可愛老師_450字
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這個星期，我們班上來了許多實習老師，其中給我印象最深的就是――數學實習老師。我們親切地在同學們面前叫她小熊貓姐姐。
我們之所以叫她小熊貓姐姐是因為她與小熊貓一樣可愛。臉蛋有點突出，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，一個小巧玲瓏的'鼻子，一張小嘴巴，真是可愛極了。
她在上完數學課時，總是先把作業(yè)布置下來，讓我們當堂做。如果有人不會，她會慢慢走到那位同學身邊，親切、小聲地問：“你哪一題不會做呀！來，老師給你講。”好像生怕驚動了其他人似的。如果有同學全隊，她就會面帶笑容說：“嗯，很好！”
她講課講得很好，很有親和力，也趣味性，更有吸引力。她就像一塊磁鐵，牢牢地把每個人的目光都吸引過來，就連平常不聽課的學生，也聽得饒有趣味。她講得非常清楚，使我們一聽就懂。
她不但課講得好，而且非常關心我們。數學活動課“小熊貓姐姐”與我們一起玩貼膏藥。我們玩得非常開心，好像都是同學一般。正在玩得熱火朝天，我突然摔倒了，她馬上過來扶起我問：“碰著沒有？”當我回答說：“沒關系。”她開心地笑了，然后說：“大家小心點！我們繼續(xù)玩！”時間過得真快，下課鈴響了，同學們都依依不舍地離開了操場。小熊貓姐姐告訴大家，回教室休息一下，準備下節(jié)課的內容。
這就是我們可愛的實習老師―――小熊貓姐姐！
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我們的譚老師特別可愛，為什么說他可愛呢？因為他有一個別人不具備的脾氣——開學的時候滿臉笑容，一到期末考試的前期就暴跳如雷。我們就覺得他這個脾氣很可愛，教導主任嘛，教學的方式肯定和別的老師不一樣，或許這樣教學生還會比別的方式好呢！
他還有一個可愛之處，就是一開玩笑我們都會笑成一團，我不知道別人笑的原因，可是我知道我笑的原因，其實根本不是因為譚老師說的笑話好笑，是因為他那會說笑話的嘴巴，說笑話的時候一般都是在課堂上，講笑話的時候都有出其不意招數，比如有時候讓一個同學回答問題，那個同學一時半晌說不出話來，他就說“丈二和尚摸不著頭腦”“知識都用沒了�！薄�
一到這個時候，我們便灑笑一團，就連譚老師自己也在咯咯的傻笑，每當這個時候我都強忍著不笑，因為過一會兒老師就會立刻翻臉，喝問道：“剛才誰說話了！”果然，同學們笑了一會兒，老師說了一聲“安靜”，看了看四周沒有笑的'了，便開始繼續(xù)講課“‘松下問童子’的意思是……”真險�。⌒液梦覜]有被老師的迷魂圈迷倒。
我喜歡我的譚老師，因為他的脾氣很出乎人的意料，還很可愛，平時也很幽默，讓我們很高興，我最喜歡他上的課。因為他上課我們就可以積極發(fā)言，不像裹著一個“金項圈”一樣。
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美術課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。
那天，一上課，余老師就宣布了本節(jié)課的教學內容：讓我們任意畫出各種各樣人物的臉譜。余老師話音剛落，同學們就議論紛紛，東張西望，有幾個調皮鬼甚至串桌去跟別人說話。余老師表情嚴肅地把食指貼在嘴上，發(fā)出“噓”的聲音，示意我們小點聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點夸張），馬上又“沸騰”起來。這一招不靈了，只見余老師臉色由“睛”轉“陰”，聲音提高八度，大聲地說：“同學們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復原了。此時余老師的聲音提高十二度也不見效。這時，余老師拿出了“殺手锏”，只見他立即拉著臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉小雨，裝出小小孩的撒嬌方式：假哭，說（并帶著哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽，嗚嗚嗚……”看到余老師的表情和動作，我和同桌笑得都喘不過來氣，直喊肚子疼。膽小的同學卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過神后又大笑不止……此刻,余老師動作與表情突然停滯不動, 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時鴉雀無聲，只能聽見窗外的'風吹起書的聲音。余老師見狀，馬上恢復常態(tài)給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業(yè)----畫臉譜……
look！這就是我們喜愛的美術老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們在快樂中學習，在學習中快樂！
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三年級上學期，我遇到了一位很特別的數學老師。她大約五十幾歲，黑中帶黃的短發(fā)里已摻雜著許多銀絲。圓圓的臉龐上一雙小眼睛炯炯有神。老師愛笑，一笑起來她的眼睛就會瞇成“一線天”，眼角的魚尾紋也會像花兒般緩緩綻放。她就是我喜歡的魏老師。
魏老師愛開玩笑，她的課堂總是充滿了歡聲笑語。瞧，數學課開始了，她滿面春風地走進教室，邊翻書邊說：“這節(jié)課我們來學習……”快要下課了，魏老師照例要布置作業(yè)：“今天這節(jié)課我們就學到這，接下來我們做一些練習�！敝灰娢豪蠋熌闷鹬v臺上的'練習本，瞇縫著雙眼，不慌不忙地報名字：“小紅、小藍……耗子的！”魏老師突然提高嗓門，含笑的雙眼溫和地看著我。我怔住了，魏老師竟然也知道我的外號？我還在疑惑中，同學們一個個早已笑得前仰后合，一陣陣歡笑聲似乎能把這矮矮的屋頂掀翻。
魏老師不僅很有趣，而且對待工作也是一絲不茍。下課鈴響了，同學們蜂擁而出，其他老師也都陸續(xù)走進辦公室休息。我卻常常看見魏老師一個人安安靜靜地坐在自己的座位上，聚精會神地批改著作業(yè)。窗外的陽光輕柔地灑落她的額頭。我靜靜地看著這幅美好的畫面。就讓這陽光代替我撫平您那辛苦孕育的皺紋吧，我不禁在心中默默祈禱。
“可愛”的魏老師，我會永遠記得您！
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小學快畢業(yè)了，快要和老師們說再見了。這時，我的腦海里浮現(xiàn)出許多美好的畫面……
記得剛剛四年級的時候，馮老師邁進教師，一臉笑容地跟我們打招呼。最有趣的是，她的外號“小蜜蜂”，一時惹地我們全班哈哈大笑，同時也在我們的第一次見面上，給我們留下了非常好的印象。
馮老師也有許多新奇的教學方法，開火車，學生小老師等，每次當我們很好地完成時，她的臉上總會露出欣賞的神色。她的`“紅黑名單”使許多不太愛聽課的同學自覺起來。記得有一次，我沒有認真聽課，被馮老師發(fā)現(xiàn)了，記在了黑名單。那種感覺很難說，反正一心就是想扳回來，然后就不得不認真聽課，積極發(fā)言，最后消名后有點興奮，可是沒進紅名單也有點失望。
在課余，馮老師是非常好的伙伴，如果我們主動找馮老師聊天，她會很高興，并且很有興趣地跟我們聊起來。聊天不分“貴賤”，不是說學習不好的馮老師就不理了，而是更在意他們。正常來說，是學生向老師打招呼，而馮老師遇到她的學生，她不等學生打招呼，自己先說：“你好”也給我們很好的印象。
但是她要是生氣起來，也是很嚴肅的。假如有一個同學上課一直講話，提醒也不聽，馮老師就會當堂批評，很過分的話還會叫到辦公室來。有作業(yè)不交的同學，連續(xù)幾次，馮老師就會在中午留下來，補完才給走。但是只要這之后不再犯的話，馮老師還是一樣的和藹，仿佛之前沒發(fā)生過一樣。
馮老師，真是一個可愛可敬的英語老師呀。
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在記憶的星河中，總有一顆是最閃亮的。
“她”在我的記憶中，是永恒的。
時間定格在20xx年9月，瞧，她來了。一雙充滿智慧的大眼睛，一頭棕黑色的秀發(fā)，一條長長的馬尾和一只小小的.包，走路輕飄飄的，是那么可愛�！八本褪侨⑺哪昙壗涛覀兊陌嘀魅危杭蠋�。
吉老師一來班里，便迎來一陣青春的氣息。哇！老師真年輕呀！她臉上掛著迷人的微笑，開始自我介紹：“大家好！我叫吉曉喻，是你們的新班主任�！彼穆曇粢彩謵偠兀�
時間轉移到2xxx年5月9日的一節(jié)體育課。當同學們玩得正開心的時候，只聽“啊”的一聲，我倒在地上，吉老師正好走過，她連忙扶起我，請了另一位老師代課，十萬火急地開車把我送去醫(yī)院。最后竟是虛驚一場。我心里十分自責，吉老師又使出了她的招牌微笑，輕輕地安慰我說：“沒事就好。”
吉老師不僅溫柔也十分幽默。每天語文課下課，她總是習慣性地講幾個小笑話，把我們逗笑，看著我們哈哈大笑，她自己也會情不自禁地笑出來。
時間過得真快，現(xiàn)在我已是五年級（10）班的學生了。班主任也換了新的，但吉老師卻是我心中永恒的可愛老師。
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說起苗苗老師，她是我上幼兒園時學舞蹈的劉老師的女兒，她1。50的個頭，齊耳短發(fā)，愛說愛笑的'她總在劉老師給我們上課時她幫我們拉腿，開胯，給做把桿動作的我們糾正動作。偶爾劉老師有事她就會給我們代課。
記得有一次，我們都到了，劉老師和苗苗老師還沒來，給苗苗老師打了電話后，她匆匆趕到，但是舞蹈教室鑰匙昨晚鎖到教室里了，這下怎么上課�。�
媽媽說：“不如讓孩子從門上面跳過去！”
苗苗老師說：“不行太高了，摔著可不得了！還是我來！”于是她被幾個媽媽托著屁股抽上去，她伸手敏捷地爬上天窗，只聽“撲通”一聲，她安全著地，拿到了舞蹈教室的鑰匙。
“哎呀！我可怎么出去呀！里面連把椅子也沒有，我哪夠得著天窗��！”苗苗老師著急了。
幾個媽媽們在外面也犯嘀咕，“就是，我們剛才把她抽上去，這會兒誰去抽她��！總不至于再爬進去幾個人再把她抽出來吧！”
“哎呀！我的媽媽！你們腦子都短路啦！這還不好辦，讓苗苗老師把鑰匙從天窗扔出來，我們來開門不就行了嗎？”不知誰說了一句。
門外和門里都發(fā)出了爽朗的笑聲，這笑聲有些自嘲，我們更是笑得捂著肚皮蹲在地上半天站不起來。
不光苗苗老師會干這種傻事，我想生活的我們也會時不時地犯迷呢！
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我的信息老師姓鄭，矮個子，大圓臉，肥嘟嘟像熊貓的樣子常常引人發(fā)笑，一副圓圓的眼鏡猶如一個望遠鏡，能洞察我們的一切小動作。
鄭老師十分幽默。記得有一次，老師要求我們在電腦上制作簡易的自我介紹PPT。我們二話不說直接上手，連平日里的搗蛋王也心無旁騖的，以至于教室的空氣好像凝固了一般，只聽見“嗒嗒”的鍵盤敲擊聲。忽然，大家屏幕一黑，屏幕上顯示出了鄭老師的電腦桌面——鄭老師最喜歡搞“突然襲擊”，總在我們做得最起勁時做示范。
只見鄭老師打開做PPT的軟件，開始了她的“演講”：“首先，在標題處輸入自己的一句話簡介。”她一邊一本正經地說著，一邊卻在電腦上給我們舉例，輸入：“很忙很忙很忙（以下省略無數個很忙）的老師�！编嵗蠋煹腵這段話一出現(xiàn)，教室里頓時哄堂大笑，有的笑得嘴巴能塞下拳頭；有的笑得肚子疼，慌忙捂住肚子，承受這幸福的疼痛；有的更是笑瘋了，錘起了桌子……
鄭老師雖然幽默，但是發(fā)起火來也是“不好惹”的。本學期第一堂信息課，同學們興奮得一蹦三尺高，歡欣雀躍地排隊來到計算機房。在等待開機時，同學們被開機時“嘀”的一聲給大大刺激了，一個個嘰嘰喳喳聊起天來，雜音充斥著整個教室。忽然，只聽見鄭老師大喝一聲：“給我安靜！”全班同學頓時停止了講話，教室里安靜得連一枚針落到地上都聽得到。不出所料，我們便受到了懲罰：在Word文檔頁面里打滿一整頁的“上課不準講話”。我們鴉雀無聲，乖乖地完成了懲罰。
這就是我們既幽默又嚴厲的鄭老師，怎么樣，你們喜歡嗎？
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一生幫助過我的老師有許多，但是，我最敬愛的老師是莊老師。
老師有雙火眼金睛，炯炯有神，一瞪起來，誰看見都嚇得雙腿發(fā)軟。上課時，如果誰在下面做小動作，都會被她看得一清二楚；老師的嘴特別厲害，從她嘴里蹦出來的知識數不勝數；耳朵是千里耳，底下同學悄悄話說得多小聲都會被老師聽見。
莊老師很可愛。有一次，幾個女生坐長椅上玩搭火車，莊老師正好走過，看到了這一幕，于是帶點俏皮地說：“看過來，茄子！”隨手拍下了這快樂的一瞬間。
別光以為莊老師可愛，嚴肅起來讓人不寒而栗！
那次，同學在課桌里玩橡皮球，被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，老師神不知鬼不覺地走到他身邊，敲了兩下桌子，把他嚇了一跳。老師挑起兩道劍眉，雙眼瞪圓，如猛虎般死死盯住他，厲聲問道：“你在干什么？”他被嚇得雙手不住的發(fā)抖，腿也軟了，結結巴巴地回答：“我……我沒干……干什么�！崩蠋煱咽稚斐鰜恚室庋b做不知道，呆呆的看著老師，老師再伸出手，他只好把心愛的橡皮球交給老師，心里想：我交了一個，反正還有一個。誰知，老師又伸出了手，他這才知道，原來剛才發(fā)生的.一切都被老師發(fā)現(xiàn)了，可是為時已晚，他心想：要是世上有后悔藥，那我決不會干這樣的蠢事了！他只能把另一個橡皮球也交給了老師。莊老師這才起身回到講臺，惡狠狠地說：“以后誰再把玩具帶到學校來，一律沒收！”
莊老師真是又可愛又可怕，時而嚴肅認真，時而溫柔可愛，莊老師真是一位令人敬佩的老師！
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教過我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——羊老師。
羊老師有一副很厚很厚的黑眼鏡，它架在高高的.鼻梁上邊，她的個子不是很高，手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。
羊老師的這種方法既嚴厲，同時又以另一種方法教育了說話和打架的同學，讓他們深深認識到自己的錯誤。
下課的時候，是我們最開心的時候，踢踢毽子，跳跳繩的時候，總會看見一個不高也不矮的人站在一邊哈哈大笑，沒錯，她呀！就是我們可愛的羊老師。
記得，有那么一次。羊老師在一旁看著，不知什么時候，羊老師也有了興趣，和我們踢了起來，。她沒有我們那么熟練，踢得很不好，樣子也不是很好看，只踢了幾個。她并沒有灰心，又一次踢了起來，也只踢了幾個。這樣重復了兩三次，都只踢了幾個，我們幫他數了起來：“一、二！”“哈哈，我踢了兩個，我要和你們比賽！”羊老師高興地說了起來。在我們興致勃勃的時候，上課鈴響了，羊老師和我們依依不舍地離開了走廊，回到了教室。
羊老師就是這樣一個可愛的人，她就像一個永遠長不大的孩子，嚴厲的教師，謝謝您對我們的培育，我會永遠記住您——羊老師！
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胡老師是我們的科學老師，我們可喜歡他啦!而且這個胡老師是語文、數學、英語、美術、作文……等等樣樣精通!他還非常搞笑呢!怎么，不信吧?那我就來為你講講他的幾個故事吧!
那天中午，我正想讓胡老師幫我畫副畫，結果看到一幅讓我吃驚的景象——胡老師在指導胡滌非寫作文，而我們的“班長大人”正津津有味地聽著胡老師的建議。哇塞!沒想到胡老師還會作文吶!于是，我便湊近去聽：胡老師講的頭頭是道，讓我不得不佩服啊!
講完后，老師拿過我手中的紙，刷刷幾筆，一只可愛的小狗便展現(xiàn)在我們眼前，接著老師又不緊不慢地給小狗加上搞怪裝飾，使它變成了一個小海盜。然后老師又在旁邊加上了幾個藝術字——“海盜狗”。“哈哈……”笑聲不斷，胡老師也陪著我們一起笑。最后還簽上了自己的大名：胡承!
還有一次，一個同學把我同桌的英語書上畫了一些搞怪的東西，我的同桌很是生氣，便拿著“物證”，帶著“人證”(我)，找上了老師告狀。老師看了看，竟笑了起來：“哈哈!挺有創(chuàng)意�！边@可把我的同桌氣壞了：“您還笑!這有什么好笑的拉!”老師卻不管三七二十一，抄起筆就繼續(xù)畫起來，畫完后還得意地給我和我的同桌看——原來他把那個人的'臉上畫上了臉譜，這讓我曉笑得趴在了桌子上，連我的同桌都忍不住笑了。笑完后，同桌不禁大叫一聲：“天哪!我的書啊!!老師!怎么這樣啊!”
哈哈!怎么樣，讀到這里，你是不是已經笑得趴在桌上了呢?是不是很敬佩我的這位可愛的胡老師呢!
我也非常佩服我的這位老師，有這樣一個可愛的老師，我覺得我很幸福!
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劉老師是我們一至三年級的班主任兼語文老師，她教的語文可謂是生動有趣。就連平時上課總是搞東搞西的學生，都會靜下心來認真聽課。
在我的印象中，劉老師是又淡又細的眉毛，襯托一雙瞇瞇眼，這樣的眼睛和眉毛，讓人感覺劉老師的臉略微有點圓潤。
劉老師是可愛的，性格是溫和的。劉老師總是笑瞇瞇，即使我們惹劉老師生氣了，劉老師也只是笑笑，并告訴我們說，“……這樣的行為是不好的，下次要改正！”聽了這樣的話，誰下次還要惹老師生氣呢？劉老師說話也帶一點兒話音，總是把卷舌音的字帶上一點兒調了。
我非常喜歡聽劉老師講課，她那溫柔的語氣，風趣的話語，叫誰聽著都舒服。另外，劉老師非常盡職盡責，成績不太好的學生，她都會細心輔導，從不讓任何一個學生掉隊。上課時，你有不會的問題，她一遍一遍地教你，直到你會為止。講重點內容時，劉老師還會給我們普及一些課外知識，使我們受益匪淺。
劉老師還是一位愛穿裙子的“小仙女”。一年四季，幾乎沒有幾天是穿褲子的�！靶∠膳钡娜棺佑泻芏啵合奶齑┘喖喌腵，春天穿不厚不薄的，秋天穿長長的，冬天穿厚厚的。而且劉老師不像其它老師化妝，連個眉毛都不畫，就是純素顏美。
我非常喜歡我們的劉老師，只可惜她已經不教我們了。不過，劉老師和我們在一起的快樂時光，我永遠都不會忘記！
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大家看了這個題目也許會感到奇怪，形容老師怎么能用“可愛”這個詞呢？那你就大錯特錯了，我們的劉老師就像一個孩子天真、可愛，無憂無慮。
劉老師是我們3、4年級的數學老師，在他任教的兩年時間里，我們班的數學成績有了很大的提高。劉老師講課不像其他老師那樣呆板，他會讓我們從快樂中學到知識，從快樂中受到啟發(fā)。我最喜歡上劉老師的課了，因為他講課不會乏味。老師在課余時間，總會和我們一起談心，給我們講故事。而且他還有一大優(yōu)點，不會給我們布置太多的作業(yè)，因為他知道，孩子的.本性就是玩兒，他會給我們布置4、5道練習題。然后讓我們自己安排時間，做自己喜歡做的事情，比如看書、下棋，娛樂……
劉老師對我很好，我把他當成了我的好朋友，每當我煩惱的時候，只要看到劉老師燦爛的微笑，我的煩惱就會拋出九霄云外，留下的只有快樂。特別是劉老師那雙月牙眼，我總愛看他的眼睛，好像他的眼睛在告訴我什么……
因為劉老師比較寵我，所以我的壓力很大，害怕學不好，惹老師失望、生氣。
有一個新學期開始了，我一定要發(fā)奮學習，不辜負老師對我的期望！
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從幼小無知到現(xiàn)在已經掌握了許多知識，使我有了那么大的轉變，這一切的功勞都歸功于老師。
最深受我喜愛的老師就是我們的英語老師了。她有著一頭烏黑的`長發(fā)，濃濃的眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛，她很幽默，下課后還經常和小孩打成一片。
一次上英語課，老師讓我們讀單詞，突然讀到了“10月”這個單詞，大家一聽馬上笑了，因為這個單詞的諧音和“十八太保”很像。但老師聽到我們哄堂大笑后并沒有生氣，而是幽默的把諧音和單詞聯(lián)起來，講了個故事，讓我們更好的了解和牢記住十月這一個單詞。
還有一次，兩個同學不知怎么回事兒，突然在英語課上打了起來，怎么也勸不開。
這時，老師走過來神態(tài)自若的說“你們又怎么了？”同學一五一十的說出了事情的原委，原來那倆個同學是為了一支筆而爭吵的，有同學說這下可有好戲看嘍，那倆個同學為了那么點小事而吵架一定會被罵的……隨后，同學們的聲音也越來越多，但是，老師并沒有這樣去做，只是為兩個同學擦干了淚水，妥善的把這一件事給解決了。隨后，又與平常一樣，給我們上起了課。
這就是我們和藹可親的英語老師——高利。她帶給我們的不單只是文化知識，而是使我們懂得了一個又一個要各睦相處的道理。
可愛老師_450字15
全校最可愛的老師就屬我們可愛的楊慧老師了。只要聞到這陣陣藍莓清香，那一定是我們的“蘿莉女王”楊慧閃亮登場。
我們慧慧老師和其他數學老師不一素，她總是提著一個天玫紅的塑料籃子，像一個賣花的小姑娘，每天都提著它。這籃子雖小，但里面的東西可不少，有一個放筆的盒子，還有一份成績單，更可貴的是她自己寫的作業(yè)也放在里面，方便為我們批改作業(yè)。這個慧慧老師可不只有可愛這方面的優(yōu)點�。∫矊ぷ魇终J真嘛！
慧慧老師很喜歡在課堂上做練習題。有一次，我旁邊自以為聰明的“方天才”開心地喊了一句“太簡單了，我做完了！”慧慧也簡單地回應了一句：“楊慧昨天就寫完了！”全班緊張的.氣氛一下就沒有了，大家都笑了起來。這是多么可愛，多么認真的老師��！
我是個很喜歡數學的人，有一半是因為慧慧老師。愛數學的我是當天的錯當天改。有一次給慧慧面批我本上改錯的作業(yè)，站在自己喜歡的老師面前一定要站得端端正正啊，所以我挺著胸，雙手握在身體前面嚴肅地看著老師改作業(yè)。當老師給我改完作業(yè)后，看了我一眼，問到“你怎么每次站得這么嚴肅？像是我的領導或是一個將軍。”當時我特尷尬，不知說什么才好，我只好無奈的笑了笑。
慧慧老師其實還有一個獨一無二的特點，喜歡趴在窗臺上改作業(yè)，這樣既可以方便找要找的學生，窗臺上又可以放作業(yè)。真是聰明的老師��！
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