我心中的好老師_900字
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您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開希望之門的金鑰匙，我心中的好老師語(yǔ)文劉平波老師。
在我剛剛走進(jìn)廣渠門中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿了我的內(nèi)心，當(dāng)我得知考到實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔(dān)憂，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，上了中學(xué)是否會(huì)因此而拖后腿呢?
那是一個(gè)有學(xué)問的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?
帶著這些疑問，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。
第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標(biāo)，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，第一次的語(yǔ)文課充滿了歡聲笑語(yǔ)!原來語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!
他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。
我不善言表，于是我把想說的話全部寫在周記里，老師的評(píng)語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的目標(biāo)勇往直前;加油，老師相信你使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí);沒考好沒關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來;平凡些有什么不好嗎?這句話使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開花般不斷提高。
他說他只是一個(gè)平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。
在他平凡的教導(dǎo)下，我的成績(jī)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒有落下，我進(jìn)步了。班級(jí)的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。
我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過他的辦公桌時(shí)，總是會(huì)多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。
我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用您的平凡譜寫出了不平凡的人生畫卷。
感謝您!劉老師。
文章中的老師真的很不錯(cuò)，他讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì)了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。
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第一次看見她，我有仔細(xì)端詳過她。她十分嬌小，而且瘦骨粼峋。明媚的陽(yáng)光將其萬(wàn)丈光芒一齊射向她，她笑語(yǔ)盈盈地指揮若定，臉上的皺紋分明可見，但卻不怎么顯老�；蛟S這就是她與身俱來的智慧與和藹——當(dāng)時(shí)我就是這么想的。
那天剛好是我們返校的日子，前一次返校我隨便找了理由沒有來，想不到那確是楊老師宣布要調(diào)去其他班級(jí)教學(xué)的日子，那突如其來的消息使我的內(nèi)心泛起了一片漣漪。所以，第二次返校我早早地就來了，原來以為還可以再見楊老師最后一面。但最終淚眼模糊了視線，遺憾就編寫了這樣一部命運(yùn)交響曲，她沒有來，往后在學(xué)校中極好能看見她的身影，只是偶然感到像是她的背影從眼底溜走。再向前看時(shí)，便發(fā)覺李老師佇立在我面前，她像是一陣和煦的春風(fēng)，此時(shí)甚至空氣中也彌漫著一股沁人心脾的香氣。
但陶醉過也清醒過。
往后李老師判若兩人，她對(duì)于我們十分嚴(yán)苛，學(xué)習(xí)上她不容許半點(diǎn)馬虎。馬上她嚴(yán)格的印象便深深地烙印在我的腦海中。
我記憶猶新有一次考試，我突兀腦袋里空空如也，老師上課一而再再而三講的內(nèi)容，一時(shí)什么也想不起來，我像是在大海撈針一般重拾一片片回憶，但嗡嗡地什么也想不起來，收卷時(shí)，我一下手顫了顫，還有好幾道題沒做呢！于是連忙向一旁的同桌求問。但正當(dāng)我奮筆疾書時(shí)，我頓時(shí)感到有股寒氣透人的陰冷向我蔓延過來，我的手心里沁出密密的汗珠，筆也一下滑落在桌上，“砰”的一下在我心中響徹心底。此時(shí)，李老師怒目圓睜地看著我，我不敢正視她�！澳氵�團(tuán)員呢，別人都交卷了，你還在寫什么？把剛才寫的劃掉�！闭鹫鹩新暎椅┟菑牡刈隽�，我什么也不敢想，什么也不敢看，只感到自己像是要窒息一樣。
那天我的訂正沒通過，放學(xué)后還得去老師那訂正。我邁著沉重的步子，懸著心走到辦公室。我很慢地一筆一劃地訂正著，生怕訂正完老師又要提及考試“作弊”的事，但避無可避，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地向我教導(dǎo)著，我也悔不當(dāng)初地滑下了一行行眼淚。
于是李老師把紙巾遞給我，結(jié)果沾有她氣味的紙巾，我一下子突然感到溫暖了許多。后來老師讓我走了，關(guān)門轉(zhuǎn)身離開時(shí)，老師又突然用溫暖的語(yǔ)氣對(duì)我說：“回家當(dāng)心啊�！蔽彝蝗恢蒙砼c雨后春筍般。
李老師嚴(yán)格中又有慈祥，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。腦海中不禁又閃過了她的身影，像一座豐碑佇立在我腦海中，她淡泊金碑銀碑，也不在乎是否有百姓口碑，更不在意同學(xué)對(duì)她誤解的指指點(diǎn)點(diǎn)，只在乎我們是否茁壯成長(zhǎng)。
她像辛勤的蜜蜂釀成甘甜的蜜給人吃，辛苦耕耘的盡力為我們莘莘學(xué)子開荒、種樹、植苗，像人梯，讓我們踩著她的肩膀登上顛峰。
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大概所有中年發(fā)福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細(xì)框眼鏡好不容易建立起的書卷氣被愛笑的眼睛打破；休閑裝加之運(yùn)動(dòng)鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。沒錯(cuò)，他就是手執(zhí)三角尺，腳踩余弦函數(shù)線的班主任——孫彪。
其實(shí)關(guān)于老師的姓名有一個(gè)小插曲。乍聽這個(gè)名字我不由自主的想到了體育老師氣勢(shì)洶洶的樣子，再不然就是個(gè)老學(xué)究——高高在上，同時(shí)滿臉威嚴(yán)。然而小父親很多的年紀(jì)是我不曾料想到的，而后的學(xué)習(xí)生活中時(shí)間以其強(qiáng)大的魅力讓我不得不承認(rèn)：孫老師在大部分時(shí)間內(nèi)與嚴(yán)肅這個(gè)詞根本不沾邊。
這么說當(dāng)然是有原因的�？菰锏昧钊嘶杌栌臄�(shù)學(xué)課的亮點(diǎn)之一便是孫老師帶有方言余味的普通話：永遠(yuǎn)搞不清平翹舌的他，讀數(shù)學(xué)符號(hào)重音永遠(yuǎn)放錯(cuò)的他以及元旦晚會(huì)上唱歌跑調(diào)而不自知的他。這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂趣。
課下的他更是如此，與學(xué)生談笑風(fēng)生，平易近人。
流感猖狂的那段時(shí)間，我也不幸“罹難”。頂著昏沉沉的腦袋去找他簽假條時(shí)，他臉上的擔(dān)心與關(guān)切絲毫不亞于至親�！俺酝藷幜嗣�？醫(yī)生怎么說？我還是打電話通知你母親接你回家休息吧，硬撐著可不行�！薄安挥昧�，老師，我回宿舍休息一下就行了。”盡管帶著猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。而我此刻卻難受得說不出話來，因?yàn)槟菢拥膰u寒問暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會(huì)落下淚來。
除去大部分時(shí)間里的和善與不拘小節(jié)，小部分時(shí)間里的他則完美得詮釋了嚴(yán)師的含義。
也曾在辦公室撞見他訓(xùn)斥退步學(xué)生的場(chǎng)景，其嚇人程度可與年級(jí)主任“教育”學(xué)生相媲美。然而從沒想到的是自己也會(huì)成為那樣場(chǎng)景里的主角，穿著不太光彩的戲服友情出演。
入學(xué)考試后內(nèi)心忐忑不安的我終于鼓起勇氣去看成績(jī)，不想?yún)s遭遇老師的“三板斧”：“你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？”“自己估計(jì)一下名次吧。”“寒假為什么沒有好好學(xué)習(xí)？！”面對(duì)殺我個(gè)措手不及的“孫咬金”，看完分?jǐn)?shù)后完全懵掉的我算是徹底見識(shí)到了老師的厲害。然而當(dāng)我最終強(qiáng)顏歡笑走出辦公室時(shí)，他卻在身后喊了一句：“別太難過，好好學(xué)名次一定能上來，我相信你�！闭Z(yǔ)氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關(guān)心與期許。
就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴(yán)師的姿態(tài)有些突兀得出現(xiàn)在并將貫穿我的整個(gè)高一生活中。盡管他不夠完美，但我仍能自豪地對(duì)他說：您，就是我心目中的好老師！
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親愛的老師、同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是《我心中的好老師》。
在世界上的每一角落里，有這樣一種職業(yè)，有這樣一群人，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的特長(zhǎng)，并教給他們?cè)S多知識(shí)，讓他們從一個(gè)頑皮的、什么都不懂的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)滿腹經(jīng)綸的青年人—-這就是老師。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，膽子真的是非常非常小。在大人面前抬起頭，說聲“您好”都非常害羞。那時(shí)，總覺得校園是那樣的大，比幼兒園、比家里大多了。總覺得自己是那么渺小，而別人卻很高大，我不相信自己能像別人一樣，在舞臺(tái)上跳出優(yōu)美的舞姿、演出精彩的小品、朗誦經(jīng)典的詩(shī)篇。我不相信自己，我覺得這一切對(duì)于我來說都是奢望。
就在那一天——一年級(jí)上學(xué)期期中，張老師說要進(jìn)行“故事會(huì)”比賽，要求全班同學(xué)參加。我心里又是高興，又是害怕。高興的是：我有一次可以站在講臺(tái)上給同學(xué)們講故事的機(jī)會(huì)，害怕的是：我從來沒在那么多人面前表演過，害怕我突然忘了詞，在講臺(tái)上丟臉。回到家，一做完作業(yè)，就努力地練習(xí)。終于到了那天，我看見同學(xué)們都自信地站在講臺(tái)上講著自己精心準(zhǔn)備的故事，臉上帶著笑容，我就有幾分羨慕。我想我也可以的，我也可以像他們那樣勇敢地站在講臺(tái)上，有感情地講述自己的小故事。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我的腿都在發(fā)抖，我往臺(tái)下看，突然看見張老師在面帶微笑地看著我，從她的眼里我看見了相信與激勵(lì)。我鼓起勇氣，面帶微笑對(duì)大家講起我平常經(jīng)常聽到的故事。因?yàn)槲抑v得生動(dòng)有趣，引得同學(xué)們哈哈大笑，同學(xué)們被我的故事深深地吸引了，我竟然得了“故事會(huì)”比賽一等獎(jiǎng)。我開始有了自信，相信自己也能做到。這次講故事獲得成功，與老師的鼓勵(lì)、還有老師那張面帶微笑的臉是密不可分的，這件事讓我一直銘記在心。
在一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校開展了“三字經(jīng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我成了經(jīng)典誦讀的領(lǐng)誦。我真不相信，那個(gè)曾站在講臺(tái)上講故事都很緊張害怕的我，現(xiàn)在竟然如此自然地站在了我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上。我的表演再次獲得成功，臺(tái)下熱烈的掌聲讓我激動(dòng)不已。站在舞臺(tái)上我更加自信地面對(duì)每一位觀眾。二年級(jí)加入了學(xué)校的播音小組。三年級(jí)我成了校播音員。四年級(jí)我成了學(xué)校的主持人。
從剛?cè)雽W(xué)小小的我，到成為學(xué)校的主持人，我的自信一步步建立起來。這一切都是老師辛勤的培育的結(jié)果，是老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我。我要感謝老師，感謝老師的慧眼，感謝老師這么多年辛苦的栽培。今天是教師節(jié)，我要感謝所有的老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教誨，祝老師們節(jié)日快樂！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
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晨風(fēng)拂著臉龐，難以傾訴心扉的我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望著滿天的白云，瞬間，我的腦海里閃過一個(gè)清晰的身影，不禁引起我的無限回憶，他就是我的良師益友————鐘老師。
五十多歲的他，霜染的白發(fā)，教我三年了，我不由自主對(duì)他產(chǎn)生了一種敬佩的感覺。一個(gè)對(duì)他言行總打100分的我，無法擺脫對(duì)老師的敬佩之情，他在我心中多么完善，多么耀眼，多么和善。
我沒有忘記，那是一個(gè)晴朗的早晨，和往常一樣，我依舊筆直的站著，全班同學(xué)都在聽校長(zhǎng)講話。耀眼的光芒直射向我，我一剎間感到暈暈沉沉的。眼睛冒著金星，世界除了黑白，就沒有其他的點(diǎn)綴，我用力的睜開眼睛，似乎想擺脫這種感覺，多添加一些色彩，可是我卻更暈了，我告訴自己：“你怎么了，堅(jiān)持下去。”那時(shí)有股疲倦的風(fēng)向我襲來，我想閉上眼睛，休息一會(huì)兒，呆會(huì)兒再睜開眼睛繼續(xù)聽。這種強(qiáng)烈的欲望，使我終于閉上了眼睛。那時(shí)我聽見了一聲響聲，說不上震耳欲聾，但也不小。
“肖”我聽見了很多聲音在喊我，在我的耳邊回響。接著，我被一雙溫厚的手抱了起來，開始有點(diǎn)抱不穩(wěn)，可后來便能快速的走向醫(yī)務(wù)室。那一刻，是涼爽的風(fēng)把我稍微喚醒，朦朧中我看到了，那是老師。老師的臉漲紅了，皺著眉頭，我說：“老師，我醒了，可以走路了。”隱約中聽到老師在說；“不行。”要不是老師看我醒了過來，那緊鎖的眉頭啊，還緊繃著。這我又怎能忘懷！
三年來，當(dāng)我們貪婪的從他那兒吮吸營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，為了我們，他卻一日一日的衰老了，每一根霜染的白發(fā)，無不是他嘔心瀝血，日夜操勞的見證。
老師，盡管我不愛流淚，可是我又怎能忍的了呢？老師你看我的目光是多么平和，慈祥，而且充滿了關(guān)懷，鼓勵(lì)。
老師，你記得嗎？那次，一份50多分的考卷遞到我的雙手，燙手的考卷像電著我似的，我一時(shí)間無法接受，我在嚎嚎大哭，老師，是你給了我自信，給了我力量，讓我的成績(jī)又一次名列前茅。當(dāng)老師替我整理衣領(lǐng)，剎那間我心頭涌起一種感覺，一種難以描述的感覺，我知道，那是感激———一種發(fā)自內(nèi)心深處的感情。
在這1000多個(gè)日子里，我就像一株幼苗，受著老師的灌溉。聽老師的孜孜不倦，循循善誘的教誨，得到老師的金玉良言和新知識(shí)，更得到今后做人處事的指南針，使我們從無知幼稚里長(zhǎng)大，成為好青年。老師，多么希望再一次深深凝望你那慈祥的眼睛和霜染的白發(fā)！
晚風(fēng)拂過我的臉龐，難以傾訴心曲的我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望天上閃爍的繁星，總想起我心中的好老師————鐘老師。
我心中的好老師_900字6
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級(jí)了。這幾年，我與不少老師相處過，結(jié)下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫字老師——夏老師了。
夏老師個(gè)子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發(fā)，五官十分端正。他經(jīng)常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的人。他上課講究四個(gè)字：嚴(yán)、全、準(zhǔn)、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來跟我看看吧！
嚴(yán)：生氣時(shí)的夏老師
記得有一次，我連續(xù)幾次都偷懶，要不就不寫作業(yè)，寫了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴(yán)肅地問我：“小劉同學(xué)，請(qǐng)問你的作業(yè)呢？”我理直氣壯地說：“最近太忙，沒有寫�！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)，夏老師的手被我氣得在發(fā)抖，聲音更嚴(yán)厲的說：“字不是說不寫就可以不寫的，你有玩的時(shí)間，怎么不用來寫一點(diǎn)字呢？業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續(xù)下去，字只能變得越來越差，不能寫好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。
全：講課時(shí)的夏老師
夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識(shí)傳授給我們。就“跬”這個(gè)字來說吧，他曾問我們：“請(qǐng)問同學(xué)們，這個(gè)字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說：“抱……抱歉老師，我……不知道�！崩蠋熜α诵�，親切地說：“沒事兒，看一看偏旁部首，再仔細(xì)推敲推敲�！蔽矣终J(rèn)真地看了看這個(gè)字，忽然茅塞頓開，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開心的說：“十分正確！只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，就可以找出正確答案。寫字如此，做其他的事更是如此。”從那以后，我就對(duì)夏老師這種獨(dú)特的上課方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。
準(zhǔn)：寫字時(shí)的夏老師
更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學(xué)校走廊的展示板上看見了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說：“那是我的一篇作品，正打算要找錯(cuò)誤呢！”我驚奇地問：“這字已經(jīng)十分完美了呀！比打印的還好看呀！”夏老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“每個(gè)字，都有不足，我正是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地寫，一點(diǎn)點(diǎn)地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對(duì)夏老師產(chǎn)生了敬佩之情。
逗：下課時(shí)的夏老師
下課了，夏老師還會(huì)給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們?cè)跐撘颇惺芙逃⑹苎铡?/p>
夏老師，您就是我心目中的好老師。
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轉(zhuǎn)眼間，已在初中度過兩個(gè)春秋，也漸漸的學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩。而這些，都要?dú)w功于我的老師們。
一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是我前進(jìn)的動(dòng)力。而這些，在我初一的語(yǔ)文老師身上得到了印證。
開啟我心靈的那扇窗，引我走進(jìn)作文的那扇門
初一的時(shí)候，面對(duì)新的環(huán)境還有些不適應(yīng)，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都說眼睛是心靈的窗戶，可走在所謂的黑暗中，哪會(huì)有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，于是老師鼓勵(lì)我寫作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜歡上寫作文，將生活中的喜怒哀樂用文字表達(dá)出來。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵(lì)我。
踏入古詩(shī)詞的世界
“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學(xué)們正整齊地念著古詩(shī)，饒老師在講臺(tái)上用手比劃著。開始我們還對(duì)饒老師的舉動(dòng)很是不解，后來饒老師告訴我們，讀古詩(shī)的同時(shí)應(yīng)想到它的意境，這樣就很容易學(xué)習(xí)和記憶了。從那以后，只要一讀古詩(shī)，就會(huì)有很多同學(xué)沉浸于古詩(shī)詞的意境之中�！靶蛄魉思�，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！狈路鹂匆娏艘粋�(gè)中年男子走在小道上的孤獨(dú)及秋日里的凄涼；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！彼坪蹩匆娍鬃釉诮虒�(dǎo)他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！彪[隱的，似乎有梅花的香味飄來......
既是良師，也是益友
相處了一年后，饒老師被調(diào)走了，但每次體育課有空，我們都會(huì)去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會(huì)有班上同學(xué)的身影。她還是和初一的時(shí)候一樣，和我們聊天時(shí)常常拿出她看見的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開始我們還不知道該怎么說，于是饒老師給我們一個(gè)字一個(gè)字地解析，然后讓我們想下該怎么將這四個(gè)字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點(diǎn)下，我們終于將“上善若水”的涵義表述出來了。這小小的四個(gè)字卻有著如此深?yuàn)W的含義，這也讓我們感受到了中國(guó)漢字的博大精深。
因?yàn)轲埨蠋熛矚g花，所以就有同學(xué)帶花來學(xué)校給饒老師。有一次，我和幾個(gè)同學(xué)將玉蘭花帶給饒老師。老師看見那花蕊，就問我們花蕊像什么。有人說像唐三藏的帽子，有人說像一個(gè)堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師說：“每個(gè)人的答案都對(duì)，語(yǔ)文是想象的世界，事物的答案不只一個(gè)�！�
我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對(duì)她的喜愛是從她對(duì)我的信任、鼓勵(lì)開始的吧。
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又是一年雨季到。我站在雨中，讓小雨慢慢地順臉頰滑下；深一腳淺一腳地走在泥濘的小路，我似乎又深切地感受到了小楊老師那雙大手的溫暖……
上小學(xué)時(shí)老師組織我們?nèi)ゴ河�，便爬上一座山，走上了尋找小楊老師的道路。那是一彎又一彎崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹林，小楊老師站在那樹叢中等著我們。小楊老師二十七歲，是一所山區(qū)小學(xué)老師，這所學(xué)校有一個(gè)充滿希望的名字“春芽小學(xué)”，他是這所學(xué)校的'校長(zhǎng)，唯一的老師。小楊老師很熱情地接待了我們，我環(huán)顧四周，看到這所小學(xué)十分簡(jiǎn)陋，校外有棵蘋果樹，也許這是這小學(xué)最富生機(jī)的東西了吧。
不巧遇上了雨天，外面春雨綿綿，教室里面小雨淅淅瀝瀝。小楊老師用他那雙大手一下一下地往外撩水，因?yàn)闆]有盆子。我用毛巾給小楊老師擦了擦手和臉上的汗珠。他露出了微笑，用雙手摸了摸我的臉，那雙手真粗糙，上面長(zhǎng)滿了繭子，我曾天真地以為那是手上生蟲蟲了，我告訴小楊老師后，他笑個(gè)不停，還用他粗糙的手掌摩挲我的小臉，生疼生疼地，但很溫暖。
晚上我要求和小楊老師一起睡覺，吵著讓他給我講故事，他也很高興地給我講著老楊的故事，老楊就是在這所學(xué)校的建筑師，上一任校長(zhǎng)，教師。他已經(jīng)不在了，留下這學(xué)堂、學(xué)堂外的蘋果樹和他的兒子小楊。小楊老師說學(xué)堂里的每一片瓦片都是老楊親手碼的，每一張課桌都是老楊親手做的，每一條板凳都是老楊親手釘?shù)�，蘋果樹也是老楊親手種的……我很好奇老楊是不是和小楊長(zhǎng)得一樣，就問了小楊老師，小楊笑著說：“當(dāng)然了”。于是我接著問老楊是不是也有一雙厚實(shí)很粗糙的手呢，小楊不回答，笑得像朵黑牡丹。小楊老師一直呆在山上的學(xué)堂里，他說老楊也是這樣希望的，他說他還要送更多的小孩走出去……我問小楊老師：“你后悔嗎？”小楊老師笑了笑說：“不后悔，這是我的責(zé)任。當(dāng)我看見由我送出去孩子，我十分驕傲也很自豪。”我當(dāng)時(shí)只覺得小楊老師十分偉大，覺得他是我心中的好老師。
臨走的時(shí)候小楊老師摘了許多蘋果送給了我們，并送上了真摯的微笑，我頓時(shí)覺得他好帥，渾身散發(fā)著光芒。我跑了過去在小楊老師臉上輕輕地吻了一下。他用他那雙粗糙的手在我臉上揉了揉。離開大山后我時(shí)常會(huì)想念那學(xué)堂，想念那棵蘋果樹，想念小楊老師那長(zhǎng)著蟲蟲的大手……
小楊老師，那棵蘋果樹是否乖乖地聽話，長(zhǎng)出火紅的蘋果呢？我相信如果有天意，蘋果樹一定會(huì)開出最美麗的花朵，結(jié)出累累的碩果，因?yàn)槟鞘悄瞄L(zhǎng)著蟲蟲的手創(chuàng)造的。小楊老師，您知道嗎，您是我心中最好的老師，我愛您！
我心中的好老師_900字9
在初中，我的新班主任叫王芬，是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)她也是我最喜歡的一位老師……
王老師是一個(gè)儒雅的人，總喜歡戴著她厚厚的眼睛，提著一個(gè)舊舊的包，早早的來到教室聽我們?cè)缱x，她有著嬌小的身材，因?yàn)榘�，在人群中找半天才能找到她，她在很多時(shí)候都很文靜，或許是我們一幫嘰嘰喳喳的學(xué)生襯托出來的吧！她很愛笑，但不是那種裂開嘴的大笑，而是淡淡的微笑。同學(xué)們總喜歡說她有點(diǎn)古板，但我卻覺得她像云，像茶，又像火。
云的淡然
說王老師像云，也許我們所有同學(xué)都不會(huì)反駁。因?yàn)橥趵蠋焻s像云一樣，不過是晴朗的空中那幾朵飄浮的白云。王老師給人的感覺總是那么儒雅，而我們這幫學(xué)生則是那么的活力四射。所以在我們的身邊，她的存在感好像突然變淡了不少，就像烈日旁的浮云，雖然很淡，卻給人一種沉穩(wěn)的感覺，這種感覺正是我們可望而不可及的。她的淡不止是感覺，也是性格，是一個(gè)有知識(shí)才能體現(xiàn)出來的那種書香氣，是一個(gè)有知識(shí)才能體現(xiàn)出的那種書香氣，那種老師特有的氣質(zhì)，我們不僅喜歡并且崇尚。這一切都是我們?cè)埔粯拥睦蠋煄淼脑频牡弧?/p>
茶的底蘊(yùn)
王老師的魅力不止是她云一樣的性格，也是她像茶一樣的魅力。茶是濃郁且回味無窮的，而王老師在我心中似乎就是這樣的。在課堂上，她的一舉一動(dòng)都深深吸引著我，她好像鮮花，在此刻噴發(fā)出芬芳，而你卻嗅不到盡頭，好像是煙花，在此刻綻放，而你卻不能看到下一朵煙花的升起，她像一個(gè)謎，你卻不知道謎底，聽著她課堂上的滔滔不絕，你卻不知道她到底還有什么美妙的言語(yǔ)藏在肚中。王老師就像一杯濃濃的茶，在她的課上你可以聽得如癡如醉，而課下，卻能驚奇的發(fā)現(xiàn)自己更多的收獲，這杯茶帶領(lǐng)我在語(yǔ)文的世界中心情的遨游，這一切都是我們茶一樣的老師帶來的茶的底蘊(yùn)。
火的熾熱
一個(gè)云一樣淡然的老師，為什么說她有火的熾熱呢？但我要告訴你，她那火一般的熾熱是對(duì)于她的教育事業(yè)。如果你留心觀察一下，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)王老師的教案總是那么認(rèn)真，她的導(dǎo)學(xué)案總是做得那么干凈，她給學(xué)生批發(fā)的作業(yè)總是那么仔細(xì)。一個(gè)脾氣那么好的人，卻可以為了一份作業(yè)生那么大的氣，王老師對(duì)于她的教學(xué)事業(yè)是那么熱愛，她對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真。恨不得把自己所知的一切都貢獻(xiàn)出來，每當(dāng)聽到上課的鈴聲，大家都充滿期待，每當(dāng)聽到下課的鈴聲，大家又是那么的不舍。這一切都是我們火一樣的老師帶來的火的熾熱。
無論是云、是茶、是火，王老師永遠(yuǎn)都是我們成長(zhǎng)路上濃墨重彩的一筆，她永遠(yuǎn)是我們最喜歡的老師。
王老師，我們永遠(yuǎn)愛您！
我心中的好老師_900字10
俗語(yǔ)說：“一位好老師，勝過萬(wàn)卷書�！崩蠋熅拖褚槐K明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無保留的將知識(shí)教給我們
王老師，在課堂上您是一位非常嚴(yán)厲的老師，只要有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過您那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候又非常親切，像大哥哥一樣愛護(hù)我們。
記得那天，上課時(shí)間一到，您馬上奮筆疾書，把黑板寫得點(diǎn)兒空隙也沒有“各位同學(xué)請(qǐng)思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開始寫起來�！昂�，時(shí)間到，請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫了�！蓖趵蠋熣f后我們還在寫啊寫，“同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)不是寫寫就會(huì)了，最主要的是聽課，如果寫寫都會(huì)了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆。“這是一道填寫題。
接下來我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂=2�！边@例題一講完就到下課時(shí)間了。原來枯燥的數(shù)學(xué)在王老師的講解下，一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人，不停地逗著我們玩呢！
還記得母親節(jié)那天我們正好上課，平時(shí)您看到我們?cè)诮淌揖蜁?huì)馬上坐到您的專屬座位，批改作業(yè)�？蛇@天，只看見您在教室門口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個(gè)大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時(shí)，您召集我們?nèi)嗤瑢W(xué)去您的辦公室，把那個(gè)神秘的紙袋打開，原來是五顏六色的康乃馨。您把買來的康乃馨分發(fā)給我們，告訴我們，今天是“母親節(jié)”因?yàn)槲覀冞�是學(xué)生，沒有購(gòu)買能力。您幫助我們完成這個(gè)任務(wù)，但是讓我們一定不能忘記這個(gè)節(jié)日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長(zhǎng)大。還告訴我們，把鮮花送給母親時(shí)，一定不要吝嗇，要給一個(gè)大大的擁抱，大聲告訴母親自己對(duì)她的愛
從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學(xué)習(xí)的好老師，您以身作則，用實(shí)際行動(dòng)把您崇高的品德教給我們，我只想對(duì)您說：老師，謝謝您！等我長(zhǎng)大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的都貢獻(xiàn)給那些年幼無知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識(shí)和懂得感恩的內(nèi)心。
下一段自動(dòng)扶梯又來了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時(shí)的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅(jiān)定的信任，激勵(lì)著我再次挑戰(zhàn)。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對(duì)我大加贊賞。
當(dāng)時(shí)我心花怒放，朱老師的那句短短的話語(yǔ)和我犯錯(cuò)誤那次嚴(yán)厲的批評(píng)都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。
我心中的好老師_900字11
曾經(jīng)的扉頁(yè)，掉落一串童真的筆畫。膜拜一個(gè)講臺(tái)上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫我心，老師你是我心中的獨(dú)一無二，是我心中的好老師。
初識(shí)，是在那個(gè)炎熱的夏日，天空比以往時(shí)候都要藍(lán)，明媚的陽(yáng)光伴著和煦的微風(fēng)，你站在離我不遠(yuǎn)的地方，厚厚的鏡片下有著一雙無比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個(gè)過客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動(dòng)。
你的衣著十分平凡，從不對(duì)什么品牌感興趣，一直認(rèn)為穿著舒服就好。你沒有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著一顆特別的痣，臉上總帶著會(huì)心的笑容，一直溫暖著我的心。剛開始上你的語(yǔ)文課時(shí)，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語(yǔ)文課，然而你仍舊從容，講課細(xì)致。因你，我終于發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的魅力，開始體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
你的課堂上，并沒有很多人舉手發(fā)言，你指定人站起來發(fā)言。你沉默，環(huán)視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來，將心中組織的語(yǔ)言說出，你鼓勵(lì)我說“很好”，示意我坐下，你誠(chéng)懇地對(duì)我的回答作出了點(diǎn)評(píng)，微微地笑了。我從未試過將自己的觀點(diǎn)這樣毫無保留地闡述出來。如一針強(qiáng)心劑，它讓我逐漸向陽(yáng)光燦爛處靠攏。
一次考試的失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對(duì)我說著“我相信你能行”，短短的六個(gè)字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的雨水。第二天，你向全班說著你的勵(lì)志故事，數(shù)學(xué)17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因?yàn)樾⌒〉氖�，就放棄年少時(shí)的夢(mèng)想，以免錯(cuò)過今后更美的風(fēng)景，可我總覺得你像是專門對(duì)我說著，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點(diǎn)亮我的心，就不會(huì)擁有幸福的憧憬，因?yàn)槲蚁嘈�，沿途的泥濘，只為證明夢(mèng)想的腳印。
感謝你帶給我的陽(yáng)光，讓我安然度過這段青春。時(shí)光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠(yuǎn)去。時(shí)光不會(huì)倒轉(zhuǎn)，它總是以這種決絕的姿態(tài)把記憶留在我們的心底。
在打開塵封的這個(gè)瞬間，色彩飽滿的秋葉帶來了往事，也帶來了少年斑駁的記憶，沒有了昔日風(fēng)雨的潮濕，只有時(shí)光的霉黃散發(fā)著溫馨的暖意，還有老師挑著嘴角的微微笑意。在日后沒有你陪伴的路上，我會(huì)風(fēng)雨無阻地前進(jìn)，因?yàn)槲蚁嘈拍闶冀K在我身邊，我心中的好老師。
我心中的好老師_900字12
在我的記憶窗戶里，我有一位和藹可親，熱情大方，教學(xué)有方的郝老師。郝老師很好，很關(guān)心我們。
郝老師有一雙明亮的眼睛，一雙好耳朵，雙手活靈活現(xiàn)的，一張圓溜溜的臉，一雙會(huì)跑的腿，中等身材，這就是我心目中的郝老師。
記得那是我剛被爸爸媽媽送到安樂聯(lián)合小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任郝老師，他在一天晚上，我們有一道題目不會(huì)，郝老師讓我們想了一會(huì)兒，再耐心的給我們一步一步的講，我們做完后給郝老師檢查，郝老師覺得我還有一點(diǎn)兒不明白，就叫我把方法說一遍，我說了，郝老師就開始教導(dǎo)我，我想了一會(huì)兒覺得很有道理就訂證過來了。
我記得在清明節(jié)時(shí)，我們?nèi)ジ锩沂考o(jì)念碑去掃墓，在路上的時(shí)候后面有幾輛大客車，因?yàn)槁访婧苷�，所以郝老師叫我們趕快跑，我和好幾個(gè)同學(xué)順利過了，后面一名同學(xué)還沒有過來，郝老師過去向那位同學(xué)沖去，一下把同學(xué)沖倒，郝老師帶著那位同學(xué)一起跑過來，這真是有驚無險(xiǎn)呀！
我記得還有一次郝老師見我們連續(xù)上了好幾天的數(shù)學(xué)課，很有壓力，就讓我們上了體育課，我們帶著籃球下去打了，有好多的幼兒班的孩子也想打籃球，郝老師見了說：“給他們玩會(huì)，你們打的時(shí)候不要打到了他們，要小心點(diǎn)�！蔽覀兯斓卮饝�(yīng)了。
在一個(gè)星期六時(shí)，我去爺爺家玩，看見了郝老師，他對(duì)我說：“你要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，不要馬馬虎虎，三心二意，要努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大有出息�！蔽艺J(rèn)真地回答：“是�！闭f完，就到郝老師家和哥哥一起寫作業(yè)，我不會(huì)或不懂的題目就問郝老師和哥哥。
又一回，我叫我姨父給我?guī)自X，姨父沒有零錢就給了我10元，郝老師見了，叫我少花一點(diǎn)兒錢，不要一下子花完了，我卻有時(shí)聽，有時(shí)不聽，有時(shí)候見了別人有好的，我也想要，有時(shí)是餓了，買了些填肚子的方便面，有時(shí)候口渴買了一瓶可樂或汽水，郝老師說：“你這么會(huì)花錢，知不知道你的爸爸媽媽掙錢多么難嗎？有時(shí)好晚好晚才回來。”今天聽了郝老師的話，以后我再也不亂花錢了。
有一次幾個(gè)同學(xué)圍在一起打架，郝老師來了，就問他們?cè)趺椿厥�，打架干什么？他們都推辭責(zé)任說：“是他打我的，我沒動(dòng)他�！焙髞砗吕蠋熡弥v故事的方法打動(dòng)了他們，讓他們說出了事實(shí)。
郝老師您辛苦了，您是我們的好郝老師，我心中和藹可親，奮不顧身，教學(xué)有方的郝老師，關(guān)心、愛護(hù)我們的好郝老師。
我心中的好老師_900字13
童年帶給了我許多快樂，但我最難忘的一件事就是那一件
一天，外面下起了鵝毛大雪，沒多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見此情景，興奮極了，相約打雪仗。
真正的雪仗開始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現(xiàn)。突然，一個(gè)雪球向我飛來，我像兔子似得躲開了，不知又從哪兒飛來一個(gè)雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿臉桃花開”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來�？删驮谶@時(shí)，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過來，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時(shí)準(zhǔn)備灑向“敵人”。這時(shí)，“敵人”的一個(gè)人正準(zhǔn)備回營(yíng)，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的雪灑向他們，頓時(shí)，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺(tái)”，我們個(gè)個(gè)都有成了“演員”，有好多“觀眾”都來觀看我們這場(chǎng)精彩的表演。
不一會(huì)，夜幕降臨了，我們拖著疲憊的身體回家了。
這件事真令我難忘！
我今年已經(jīng)上六年級(jí)了，教過我的好老師有很多，其中五年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。
陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂學(xué)習(xí)的感覺。上課時(shí)，結(jié)合課文時(shí)不時(shí)的就給我們講一個(gè)笑話，寓教于樂，讓我們?cè)谝环N很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識(shí)。有一次，陳老師在講“碧”字時(shí)，她說：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個(gè)石頭上�！边@樣生動(dòng)有趣的比喻使大家一下子就聽懂了。
陳老師不但教學(xué)有方，而且還無微不至地關(guān)心每一位同學(xué)。
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，陳老師經(jīng)常給他們單獨(dú)輔導(dǎo)功課，講學(xué)習(xí)方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來。
有一次，我們班的嵇青見同學(xué)生病住院了，陳老師在關(guān)心嵇青見病情的同時(shí)生怕她課程跟不上，每天都按時(shí)到醫(yī)院去給她補(bǔ)課，每次去都帶些營(yíng)養(yǎng)品給她，希望她盡快好起來。嵇青見病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅(jiān)持每天給她單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。同學(xué)們都很感動(dòng)也更加敬重陳老師了。
敬愛的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！
我心中的好老師_900字14
在上中學(xué)前的一個(gè)暑假，毫無作業(yè)可做，在家平淡無奇，今日與明日似乎也是相同的。于是十分渴望日子快過些。好讓我盡快到新的學(xué)校讀書，新奇新奇。在那段時(shí)間，我對(duì)此似乎達(dá)到了朝思暮想的程度。
如今，中學(xué)生活也過得許久了，我開始為我在暑假時(shí)的“朝思暮想”而感到可笑。何說？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的中學(xué)與我想象中的很不靠譜，或者說是完全沾不到邊。中學(xué)生活簡(jiǎn)直就是險(xiǎn)像萬(wàn)千，困境重重，什么離奇古怪的事都可能發(fā)生。
命運(yùn)如此：上天安排了一個(gè)嚴(yán)格得出了名的老師來教我，竟沒想到一上中學(xué)便遇到如此棘手之事，別人中學(xué)三年之久都輪不到的“好事”。
這老師是教語(yǔ)文的。
他大概是教我的老師中最矮的一個(gè)了，他經(jīng)常把雙手放在身后，從頭到腳都散發(fā)出一種教師特有的氣質(zhì)。大概同學(xué)們都聽說過他的傳聞，曉得他是位“厲害人物”。于是，在上他的第一堂課便顯得十分收斂，認(rèn)真。教室里覆蓋著濃濃的嚴(yán)肅氣息。
第一堂課自然是未開始講課的，而是對(duì)我們提出一些要求，而這些要求也正是我們所懼憚的。如果沒按他提出的要求行事的話，便要寫檢討書了。
每次上他的課，我們都異常的謹(jǐn)慎，三思而行。上完他的課之后，大難不死的同學(xué)暗笑自己的幸運(yùn)，難逃魔爪的早已拿上紙筆寫檢討了。我也曾寫過一次檢討，但寫的過程總感到無辜，委屈，畢竟所犯錯(cuò)誤甚��！忘帶了字典。這點(diǎn)小錯(cuò)便要罰寫兩千多字的檢討書且是一天之內(nèi)必須完成。確有些不服。
一次，他在上課時(shí)帶來了一個(gè)紙箱子，隨后便給我們每人一張大概是2平方厘米的小硬紙，要我們吧各自的名字寫在小硬紙上。我疑心這不會(huì)是什么好事，但也不明不白地寫上了名字。跟著的確不是什么好事。他把我們寫上了名字的小硬紙放在了紙箱子里，隨后他便不緊不慢且中氣十足地說：“今后上課，便用這箱子來抽同學(xué)回答問題，回答不出的，一個(gè)字‘罰’！”頓時(shí)，全班聽到這“罰”都亂了手腳，雖不能明顯，但那氣氛很近似于陰森恐怖。他也說過上他的課是十分刺激的。
如他所說，今后上語(yǔ)文課似乎都看到那紙箱子，許多同學(xué)都被這箱子捉弄過，于是都很憎惡這箱子。倘若，語(yǔ)文老師有一次不帶它來上課，同學(xué)們便要為自己的幸運(yùn)而絮語(yǔ)一整天了。
在語(yǔ)文老師這種與眾不同，陰森恐怖的教學(xué)方法中，我們壓力少不了，但壓力卻也會(huì)是動(dòng)力，一種曾經(jīng)從未有過的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正因這股壓力，才有了動(dòng)力，才有了看得怡心的成績(jī)。
我的作文竟名列前茅，竟獲獎(jiǎng)且竟發(fā)表，我開始疑心這都與語(yǔ)文老師罰寫的那兩千多字的檢討書有些關(guān)系了。寫檢討書時(shí)的不服也忘卻了。
如今他終于沒有教我了，我竟不舍于那令人憎惡畏懼的紙箱子，竟不舍于那陰森恐怖的課堂。
我心中的好老師_900字15
她是我心目中的好老師，端莊、一身正氣；她是我心目中的好老師，和藹、平易近人；她是我心目中的好老師，智慧、博學(xué)多才。
她總是在我們遇到困難或受到欺負(fù)時(shí)伸出援手，盡力幫助；她總是跟著我們一起歡笑，一起生氣；她總是為我們補(bǔ)充課外的能量，每次考試只要考到她給我們補(bǔ)充的知識(shí)，我總是會(huì)不假思索地寫出正確的答案，在心底里說一聲：謝謝您，老師。
記得那是上個(gè)學(xué)期的一個(gè)大課間，男女生各分一組練習(xí)集體繩。老師站在女生的隊(duì)伍旁邊，看著我們臉上綻放出的一朵朵花，也忍不住鉆進(jìn)了女生的隊(duì)伍。在老師親身指導(dǎo)下，甩繩的同學(xué)甩得更加起勁了，我們跳得更快、更流暢了，似乎我們面前沒有任何阻礙似的。我沖進(jìn)繩里，輕輕踮腳，躍起，身體在空中劃過一道弧線。落地之時(shí)，重心一斜，身體一傾，飛速旋轉(zhuǎn)的繩子便重重地毫不留情地抽在我的腿上。我的身子向前倒去，腦子里除了驚慌之外，一片空白。我的雙手迅速抽出，撐在地面上，可是繩子的力量太大，我的身體依然在向地面倒去。我的膝蓋著地，狠狠地摔在水泥地上。頓時(shí)，膝蓋上傳來一陣鉆心的疼。連忙站起來，拍拍褲子上的灰塵，我發(fā)現(xiàn)褲子已經(jīng)破了洞。幾個(gè)同學(xué)湊過來，小心翼翼地把我扶起來。我挽起褲腿，一片觸目驚心的血紅闖進(jìn)我的視野，與周圍的綠樹是那么的不協(xié)調(diào)。老師急匆匆地走過來，看看我的褲腿：“沒事吧？”“沒事，只是褲子破了�！薄澳蔷秃谩２荒芴脑�，先休息一會(huì)吧�！蔽以趬Ω�，看著女生們?cè)诶K中劃過一道道令人眼花繚亂的弧線。
老師宣布休息后，徑直朝想先走的我走來：“把褲腿挽起來，到底嚴(yán)不嚴(yán)重？”無奈，我只好小心翼翼地忍著疼挽起褲腿，露出那一片觸目驚心的傷口�！斑�說沒事！我的辦公室里有碘酒，給你消消毒�！崩蠋熦�(zé)備地望了我一眼，匆忙地走向教學(xué)樓。我放下褲腿，慢慢走向老師辦公室。推開門，老師已經(jīng)拿出了碘酒和棉簽。我在老師特意準(zhǔn)備的凳子上坐下，挽起褲腿。老師用棉簽蘸了蘸碘酒，在傷口處輕輕涂抹著。老師把頭埋得很低，平日靈動(dòng)的雙眼此時(shí)眨也不眨，眼鏡的鏡片上折射出陽(yáng)光金色的微光。老師的形象在那一刻定格住，從此深深刻在我的腦海中……
她，是我心目中的好老師。她就是我的班主任老師，曾老師。老師，您是我這滴水永遠(yuǎn)感恩不盡的海洋，是我這顆星永遠(yuǎn)感恩不盡的天空！讓我在心底說一聲：謝謝您，老師！
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