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老師的腳步作文

時(shí)間:2021-04-01 09:26:11 老師 我要投稿

老師的腳步作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的老師的腳步作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

老師的腳步作文

老師的'腳步作文1

  “老師來了,我聽到腳步聲了!”這是我們班午間管理常用的警句。我們班午間管理可嗨了,管理的人都束手無策,有的人在方格本上下五子棋、有的人在飛鴿傳書(扔小紙條)、還有的人在打牌聊天。自從這個(gè)學(xué)期起,午間管理就沒有老師管了,只有老師巡邏,所以我們班就亂成了一鍋粥。

  如果我們班聽到“巴達(dá)、巴達(dá)”的高跟鞋聲,就是老師的腳步聲,我們會(huì)立馬坐好,掏出作業(yè)假裝很認(rèn)真的樣子。有時(shí)耳朵好的同學(xué)先聽到腳步聲會(huì)去瞄一眼,回來叫:“老師來了,我聽到腳步聲了!”我們?nèi)w就“嘩啦”一聲坐回位子上寫作業(yè),裝出假寧?kù)o。當(dāng)老師走了進(jìn)來,看見我們這么安靜時(shí),點(diǎn)了點(diǎn)頭走了。

  老師走了幾秒后,班級(jí)又恢復(fù)了原樣。一次,是一班的紀(jì)老師檢查,老師穿布鞋,走路聲音不大,當(dāng)老師只離教室兩步遠(yuǎn)時(shí),有人悄悄喊了一句:“老師來了!”同學(xué)們馬上開始回位子。紀(jì)老師鬼點(diǎn)子多,拿著手機(jī)一進(jìn)教室,“咔嚓”一聲把我們混亂的樣子拍了下來,很多同學(xué)沒有回到位子上被老師拍了一個(gè)正著,全部被請(qǐng)到“最高法庭”班主任那去了。但有一個(gè)小個(gè)子——林同學(xué),當(dāng)老師進(jìn)來那一瞬間急中生智,臥倒在地,爬回了位子,就沒被抓到。

  這老師的腳步給管理班級(jí)者的幫助非常大,有時(shí)他們?yōu)榱俗尠嗉?jí)安靜,隨口喊了一聲:“老師來了,我聽到老師的腳步了!”全班就會(huì)馬上坐回位子,有時(shí)若發(fā)現(xiàn)腳步聲遲遲未來,回頭會(huì)把管理人員打一頓。

  哈,“老師來了,我聽到腳步聲了!”這句話給我們班帶來了很多樂趣。

老師的腳步作文2

  “嗒、嗒、嗒……”我猜,這一定是我們班黃老師的腳步聲!黃老師,愛穿高跟鞋,走起路來的聲音特別清脆好聽。這腳步聲細(xì)膩中不乏大氣,步履堅(jiān)定中帶著輕松,就像黃老師本人一樣,時(shí)而氣場(chǎng)強(qiáng)大,時(shí)而又活潑得像個(gè)孩子;或高冷大氣,猶如氣質(zhì)女王;或溫柔婉約,好似窈窕淑女。

  咦,這腳步聽著倒不像黃老師了,步履鏗鏘有力,健步如飛,一聽便知道是做事情風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行、干練穩(wěn)重的洪老師了。洪老師做事從不拖拉,走起路來自然也絕不拖沓。心情好時(shí),身輕如燕,走路自帶節(jié)拍,一顛一顛的;心里不痛快時(shí),下腳干脆利落,一聽這架勢(shì),估計(jì)是又有沒完成作業(yè)的同學(xué)在挑戰(zhàn)老師的“底線”了。

  我們對(duì)老師的腳步聲再熟悉不過了,班里有幾個(gè)“預(yù)報(bào)員”,一聽到有腳步聲,就能準(zhǔn)確的判斷出哪個(gè)老師要來,甚至老師剛走出辦公室,班里就有男生發(fā)出警報(bào)“數(shù)學(xué)老師來啦!”

  可怕的不是看得見的敵人,而是那些摸不透的。陳校長(zhǎng)是我們的四年級(jí)時(shí)的體育老師,別看他身居“高層”,對(duì)待我們可親切了。有時(shí)下雨天,沒法在操場(chǎng)上課,陳校長(zhǎng)會(huì)把我們帶回教室,教我們下象棋。有時(shí)候?qū)W校的事務(wù)繁忙,老師走開一會(huì),班里的學(xué)生立刻熱鬧起來了,可還不到兩分鐘,教室就次第安靜了下來。原來,后頭說話的同學(xué)最先看到現(xiàn)在站在后門門口,立刻“裝”成好學(xué)生,后面的學(xué)生聽到有人安靜下來,也回過頭一探究竟,只見陳校長(zhǎng)瞪著圓圓的眼睛,太有震懾力了。咦,是預(yù)報(bào)員不準(zhǔn)了嗎?才不是呢,別看陳校長(zhǎng)體重不輕,腳步可輕盈了,甚至聽不到腳步聲,走起路來大氣穩(wěn)重,腳踏實(shí)地。有時(shí)候他笑著走路,配上那個(gè)大肚子,可愛得像只企鵝。

  幾位老師的腳步聲就像和諧動(dòng)聽的音樂,回蕩在我的小學(xué)時(shí)光;也像長(zhǎng)鳴的警鐘,時(shí)時(shí)鞭策我不要松懈。老師們,您可知道,我們對(duì)您的關(guān)注已經(jīng)細(xì)到您的腳步,對(duì)您的愛,始于足下。

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