令我最難忘的老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的令我最難忘的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
令我最難忘的老師作文1
在小學(xué)階段里，有過許多令我難忘的老師。如，一年級(jí)班主任周老師、二年級(jí)英語老師Miss周、三年級(jí)英語老師Miss練、還有我們現(xiàn)在林老師……我就來說說我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師程老師吧！程老師從五年級(jí)就教我們數(shù)學(xué)了…….
程老師待人和藹、溫柔。除非在她很生氣的情況下，才會(huì)大聲喊。在我的印象中，程老師是個(gè)耐心教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好老師。
記得六年級(jí)的一天下午，全班被留下來做校本。必須寫完，一個(gè)一個(gè)的訂正完才能走。那天，我被留到很晚，有好幾題都還不會(huì)做，簡(jiǎn)直就是一竅不通的。教室就只剩下幾個(gè)同學(xué)了。這時(shí)，程老師在講臺(tái)上發(fā)話了：“培鈺，不懂就要過來問！”我迷茫的看了看程老師，再看看題目，想了想，還是上去問了。
程老師開始就問我：“哪道題不會(huì)？”我小心的指了指我不會(huì)的題目中其中一題。程老師看了看題目，有看了看身旁那張100分的卷子，開始耐心地教導(dǎo)我。過了五分鐘……我還是一頭霧水。過了大約七分鐘……有點(diǎn)兒開竅了。過了十分鐘……迷迷糊糊第知道該怎么做了。過了大約15分鐘，我終于知道怎么理解這道題了！于是，我就用這樣的方法做了其他不會(huì)的題目，舉一反三。因?yàn)�，程老師說其他題目都是與這題類似的！那天回家時(shí)，很晚，六點(diǎn)了。天已經(jīng)漸漸變黑。我忘不了臨走時(shí)，程老師的那句話“培鈺，你以后不懂的要問�。 焙湍莻�(gè)走在走廊上的那個(gè)背影…….
從那以后，當(dāng)程老師說要當(dāng)堂完成校本或考試時(shí)，我不會(huì)眉頭緊鎖，唉聲嘆氣，盡管是如此頻繁！我想對(duì)那些唉聲嘆氣的同學(xué)說：“你們不可以這樣，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，好好回報(bào)程老師，你們沒看到過程老師為我們背后的付出！”經(jīng)過了程老師的一番“調(diào)教”，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谝惶焯炻叵蚯白�，邁著沉重的腳步…….
程老師，您為了我們付出了多少的心血！在我迷茫之際，是您！讓我走出迷茫！在我困難的時(shí)候，是您！使我擺脫了困難！
程老師，我們即將踏入陌生的校園里，開始我們的中學(xué)生涯。但，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我的關(guān)懷和照顧。
令我最難忘的老師作文2
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無數(shù)的老師與我相見，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。
趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的.聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽起來感到很和藹。
不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次，趙老師因?yàn)橐爠e的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂�。�！寫字課時(shí)，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長(zhǎng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話。
趙老師回來后，通過個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景：
趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺(tái)旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”《眼睛掃過全班》。又有四個(gè)人《面無表情地走上講臺(tái)》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”《說完，兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉(zhuǎn)向他們》：“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說》：“知道，我們不應(yīng)該打架�！壁w老師《聲音平緩了一點(diǎn)》：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應(yīng)該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師《把頭又轉(zhuǎn)向另一頭的其他人》：“你們?cè)趺椿厥�？”一堆人《有的說肚子痛，有的說感冒了，還有的干脆低下頭來根本不回答》趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來的人《很快的跑回去了》。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，其實(shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。
令我最難忘的老師作文3
老師，是我們前進(jìn)道路上的啟迪人。他們就像一位位辛勤的園丁，精心地培育著祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)；他們就像一盞盞海上的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，使我們最終到達(dá)彼岸……在這六年里，我們換過的老師是一個(gè)又一個(gè)，教過我的老師也已經(jīng)不在少數(shù)，而在這其中，令我最難忘的一位老師是——楊梅老師。
聽到楊梅這個(gè)名字，你一定會(huì)想到的那酸甜可口的楊梅吧！可我說的這個(gè)楊梅，不是我們平常吃的那個(gè)楊梅，而是教過我二年級(jí)的語文老師——楊梅老師。
楊老師個(gè)子并不是很高，但也不算太矮，她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，挺挺的鼻梁上駕著一副眼鏡。雖然她帶著這副眼鏡，但是她的眼睛里依然發(fā)出對(duì)我們充滿著愛的目光，總是給我們鼓勵(lì)，所以我們總是有一種親切的感覺，使得我們總是感覺到她很平易近人。
說起那時(shí)候我們班上，也總是會(huì)有一小部分人不寫作業(yè)，為此，楊老師真是傷透了腦筋，在楊老師想辦法那段時(shí)間里，我都感覺楊老師稍稍老了一些，感覺楊老師似乎更加憂愁了一些。過了一段時(shí)間，楊老師終于想出了一個(gè)好辦法。一天，楊老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀冃χf：“最近我們班上總是有一小部分人不寫作業(yè)，我呢，拿他們也沒有什么辦法。但是現(xiàn)在呢，我終于有了一個(gè)好方法，以后只要誰不寫作業(yè)，我就把他到回家，慢慢地補(bǔ)今天的作業(yè)，直到補(bǔ)完為止！”那時(shí)候的我們都還小，都不喜歡離開爸爸媽媽，也離不開爸爸媽媽，所以都很乖乖地寫作業(yè)，漸漸地，我們班上不寫作業(yè)的人也少了，也在慢慢地沒有了……
就在那次二年級(jí)的期末考試中，就在楊老師的不懈努力中，我們班的語文終于達(dá)到了第二名，也就只在那一次，我們的語文才有了很大的變化，連我的媽媽都說楊老師負(fù)責(zé)呢！
我最難忘的語文老師——楊梅老師，她是一個(gè)對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一個(gè)對(duì)我們又充滿愛的好老師！我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)老師——楊梅老師！