歌頌教師的作文(精選20篇)
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的歌頌教師的作文,歡迎大家分享。
歌頌教師的作文 篇1
“人民教師”,是一個光榮的職業(yè)、是一個偉大的職業(yè),是一個值得人們尊敬的職業(yè),F(xiàn)在,我來帶領大家走近教師、了解教師、歌頌教師。
有人說:“三百六十行就屬老師最好,年年有暑假寒假放。”可是他們并不知道老師在每天早晨五點多,當大多數(shù)人們還在睡覺時候,老師已經趕到辦公室廢寢忘食的批改作業(yè)了,中午當我們在宿舍中午睡時候,老師們還要一個舍來查宿,晚上也是,十點多才能睡。如果你說下課能休息的話就更不可能了,好多老師都是教三四個班,上完這節(jié)課還要匆匆忙忙的趕去準備下節(jié)課的課件,簡直就是忙的不可開交。日復一日,年復一年,每天都是這樣在度過的。真的是太辛苦了!老師的麻煩還有呢。每次逢年過節(jié),老師總會收到許許多多的紅包,什么叫老師多多關照啊,多多幫忙啊。可是老師總是能堅決的拒絕,因為教書本來就是教師的義務。如果學生不聽話,老師也總會去慢慢和他說什么是不對的,為什么不能去做。每次的集體活動,到處都有老師的身影比如說:課間操,郊游,運動會,跳舞、歌唱比賽?吹竭@里,你們知道教師的不易了吧!
話說我的學習生涯中就有一位老師很是讓我敬仰,他姓尹,是我們的班主任,他教了我1年,是數(shù)學老師。到現(xiàn)在我成為中學生了,還對他的課堂很向往,他總是能講一些很逗的笑話,讓我們哄堂大笑,因為他,我們小升初畢業(yè)考試才是全年級第2名。這與老師揮灑的汗水是密不可分的。
同學們,我們一定要記住——自己未來的路有百分之五十都是老師為我們鋪的,我們一定要好好學習,天天向上。將來成為國家培養(yǎng)的人才。讓教過自己的老師為我們而趕到自豪和驕傲!
歌頌教師的作文 篇2
一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛,挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡,這就是我記憶中一年級的語文老師——胡老師。
胡老師二十多歲,中等身材,胖胖的,膚色白皙,看上去和善可親。
記得我剛上一年級時,很膽小,離開了昔日熟悉的小伙伴,來到這個生疏的一年級教室里,周圍坐著許多陌生的同學,心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上,低著頭,始終也不敢抬頭和同學交談,緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我,我只希望早點放學,投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然,我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭,那感覺像媽媽愛撫我一樣,我猛然把頭抬起來,啊!原來是胡老師!
“怎么樣,對這兒不習慣嗎?”胡老師親切地笑問道!斑……還好!蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。胡老師見我這么緊張,便在我身邊坐了下來,開始和我聊天!摆w昕茹,您上課表現(xiàn)得很勇敢,回答的問題準確清楚,而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時您也要勇敢啊,和同學說說話,出去活動活動,要學會主動交朋友啊!”胡老師微笑著說,“跟同學交談多了,您就會有朋友的,您的學習生活會變得快樂有趣的。別怕,膽大些!現(xiàn)在和老師說說話,行嗎?”我使勁點點頭,大膽地看了老師一眼,胡老師也正看著我,眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的,心情慢慢地也開始放松了。胡老師跟我談了好多有趣的話題,我的臉上漸漸地有了笑容。最后,胡老師對我說:“您看,有朋友是不是很好啊!”我懂事地點了點頭,F(xiàn)在,我的朋友已經是數(shù)不勝數(shù)了,在這兒,我要說一聲:“胡老師,謝謝您!”
一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好,胡老師就利用下課時間一筆一畫地教我,她告訴我寫字的要領:觀察字的間架結構,寫好字的每一個筆畫,筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎,我現(xiàn)在寫的字還算漂亮,在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢!
五年過去了,我依然很清楚地記得這些事。敬愛的胡老師,您是我心中難忘的老師,您教會了我交友,教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈,感謝您,老師!
歌頌教師的作文 篇3
建立教師節(jié),標志著教師在我國受到全社會的尊敬?梢哉f,教師的工作同每個家庭,每個兒童、少年、青年息息相關,在很大程度上決定著國家的未來。在人類社會的發(fā)展和進步中,教師是人類文明的傳播者和建設者,教師的勞動維系著人類文明發(fā)展的連續(xù)性。一個社會、一個國家、一個民族,如果沒有教師辛勤的、卓有成效的勞動,那么,這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以,一部文明史離開教師的因素,是不會傳承的。
是平凡的日子,卻有著輝煌的內涵;是平平淡淡的日子,卻有著五彩繽紛的色彩!因為你啊——人類靈魂的工程師,“9月10日”,這個普通的日子,變得偉大而神圣!
教育是為生命奠基,尊重生命,珍惜生命,發(fā)展生命是教育負載的基本元素。教育是人的靈魂的教育,不是知識和技能的簡單堆砌。真正的教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是一個完整的充滿能量的精神運動過程,是一個復雜艱辛的創(chuàng)造性勞動,離不開赤誠和奉獻的力量,也離不開頓悟和靈感的閃現(xiàn),更離不開智慧和文化的濡染。
平凡歲月的老師,總是用人類最崇高的感情——大愛,播種春天,播種理想,播種力量。這種大愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。比父愛更嚴厲,比母愛更細膩,比友愛更純潔,卻是天下最偉大,最高潔的愛。默默無聞的師愛,總是用世間最含情的奉獻——堅守,用語言播種,用彩筆耕耘,用心血滋潤。這種堅守,燭光一樣燃燒,汗水一樣澆灌,雨露一樣浸潤。奮斗中滿含忠誠,探索中深情反思,創(chuàng)造中充滿智慧,卻是世間最珍貴、最崇高的情!安皇氰F器地敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。這是印度詩人泰戈爾的名言。對教育而言,教師就是能載歌載舞的水,流淌著崇高無私的美好品質,流淌著真誠善良的道德情操,使學生變成一個個美麗的鵝卵石。
教育之道在育人心,教師春風化雨般于無聲處滋潤學生心靈。師愛,流經沙漠,沙漠開花;灑遍荒嶺,荒嶺飄香;踏上海洋,海洋松濤。有師愛,就有春天般的神話;有師愛,就有萬里的飄香;有師愛,就有無數(shù)的回音。如老子所云:“天下莫柔弱于水,而攻堅強者莫之能勝!苯逃虒W中,教師能以高尚的人格感染學生,能以博大的胸懷呵護學生,能以和藹的態(tài)度對待學生,如此,才能更有效地教書育人,學生才能“親其師信其道”,最終“樂其道”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾經花費10年時間,將一名有偷竊惡習的學生培養(yǎng)成了一位成功的農莊主席。事實上,所有的學生都渴望能夠得到老師發(fā)自肺腑的愛護,尤其是那些家庭有變故,性格有缺陷的學生。有時候教師一句溫暖的話語,一個關切的眼神,一個燦爛的笑容,足以打動學生的情愫。所以這就需要教師能耐心鼓勵學生,熱心幫助學生,用師愛的甘泉澆灌學生的心田。上善若水,厚德載物。高尚的師德,綿綿的師愛是一部擺在學生面前的教科書,學生在耳濡目染,潛移默化中開卷受益。
教師,讓學生成為自信而超越自我的人,在學習之中體會到一種快樂和責任,掌握一把通向未知領域的金鑰匙。教會學生用自己的頭腦和雙手勇于探索,去找尋和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿喜悅!教師,是一個永遠值得信賴的群體,學生們愿意把在生活中遇到的麻煩向他們傾訴。他們常說他們自己也曾是個孩子,因此最能理解學生們的喜怒哀樂。生活能像一張紙一樣輕一樣薄,也可以像大海一樣深邃,向藍天一樣廣闊無垠!是教師讓學生懂得必須他們自己做出選擇,以一顆感恩的心面對生活,讓智慧在知識海洋中熠熠生輝。一叢叢絢麗燦爛的鮮花,一顆顆飽滿碩大的果實,一片片如詩如畫的景致,不都浸透了教師不懈的追求、生命的歡笑和淚水?
陶行知先生有句赤誠的話:捧著一顆心來,不帶半根草去。踏上三尺講臺,就意味著與清貧辛苦結緣;與甘為人梯誨人不倦結緣;與嘔心瀝血兢兢業(yè)業(yè)結緣。選擇教師,就注定遠離燈紅酒綠的安逸瀟灑;就注定摒棄追名逐利的浮躁心態(tài);就注定要樹立獻身教育的崇高理想。這種生活方式遠離了喧囂和熱鬧,在淡泊名利中積極進取,在清苦寧靜中樂觀向上。講臺催人老,粉筆染白頭。教師仍能情系學生,情傾講壇,全心呵護學生茁壯成長,做“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的踐行者。在物欲橫流的現(xiàn)實生活中,教師默默無聞地以任勞任怨、忠于職守、愛崗敬業(yè)的大度奏響師魂的樂章;無怨無悔地以淡泊名利、志存高遠、靜心教書、潛心育人的襟懷演繹師愛的無涯。
曾經有熱心教育的人撰寫過這樣一副對聯(lián):一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水誠滋桃李芳天下;十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經四書三字兩雅一心,誨而不倦,點點心血勤育英才澤神州。這大概是對教師的偉大,師德的崇高,師愛的甘甜做的最熨帖的詮釋。
歌頌教師的作文 篇4
老師,我崇敬您,我也說不自己為何有這種崇敬之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲? 不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調,聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我們迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想,有作為的小學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經歷風雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功!笔前,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。
歌頌教師的作文 篇5
魚對水說:“你看不到我的眼淚,因為我在水里!彼f:“我能感覺到你的眼淚,因為你在我心里。”
——題記
地球再轉三圈,又會迎來新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞,學校是我們的半個家,而老師則是我們的半個父母。
作為一名老師,是多么神圣的職業(yè),所有祖國的棟梁都是您們培養(yǎng)的,我為您們感到無比的驕傲。然而你們依然工作,直到白發(fā)滿頭,您們的嘔心瀝血沒有白費,我敢保證,請相信我們,我們會努力的!
與您們邂逅是一種緣分,所以我們更應該珍惜。無論是對您們的尊重,還是以成績來回報您們,這都代表了我們那份微不足道的心意,這點又算得了什么呢?!老師們,您們真的付出了太多太多,一次次真誠的教誨,一堂堂匠心獨具的課堂,無時無刻不打動著我們的心。我想對您們說,您們的話,我一直都銘記在心,并努力地做著。
不知不覺中,我們彼此已離不開對方。老師,您們不僅是我們的好老師,您們還是我們的好朋友。您們不僅教會我們學習,更是教會了我們如何做人。千言萬語都難以表達我現(xiàn)在的心情,只想向我們親愛的老師深鞠一躬。
我希望每位同學不只是在教師節(jié)才會想起我們可敬的老師們,雖然人的記憶是有限的,但我們應為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
新的校園中,陽光充滿著每一個角落,一切都充滿著活力。我真切地感到又會有一般美好的生活在向我們走來……
謹以此文獻給所有的可親可敬的教師們!
歌頌教師的作文 篇6
三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。
——題記
什么職業(yè)最神圣?是科學家,是大夫,還是明星?不,是老師!老師是園丁,老師是媽媽,這話一點兒也不假。大家班的班主任杜老師就是如此一位既像辛勤的園丁,又像溫順體貼的媽媽的人,她給我的童年生活留下了深刻的印象。
杜老師是小學三年級是才接手大家班的,雖然大家才相處了兩年,她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會說話的大雙眼,高高的鼻梁,能說會道的小嘴巴嵌在修長的臉上。
杜老師的課既生動,又有趣。老師一直讓大家輕松地學,課后作業(yè)輕松地做。她上的課,并不只局限于課本上的“日月水火山石田土”,她還會不時地教會大家日常的小知識與生活的大道理。
不只這樣,她對待每個學生都用一顆真誠的心。記得有一次,大家班有位同學從樓梯上摔了下來,骨頭腫了。杜老師并沒由于那位同學學習成績差又非常調皮而熟視無睹,而是親自打電話給那位同學的家長,親自到教室扶那位同學下樓。下午上課時,她還到班級里來看那位同學,叫他應該注意點。是。±蠋熯@平凡又無私的愛,是無可取代的。
有一次,我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上,我也靜靜地站在她旁邊。忽然,我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經無聲無息地夾雜了幾根細細的囂張的銀絲,銀絲記錄著她這幾年來經歷過的風霜艱苦。那一剎那,我的心里酸酸的,老師把自己豐富的常識和無私的愛奉獻給大家,可換來的是什么?是同學背地里的壞話,還是家長喋喋不休的埋怨?
蜜蜂歌頌花朵,花朵歌頌大地,大地歌頌春季,而我,卻要歌頌大家那偉大的人民教師——杜老師!
歌頌教師的作文 篇7
在學校是老師管著大家,是老師教給大家常識,是老師伴隨了大家六年的時光。老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮其他人。
老師對大家是無私奉獻的,不管大家做錯了什么她都會原諒大家。記得她剛來的時候,戴著一個圓眼鏡,圓圓的臉蛋,炯炯有神的雙眼看著非常溫順,但這只不過表面上看著如此,在課堂上,她非常嚴肅,不開玩笑,但下課了之后,她就跟大家像朋友一樣,由于她跟大家說過上課就是上課,但下課了就可以好好休息一下了,大家都叫她小花老師,由于她笑起來就像花一樣好看。
記得那一次,下課了,大家班上的兩個男同學不知曉為何打了起來,衣服都被扯破了,臉也被打傷了,后來他們兩個的家長被叫來了學校,本以為家長來了會把他們教訓一下,沒想到的是家長一來,反而先責怪起老師來了,一來到辦公室就指著小花老師說:“你們老師是如何管學生的,如何能讓他們打架呢,虧你還是個班主任呢!崩蠋熞娺@情形,居然對他們說了一聲對不起,是我沒看好他們。
事后,打架的兩個同學也對爸爸媽媽的行為感到抱歉,不教訓他們反而去說老師,兩個同學去辦公室跟老師說了聲對不起,老師看著他們誠懇的態(tài)度,說:“沒事,哪個叫我是你們的班主任的呢!將來可不要再打架了,你們是一個集體,要了解團結才是啊。”這件事之后,大家班的人都愈加聽話,沒闖過禍。
小花老師對大家非常不錯,就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師,其他的老師也是一樣,不管到了多晚,他們都要為大家批改作業(yè)、試題,為明天要上的課文做籌備,雖然有時對大家非常嚴厲,但都是為了大家將來的前途著想。老師是大家的書籍伴侶,為大家傳播豐富的常識;老師是大家的指明燈,照亮前方的黑暗,為大家引導對的方向;老師是春雨,滋潤大家的心田;老師是火爐,溫暖大家的心窩。
目前,我只想對所有些老師說一句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,你們辛苦了!”老師你是園丁,為祖國山川添秀色;你如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。
歌頌教師的作文 篇8
老師,您的愛如春天里和煦的風兒,每一屢、每一絲無不充盈著我敏銳的呼吸,促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽光中,去感受花開的璀璨。
老師,不知您可曾記得?那是一個大雪紛飛的冬日,我按耐不住蠢蠢欲動的心,將走廊上的雪擲向路過的同學,同學們的驚叫聲讓我覺得無比過癮。就在我“樂此不疲”的.時候,一雙手擒住了我,我回頭一看,您不知什么時候出現(xiàn)在我的身后。雖然知道自己做了錯事,但倔強的我還是面帶著一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙,平日里和顏的眼睛變得那么深沉;您深深地嘆了一口氣,似如一位含辛茹苦的母親沒有為教育好頑劣的兒子而自責?粗肷罟鹊难劬Γ业男囊膊挥勺灾鞯爻恋搅撕。該自責的是我啊,老師!我總是將您的話語拋之腦后,總是圖一時的快樂而不斷犯小錯,那一天我第一次為自己犯下的錯誤而羞愧。您還是沒有罵我,用您溫熱的雙手,輕輕撫摸著我的頭。您那溫和的目光,讓我緊繃的臉如花兒般舒展開來,我倔強的心扉次第打開。你撲捉到了我細微的舉動,您笑了!您說,你很聰明,就是頑皮了些,只要多點自我約束,就會成為一個好孩子。是的,媽媽也跟我說過這樣的話。每一個孩子無論有多么調皮,但在母親眼里總歸給他的孩子留著一個“好孩子”位置。老師,您就像是我的媽媽一樣,耐心地等著我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了,淚水濕潤了臉頰,順著流進了心里。老師,您就像是春天里拂過的暖風,帶給我勃發(fā)的動力與信心。
老師,不知您是否記得?當您問詢我們誰愿意參加 800米 長跑時,同學們都面露難色!昂⒆觽,難道你們就這樣放棄?”您用清亮的眸子環(huán)視著教室的每一個角落。當我舉起來手時,您笑了,笑容里有欣喜,有欣慰,有鼓勵。從此,我迷戀上了長長的跑道。在霞光初染的清晨,我張開雙臂,迎接初升的朝陽;在蒙蒙的細雨中,我邁開雙腿,擁抱凄冷的風和雨。比賽那天,我努力地向前飛跑,但最終還是落后了。當我灰心喪氣地回到教室時,您的眼睛里沒有批評,有的只是安慰。您用笑容告訴我:“路是腳的夢想,腳是路的實踐。努力地付出,是自我價值的有力證明。”老師,您就像是那溫暖的春風,拂過我的稚嫩的心,帶給我再次戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
花兒因為春風的吹拂而姹紫嫣紅,五彩斑斕;柳葉因春風的掠過而婀娜多姿,形態(tài)萬千。老師,我們因你的付出而悄然綻放,散發(fā)出濃郁的芳香,彌漫在人生的旅程之中。
歌頌教師的作文 篇9
在人的內心深處,有一塊“魔力橡皮擦”,這塊橡皮有哪些用途是:當人改正錯誤的時候,“橡皮擦”就會把你的錯誤擦掉。
王偉是大家班成績優(yōu)秀的同學,可近來,王偉上課總發(fā)呆,作業(yè)也常常拖拉,即便寫完作業(yè)可還是字跡潦草,沒對幾個,成績一落千丈。老師看在眼里,急在心里,趁著晚上空閑的時候,給王偉的爸爸媽媽打電話知道狀況,才得知王偉這一陣子喜歡上網咖,還有時罵爸爸媽媽,第二天,王偉被老師叫過來談話,才知曉緣由,一次考試,王偉沒正常發(fā)揮,考得不是非常理想,心情本來就低落,加上爸爸媽媽的一頓罵,心情糟糕透頂了。王偉漫無目地走著,走著,不經意,來到一家網咖,就想去玩一下,釋放我們的重壓。玩了一會兒就迷上了一種《LOL》的游戲。從此,王偉無心學習。老師聽完這部分對王偉說:“你不要傷心難過。這件事情,其實你爸爸媽媽也有責任,不就是一次考試嗎,下次努力就好了。這件事你也有責任,即使你心情不好,可以來找我聊聊天呀!”王偉感覺老師說得很有道理,就不去網咖了,并且向爸爸媽媽道了歉。從此將來,無論什么考試王偉都能考第一。這個時候,“心靈的橡皮擦”把王偉的壞問題擦去了。
李力是大家班上有名的“衛(wèi)生破壞機器人”。又是一次大掃除,與先前一樣不見李力的蹤影。但,大家才掃完,只見他踏著小碎步,拿著一張雪白的紙撕碎,然后,拋到空中說:“天女撒花,天女撒花!”正巧,老師來檢查大家有沒打掃干凈?吹降厣线@樣多的碎紙,問道:“這是哪個干的?”李力跟著老師來到辦公室。老師不問李力為什么要弄臟地板,而是問:“你想要當衛(wèi)生委員嗎?”“當然想!”要知曉,當“官”可是李力做夢都想的。“好,目前你就是衛(wèi)生委員了,將來就由你帶領同學們搞衛(wèi)生了。”剛開始,李力熱情十足,可日漸地感覺太累了,就想“離職”。他來到老師辦公室,說明自己不想當衛(wèi)生委員。老師問:“目前你知曉同學們勞動的辛苦了吧!”“嗯!老師我知曉了,我不會破壞衛(wèi)生,而且會主動幫同學搞大掃除的!敝螅看未髵叱寄芸匆娎盍γβ档纳碛。這個時候,“橡皮擦”把李力的壞問題擦去了。
“心靈的橡皮擦”你是大家心靈的守護神。大家會多用你,叫你忙不過來,不斷提升大家的道德素質!
歌頌教師的作文 篇10
若真有運勢之神,那你便是那神的使者;若真有造物之主,那便是你帶來的無價的常識。
——題記
這份感情,雖沒高山的巍峨,卻有著生命的高度;這份感情,雖沒天空的遼闊,卻讓人銘記于心。那三尺講臺所播灑的,是他們的熱血;那粉筆所書寫的,是他們的青春;那夜間燈光下所批閱的,是他們的心血!他們默默地耕耘著,播下期望的種子,傳承著愛的力量。
是哪個,秉承著一份堅守、一份堅毅,用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活,把最好看的的花開在門可羅雀的貧困落后的小山村,用愛守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動了他們的心弦,給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識的雨露滋潤了小孩們干涸的心田,用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者,是山里小孩背后溫暖的臂膀,堅實的依賴。
是哪個,用堅強的意志支撐起殘缺的身體,用實質的行動書寫最漂亮的詩篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭,以隨時可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻著帶淚、帶血的愛心。他們拄著拐杖授課,坐著輪椅演講……用自己身殘志堅的精神,陽光般燦爛的笑容,為小孩們帶來溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語的背后,凝結的可是他們的汗水,他們的付出!他們身患殘疾卻仍堅守課堂,所有皆由于他們從事的是陽光下最光輝的職業(yè),心懷的是人世間最被人感動的情感。
是哪個,用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛”。地震之后,有一群獲救小孩在不停地翻動石塊,閃動著模糊的淚光,探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾,老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀,為學生撐起堅實的屏障,用生命與死神抗爭……那一刻,所有些愛與感動都凝聚在大家的眼波里,化作一行行淚水,灑在地面……那張開的雙臂,是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命,而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。用生命守護學生的執(zhí)教者,讓大家敬畏。
老師,一個一個平凡而又偉大的字眼,包含著對學生無盡的付出與關愛。他們如燈塔,引導大家找到前進的方向;他們如暖陽,讓大家在寒冷之時找到慰藉;他們如春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土里。
說你偉大,或許還不夠,你對大家包含了什么樣的情感啊,那感情比金堅,比海深。
歌頌教師的作文 篇11
學校很大,有著一百多位教師,他們高郵中學留下來的教學骨干和經過層層篩選的強者。而當中有一位教師,他每天早于其他老師到校,晚上又吃于其他老師回家。他在校時間遠遠超過了學校的規(guī)定,他就是我們的班主任俞老師。
作為班主任,俞老師對我們十分嚴格,大事小事都喜歡找學生談心,這大概也是他性格外向的體現(xiàn)吧!小至胸卡未戴,值日遲到;大至上課搗亂,與同學吵架,他都會把學生找來,不管是優(yōu)等生還是后進生,是干部子女還是平民子弟,是班級委員還是普通百姓,他從不留情面,該批評的批評,從他那緊抿的嘴唇和堅毅的下巴就可以看出他的剛強,這也是一位三十多歲的中青年教師的可貴之處。他總是一點一點地讓我們接近完美,我們班也成為全校唯一每月都有流動紅旗的班級,并多次以總分第一躋身這個行列。對這些,他總是一笑了之,他照樣兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇;照樣有條不紊地工作;照樣定期家訪,照樣給我們講“一屋不掃,何以掃天下”“走自己的路,讓別人去說”的道理,神情淡定,目光流露出自信。令人欽佩。
作為語文老師,俞老師工作教學兩不誤。他教學有方,講課方式不同于其他老師。他很抓“預習、學習、作業(yè)、復習”四環(huán)節(jié)。每天課前,他都讓我們朗讀左上角的每日一言,學課文時出示一兩道題目,并堅決禁止參考資料。如此練習,我們掌握了文章脈絡,了解了文章中心,提高了閱讀水平,增強了寫作技能。他用一個個鮮活生動的事例讓我們加深記憶與理解,并且潛移默化地灌輸做人的品質。做作業(yè)時,他常常下位檢查,要我們獨立思考,杜絕任何形式的抄襲。復習方法也很獨特,他總是抽查那些我們曾經學過的東西,也許已經忘記,然而,達不到他指定的分數(shù)是要留堂的。這樣,我們便不得不溫故而知新,成績自然提高了不少,排名也一直處于級部中上游,這都得歸功于俞老師。
作為朋友,俞老師與我們和睦相處,俞老師這年齡,相當于我們的大哥哥,也算是朋友吧!別看他課上嚴格要求,課后卻盡力幫助我們,與我們打成一片。有同學生病了,他會十分關心。哪位同學家有困難,我想他也會去幫助的。在操場上,會經?吹剿c我們打籃球,踢足球。進球時的歡呼雀躍,搶球時的奮力拼搏,那矯健的身姿,那昂揚的激情,感染在場的每一個人。某些同學看俞老師這樣,會給他起各種各樣的外號,顯示他相貌的不足。俞老師聽到了,不去責備,反而微微一笑,說:“矮不是人的缺點,人真正美在心靈!
這就是我們的老班俞老師,一個優(yōu)秀的班主任,贊化學校正是因為有一個又一個像他這樣富有才華、智慧的默默無聞的老師,才教出了令人羨慕的贊化學子,才使校園生活變得更加豐富多彩。
歌頌教師的作文 篇12
俗話說得好:“滴水之恩當涌泉相報!奔t燭是多么美麗!不是它的形狀美,而是它的精神深深吸引著我們。
老師就像紅燭老師一樣,燃燒著自己,照亮別人。當班里有人的成績總與后幾名招手。老師不是眼睜睜地看著他們的成績一天不如一天,而是讓他們每節(jié)下課就到老師那兒去讀課文。天空是那么藍,云朵是那么白。微風輕輕地吹過,飄動著我的長發(fā)。夜晚開始吞噬著整個城市的上空時,一切工作都將結束。有人會回到家里美美地吃上一頓;有人會上上網,輕松一下;有人會享受優(yōu)美的音樂。站在窗戶前,城市的燈火如繁星一般璀璨。只是,遠處的一盞極為普通的燈讓人望而生情。那是我們敬愛的老師在批改我們的作業(yè),看似平凡的舉動確實讓我們感動萬分。有時候,老師會在上課時點你的名字,也許看到我們犯錯,就批評你幾句。我們一些懵懂的少年,是否感到不耐煩不開心呢?應知道老師一定是為了學生好。若不是,他們早就視而不見了,又怎么會耐心的教育你呢。
當我考到好成績而驕傲時,是老師,你這位智慧的老人告訴我:世界并非我所想的那樣渺小,山外青山樓外樓。有多少大自然的秘密需要我們去探索,有多少豐富的文化需要我們去研究,有多少神秘的奇跡需要我們去挖掘……在您的幫助下,我,一個井底之蛙終于跳了出來,找回了屬于我的那棵智慧樹,慢慢地生根,發(fā)芽,成長。是老師,您這位智慧的老人告訴我,雄鷹要在峭壁上展翅,蛟龍要在驚濤駭浪中騰躍,駿馬要在高原峻嶺中奔馳。然而,我發(fā)現(xiàn),老師您那一頭烏發(fā)變了白發(fā)。那辛苦的皺紋悄悄爬上你的臉龐,那雙清澈透明的雙眸開始模糊了。您用自己的光和熱,照亮了我前進的道路,卻熬盡了自己的心血。
謝謝您,老師!是您,為我們演繹了您生命中最華美的篇章;是您,用智慧的火花燃起了我希望的光芒;是您,讓我擁有了前行的動力。
歌頌教師的作文 篇13
一張紅潤的臉上有著一雙明亮的,挺挺的鼻梁上架著一副,這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。
陳老師二十多歲,,胖胖的,膚色白皙,看上去和善可親。
記得我剛上一年級時,很膽小,離開了昔日熟悉的小伙伴,來到這個生疏的一年級教室里,周圍坐著許多陌生的同學,心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上,低著頭,始終也不敢抬頭和同學交談,緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我,我只希望早點放學,投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然,我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭,那感覺像媽媽愛撫我一樣,我猛然把頭抬起來,。≡瓉硎顷惱蠋!
“怎么樣,對這兒不習慣嗎?”陳老師親切地笑問道!斑……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳老師見我這么緊張,便在我身邊坐了下來,開始和我聊天!摆w昕茹,你上課表現(xiàn)得很勇敢,回答的問題準確清楚,而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時你也要勇敢啊,和同學說說話,出去活動活動,要學會主動交朋友啊!”陳老師微笑著說, “跟同學交談多了,你就會有朋友的,你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕,膽大些!現(xiàn)在和老師說說話,行嗎?”我使勁點點頭,大膽地看了老師一眼,陳老師也正看著我,眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的,心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題,我的臉上漸漸地有了笑容。最后,陳老師對我說:“你看,有朋友是不是很好啊!”我懂事地點了點頭,F(xiàn)在,我的朋友已經是數(shù)不勝數(shù)了,在這兒,我要說一聲:“陳老師,謝謝您!”
一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好,陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我,她告訴我寫字的要領:觀察字的,寫好字的每一個筆畫,筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎,我現(xiàn)在寫的字還算漂亮,在詔安縣寫字比賽中獲得了一等獎呢!
五年過去了,我依然很清楚地記得這些事。敬愛的陳老師,您是我心中難忘的老師,您教會了我交友,教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈,感謝您,老師!
歌頌教師的作文 篇14
“到底要不要送?!”我的心里一陣緊張,我手里緊緊地拿著一張教師節(jié)賀卡,手心里起一層汗,卻把賀卡越抓越緊,看著數(shù)學林老師下課就要走出教室了,我的胃卻緊張地發(fā)酸,昨天發(fā)數(shù)學考卷的情景又浮現(xiàn)在腦海中,我考砸了,林老師一臉嚴肅地將我的卷子掄到了地上,想起來就可怕,她會這樣對待我送給她的賀卡嗎?到底還要不要送?
林老師正在講臺上清理上課的課件,一些同學拿著賀卡走上去,“林老師,教師節(jié)快樂!”“林老師,教師節(jié)快樂!”......“謝謝,謝謝!绷掷蠋熚⑿Φ亟舆^了同學們忙不迭送上來的賀卡。班上大部分同學都去了,坐在位置上只有我孤零零的一個人!斑@樣會不會不好?”大家都送了,我反復地思考著,可是她在全班同學面前丟了我的卷子讓你難堪呀!你干嗎還要送賀卡給她!對。「蓡徇要送給她!看了看林老師,又看了看我手中的賀卡,然后將它狠狠地甩進了課桌里。
“叮鈴鈴——”放學的鈴聲響了,我理書包,把抽屜里的東西拿到桌上,突然看見了那張原本要送給林老師的賀卡。所有的老師全都已經送出去了,只有剩下這張了,
狗旁謖飫錚降滓灰桶。課以僖淮撾首約海月10日今天是星期五,要是到下周一,可就真廢了,難到只是因為考試就這樣?林老師畢竟也是我們的數(shù)學老師呀,她教了我們3年,“算了吧!”我又背起書包,拿起賀卡向林老師辦公室走去。
“報告!”“進來”我踏步向林老師的辦公室走去,心在“碰碰”跳著,“送去吧!”“林老師!教師節(jié)快樂!”我一口氣說出來,將賀卡遞給林老師!爸x謝。昨天的事,真是對不起,加油,努力吧!”林老師結果賀卡說,剎那間,我突然明白了,老師心里還是為我們好的。
歌頌教師的作文 篇15
是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻上一支心靈的鮮花,向您表達忠心的祝愿……
加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛的老師,愿春天永遠與您同在!陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻上一支心靈的鮮花,向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風,似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!
我們從幼苗長成大樹,卻永遠是您的學生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,來祝賀您的勝利!
老師,祝您教育的學生,人才濟濟,精英輩出。老師,您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音,永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候,把誠摯的祝愿獻給老師。
歌頌教師的作文 篇16
又是一年的九月十日教師節(jié)到來了,在這個特殊的日子里,我想用自己最真誠的語言對我的老師說一聲,老師您好!老師您辛苦了!
從我上小一年級到現(xiàn)在小學四級,教過我的老師有好幾位,其中給我最多關心和幫助的是我的老師—魏老師。
記得一次語文課上,我沒認真聽講,您用那雙銳利的眼睛望著我,讓我突然認識到了錯誤連忙認真聽講。當我獲獎時,您用贊許的眼神看著我,同時好像在提醒我:“不要驕傲,繼續(xù)努力!”就是您這雙眼神,讓我的學習成績一天比一天好。
魏老師您不僅是一位嚴厲的老師,更像一位慈母。有一次,我在上課時,突然感覺全身無力,強打著精神聽老師講課。魏老師發(fā)現(xiàn)了我一副無精打采的樣子,就快步走到了我的書桌旁,說:“你生病了嗎?”我有氣無力地說:“我好像生病了!蔽豪蠋熋嗣业念~頭,說:“好燙!我?guī)闳メt(yī)院!”說完,就背著我跑到了醫(yī)院,這時,我已經睡著了。當我醒來時,我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上,正在打點滴。魏老師坐在我的身旁,用關切地眼神望著我,說:“好些了嗎?”我感動得流著眼淚說:“好些了,謝謝老師!
魏老師,感謝您一年多對我學習上的幫助,生活上的關心,您是我生命中的指路明燈。我永遠感激您!
歌頌教師的作文 篇17
是誰放棄了自己的青春去澆灌祖國的棟梁?是誰在最艱難的時候為我們遮風擋雨?是誰在不顧自己的身體去工作?是老師。
教師,這是一個非常普通的職業(yè),放棄自己的青春,用自己的智慧去教幼嫩的兒童,讓她們成為祖國的棟梁。哈~仔細一想,這個職業(yè)還真是光榮哦!
清晨,太陽還沒有決定工作,卻聽到了郎朗的讀書聲,稚嫩的聲音加上不規(guī)則的朗讀,太陽好像笑起來了——孩子們還真是勤奮、可愛啊~心里想著:“是不是該進行我的工作了呢?”老師站在講臺上拿著粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫著,擺滿了整個黑板,老師寫字時粉筆的聲音,加上同學們的朗讀聲,形成了校園交響曲。
老師微笑著面對學生,拿著教鞭在黑板上指指點點,出口成章,學生們也認真的聽著,覺得這個真的很新奇,課文就像是一篇篇美麗的童話,來自于現(xiàn)實生活中的童話。
“今天的課就上到這里,下課!”同學們一窩瘋地跑出去,有的在跳皮筋,有的打乒乓球,有的則坐在草坪上聊著天,很高興的樣子。這時候老師也會來陪你,陪你跳皮筋,陪你打乒乓球,陪你聊天,就像個小孩子,瘋瘋癲癲的,好不快樂。
快到教師節(jié)了!同學們比以往來得都早,她們想給老師一個驚喜!在黑板上寫上祝福的話語,畫上美麗的圖畫,講臺上放上五彩繽紛的花朵,教室里仿佛變成了一次歡快的派對!“噓!老師來啦!快坐好!”在門外放哨的同學發(fā)現(xiàn)了老師,同學們立馬坐到了座位上,老師推開了門,我們大叫:“老師。!教師節(jié)快樂!”老師先是非常的驚訝,然后落下了眼淚!袄蠋,你怎么了?是我們嚇著你了嗎?”我們跑上前去,老師轉過身,輕輕擁上我們:“沒有!怎么可能呢?我是很感動啊!”
老師就像是一顆大樹,而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗,他用他粗壯的肢體,為我們遮風擋雨,我們多想說一聲:老師,我們愛你!你為了培養(yǎng)我們,有多少辛苦!
或許,說愛并不是解決問題的辦法,但是我們會用我們的行動,表現(xiàn)我們對你的愛,但是,在此之前,還是要說一聲,老師,我們愛你,你辛苦了。
歌頌教師的作文 篇18
九月金秋,丹桂飄香,柔風送爽,辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光之中。9月10日“教師節(jié)”是如此響亮,神州大地禮儀之邦,穿越時空激情回蕩!袄蠋煟量嗔!”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望;“老師,節(jié)日快樂!”一句句深情的祝福蘊涵了無數(shù)的吉祥!
有人說,老師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說,老師是翅膀,能讓學子在太空翱翔;有人說老師是奠基,構筑的人才大廈高萬丈。然而,在這激動人心的節(jié)日里,作為“花匠”種植的“小花”來說,我們?yōu)槔蠋焸兣e辦了別具一格的慶典,在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協(xié)力通過他們的努力,為班級攢下了不少的班費,所以我們請其中的一位同學買了很多禮品和鮮花。
一大早,同學們來到了學校后,就開始分配工作,“這束花給地理老師,這個筆筒給歷史老師……”聽,這是我們班正在討論的聲音,每位同學都激情萬丈,希望在這個特別的節(jié)日中為老師送上特別的禮物。
“起立,祝老師……節(jié)日快樂!”這是我們其中的一個方案,當健康老師走進教室時,由班長帶領同學們一起喊出“祝老師節(jié)日快樂!”這七個字。一天下來,每朵“小花”的心情都非?鞓贰⑴d奮,那是因為還有一個重大的好消息,我們的“花匠”董老師獲得了一個非常重大的獎項,雖然董老師只教了我們不到兩個星期,但是我們同樣為她感到自豪,因為這里面包含著很多令人想不到的辛苦……
是。±蠋熓菚r代英雄、社會的榜樣,乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師是靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨,也畫不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫不完老師的華章。
一滴水,可以折射出太陽的光芒,無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點一滴開始,用心血和汗水托起明天的太陽!
歌頌教師的作文 篇19
幾年來的教學生活使您的嗓子漸漸沙啞,您卻連休息的時間都沒有;每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船,帶著我們,一起暢游知識的海洋。
時光流逝,新學期開始了,我們的班主任王老師已經教了我們五年了,給我們留下了很深的印象。我們班同學都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè),心中著實有些失望。五年來,老師給了我們多少父親般的關愛,給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂的度過了小學生活。
幾年來的教學生活使您的嗓子漸漸沙啞,您卻連休息的時間都沒有;每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船,帶著我們,一起暢游知識的海洋。
作為全班的最高統(tǒng)帥,老師您不但平易近人,而且對全班所有同學都一視同仁。連班長犯錯也要給予最嚴厲的批評。而且您在課堂上也總和同學們打成一片。您的課講得很生動,有一次,老師您讓我起來回答問題,我臉變得通紅,支支吾吾答不上來。您幫我接了下去,我才長舒了一口氣,您微笑著不斷鼓勵我:“沒關系,答錯了沒有什么大不了的,只要你能積極舉手發(fā)言,即使答錯了,也是一個好孩子!痹谀墓膭钕,我變得愛舉手發(fā)言了。
當然,您對犯錯同學的批評也是非常嚴厲的。有一次,我把老師讓帶的手抄報忘帶了。您便嚴厲的批評了我,最后您語重心長的說:“這關系到咱們班級的榮譽,你怎么老是忘記,給我記住,以后不要再忘記了!碑敃r,我有點窩火,但是日后,我明白了您的苦心,您是為了讓我們學會承擔和守信。我為有您這樣一位嚴格關心我們的好老師感到自豪!
您如一支紅燭,在漆黑的夜里為我們照亮前進的道路。在這里,我想大聲的對您說:“老師,您辛苦了!”
歌頌教師的作文 篇20
在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里,一個神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點,這就是您——可親可敬的人民教師。曾經何時,我就想寫一首詩來把您頌揚,可卻怎么也難以表達您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來為您歌唱,可卻至今沒有找到足以歌頌您奉獻精神的華美樂章。
有人說,教師是平凡的。是啊,三尺講臺是您展示人生風采的舞臺,兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板,記錄著您拼搏奮斗的足跡,一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課,課堂上您精彩生動地授課,辦公桌前您認真仔細地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替,歲月輪回,您時時恪守著自己的職責,兢兢業(yè)業(yè),不知疲倦;“春風桃李花開日,秋雨梧桐葉落時”,您刻刻靜守著這份平凡,勤勤懇懇,永不乏味。這一切的一切,都緣于您對教育事業(yè)的無限忠誠,對學生的一片摯愛之情。因而,您選擇了做一名教師,也就選擇了平凡的人生。
其實,平凡的人生無時無處不蘊藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師,這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上,您激情飛揚,用辛勤的汗水播種著科學,播種著智慧,播種著力量,引領著莘莘學子在知識的海洋里暢游;課堂下,您愛心涌動,用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之花,點燃著信念之光,凈化著心靈之窗,指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望,您甘為社會進程中的一塊鋪路沙石,承載著一代又一代人健康成長;您愿為歷史長河中的一朵小小浪花,推動著一只只小船航向遠方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈,卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放,卻有著梅花一樣的堅忍不拔;您不與百花爭奇斗艷,卻有著“待到山花爛漫時,她在從中笑”的渴望。哦,也許這就是您平凡中的偉大。
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