老師的愛優(yōu)秀作文(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的老師的愛優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的愛優(yōu)秀作文1
春回大地，又是一個花開的季節(jié)。
在這溫暖的春天里，我們的校園里，時時都有感人的事情發(fā)生。我們走進學校大門已經(jīng)三年了，老師不僅交給我們文化知識，更給予我們無私的關(guān)愛。
那是今年剛開學的時候，我得了重感冒，頭疼、發(fā)燒、難受極了。我趴在書桌上，眼淚都流出來了。老師發(fā)現(xiàn)了，用手摸摸我的頭，又拿出體溫計，為我測體溫。一看我發(fā)燒了，就給我媽媽打電話，可是媽媽出門了，趕不回來。老師連忙拉起我的手，帶著我向診所走去。到了診所，醫(yī)生說我得打針。我嚇得直冒汗，老師拍拍我的頭，微笑著對我說：“沒事的，打完針就好了�！蔽衣犜挼攸c點頭。打完針，老師拉著我的手走出了診所，啊，老師的手，和媽媽的手一樣溫暖。
回到學校，老師一會檢查一次我的體溫，看見我退燒了，她開心地笑了。老師不僅這樣關(guān)心我一個人，她對我們班的每一個同學丟都是這樣，老師的愛，也使我們懂得了愛：我們知道老師嗓子不好，同學們會悄悄的倒一杯開水，為老師潤潤喉嚨；我們也會好好學習，不讓老師為我們操心；我們最喜歡老師看見我們進步時那會心的微笑。
在老師的關(guān)懷下，我們像窗外花壇里的花兒一樣，幸福地成長。
老師的愛優(yōu)秀作文2
誰都聽過老師這兩個字吧！可老師在暗地里付出的心血和愛又曾有誰知道？有句話說得好打是情，罵是愛。老師就是如此，可這種愛法卻時常令人誤解，我也一樣。
那天風和日麗，我的心情也跟這天氣一樣開開心心，隨后踏入了和諧的校園。
叮鈴鈴~叮鈴鈴~上課了！我馬上坐好，以此來迎接張老師。第一節(jié)課是數(shù)學，學全新的知識，學完后，張老師布置了作業(yè)，我就自信滿滿的寫了起來，可剛一寫，自己就蒙了，我根本不知道該怎么寫，并且這個題很難，我問了這個同學，又問了那個同學，每個人都想約定好了似的，說：這道題我也不會。老師似乎看出了我們的疑問，邊在黑板上寫字，邊說：這道題怎么這難呢？你看聽到老師的講解，我明白了，立馬沖上去給老師，老師看后，一皺眉，斬釘截鐵地說：我剛講完這道題，你就能寫錯！認真聽沒？說罷，老師啪一聲，將我的分層的這頁撤掉了，我的內(nèi)心在抗議，我傷心地將被扯掉的那頁粘好，將錯題改完，可卻并不敢再次去找老師判�？粗瑢W們一本本將作業(yè)判完，我也去找老師判了，老師那之前一臉怒氣的表情已煙消云散，和藹極了，對我說：以后長教訓了嗎？嗯！我小聲說。說罷，便把作業(yè)交了。
回到家，我琢磨了今天發(fā)生的事，感覺到了老師的愛。
老師的愛，是嚴厲的，是和藹的，是親切地……
老師的愛優(yōu)秀作文3
老師，就像一個高尚的天使，關(guān)心和愛護著我們。他們關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的學習。
有一次，我發(fā)了高燒，在家里休息。自從知道我生病了的那天起，謝老師每天都會打電話給我，問我的病情怎么樣，還告訴我一定要等燒完全退了才能回學校。我聽了，眼里閃著感動的淚花。有一天，謝老師又打了一次電話。通話中，她關(guān)切的問：“你好點了沒有啊？”我高興地回答：“嗯！好多了！燒就快退了呢！”“是嗎？”她的語氣中流露出一種特殊的快樂。我也很快樂，心里想：以后要保護好身體，不能再讓老師操心了。
這次期中考試，我考得不理想。一天下午，謝老師把我叫到她跟前談話。老師先把我這次考試的分數(shù)告訴了我。我吃了一驚：這不是我想要的分數(shù)，這也不是老師想要的分數(shù)。接著，謝老師和我一起分析為什么考得不好。我從老師的語氣中體會到老師對我的成績有些失望。我的心里也很內(nèi)疚：為什么考試時不認真思考呢？最后，謝老師對我說：“你有信心考得更好嗎！”這句話給了我力量，我用力地點了點頭，心里想：下次一定比這次考得更好！
老師，每當想起您親切的聲音和您諄諄的教導時，我總想說：老師我忘不了您的愛！”
老師的愛優(yōu)秀作文4
新學期又開始了，我們班換了一位新班主任，他姓陳，一頭濃密的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，給我一種和藹可親的感覺。短短的一星期，我深深地體會到陳老師給我的愛。
星期四下午第二節(jié)課是體育課，老師叫我們男生組隊踢足球，我們追逐著足球，一個個拼命搶球、踢球，不亦樂乎。忽然，我看見俞旭峰一個掃蕩腿把足球急速地向我的方向踢來，只見足球像一顆流星急速地朝我飛來，我躲閃不及，“砰”的一聲，足球不偏不倚撞在我右手的食指上，只覺得一陣鉆心的疼痛，我的手指受傷了。
班長立馬去報告陳老師，陳老師關(guān)切地過來，檢查我的手指，他發(fā)覺我的手指有些腫脹，立馬叫同學陪我去醫(yī)務(wù)室檢查。
檢查完，回到教室，陳老師還是不放心地握著我的手。輕輕地揉著我的手指，拿到嘴邊，輕輕地吹了幾下，嘴里不斷地說：“哎呀，手指都腫了，聽說你每個星期都要練琴的呀，這下可怎么辦?”看他急切的樣子，就好像自己的孩子受傷了一樣，我的心里頓時倍感溫暖。這暖暖的愛，讓我的疼痛也減輕了不少。
陳老師不僅在生活上處處關(guān)心我，學習上也是不斷地鼓勵我，也許他知道我寫作業(yè)速度慢，只要我有一點小小的進步，他就表揚我，中午獎勵我第一個吃飯，節(jié)省出時間去寫作業(yè)，這讓我學習的勁頭更加充足，更有信心。
這就是我們的陳老師，他的愛點點滴滴，如春雨一般滋潤我們這些幼苗茁壯成長。
老師的愛優(yōu)秀作文5
自打我進到南學街中小學至今，有一份真心實意的愛，一直陪著我個人成長，愛的那么深來源于嚴肅認真而慈愛的張老師和教導主任趙老師。她的臉肉乎乎的，秀發(fā)筆直，臉部一直掛著漂亮的微笑。
她平易近人，和藹可親，因此，學生們都把她當做母親。她對工作中十分的用心，對大家規(guī)定嚴苛，很細心細膩讓我們授課，萬般關(guān)懷。夜里，她老為大家批作業(yè)忙到深更半夜，那時候的我們們早已進到來到甜甜的夢鄉(xiāng)。早上她卻比大家起得早，她起來為當日的課程內(nèi)容做準備。并且不管啥事都不容易耽擱大家的學習培訓，看得出來她是一位多么的可親可敬的老師啊!
老師的愛也為在學習上引入了驅(qū)動力。我性情一些內(nèi)向型，趙老師常常要我交心。她激勵我創(chuàng)作，我明白了來到留意觀查的好方法。她協(xié)助我找到優(yōu)秀作文的差別，提示我怎樣把優(yōu)秀作文寫的栩栩如生、實際，要我嘗到創(chuàng)作的歡樂！我的作文常常被取得班里誦讀，也獲得了學生們的夸贊。這一份打動，要我牢記。
老師的愛，如輕風；老師的愛，如綿綿細雨。淋浴想和你在一起中的大家，常滿懷一顆心懷感恩。我一定要勤奮學習，未來為國出力，不負教師的期待。
老師的愛優(yōu)秀作文6
我有一個愛從生活中發(fā)現(xiàn)道理的王老師。
記得有一次，王老師把家里的小型爐灶、兩個鐵鍋、一個高壓鍋搬到了課堂上來。同學們驚詫不已——老師難道今天要請客不成？只見老師架好爐灶，把事先準備好的大米分別倒入兩個鐵鍋中。然后，一個鐵鍋放在了溫火上，一個放在了大火上。不一會兒，大火上的米飯開始“香飄四野”了，此時已是上午第四節(jié)課了，同學們禁不住米飯香味的誘惑，一個個口水流得簡直是“飛流直下三千尺”呀！就在這時，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“學習如作飯，豈能不用功”。同學們心中為老師的高招暗暗叫好。老師隨后取下鐵鍋，換上高壓鍋，不到五分鐘，高壓鍋中的米飯就熟了�！罢婵煅�！”同學們議論紛紛，王老師又在黑板上寫下“學習要有壓力”。同學們對老師的新穎教學佩服死了。就在這時，只聽得“轟”的一聲，高壓鍋爆炸了，同學們一下子被嚇傻了，大家還驚魂未定，王老師已從煙霧中站了起來，提起粉筆，寫下“但壓力不能過大”。教室里頓時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
還有一次，老師帶我們到地下室去活動，走在黑咕隆咚的過道里，老師卻不開燈，只點了一只小小的蠟燭。邊走邊對我們說：“我們的光明是誰給的？”我們說是蠟燭，“對了，大家要學習蠟燭燃燒自己照亮別人的精神�。 背聊�，老師的話語已深深地印在了我們的腦海中。
這就是我們愛從生活中找道理的王老師。怎么樣，佩服吧？
老師的愛優(yōu)秀作文7
一年一度，春風秋雨，我們又迎來了教師節(jié)。此刻，親愛的施老師您在想些什么？也許，您在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；也許，您還在盤算，怎樣讓我們每位學生都進步；也許，您什么也沒想，因為教書育人是您的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。
施老師是我的班主任，也是我的語文老師，她高高瘦瘦的很苗條，一雙又大又圓的眼睛好像會說話，正是她時而善良、時而柔和、時而嚴厲的目光伴隨著我們不斷的成長。
施老師可關(guān)心我了。有一次，我發(fā)燒了，昏沉沉地趴在課桌上，施老師走到我身邊摸了摸我的額頭，眼里閃著關(guān)心的目光，親切地問：“好點了嗎？多喝點水吧！”看著她慈祥的樣子，真像我的媽媽。
施老師教學可盡職了。記得有一次，她感冒了，盡管眼睛里布滿了血絲，還不停地咳嗽，她仍然堅持用嘶啞的聲音給我們上課�？粗蠋熾y受的樣子，我實在很心疼。
這就是我們的老師，她即有愛心又嚴厲，她即像我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠溫暖我的心；您的愛像一把火炬，照亮我的前程，老師的愛——永銘我心。
老師的愛優(yōu)秀作文8
老師的愛，像一輪明月，沒有燦爛的外表，也沒有華麗的衣裳，它寧靜、明朗，卻永遠散發(fā)著它的光輝。
我看了一則故事，它深深地打動了我。男孩因為疾病，背上留下了兩道深深的傷痕，引來了同學們的厭惡和嘲笑，因此小男孩很自卑。老師知道后，巧妙的編了一個美麗的故事，告訴同學們這是天使的翅膀，于是大家改變了態(tài)度，都爭相喜歡起了他。時光流逝，男孩長大了，他勇敢地選擇了游泳，并且成功了！他勇敢地戰(zhàn)勝了自己的自卑，他永遠感謝老師，是老師，才能讓他取得今天的成就。我也遇到了同樣好的老師。
有一次，學校開運動會，我和另外的三名同學進行接力跑，盡管大家竭盡全力，但還是落了個第二名。當我們都在為沒得第一名哭泣的時候，有一雙手搭在我們的肩上，那雙手，是帶著體溫的愛；那雙手，是寬容的理解；那雙手，是獨一無二的老師的手。老師說：“沒事，咱們都盡力了，那就沒有遺憾，即使第二也很好嘛，下次我們再努力練習，一定會拿第一的！”我突然覺得之前的努力沒有白費，因為我們得到了老師最珍貴的肯定與鼓勵！這時，一縷陽光灑在老師的臉上，她的周身布滿金色的光芒，老師好美呀！
感謝老師，不僅帶我們遨游進了知識的海洋，還在我們傷心時安慰我們、灰心氣餒時帶給我們莫大的鼓舞。尤其是那雙手，充滿愛和鼓勵，我永遠也不會忘記！
老師的愛優(yōu)秀作文9
我們這個班的數(shù)學老師鐘老師有一個特別的“愛好”，那就是愛“搶”別的老師的課。
有一次，自然老師正在津津有味地講著空氣的知識，同學們?nèi)褙炞⒌芈犞�，一點兒雜聲也聽不見，忽然從半路殺出個“程咬金”。鐘老師手拿著一本教科書，笑嬉嬉地走進去。同學們十有九成已經(jīng)猜到鐘老師的目的了。只見鐘老師和自然老師談?wù)摿藥拙洌匀焕蠋熅湍弥叹咦叱隽私淌�。鐘老師邊翻開書邊笑著說：“我這里有幾道題，對你們很有好處，就拿這節(jié)課講講�！苯淌依镱D時鴉雀無聲，還沒等同學們做出反應(yīng)，鐘老師已經(jīng)開始津津有味地講了起來。大家哪有心情，一句也聽不進去。
還有一次，同學們正在著急地等著音樂老師來上課，這時，一個熟悉的身影走了進來。�。＄娎蠋�。鐘老師面帶笑容地說：“這節(jié)課上數(shù)學�！闭f著就講起了課。這時音樂老師恰好走了進來，一看有人，就不好意思地退了回去。我一看，心急了，心想：“已經(jīng)有好幾周沒上音樂課了，再不上，恐怕……”老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵說“堅持就是勝利�！闭f完就又有聲有色地講起課來了。大家皺著眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負重”了。
你們說我們這個愛“搶”課的數(shù)學老師好嗎？
老師的愛優(yōu)秀作文10
我的班主任趙老師是位和藹可親的老師，她戴著一副紅邊眼鏡。透過鏡片會看到趙老師還有一雙會說話的眼睛。在她的臉上常常掛著甜甜的笑，這笑能感染人，使人得到力量。
記得二年級我轉(zhuǎn)學來到這所學校時，我慌慌的，心像小鼓一樣咚咚地敲著。我遠遠地看到了一位老師，沖我甜甜的笑著，那笑臉猶如一朵正在開放的花，此時此刻的老師真像一只美麗的蝴蝶。頓時，我心里暖暖的舒服極了!有幸，我成了四班的.一員，和老師同學們朝夕生活在一起。
在校運會上，我?guī)е嗟氖姑⒓訅厩虮荣�，老師同學都指望我能奪冠。后來我卻不爭氣的拿了個第六，這時，我的鼻子酸酸的，都快哭出來了。趙老師走過來拍拍我的肩，笑著說：“沒有關(guān)系，再好好鍛煉，下次肯定能拿到理想的名次�！笨粗w老師帶著鼓勵的微笑。我從心里下定決心：好好鍛煉，不辜負她的期望!
趙老師的笑能感染人，趙老師的笑能給予我們鼓勵。就像歌里所唱到的：你給我一句話，我就打開一扇窗;你給我一個微笑，我就渾身是力量;你給我一個眼神，我就找到了方向......
老師的愛優(yōu)秀作文11
鮮花背后少不了園丁汗水的澆灌，學子的成長少不了老師的教導與關(guān)懷。如果沒有老師，哪來健康又懂事的我們呢？身為一個紅楓小學的學子，我想在這里對所有老師說：“老師，我愛你！”
每當下課我們無憂無慮的玩耍的時候，老師你可能一堂課下來已經(jīng)非常疲倦，卻還要批改我們的作業(yè)；每當我們放學回家的時候，老師你可能已經(jīng)非常疲倦，卻還要為明天的課堂上課做一些準備……在這里，我要對所有的老師說：“老師，謝謝你。”
老師，您用辛勤的汗水哺育著我們。您就好比是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，使我們的未來一片光明充滿希望，你好比是傳遞知識的海洋，能讓我們在知識的海洋里遨游。老師，是您的艱辛換來了我們的進步，是您的教導換來了我們的成功。老師，謝謝您。
我身為一個紅楓小學的學子，能在這個大家庭里學習而感到驕傲，能有這樣的老師而感到自豪。每一個老師都把自己的知識都教給了學生。而當我們畢業(yè)、磕開中學大門時，老師卻可能又要回到一年級去培育另一批新苗。
在第24個教師節(jié)到來之時，我們怎樣來表達對老師的尊敬之情呢？其實，在早上，你遇到老師，跟老師說一聲“早上好”，這也是一種感恩；課間，你遇到老師，說一聲“老師好”這也是一種感恩；放學時，跟老師說一聲“老師再見”這更是一種感恩。
在這里，我要由衷地對所有的老師說一聲“老師，我愛你！”
老師的愛優(yōu)秀作文12
“千萬不要讓我起來回答問題�！蔽野蛋迪蛏咸於\告。我是一個膽小的學生，在課上總是不敢發(fā)言，而剛?cè)挝覀儼嗾Z文的程老師卻恰恰相反，總喜歡抽學生答問。這不，又來了……“同學們，一定要積極發(fā)言喲！”老師再次用柔和的聲音對我們說�！爸苋穑銇砘卮疬@個問題吧！”“我?”“對！”老師微笑著對我點了點頭。我慢慢地站了起來，雙手按著桌子，頭埋得低低的，臉頓時紅到了脖子根，只感覺火辣辣的�！疤炖玻质切焓M曹營一言不發(fā)�！鄙砼缘耐瑢W總是在我站起來時說這句話。我聽了他的話，臉愈發(fā)紅了。老師見了，邁著輕盈的腳步向我走來，她拍了拍我的后背，親切地對我說：“孩子，你一定行！我相信你！”老師的一席話，頓時讓我有了自信：“對！我行！”“老師，她答不上來！哈哈……”全班同學哄堂大笑起來，我的自信心頓時被潮水般沖走了�！巴瑢W們，安靜！老師相信她！”說完，她用期待的目光看著我。“老師，這個題的答案是……”“嘩嘩嘩……”同學們的掌聲已經(jīng)把我包圍住了，我的心多么歡悅啊！“你答得很好，老師希望你繼續(xù)努力。”我微微地點了點頭，心中不禁充滿了對老師的感激之情。老師，您的愛多么溫馨，就像那一縷縷春風，溫暖了我的心扉。
老師的愛優(yōu)秀作文13
老師的愛，也許你覺得它很嚴厲，其實不然，它或許是春天的傾盆大雨，但是它也滋潤了大地上的萬物。它或許是秋天的大風，但是它卻放飛了無數(shù)的風箏。它或許是海面的巨浪，但是它也推動了許多小船的前行。
數(shù)學考試卷子發(fā)下來了，我知道我考的不好，因為我考試之前根本就沒有復(fù)習，平時學的知識也不是很扎實。我膽怯的翻開試卷的分數(shù)那一面，一個大大的67呈現(xiàn)在我的眼前�！拔以趺磿歼@么差呢?我再怎么差也不會下70分吧�！逼綍r都在班上名列前茅的我不禁忐忑起來。突然一個同學對我說:“xxx，老師讓你去辦公室。”我想:“完了完了，老師肯定要把我批一頓，我……平時都90多分，這個60分……怎么會呢�！毙念^也不免傷心起來，難到從此我就是差生了?
我忐忑的走進老師辦公室。老師卻溫柔的說:“知道我找你干嘛了吧，這次考差我希望你只是失誤，我相信你�！蔽蚁氲阶约旱牟畛煽兒屠蠋熌顷P(guān)愛的神情，眼淚在眼睛里打折轉(zhuǎn)。我說:“老師，你放心吧，我會證明的�！睆拇藢W習認真了很多。
老師的愛，簡單而令人回味。
老師的愛優(yōu)秀作文14
我的班主任楊老師和藹可親。
記得上二年級的時候，有一天，細心的楊老師發(fā)現(xiàn)我上課時神情恍惚、無精打采，總是趴在桌子上。下課后，她走到我的身邊，輕輕地撫摸著我的頭，關(guān)心地問：“你身體不舒服嗎?”我搖搖頭�？蓷罾蠋煵环判�，讓我去醫(yī)務(wù)室測體溫。一量體溫，我才發(fā)現(xiàn)自己發(fā)高燒。楊老師知道后，語重心長地對我說：“你生病了，下節(jié)課就別上了，到我辦公室休息一會兒�！�
我跟著楊老師來到辦公室，她拿出手機給我家打電話，不巧的是媽媽不在家。楊老師的神情立刻變得緊張起來，她擔心我的體溫會繼續(xù)上升。于是，楊老師放下手邊的工作，小心翼翼地把我扶上沙發(fā)，讓我躺下來，并把一塊毛巾浸濕，敷在我的額頭上幫我降溫。楊老師俯下身子輕柔地對我說：“閉上眼睛，養(yǎng)養(yǎng)神�！鳖D時一股熱流涌上我的心頭。我點點頭，當她看到我睡著了，才放下心來去工作。
其實，當時我并沒有睡著。我迷迷糊糊地聽到楊老師又撥通了正在外地出差的爸爸的手機，請他想辦法通知媽媽來學校接我。后來爸爸聯(lián)系上了媽媽，媽媽及時把我送到醫(yī)院，才控制了病情。
啊!多好的老師，她就像媽媽一樣關(guān)愛著我。楊老師，我想對您說：“我喜歡您!”
老師的愛優(yōu)秀作文15
我有一個非常疼愛我的老師，她非常地愛我，每天不斷地幫助我成長、進步。我現(xiàn)在就來講一講她的故事吧！
她是我們的語文老師和班主任蘇老師。有一天，她請一天假，所以在這一天，我們幾乎都過得無精打采的。
第二天上午，蘇老師回來了，我們大家又驚又喜，開心地大喊起來：“耶！蘇老師終于回來了，萬歲，萬歲！”大家都一窩蜂地圍到蘇老師身邊�？晌叶ňσ豢�，不對呀，蘇老師眼睛怎么和平時不一樣，烏黑烏黑的，難道受傷了？后來蘇老師告訴我們。它的眼睛做了手術(shù)，因此總是不停地流著眼淚。我瞬間被這種愛給震撼了，心想，蘇老師眼睛都成這樣了，都還要回來給我們上課，她對我們真是太好了！
第三天中午，蘇老師叫了我一聲：“郭韻佳，上來一下！”于是，我便飛快地沖到講臺上，當我看到我的語文試卷時，哎！才考了96分！“蘇老師肯定要批評我了�！蔽液ε碌叵�。但是我還是努力壓住恐懼，小聲地問：“蘇老師，您找我有什么事？”可是，讓我沒有想到的是，蘇老師居然沒有批評我，而是用手指著我做錯的題目一個一個地給我講解，直到我懂了為止。走下講臺后，我在心里默默地想：“蘇老師，您可對我真好！”
盡管蘇老師的眼睛發(fā)炎成那個樣子，課余還要堅持一本一本地給我們?nèi)嗤瑢W改作業(yè)，還要非常辛苦地給我們上課。
蘇老師這么愛我們，我一定要好好學習，回報她。
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