【精選】教師作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的教師作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
秋葉紛飛，梧桐上的葉子早已離家，奔向大地的懷抱。風(fēng)吹著她的長(zhǎng)發(fā)，她久久地凝望著村頭那條泥濘不堪的小路，就在一年前，她踏過(guò)這條泥濘不堪的小路，來(lái)到這個(gè)貧困不堪的村落。
她，一個(gè)北京大學(xué)的畢業(yè)生，父親是“一人之下，萬(wàn)人之上”的省長(zhǎng)。他一直想獨(dú)自創(chuàng)建一家公司。直到有一天——她在一份報(bào)紙上看到：一農(nóng)村老師緊缺，學(xué)生耕田種地。她去問(wèn)當(dāng)省長(zhǎng)的父親：“爸，假如一個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的少女放棄大好條件，去農(nóng)村當(dāng)教師！您認(rèn)為怎么樣？”省長(zhǎng)沉吟了許久說(shuō)：“勇氣可嘉，值得表?yè)P(yáng)�！鄙倥畵肀Я烁赣H：“謝謝父親的支持�！�
隨后，她不顧父親的反對(duì)，毅然去了農(nóng)村。當(dāng)她這位二十多歲的少女來(lái)到村子時(shí)，她徹底驚呆了——
破敗不堪的房子上鋪著一大堆茅草，暫當(dāng)天花板，孩子們跪在地上，將書本放在椅子上。這位少女徹底癱瘓了，這就是農(nóng)村！
她教孩子們認(rèn)識(shí)各種字，學(xué)會(huì)怎樣騎車，怎樣辨別好壞事物。還投入大量資金，建設(shè)學(xué)校。有人問(wèn)她：“您為啥來(lái)農(nóng)村教書��！放著大好工作不干來(lái)農(nóng)村，圖啥？”她回首望向正在嬉戲的孩子們：“因?yàn)槲乙獙⑺麄兣嘤勺鎳?guó)的棟梁，每一個(gè)生命都有他應(yīng)有的價(jià)值�！�
這事傳到省長(zhǎng)的耳朵里，他萬(wàn)分后悔地說(shuō)道：“這些都是我的過(guò)失，別看這農(nóng)村小之又小，但里面也有無(wú)數(shù)條鮮活的生命，要不是我女兒用行動(dòng)告訴我農(nóng)村的孩子也有生命存在的價(jià)值，他們也應(yīng)該享受生活的樂(lè)趣，領(lǐng)悟生活的真諦，我就真的葬送了那些孩子的未來(lái)。
這位其貌不揚(yáng)的少女被農(nóng)村人稱為“當(dāng)之無(wú)愧的最美女教師�！彼米约旱那啻簽楹⒆觽儞纹鹨黄瑹o(wú)限希望的天空。
教師作文 篇2
9月10日，一年一度的教師節(jié)又到了，我在想:該送點(diǎn)什么禮物給老師，才能表達(dá)我感恩的心呢?買禮物，老師不收。做賀卡，做什么呢?不如寫書法作品吧!對(duì)!就寫書法作品!
我寫的是“老師，你們辛苦了!祝你們節(jié)日快樂(lè)!”
寫完了，我看著窗外長(zhǎng)得壯壯的花生，又看著結(jié)滿紅彤彤的果實(shí)西紅柿，想把這些果實(shí)給我敬愛(ài)的老師看看，我就心滿意足了!
我來(lái)到窗外，摘紅彤彤圓溜溜的西紅柿。我一邊摘，一邊吃，真是美味極了，還一邊想：真是感謝楊老師給我的獎(jiǎng)品——西紅柿苗，今天才會(huì)有這么美味的西紅柿吃。
細(xì)心的媽媽見(jiàn)了，給我拍了好幾張的照片，其中有了三張西紅柿的，兩張花生的。也許大多數(shù)人都不知道這花生是什么?它代表什么?就讓我把這個(gè)秘密告訴大家吧!
那是楊老師給我的獎(jiǎng)品——花生的種子。種下后，氣候不太好，葉子發(fā)不好�，F(xiàn)在可長(zhǎng)得壯壯的，真讓我喜歡。我相信楊老師也一定會(huì)喜歡!就是不知道根底下有沒(méi)有結(jié)滿花生。媽媽告訴我，現(xiàn)在已經(jīng)到了收獲花生的時(shí)侯，可是，我看到了花生壯壯的，有些舍不得早早結(jié)束它的生命!
在這里，我借著老師獎(jiǎng)給的種子，種出的果實(shí)——西紅柿和花生，祝我敬愛(ài)的老師們教師節(jié)快樂(lè)!
教師作文 篇3
我好想成為一名鄉(xiāng)村支教師，在鄉(xiāng)村與一群小天使們快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
支教第一天，我穿著白色的連衣裙，蹬著高跟鞋，臉帶笑容地期待著走進(jìn)教室。一進(jìn)來(lái)，首先映入我眼中的是那一張張活潑可愛(ài)的小臉，接著聞到了一股清香，隨著清香我走到了講臺(tái)上，驚喜的發(fā)現(xiàn)，上面放著一大束野花，中間還夾著一張粉紅色的卡片。我好奇地拿起卡片，認(rèn)真的看了看，突然心頭一熱，眼角微濕，我望了望桌上那清香的花，又看了看孩子們的笑臉，我感動(dòng)極了！接著用清脆的聲音對(duì)他們說(shuō)：“謝謝大家！老師我很喜歡大家的禮物！”他們小臉微紅，然后笑著對(duì)我說(shuō)：“歡迎老師！謝謝您來(lái)支教！”我聽(tīng)后一驚，心中又對(duì)這群孩子多了幾分贊賞�！敖酉聛�(lái)，我們開(kāi)始上課……”
到了晚上，我正在伏筆寫作：上課的第一天，我懂得了孩子們的心意，也了解了孩子們的愿望。今天上的`是《愿望》，我讓同學(xué)們把自己的愿望寫在紙條上，當(dāng)我隨手拿到一張卡片，上面寫著：“長(zhǎng)大以后我也要當(dāng)一名支教師！”這時(shí)我的眼淚已經(jīng)情不自禁地流了下來(lái)，孩子們一驚，我連忙擦掉眼淚，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們的愿望都很好！”
我好想成為一名鄉(xiāng)村支教師！
教師作文 篇4
她是我所見(jiàn)過(guò)的最率真的語(yǔ)文老師，我敬她、愛(ài)她！
她在教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致，尤其的讓我欽佩。譬如：她上課要求記的重點(diǎn)筆記時(shí)，總是一定要盯著全班同學(xué)有動(dòng)手在寫筆記！有的時(shí)候，可能課堂知識(shí)點(diǎn)較繁雜和瑣碎，課后，她總會(huì)將一些重點(diǎn)筆記發(fā)到學(xué)生群里，分門別類放置在不同的文件夾，以便我們好尋找。再者，班級(jí)的投影設(shè)備總是出問(wèn)題，很多時(shí)候，老師精心準(zhǔn)備的ppt，放映到一半就打不開(kāi)，又加之，有個(gè)別同學(xué)反映，看不清投影儀上面的內(nèi)容，所以，大多數(shù)情況下，陳老師總選擇以“一方講臺(tái)、一支粉筆”的簡(jiǎn)單形式授課！
她也是溫和的，私底下的她很愛(ài)笑！常常一個(gè)很低端的笑話都能逗得她捧腹大笑！再者，我感覺(jué)，她似乎像是有一顆童心，班級(jí)走廊上“小小花園”的布置便是印證！
她還有一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)方法——愛(ài)唱、愛(ài)鬧的她，像是一位出色的表演者，總會(huì)不知不覺(jué)的在課堂上將我們帶入作者所處的境地，去感同身受，讓我們聽(tīng)得津津有味！而她的這種教學(xué)方法會(huì)讓我們更深刻的記住作者所處的境地，讓我們印象更為深刻！當(dāng)看到班級(jí)沉悶時(shí)，還會(huì)時(shí)不時(shí)還冒出一些風(fēng)趣的笑話，頓時(shí)活躍了班級(jí)的氣氛。
她還有一個(gè)特殊的地法就是讓我們經(jīng)常寫日記，到了第二天，她會(huì)在日記本上給我們留下一些使我們戰(zhàn)勝一些生活上的挫折和學(xué)習(xí)上的壓力的一些勵(lì)志類的話語(yǔ)�！俺Ｒ�(guī)作業(yè)”像是一方師生之間暢談的小天地，很多同學(xué)都時(shí)常會(huì)寫一些真心話對(duì)陳老師說(shuō)！很多不想言語(yǔ)的話，以文字的形式流于紙端，這與現(xiàn)實(shí)生活中不太一樣，所以我們更喜歡跟他日記上面的交流。為此她還特地創(chuàng)了一個(gè)公眾號(hào)，里面有很多學(xué)生們的作品，也有一些勵(lì)志感人的故事！
我們總以為溫暖的話語(yǔ)才是愛(ài)，其實(shí)那些嚴(yán)厲苛刻的話語(yǔ)是愛(ài)更為深沉的詮釋！我們班有挺多調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，有時(shí)我們做錯(cuò)了，她也會(huì)直接厲聲呵斥直指問(wèn)題癥結(jié)所在，這使我們有了更深刻的反省。我知道她真的很愛(ài)我們，只是沒(méi)有很溫情的說(shuō)出來(lái)！很實(shí)在的她，沒(méi)有矯情造作，學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，她也是擼起袖子幫忙干！之前班級(jí)地板很是臟亂，她看到地上的紙屑，就直接彎腰撿起來(lái)了！
風(fēng)趣的課堂、親切的為人，這些構(gòu)成了我們心中那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老師，在語(yǔ)文方面帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)新的世界！
教師作文 篇5
教師節(jié)是老師最喜歡的節(jié)日，也是表達(dá)尊敬老師的最好時(shí)機(jī)。
9月10日清晨陽(yáng)光透過(guò)窗戶把光亮灑在我的床前，好像在歡舞著這特別節(jié)日的到來(lái)，我立刻從床上爬起來(lái)，準(zhǔn)備著送給老師的一份特別的禮物，那就是一個(gè)精制的杯子，在上學(xué)的路上，我心中涌起感情的波濤：老師您就是一個(gè)辛勤的園丁，不分晝夜的給我們保護(hù)。我們是一朵鮮花，每一片花瓣都有您的心血，每片花瓣都有您的微笑，在這顛簸的路上鼓勵(lì)我們不要害怕，幫我們跨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的門檻。
謝謝您！老師！
教師作文 篇6
在這短短的兩學(xué)期里，我認(rèn)識(shí)了一位長(zhǎng)著很樸素，但又散發(fā)著陣陣芳香的老師，當(dāng)然，這個(gè)芳香就是您那默默無(wú)聞的付出與對(duì)工作的一絲不茍。
每當(dāng)放學(xué)時(shí)，我總能看見(jiàn)您獨(dú)自一人留下來(lái)，幫一些成績(jī)有些落后的同學(xué)，這天我懷著好奇的心情問(wèn)您：“老師，別的老師都下班了，為什么你還留下來(lái)��？”“我走了，這些同學(xué)怎么辦？不論怎樣，我都要試一試，我是不會(huì)輕易放棄他們的”您面帶微笑著對(duì)我說(shuō)，我不僅打很感動(dòng)，而且是打心眼里的佩服您那種執(zhí)著的精神。
之后，我無(wú)意中來(lái)到您的辦公室，當(dāng)時(shí)門也開(kāi)著，我看見(jiàn)您在咳嗽，可是手里的筆卻不停的揮動(dòng)著，您帶著疲憊的身軀還要堅(jiān)持寫教案，我真為您擔(dān)心這樣下去，你的身體是否能承受的住�？晌覅s不敢拿出勇氣來(lái)為你送去一些溫馨的話語(yǔ)，讓你知道，至少有一位學(xué)生在你身后一直關(guān)注著你。是您，將知識(shí)傳授給大家，使大家變得更加聰明；是您，才有大家的今天；是您……想必到這，同學(xué)們已經(jīng)知道這位老師是誰(shuí)了吧？那就是陳秋琴老師。雖然有時(shí)你常常責(zé)備大家，但是大家也知道，只有把某個(gè)人看成自己孩子，才會(huì)有責(zé)罵與批評(píng)，陳老師，快畢業(yè)了，也意味著大家將要與你分離了。但是，大家雖然遠(yuǎn)隔千里，但大家是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。我會(huì)用永遠(yuǎn)記住，我曾經(jīng)有一位老師，她在我心里是最美的，最好的。
教師作文 篇7
一年一度的教師節(jié)到了，我衷心祝愿，“老師，您好!”
每當(dāng)?shù)浇處煿?jié)，同學(xué)們就急切的準(zhǔn)備著給自己教師的精美禮物，我也不例外，這不，我準(zhǔn)備了三件精美的禮品，要送給三位正在教我的老師。
每個(gè)老師都辛勤的培育著學(xué)生們。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。老師，您為了培育茁壯的新苗，日夜不停地備教案、批改作業(yè)，我在這里，對(duì)教師們說(shuō)一聲：“老師，您幸苦了!”
每當(dāng)看到時(shí)代在飛速的前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤“老師，您好!”
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