行體罰,經(jīng)常害的同學(xué)趴在桌子上哭泣,而老師卻不理他們,繼續(xù)上他的課,真是個(gè)“世界級(jí)冷血?jiǎng)游铩。像“抓頭發(fā)”、“捏臉蛋”、“拳打腳踢”、“推拉拽頂”都是老師的絕招。老師的“光榮事跡”可真不少。

  一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,一班的應(yīng)該女孩因?yàn)樯占吹,便發(fā)糖果給一班的同學(xué)們,而老師碰巧經(jīng)過(guò)這里,看到這情景,以為她不守紀(jì)律,便向女孩走去。那個(gè)女孩開(kāi)心的笑容不見(jiàn)了,眼神黯淡下來(lái),就像藍(lán)悠悠的天空上忽然出現(xiàn)了一塊烏云似的。她看見(jiàn)老師一步一步地向她走去,變開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖。老師走到她身邊,皺了皺眉頭,往她的肩膀上猛地拍了兩下,女孩嚇得臥倒在地上,哭了起來(lái)。同學(xué)們連忙扶她起來(lái),她卻臥地不起。老師著急起來(lái),他連忙打電話把她的家人叫來(lái),把她送回了家。就這樣,老師被校長(zhǎng)狠狠地罵了一頓。這件事像一股冷風(fēng),吹得我心里寒嗖嗖的,牙齒咯咯打顫。而我們二班的同學(xué)們?nèi)ジ`竊私語(yǔ),暗暗慶興。俗話說(shuō):“名師出高徒”。雖然這個(gè)老師脾氣并不是那么好,但學(xué)習(xí)的方法卻一套一套的,總能把復(fù)雜的問(wèn)題弄得一目了然,如果班里同學(xué)能“遵從”他的教育方法,那百分之八十能取得好成績(jī),但前提是:能做乖一點(diǎn)、能遵守紀(jì)律、能體諒老師的心、能用功學(xué)習(xí)……

小學(xué)五年級(jí)作文:我的數(shù)學(xué)老師15

  在實(shí)驗(yàn)小學(xué),有很多的老師教過(guò)我,在這么多老師中,令我印象最深刻的是王老師,同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數(shù)學(xué)課。今天,我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。

  在上六年級(jí)之前,我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師,同學(xué)們稱(chēng)其為“出卷王”和“王占課”,以后有可能會(huì)帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對(duì)充滿挑戰(zhàn)性的未來(lái)多了幾絲期待。

  開(kāi)學(xué)了,當(dāng)我看到同學(xué)們指著一位看起來(lái)五十多歲的爺爺,說(shuō)他就是我們的數(shù)學(xué)老師時(shí),心中不免大失所望,心想,他講的課一定十分枯燥。然而第一節(jié)課,就讓我吃驚不小。

  課間操后我們回到教室,看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著藍(lán)色的襯衫,白色的紐扣一顆不落的全都系上了,看起來(lái)分外嚴(yán)謹(jǐn),給人很大的壓力。

  開(kāi)始上課了,王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒,王老師便放下手中的書(shū),一本正經(jīng)地問(wèn):“你們知道我是誰(shuí)嗎?”“王占海老師!”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō):“知道了還做啥自我介紹,上課吧!闭f(shuō)完這句話,他轉(zhuǎn)身便飛快地寫(xiě)下了幾行數(shù)字,只留下同學(xué)們呆呆地望著彼此。開(kāi)課就幽默了一把,后面更是精彩不斷。

  因?yàn)槭悄欣蠋煟阅型瑢W(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí),王老師就說(shuō):“要不是蘇老師不在,爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí),王老師有時(shí)會(huì)不論輩分地說(shuō):“袁哥你說(shuō)這道題該咋解?”因此,同學(xué)們有時(shí)也會(huì)親切地稱(chēng)他為“海哥”。講課時(shí),他總是面帶微笑、激情四射,用幽默的話語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注,認(rèn)真聽(tīng)講,讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習(xí)圓柱和圓錐,王老師在講臺(tái)上拿出一個(gè)圓柱體,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí),王老師突然把圓柱體掰成了兩半,同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手,手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合,竟然變成了一個(gè)長(zhǎng)方體!好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識(shí)的海洋。我的心中充滿了驚訝,原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以如此生動(dòng),一股敬佩之情油然而生。

  就這樣,在一堂堂有趣幽默的數(shù)學(xué)課中,我感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。王老師不僅上課有趣,連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì)有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)名字的“無(wú)名大王”,這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”,居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái),每當(dāng)有同學(xué)不寫(xiě)姓名時(shí),王老師便會(huì)在姓名一欄畫(huà)個(gè)丑得要命的“豬頭”,讓同學(xué)們望而生畏,改掉了忘寫(xiě)名字的壞習(xí)慣。在這之后,王老師的這一做法居然廣為流傳,被其他老師紛紛效仿。

  王老師的幽默教學(xué),讓師生之間少了距離,多了親切;讓課堂上少了壓抑,多了互動(dòng);讓數(shù)學(xué)課少了枯燥,多了快樂(lè)。我喜歡上數(shù)學(xué)課,更喜歡幽默的王老師。

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