關(guān)于我和老師的作文(通用46篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編整理的關(guān)于我和老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我和老師的作文 1
你像一只蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮別人耗盡了自己,無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永生不忘。你講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔騰的江流!
天黑了,我得到了你的雙眼。每天,你都十分盡職的守護(hù)我們,雖然我們上課有些不認(rèn)真,有些小動(dòng)作,有些不耐煩,但是你沒(méi)有生氣只是告訴我們做人的道理。上課鈴聲就是你征程的沖鋒號(hào)角,用小小的粉筆描繪出你心中的藍(lán)圖,用你的知識(shí)充實(shí)我們,是我們有進(jìn)入社會(huì)的能力。
天亮了,我離不開(kāi)你的雙眼。初三即將結(jié)束了,我還是無(wú)法忘記老師辛勤的'背影。你送走我們這批學(xué)生一定很累,我們不聽(tīng)話(huà),讓你生氣。我們幾個(gè)男生在衛(wèi)生間的大理石陽(yáng)臺(tái)上站著。那次是我見(jiàn)到最生氣的老師。老師的臉都紫了。打了我們,教育了我們半節(jié)課。我們也很不服氣,和老師頂嘴。
還有許多時(shí)候老師打我們,我可能是老師目前為止打的次數(shù)最多的學(xué)生了,我很調(diào)皮,記性也不好,總是把第一天發(fā)的卷子落在家,落在學(xué)校。上課打擾同學(xué)學(xué)習(xí),打擾老師講課。老師也都不怎么喜歡我。也就是老班了,他說(shuō)我將來(lái)上了高中一定用好的發(fā)展,我也很自信。不為了自己。就憑老師這句話(huà)我也會(huì)努力的。不讓老師失望。 初三將盡,沒(méi)有什么報(bào)答老師,但是如海水退潮,我們留下的不是五彩貝殼,而是發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿。愿我這小溪的樂(lè)音永遠(yuǎn)在你深邃的山谷中回響。
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李。十年樹(shù)木,十載瘋,十載雨,十萬(wàn)棟梁。
我和老師的作文 2
從上幼兒園開(kāi)始,教過(guò)我的老師有很多,但我印象最深的還是英語(yǔ)張老師。每當(dāng)有學(xué)生上課時(shí)才想起交作業(yè),她總會(huì)說(shuō):“該干什么的時(shí)候,就要干什么!”
以前我的英語(yǔ)成績(jī)不怎么好,上課時(shí)總覺(jué)得有些“云山霧罩”,跟不上老師的思路,自己感到非?鄲馈Un堂上不用說(shuō)積極回答老師提問(wèn)了,就是完成課后作業(yè)也是非常勉強(qiáng)。記得有一次,我因生病沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè),老師上課查作業(yè),我被“大浪淘沙淘”了出來(lái)。老師問(wèn)理由時(shí),我告訴老師因身體不適沒(méi)有完成作業(yè)。張老師慈祥地看了我一眼,親切地說(shuō)道:“你坐下吧,要注意休息好,作業(yè)放學(xué)以前交上就行,記得以后要提前好好地預(yù)習(xí)課文,有問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)老師。”我心里暖暖的,眼睛濕濕的,用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,我還真的按照張老師“該干什么的時(shí)候,就要干什么!”的要求,加大了課前預(yù)習(xí)力度,漸漸地以前那些覺(jué)得難記英語(yǔ)單詞,難理解語(yǔ)法也變得容易了起來(lái)。我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了,課堂上也愛(ài)發(fā)言了,寒假我還報(bào)名參加了中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽呢!是張老師一個(gè)慈祥的眼神、一句深情的勉勵(lì)、一聲溫暖的`問(wèn)候,讓我提起了學(xué)好英語(yǔ)的興趣。
聽(tīng),張老師又在講“該干什么的時(shí)候,就要干什么!”了。我真心地說(shuō)一聲:“謝謝您!我敬愛(ài)的張老師!”
我和老師的作文 3
時(shí)間過(guò)得真快呀,一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上二年級(jí)了。每當(dāng)語(yǔ)文課上用有時(shí)候有時(shí)候。造句時(shí),同學(xué)們總是不約而同地寫(xiě)到王老師有時(shí)候很?chē)?yán)厲,有時(shí)候很溫和。這道出了我們二年一班同學(xué)的心聲,這位嚴(yán)厲又溫和,可敬又可親的老師,就是我們的班主任王老師。
記得有一次上音樂(lè)課時(shí),我禁不住一本漫畫(huà)書(shū)的誘惑,竟然在課堂上津津有味地看起來(lái)。老師上課講的什么,我一問(wèn)三不知。后來(lái)這件事被王老師知道了,她非常生氣,很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我。雖然當(dāng)時(shí)我很委屈,但是從那以后,我總會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒自己,上課時(shí)不能開(kāi)小差,要認(rèn)真聽(tīng)講。后來(lái),當(dāng)我的專(zhuān)注力提高,成績(jī)也有一定的進(jìn)步時(shí),我才懂得王老師的一片苦心,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感讓我感到由衷的敬佩。剛上一年級(jí)時(shí),我的字寫(xiě)得特別差。有一次做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)時(shí),我認(rèn)真地書(shū)寫(xiě),終于比以前寫(xiě)得好看一點(diǎn)了。王老師在上面寫(xiě)道有進(jìn)步!,還貼了一個(gè)大大的'笑臉。我突然感覺(jué)到王老師仿佛是我們的好朋友,原來(lái)嚴(yán)厲的王老師也有溫和的一面。
這就是我和王老師的故事,這樣的故事每天都在我們二年一班發(fā)生。我們每一個(gè)人都有很多話(huà)想和王老師訴說(shuō),千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà):王老師,您辛苦了!我們一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
我和老師的作文 4
剛?cè)胄W(xué)時(shí),我認(rèn)識(shí)的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級(jí)開(kāi)始,楊瑞佺老師就教我語(yǔ)文,她從教我拼音到教我寫(xiě)作一步一步給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認(rèn)真嚴(yán)肅,下課的時(shí)候和藹可親,她經(jīng)常和我們聊天,說(shuō)家常,就像我們的 好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。
記得那一節(jié)語(yǔ)文課您教金色的魚(yú)鉤我們.為了使我們聽(tīng)得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白.下課后我拿書(shū)去問(wèn)您我想您一定會(huì)嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認(rèn)真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽(tīng)您講一會(huì)兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次,去年冬天,因?yàn)榘嗬锏氖拢艑W(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情,等到要回家時(shí),剛出教學(xué)樓,我打了一個(gè)冷顫,那時(shí)正是數(shù)九寒冬的天氣,我穿的衣服較少,楊瑞佺老師看見(jiàn)了,就把自己的`帽子給了我,戴上老師的帽子,我身體不冷了,心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師,您是辛勤的園丁,天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵,給我們澆水,施肥,盼我們?cè)缛粘蔀樽蠲利惖幕ǘ,為家園添加色彩。
我和老師的作文 5
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……
當(dāng)時(shí)我正走在回家的路上,突然下起了大雨,我連忙撐起了傘,正要跑到附件的一座小亭子里去避雨,這時(shí)的雨滴相似跟我作對(duì),我越跑越快,它卻越下越大。當(dāng)我跑到亭子里時(shí),亭子里已經(jīng)擠滿(mǎn)了避雨的人群,這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看,竟然是我多年沒(méi)見(jiàn)的幼兒園老師——邱老師!我并上前親密地叫道:“邱老師好!”沒(méi)想到,邱老師還記得我,向我笑了笑!
雨越下越大,我發(fā)現(xiàn)邱老師沒(méi)帶雨傘,時(shí)不時(shí)的還看看手表,非常著急好像有急事的樣子。此時(shí),我的腦海里不停的閃現(xiàn)出幼兒園時(shí)邱老師對(duì)我的種種關(guān)心與照顧的畫(huà)面!我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師,說(shuō)道:“邱老師,這把雨傘給您用!”邱老師立刻回復(fù)到:“不用,我有雨衣呢!”“沒(méi)事,您拿著我已經(jīng)到家了”沒(méi)等邱老師反應(yīng)過(guò)來(lái),我飛一般的沖出雨中。
在雨中,我又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯(cuò),那就是邱老師,他手里撐著那把彩色的`“天堂傘”,再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀!
兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里,并帶給我溫暖驅(qū)趕著身上的寒氣!
我和老師的作文 6
我的老師,二十多歲的年紀(jì),皮膚白皙,長(zhǎng)發(fā)飄飄,她總是笑瞇瞇的,沒(méi)有我想像中那么嚴(yán)肅,但是我又“恨”她,又很喜歡她。
老師每天都很忙,忙備課,上課,忙批改作業(yè),還要忙著管理我們這些調(diào)皮鬼。我們還小,不是特別能理解老師的良苦用心,有時(shí)候會(huì)覺(jué)得她對(duì)我們管得很?chē)?yán),心里難免會(huì)有點(diǎn)“記恨”她。
比如有時(shí)候字寫(xiě)得不好,她讓我擦掉重寫(xiě),我會(huì)覺(jué)得不就是這次寫(xiě)得不好嗎,那么較真干嗎呀?心里就對(duì)老師有一種怨氣。有時(shí)候回答問(wèn)題不積極,課后老師還要找我聊聊,問(wèn)我是不是上課走神了,沒(méi)注意聽(tīng)講,下次不能這樣了……
雖然老師很?chē)?yán)厲,但我還是佷喜歡她,我知道她的嚴(yán)厲背后飽含著對(duì)我們的愛(ài),老師就像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了我們前進(jìn)的`道路。教師節(jié)來(lái)臨之際,我想對(duì)每一位在三尺講臺(tái)上的老師們說(shuō)一聲:“老師,你們辛苦了,是你們無(wú)怨無(wú)悔的付出,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。親愛(ài)的老師們,教師節(jié)快樂(lè)!”
身邊的感動(dòng)溫柔的媽媽家庭生活二三事閱讀與成長(zhǎng)幸福的餃子
我和老師的作文 7
每讀到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽揖蜁(huì)想起我們班主任李老師,也是我們的語(yǔ)文老師,他講課生動(dòng)有趣,對(duì)待同學(xué)和藹可親。
記得我還在上三年級(jí)的時(shí)候,有一次,我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍,我一不小心摔了一跤,膝蓋對(duì)時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道:”流血啦!流血啦!”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦?李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度,來(lái)到了我身邊,她俯下身來(lái),輕輕拉起褲腳,還溫柔的說(shuō):“孩子疼不疼呀?”一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著我的傷口,一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái),剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了。“用不用我抱你到醫(yī)務(wù)室去呀?”老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了,難道還要讓老師抱嗎?于是我趕緊說(shuō):“老師你不用抱我,我自己可以走過(guò)去!崩蠋熅头鲋衣钠饋(lái),她一手環(huán)抱著我,讓我的身體靠著她,一拐一瘸的'走向了醫(yī)務(wù)室。
這就是我們班主任李老師,平時(shí)平日里老師對(duì)待我們就像媽媽一樣,在學(xué)習(xí)上老師對(duì)待我們認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力。
她的愛(ài),如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)幼小的心田,我愛(ài)你——李老師。
我和老師的作文 8
我的數(shù)學(xué)老師是段老師,她從二年級(jí)時(shí)就開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)了。她大約四十歲左右,個(gè)子不高也不低,頭發(fā)卷卷的,短短的,很利索的樣子。她的聲音很獨(dú)特,當(dāng)我們不遵守課堂紀(jì)律惹她生氣的時(shí)候,她的`聲音非常嚴(yán)厲而且刺耳;然而當(dāng)我們課堂紀(jì)律有轉(zhuǎn)變時(shí),她的聲音就會(huì)變得溫柔而且動(dòng)聽(tīng)。段老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候,如果有同學(xué)做小動(dòng)作,肯定很難逃不過(guò)她的眼睛;或者有些同學(xué)在底下說(shuō)悄悄話(huà),也很難逃過(guò)她的耳朵。上課提問(wèn)時(shí),我越舉手她越不請(qǐng)我,可當(dāng)我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我好象故意跟我做對(duì)似的,害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。
有一段時(shí)間,我上課總管不住自己,特愛(ài)和同桌王金玉講話(huà),學(xué)習(xí)有了退步,作業(yè)幾乎天天都有錯(cuò)題。有一天正上課,我又開(kāi)始和王金玉講話(huà)了。這 時(shí)段 老師走到我的面前,嚴(yán)厲地說(shuō):“你們這個(gè)樣子,能對(duì)得起你們的爸爸媽媽嗎?你們長(zhǎng)大能有出息嗎?段老師的話(huà)使我羞愧地低下了頭。
從此,我改掉了上課說(shuō)話(huà)的壞毛病,上課注意聽(tīng)講,積極發(fā)言,作業(yè)上的錯(cuò)題越來(lái)越少了,期末考試我還得了九十七分呢。
我想,我能得九十七分,這全都是段老師的功勞。如果沒(méi)有上次的嚴(yán)厲批評(píng),就不會(huì)有今天。段老師,謝謝您!
我和老師的作文 9
您像一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,開(kāi)啟我們求知的鬧門(mén);,您像親人一樣與我們交流,給予我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài);您陽(yáng)光般的溫暖驅(qū)散我心靈的恐懼,我最難忘的`老師:楊老師。
您有一頭烏黑的秀發(fā),總是散發(fā)出迷人的香味兒,您那彎彎的眉毛下,有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛,您是嚴(yán)厲的,也是溫柔的。
新學(xué)期一開(kāi)始,我們班就來(lái)了一個(gè)老師——數(shù)學(xué)老師楊老師您不像別的老師那樣班長(zhǎng)報(bào)告給您有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè),您就用眼睛狠狠瞪著著他們,我們靠近您時(shí),都會(huì)感到有一股寒氣撲面而來(lái),這樣嚴(yán)厲的您,使我們總是在私底下議論您,“楊老師真嚴(yán)厲啊!”……我還是第一次遇到過(guò)像楊老師這么嚴(yán)厲的老師......可是又因?yàn)檫@樣一件事,改變了我對(duì)楊老師的看法。
那是一次月考,我因粗心大意而錯(cuò)失了十幾分,您把我叫到了辦公室,我以為您要罵我,可結(jié)果卻超出了我的意料,您并沒(méi)有罵我,而是沖我微微一笑說(shuō):”朱镕玥,沒(méi)關(guān)系的,下次細(xì)心點(diǎn)就行了,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)的。”我頓時(shí)感到一股暖流流入我的心田。
這樣好的老師,你們碰到過(guò)嗎?
我和老師的作文 10
老師是一把金鑰匙,帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的大門(mén);老師是一支紅蠟燭,默默的燃燒著。我要感謝所有的.老師,因?yàn)樗麄円彩菆@丁,細(xì)心的呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。
記得有一次,因?yàn)橥涱A(yù)習(xí)而被黃老師叫去背書(shū),我心想在家背得很熟,再背一次,應(yīng)該能通順地背出來(lái)吧。可是當(dāng)我被老師叫出來(lái)背書(shū)的時(shí)候,因?yàn)榫o張害怕,所以背得磕磕絆絆,可是黃老師并沒(méi)有因?yàn)槲冶车每目慕O絆,中途打斷我,糾正我,而是耐心地聽(tīng)完了。
背完之后,本以為老師會(huì)因?yàn)槲冶车每目慕O絆,讓我抄個(gè)十遍八遍的,可是老師并沒(méi)有叫我抄,只是叫我多讀幾遍,我開(kāi)心地離開(kāi)了辦公室。
老師又要檢查古詩(shī)背誦了,我用書(shū)擋住了臉,可是老師竟然叫了我,我緊張地站了起來(lái),腦袋一片空白,遲疑了一會(huì)兒,又想起來(lái)了,開(kāi)始背誦,沒(méi)想到這次背得異常通順,老師表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)讀多了,就記熟了。之后我背書(shū)就背得好多了。如果背得磕磕絆絆,我就會(huì)讀很多遍,直到背得通順。
在我的學(xué)習(xí)道路上,還有許多好的老師讓我感動(dòng),銘記于心。我的學(xué)習(xí)之路還沒(méi)有停止,所以好老師還在繼續(xù)增加增加……
我和老師的作文 11
胡老師是我們的班主任,她從一年級(jí)便開(kāi)始教我們,現(xiàn)在已經(jīng)把我們教到四年級(jí)了,在這四年里她十分不容易。
上一年級(jí)的時(shí)候,我寫(xiě)字寫(xiě)得不是很好,她便一遍一遍地教我,一點(diǎn)也不著急。到二年級(jí)的時(shí)候我有一陣子寫(xiě)字也不是很好,她還是一點(diǎn)也不急,還是心平氣和地教我。
到了三年級(jí),我們寫(xiě)作文了,我寫(xiě)得作文要不是成了流水賬,要不就是寫(xiě)得虎頭蛇尾,胡老師便慢慢地給我講,一點(diǎn)也不急,十分有耐心,有的時(shí)候胡老師還自己花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給我看,我十分感動(dòng),從此我便喜歡上了讀書(shū)。
到了四年級(jí),我的作文寫(xiě)得不是流水賬,也不再虎頭蛇尾了,又出了一個(gè)新毛病,就是作文中該詳?shù)牡胤胶芟,該略的地方也祥。胡老師就耐心的教我,讓我知道?xiě)作文應(yīng)該做到詳略得當(dāng),我的作文有了很大的提升。
胡老師有時(shí)跟我談?wù)勑模涛乙恍┳鋈说?道理,在胡老師的幫助下,我的學(xué)習(xí)、品德方面有了很大的提高,我越來(lái)越喜歡胡老師了。最后,我想說(shuō)一句:“謝謝您了,胡老師!”
我和老師的作文 12
老師像一座燈塔一樣,給我們照亮前方的路途;老師像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨;老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫(huà)……
記得上四年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好,可是有一段時(shí)間成績(jī)下滑得厲害,數(shù)學(xué)成績(jī)才考了80多分,當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)老師張老師,把我叫到她的辦公室,親切地拉住我的手說(shuō):“子駿這段時(shí)間為什么一直考不好?是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題”,我吞吞吐吐地說(shuō):“張老師,我太馬虎了,我以后一定認(rèn)真審題”。
老師找過(guò)我之后,期末考試就來(lái)了,考試的.前一天,我去問(wèn)老師說(shuō)“我大約能考多少分?”老師耐心地對(duì)我說(shuō)“能考95至98分”,聽(tīng)了老師的話(huà)我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵(lì)下,讓我意想不到的事兒發(fā)生了,我的數(shù)學(xué)竟然考了100分,我高興極了。我又去問(wèn)張老師,“為什么我能考得比預(yù)想的高?”張老師說(shuō):“因?yàn)槟阏J(rèn)真去對(duì)待了,沒(méi)有犯馬虎的毛病,所以取得了好成績(jī)!
老師,謝謝您一直在幫助我、鼓勵(lì)我,我會(huì)一直努力下去。老師,您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍,只要努力了就會(huì)有收獲,但是不努力一定不會(huì)有收獲!
我和老師的作文 13
我是一名四年級(jí)的小學(xué)生了,在這四年里,我和老師發(fā)生了許多事情,酸甜苦辣,樣樣都有。
酸:有一次,六一節(jié)表演節(jié)目,老師叫我們踮著腳走,可我們一直走不好,老師就叫我們練呀練呀練,直到下課才結(jié)束。累得我們滿(mǎn)頭大汗。
甜:一次,我寫(xiě)的作文《美麗多姿的廈門(mén)》得到了老師的贊揚(yáng),老師當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我,還讀了我的作文,下課后,又把我叫到身邊,摟著我,親切的對(duì)我說(shuō):“這次寫(xiě)的.不錯(cuò),下次要繼續(xù)努力呀!”這番話(huà),讓我心里聽(tīng)了甜滋滋的。
苦:就要廣播體操比賽了,老師天天叫我們練習(xí),在刺眼的陽(yáng)光下,唯獨(dú)我們班在練。而且老師還拿著一根棒子,誰(shuí)做的不好就要打,弄得我們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn),都在背后叫她“母老虎”。
酸:今天美術(shù)課下來(lái),張藝嚴(yán)的臉上多了幾條橫線(xiàn)說(shuō)是我干的,其實(shí)并不是我干的,老師那是有心情本來(lái)就不是很好,現(xiàn)在一聽(tīng)這件事,更火了,不分青紅皂白來(lái)就來(lái)罵我,讓我心里酸溜溜的,很不是滋味。
同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道我說(shuō)的這位老師是誰(shuí)了嗎?她就是我們那個(gè)親愛(ài)的并不是很神圣的人民教師——陳老師,雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了,但我要對(duì)你說(shuō):“謝謝你,我們大家都愛(ài)你。
我和老師的作文 14
老師就像我們的父母,時(shí)時(shí)刻刻都為我們著想。
那是一個(gè)中午,由于我們幾個(gè)“小老師”都要在黑板上寫(xiě)一些題給同學(xué)們做,第二天輪到我抄了,老師把我叫了下去,我要抄一個(gè)閱讀題,我也不太懂這篇文章,老師第二天要走,叫我給一些同學(xué)批改,老師可能知道我不太懂,就叫我抄在本子上,抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著,終于抄完了,我拿著本子到辦公室,老師慢慢給我講解,讓我體會(huì),我體會(huì)不到的.,老師叫我怎么體會(huì),我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語(yǔ)文知識(shí),我學(xué)著老師是怎么體會(huì)、理解的,就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業(yè)給老師看時(shí),老師看到了一個(gè)我沒(méi)有做對(duì)的地方,讓我好好的思考。我想了很久,卻沒(méi)有想出來(lái),老師又耐心地給我講解。我當(dāng)時(shí)感到好高興,我終于會(huì)做了,我拿起筆寫(xiě)起來(lái),我寫(xiě)完后,拿給老師看,老師高興地說(shuō):“這就對(duì)了。以后做閱讀就得像這樣。好,快回教室吧!”我興奮地跑回教室。
謝謝您,親愛(ài)的老師,我現(xiàn)在知道了閱讀應(yīng)該怎么去做,我會(huì)努力學(xué)習(xí)。老師您也要多注意身體,同學(xué)們不聽(tīng)話(huà),也不要太生氣。
我和老師的作文 15
在上學(xué)的時(shí)光里,你一定有最想感謝的老師,和老師有很多美好的故事。我也一樣,我的班主任就是我心目中的女神老師。
在我一年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱,又因我體質(zhì)不好,經(jīng)常生病請(qǐng)假,導(dǎo)致成績(jī)不理想。我著急的哭過(guò)好幾次,趙老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮,于是她利用空余時(shí)間耐心地為我講題,她總是微笑的一遍又一遍講解,直到我明白為止,慢慢地我對(duì)學(xué)習(xí)終于開(kāi)竅了。
記得有一次,開(kāi)學(xué)第一天我就生病請(qǐng)假了。等病好后,我到學(xué)校發(fā)現(xiàn)新書(shū)已經(jīng)被老師整整整齊齊的`放在我的課桌上。這時(shí),老師走到我的旁邊關(guān)心問(wèn):“你好一些了嗎?”我小聲的說(shuō):“好些了!”老師溫柔地拍了拍我的頭說(shuō):“病好了,就抓緊趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度,現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。”說(shuō)完趙老師就拿著筆把重點(diǎn)一個(gè)接著一個(gè)畫(huà)出來(lái),用溫柔的語(yǔ)氣仔細(xì)的講解,我聽(tīng)得津津有味,心里對(duì)老師默默地感謝,對(duì)自己說(shuō)一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望。
雖然只是小事,但這是我和趙老師之間故事的縮影,她對(duì)我無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)藏在我的心底!
我和老師的作文 16
“喲!小丫頭西瓜畫(huà)的畫(huà)真難看!趕明兒畫(huà)個(gè)大栗子來(lái)怎么樣?”我的同桌又在找我茬了,我畫(huà)的明明是一個(gè)漂亮的動(dòng)漫人物,可是卻被我同桌說(shuō)成是西瓜,我可生氣了!
我轉(zhuǎn)過(guò)頭,看見(jiàn)賴(lài)?yán)蠋焷?lái)了,她冷著臉,哼,我可是班上的語(yǔ)文天才!誰(shuí)找惹了我賴(lài)?yán)蠋熅土P誰(shuí)!罰他抄寫(xiě)名人名言一百遍!哼,看你還敢不敢招惹我!可是我也感覺(jué)到心里有陣陣的不安,老師因?yàn)槲业某煽?jī)不讓我干活,就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作,我就像一只離群了的大雁,現(xiàn)在大家見(jiàn)到我都是對(duì)我冷眼相對(duì),似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒同學(xué)之間的額情感,我孤獨(dú)極了,自己一個(gè)人在飛著,也沒(méi)有什么好玩的'。
老師總是在我爸爸媽媽面前說(shuō)我學(xué)習(xí)好,積極幫助同學(xué),而且會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)……學(xué)習(xí)好倒是真的,可是其他的都是沒(méi)有的事兒!老師又來(lái)我家家訪(fǎng)了,還是一樣,凈說(shuō)我的好話(huà),爸爸媽媽也聽(tīng)得很開(kāi)心,我插進(jìn)一句話(huà)來(lái):“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽(tīng)了,正要一個(gè)巴掌打下來(lái),老師卻攔住了,笑了笑對(duì)我說(shuō):“我想你說(shuō)得對(duì)。”
之后,老師不再偏袒我,讓我和一般的同學(xué)一樣,在一起勞動(dòng),一起歡聲笑語(yǔ)……我又飛回來(lái)我的雁群,我又獲得了快樂(lè)的權(quán)利!
我和老師的作文 17
故事可以讓心感受到溫暖,故事可以給人帶來(lái)安全感,也有一種精神支柱的存在,人一生中會(huì)有許多的故事。
在學(xué)校,我和老師就發(fā)生了一些事情。
我得了一次感冒,發(fā)燒一直在持續(xù)。中午放學(xué)后,媽媽只是給我吃了一些清淡的食物,所以在下午到了學(xué)校后身體有一些虛弱。上課時(shí),我頭有一些暈。老師發(fā)現(xiàn)我的上課狀態(tài)很不好,下課時(shí)來(lái)問(wèn)我為什么聽(tīng)課狀態(tài)不好。
我對(duì)老師說(shuō)我發(fā)燒感冒了,有些難受,老師非常著急,連忙拿起手機(jī)給我媽媽打電話(huà),老師這時(shí)步履匆匆的把我送到門(mén)房等待媽媽來(lái)接我。
老師一直陪著我在門(mén)房等著媽媽的`到來(lái),還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我身體怎么樣了,還難受嗎?過(guò)一會(huì)還為我端來(lái)熱水。
在等媽媽到來(lái)的這個(gè)期間,老師還急忙從教室里把我的書(shū)包整理好,拿到門(mén)房。
一會(huì)媽媽來(lái)了,老師再三囑咐我的媽媽?zhuān)丶乙院笠欢ㄒ屛叶嗪葻崴o我吃藥,帶我去醫(yī)院......
老師的這些行為感染著我,同時(shí)也在激勵(lì)著我,幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情。我有一位這樣的老師真好,你們的老師關(guān)心你們嗎?
我和老師的作文 18
在人生中除了父母,對(duì)我們最好的一定是老師了。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的老師的故事吧。
我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí),我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語(yǔ)文老師非常重視書(shū)寫(xiě)。
那時(shí)候,每一課時(shí)的`課文不是很長(zhǎng),一般來(lái)說(shuō),一節(jié)課就會(huì)講完,講完之后一般都還會(huì)有一兩節(jié)語(yǔ)文課,這多出來(lái)的語(yǔ)文課,一般都用來(lái)練字,而我的語(yǔ)文老師的練字方法可以說(shuō)是世界上獨(dú)一無(wú)二的了。
語(yǔ)文老師在多出來(lái)的時(shí)間里,會(huì)讓我們大家寫(xiě)一個(gè)字,誰(shuí)寫(xiě)得最慢,而最慢的又不能不寫(xiě),就可以獲勝。就這樣練了十五六節(jié)課,我有進(jìn)步了。
接著老師又有了新的主意——是寫(xiě)字,可是這次寫(xiě)的是七八個(gè)字,而且要在指定的格子,如果寫(xiě)出格子,就淘汰。
就這樣,又過(guò)了五六節(jié)課,老師又讓我們描字帖,一定要完全一樣,在這節(jié)課里誰(shuí)寫(xiě)的多就贏。
就這樣又上了幾節(jié)課。老師又讓我們抄課本上的生字,不限時(shí)間,只要好看,可是后來(lái)時(shí)間慢慢地開(kāi)始有限制,最后我忍不住去問(wèn)老師為什么要這樣,老師說(shuō):“因?yàn)槟銈儧](méi)一個(gè)省心,字都那樣沒(méi)辦法。”這時(shí),我才知道老師的良苦用心。
就是因?yàn)槲叶昙?jí)的語(yǔ)文老師嘔心瀝血的教導(dǎo),所以我的字才不是很難看,因此我真誠(chéng)地感謝他。
我和老師的作文 19
葉老師是我的語(yǔ)文老師,平時(shí)老師會(huì)教我怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不過(guò),葉老師也會(huì)毛筆字和國(guó)畫(huà),老師寫(xiě)的毛筆字可好看了,剛勁有力!畫(huà)的畫(huà)也很好看,特別是荷花,有一種:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的感覺(jué),所以,葉老師不僅僅是我的語(yǔ)文老師,也是我的美術(shù)老師。
剛開(kāi)始和老師學(xué)習(xí)毛筆字的時(shí)候,我的手總是打顫,一打顫就寫(xiě)不好,每次都會(huì)寫(xiě)的一塌糊涂,甚至是一團(tuán)黑,而且我寫(xiě)的字也沒(méi)有力氣,想書(shū)法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒(méi)有,老師看我這個(gè)樣子,也是開(kāi)始手把手地叫我,我的毛筆字竟然寫(xiě)的.漸漸地有一點(diǎn)兒起色了,老師開(kāi)始叫我寫(xiě)春聯(lián),過(guò)年的時(shí)候,很多人叫我?guī)退麄儗?xiě)春聯(lián),他們都是我寫(xiě)的好,是小書(shū)法家呢!這都是葉老師的功勞!
看我毛筆字寫(xiě)的有起色了,老師開(kāi)始教我畫(huà)國(guó)畫(huà),剛開(kāi)始是畫(huà)荷花,老師叫我要有濃淡之分,可是每次我畫(huà)荷花的時(shí)候都會(huì)濃淡混為一色,既沒(méi)有濃淡分明之感,而且看起來(lái)這荷花就像是死的一樣,老師說(shuō)過(guò),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿(mǎn)水,然后再在筆尖上面蘸一點(diǎn)兒墨,這樣子,我畫(huà)出來(lái)的荷花不僅僅只有濃淡之分,而且還栩栩如生呢!
這就是我的葉老師,是使我不斷進(jìn)步的好老師!
我和老師的作文 20
朗朗的讀書(shū)聲越過(guò)窗,傳耳畔,風(fēng)蕭蕭,吹動(dòng)著衣衫,雨瀟瀟,滴濕了發(fā)頰,十月十五日,老師,我永遠(yuǎn)忘記……
當(dāng)我次踏入這片土地的,就我會(huì)認(rèn)識(shí)您,也了緣分的開(kāi)始老師。老師,當(dāng)我次見(jiàn)到你的,我被你的深沉,你的冷靜所打動(dòng),對(duì)您有似曾相識(shí)的。這您給我留下的'印象。
緩緩的將周記本遞給您,您翻開(kāi)它,遲疑了一下,便津津有味的讀了下去,我回到座位,期待著老師您的批語(yǔ)。
……
我迅速它,急切的翻到那一頁(yè),老師鼓勵(lì),我好興奮,好高興!老師,您不經(jīng)意間揮灑了墨水,而您可知,這不經(jīng)意的施舍,了我感動(dòng)。
窗外秋風(fēng)蕭瑟,坐卻絲毫寒意,是人多的原因,可我正是有您的呵護(hù),大家才會(huì)感到溫暖。您,用知識(shí)的清泉澆開(kāi)了理想的花朵;您,用辛勤的汗水哺育著青春的夢(mèng)想。
秋夜,隱退了遙遠(yuǎn)之外的遙遠(yuǎn);秋風(fēng),從天邊之外的天邊吹來(lái)。秋,使我和您走一起;緣分,使我和您同坐一堂。
我坐在那,一絲不動(dòng),聽(tīng)著您的良言教導(dǎo)。這批評(píng),您的關(guān)注;這警告,您的。老師,我真有相見(jiàn)恨晚的,老師,愿永遠(yuǎn)的朋友。
您聽(tīng)我感恩的話(huà)語(yǔ),但那滿(mǎn)天的星斗,我對(duì)您那無(wú)言的祝福!
我和老師的作文 21
剛?cè)胄W(xué)時(shí),我認(rèn)識(shí)的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級(jí)開(kāi)始,楊瑞佺老師就教我語(yǔ)文,她從教我拼音到教我寫(xiě)作一步一步給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認(rèn)真嚴(yán)肅,下課的時(shí)候和藹可親,她經(jīng)常和我們聊天,說(shuō)家常,就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。
記得那一節(jié)語(yǔ)文課您教金色的魚(yú)鉤我們。為了使我們聽(tīng)得更明白您放大喉嚨為我們講課。但是我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白。下課后我拿書(shū)去問(wèn)您我想您一定會(huì)嫌我笨不耐煩地給我講幾句。但是您卻認(rèn)真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽(tīng)您講一會(huì)兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了。還有一次,去年冬天,因?yàn)榘嗬锏氖拢艑W(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情,等到要回家時(shí),剛出教學(xué)樓,我打了一個(gè)冷顫,那時(shí)正是數(shù)九寒冬的天氣,我穿的'衣服較少,楊瑞佺老師看見(jiàn)了,就把自己的帽子給了我,戴上老師的帽子,我身體不冷了,心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師,您是辛勤的園丁,天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵,給我們澆水,施肥,盼我們?cè)缛粘蔀樽蠲利惖幕ǘ洌瑸榧覉@添加色彩。
我和老師的作文 22
有人說(shuō)老師像園丁,辛勤培育著祖國(guó)的花朵;有人說(shuō)老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人。但我覺(jué)得老師更像和藹可親的媽媽?zhuān)P(guān)心愛(ài)護(hù)著我們。
三年級(jí)的一天上午,我正在課堂上聽(tīng)講,突然肚子一陣疼痛。不一會(huì),感覺(jué)像翻江倒海一樣難受。我實(shí)在忍受不了了,就舉起手向班主任何老師報(bào)告說(shuō):“老師,我肚子疼的厲害!”何老師讓同學(xué)們先上自習(xí)課,立馬帶我到她的辦公室,讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開(kāi)水叫我先喝點(diǎn)。接著就給媽媽打電話(huà)告訴她我的情況,讓她趕快到學(xué)校來(lái)。我喝著老師到的.熱水,心里熱乎乎的,心想:“老師對(duì)我真好啊,就像媽媽一樣關(guān)心我!彼芸旌韧炅耍蠋熡株P(guān)心的問(wèn)我:“肚子還疼嗎?”我說(shuō):“好一些了!崩蠋熅o張的表情終于露出了一點(diǎn)笑容。這時(shí)媽媽也急匆匆地跑了進(jìn)來(lái),向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查,我并沒(méi)有什么大問(wèn)題,吃點(diǎn)藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時(shí)老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師,我感到很幸福,我一定要好好學(xué)習(xí),來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷。
我和老師的作文 23
有人說(shuō)老師是園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵,有人說(shuō)老師是一條小河,澆灌著她一旁的田地,讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng),在我看來(lái)老師是一個(gè)蜜蜂,親切的訪(fǎng)問(wèn)花朵。
記得一年級(jí)那次,我上課走了神,所以有很多作業(yè)沒(méi)有記住,老師那次布置了五套卷子,但是我只聽(tīng)見(jiàn)了其中的'四套卷子,把最難最重要的卷子沒(méi)聽(tīng)到。
所以我回家別提多高興了,想著:切,據(jù)我設(shè)計(jì)特斯拉的想象,超過(guò)愛(ài)因斯坦的智慧,就這點(diǎn)卷子,還想難道我,簡(jiǎn)直就是給天才出一年級(jí)的題。
我風(fēng)卷殘?jiān)频慕鉀Q了這點(diǎn)卷子。
第二天,老師叫小組長(zhǎng)收卷子,收到我的時(shí)候,我神氣的把卷子拿出來(lái),“五套卷子!薄鞍 !苯M長(zhǎng)見(jiàn)我只做了四套卷子,連忙報(bào)告老師。
老師把我叫道辦公室,我想著老師要大發(fā)雷霆但沒(méi)想到,老師只是對(duì)我說(shuō):“怎么回事,你是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還是我沒(méi)有把作業(yè)說(shuō)清楚。”我羞愧的低下頭對(duì)老師說(shuō):“是…是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。”因?yàn)楹ε吕蠋煹任艺f(shuō)完原因再發(fā)火所以聲音都有點(diǎn)顫抖。
老師并沒(méi)有責(zé)怪我只是說(shuō):“那以后該怎么做?”我見(jiàn)老師沒(méi)有發(fā)火的意思,就說(shuō)道:“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講!崩蠋煋崦业念^對(duì)我說(shuō):“以后要認(rèn)真聽(tīng)講,記住了嗎?”一股暖流涌上心頭。
我和老師的作文 24
小時(shí)候,我對(duì)語(yǔ)文并不感興趣,但是,自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,這都?xì)w功于語(yǔ)文。這是為什么呢?下面就讓告訴吧。
我們上課的時(shí)候,要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái),可是一記就忘,于是,語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌,由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌,所以只要教一遍,們也就會(huì)唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲,而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默,很風(fēng)趣,只要我們的老師說(shuō)一句話(huà)全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn),都會(huì)說(shuō)好的.,們不提也就不改了。
以前,我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本,家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ),而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂,而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明啊!這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(zhǎng)大了,我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師,幽默風(fēng)趣,而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講,不分散精神,多么好啊!看,這就是我們雷老師與別的老師鮮明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁,為我們無(wú)私奉獻(xiàn),語(yǔ)文老師是一支蠟燭,把自己的青春奉獻(xiàn)給我們,語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿(mǎn)頭的白發(fā),真辛苦,們永遠(yuǎn)都感謝你,永遠(yuǎn)都愛(ài)。
我和老師的作文 25
那個(gè)難忘的背影,又從我腦子閃過(guò)。
這個(gè)背影,可以說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影,這個(gè)背影幫我戰(zhàn)勝許多困難。
這個(gè)背影,是我在軍訓(xùn)期間無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的。那天,看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人,這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的一位老師。哦,對(duì)!就是羅老師,沒(méi)錯(cuò)!可羅老師的頭發(fā)是長(zhǎng)而直的呀,為什么這個(gè)老師的.頭發(fā)直而短?嗯,原來(lái)……
即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師,但在我軍訓(xùn)期間,已經(jīng)把她當(dāng)成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過(guò)了非凡的五天。在五天里,當(dāng)我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí),想起了有一位似羅老師的老師陪著自已,又笑了笑繼續(xù)堅(jiān)持了下去了。當(dāng)我蹲得雙腿麻木,想放棄時(shí),想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話(huà):“無(wú)論在什么時(shí)候,都要相信自己是good的,覺(jué)對(duì)不能半途而廢”。想起這句話(huà),想到那個(gè)背影,自己又咬緊了牙關(guān),打破了放棄的念頭。軍訓(xùn)5天里,感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵(lì)著我!
一個(gè)陌生有熟悉的背影,謝謝你!教師節(jié)來(lái)了,祝小學(xué)的羅老師節(jié)日快樂(lè)!祝那位似羅老師背影的老師教師節(jié)快樂(lè)!忘不了那兩位老師。
我和老師的作文 26
王老師是我的圍棋老師,他名字最后有一個(gè)國(guó)字,還真有意思,老師長(zhǎng)著一張國(guó)字臉。
王老師總是拿著兩三尺長(zhǎng)的板子,一副神氣的'樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設(shè),只要我們一下錯(cuò)棋,老師就要“活動(dòng)筋骨”。一次,我下錯(cuò)了一步棋,被王老師看見(jiàn)了。他拿起板子,板著臉一言不發(fā)。我頓時(shí)感覺(jué)到“世界末日”即將來(lái)臨。霎時(shí),教室里安靜下來(lái),那一道道利箭似的目光,從四面八方投來(lái)。我感覺(jué)到了老師“逼人的殺氣”,渾身像長(zhǎng)了跳蚤一樣亂抖,心都提到了嗓子眼。“好久沒(méi)活動(dòng)筋骨了!”老師說(shuō),“我想你知道該怎么辦。”我極不情愿的把手伸了出來(lái)。“啪!”的一聲,我的手紅了,我強(qiáng)忍住已經(jīng)快涌出的眼淚!跋麓斡涀×耍 崩蠋熣f(shuō)。
王老師雖然很狠,但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的同學(xué)就跟王老師學(xué),也來(lái)逗我們,經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”,例如在我們棋要快完蛋的時(shí)候,老師會(huì)說(shuō):“人生就剩一個(gè)字:慘!”
這就是王老師。在他的影響下,我不僅想成為圍棋大師,還想“超越郭德綱”!
我和老師的作文 27
我和老師的故事有很多,教過(guò)我的老師也很多,其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師,她有一頭烏黑亮麗的.頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測(cè)試時(shí),信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我早早地做完了,也沒(méi)細(xì)心檢查便自顧玩了起來(lái),快收卷了,老師還在提醒我認(rèn)真檢查。但我抱著僥幸的心理,這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí),我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起,看到了豐富的獎(jiǎng)品在向我招手!“周俊凱,92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空,聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù),我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái),這條回到座位上的路好長(zhǎng)。』氐阶灰豢,“啊?扣了這么多分!”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí),老師輕輕地摸著我的頭說(shuō):“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,下次一定要加油哦! 第二次考試,又讓我恢復(fù)了往日的水平了。
通過(guò)這次事件,讓我明白,驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步,也使我懂得“第二個(gè)父母親”這句話(huà)用在老師身上是當(dāng)之無(wú)愧的,正所謂“一日為師,終身為師。”
我和老師的作文 28
記憶如潺潺流水般再次劃過(guò)我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛(ài),美麗,純潔而又清甜,記得小時(shí)候,我懶散時(shí),媽媽常說(shuō)“現(xiàn)在懶,將來(lái)上小學(xué)怎么辦!”個(gè)個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了小學(xué)馬上就要畢業(yè)了,而在我眼中,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié),快樂(lè)而又美麗班……
從五年級(jí)第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始,張老師就帶我們班,我們也與他結(jié)下了不解之緣。
本來(lái)六年級(jí)的課程應(yīng)該是擠滿(mǎn)的,可您卻給我們舉行那么多的活動(dòng):打乒乓球,打籃球,講笑話(huà),踢足球賽……使我和同學(xué)們都喜歡上您的課。
可是,歲月不待人,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),可是六年的小學(xué)生活,仿佛昨日的夕陽(yáng),真美啊;仿佛一杯淡淡的苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快,一晃眼,六年的風(fēng)風(fēng)雨雨就像云煙一樣的`過(guò)去了,我就要畢業(yè)了。小學(xué)生活是多么令人迷戀,而依依不舍,可我們就要各奔前程了。
我的老師,我的同學(xué),我的教室,我的課桌,使我難以忘懷,小學(xué)生活中,是他們陪我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨,還是畢業(yè)那天和同學(xué)們深情的告別,走出校門(mén),腿上像灌滿(mǎn)了鉛:再見(jiàn)了,母校!再見(jiàn)了,老師!再見(jiàn)了,同學(xué)們!
我和老師的作文 29
在這日月如梭的日子里,令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師,她是我們班的生活老師。她長(zhǎng)著一頭黑油油的頭發(fā),眼睛水亮水亮的,特別大。她每天換一套美麗的'花裙子?桌蠋熆雌饋(lái)二十來(lái)歲,我們都很喜歡她。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,孔老師把我和一個(gè)同學(xué)叫到走廊,笑瞇瞇的說(shuō):“今天你們表現(xiàn)的很好,所以我想讓你們幫老師盛一下飯!蔽覀凖R聲答道:“好的!蹦翘熘形纾挥形覀兒屠蠋熢趲屯瑢W(xué)盛飯,其他同學(xué)都出去上體育課了,我們顯得格外仔細(xì)。孔老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們,送我們每人一塊小橡皮。
幼兒園就快畢業(yè)了,我們都很舍不得。我們要畢業(yè)演出,所以孔老師開(kāi)始給我們女生排肚皮舞,給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開(kāi)始練下腰,由于我的身體不太協(xié)調(diào),所以孔老師幫我壓。經(jīng)過(guò)了幾次辛苦的練習(xí)后,在老師的幫助下,我有了成功的成就感?桌蠋熌茄凵窈孟裨趯(duì)我說(shuō):“孩子你可真厲害呀!”
我和老師之間發(fā)生的故事,至今使我記憶猶新;這就是我和孔老師的故事。
我和老師的作文 30
我與您共同攜手,在那條曾經(jīng)的道路上,回憶著從前的點(diǎn)滴,還有那段師生情。
一陣長(zhǎng)夏的暖風(fēng),知了的嘮叨鬧得太陽(yáng)紅了臉,我們的考試的成績(jī)也惹得老師紅了臉,一張張滿(mǎn)是紅叉號(hào)的試卷被老師翻過(guò),鴉雀無(wú)聲的教室,只聽(tīng)見(jiàn)老師的唉聲陣陣。然而老師開(kāi)口的一句話(huà)并不是訓(xùn)斥與責(zé)備,而是給我們講述了馬云的勵(lì)志故事。
馬云,一張棱角分明消瘦奇特的臉龐,一派狂放不羈、特立獨(dú)行的做事風(fēng)格,有多少人崇拜馬云的能力與成就?而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎?他連續(xù)兩次高考失利,但他憑借不成功,誓不罷休的信念和堅(jiān)持不解的精神最終取得了成功。一次成績(jī)的不好,其實(shí)并沒(méi)有什么,重要的是你要滿(mǎn)懷信心的`再一次嘗試。
王老師說(shuō)的一席話(huà)令我感觸很深:成功道路上并不是風(fēng)和日麗,而是困難重重,當(dāng)我
們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,必將見(jiàn)到彩虹。
王老師很平凡,很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人,在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向,真心感謝您在小學(xué)生活中對(duì)我的諄諄教誨。
我和老師的作文 31
有人說(shuō)老師是園丁,還人說(shuō)老師是蠟燭,我認(rèn)為這些話(huà)用來(lái)贊美老師一點(diǎn)也不過(guò)分。
老師既嚴(yán)厲地教育學(xué)生,又默默地關(guān)心學(xué)生。以前教過(guò)我們的體育老師——王老師就是這樣。
有一次,王老師組織我們帶沙包玩游戲,誰(shuí)扔得越遠(yuǎn),誰(shuí)就獲勝。由于我扔得太高太遠(yuǎn),沙包被我扔到籃球架上面,下不來(lái)了。我想到了一個(gè)辦法:借六年級(jí)哥哥的球,往籃球架上一扔,籃球架受到了振動(dòng),沙包應(yīng)該會(huì)掉下來(lái)。但沒(méi)有的`想到是:沙包沒(méi)有掉下來(lái)。我旁邊的同學(xué)都很著急,這件事傳到了王老師那里,王老師毫不猶豫,拿來(lái)一根竹竿,把沙包往右邊一挑,沙包掉到地上了。事后,王老師很溫和地對(duì)我說(shuō):“下次,要注意哦!”我心里很感動(dòng)。
還有一次,我與同學(xué)玩耍時(shí)不小心摔了一跤,王老師看到了,馬上把我送到了醫(yī)務(wù)室,他還親自為我擦藥。擦完藥,他又親自扶我到教室里休息,并溫和又親切地問(wèn)道:“疼吧?好受點(diǎn)吧?要不要……”我心存感激地說(shuō):“不疼了,謝謝你,王老師!
幾年來(lái),王老師和我之間發(fā)生的兩件事,我一直銘記在心。正因?yàn)檫@兩件事,才顯得您高大、可親,感謝您,王老師!
我和老師的作文 32
這五年來(lái)我和老師的故事數(shù)不盡數(shù),可是令我終身難忘的是在一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。
記得有一天,老師上課之前說(shuō)要檢查我們背誦古詩(shī)的情況,盡管在家背得很熟,但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張,我一直在暗暗鼓勵(lì)自己千萬(wàn)別緊張,可就是控制不住自己,最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái),在我背的.時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我,而是耐心地聽(tīng)我背完。我背的不熟,以為老師會(huì)批評(píng)我,可是讓我沒(méi)有想到的是,老師沒(méi)有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說(shuō):“你背得很好,加油!边@句話(huà)不僅鼓勵(lì)了我,讓我的心靈深處深深地感動(dòng)。
老師又要課前檢查背古詩(shī)了,可我還是有些緊張,因?yàn)槲液ε略俦巢缓,這次肯定要挨批評(píng)了。我雖然緊張的情緒好了一些,但還是磕磕絆絆的,這次老師依然沒(méi)有批評(píng)我,而是又給了我更多的鼓勵(lì)。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵(lì)我,我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái),不緊張了,而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵(lì)我了。我得到了進(jìn)步和成長(zhǎng)。
這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。
我和老師的作文 33
因?yàn)閶寢尩馁Y料沒(méi)準(zhǔn)備充分,我可能要被送回老家上學(xué)。爸媽急得象熱鍋上的螞蟻。我對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)俏疑洗螀^(qū)里畫(huà)畫(huà)比賽能得第一名,我是不是就可以留在杭州上學(xué)。媽媽久久地把我摟在懷里。臨近開(kāi)學(xué)的一天,一個(gè)電話(huà)讓爸媽開(kāi)心的'象過(guò)年,象小孩。爸爸抱起我不停地說(shuō),太感謝了,我們一家人總算不用分開(kāi)了。似乎是悶熱的夏天吹進(jìn)了一陣涼爽的風(fēng)。
是北秀小學(xué)接納了我。讓我能在杭州上學(xué),在爸媽身邊上學(xué)。我成了北秀小學(xué)的一員,寬闊的操場(chǎng),明亮的教室,綠樹(shù)成蔭,讓我感覺(jué)自己比老家的弟弟幸福多了。黑板上的一張張喜報(bào)和獎(jiǎng)狀更讓我感到自豪。
當(dāng)叔叔問(wèn)我要不要轉(zhuǎn)到更好的學(xué)校去上學(xué)。我急紅了臉。我不要轉(zhuǎn)學(xué):新的學(xué)校有我現(xiàn)在的老師好嗎?會(huì)象媽媽一樣關(guān)心我嗎?會(huì)對(duì)我這么耐心這么細(xì)心嗎?我們的教室有多媒體,有空調(diào)…學(xué)校在努力地改善我們的環(huán)境,而且經(jīng)常會(huì)組織各項(xiàng)比賽活動(dòng)。老師們都對(duì)我特別好。作業(yè)都是那么的細(xì)心批改。有時(shí)還會(huì)針對(duì)我的缺點(diǎn),對(duì)我做些練習(xí)……
我和老師的作文 34
有時(shí)候,語(yǔ)言真的很重要,可能一句話(huà)就能打動(dòng)我幼小的心靈,使我終生難忘,把我從偏離的方向拉回光明大道。
記得那天趙老師把我叫到他面前,原以為要因?yàn)樽罱膶W(xué)習(xí)狀態(tài)挨批評(píng),沒(méi)想到只是和我談心聊天,老師知道我有轉(zhuǎn)學(xué)的打算,對(duì)我說(shuō),無(wú)論到了哪個(gè)學(xué)校都要學(xué)習(xí),不是說(shuō)到了好學(xué)校成績(jī)就好了,而是學(xué)習(xí)好了到了好學(xué)校才能更上一層樓,這句話(huà)把我說(shuō)醒了,頓時(shí)覺(jué)得這句話(huà)非常有道理。
老師的話(huà)讓我受益匪淺,給了我許多啟發(fā)。讓我對(duì)自己目前的狀態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。
時(shí)隔幾日,我還會(huì)隨時(shí)想起老師的話(huà),當(dāng)時(shí)老師對(duì)我殷切希望的眼神也在我腦海中隨時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。
此后,我按照老師說(shuō)的去做,踏踏實(shí)實(shí)的.好好學(xué)習(xí),臨近期中考試了,我要考出好成績(jī),讓老師和父母為我驕傲。我也會(huì)讓老師的話(huà)時(shí)刻提醒我,作為我前進(jìn)的動(dòng)力。
我還要把這個(gè)事情講給我的妹妹,讓她以我為榜樣,以后也能成為優(yōu)秀的學(xué)生,我要將這種正能量傳遞下去。
幾分鐘的時(shí)間,短短的幾句話(huà),卻給我的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及思想帶來(lái)極大的幫助,F(xiàn)在,我仍然對(duì)那件事難以忘懷,我感謝老師對(duì)我的關(guān)懷。我會(huì)讓我們之間這種美好的師生情感在我的心中永存!
我和老師的作文 35
一轉(zhuǎn)眼,我就四年級(jí)了。我的班主任也是我的語(yǔ)文老師——王老師從一年級(jí)到四年級(jí)都盡心盡力地教我學(xué)知識(shí),我和她之間有許多快樂(lè)和令人難忘的事。
每每臨近期末,進(jìn)入了緊張的`復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們的心情都十分緊張,原本熱鬧的走廊和小花園少了許多歡笑聲,只剩下同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲和讀書(shū)聲。
我每次考試前都感覺(jué)有個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手在跟我比賽,所以我很努力復(fù)習(xí),希望給這個(gè)學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)?墒俏倚睦锾o張,復(fù)習(xí)階段的考試成績(jī)都不是太好,那個(gè)“對(duì)手”一次次超越了我。離考試只剩下一天的時(shí)間了,我心里一直蹦蹦地跳,小手也冷冰冰的,真擔(dān)心把期末考試考砸。王老師好像看出了我的心思,把我叫了過(guò)去,她面帶微笑,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“小王,你只要考試時(shí)認(rèn)真答題,仔細(xì)審題就一定會(huì)考出滿(mǎn)意的成績(jī),不要緊張,相信自己。”期末考試時(shí),我耳邊響起了王老師的溫馨話(huà)語(yǔ):“仔細(xì)審題,認(rèn)真答題!蔽叶ㄐ哪,認(rèn)真思考,仿佛有一種力量在推動(dòng)著我前進(jìn),最后果然考出了好的成績(jī)。
老師是辛勤的園丁,用知識(shí)哺育著我們,他們不求回報(bào),只求我們每個(gè)孩子幸福地成長(zhǎng)。王老師,我愛(ài)您!
我和老師的作文 36
我的語(yǔ)文老師,他姓梁,個(gè)子有點(diǎn)偏高,可是他聰明絕頂。上課認(rèn)認(rèn)真真的,從不馬虎。
他知識(shí)豐富,曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)作文獎(jiǎng)。
梁老師,在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如第5課的.《童趣》時(shí),老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對(duì)蚊子的討厭,然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步,再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候,但千萬(wàn)不要因?yàn)橐蛞粫r(shí)受挫,而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō):當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,請(qǐng)記住一句話(huà)——沒(méi)有永遠(yuǎn)的困難,也沒(méi)有解決不了的困難,只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。困難與人生相比,它只不過(guò)是一種顏料,一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁,有道是:“借酒消愁,愁更愁!”只要你對(duì)自己有信心的話(huà),那么什么困難都難不倒你的。
老師,謝謝您!您像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶一樣,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您像粉筆一樣,犧牲了自己,留下了知識(shí);您更像一盞導(dǎo)航燈,指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝梁老師,梁老師教我們學(xué)了很多知識(shí),梁老師您辛苦了!
我和老師的作文 37
轉(zhuǎn)眼間,我們從一年級(jí)的小豆丁變成了四年級(jí)的小學(xué)生,在這四年里我們和老師之間的故事多得像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。其中那顆最明亮的星星,就是我和夏老師之間的一個(gè)小故事。
夏老師是我們的英語(yǔ)老師兼班主任,她有著短短的頭發(fā),那雙炯炯有神的眼睛隨時(shí)注視著我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發(fā)生在冬運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上。
那天,春城罕見(jiàn)的大降溫,天上還飄起了綿綿細(xì)雨。站在八百米起跑線(xiàn)上的我,有點(diǎn)忐忑。因?yàn)榻雮(gè)月來(lái)一直生病,我的體能有所下降,也沒(méi)有能正常進(jìn)行訓(xùn)練,我不知道自己能不能跑下來(lái)。這時(shí),我的耳邊傳來(lái)了夏老師親切的聲音:“加油,小龔,不管得了第幾名,只要能夠跑下來(lái),你就是最棒的`!甭(tīng)了這句話(huà),我的心里寬慰了許多,我在心里暗暗下定決心,無(wú)論怎樣也要跑下這八百米。
“砰”的一聲,發(fā)令槍響了,我開(kāi)始拼命地跑。一圈過(guò)去了,我感覺(jué)呼吸越來(lái)越困難,腳越來(lái)越重,難受極了。就在這時(shí)我看見(jiàn)夏老師在給我加油吶喊,于是我一鼓作氣,跑到了終點(diǎn)線(xiàn)。成績(jī)雖然不理想,但是夏老師跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō),“好樣的小龔,我們明年再來(lái),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。”
不是媽媽?zhuān)瑒偎茓寢專(zhuān)@也許就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)吧。
我和老師的作文 38
二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)期末考試,羅老師鼓勵(lì)我們主動(dòng)報(bào)名,準(zhǔn)備好的小朋友先考,沒(méi)準(zhǔn)備好的當(dāng)然也別想賴(lài)著不努力。
這期間我一直在家練習(xí),到了考試那一天,我第24個(gè)舉手,還是有點(diǎn)緊張。當(dāng)羅老師點(diǎn)我名字的時(shí)候,我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺(tái)前,羅老師提醒我回去重新好好走到臺(tái)前,這樣來(lái)來(lái)回回走了三遍,全班小朋友哄堂大笑。這時(shí)我內(nèi)心充滿(mǎn)了委屈,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我含著眼淚,開(kāi)始了表演。可是不爭(zhēng)氣的眼淚還是在我表演到一半的時(shí)候流淌了下來(lái),我堅(jiān)持邊唱邊跳,最終比較精彩的完成了我的表演,同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。
接著羅老師讓我去她身旁,問(wèn)我為什么流淚,我說(shuō)自己雖然不應(yīng)該飛跑上臺(tái),但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了,苦口婆心地說(shuō)道:“因?yàn)檫@是一場(chǎng)嚴(yán)肅的音樂(lè)考試,你飛跑上臺(tái),帶著笑嘻嘻的表情上去,都是不嚴(yán)肅的,會(huì)給后面的同學(xué)不好的榜樣,所以對(duì)你提出了批評(píng)。”羅老師的`一番話(huà)講得我心服口服。
回家后,又仔細(xì)想了想,覺(jué)得老師的話(huà)說(shuō)的真對(duì),如果全班同學(xué)都學(xué)我,笑嘻嘻的,那考試就亂了套了。我以后一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試。
我和老師的作文 39
在與老師接觸的時(shí)間里,猶如一個(gè)璀璨的天空,發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼,其中,有一顆星星最閃亮的。
那是發(fā)生在我上一年級(jí)的時(shí)候,我正在上體育課,就在這時(shí)候,不知是誰(shuí)在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下,只聽(tīng)“撲通”一聲,我倒在了地上。手撐在地面上,我“哇”地一聲哭了出來(lái)。不一會(huì)兒我的旁邊圍滿(mǎn)了“觀眾”,我很難為情,我恨不得馬上讓它停下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我不哭了,堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái),勉強(qiáng)地向前走了幾步,但每走一步,就好像有一根針,刺進(jìn)我的膝蓋里一樣,我掀開(kāi)褲子,啊!好多的血,我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了,慌慌張張地跑過(guò)來(lái),彎下腰,小心翼翼地掀開(kāi)我的褲角,仔細(xì)地看了又看,她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了焦急,趕緊帶我去了校醫(yī)室,用酒精消毒了一下我的傷口,擦了紅藥水。我的傷口不疼了,老師也放下心來(lái)。
老師不是像平時(shí)那么嚴(yán)厲了,而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事,但它在我心里留下了深刻的'印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的,盡管有時(shí)候老師會(huì)生氣,但我相信她是愛(ài)我們的。
我和老師的作文 40
張老師給我們傳授知識(shí),給予我們學(xué)習(xí)的興趣,給予我們前進(jìn)的方向,我很感謝我的張老師。
張老師平時(shí)工作很辛苦,她是一個(gè)很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了,可以看出來(lái)張老師很疲倦。突然,一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子,窗外傾盆大雨從天而降,此時(shí)張老師正在批改作業(yè),老師沒(méi)有帶傘,我越想越著急,我身上只有一把傘,老師怎么辦呢?突然我想到:爸爸要來(lái)接我,一定帶著傘,要不然我把自己的傘給老師,我又不敢那樣做。于是,我只好等到放學(xué),悄悄地來(lái)到老師辦公室門(mén)口,輕輕地把傘放在老師辦公室門(mén)外,然后在傘上面放了一張紙條,上面寫(xiě)著:“老師您平時(shí)對(duì)我很關(guān)心,今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意!
第二天,張老師在教室問(wèn)大家,“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘,上面還留了一張紙條!甭(tīng)了張老師的.話(huà),我的臉漲得通紅,不好意思地低下了頭。這時(shí),張老師輕輕地走到我的身旁,把傘遞到我手里,用溫暖的手撫摸著我的頭,并對(duì)我露出了慈母般的微笑,這時(shí)我也抬起了害羞的臉,會(huì)心地笑了。
張老師為我們整天嘔心瀝血,臉上的皺紋慢慢地爬出來(lái)了,在這里我要深深地感謝我的張老師。
我和老師的作文 41
我和老師的故事有許許多多,翻開(kāi)記憶的相冊(cè),那些畫(huà)面一張又一張,如同昨天發(fā)生的一樣,其中,令我最記憶猶新的那一幅,就是四年級(jí)那次 。
那天的一節(jié)語(yǔ)文課堂上,老師提問(wèn)大家:“誰(shuí)能總結(jié)一下《鳥(niǎo)的天堂》這一課的`中心思想?”。同學(xué)們都紛紛舉起了手,你一言,我一語(yǔ),都在踴躍發(fā)言,我坐在座位上,雖然心里知道這一課的中心思想,而且也能答出來(lái),但是,我的心一直在怦怦直跳,不敢舉起手來(lái),也怕老師提問(wèn)。
過(guò)了一會(huì)兒,我似乎心中有了一個(gè)比剛才更完美的答案,便低低地舉起了自己的手來(lái)。可當(dāng)老師的目光掃到我時(shí),我又把手放了下來(lái),因?yàn)槲液ε麓疱e(cuò)了,被同學(xué)們笑話(huà)。老師看到我把手放下,微笑著看了我一眼。
下課之后,老師把我叫了過(guò)去,和藹的說(shuō):“自己要是不相信自己,別人怎么相信你,你的回答的確有不完美,同學(xué)們,給你補(bǔ)充一下,不是可以學(xué)的更多嗎?所以,你要自信點(diǎn)兒!崩蠋煹脑(huà),讓我明白了許多,也溫暖了許多。
那天,那節(jié)課;那句話(huà),讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來(lái),讓她化成我記憶長(zhǎng)空的閃閃繁星,照亮我的前途!
我和老師的作文 42
在我孤單時(shí),媽媽給我講故事;作業(yè)中有不會(huì)的解題時(shí),爸爸為我排憂(yōu)解難;可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫(xiě)作業(yè),做完之后沒(méi)有檢查,結(jié)果第二天老師批改,我錯(cuò)了很多題,才打了80分。哎,真讓我無(wú)地自容。我改完錯(cuò)題,想拿給老師看,可是我又怕老師暴跳如雷,批評(píng)我,我的思想在做劇烈的斗爭(zhēng)。最后我還是不得不交給老師檢查。因?yàn)槿丝偸且鎸?duì)現(xiàn)實(shí),不可以逃避。當(dāng)老師要檢查到我的.時(shí)候,我緊張得不得了,腿一直哆嗦不停,仿佛心臟嚇得都要蹦出來(lái)了。到我了,老師仔細(xì)看看,然后溫柔地說(shuō):“下次不要再錯(cuò)這么多題了,要認(rèn)真,寫(xiě)完之后要仔細(xì)檢查!蔽衣(tīng)后長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣;氐阶,我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想:太陽(yáng)打西邊出來(lái)了?奇聞趣事一大串,一向嚴(yán)厲的老師今天怎么這么溫柔了?哦,我明白了,這也是張老師對(duì)學(xué)生的另一種關(guān)愛(ài)吧!
老師,您像一位園丁,關(guān)愛(ài)著我們這些溫室的花朵,老師,您像一盞明燈,照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘,您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛(ài)和敬佩的人。下次我一定好好完成作業(yè),不再讓您失望,老師請(qǐng)相信我!老師我永遠(yuǎn)愛(ài)您!
我和老師的作文 43
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。自古以來(lái),教師用盡畢生的力量,只為我們每個(gè)學(xué)生在人生的道路上留下一道道獨(dú)特的風(fēng)景……
三年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文只考了七十來(lái)分,我心灰意冷,心里想“完了,這回死定了,哎呀,作文字?jǐn)?shù)沒(méi)寫(xiě)足,被扣了八分,我真要完蛋了”,我心里直發(fā)牢騷。
可是我的老師,沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄我,竟然更加細(xì)心地教我寫(xiě)作文,在她的指導(dǎo)下,我越寫(xiě)越好,上課得到老師的表?yè)P(yáng),批閱完我的作文后,趙老師也眉開(kāi)眼笑。我對(duì)作文的.興趣也越來(lái)越濃厚。從那以后,我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。別人都說(shuō)趙老師很?chē)?yán)厲,但我并不這么覺(jué)得,我覺(jué)得她很溫柔,偶爾嚴(yán)厲一下也只是她教育關(guān)心我們的一種方式而已。
在趙老師的諄諄教導(dǎo)下,我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。下課以后,我也很喜歡跟趙老師“嘮嗑”,聊聊我的小妹妹,聊聊美食,還聊聊我喜歡讀的書(shū)。我覺(jué)得趙老師不像是一位老師,而像一位跟我們打成一片又玩兒的很“嗨”的漂亮大姐姐。有時(shí)候她還給我們發(fā)小禮物,買(mǎi)冰棍……
她就是我們心中的最美教師!或許你會(huì)問(wèn):“為什么”?我會(huì)鄭重的告訴你,因?yàn)橼w老師對(duì)我們一點(diǎn)一滴的好,我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記于心?所以趙老師就是我心中的的最美教師!
我和老師的作文 44
光陰似箭,日月如梭。不知不覺(jué)在小學(xué)已經(jīng)讀了三年的書(shū)了,三年中是陸老師和我們一起度過(guò)了這快樂(lè)的時(shí)光,回想起來(lái)我和老師之間 還 發(fā)生過(guò)許多有趣的故事呢!下面就聽(tīng)我來(lái)講講吧……
記得那是二年級(jí)的時(shí)候,一次語(yǔ)文課上,老師在用心地講課,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)講,而我卻一不小心溜了神,滿(mǎn)腦子都在想著昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的遙控飛機(jī)和前天剛上映的動(dòng)畫(huà)電影呢。正當(dāng)我想得出神入化之時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)一句“下面請(qǐng)邵銘同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!卑盐覐幕孟胫欣氐搅爽F(xiàn)實(shí)的課堂。不好,被老師發(fā)現(xiàn)了,我傻傻地站了起來(lái),不知道該回答什么,胡言亂語(yǔ)說(shuō)了一番。結(jié)果全班同學(xué)哄堂大笑,老師氣的臉色都白了,“你在想什么呢?下課到辦公室來(lái)一下!崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)。
下課后,我忐忑不安地來(lái)到了辦公室,以為老師要狠狠地批評(píng)我一頓,但是老師沒(méi)有,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你上課怎么能不認(rèn)真聽(tīng)講呢?我講的都是復(fù)習(xí)的`重點(diǎn),不用心聽(tīng)講怎么能取得好的成績(jī)呢?”老師的一番話(huà)說(shuō)得我很慚愧,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。其中老師說(shuō)的一句“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能取得理想的成績(jī)”至今讓我印象深刻,不斷地提醒著我。
我和老師的作文 45
小時(shí)候,我曾抱著追求知識(shí)的心情走進(jìn)學(xué)校,而那位名叫楊老師的導(dǎo)師,卻用她的熱情點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)習(xí)的激情。
每當(dāng)我遇到問(wèn)題,楊老師總是耐心地與我討論,并給予我啟示。她用恰到好處的方式引導(dǎo)我思考,從而讓我在思考中收獲真知。
也許是楊老師的鼓勵(lì)和信任,我逐漸敢于展示自己的想法和創(chuàng)意。無(wú)論是課堂上的演講還是學(xué)校的比賽,楊老師總是堅(jiān)定地支持我,并給予我充分的自由空間。
通過(guò)與楊老師的.交流,我深刻理解到,教育不僅僅是傳授知識(shí),更是塑造人格。她以身作則,帶給我正直、勇敢和謙卑的品質(zhì),這些品質(zhì)成為我人生道路上的堅(jiān)實(shí)支撐。
多年后,當(dāng)我站在講臺(tái)上,成為一名老師時(shí),我依然銘記著楊老師給予我的教誨。我希望能夠像她一樣,引導(dǎo)學(xué)生們走向知識(shí)的海洋,并在教育的陽(yáng)光下,培養(yǎng)他們堅(jiān)定的信念。
我和老師的故事,是我成長(zhǎng)道路上的一段珍貴經(jīng)歷。正是通過(guò)與楊老師的交流互動(dòng),我得以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想并成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。
我和老師的作文 46
我和的故事有很多,教過(guò)我的也很多,其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師,她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測(cè)試時(shí),信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我早早地做完了,也沒(méi)細(xì)心檢查便自顧玩了起來(lái),快收卷了,老師還在提醒我認(rèn)真檢查。但我抱著僥幸的心理,這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí),我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起,看到了豐富的獎(jiǎng)品在向我招手!“周俊凱,92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空,聽(tīng)到我的`分?jǐn)?shù),我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái),這條回到座位上的路好長(zhǎng)!回到座位一看,“?扣了這么多分!”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí),老師輕輕地摸著我的頭說(shuō):“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,下次一定要加油哦!钡诙,又讓我恢復(fù)了往日的水平了。
通過(guò)這次,讓我明白,驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步,也使我懂得“第二個(gè)父”這句話(huà)用在老師身上是當(dāng)之無(wú)愧的,正所謂“一日為師,終身為師!
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