老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文，歡迎大家分享。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文1
走到路口，站在紅綠燈前，望著面前川流不息的車輛，耳邊響起老師常說(shuō)的一句話：注意安全；冬天路面結(jié)冰，與同學(xué)在路邊打鬧，耳邊總會(huì)回放著老師的話語(yǔ)：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時(shí)，仿佛能看見湖面上老師焦急的面頰，并提醒著：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：注意安全。
過(guò)去，似乎在每個(gè)學(xué)期的開始與結(jié)束時(shí)，老師總要說(shuō)一句注意安全。放暑假前，老師在布置完假期作業(yè)后，說(shuō)：“暑假就要來(lái)臨，我希望你們既能活蹦亂跳的進(jìn)校門，也能蹦蹦跳跳的出校門。天氣熱，但即便再熱也不可獨(dú)自一人下河游泳……”總之，就是一句話：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，于是也不再宅在家里，利索的騎了車去了湖邊。坐在湖邊，吹過(guò)一陣陣涼風(fēng)，燥熱感也漸漸的消失，就在準(zhǔn)備下去湖邊時(shí)，想到老師放假前的叮囑，于是也就克制住沒(méi)有下去，開始無(wú)聊的往下扔石子，看見石子落下后突然下沉，心里不禁一驚，慶幸好在沒(méi)有下去，否則不知道會(huì)發(fā)生什么。老師的叮囑便深深的印在了心里：注意安全。
有一次在冬天，放學(xué)后操場(chǎng)上已經(jīng)積滿了白雪，于是和同學(xué)隨機(jī)決定，去操場(chǎng)上玩，于是向操場(chǎng)奔去，但還沒(méi)跑到操場(chǎng)，腳底一個(gè)打滑，摔倒了，等好不容易站起來(lái)，只見一個(gè)白色球體向我飛來(lái)，一個(gè)躲閃不及，投在了帽子里，我也顧不得去整理就開始回?fù)�。待玩盡興了，才回家，走在路上，似乎看見了一個(gè)熟悉的的身影，仔細(xì)一看，原來(lái)是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準(zhǔn)備于老師說(shuō)再見時(shí)，只見老師輕輕地拍掉我帽子里的積雪，并叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應(yīng)了一聲，便跑開了。
后來(lái)在一次課間，聽到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時(shí)，由于太急，沒(méi)有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，于是驚呼一聲習(xí)慣性的閉上了眼，過(guò)了好一會(huì)兒，身上并沒(méi)有傳來(lái)疼痛感，于是我奇怪的睜開了眼，隨即映入眼簾的是老師的臉龐，才明白原來(lái)是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對(duì)老師說(shuō)了聲謝謝，但老師卻嚴(yán)厲的吵了我，還說(shuō)一句要注意安全。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：注意安全。于是，在以后的生活中，這句話深深的刻在了心中。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文2
在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師會(huì)教給我們?cè)S多知識(shí)，老師也會(huì)經(jīng)常說(shuō)許多有益于我們的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)老師會(huì)說(shuō)很多遍，讓我們銘記在心，老師對(duì)我說(shuō)的那句話：你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)，你不努力，有人努力，讓我終生難忘。
上了初中后，我見到了新的老師，我對(duì)這個(gè)老師很陌生，他上課就像在與我們聊天，很平易近人。我上初中后，第一次月考就要來(lái)了，我對(duì)月考一點(diǎn)都不重視，就沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)，考試成績(jī)下來(lái)后，真是慘不忍睹，考得非常的差。班主任很生氣，便一個(gè)一個(gè)的去與他談話，我們心中都忐忑不安。
終于，快到我了，我的心砰砰直跳，怯怯的走進(jìn)辦公室，我心中想象的大似批評(píng)并沒(méi)有出現(xiàn)，竟像是真的與我交談，問(wèn)我成績(jī)，有什么缺點(diǎn)，哪里需要改正。當(dāng)我要走的時(shí)候，他又對(duì)我說(shuō)：“你要知道，你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力�！蔽业谝淮温牭竭@句話并不在意，就連忙嘴上嗯真趕緊走出了辦公室，這句話也沒(méi)記著。
自那以后，老師好像發(fā)現(xiàn)我沒(méi)聽進(jìn)去，當(dāng)我去辦公室的時(shí)候，便對(duì)我說(shuō)那句話，我不知聽了多少遍，期中考試就要來(lái)了，考前他又找我談話，便又對(duì)我說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)，你不努力，有人努力�！�
考試成績(jī)很快下來(lái)了，整體成績(jī)第一，每個(gè)人都有很大進(jìn)步，我們便開始驕傲了，作業(yè)寫的不認(rèn)真了，班主任發(fā)現(xiàn)后便對(duì)我們進(jìn)行了測(cè)試，一張卷子看似簡(jiǎn)單，但我們卻考得一個(gè)比一個(gè)低，老師便對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“這張卷子13班考的時(shí)候，有許多滿分，而我們班一個(gè)也沒(méi)有。這就說(shuō)明了：”你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力�！鞍嘀蓄D時(shí)安靜了，每個(gè)人都在反思。自那之后，老師總是對(duì)我說(shuō)這句話。
現(xiàn)在，我已經(jīng)初四了，老師都換了，可我久不能忘記他，不忘記他總是對(duì)我說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力�！蔽覍⒂肋h(yuǎn)銘記他，永不忘記他對(duì)我的教導(dǎo)。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文3
生命之中，總有一聲叮嚀，穿過(guò)了頭頂?shù)年庼�，直照心間；歲月之河，總有一句話語(yǔ)，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會(huì)似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤(rùn)了凄涼與不安。聽——老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
屬于初四的夜晚，永遠(yuǎn)是萬(wàn)籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬(wàn)忙過(guò)后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷�！斑@可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑�！蓖瑢W(xué)們不安地抱怨著�？杉疫�是要回的，不得以，我們只好硬著頭皮沖向雨中�！鞍�，你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔�；仡^望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著熱氣，細(xì)密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著一陣陣的關(guān)心，穿過(guò)一片白色的哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來(lái)的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開始。我如負(fù)戰(zhàn)的斗士一般，耷拉著眼皮，機(jī)械的胡亂地填寫著答案�！靶⌒狞c(diǎn)兒！別那么慌張�！毖曂�，老師站在我之前指著我胡亂寫過(guò)的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯(cuò)誤被潦草的填寫著。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認(rèn)真地寫題。于是，原來(lái)無(wú)味的下午被它豐富起來(lái)，無(wú)神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽(yáng)光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長(zhǎng)的跑操又在口號(hào)中開始，充滿橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩�！皳渫ā币宦�，重心不穩(wěn)的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛。“哎呀，你小心點(diǎn)兒，別那么慌張！”聞?dòng)嵹s來(lái)的老師略帶責(zé)備并心疼地說(shuō)道。在確認(rèn)我并無(wú)大礙之后，老師才長(zhǎng)舒了一口氣。有些擔(dān)心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著節(jié)奏“一、二、三、四……”
總有一句話語(yǔ)，會(huì)出現(xiàn)在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽——老師經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文4
經(jīng)年過(guò)往，絮語(yǔ)謹(jǐn)言，不聞花開幾許，只管淺草安然。
——題記
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，前塵往事亦隨風(fēng)而散，了無(wú)痕跡。但我仍記得他總是對(duì)我說(shuō)：“孩子，努力吧�！�
我清晰的記得我第一次聽到這句話是在夏天。
那年，夏日的驕陽(yáng)映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開小學(xué)校園的我們對(duì)這個(gè)陌生的地方總有些許遐想，比如說(shuō)與新同學(xué)討論一下新老師是什么樣子的，整個(gè)班似乎一瞬間熟絡(luò)了起來(lái)，接二連三的說(shuō)出自己的想法，與此同時(shí)一個(gè)年輕的男子走上了講臺(tái)，我們十分詫異，怎么年輕可以擔(dān)任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒(méi)有想到他竟沒(méi)有絲毫膽怯的說(shuō)道：“這是你們?nèi)雽W(xué)考試的成績(jī)單�！边@時(shí)我心中一咯噔，難道這個(gè)老師很在意成績(jī)嗎，頓時(shí)臉色變暗了下來(lái)。誰(shuí)曾想他將手中的成績(jī)單撕了一次又一次，認(rèn)真地說(shuō)道：“孩子，努力吧！”
從此以后這一句話成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤(rùn)我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的向前拼搏
我曾記得一年冬天，窗外的'雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語(yǔ)課上不專心聽講而被叫到辦公室，一瞬間英語(yǔ)老師的責(zé)罵聲充斥了整個(gè)房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無(wú)奈的搖了搖頭，在英語(yǔ)老師離開時(shí)，您將一卷衛(wèi)生紙和一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的“小伙！努力吧！”留在我身旁，那句話好像是強(qiáng)心劑似的，我開始挑燈夜讀，當(dāng)感到疲倦困惑時(shí)，我總會(huì)想起那句話，月考之后誰(shuí)也沒(méi)有想到的奇跡竟讓發(fā)生了，我的英語(yǔ)經(jīng)超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中蕩漾的仍是那句“孩子！努力吧！”
經(jīng)念過(guò)往，讓心如鏡，采一縷月光，打撈憂傷，不問(wèn)花開幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對(duì)我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
西風(fēng)無(wú)語(yǔ)，故人長(zhǎng)絮，感謝您，感謝您總是對(duì)我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文5
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識(shí)也不過(guò)是裝一些灑一片，可老師對(duì)我說(shuō)的那句話，卻被我一直揣在心里，難以忘懷。
那時(shí)剛剛跨入初中的門檻，滿是少不更事。第一次體育長(zhǎng)跑，我跑步極慢結(jié)果落到隊(duì)伍后端，當(dāng)我笨拙地跑到終點(diǎn)時(shí)，聽到周圍人尖銳的嘲笑聲。我開始一蹶不振，對(duì)體育充滿惡意。所以當(dāng)其他人在陽(yáng)光下奔跑時(shí)，我總縮在一旁，又向往又害怕。這時(shí)，老師走來(lái)，悄聲說(shuō)：“記得勤奮，記得努力�！蔽业拖骂^，認(rèn)真的思考著。
然后進(jìn)入了要蓄力沖刺的時(shí)期，我總因次次的好成績(jī)而沾沾自喜，果不其然，我從巔峰跌入谷底，身心俱疲，太陽(yáng)也不再艷麗被染成黑色。我趴在桌子上，腦子里全是那張冰冷的成績(jī)單，想著他人異樣的眼神和對(duì)我的竊竊私語(yǔ)，眼淚便不住的在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。老師把我叫進(jìn)辦公室，幫我細(xì)細(xì)的做了試卷分析，必又語(yǔ)重心長(zhǎng)地?fù)嵛苛宋�，鼓�?lì)我克服思想上的芥蒂。午后的陽(yáng)光溫暖了萬(wàn)物，老師看著我的眼睛，說(shuō)：“記得勤奮，記得努力�！眱�(nèi)心的種子好像一瞬間發(fā)了芽，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后就是一切的結(jié)尾。楊絳先生說(shuō)：“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆�！闭侨绱�，老師不能陪我們走完整個(gè)征途，所以分開那天，她像告別遠(yuǎn)征的孩子一般，溫柔的作著臨別贈(zèng)言。輪到我時(shí)，她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，我只一句話，記得勤奮，記得努力。”回憶像放電影一般展開，我突然明白，老師的關(guān)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊所以啊，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識(shí)也無(wú)奈所剩無(wú)幾，可老師總對(duì)我說(shuō)的那句話被我烙印在心，可能會(huì)讓我銘記半世，受益終身。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文6
如果說(shuō)，巨石撞擊地面會(huì)產(chǎn)生火花，那么有一句話便足以在我的心中翻起驚濤，這句話在我耳邊圍繞了太久，久到已經(jīng)悄悄走進(jìn)了我的心里。
他有著一口怪怪的方言，雖然讓人聽了總是不免發(fā)笑，但是，他卻在我粗心大意的時(shí)候提醒著我，為我指明前進(jìn)的方向。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”他邊盯著我的成績(jī)邊不滿的說(shuō)著，我在一邊默默的站著，聽著這句話的每一個(gè)發(fā)音，成績(jī)單總是讓人不得不去關(guān)注，而受到批評(píng)時(shí)更是讓人心慌，老師邊指邊說(shuō)，總結(jié)出錯(cuò)誤根源，總結(jié)出努力方向，用這句話結(jié)尾整段演講，現(xiàn)在想來(lái)竟記住了這句話。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”又是這句話，老師這次又開始了這次講話，但是這次是指著作文對(duì)我說(shuō)，他在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，講了一大堆寫作技巧和修辭的運(yùn)用，我可真的按不住耐心，便想找個(gè)借口離開。但是當(dāng)我聽到“咱用點(diǎn)心，中不中！”時(shí)，便又開始激動(dòng)了，想是要結(jié)束了吧，果真又是以這句話收尾，結(jié)束了這次演講，我深深的長(zhǎng)嘆一口氣。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”仍舊是這句話。是��！果不其然，這次居然是對(duì)著我的手工作品說(shuō)，他用極其專業(yè)的手法對(duì)著這件半成品改造著，不得不承認(rèn)老師就是老師，在哪一方面都是有經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)他改造過(guò)真是精致極了。是的，仍舊是以“咱用點(diǎn)心，中不中！”這句話結(jié)尾了整個(gè)過(guò)程。
這句話時(shí)常圍繞在耳邊，可是現(xiàn)在想起卻像是我專屬的指南針，讓幾經(jīng)要摔倒的我重新站起，重新向未來(lái)前進(jìn)，它不是批評(píng)的話語(yǔ)，只是讓我變得更好，老師總是對(duì)我說(shuō)的這句話，其中的每一個(gè)字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心里。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文7
細(xì)翻老師的一條條語(yǔ)錄，發(fā)現(xiàn)其中有無(wú)數(shù)光輝。記得有句話叫“成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了”，就出自我們班主任路老師之口，這句話一直陪伴著我。而且老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
升入九年級(jí)初，我們換了一批老師，從此路老師開始接管我們班。返校時(shí)，就不斷和我們講述他之前的事情，其中說(shuō)到：“我給大家說(shuō)句話，不知道大家認(rèn)同嗎，叫成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了�！甭牭竭@句話，我猛然一驚：是啊，缺少吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。從這以后，那句話開始慢慢進(jìn)入我的心間。
很快第一次月考結(jié)束了，我也感受到了重創(chuàng)，失落的我不甘失敗，找到老師，尋求幫助。老師不緊不慢地對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間課程都能聽懂嗎？”我點(diǎn)頭說(shuō)：“能�！薄澳悄憔蛻�(yīng)該多加練習(xí)、鞏固，不要怕吃苦，這是通往成功的必經(jīng)之路，而不會(huì)的應(yīng)該多問(wèn)，成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了。唯堅(jiān)持才能通過(guò)它，克服它！”我聽后，心中又記起了那句話，又思索了一番，然后離開辦公室，回想著近來(lái)的自我狀態(tài)，又想到了上一任班主任那句經(jīng)典的話：“你不努力，有人努力”。想到這里，于是放下了懸著的心，但我似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有察覺(jué)，一個(gè)更大的失敗正朝我走來(lái)……
這個(gè)失敗或許會(huì)遲到，但終究還是砸在我的頭頂。轉(zhuǎn)眼期中已過(guò)，我迎來(lái)了讓我無(wú)法接受的成績(jī)。我感覺(jué)那成績(jī)單的數(shù)字想要吞掉我脆弱的內(nèi)心。再次找到老師，老師說(shuō)：“是不是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默不語(yǔ)。他對(duì)我說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要忘記那句話，成功是在不斷努力后得到的。愛(ài)迪生做了上千次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明電燈泡，他的助手在一千多次時(shí)建議他放棄，可是他還是堅(jiān)持了下來(lái)，這樣來(lái)看，他的助手就會(huì)在成功的道路上放棄，但是愛(ài)迪生終究成功了�！彼伎贾@句話，我感慨萬(wàn)千，因?yàn)槲以僖淮蔚玫搅诉@珍貴的精神寶藏。
細(xì)細(xì)品味，我不會(huì)忘記那句“成功的道路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了�！泵鎸�(duì)困難不放棄，才是通向理想的必經(jīng)之路。這句話，老師仍常常對(duì)我說(shuō)……
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