我的奧數(shù)老師作文14篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我的奧數(shù)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的奧數(shù)老師作文1
每當(dāng)我在奧數(shù)這個(gè)龐大的海洋中遨游的時(shí)候，當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，我就會(huì)想到我的奧數(shù)老師，想到王老師對(duì)我那充滿了鼓勵(lì)的微笑。
有一天，王老師給我們布置了五道奧數(shù)題，我一拿到題目，就迅速地切換成作業(yè)模式。拿起筆，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著題。不放過任何一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
時(shí)間過了2分鐘，第一道題完成。
時(shí)間過了5分鐘，第二道題完成。
時(shí)間又過了10分鐘時(shí)，15分鐘，20分鐘……我一直都沒有想出來。我急得上蹦下跳，抓耳撓腮，用筆拍打著頭，想了半天，什么東西也沒想出來。
沒辦法，只好向王老師求助，王老師便開始幫我講題了。首先我們來讀一下題目……王老師一邊講，一邊問我一些問題。就這樣，王老師引導(dǎo)著我慢慢地找到了這道題的思路，我腦袋里凌亂的毛線，就被一根根給理順了。擋在我面前的數(shù)學(xué)大山，也轟然倒塌。
最重要的是，王老師經(jīng)常不斷地鼓勵(lì)我，說要相信自己，自己是可以的。比起我的媽媽和前任數(shù)學(xué)老師，他們都沒有那么仔細(xì)，耐心地給我講題。在他們講了一兩次，我還不懂的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)我大吼大叫，生氣地拍桌子，眼睛瞪得，我大氣都不敢出。腦子里更是一片模糊，真是惡性循環(huán)！那一段時(shí)間里，我對(duì)奧數(shù)是排斥的、恐懼的，王老師的耐心，讓我慢慢地喜歡上了奧數(shù)。
接下來的日子里，每當(dāng)我有解不出來的奧數(shù)題時(shí)，我就會(huì)想到王老師的鼓勵(lì)，就會(huì)一鼓作氣做下去。
謝謝你，王老師。你是我學(xué)習(xí)奧數(shù)的指明燈，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的。
我的奧數(shù)老師作文2
是誰，讓同學(xué)們愛上數(shù)學(xué)？是誰，讓同學(xué)們都盼望著來上奧數(shù)課？他，就是我的奧數(shù)課老師——陳老師。
陳老師長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，中等身材，看起來文質(zhì)彬彬。他臉上總是掛著微笑，讓人覺得很親切。
陳老師就象一個(gè)多面人。
有時(shí)，他很狡猾。一次上課前，他故作神秘地對(duì)我們說：“這節(jié)課只要你們認(rèn)真聽課，我就獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一樣?xùn)|西。”我們異口同聲地答應(yīng)了。那節(jié)課，大家都認(rèn)真聽課，踴躍發(fā)言，老師一提出問題，同學(xué)們的手就像小樹苗那樣齊刷刷地舉起來。這堂課，沒有一個(gè)人不專心，也沒有一個(gè)人做小動(dòng)作。課上完了，我們都用期待的目光看著陳老師。只見他笑盈盈地說：“下面開始發(fā)禮物。”接著他從講桌的抽屜里掏出一大摞環(huán)保袋，逐一發(fā)給同學(xué)們。大家一看就泄氣了，原來這是奧數(shù)課每學(xué)期必發(fā)的書包！
有時(shí)，他很幽默。記得上“圓”這一單元時(shí)，陳老師表情夸張地說：“哈啰，大家好，我是圓大哥！”說著，就一邊奮力挺著肚子，一邊在黑板上寫下一個(gè)大大的“圓”字。接著，他介紹：“我從遙遠(yuǎn)的國(guó)家來，只要你能闖過道道關(guān)卡，就可以把我?guī)Щ丶疫�！”說著，還做了個(gè)鬼臉，大家都被他逗得哈哈大笑。然后，他的手在黑板上一轉(zhuǎn)，一個(gè)又大又圓的圓就誕生了！全班人立即驚呼起來——他畫的圓，絲毫不比我們用圓規(guī)畫得差！下課了，我也跑去用粉筆在黑板上畫圓�？晌耶嫷暮屠蠋煴瓤刹钸h(yuǎn)了。陳老師看見了，親切地摸了摸我的頭:“如果你也能徒手畫圓，我豈不是要下崗了？”他幽默風(fēng)趣的語言，引得全班同學(xué)哈哈大笑。
有時(shí)，他還很貪玩。下課時(shí)，只要有幾個(gè)同學(xué)在玩游戲，陳老師總是樂此不疲地陪我們一起玩。也有三三兩兩的同學(xué)去樓下的商店買文具或解饞，因?yàn)楹闷妫惱蠋熞哺覀內(nèi)ミ^好幾次呢！
陳老師讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，讓課堂變得輕松活潑，我打心眼里喜歡他!
我的奧數(shù)老師作文3
同學(xué)們，你們對(duì)“老師”這個(gè)詞不陌生吧！是的，我們每個(gè)人都遇到過許多老師，我的奧數(shù)老師。當(dāng)然，我也不例外。有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開朗，有的……在這次暑假夏令營(yíng)中，我又認(rèn)識(shí)一位新的老師，那就是劉哲老師。
劉老師今年24歲，修長(zhǎng)的身材，留著披肩長(zhǎng)發(fā)，濃濃的眉毛，一雙會(huì)說話的眼睛水靈靈的，特別有神，小學(xué)三年級(jí)作文《我的奧數(shù)老師》。挺直的鼻梁上架著一副眼鏡，有一張能說會(huì)道的嘴。
在這次奧數(shù)夏令營(yíng)中，劉老師不斷地鼓勵(lì)我。我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師說很不錯(cuò)了，比起其它的同學(xué)好多了。繼續(xù)努力，你一定會(huì)考出好成績(jī)的。在總考的時(shí)候，我終于考了82分！我太高興了！正是這鼓勵(lì)，使我上課不再開小差，成績(jī)?cè)絹碓礁�，越來越好。學(xué)習(xí)興趣越來越高漲。
在整個(gè)夏令營(yíng)的全程中，前幾次的上課老是不專心，總是東張西望，還開小差。經(jīng)過劉老師的鼓勵(lì)后，我開始專心聽課了，敢于大膽發(fā)言。受到老師的表揚(yáng)。最后那一節(jié)課，老師發(fā)試卷和獎(jiǎng)品。老師讀名字發(fā)試卷的時(shí)候，我的心就像有15個(gè)吊桶一樣七上八落的。當(dāng)老師讀到我的名字時(shí)，我一聽，哇！我82分耶！我還以為是66分呢！全班只有6個(gè)同學(xué)得優(yōu)秀獎(jiǎng)，而我就是其中之一。雖然成績(jī)不是最理想，但我知道一分耕耘一分收獲。今后我一定刻苦學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
敬愛的劉老師，您的鼓勵(lì)讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，上課不開小差了。最后，讓我衷心道一聲：“老師，謝謝您�！�
我的奧數(shù)老師作文4
1米78的高個(gè)兒，超黑的頭發(fā)，運(yùn)動(dòng)裝加運(yùn)動(dòng)鞋，造就了我的學(xué)而思奧數(shù)老師——齊凱齊老師，俗稱齊大帥。
別看齊大帥是學(xué)而思名氣很高的老師，他可熱愛足球了!當(dāng)我第一次來到他的課堂時(shí)，就發(fā)現(xiàn)他頭上纏著幾圈白繃帶，我還以為齊大帥又開始賣弄了。誰知齊老師真的受傷了。原來，齊大帥最近長(zhǎng)胖了，由前場(chǎng)變成了后衛(wèi)，一不小心，撞到了球門，把頭皮撞破了。(我當(dāng)后衛(wèi)這么多年，還從來沒有發(fā)生此事。)一個(gè)星期后，齊大帥頭上的玩意兒沒了，而他的眼睛卻變成了紅色，同學(xué)們都認(rèn)為大帥得了紅眼病，一問才知道他的眼睛又被球踢了。
齊老師的課堂一點(diǎn)都不呆板，同學(xué)們的笑聲此起彼伏。學(xué)習(xí)豎式中的方框一課時(shí)，齊大帥為了復(fù)習(xí)鞏固，出了一道讓人笑斷肝腸的題——最帥齊老師，乘以二等于齊老師最帥?那么齊老師等于幾呢?此題一出，下面立刻笑成一團(tuán)，齊大帥太自戀了!
從今天開始，下課就會(huì)計(jì)時(shí)了哦!要是誰到了時(shí)間還沒坐到椅子上，就發(fā)誰一張積分卡。相反，要是到了時(shí)間，我還沒進(jìn)教室，那么每人發(fā)一張積分卡，如果誰在我來之前把門鎖了，把我關(guān)在外面，直接50張。全班一陣爆笑，腦海里不禁浮現(xiàn)出其大蒜被關(guān)在門外的情景，下課后，當(dāng)計(jì)時(shí)器顯示9分57秒時(shí)，全班都站了起來，五十八、五十九!蹭，大家飛速坐下。哈哈，一個(gè)也沒逮到!
這就是齊老師，一個(gè)十足的帥哥，一個(gè)瘋狂的足球愛好者，一名愛開玩笑的奧數(shù)老師!
我的奧數(shù)老師作文5
要說起我的奧數(shù)杜老師心里一大堆話要說。
杜老師身高1米75左右，微微有點(diǎn)胖，平常穿著很樸素，但是他有一個(gè)計(jì)算機(jī)一樣的腦子，讓我十分的佩服，一般的二位數(shù)的乘法他一看就知道是結(jié)果，我做兩天也做不出來的題，他看一眼腦子一動(dòng)就想了，而且他思路十分清楚，什么題應(yīng)該怎么去思考，經(jīng)他一講會(huì)覺得再難的題也變簡(jiǎn)單了。
杜老師對(duì)我們是很嚴(yán)格的，杜老師要求我們的家庭作業(yè)寫完后要家長(zhǎng)簽字，我就沒放在心上，結(jié)果被檢查到受到了處罰，尺子打在手掌上的疼現(xiàn)在還記憶猶新，讓我以后再也不敢忘記了，還有一次我抄寫筆記了以后，就開始和旁邊的同學(xué)說小話，結(jié)果被杜老師發(fā)現(xiàn)他問我：“為什么說話?”我嚇出了冷汗，心想，又要被打手了，但又不能不回答說：”因?yàn)槲覍懲炅耍倍爬蠋熣f：“你寫完了可以看下道題，可以選思考一下。”一會(huì)杜老師開始講下一道題，我并沒有被打，但杜老師這句話也使我至今終身難忘，以后就再也沒有說過小話。
十分幽默，比如上課時(shí)講到“經(jīng)濟(jì)問題”他會(huì)打比方說某某同學(xué)去賣水杯，同學(xué)去買，打幾折，感覺很生動(dòng)。還有一位同學(xué)在桌子上畫畫被杜老師發(fā)現(xiàn)了，杜老師把他叫起來讓他我嚇出了冷汗，心想又要被給桌子道歉，如果不道歉的話，就會(huì)被受處罰，最后那個(gè)同學(xué)只好選擇了向桌子道歉，逗得我們哈哈大笑。杜老師講課經(jīng)常用所謂的包子原理，讓我們?nèi)菀桌斫狻?/p>
這就是我的奧數(shù)老師杜老師，以后你也可以到我們的奧數(shù)班來上課。
我的奧數(shù)老師作文6
小巧精致的劉海，微微卷起的馬尾辮，個(gè)子不高卻十分親切。她經(jīng)常在教室低頭批改作業(yè)，有時(shí)會(huì)在自習(xí)室和同學(xué)聊天，她就是我的奧數(shù)老師——許老師。
許老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、幽默風(fēng)趣的好老師。
四年級(jí)的暑假，我剛到納思書院學(xué)習(xí)奧數(shù)。許老師一見到我就說：“你也姓許啊，我們同姓呢。”這句話使我提升了對(duì)許老師的好感，也增進(jìn)了我們之間的友誼。
許老師不僅幽默風(fēng)趣，還很關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。有一次，我上完語文課準(zhǔn)備去前臺(tái)點(diǎn)餐�？墒堑任绮退蛠砭蜁�(huì)耽誤下一節(jié)課了。我就準(zhǔn)備下樓買東西。許老師走過來問我是不是要去吃飯，如果不介意可以和她一起去吃面，我答應(yīng)了。下了樓，迎面吹來了一陣略帶寒意的風(fēng)，我習(xí)慣性的拉了拉衣服。許老師摟住了我的肩膀，說：“天氣冷了，要多穿點(diǎn)衣服，不然會(huì)感冒的。”聽了許老師的關(guān)心，我感覺不那么冷了，心里還感覺到了一點(diǎn)溫暖。
經(jīng)過了快一年的奧數(shù)學(xué)習(xí)，許老師讓我報(bào)名了“中環(huán)杯”的奧數(shù)比賽。開始，許老師給我進(jìn)行了許多專題練習(xí)，我也充滿了信心�？墒遣恢翘o張了還是別的原因，我沒能進(jìn)入決賽。這讓我感到十分沮喪。許老師知道了這個(gè)消息，不但沒有批評(píng)我，而是一如既往的鼓勵(lì)我：“一次失敗不要緊，我們就把這一次的失敗當(dāng)做是一次全新的體驗(yàn)和嘗試。以后還要更加努力。失敗乃成功之母嘛，機(jī)會(huì)多的是，只要努力就一定行的！”這次失敗以后，我不但沒有退縮，反而更加努力的學(xué)習(xí)了。
在納思書院學(xué)習(xí)了一年多的奧數(shù)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多解題方法和技巧。這都來自于許老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。幽默風(fēng)趣、對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)和對(duì)工作的一絲不茍，這些都是許老師身上的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)每一位老師不都是這樣的嗎？
我想由衷的.對(duì)許老師說一句：“謝謝您，許老師！”
我的奧數(shù)老師作文7
我有一位嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的奧數(shù)老師，他姓許，今年七十多歲。頭上滿是白發(fā)，個(gè)子不高，身體清瘦，黑黑的臉上戴著一副老花鏡，說起話來總是帶著一絲微笑。他已經(jīng)退休多年，但還不忘繼續(xù)發(fā)揮余熱，教書育人。從這一點(diǎn)上我覺得許老師是人老心不老。
許老師雖然年事已高，但上課時(shí)，聲音洪亮。他每次上課的內(nèi)容，連坐在外面等候我們放學(xué)的家長(zhǎng)們都聽得清清楚楚，有時(shí)還會(huì)被他講課的內(nèi)容所吸引，也都聚精會(huì)神地聽著。他在黑板上板書的字跡工工整整，不管是誰看到他的板書和備課筆記，都會(huì)覺得賞心悅目。他講起課來更是一絲不茍，如果同學(xué)有不懂的問題，許老師總會(huì)耐心地講解，直到同學(xué)們聽懂了為止。
許老師特別和藹可親，循循善誘。記得有一次我們的作業(yè)出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，他并不生氣，而是對(duì)大家說：“你們的作業(yè)出現(xiàn)了很多問題，這沒什么，我們不怕有錯(cuò)誤，怕的是明知有錯(cuò)，卻不去改正，只要弄懂了，問題也便迎刃而解了。我們這堂課就專門抽時(shí)間來解決這些問題�！彪S后許老師把我們出現(xiàn)問題的細(xì)節(jié)部分慢慢講給我們聽，說到激動(dòng)處，老師的臉上放出紅光，手不停地?fù)]舞著。為了讓我們更加明白，他還給我們打著各種生動(dòng)形象的比喻。在他的講解下，我們立刻有了一種茅塞頓開之感。
許老師對(duì)我們要求也非常嚴(yán)格。每個(gè)星期六早上雖然是8點(diǎn)鐘上課，但他卻要求我們7點(diǎn)30分就要到教室。他自己更是身體力行，每天比我們來得早多了。當(dāng)我們來到教室時(shí)，他已經(jīng)在黑板上出好了題目給我們做。要是有同學(xué)來晚了，許老師總會(huì)說他：“你看你多浪費(fèi)時(shí)間呀，‘一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨’，早上時(shí)間是多么的寶貴，如果你每天都來早一點(diǎn)，做一兩道題目，日積月累，會(huì)是多大的收獲呀！”
這就是我的奧數(shù)老師，一位值得我們尊敬愛戴的老師。
我的奧數(shù)老師作文8
我的奧數(shù)老師本來是泡桐樹小學(xué)的老師，因?yàn)榉N種關(guān)系，她從語文老師做成了數(shù)學(xué)老師。
嚴(yán)格的她
上課了，在新學(xué)期她立下了班規(guī)：1、上課必須看黑板、聽講，不許東張西望；2、上課不能玩文具，不然就扔下樓；3、老師說什么就做什么；4、不能接嘴，不能和同學(xué)“咬耳朵”。
有一節(jié)課，有個(gè)同學(xué)在玩彈簧紅筆，“吧吧、嗒嗒”地響個(gè)不停，老師聽見了，嚴(yán)肅地對(duì)玩筆的同學(xué)說：“你站起來聽課，把筆放下，再玩筆，我馬上把你的筆扔下樓去！”這氣勢(shì)可真嚇人。
羅嗦的她
“某某某同學(xué)，你是不是還要玩筆？你信不信我把它扔下去？”又來了，不知多少同學(xué)在心里嘀咕：老師呀，您都第幾遍說這句話了，我們都能背誦下來了，耳朵都起了一個(gè)又一個(gè)的老繭了！
有一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過身和后面的同學(xué)說話，被老師看見了，于是，老師又開始了她的“緊箍咒”，我們聽了比孫悟空還要難受一千倍、一萬倍。
可親的她
“馬上下課了，你們先做家庭作業(yè)”老師說“要快一點(diǎn)，離下課只有兩三分鐘了�！薄爸懒恕蔽覀儜猩⒌鼗卮鸬�。頓了頓，老師又說：“這道題比較難，我們還沒有學(xué)過，乖乖們，你們不管做得怎樣，只要盡了最大的努力就行了，下一次來上課，我再給你們講”。這時(shí)的她，收回了那嚴(yán)肅嚇人的氣勢(shì)，變身成了我們和藹可親的奶奶。
下課了，我只做完了前兩道題，但是老師也給我豎起了大拇指，說：“真乖，這兩道題還是很難的，你都能做對(duì)，真棒！”
這就是我那與眾不同的奧數(shù)老師。
我的奧數(shù)老師作文9
今天早上我到新新華書店四樓學(xué)奧數(shù)，教我們奧數(shù)的老師是我們學(xué)校的甘老師。
今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁給我們自個(gè)看過去一遍，而今天甘老師一到上課時(shí)間，馬上奮筆疾書，把黑板寫得一點(diǎn)兒空隙也沒有，然后說：“各位同學(xué)請(qǐng)看上來，請(qǐng)你們思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給五分鐘。”甘老師話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。一轉(zhuǎn)眼時(shí)間到了，甘老師說：“好，時(shí)間到請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫了�！备世蠋熣f后我們還在寫啊寫，甘老師說：“學(xué)數(shù)學(xué)不是寫寫就會(huì)了，最主要的是聽課，如果寫寫都會(huì)了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆。甘老師說：“這是一道填寫題。”這題是：求新+新年+新年快+新年快樂=xx求每個(gè)字是代表數(shù)字幾。甘老師說：“從千位上看，千位上得數(shù)是2，假設(shè)“新”等于2，那么*百位上“新+年”不可能等于0，因而“新”就不可能是2，那么“新”不能超過千位的2，所以只能寫1或2，那么2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進(jìn)來的數(shù)=10，我們可判“年”等于7或8，假設(shè)“年”是等于7，那么十位上“新+年+快+進(jìn)來的數(shù)=20”，而“新+年=8”即使個(gè)位上進(jìn)來2，十位上也不可能向百位上進(jìn)2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個(gè)位上已向十位進(jìn)了1，因而“快”=0，最后從“新+年+快+樂”=11中可推算出“樂”=2，因而：
新=1、年=8、快=0、樂=2。這一例題一講完就到下課時(shí)間了。
原來枯燥的數(shù)學(xué)在甘老師的講解下，一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人，不停地逗著我們玩呢！
甘老師講課真有趣。
我的奧數(shù)老師作文10
我有一位非常好的老師，她是教我奧數(shù)的老師，她自稱“龍?jiān)隆薄?/p>
她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)。她很年輕，說話的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常溫和，無論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒有消失一會(huì)兒。假如有人作業(yè)沒寫完，她依舊保持那燦爛的微笑，說：“下次一定要完成作業(yè)，啊�！�
每當(dāng)她這樣時(shí)，沒寫完作業(yè)的人就會(huì)非常不好意思，一定要把作業(yè)完成。這就是有名的“慈善”大法�？梢宰屓诵姆诜�。龍?jiān)吕蠋熤v話很快，并且句句都說的深?yuàn)W，怪不得教“奧”數(shù)。龍?jiān)吕蠋熡袀�(gè)口頭語：“OK不？”她每跟我們講完一道算式都要說一句“OK不？”恨不得把它說爛。
有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個(gè)50厘米長(zhǎng)的“耳朵兒”�？荚嚽八秊榱瞬蛔屛覀兙o張，就和我們談話，我們也一個(gè)個(gè)說些小故事。
還有一次，老師為了教我們?yōu)觚敂?shù)，就畫了一只大“烏龜”。把142857幾個(gè)數(shù)填進(jìn)了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼里寫了一個(gè)“順”字，意思是順時(shí)針。畫完之后，她跟我們講這些數(shù)串為什么叫“烏龜”數(shù)。因此，我們學(xué)的都很認(rèn)真。
每個(gè)人心中都有一個(gè)“漫畫”老師，他(或她)有可能非�？蓯�，也許非常溫和，也有可能很嚴(yán)厲。但是他們都有一個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。他們教育我們知識(shí)，不管他們是誰，都值得我們尊敬。
而我的漫畫老師，是一個(gè)屬于我的漫畫老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛的老師。
我的奧數(shù)老師作文11
我的奧數(shù)老師是一位女教師，她姓丁，名為翠文。大家都親切地叫她丁老師，為什么叫她老師呢？因?yàn)槎±蠋?984年榮幸成為了周保揚(yáng)老師的學(xué)生，并以優(yōu)秀的成績(jī)成了一名學(xué)習(xí)成出色的老師，我也很榮幸的成為了丁老師的學(xué)生。
丁老師身高1。54，今年56歲，別看丁老師年齡大，教學(xué)方法還是很精湛，經(jīng)丁老師培養(yǎng)過的學(xué)生，都如愿以償?shù)目忌狭俗约合矏鄣拇髮W(xué)，這樣的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，所以，爸爸媽媽放心地把我交給了丁老師。丁老師不僅教學(xué)方面十分優(yōu)秀，生活上也很有愛心。老師出去買菜或逛街的時(shí)候，只要看見殘疾人，都會(huì)將自己袋里的一些小零錢放入他們放錢的小錢碗里，讓他們也能享受幸福，從這里就可以看出丁老師樂于助人的優(yōu)點(diǎn)。
丁老師為了讓更多的孩子考上好的學(xué)校，不惜犧牲了自己的退休時(shí)間，來為孩子們上課。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生講話，老師打人嘍！不過我知道，丁老師打在手上，疼在心上。丁老師這么做也是為我們好，希望大家能理解丁老師，接受丁老師對(duì)我們嚴(yán)厲的愛。
這就是丁老師，一個(gè)默默無聞，只為孩子的學(xué)業(yè)而努力的人，不炫耀自己有多么優(yōu)秀，她只知道助人為快樂之本，孩子幸�？鞓�，學(xué)習(xí)優(yōu)秀為目標(biāo)，這對(duì)丁老師來說，這才是最幸福的。
所以，同學(xué)們，讓我們一起努力，不辜負(fù)丁老師對(duì)我們的期望。
我的奧數(shù)老師作文12
我有一個(gè)老師，她是教奧數(shù)的，她姓周。她的臉很方，右邊的臉頰上有一顆痣，這就像一個(gè)智多星，又好像是她的智慧寶庫。
周老師很風(fēng)趣幽默，常常一句話就能引得臺(tái)下哄堂大笑。她提醒我們不要駝背時(shí)，就會(huì)在黑板上畫一個(gè)感嘆號(hào)、問號(hào)、句號(hào)，再用箭頭依次連接起來，然后幽默地說：“你們?nèi)绻亳劚常夏陼r(shí)背就會(huì)像問號(hào)或者句號(hào)一樣。到時(shí)候啊，你們就不需要桌子啦！”起先。全班都很蒙，直到一位同學(xué)反應(yīng)過來，噴笑了出來，這一下，就像推倒了多米諾骨牌一樣，全班同學(xué)也此起彼伏地笑了起來。
雖然她風(fēng)趣幽默，可是，我們班卻一直信奉一個(gè)真理：不要相信笑面虎。周老師的幽默不過是在表面上，如果她真的發(fā)怒了，那叫一個(gè)“驚天地，泣鬼神�！彼哪抗夥路鹱兂闪藘砂褬�，掃描著臺(tái)下。如果哪個(gè)可憐的孩子做小動(dòng)作被發(fā)現(xiàn)，那就悲劇了——他會(huì)立刻變成“活靶子”，接受長(zhǎng)槍的瘋狂掃射。班里的空氣都仿佛結(jié)成寒冰，教室里頓時(shí)靜得可怕，連互相的心跳聲都輕松可聞。
周老師的上課方式很奇特，周老師的講桌上備著兩副擴(kuò)音器和兩把戒尺。她總是讓臺(tái)下舉手的同學(xué)上臺(tái)講題，很少親自講題。如果講題的人寫錯(cuò)了，周老師會(huì)引導(dǎo)大家分析原因，然后讓大家自己解開難題。不僅如此，在講完一天的內(nèi)容后，還會(huì)進(jìn)行一次六題小考，讓寫得又對(duì)又快的前六人一人講一題，然后他們就可以先放學(xué)回家。當(dāng)然，有時(shí)候也不一定是前六名。小考時(shí)，如果有人將答案告訴了別的同學(xué)，將他頂進(jìn)了前六，這時(shí)候，可就凸顯出周老師的智慧了。周老師會(huì)在這人講題時(shí)，立刻察覺到問題。于是，就向這位同學(xué)不斷提問：“為什么有8種可能？這個(gè)‘5’是什么意思……”問題猶如長(zhǎng)江之水，滔滔不絕，若這位同學(xué)招架不住，就露出了馬腳，就能輕而易舉地檢測(cè)出他是抄的。
周老師還評(píng)出了“十大才子”和“八大才女”，用來激勵(lì)大家努力。
我很喜歡我這位周老師。
我的奧數(shù)老師作文13
“太好了！禮拜天終于到了！”我歡呼起來。可能你會(huì)問我，難道你星期天有精彩活動(dòng)嗎？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“因?yàn)橛幸还?jié)我期盼已久的奧數(shù)課，我又能見到老段了。”
我們的奧數(shù)老師姓段，大家都愛叫他“老段”。段老師有著偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對(duì)“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛講話的“小麻雀”驚心膽顫。
因?yàn)樗狭它c(diǎn)年紀(jì)，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接著拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛把解法發(fā)到群里，供我們復(fù)習(xí)�！鞍�！不好，又忘拍照了，我這老年癡呆癥怎么又發(fā)作了？”老段一邊拍著腦門一邊說，“沒辦法！誰能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來，小胖，就你了。”方才還聊得熱火朝天的小胖頓時(shí)停住了。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，用呆滯的目光望著老段，一時(shí)不知所措。我們被小胖的傻樣逗得哈哈大笑。這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)老段那對(duì)“三角眼”正炯炯有神地放著亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚(yáng)。
比起上面的“狡猾”，段老師那百發(fā)百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！
我們班有幾個(gè)著名的“搗蛋大王”是從別班調(diào)來的。自從拜入老段門下，他們一個(gè)個(gè)服服帖帖，反而有幾個(gè)還變成了班里的尖子生呢！就拿一次例子來說吧！“搗蛋大王一號(hào)”課上正玩得不亦樂乎，只聽老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線就分毫不差地?fù)糁辛怂摹靶〉谰摺鄙�，那個(gè)穩(wěn)，那個(gè)準(zhǔn)，那個(gè)狠呀……老段的氣場(chǎng)令所有人震撼了！
這就是我們的段老師，一位風(fēng)趣幽默的老師！怎么樣？大家喜歡嗎？
我的奧數(shù)老師作文14
“拉登高，拉登高，快開門!快開門！”請(qǐng)大家猜一猜，拉登高是誰呀？哈哈哈，你一定猜不出來。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數(shù)老師---高老師。因?yàn)槲覀冇X得他實(shí)在是智慧超人，博學(xué)多才，在學(xué)生中很有威信，所以才給老師起了這個(gè)并不恰當(dāng)?shù)木b號(hào)“拉登高”。
說起高老師，個(gè)子真是高，今年已快50歲了，他的頭發(fā)花白，可能是常年教學(xué)的緣故吧，粉筆灰已經(jīng)“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時(shí)只少一個(gè)步驟，他都會(huì)毫不留情地打上一個(gè)“×”。高老師經(jīng)常穿一件深色的休閑衣，腳上蹬著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顯得精神抖擻。
說起高老師，嗓門真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學(xué)因沒回答上來問題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓(xùn)哪位同學(xué)說：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎么去參加比賽呀？”全班同學(xué)嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯(cuò)，被老師訓(xùn)。
說起高老師，教學(xué)水平就是高。他的學(xué)生桃李滿天下，很多都考上了著名大學(xué)的少年班，還有兩個(gè)進(jìn)了世界著名的貝爾實(shí)驗(yàn)室。他能把枯燥的競(jìng)賽數(shù)學(xué)題講得活靈活現(xiàn)，有聲有色，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。
這就是我們的奧數(shù)老師——高老師，一位幽默的老師。是他引導(dǎo)我走進(jìn)了數(shù)學(xué)城堡，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；是他糾正了我一些錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，讓我知道學(xué)習(xí)要一絲不茍，來不得半點(diǎn)馬虎；是他讓我明白了，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須付出百倍的努力和艱辛。
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