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描寫我的老師作文

時(shí)間:2021-05-01 09:22:09 老師 我要投稿

描寫我的老師作文集合15篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的描寫我的老師作文,希望對大家有所幫助。

描寫我的老師作文集合15篇

描寫我的老師作文1

  我們的趙老師五十多了,我們都非常喜歡她,尤其是她的眼神會(huì)多模式切換,她時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真,時(shí)而溫和慈愛。她還像孩子似的成天和我們這些小豆丁膩在一起,邊玩邊唱。

  先說說她的眼神吧,趙老師上課時(shí)總是“一心二用”,一邊講課一邊用雷達(dá)似的眼睛搜索著“異常情況”,一旦發(fā)現(xiàn),立刻切換成眼神溝通模式,讓你的心思立馬回到課堂。一次,我把一本心愛的漫畫書帶到了學(xué)校,上課了我還沉浸在“漫畫世界”里,心心念念的想偷偷地瞄上兩眼,這時(shí),老師的“雷達(dá)”掃描到了我——只見老師的眼睛一瞪,臉色一沉,我的臉騰的一下紅了,心想,這下非得挨批不可!立刻停止“出差”,以“光速”回到課堂?蓻]想到老師的眼睛一彎,嘴角一翹,仿佛在說:“注意聽講才是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子!”同時(shí),老師還啟動(dòng)了“重播”模式,把剛才的重點(diǎn)又說了一遍!“雷達(dá)信號”還時(shí)不時(shí)在我周圍掃來掃去,提醒我注意!

  上課時(shí)趙老師的眼神是雷達(dá),但當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,老師的眼神就成了我們的護(hù)身鎧甲,她溫暖的眼神像陽光一樣灑在我們身上,讓我們充滿力量,什么也不怕!那次,我參加大隊(duì)委競選,站在臺(tái)上,我有點(diǎn)膽怯,不由自主地東張西望。突然,我看到了趙老師鼓勵(lì)、贊許的目光,她仿佛在說:“你是最棒的!我相信你!自己也要相信自己!”我立刻鎮(zhèn)定下來,小宇宙開始爆發(fā),心不慌了,發(fā)言流暢了,臺(tái)下的掌聲也想起來了。

  聽著“調(diào)兒都從河南跑到山東去了,可還美滋滋的歌聲”,就知道“雷達(dá)”趙又開始了她一天的工作。我們和著不著調(diào)的曲子,開始了一天的學(xué)習(xí)。

描寫我的老師作文2

  我的老師有著高挑的個(gè)子,一張圓圓的臉上架著一副眼鏡。她站在講臺(tái)上掃視全班,臉上沒有一點(diǎn)笑容,我們面面相覷,心想“糟糕,這次遇到了一個(gè)不好對付的老師,不禁為自己以后的生活捏了一把汗”。

  “同學(xué)們,歡迎大家來到四年級,大家聚在一起,是緣分,但大家一定要遵守班規(guī),否則后果自負(fù)”。接下來就是種種班規(guī),聽得我們不禁張大了嘴巴。聽了那么多其實(shí)我就聽到了對我殺傷力最大的一句話“別在我面前撒謊,要做到言而有信”。

  “老師我們一定做到”我們回答時(shí)滿臉帶笑!巴,你們少給我說好聽的,先做到再說”,老師此話一出,我們意識到不妙,不禁暗想“要是真做不到可怎么辦,豈不是撒謊了?管他呢,走一步看一步吧。”

  就這樣我們過了膽顫心驚的一天,以后的很多天我們都相安無事。

  我一直以為老師不盡人情,太兇,沒想到她還有溫柔的一面。我們班一個(gè)磕腫了眉頭,她嗔怪的說了句“怎么那么不小心”,接著就帶著他進(jìn)了辦公室。老師拿出常備藥給他擦了擦,抹了藥還不忘叮囑以后要小心。

  他回到教室,我們呼啦一下圍上去,七嘴八舌的問道“老師有沒有批評你”?“老師有沒有很兇”?......“老師沒有批評我,老師給我抹藥了”!笆裁?老師竟然沒有批評你?這可不像她的風(fēng)格!

  “我們都錯(cuò)怪她了,老師雖然對我們很嚴(yán)格,但也很關(guān)心我們的,只是她的工作太忙了!

  聽了這話我們都覺得自己太不懂事了,也是從那件事開始,我們像是換了一個(gè)人似的。老師看到我們先是一驚,隨后露出了微笑,我們之間默契就建立起來了。

  從此以后,我們都嚴(yán)格要求自己,為了自己和班級的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

描寫我的老師作文3

  黃老師既是我的語文老師又是我的班主任,她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛戴她,F(xiàn)在就讓我來告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和黃老師之間的故事吧:

  記得二年級的時(shí)候,我的語文成績非常好,當(dāng)然,這和教我語文的黃老師有密不可分的關(guān)系。

  她首先改革課堂教學(xué),決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。我想:這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們怎樣做未來的主人?那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?

  她讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識的源泉。她要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。她讓我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段。

  有一天,當(dāng)組長把作業(yè)本發(fā)下來的時(shí)候,我打開一看,里面畫幾個(gè)了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號,又看了看黃老師,我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅(jiān)定的目光,情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚,心中無比激動(dòng)!爸x謝您,黃老師!是您給予我們知識的樂趣,走離那枯燥無味的書面,是您與我們說要追尋那一個(gè)人生目標(biāo),您無私地把一生知識火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心,是您把光茫照射給我們!”

  老師啊老師,那潔白的粉筆之魂,點(diǎn)綴出了丁梨花般的詩意!我愿為您——我的老師獻(xiàn)上一束充滿愜意的康乃馨,向您——親愛的老師,敬禮!

描寫我的老師作文4

  烏黑的卷發(fā),炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡,一說話就會(huì)先傳出一陣爽朗的笑聲。這就是我的語文老師,一位漂亮能干的老師。

  老師對工作特別認(rèn)真。我們班同學(xué)多,上課時(shí)有的同學(xué)偶爾還會(huì)說幾句閑話,為了讓每個(gè)同學(xué)都能聽清楚,老師總是把聲音放到最大。下課時(shí),老師的嗓子也不能休息,還要給上課沒聽懂的同學(xué)一遍又一遍認(rèn)真講解,說得口干舌燥。所以,老師的聲音總是有點(diǎn)沙啞。老師還要給我們改作業(yè),雖然忙得不亦樂乎,但忙中無錯(cuò),總能一眼發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的漏洞,哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號,弄得我們偶爾想偷懶都不敢。

  因?yàn)檎J(rèn)真,所以老師的臉也經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化,就像六月的天,時(shí)而晴空萬里,時(shí)而陰云滿天。要是同學(xué)們上課表現(xiàn)得好,她就和藹可親,滿臉笑容,像吃了蜜一樣甜,像桃花一樣美;要是同學(xué)們表現(xiàn)得不好,上課說話,不寫完作業(yè),老師就會(huì)大發(fā)雷霆,嚴(yán)厲地呵斥。我希望我們班的同學(xué)都能多努力,讓老師每天都開開心心、快快樂樂,這樣四四班就會(huì)天天晴空萬里。

  老師很愛我們,會(huì)常常鼓勵(lì)我們,無私地關(guān)心我們。我們的每一丁點(diǎn)進(jìn)步,老師都會(huì)看在眼里,并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。記得那次下大雪,交通不方便,爸爸媽媽無法來接我,中午放學(xué)時(shí),老師牽著我的手帶我去吃飯,還不時(shí)地叮囑我多吃點(diǎn),那柔柔的話語就像冬日的暖陽,讓我倍感溫暖。在老師的幫助下,我的各個(gè)方面都取得了進(jìn)步。前幾天,同學(xué)們還推薦我為四四班的“今日小明星”,老師還給家長發(fā)短信表揚(yáng)了我。

  這就是我的老師,一位熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)的好老師。

  我愛我的老師!

描寫我的老師作文5

  最使我難忘的是我小學(xué)時(shí)的女教師,錢英渭。

  現(xiàn)在回想起來,他那時(shí)候也有四五十歲了,留著長發(fā),小小的眼睛看起來一點(diǎn)也不老。在我的記憶里,他永遠(yuǎn)是那么的純真,那么的美麗。

  錢老師從來不打罵我們,僅僅有一次,他的教棒,好像要落下來,我忙用語文書一迎,教棒輕輕地敲在語文書上,同學(xué)們笑了,她也笑了,我用兒童的調(diào)皮的眼光察覺她愛我們,并沒有存心要打的意思,同學(xué)們對這點(diǎn)最清楚了。

  在課外的時(shí)候,她教我們課外知識,給我們同學(xué)講,中國的四大名著和社會(huì)中的新聞,直到現(xiàn)在我還記,記得她用唱歌的音調(diào)教我們的詩:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!毕襁@樣的老師,我們怎么會(huì)不喜歡她,怎么會(huì)不愿意和她親近呢?

  有件小事,不知我還值不值得提起它,但回想起來,卻給我關(guān)愛和支持。那時(shí)我還剛剛進(jìn)小學(xué),對新學(xué)校的食物,都十分新鮮,一下課就迫不及待的沖出教室,在校園里玩呀,樂呀,常常到上課鈴響才想起還沒上廁所。一天,上課鈴響了,老師微笑的走進(jìn)教室,我就覺得不對勁,別人都在專心聽課,確的是,屁股在椅子上,終于忍不住了,尿濕了褲子。我“哇!”的一聲哭了。同學(xué)們見了,大聲笑了起來:“尿尿咯,尿尿咯……”說得我沒臉去看別人,錢老師問別人借了兩條褲子給我,又教育了嘲笑我的同學(xué)。在我眼里,她是多么慈愛,多么公平,多么偉大啊。

  如今我已是初中生了,錢老師也退休了,我和錢老師就分別了。老師用愛為我編織了童年的夢,點(diǎn)燃了我理想的火花,現(xiàn)在我張開夢想的風(fēng)帆啟航了,無論歲月送走多少個(gè)春秋,我將永遠(yuǎn)珍藏這份金色的童年。

描寫我的老師作文6

  我喜歡像那白衣天使一樣的醫(yī)生;也喜歡為民除害,英姿煞爽的人民警察;還喜歡頑強(qiáng)拼搏,功勛卓著的武警戰(zhàn)士;但我最敬重,喜愛的是兢兢業(yè)業(yè),和藹可親的老師!

  班主任張老師已經(jīng)教了我們?nèi)炅。她在我們面前永遠(yuǎn)都是那么可敬可親。張老師看上去三十多歲的年齡,身材苗條,體態(tài)輕盈,一張瓜子臉,皮膚白皙,炯炯有神的雙眸,高挺而又秀麗的鼻梁上架著一副帶有紅邊的眼鏡,一頭染成棕色的卷發(fā)直至雙肩,經(jīng)常穿著一件淺綠色的貼身小衫,深灰色的褲子,腳下穿著一雙黑色帶有小星星一樣裝飾的高跟皮靴,整個(gè)人看上去高貴清雅。

  學(xué)習(xí)當(dāng)中,張老師對我們特別嚴(yán)格,生活中對我們也無微不至的照顧。記得有一次,上體育課,我正在氣喘吁吁地追一個(gè)同學(xué),一不小心被一塊石頭絆倒了。當(dāng)時(shí)就覺得腿像針扎了一樣,我慢慢挽起褲腿,看見鮮血像雨滴一樣,一滴滴流下來,不一會(huì),襪子上都浸透了血跡。這時(shí),那個(gè)同學(xué)跑過來問我怎么樣?我嘴上說沒事,可是眼淚已經(jīng)流下來了。他馬上去找我們的班主任張老師。不一會(huì),張老師上氣不接下氣地跑過來,看見我這樣,連忙背起我向班里走去。雖然是短短的三層樓,可是就這樣艱難而執(zhí)著地背著我足足走了十五分鐘。進(jìn)了教室,老師的額頭上全是汗珠,顧不上擦一下,馬上拿來藥棉和酒精,她一手把住我的腿,一手用藥棉蘸著酒精,往我的腿上點(diǎn)了一下,當(dāng)時(shí)我像被電鉆鉆了腿一樣,連續(xù)幾次,血終于止住了,感覺也不那么疼了。這時(shí),老師用她溫柔的母親般的手,為我輕輕擦去眼角的淚滴,我幸福地笑了,老師也欣慰地笑了……

  張老師像媽媽一樣關(guān)愛我們的學(xué)習(xí)、生活,我愛張老師!

描寫我的老師作文7

  有一個(gè)人,雖然不是我的家人,但是,我們的關(guān)系卻如家人一般,她,就是我的語文老師——翁老師。每當(dāng)我想起、看見這慈祥的面容,便會(huì)感到非常親切:她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上,那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上,一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上,她的嘴唇始終往上微翹,永遠(yuǎn)面帶微笑。

  有一次,翁老師發(fā)現(xiàn)陳鼎立并不是智商低,而是太懶,于是,她在晚上報(bào)完聽寫后,讓陳鼎立和施梓炫比賽:誰錯(cuò)的字少,誰寫得字工整、端正,就可以加一分。只要陳鼎立錯(cuò)的字少,寫得字端正,就會(huì)加倍的去表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他,讓陳鼎立充滿信心,更加努力的來寫作業(yè)。過了幾個(gè)星期,陳鼎立成績大大提高,積分也就越來越多。

  讓我記憶猶新的是:那天,我早上看到早餐不好吃,于是,我就不吃了,坐在桌子旁,愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后,見到我不吃,問我:“干嘛不吃?不挺好吃的嗎?”我回答:“不喜歡吃,吃膩了!蔽汤蠋熉犃,趕緊從包里掏出一塊錢,遞給我說:“快點(diǎn)拿這錢去買個(gè)饅頭吧!厲銘娜,你陪安冉一起去買早餐吃!”說完,我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了,到饅頭鋪,我買了個(gè)饅頭,然后,一邊走一邊吃。到了校門口,饅頭也已經(jīng)吃完了,于是,我和厲銘娜跑入校園,走進(jìn)了教室。教室里,老師對我說:“安冉,剛才忘了,你應(yīng)該再買一瓶牛奶,要不然太干了!甭犃诉@句話,我的

  心久久溫暖著。雖然,那只是一個(gè)一文不值得面包,吃了又不能有特異功能,可是,那包含著一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛。

  這——就是我的老師,一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。

描寫我的老師作文8

  “哎!我的東西呢?”誰又少東西了?呵呵!不用說,又是我們那個(gè)迷糊老師。

  說起我的作文老師呀,她可美了。她的個(gè)子偏矮,一雙水汪汪的大眼睛上長著又細(xì)又第的眉毛,非常可愛。鼻梁上戴著一副大大的眼鏡,一看就知道是當(dāng)老師的。

  我的作文老師可是個(gè)名副其實(shí)的馬大哈,這不,快要上課了,老師正準(zhǔn)備插U盤呢!可U盤呢?卻不知去向了!疤炷模业腢盤呢?”老師尖叫起來。說著,便開始找了,找了一會(huì),沒找到,又讓同學(xué)們幫她找,但還是毫無進(jìn)展。全班人坐在那兒發(fā)愁,老師呢?正在瘋狂地找,把整個(gè)教室都找了一遍,可還是沒找到,一氣之下,老師認(rèn)為U盤一定不會(huì)在教室里了,于是,便出去找。剛走到門外,她清楚地看到了U盤原來在垃圾桶里。她高興得尖叫起來:“啊!我的U盤找到了!”她立刻跑回教室,炫耀著手中的U盤!霸谀膬赫业降?”我好奇地問。“你猜猜看?”“哎!老師你就別關(guān)子了,快告訴我們吧!”我等不及了!袄袄!”話音剛落,我們哄堂大笑。

  關(guān)于她馬虎的事情兒,就像天上的星星一樣,數(shù)也數(shù)不清。等有空時(shí),我再跟你一五一十地講清楚。

  呵呵,這就是我的迷糊老師。想更了解她嗎?那就快來小桔燈吧!

  老師點(diǎn)評:生活就是我們最寶貴的資源庫,你能從中按需提取!不錯(cuò)!事情雖小,讀來卻滑稽可笑!

描寫我的老師作文9

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,在眾多辛勤的老師中我最喜歡我現(xiàn)在的'數(shù)學(xué)老師劉老師。

  你看那邊身穿黑色衣服正在講課的就是劉老師,他像爺爺一樣和藹可親,雖然將近60歲,可有一頭又黑又亮的頭發(fā),嘿嘿,只不過有一點(diǎn)禿頂了,濃濃的眉毛掛在眼睛上;不大不小的眼睛好像會(huì)說話,有時(shí)好像在提醒我們,要好好學(xué)習(xí),有時(shí)又好像在說“孩子們你們好棒”,他的嘴巴笑起來很溫暖。這就是和藹可親的劉老師。

  和所有老師一樣,劉老師也希望我們能夠有個(gè)好成績,他給我們的一遍遍的講解題目,嗓子都啞了,讓同學(xué)們都能聽得清清楚楚。這就是堅(jiān)持的劉老師。

  劉老師還很風(fēng)趣,因?yàn)樗歇?dú)一無二的獎(jiǎng)勵(lì)方式——“笑話大王”,在課堂中,一口流利的長沙話夾雜著普通話,在課堂中既能讓我們聽的懂知識,又能幽默風(fēng)趣的進(jìn)行講解,我們對數(shù)學(xué)課很感興趣。雖然課堂嚴(yán)厲,但在課后,劉老師對我們關(guān)懷備至,會(huì)關(guān)心我們,偶爾會(huì)摸摸我們的頭,給予鼓勵(lì),這就是慈愛的劉老師。劉老師對我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求非常嚴(yán)格,安排的作業(yè),第二天一早兒,都會(huì)逐項(xiàng)檢查,重來沒有遺漏,如果我們上課時(shí)說話,那當(dāng)天的作業(yè)就會(huì)增加一項(xiàng)以作懲罰。這就是嚴(yán)厲的劉老師。

  我們的劉老師就是一個(gè)認(rèn)真、慈愛、嚴(yán)厲、和藹的老師。我要真心的對所有的老師說聲“謝謝您們!”。我要好好學(xué)習(xí),長大也做一名有用的人。來報(bào)答老師對我們的辛勤栽培之情。

描寫我的老師作文10

  我有一位特別好的老師,就是朱老師。

  朱老師身材苗條,梳著披發(fā),鼻梁上掛著一副精致的眼鏡,朱老師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛,像兩顆黑葡萄,她的眼睛會(huì)“說話”,有一次,我在朗讀的時(shí)候,把腿伸到了課桌外面,朱老師走到我課桌旁,用親切的目光看著我,仿佛在說:“嘉慶,學(xué)習(xí)的姿勢、態(tài)度要端正!蔽伊⒖贪淹瓤s了回來。

  朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午,太陽當(dāng)頭照,教室里熱得像烤爐一樣,朱老師讓我們自己做卷子,而朱老師不怕熱,在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè),汗水就像小蟲子一樣在她的臉頰上爬著,但朱老師還是專心致志地批改作業(yè),沒有半句怨言,真令我感動(dòng)。

  朱老師講課講得非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課,你會(huì)感覺好像進(jìn)入了知識的海洋里。

  朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們!傲弧蹦翘,我們演完節(jié)目后,朱老師大聲說:“同學(xué)們,你們?nèi)ダ蠋熂彝姘!蔽覀兟犃耍吲d極了。我們說說笑笑,興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院,急忙打開電腦,開心地玩了起來,朱老師卻不停地忙碌著,在廚房做飯,她高興地說:“一定要給我的學(xué)生做幾道最拿手的菜!辈灰粫(huì)兒,桌上擺滿了香噴噴的飯菜,我們饞得直流口水, 大家津津有味地吃了起來。吃著吃著,我們還玩了一個(gè)游戲詞語接龍。這時(shí)的朱老師看著我們高興的樣子,瞇著眼笑了。噢,我知道了,朱老師的愛是汗水,朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。

  這就是我的朱老師,她像蠟燭一樣燃燒了自己,為我點(diǎn)燃了成功的道路,我愛她。

描寫我的老師作文11

  我的作文老師叫橘子。她相貌清秀,水汪汪的眼睛像黑色的珍珠一樣,后面梳著帶卷的馬尾辮,不大不小的鼻子下面有著一張暗淡無光的嘴,臉上布滿了皺紋和小雀斑,只要老師一笑皺紋和小雀斑都會(huì)不由自主地跳起舞來。

  我的老師是幽默的。上課了,大家仍在喧嘩,這時(shí),老師就會(huì)給大家來一段啞劇,讓我們猜她說的是什么?到這時(shí)我都會(huì)安靜下來,靜靜地望著老師的嘴,用心去猜老師說了什么。從來不用老師大吼“安靜!”,一個(gè)個(gè)乖得像一只只小綿羊一樣。就這樣我們跟著她開始了美妙的一節(jié)課。還有一次老師說:“上課時(shí)可以吃東西!蔽覀儎傁虢泻,只見老師眉頭一皺,盯著我們說:“但我會(huì)生氣,也可以說話,但我會(huì)懲罰他。”多有意思的老師。

  我的老師也很有童心,那陣兒,孟思洋讀《我的老師》的時(shí)候,一讀到夸老師的地方,老師心花怒放樂得像個(gè)孩子,可一讀到老師缺點(diǎn)的時(shí)候,老師的嘴就會(huì)撅得老高,足可拴住一頭小毛驢!圣誕節(jié)快到了,老師又是讓我們排話劇又是讓我們做道具,還買了兩棵圣誕樹呢!真是童心未泯。

  我的老師也很調(diào)皮,上次南湖冬令營的時(shí)候,我們沖進(jìn)小樹林后她獨(dú)自一個(gè)人跑進(jìn)一條狹小的小胡同,還大喊:“我發(fā)現(xiàn)了好東西!”大家都圍了過去,想看個(gè)究竟?烧{(diào)皮的老師把樹枝一搖,來了個(gè)人工降雪,害得我們一個(gè)個(gè)滿身都是雪,都變成了雪人?衫蠋熢谀抢锕笮,幸災(zāi)樂禍,氣得我們哇哇直叫,可老師并不在乎,仍在那里笑。

  我的老師性格多多、皺紋多多、雀斑多多,真是一個(gè)幽默+童心+調(diào)皮的好老師,我們都很喜歡她。

描寫我的老師作文12

  我的老師非常棒,同學(xué)們都很喜歡她,一天見不到就會(huì)很想念的。

  她是一位很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,也是一位很?fù)責(zé)的老師。上課時(shí)很嚴(yán)厲,一心一意地為我們講課;下課后不停地為我們批改作業(yè);作業(yè)看完了還寫文章投稿。如果有同學(xué)沒學(xué)會(huì)或是少學(xué)了,她會(huì)不厭其煩的講解,抽時(shí)間為他們補(bǔ)課。

  她還是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次,我們考了一張語文試卷,上面有一些看拼音寫詞語的題,有些同學(xué)錯(cuò)的比較多,老師說:“你們剛學(xué)了兩天英語,就不會(huì)漢語拼音了!”還有一次,老師通過一個(gè)故事來讓我們理解一個(gè)成語的時(shí)候,有幾個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽講,老師便說:“大家都學(xué)得不亦樂乎,可有幾個(gè)人是玩得不亦樂乎!”那幾個(gè)同學(xué)一聽,馬上坐好認(rèn)真聽課了。

  她還是一個(gè)故事大王,我們學(xué)《字的敬畏》這一課時(shí),老師給我們講了一個(gè)測字的故事:明朝最后一個(gè)皇帝到民間測字,先測了一個(gè)“友”字,測字人說這個(gè)是反字出頭,有人要造反;又測了一個(gè)“有”字,測字人說,這“有”是“大”少一捺、“明”字少個(gè)“日”,大明的日子到頭了;皇帝又說是這個(gè)“酉”字,測字人說這個(gè)是“尊”去掉頭尾,別說江山不保,連萬乘之尊的皇帝都活不了。皇帝回宮沒幾天就上吊死了。

  怎么樣,我的老師很棒吧,你想知道她是誰嗎?她就是我們的班主任賈老師。

描寫我的老師作文13

  我的老師——郭老師

  小鳥感謝藍(lán)天,激勵(lì)它們在空中勇敢地飛翔;瀑布感謝百溪千泉,匯成它們驚天動(dòng)地的輝煌;我們感謝老師,用知識和愛哺育我們成長。

  郭老師既是我們的班主任,又是我們的語文老師。她二十來歲,中等個(gè)子,長著一頭烏黑光亮的卷發(fā),彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,好像會(huì)說話,可以洞察一切,仿佛知道我們在想什么,能說會(huì)道的嘴巴笑起來十分燦爛。

  記得有一次,我和同桌在上課時(shí)竊竊私語,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了,但郭老師并沒有在課堂上點(diǎn)名批評我,而是放慢講課速度,用眼神仔細(xì)地掃過教室里的每一個(gè)角落,最后,犀利的眼神落在了我的頭上。她的眼睛瞪得大大的,仿佛在說:“別講話了,上課要認(rèn)真聽講,舉手積極發(fā)言。”嚇得我一個(gè)哆嗦,立馬坐正身體,聚精會(huì)神地聽老師講課。漸漸地,老師的臉上露出了滿意的笑容,彎彎的眼睛好像在說:“你好棒,加油!”正當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味的時(shí)候,突然,我感覺有著無休無止的液體從我的鼻子里涌出,癢癢的。同學(xué)大喊:“老師,賈美溢流鼻血了!惫蠋熯B忙飛奔過來,護(hù)著我徑直走向衛(wèi)生間的洗手池,先用紙巾幫我止血,然后徒手一遍又一遍地幫我擦拭血跡,還時(shí)不時(shí)的安慰我,“別怕,沒事的,有老師在!碑(dāng)時(shí)我心里暖暖的。

  這就是我的語文老師,這就是我那既嚴(yán)厲又親切的語文老師--郭老師。

描寫我的老師作文14

  我最喜歡的老師是王老師,她和藹可親,愛崗敬業(yè)。

  王老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她對我們十分和藹,她經(jīng)常笑著說:“對不對?”“會(huì)不會(huì)?”“明白了吧!”在她面前,我們可以任何問題的答案。無論是好學(xué)生,還是壞學(xué)生問的,也無論問的是什么程度的問題,他總會(huì)耐心地一遍又一遍的講解,直到你明白為止,因此,我們都很喜歡她。

  由于我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差,幾次小考都沒有及格,王老師和我談了一番,臨走時(shí)還囑咐我有不會(huì)的問題就去問她。從那以后我開始對數(shù)學(xué)感興趣,終于在一次考試中,我的數(shù)學(xué)得了個(gè)“歷史性”的滿分。我深知這絲毫離不開王老師的幫助與鼓勵(lì)。我便更喜歡王老師了,

  還有那次,使我從喜歡她到敬佩她。那天我們從別的老師的談話中無意聽到王老師生病了,嗓子已經(jīng)啞的說不出話了,同學(xué)們都說她明天一定不會(huì)來了。我的心里不知如何是好,真希望聽到的都是假的。第二天數(shù)學(xué)課前,我正猜測著老師會(huì)不會(huì)來了,正在這時(shí),王老師邁著輕盈的步子走上了講臺(tái),那極其低沉、沙啞的聲音讓我感到可怕,但往日的笑容依舊掛在她的臉上,在她的身邊有無數(shù)的粉筆灰張牙舞爪的飛舞,似乎與我們爭搶著這位好老師,終于它們勝利了,它們毫不猶豫地鉆進(jìn)王老師的嘴里,進(jìn)入他的肺里。王老師正講到高潮階段,他想喊上去,可是她的嗓子不允許,隨著一陣咳嗽聲,我的眼睛濕潤了。在那一刻,我多想大聲向世界喊:如果可以租借,我愿意把嗓子借給老師。短短的40分鐘過去了,隨著這時(shí)間的過去,王老師也病倒了。

  王老師給我的幫助與鼓勵(lì)太多了,我能做的只有努力地學(xué)習(xí)。我喜歡像王老師這樣的老師。

描寫我的老師作文15

  我們大家學(xué)習(xí)、受教育,離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中,課程多了,老師也多了。

  各位任課老師的教育方式也不同,下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧!

  我的數(shù)學(xué)老師非常幽默,上數(shù)學(xué)課,我們班的同學(xué)如果做得不好,他絕對不會(huì)直接點(diǎn)名批評,而是很委婉地說你。記得那是剛上初中一年級的時(shí)候,那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說:“×××,那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽,那么愛它?”聽后大家哄堂大笑,笑姿百態(tài)。怎么樣,我們老師夠幽默吧!

  我的語文老師是我們班最嚴(yán)的老師,也是很特別的老師。記得第一堂課上,老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲?赡芤?yàn)檫@樣,有的同學(xué)就放松起來——有動(dòng)來動(dòng)去的,有小小聲議論的。老師就開始嚴(yán)厲起來:“現(xiàn)在就講啊,到時(shí)候一句話都不要你說!”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來,同學(xué)們呼吸的聲音,我似乎都隱隱約約聽得到?墒沁沒有5分鐘,教室又開始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說了,教室安靜了許多?墒侨绻阏J(rèn)真聽她的課,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的,而且很可愛。瞧,我們的語文老師很特別吧!

  所有老師中,我最喜歡的是英語老師,不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語,而是因?yàn)槔蠋熀艽认椤I嫌⒄Z課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容,才開始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽。

  這是我的幾個(gè)老師,怎么樣?我的老師可以稱的上是各有特色吧!

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