不會(huì)說(shuō)話的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的不會(huì)說(shuō)話的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不會(huì)說(shuō)話的老師作文1
我們大概知道，自己見(jiàn)過(guò)老師都會(huì)說(shuō)話。而最近我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“”，它在學(xué)習(xí)上常常教我認(rèn)字，使腦袋里會(huì)的字更多。
這位奇怪的老師呀，身體胖胖的，全身紅紅的，上面還有四個(gè)大字，在學(xué)習(xí)上可是我的好幫手啦！每一次我不會(huì)的字它都認(rèn)真地告訴我。有一次，我正在寫(xiě)作文，突然有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。于是我趕緊找來(lái)了“小老師”，“小老師”便準(zhǔn)確地告訴我。使我這個(gè)不會(huì)寫(xiě)字深深地記在腦海里。時(shí)間一長(zhǎng)，我對(duì)這位常常幫助我的“小”留下了深刻的印象，使非常滿意它。
不知不覺(jué)，“小”漸漸地“老”了�？墒�，它仍然幫助我，要認(rèn)識(shí)的字很多很多。
說(shuō)到這兒，們應(yīng)該猜出這位奇怪的吧！它就——字典。
不會(huì)說(shuō)話的老師作文2
一天，老師讓我們學(xué)會(huì)用“不會(huì)說(shuō)話的老師”——字典和詞典。
放學(xué)后，我急急忙忙跑回家，迫不及待地纏著媽媽給我買(mǎi)字典和詞典，媽媽實(shí)在拗不過(guò)我，飯也沒(méi)吃就帶我去新華書(shū)店了。在我的精心挑選下，我們把兩位“不會(huì)說(shuō)話的老師”——《小學(xué)生新華字典》和《小學(xué)生英語(yǔ)詞典》請(qǐng)回了家。
首先，我翻開(kāi)了《小學(xué)生新華字典》，哇！里面的字、詞可真不少，而且，字的解釋和組詞非常清晰，一目了然。比如“碰”這個(gè)字就有三種解釋，全都寫(xiě)在上面了。我又翻開(kāi)《小學(xué)生英語(yǔ)詞典》，哇！它可一點(diǎn)都不比英語(yǔ)老師差！它把單詞的意思和音標(biāo)不厭其煩地一一列舉出來(lái)，讓我這個(gè)剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生忍不住喜歡上了它。
這時(shí)我才明白，怪不得叫它們“不會(huì)說(shuō)話的老師”，原來(lái)它們是知識(shí)的寶庫(kù)，就像我們的老師一樣，默默地向我們傳授知識(shí)，使我們成長(zhǎng)為國(guó)家有用的人才。
不會(huì)說(shuō)話的老師作文3
由于昨天晚上的對(duì)話，今天，爸爸給我介紹了一位“老師”。
“爸爸，為什么我每次組詞的時(shí)候都有好多的字不會(huì)寫(xiě)呀？”我不解地問(wèn)。
“那是因?yàn)槟銓?duì)有些字還不熟悉，所以你才不會(huì)寫(xiě)，等明天我?guī)湍阏?qǐng)位老師來(lái)，讓她好好教教你�！卑职只卮稹�
聽(tīng)了爸爸的話，我非常好奇他會(huì)請(qǐng)哪位老師來(lái)教我。
第二天，我放學(xué)回家看見(jiàn)桌子上有一本陳舊的字典。“咦？這個(gè)破破爛爛的東西是從哪兒來(lái)的？為什么會(huì)在我們家？”我機(jī)智的腦袋瓜一動(dòng)，這難道是爸爸從土里挖出來(lái)的寶貝？哈哈，我開(kāi)玩笑的啦！其實(shí)，我早就知道這本字典是爸爸以前用的。打開(kāi)字典的第一頁(yè)，上面寫(xiě)著三個(gè)工整的字，就是爸爸的名字。
開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我又遇到了不會(huì)寫(xiě)的字，就去問(wèn)爸爸“舅”字怎么寫(xiě)。爸爸拿起了那本字典，指著它說(shuō):“它以后就是你的老師了，有什么不會(huì)的字就問(wèn)它�！�
“它？它又不會(huì)說(shuō)話，怎么教我？”我疑惑地問(wèn)�！斑@只是一本工具書(shū)，需要你自己去找答案�！卑职趾吞@地說(shuō)。我很生氣，覺(jué)得它那么破，怎么用呀！爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地解釋，說(shuō)這本字典它雖然很破，但還是能用的。見(jiàn)我情緒沒(méi)那么激烈了，爸爸趁機(jī)教我如何使用字典。不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，舅舅的“舅”音序是“J”，音節(jié)是“jiu”，對(duì)照著字典上頁(yè)碼就能在XX頁(yè)找到這個(gè)字了。
我按照爸爸教我的方法，果然一下子就找到了“舅”這個(gè)字所在的頁(yè)碼。嘿嘿，看來(lái)這本字典的用處也還是挺大的嘛！之后，遇到不會(huì)的`字我都用字典查到了。通過(guò)這件事，我也明白了一個(gè)道理:凡事不能只看表面。雖然這位“老師”是個(gè)啞巴，但是它教得非常好！
從那以后，我每天都會(huì)把字典帶在身邊。這個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“老師”時(shí)刻看著我，陪著我，督促我，使我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)。
不會(huì)說(shuō)話的老師作文4
我有一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師，是他教會(huì)了我怎樣做人。但他不會(huì)表?yè)P(yáng)我，也不會(huì)批評(píng)我。它就是媽媽花了八元錢(qián)請(qǐng)來(lái)的老師——《弟子規(guī)》。
因?yàn)槲沂羌抑凶钚〉�，從小，爸爸媽媽都慣著我，遇到事情，哥哥姐姐讓著我，讓我養(yǎng)成了不懂禮貌的壞習(xí)慣。爸爸媽媽說(shuō)我：“是個(gè)不懂事的孩子�！备绺缃憬阏f(shuō)我：“是個(gè)愛(ài)搞惡作劇的弟弟�！编従有』锇檎f(shuō)我：“愛(ài)欺負(fù)人�！�
有一天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，說(shuō)：“我給你請(qǐng)了一位老師，好好學(xué)習(xí)，就會(huì)成為大家喜歡的好孩子�！睆哪菚r(shí)起，我堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)一章《弟子規(guī)》，并按上面所教的方法去做。
不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了，大人們說(shuō)我長(zhǎng)大了，朋友喜歡和我玩了，大家都說(shuō)我變成了一個(gè)懂事的好孩子。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！闭沁@本書(shū)，讓我取得了很大的進(jìn)步。從此以后，書(shū)成了我的“老師”。
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