我心中最美的教師作文(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的我心中最美的教師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我心中最美的教師作文1
時(shí)間的沙漏沉淀出濃郁醇香的過(guò)往,光陰荏苒,物是人非,唯有她依然如舊,她---胡老師一直占據(jù)著我心中最美教師的寶座,從未被歲月長(zhǎng)河沖刷。
她——胡老師,是我的靈魂工程師,三尺講臺(tái)總有她執(zhí)著粉筆搖晃的身影!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”不及她作出的奉獻(xiàn);“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”不及她對(duì)我們的濃濃愛(ài)意。
微風(fēng)吹拂,我的思緒不禁飄向遠(yuǎn)方,我清楚地記得,我與其他幾位小伙伴要代表班級(jí)朗讀,胡老師為了這次朗讀可謂是煞費(fèi)苦心。每到閑暇之時(shí),老師總會(huì)馬不停蹄地輔導(dǎo)我們。我們聲情并茂地朗讀著,到我單獨(dú)朗讀時(shí),只見(jiàn)老師緊鎖眉頭,全神貫注地聆聽(tīng)著。突然,老師打斷了,“停,停,這里要放慢節(jié)奏,才能體現(xiàn)出真感情。再讀一遍!蔽野凑绽蠋煹闹笇(dǎo)又讀了一遍。老師走近我的身邊,緊皺的眉頭從未松弛,手不禁撫了撫額角,接過(guò)我手中的朗讀稿,手執(zhí)鉛筆,在紙上,圈圈點(diǎn)點(diǎn),整張紙上布滿(mǎn)了她敬業(yè)的印記。我循著老師的教導(dǎo),高聲朗讀著。誰(shuí)料,被老師再次打斷,“停,還是太快啦,再放慢一點(diǎn),再試一次,老師相信你,一定可以!崩蠋熋奸g的信任與鼓勵(lì)使我重振旗鼓。接受到老師的鼓舞,我信心滿(mǎn)滿(mǎn),整裝待發(fā)。通過(guò)老師不斷的循循善誘,我這一部分,朗讀得格外動(dòng)人。時(shí)間在歲月的齒縫中悄然滑落,老師依然不厭其煩地輔導(dǎo)著我們。在她的臉上依稀流露出疲倦之色。這樣一位放棄自己休息時(shí)間,為同學(xué)們嘔心瀝血的老師,何不是“最美教師”?
胡老師,“最美教師”她當(dāng)之無(wú)愧。她時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)肅,她能如返老還童的大小孩與我們嬉戲,她又似一位知識(shí)淵博的智者,知道我們,她又像一位知心知己與我們無(wú)話(huà)不談,她如一位魔術(shù)師。她,——胡老師就是我心中的“最美教師”。
陽(yáng)光映照著老師的背影,折射出燦爛的光芒,讓我看到了她敬業(yè),負(fù)責(zé)任,為同學(xué)不辭辛苦的金色品質(zhì)。她——胡老師,就是我心中的最美教師。
我心中最美的教師作文2
她姓蔣,我們叫她蔣老師。小學(xué)1-2年級(jí)時(shí),她教我們語(yǔ)文。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),齊肩長(zhǎng);一雙水汪汪的大眼睛,炯炯有神;一口潔白牙齒,櫻桃小嘴,那紅潤(rùn)的嘴唇,像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣,說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠,笑起來(lái)很甜,很好看。
你們知道為什么我心中最美的老師是她嗎?誰(shuí)都知道,要看一個(gè)人美不美,不能光看外表,心靈也要美,那才叫真正的美。蔣老師很溫柔,和藹可親,也平易近人。她的聲音很悅耳,說(shuō)的話(huà)并不多,分量卻很重,話(huà)語(yǔ)里的每個(gè)字,都撥動(dòng)了同學(xué)們的心弦。不僅如此,她還性格開(kāi)朗,心地善良。她講課很生動(dòng),大家聽(tīng)得津津有味,偶爾有些同學(xué)不認(rèn)真的時(shí)候,蔣老師也會(huì)生氣,但是一會(huì)兒就被調(diào)皮的同學(xué)逗笑了。
蔣老師不但對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé),而且很關(guān)心我們。我記得二年級(jí)的時(shí)候,有一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)我和我們班另一個(gè)女生,甚至有一次故意將我絆倒而致其腳破皮出血。老師看著心疼得不得了,親自找到那個(gè)高年級(jí)同學(xué)的班主任,然后又特地把雙方家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)。在她耐心細(xì)致的溝通下,最后雙方家長(zhǎng)友好、妥善地處理了這件事。她就像我們的媽媽一樣,關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。
后來(lái),蔣老師因?yàn)榧依锏脑,不再教我們,去帶低年?jí)了。我們心里很舍不得,還好老師還在學(xué)校,還可以見(jiàn)到她。有一次,我們幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上遇到蔣老師,我非常激動(dòng)地、第一個(gè)跑上去抱住她。當(dāng)抱住老師的瞬間,心里感到無(wú)比的溫暖。其他同學(xué)也紛紛圍上來(lái),拉著老師的手,不停地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。那情景,至今記憶猶新。
蔣老師雖然只教了我們兩年,但在我記憶的心扉中,她似乎從來(lái)沒(méi)離開(kāi)我們一樣。和老在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我回味無(wú)窮。蔣老師永遠(yuǎn)是我心目中最美的老師。
我心中最美的教師作文3
有的同學(xué)說(shuō),美在于外表;有的同學(xué)說(shuō),美在于服裝;有的同學(xué)說(shuō),美在于身份……在我看來(lái),這些都是很幼稚的看法,真正的美,其實(shí)在于心靈,在于奉獻(xiàn)。一場(chǎng)場(chǎng)狂風(fēng)暴雨中是誰(shuí)一直堅(jiān)守崗位—不放棄?是誰(shuí)在校園中將“希望之花”種植于后人心中成為永恒?是誰(shuí)在孤燈之下一直工作?是誰(shuí)獻(xiàn)出自己的時(shí)間舍己為人?——是清潔工?是醫(yī)生?是……都不是,是老師,而我心中最美的老師就是我的班主任馬老師。
馬老師高高的個(gè)子,戴個(gè)黑框眼鏡,看上去斯斯文文的。最有特色的是他的眉毛。兩道眉毛給予她的眼睛一種特別的美——這是兩條淡褐色的、松軟的、差不多是筆直的線(xiàn)條,而且很少有對(duì)稱(chēng)的時(shí)候,一道比另一道高出一點(diǎn),因此這道眉毛上面出現(xiàn)一條小小的皺紋,其中仿佛含著寓意,隱藏著思想。
馬老師的“美”更是在她的日常工作中體現(xiàn)。每天,天還沒(méi)有亮晨霧還在調(diào)皮搗蛋的東飄西蕩。太陽(yáng)還躲在山里睡大覺(jué),突然一縷縷光芒打破了這個(gè)幽靜的場(chǎng)景,追尋光的來(lái)源,原來(lái)是從馬老師宿舍里射出的,老師早早的醒來(lái)為今天的課程做準(zhǔn)備。
天才亮,我們吃完早點(diǎn)嘻嘻哈哈回教室,馬老師早就在教室等我們了。在她的帶領(lǐng)下朗朗書(shū)聲蕩漾在校園中。上課了,老師一絲不茍把知識(shí)教授給我們,老師還把他的課外知識(shí)也細(xì)致認(rèn)真的教給我們。周末,我們愉快的玩耍,可老師不但要給我們改試卷、還備課。
在老師的陪伴下,我們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、游戲,在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)、游戲、品味五花八門(mén)的人生世界。
這就是我心中最美的老師。她是一位辛勤的園丁,將我們心中的“希望之花、未來(lái)之花”精心培育大。馬老師更像是一只不怕苦不怕累的蜜蜂把知識(shí)的花粉傳播給我們,是一根蠟燭燃燒自己照亮他人,老是將它這種精神根植于后人心中,一代又一代的傳遞下去成為永恒。
我心中最美的教師作文4
記得剛升入八年級(jí)時(shí),我褪去了初一時(shí)的青澀與不安,迎來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。好在,有他一路的陪伴,讓我們滿(mǎn)懷歡笑地渡過(guò)了這具有分水嶺意義的一年。他,是我的物理老師,既是我們的嚴(yán)師,又是我們的慈父。
八年級(jí)增添了一門(mén)新的科目:物理。第一堂課時(shí),我們都滿(mǎn)懷期待,都睜大眼睛往門(mén)外看。他,邁著不緊不慢的步伐款款而來(lái)。臉上帶著慈祥的微笑,雙手背在后面,一雙小眼睛在眼鏡的阻擋下仍然神采奕奕。那節(jié)課,他給我們講了許多學(xué)習(xí)的故事,幽默風(fēng)趣的他讓我們從課上笑到課下,他說(shuō)過(guò):“要讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)”。我想,他做到了。
可能是因?yàn)槲覄偨佑|物理這門(mén)課程的緣故吧,幾次小測(cè)驗(yàn)都沒(méi)考好。他把我叫到辦公室,一改往日慈祥的樣子,嚴(yán)厲地詢(xún)問(wèn)我原因,還教給我學(xué)習(xí)的方法,并讓我多上辦公室問(wèn)問(wèn)題。后來(lái)的一年里,辦公室的門(mén)檻都快讓我踏破了。
記得有一天,窗外飄起了零星的雪花,燈火通明的教室忽然黑漆漆一片,正在物理課上做實(shí)驗(yàn)的我們馬上亂作一團(tuán)。他有秩序地將我們安撫好并去詢(xún)問(wèn)緣由。后來(lái)他帶著狡黠的微笑告訴我們停課的通知,全班立刻沸騰起來(lái)。他,總是帶來(lái)好消息的那一個(gè)。
八年級(jí)生涯的最后兩個(gè)月里,天氣分外炎熱。物理總是在下午第一節(jié)課如約而至,伴隨著聲聲蟬鳴和我們?nèi)绱蠛0阆矶鴣?lái)的困意,他總是帶著一個(gè)笑話(huà)進(jìn)班,想方設(shè)法地引起我們的注意。他,總是帶來(lái)歡笑的那一個(gè)。
他總愛(ài)延伸拓展,給我們講了許多難題,看著我們半懵半懂的眼神,他耐心地講了一遍又一遍。課下時(shí)也總是不厭其煩地解答我們一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。他,總是最耐心的那一個(gè)。
現(xiàn)在,踏入了九年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯。雖然他不再教給我們物理知識(shí),但他的諄諄教誨我仍記在心中。他帶給我們的歡笑仍印在我的腦海。他是我心中最美的教師,是我今生都不會(huì)忘卻的人。
我心中最美的教師作文5
我知道最美其實(shí)并不是說(shuō)她長(zhǎng)得多漂亮,多好看,而是她的一舉一動(dòng),一言一語(yǔ),她對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)將會(huì)終身受益。都說(shuō)老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,這話(huà),形容老師您,是再恰當(dāng)不過(guò)了。
我心中最美的老師,張老師三十多歲,中等個(gè)兒,不長(zhǎng)不短的頭發(fā)黑亮黑亮的,一雙炯炯有神的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎,她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話(huà)!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí),她那雙眼睛好像在說(shuō):你真行每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí),她的眼睛仿佛在說(shuō):你真是一只勤勞的小蜜蜂!如果上課走神了,她的眼睛就提醒我:快快專(zhuān)心聽(tīng)講!張老師上課與眾不同。在所有任課老師當(dāng)中,張老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限,幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林,如魚(yú)得水,越發(fā)得意。她講課聲情并茂,且妙趣橫生,一堂課下來(lái),無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。講課時(shí),她喜歡用一些有趣的手勢(shì)甚至?xí)o我們畫(huà)上一幅簡(jiǎn)筆畫(huà),生動(dòng)的比喻,讓我們能更加形象直觀地幫助我們理解。
張老師是一名典型的有責(zé)任心的老師,她總是用她特別的方式關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。一次,老師要求我們背誦課文,我怎么也背不下來(lái),您寧愿犧牲自己的午休時(shí)間,一次又一次耐心細(xì)致得為我講解怎樣背誦課文的方法,當(dāng)時(shí)你的嗓子已經(jīng)沙啞,我的心中一下就泛起激動(dòng)蕩漾的波瀾,我暗暗地下定決心一定要按照你的方法學(xué)習(xí),果然不一會(huì)兒,我能背誦了。我高興地大叫起來(lái):我能背了,我能背了。你還不停地表?yè)P(yáng)我真棒!我簡(jiǎn)直是心里樂(lè)開(kāi)了花,那個(gè)高興勁半天都沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
每天午休時(shí)間,張老師總是一個(gè)人坐在辦公室里看書(shū)。她在看什么書(shū)呢,看得那么專(zhuān)注?有一次,我終于按捺不住好奇心,輕輕地來(lái)到您的身邊,可是您太專(zhuān)注了居然沒(méi)有注意到我。張老師,什么書(shū)這么好看?能借我看看嗎?我拿過(guò)書(shū)一看,恍然大悟地說(shuō):是《四川教育》!我看不懂。張老師撫摸著我的頭,笑了,她告訴我:為了能把你們都教好,老師也必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊,等你長(zhǎng)大了,就能看懂了!
看,這就是我心中最美的老師――張老師。同學(xué)們,你們說(shuō)她美嗎?
我心中最美的教師作文6
人人都說(shuō)“我們是祖國(guó)的花朵”,可我覺(jué)得美麗的花朵是教師這位辛勤的園丁培育出來(lái)的,教師是多么偉大!如果我們是一棵新苗,那么教師就是一滴甘露,滋潤(rùn)我們的心田,使我們茁壯成長(zhǎng);如果我們是成長(zhǎng)道路上迷失方向的小船,那么老師就是一座航標(biāo),引領(lǐng)我們來(lái)到“港灣”,教師的事業(yè)多么崇高!我所有的任課老師中,我最喜歡和最難忘的還是一、二年級(jí)的班主任----黃老師。上課時(shí),她喜歡和我們開(kāi)些小玩笑,通常把我們逗得哈哈大笑,黃老師整天樂(lè)呵呵的,很少看見(jiàn)她板著臉。
且不說(shuō)她對(duì)待工作一絲不茍、上課風(fēng)趣,就說(shuō)她教我們寫(xiě)作文,就能說(shuō)明她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。在二年級(jí)時(shí),我們的考卷上就出現(xiàn)了作文。那時(shí),我們視作文為“苦差事”好不容易湊滿(mǎn)了一、二百字,身為語(yǔ)文老師的她,是看在眼里,急在心里。上課時(shí),幾乎看不見(jiàn)她的笑容,代替的卻是愁眉不展;在批我們寫(xiě)的作文時(shí),總能聽(tīng)見(jiàn)黃老師在唉聲嘆氣。終于,她想出了一個(gè)辦法,讓我們每天寫(xiě)一篇作文,寫(xiě)完后教上去。每篇作文黃老師都要細(xì)細(xì)地評(píng)論,哪怕是用詞不當(dāng),她都要圈出,然后耐心地和同學(xué)分析問(wèn)題所在,這使我們的作文水平提高得很快,這些評(píng)論至少有上百字,每一個(gè)字都凝聚著黃老師的心血,每一句話(huà)都蘊(yùn)含著黃老師對(duì)我們無(wú)限的期望和愛(ài)。我望著她那憔悴的臉蛋和布面血絲的雙眼,我的眼睛濕潤(rùn),我問(wèn)她累不累,她卻說(shuō):“不累,不就是這幾個(gè)字嗎,為你們干再多的活也不累!”
雖然,她已經(jīng)不再是我的任課老師,但我還是衷心祝愿黃老師:身體健康、萬(wàn)事如意!
我心中最美的教師作文7
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!崩蠋熓呛诎抵袨槟阏樟恋缆返南灎T,老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學(xué)六年級(jí),教過(guò)我的老師有很多,他們形形色色,各不相同。有嚴(yán)厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中,最美的老師就屬教過(guò)我語(yǔ)文的黃欣老師了。
黃老師精致的眉毛,炯炯有神的大眼睛,能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。黃老師和藹可親,她總是會(huì)像大姐姐一樣陪我們聊天,像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)人。
在我的腦海中有一段記憶,我模糊的記得,在一年級(jí)下冊(cè)的一句話(huà),觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。
我們正在津津有味地上著語(yǔ)文課,那時(shí)的我性格內(nèi)向,上課只聽(tīng)不講,偶爾發(fā)言聲音也不大,蚊子哼哼一般。那一次,老師讓一位同學(xué)朗讀課文,我為了防止老師點(diǎn)到我的名字,我趕忙低下頭,恨不得消失在課堂上,一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中,仿佛是過(guò)了一個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)。黃老師注意到了我,可能是考慮到我不太愛(ài)發(fā)言的緣故吧,思索了幾秒鐘,三個(gè)熟悉不過(guò)的字在我的耳邊響起:“王思羽。”我愣了一下,緩緩地站了起來(lái),很是不情愿?粗蠋熀屯瑢W(xué)們期待的目光,我只好捧起書(shū)朗讀了起來(lái),糊弄糊弄。因?yàn)榭謶,我原本很小的聲音,變得更小了?/p>
“哎喲!聲音大一點(diǎn),聽(tīng)不到!”
“聲音怎么這么小。
“根本聽(tīng)不到嘛!”
“……”
同學(xué)們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔,我心急如焚,嘗試著把聲音放大,同學(xué)們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文,長(zhǎng)舒了一口氣,感覺(jué)如釋重負(fù),可心中隱隱約約有些擔(dān)憂(yōu)。
“嗯!王思羽的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都不錯(cuò),聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了!同學(xué)們?cè)敢庾屗僮x一次嗎?”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼,又看向同學(xué)們。我的喉嚨哽咽的一下,眼前有些模糊。
“當(dāng)然能!”
我調(diào)整好情緒,心里想:我一定不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們給予我的這次機(jī)會(huì)的!
我自信的捧起書(shū),大聲朗讀,同學(xué)們十分安靜。一文讀完,一陣熱烈的鼓掌聲響起,我被贊許的目光“包圍”。
在我心里,您永遠(yuǎn)都是最美的'!謝謝您!
我心中最美的教師作文8
老師是最亮的北斗星,照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;老師是清涼的甘露,滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心靈;老師是佇守的路標(biāo),指引學(xué)生未來(lái)的方向。心靈美是老師最美的寫(xiě)照,我心目中最美的老師就是我的語(yǔ)文老師――薛老師。
愛(ài)心
薛老師中等個(gè)兒,一笑起來(lái)嘴角就會(huì)露出兩個(gè)甜甜的酒窩,一頭微紅的直發(fā)經(jīng)常在薛老師的肩頭飛揚(yáng)。每當(dāng)她走到講臺(tái)上,總能看到粉筆灰落下來(lái),把她那秀發(fā)染上白色,把她那時(shí)尚的外套掛上一層霜,但是她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。我猜想她一定特喜歡那五彩的粉筆,黑黝黝的黑板,更喜歡我們這些求知若渴的孩子。
幽默
薛老師平時(shí)話(huà)不多,但她只要一上起語(yǔ)文課便滔滔不絕,妙語(yǔ)連珠,偶爾有一兩句假不正經(jīng)的話(huà)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。也許是被感染上了數(shù)學(xué)老師的幽默細(xì)胞了吧,班上有一位同學(xué)特別喜歡接茬,這時(shí),語(yǔ)文老師就會(huì)發(fā)揮她的幽默和語(yǔ)言天賦,巧妙的與其“對(duì)攻”。最后,班里除了爆笑聲之外,就剩下那位同學(xué)一臉尷尬了。唉,語(yǔ)文老師的才華可不是吹的呀!
溫柔
薛老師說(shuō)話(huà)慢聲細(xì)語(yǔ),很溫柔的,好像她的心里有說(shuō)不盡的喜悅。尤其是對(duì)于我們班的那些文學(xué)“大才子”,老師和他們交流時(shí)總是心平氣和的,就算他們有一兩次不交作業(yè),她也不會(huì)多加責(zé)罰。每當(dāng)我們違反紀(jì)律的時(shí)候,她總會(huì)心平氣和地對(duì)我們說(shuō):“時(shí)間是你們自己的,浪費(fèi)的也是你們自己的,所以你要珍惜時(shí)間!
嚴(yán)格
別看薛老師表面很溫柔,但對(duì)于我們這些語(yǔ)文差生,她可是沒(méi)有一點(diǎn)松懈的,那些詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、背誦課文啦,都是她手把手把關(guān)的。每次課堂上猛地來(lái)一次聽(tīng)寫(xiě)或者默寫(xiě),它好比一件暗器,隨時(shí)擊中某個(gè)同學(xué),那些“中招”的同學(xué)可慘了,除了受到薛老師的懲罰以外,還有家長(zhǎng)的痛斥,而且要忍受“熬夜”的折磨――挑燈復(fù)習(xí),以備再戰(zhàn)。但是,我們并不討厭薛老師,有了她,我們的成績(jī)才會(huì)提高,有了她,我們這些差生才能慢慢進(jìn)步。薛老師有一句名言:“好成績(jī)不是老師教出來(lái)的,而是同學(xué)自己在讀書(shū)的過(guò)程中慢慢積淀出來(lái)的”。
薛老師是一位很棒的老師,雖然有時(shí)嚴(yán)格但還是非常關(guān)心我們的。我想大聲說(shuō):“薛老師,謝謝您,您就是我心目中最美麗的女老師!”
我心中最美的教師作文9
她,有著一頭干凈利落的短發(fā);她,眼睛清澈有神,又目光如炬,直探人心;她,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,諄諄教誨。她就像那支鉛筆,磨啊轉(zhuǎn)啊,粉身碎骨,嘔心瀝血,只為畫(huà)出莘莘學(xué)子學(xué)有所成的模樣。與她相處的時(shí)間只有一年,但她讓我終生難忘。她,就是我的八年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——董建華。
誠(chéng)說(shuō),在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這方面,我可謂是走口不走心——我向來(lái)認(rèn)為語(yǔ)文就是寫(xiě)寫(xiě)背背,毫無(wú)趣味。而到了八年級(jí),在她的影響下,我漸漸從被迫學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。我體會(huì)到了杜甫“白頭搔更短,渾欲不勝簪”的無(wú)限憂(yōu)國(guó)思家之情,懂得了蘇軾對(duì)親人“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的美好祝愿,理解了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”中崇高的民族氣節(jié)……
鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。又到了開(kāi)學(xué)的日子,我不由得想起八年級(jí)那次寒假之后的新學(xué)期。
我從不會(huì)認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè),有時(shí)心血來(lái)潮就會(huì)抄抄后面的答案,其余的時(shí)間只會(huì)把那一本本“壓住”我快樂(lè)的大厚作業(yè)撇在一旁,專(zhuān)心玩樂(lè)。從前老師們從不收寒暑假作業(yè),就算收了也不看,我因?yàn)椤懊鼻辶诉@條路,所以面對(duì)假期作業(yè)有種僥幸心理,覺(jué)得簡(jiǎn)單應(yīng)付兩下就好。
開(kāi)學(xué)突然就收作業(yè),這是我始料未及的。不過(guò)還好,暑假太閑,我把語(yǔ)文答案全抄完了,雖然很亂,但老師應(yīng)該是收上去賣(mài)破爛吧,或者最多是翻兩下看寫(xiě)沒(méi)寫(xiě),嘿嘿……
一個(gè)星期過(guò)去了,老師叫我和另一個(gè)課代表去辦公室。剛進(jìn)去我就看見(jiàn)兩堆碼的整整齊齊的寒假作業(yè),當(dāng)時(shí)我就隱隱約約感覺(jué)有絲不好。老師示意我們把寒假作業(yè)抱出去發(fā)了,說(shuō)判完了,還說(shuō)了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)寫(xiě)得好,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)寫(xiě)的不好。當(dāng)時(shí)這句話(huà)就猶如一道晴天霹靂——老師竟然把作業(yè)都判了,那我……
走出辦公室的時(shí)候,我滿(mǎn)臉緋紅地偷瞄了一下老師,沒(méi)想到就這么對(duì)視了,什么也沒(méi)說(shuō),該說(shuō)的都在眼里。從那以后無(wú)論什么作業(yè),我都會(huì)盡自己最大的努力完成。老師那次的無(wú)言更勝有言,留給了我這個(gè)“好學(xué)生”最后的面子……
又到了開(kāi)學(xué),我寫(xiě)好了作業(yè)卻沒(méi)人收。我還在懷念那一次無(wú)聲的警告,嚴(yán)厲而又慈愛(ài)——我心中最美的眼神。
十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。
我心中最美的教師作文10
瞧,晨霧中,她向我們走來(lái),齊耳的短發(fā),整齊大方的儀表,端正的五官上,透出一股自然親切的笑容,腰間斜挎著一只背包,腳步穩(wěn)健有勁,時(shí)而匆匆,好像有許多的事兒在等著她。她,就是西昌市民族中學(xué)的肖老師,一位樸實(shí)無(wú)華、率真敬業(yè)的好老師,同事眼中的“肖總管”,孩子們心目中的“笑老師”。
平時(shí)的肖老師為人親情和善,表里如一,一顆真摯的愛(ài)心服務(wù)著大家、幫助著他人,她愛(ài)崗敬業(yè),把工作視為自己的生命,在平凡的崗位創(chuàng)造了極不平凡的工作業(yè)績(jī)。多年來(lái),學(xué)校的零星的后勤活兒基本上是出自肖老師的手。大到食堂、安全工作,小到筆芯,笤帚!奥槿鸽m小,五臟俱全”,食堂雖小,可活兒不少,鍋碗瓢盆,吃喝拉撒那一樣不能丟下不管,她都必須親自到崗到位,檢查了才放心。廁所是學(xué)校最難弄的地方,可肖老師每天會(huì)在同學(xué)們上課時(shí)間,一個(gè)人拿著笤帚掃著,難聞的氣味在她那兒早已習(xí)以為常。多少次在孩子們吃著中飯的空當(dāng),我在廁所碰到她彎著腰,在一個(gè)個(gè)糞漕里來(lái)回的打掃,我笑著問(wèn):“肖總,你好胃口!”她笑了笑,說(shuō):“孩子們吃飯多,拉得多,等會(huì)兒吃完后,又要塞滿(mǎn)的,乘這會(huì)兒,先掃掃空……”許多的事兒只要她能干的,就自己親自動(dòng)手,而且為了節(jié)約資金,多數(shù)是省了又省。后勤活兒多又雜,一天到晚,來(lái)來(lái)去去,樓上樓下,食堂教室,雖然這樣辛苦,她總是樂(lè)呵呵的做,埋頭苦干,任勞任怨。工作至今,一直默默無(wú)聞,她從未因?yàn)樽约汗ぷ鞯拈啔v、取得的成績(jī)或因年齡的關(guān)系,放松過(guò)對(duì)自己的嚴(yán)格要求,而是更加謙虛謹(jǐn)慎,加倍努力。用她自己的話(huà)說(shuō):“我取得這點(diǎn)成績(jī)是大家支持、幫助的結(jié)果,我只不過(guò)做了些我自己應(yīng)該做的事情,按要求還相差甚遠(yuǎn),我需要謙虛,更加努力向大家學(xué)習(xí)……”多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),潤(rùn)澤了她不平凡的人生,正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才真正體現(xiàn)了他孜孜以求的奉獻(xiàn)精神。
在孩子們心中她是最可親的“笑老師”,慈祥的“媽媽”。她以可愛(ài)的微笑面對(duì)她教的孩子,以平等的身軀迎合她教的學(xué)生,以真誠(chéng)的心靈換取孩子們的信任一如既往地實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。用她持之以恒的工作精神在平凡的崗位,用不凡的工作表現(xiàn),得到了老師和學(xué)生的高度贊譽(yù)和信任。
我心中最美的教師作文11
人們都說(shuō),老師像蠟燭, 燃燒自己,照亮別人;老師像園丁,用辛勤的汗水澆灌花兒成長(zhǎng),并時(shí)時(shí)為它們添加知識(shí)的養(yǎng)料。教過(guò)我的老師有很多,他們都很慈愛(ài),也很關(guān)心學(xué)生,但我最喜歡的還是現(xiàn)在還在教我們語(yǔ)文的向老師。
她有著一頭短短的卷發(fā),身穿一件黑色花邊的羽絨服,每次上下班都提著一個(gè)裝滿(mǎn)教學(xué)用品的紅色袋子。在我的心中,她是一位溫柔美麗又慈愛(ài)的人。她從不隨意打罵我們,即使有時(shí)同學(xué)犯了錯(cuò),她都只會(huì)耐心的教育他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,告誡他們下次不再犯。她也不會(huì)因?yàn)橛械耐瑢W(xué)成績(jī)差而辱罵、歧視他們,她會(huì)課后抽時(shí)間輔導(dǎo)他們,并安排成績(jī)好的同學(xué)幫助他們。
有件事曾發(fā)生在我和向老師之間的,使我至今仍記憶猶新。
那是一天晚自習(xí)了,我請(qǐng)假后在校門(mén)口等爸爸來(lái)接我回家?傻攘撕镁冒职侄紱](méi)來(lái)接我,我只好失望地低著頭慢慢地走回學(xué)生宿舍去。突然從我身旁閃過(guò)一道亮光,接著只聽(tīng)見(jiàn)“嘎”的一聲響,我回頭一看,原來(lái)是剛從寢室查完寢的向老師正騎著電動(dòng)車(chē)準(zhǔn)備回家。她正轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我:“佘思醒,你怎么還沒(méi)回去?”“我爸還沒(méi)來(lái)接我呢!蔽沂鼗卮稹!澳,那你上車(chē)吧,我送你回去!”啊?送我回去,不可能吧,還從來(lái)沒(méi)有老師送我回去過(guò)……老師見(jiàn)我有點(diǎn)猶豫,又說(shuō)道:“怎么,你不相信我的車(chē)技嗎?沒(méi)事,我保證把你平安送回家!甭(tīng)了老師的這番話(huà),我鼓足勇氣坐上她的車(chē)。坐在車(chē)上,我心里十分緊張,一動(dòng)也不敢動(dòng),因?yàn)槲疫@是第一次坐老師的車(chē),而且天很黑,道路又不平坦。向老師在前面小心地開(kāi)著車(chē),不時(shí)地叮囑我抓緊,別摔下去了。
途中要過(guò)一座很窄很窄的小橋,說(shuō)是橋,其實(shí)是用三塊預(yù)制板搭成的,兩旁又沒(méi)有護(hù)欄,白天走在上面都要十分小心,更別說(shuō)是晚上。轉(zhuǎn)眼我們就來(lái)到了橋頭,向老師在橋頭把車(chē)停了下來(lái),對(duì)我說(shuō):“天太黑,你先走過(guò)去,等我過(guò)了橋,你再上車(chē)!毕蚶蠋熞贿呎f(shuō)一邊用車(chē)燈照著我過(guò)橋。隨后,她也小心翼翼地騎車(chē)過(guò)了橋。再次坐上她的車(chē),我心里踏實(shí)多了。就這樣,我被老師安全的送回了家。
這件事雖然過(guò)去很久了,但它卻深深留在我的腦海。我為有這樣一位時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)愛(ài)著我們的老師而感到無(wú)比幸運(yùn)。
我心中最美的教師作文12
最美教師是什么樣的?我一直不得其解。
直到我遇見(jiàn)了她。
她很年輕,總是洋溢著甜甜的笑容,配上齊肩的短發(fā),簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生。
她像一個(gè)知心大姐姐,她總能走近我們的內(nèi)心,和我們打成一片。
在她的課上,我們從不拘謹(jǐn),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),融入她那輕快的、抑揚(yáng)頓挫的言語(yǔ),就像一串動(dòng)聽(tīng)的音符,隨著點(diǎn)頭、會(huì)意,便輕快地進(jìn)駐了我們的腦海。她的語(yǔ)言并不晦澀難懂,反而生動(dòng)幽默。有時(shí)她還會(huì)說(shuō)一些時(shí)下的流行語(yǔ)言,引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的世界。在嘻嘻哈哈的課堂里,我們收獲了很多,也拉近了我們與她之間的距離。
她也像一個(gè)媽媽?zhuān)m然年輕,卻總在為我們這群不懂事的孩子奔走操勞。
記得那次我們剛考完試,同學(xué)們的成績(jī)并不理想。幾乎所有科任老師都說(shuō)我們班考得差?晌覀儏s依舊玩鬧著,并沒(méi)有真正的去反思。那一段時(shí)間,她的眼里全是失望與焦急。但她并沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)我們,只是加大了對(duì)我們的關(guān)注,更頻繁地出現(xiàn)在我們周?chē),不時(shí)還在找班上同學(xué)去談心。我們好像終于意識(shí)到了什么,班上的打鬧漸漸少了,自習(xí)時(shí)的紀(jì)律也明顯好了許多。而當(dāng)時(shí)的她正生著病,說(shuō)話(huà)很費(fèi)勁兒,但是為了我們聽(tīng)課的效果更好,給我們上課時(shí),她的聲音雖然沙啞,卻依舊洪亮。
我最喜歡的,是她批改作業(yè)的樣子。
那一次,老師單獨(dú)修改我的作文。我忐忑不安地看著她嚴(yán)肅的面容。我不禁想:是我寫(xiě)的不好嗎?可是,過(guò)了一會(huì)兒,她緊緊皺著的眉頭突然舒展開(kāi)來(lái),眼里放出光芒,一邊拿著筆勾畫(huà)圈點(diǎn),一邊給我講解到:“你看這兒,這個(gè)詞不太準(zhǔn)確,如果換成……”她時(shí)不時(shí)會(huì)抬起頭來(lái)看看我,問(wèn)我有哪兒還沒(méi)聽(tīng)懂。聽(tīng)著她的講解,我忽然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作并不可怕。也是從那時(shí)起,我愛(ài)上了寫(xiě)作。
哦,我發(fā)現(xiàn)了美!
也許她的樣貌沒(méi)有那么美艷絕倫,也許她的事跡沒(méi)有那么轟轟烈烈,也許她的舉動(dòng)沒(méi)有那么可歌可泣,但她那顆處處為我們著想的心靈,確是我心中最美的存在!
我心中最美的教師作文13
一架雪亮的眼鏡,一頭簡(jiǎn)潔的短發(fā)。乍一眼看上去嚴(yán)格無(wú)比的張?jiān)萍Ю蠋焻s成了我心中的最美教師。
她是從四年級(jí)時(shí)才開(kāi)始教我們的。而她給我留下的印象是意想不到的風(fēng)趣幽默。一年前的一件趣事,到現(xiàn)在我都?xì)v歷在目。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,張老師在值班。正當(dāng)我們聚精會(huì)神的寫(xiě)作業(yè)時(shí),只有兩位同學(xué)不專(zhuān)心,一位在玩紙團(tuán),另一位在玩鉛筆。張老師看見(jiàn)了,并沒(méi)有責(zé)怪,而是走回講臺(tái),笑咪咪的說(shuō):“我想為大家呤一首小詩(shī)!蔽覀兌蜕忻恢X袋,不知道張老師葫蘆里賣(mài)了什么藥,突然想呤詩(shī)。
“時(shí)間哪兒去了?在某位同學(xué)玩紙團(tuán)之間溜走了。時(shí)間哪兒去了?在某位同學(xué)玩鉛筆之間偷偷溜走了!蔽覀兒逄么笮ζ饋(lái),而是那兩位同學(xué)低下頭,不好意思的笑了………
張老師用她那巧妙的語(yǔ)言提醒那兩位同學(xué),即保護(hù)了他們幼小的心靈,又使他們不開(kāi)小差。張老師用智慧化解了同學(xué)的調(diào)皮。
張老師很注重一些小細(xì)節(jié),利用這些小細(xì)節(jié)讓我們寫(xiě)作文,而我們班上的作文水平也提高了不少。而吹“雞毛比賽”就是一個(gè)很好的例子。
又是一天中午,張老師神秘地說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧!”
同學(xué)們的眼中充滿(mǎn)驚訝與不解,七嘴八舌地討論起來(lái)。
張老師示意大家安靜,然后問(wèn)我們借來(lái)幾個(gè)顏色各異的毽子,各撥了一根毛,然后說(shuō):“我們來(lái)玩‘吹雞毛’吧。一共6組,每組獲勝的人參加最后的比賽!贝惦u毛,顧名思義。把雞毛吹起來(lái),不使它落地?凑l(shuí)能所雞毛留到最后。
大家信心滿(mǎn)滿(mǎn),勝券在握。眼睛一直盯著雞毛,生怕它落地。
但笑到最后的是陶恒,連張老師都向他投去贊許的目光。
張老師笑完了,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這場(chǎng)有趣的比賽,是不是有許多話(huà)想說(shuō)呢?那就通過(guò)語(yǔ)文本寫(xiě)一篇精彩洋溢的文章吧!
同學(xué)們躍躍欲試,奮筆疾書(shū)。不一會(huì),一篇篇精彩生動(dòng)的文章便出爐了。
經(jīng)過(guò)張老師的細(xì)心培育,我們已經(jīng)從一棵一棵稚嫩的小幼芽長(zhǎng)成了一棵棵小樹(shù)苗。我相信在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還會(huì)開(kāi)花,結(jié)果。當(dāng)一棵快樂(lè)向上。博學(xué)多才的參天大樹(shù)!
感謝您!我心中的最美——教師,張老師!
我心中最美的教師作文14
在我心中,美麗老師并不是每天穿著時(shí)尚的衣服,腳踩高跟鞋,手挎名牌包,打扮的像天仙般美麗,而是內(nèi)在的美麗和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。
她從不戴華麗的首飾,從不濃妝艷抹,而是一張時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而溫暖的樸實(shí)的臉,這就是我們的班主任————張老師!
在學(xué)習(xí)上,她如導(dǎo)航燈一樣為我們指引方向,一絲不茍。記得有一次:我和幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)上的某道題出錯(cuò)了,張老師耐心的給我們講解,并讓我們改錯(cuò)。但我老是沒(méi)弄徹底,眼看就要放學(xué)了,大家一個(gè)個(gè)都收拾好書(shū)包準(zhǔn)備放學(xué)回家,就剩下我一個(gè)人。我心慌的不得了,可是越慌就越容易出錯(cuò),這是張老師走到我面前,扶摸著我的額頭說(shuō)“別急,老師陪著你呢!弄懂了才行,不然以后還會(huì)出錯(cuò)!蔽铱粗蠋焾(jiān)定的目光,如同吃了定心丸,在老師的細(xì)心講解下終于把題做對(duì)了。
在生活中,張老師也不斷地鞭策,激勵(lì)我們。記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班一位同學(xué)在800米長(zhǎng)跑的決賽當(dāng)天發(fā)高燒了,無(wú)法進(jìn)行比賽了,張老師走到我面前說(shuō)“王鏡凱,你應(yīng)該來(lái)幫助他來(lái)完成這次比賽!碧彀。覜](méi)聽(tīng)錯(cuò)吧!平時(shí),我練50米跑下來(lái)都?xì)獯跤醯模趺纯赡芘?00米呢!我對(duì)張老師支支吾吾的說(shuō)“張老師,我,我,我可能不行吧……”這是您又撫摸著我的頭說(shuō)“你是男子漢,平時(shí)鍛煉太少,這次機(jī)會(huì)難得,你又可以鍛煉自己,又可以幫助同學(xué),我認(rèn)為你可以的,我們?yōu)槟慵佑!”我看著您?jiān)信的目光站在了賽場(chǎng)上,因?yàn)槟墓膭?lì),跑完了全程,雖然沒(méi)有得獎(jiǎng),但最后還是迎來(lái)了您的鼓勵(lì)
這就是我心中最美的老師,我多想化成一杯熱茶,讓你緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái),我多想變成一張手帕,擦去您疲憊的汗水……
張老師!我愛(ài)你!
我心中最美的教師作文15
有一個(gè)人,她像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻并不要任何報(bào)酬。她---麥老師,就是我心中最美的教師。
麥老師帶著一身的古韻,悄悄地闖進(jìn)了我的生活我的學(xué)習(xí)中。盛夏,是你我初遇的季節(jié)。那時(shí),你一身單調(diào)而又美麗的裙子,襯托出你為人師表的氣質(zhì)與內(nèi)涵。
還記得,那年夏天,是我們迎接期末這位“老朋友”的到來(lái)。在我們緊張而壓力大的時(shí)候,是麥老師陪伴著我們并教導(dǎo)我們。在臨近“老朋友”到來(lái)的前一個(gè)星期,我們每天不是寫(xiě)字就是讀書(shū),不是背書(shū)就是做習(xí)題,重重復(fù)復(fù)地做著這些枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲移綍r(shí)稍微遇到些難題就會(huì)比較煩躁,所以此性格一直影響著我的情緒,不能平心靜氣地去解決難題。突然爆發(fā)“我不考了,這么辛苦,我快透不過(guò)氣了,這種氛圍我受不了,我不考了,真的不考了……”這時(shí),剛好給經(jīng)過(guò)的麥老師聽(tīng)到了。她并沒(méi)有生氣我的輕易放棄,更沒(méi)有責(zé)怪我的脾氣暴躁,而是心平氣和地跟我說(shuō)解:“老師都明白你的心情,老師也是過(guò)來(lái)人,和你們身同感受的,讀書(shū)雖辛苦,但你要知道,沒(méi)有任何一位成功者的背后沒(méi)有付出過(guò)汗水與淚水的。真正成功的人生,不在于成就的大小,而在于你是否真正努力過(guò),不斷去挑戰(zhàn)自我,不斷地披荊斬莉,努力去追求自己的目標(biāo),走出屬于自己的路!”“可是,可是……這些我都知道啊。”“每一個(gè)成功的背后都有屬于自己的一段艱苦的路程跟回憶。回憶是自己經(jīng)歷的,故事是自己創(chuàng)造的。前提是:自己不斷去努力追求,拼搏奮斗,那時(shí)你才會(huì)真正發(fā)現(xiàn),你的辛苦付出就會(huì)有意想不到的收獲!崩蠋熣Z(yǔ)重深長(zhǎng)地跟我述說(shuō)。
老師的這一番話(huà)讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩,從而使我懂得了好多。就正如古話(huà):先苦后甜。吃得苦中苦,方為人上人。人往高處走,水往低處流。人,都應(yīng)該具備積極向上的奮斗目標(biāo),就像水往低處流一樣的道理。麥老師,她是我心目中最高尚,最美的教師。
我會(huì)記得她給予我的深明道理,并把它作為我的座右銘,因?yàn)樗鼤?huì)時(shí)刻提醒我:吃得苦中苦,方為人上人。
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