難忘的老師作文【熱】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的老師作文1

　　雖然有很多老師教過我，但有個(gè)與眾不同的老師我終生難忘，他就是一個(gè)愛笑、愛和我們開玩笑的老-師——湯老師。他上課時(shí)，我們似乎又回到了童年，就連平素挺內(nèi)向鄒靜的也變得活潑了，和湯老師在一起，我們大家很輕松、快樂！

　　湯老師教作文真有一手，讓我們感受到寫作文的樂趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來，我們不知道老師葫蘆里賣的什么藥。上作文課的時(shí)候，湯老師讓我們帶泡泡水到操場(chǎng)上集合。我好奇地想：老師會(huì)怎么上這節(jié)課呢?我們來了到操場(chǎng)，湯老師一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“大家一邊吹泡泡，一遍觀察泡泡的形狀、特點(diǎn)、顏色等，不要只顧著玩！”同學(xué)們一邊吹泡泡，一邊構(gòu)思，大家都很喜歡湯老師這種教學(xué)方法：在不知不覺中，通過自己的實(shí)踐去觀察去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，然后構(gòu)思自己的作文。回到教室后老師先讓我們說一說作文的大致內(nèi)容，并幫我們指出問題，然后讓我們自己寫。我第一次真正懂得了下筆如有神的意思。

　　湯老師平時(shí)還喜歡和我們開玩笑。有一次，李文濤的一本大字典掉到了地上，剛好砸到湯老師的腳，他夸張地叫起來：“��！痛死我了！”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上，連聲說：“沒事吧？沒事吧？”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的樣子，說：“怎么可能沒事！哎呦，我的腳！”李文濤聽了，連忙把頭低下，差一點(diǎn)就哭了。湯老師見此情景笑了起來，我們也跟著哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑，也跟著笑了起來。

　　湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識(shí)，也帶給了我們快樂。這樣的老師我終生難忘！

難忘的老師作文2

　　這幾年來，教過我的老師有好幾位，讓我最難忘的是陳老師。

　　他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，又大又寬的嘴巴，看上去很和藹可親。

　　有一次，語文小考，我只考了76分，老師說要給家長(zhǎng)簽字，我心想：考這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，媽媽肯定會(huì)狠狠地打我一頓。我兩眼緊盯試卷發(fā)呆。突然，我眼前一亮：試卷上的76分，改一筆，不就成了96分了嗎？

　　我回家把改過的試卷給媽媽看，媽媽隨手簽了個(gè)名字，還表揚(yáng)了我?guī)拙洹Ｎ倚南耄簺]給媽媽識(shí)破，順利過關(guān)。

　　第二天上午，我將試卷交給老師，老師問：“你考了這點(diǎn)分媽媽沒有說什么嗎？”我臉羞得像個(gè)成熟的蘋果。我不好意思地說：“打……了……我�！崩蠋熆戳丝次业脑嚲�，沒有說什么。課后，他把我叫到辦公室，語重心長(zhǎng)地說：“裴瑤，你做錯(cuò)事情了嗎？”

　　頓時(shí)，我低下了頭，感覺自己想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。老師似乎看透了我的心思說：“你這樣欺騙了家長(zhǎng)，也欺騙了老師，更欺騙了自己，這是不對(duì)的。有了錯(cuò)誤不要緊，只要你承認(rèn)就行了，以后不能再這樣了�！甭犃死蠋煹脑�，我頓時(shí)慚愧不已，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并在心里暗暗告訴自己：以后我會(huì)更努力學(xué)習(xí)，再不做欺騙家長(zhǎng)和老師的事情�；丶液�，我向媽媽承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

　　老師不但對(duì)我們很關(guān)心，還對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。有一次，老師還是按平常那樣來給我們上課。那天，老師在黑板上寫字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的手有點(diǎn)抖。我想：老師怎么了？為什么寫字發(fā)抖呢？后來，我無意從老師的口袋里看見了一盒退燒藥，心里才恍然大悟：原來老師是抱著病給我們?cè)谏险n。當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了，暗暗下定決心要努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

　　老師啊老師，為了我們，您操碎了心，您是我的榜樣，讓我永生難忘。

難忘的老師作文3

　　每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到我們的班主任用粉筆在黑板上“唰唰”寫字時(shí)，我總是感到一陣恍惚，感覺在黑板上寫字的似乎不是班主任，而是前任語文老師——袁老師。

　　袁老師是一個(gè)賞罰分明的老師。他對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生是很友善的，但是如果你犯了錯(cuò)，他便會(huì)大發(fā)雷霆，如同晴天霹靂一般。對(duì)此，袁老師自己也曾說過：“我對(duì)表現(xiàn)好的人是很好的，但是如果你表現(xiàn)不好了，我馬上就會(huì)變成獅子一樣的�！�

　　對(duì)于上述的袁老師的特點(diǎn)，有一件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。那是一次考試后，袁老師批改完了卷子，拿著其中一張，面色陰沉地走上講臺(tái)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們都坐在了位置上，看著袁老師。袁老師站了起來，做的第一件事便是破口大罵：“我看到你們的作文很生氣！我沒見過這么差的作文！”接著，他又把我的作文拎出給大家看，我不禁面紅耳赤。原來，因?yàn)槲覜]認(rèn)真考試，開了小差，導(dǎo)致作文沒時(shí)間寫，作文題下一片空白。這次的考試，我無疑給老師留下了不好的印象。

　　可后來，袁老師并沒有就此放棄我，反而是加倍地對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)。下課會(huì)把我叫去，指導(dǎo)我。為了我，袁老師和我爸還會(huì)不時(shí)地通話，匯報(bào)我的一些情況，指出我的不足，好讓我能更快的進(jìn)步。我記得，他們倆最長(zhǎng)的一次通話是打了一個(gè)多小時(shí)。因?yàn)樵�老師的關(guān)心，我的表現(xiàn)好了起來。在袁老師心目中的形象也有所改變。不僅如此，我的語文成績(jī)也大大提高了。

　　雖然好了很長(zhǎng)時(shí)間，但在期末復(fù)習(xí)的一段時(shí)間我的表現(xiàn)又開始滑坡，重蹈覆轍。我每次上課開小差，總會(huì)被眼尖的袁老師發(fā)現(xiàn)了。下課時(shí)袁老師便會(huì)找我談話，“楊嘯你最近的表現(xiàn)有退步呀，最近是復(fù)習(xí)階段，要好好注意了�！钡�我每次都只是含糊地答應(yīng)一下便跑開了，沒起什么作用。無奈之下，袁老師在期末考試前一天，在黑板上畫了一幅畫，兩邊差不多一樣低平，中間突起。袁老師道：“楊嘯你要看牢啊，這是你在我心中的形象表示。開學(xué)你在我心中的形象是很差的，后來慢慢變好了，但到了期末又退回原樣了，希望你下學(xué)期表現(xiàn)好一點(diǎn)呀�！蔽衣犃瞬唤�流出淚來，心中發(fā)誓下學(xué)期一定表現(xiàn)好。

　　又是一個(gè)學(xué)期，我?guī)е�一定要表現(xiàn)好的心來到了教室，卻得知語文老師已經(jīng)換了人。我眼睛一酸，險(xiǎn)些又流下淚——我是多么想在袁老師面前表現(xiàn)好一回呀！把眼淚吞回，我又做出了一個(gè)決定——————不論袁老師還在不在，我都要表現(xiàn)好，也不負(fù)了袁老師的那句話！

難忘的老師作文4

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗�飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；而我要感恩的，是我的朱老師�?/p>

　　那是一節(jié)語文課，您正生龍活虎、繪聲繪色地給我們講課。這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)問題。朱老師，您提問了我。我慢吞吞地站了起來，兩只手緊緊地抓著褲角，手心里冒出了冷汗，眼睛不停地往四周轉(zhuǎn)著。雖然我心里早有答案，但我卻遲遲說不出口，擔(dān)心萬一說錯(cuò)了，會(huì)招惹同學(xué)們的笑話。就這樣，時(shí)間一秒秒的過去了。終于，您開口了。

　　“怎么？不會(huì)嗎？”您微笑的看著我，眼神里充滿了鼓勵(lì)，充滿了信任，充滿了力量。

　　盡管如此，我還是不敢開口，左右為難。您似乎看出了我的心思，于是叫其他同學(xué)來解答，接著叫我坐下。

　　事后，我心里很內(nèi)疚，您花費(fèi)了那么多時(shí)間和精力，只是為了讓我能說出自己對(duì)這道題的想法，只是為了培養(yǎng)我愛發(fā)言的好習(xí)慣。而我，卻讓您失望了。

　　您不僅在課堂上盡職盡責(zé)，在課后也依然如此。與其說何老師是班主任，還不如說你們都是班主任。

　　您貪黑起早，7點(diǎn)左右就來到學(xué)校，思考著要早讀的內(nèi)容，一邊思考，一邊用筆做個(gè)小記號(hào)。并且要求早來的同學(xué)幫忙打掃衛(wèi)生，保持教室的干凈。早讀時(shí)間一到，您就組織學(xué)生早讀。班上同學(xué)們鬧矛盾、有什么心結(jié)未打開，都是您在處理……

　　當(dāng)我懷著失落的心情面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊，給我以勇氣和希望。您將我那顆受傷的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里。

　　當(dāng)我懷著喜悅的心情對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以啟示。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，帶進(jìn)了巍巍的“高山”上，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里……

　　靜靜的深夜，群星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過那微弱的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依稀可見搖晃的背影。

　　“朝為青絲暮成雪”，用在您身上一點(diǎn)兒也不為過。有誰知道，默默奉獻(xiàn)的您背后付出了多少心血和汗水。也許，您頭發(fā)上那絲白發(fā)、條條皺紋是最好地見證吧！

難忘的老師作文5

　　這一天終于來了，我們就要和老師說再見了，心中難免有些悲痛。六月的朝陽是那么的迷人，如老師的笑臉一樣，溫暖人心。

　　小升初，人生一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成績(jī)決定你讀的初中，爸媽都希望我能考上好的初中，我是家里的獨(dú)生子，我也很努力，可是數(shù)學(xué)成績(jī)就提升不了，特別是我的數(shù)學(xué)，一團(tuán)糟，算了，不多說了，都是淚啊。教我們數(shù)學(xué)的是個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的小帥哥，他姓何，我們叫他何老師。他對(duì)我們很好，我們犯錯(cuò)了，也不輕易懲罰我們，總是細(xì)心的教導(dǎo)，和我們講道理。我們班的同學(xué)都喜歡和他交流，和他交朋友。

　　有一次，我上課沒認(rèn)真聽講，和同桌講話，何老師瞄了我一眼，我頓時(shí)心慌，心想：“何老師一定會(huì)批評(píng)我啦，被我爸媽知道就完了。哎，是禍躲不過�！毕抡n的鈴聲響了之后，何老師叫我去辦公室，他問我，上課的時(shí)候?yàn)槭裁礇]有認(rèn)真聽講，我說我聽不懂，何老師知道我數(shù)學(xué)成績(jī)差后，說要給我補(bǔ)習(xí)功課。我還以為他是和我開玩笑的，想不到，當(dāng)天下午何老師把我留下，先是給我做計(jì)算題，五道題，我只做了三道題。心想要挨罵了，可是，何老師看了下，說做了三道題做對(duì)了兩道啊，還可以。就把我做錯(cuò)的原因分析給我聽，并叫我要自信，加油，認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后他就叫我回家把乘法口訣背下來�；丶业穆飞衔沂嵌嗝吹挠憛捵约�，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)都搞不定，從此我下定決心：我一定要提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　以后的好多日子，何老師都很照顧我，耐心地幫助我，和我交流談心，我們成了好朋友。

　　小升初考完的一個(gè)禮拜后，我打電話給何老師，何老師說我數(shù)學(xué)考了95分，我激動(dòng)地跳了起來。何老師謝謝您,您辛苦了。我希望您一直教我，可惜我要上初中了。您是我這輩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恩師與好朋友。

難忘的老師作文6

　　在我成長(zhǎng)的道路上，老師們就像一盞盞燈照耀著我，看著我一步步從一個(gè)什么都不懂的小丫頭，成長(zhǎng)為五年級(jí)的大姑娘，其中，我最要感謝的老師就是一年級(jí)的俞老師了。

　　那時(shí)候，我的性格比較內(nèi)向，從不敢在課堂上舉手發(fā)言，直到我升入一年級(jí)，俞老師才改變了這一切。

　　一開始，我在課堂上除了聽講，還是聽講，從不主動(dòng)發(fā)言，俞老師一開始沒注意到我，任我發(fā)呆，日子久了，大家都熟悉了，上課發(fā)言也積極多了，可我卻還是無動(dòng)于衷，依然生活在屬于自己的小世界中。為此，老師也曾把我叫到辦公室，語重心長(zhǎng)地說：“姚倩，老師知道你是個(gè)好孩子，大家都開始發(fā)言，可你為什么從不舉手？老師多希望看到你可以做到，好嗎？”我只覺得臉上發(fā)燙，頭低得不能再低，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，俞老師一直盯著我看，看得我心中直發(fā)毛，老師微微一笑，把我送出了辦公室。

　　從那以后，俞老師就像跟我過不去一樣，偏偏每次點(diǎn)我的名，叫我發(fā)言，我只好面紅耳赤地站起來，用蚊子似的，只有我自己能聽見的聲音支支吾吾地回答問題，心中的小兔子“撲通撲通”越跳越快，我都緊張得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�；卮鸷螅�仔細(xì)想想，老師的問題也不難，為什么我就不敢舉手呢？慢慢的，我開始有了舉手的沖動(dòng)，這時(shí)，我心中仿佛有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，一個(gè)說：“只要你努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，什么問題都會(huì)回答，只要你舉手，就是最棒的！”另一個(gè)說：“別舉手，萬一你回答錯(cuò)了，老師肯定會(huì)批評(píng)你的�！弊屛要q豫不決。正當(dāng)我心神不寧面又躍躍欲試時(shí)，老師好像看透了我的心思，點(diǎn)名讓我朗讀，我清了清嗓子，抑揚(yáng)頓失傳地大聲讀了起來，老師聽后先是一楞，然扣欣慰地笑了，同學(xué)們也鼓起掌來，為我喝彩。

　　后來，我膽子變大了，每堂課上我都積極地發(fā)言，性格也開朗起來，成為了班里的積極分子，這多虧了俞老師的耐心，細(xì)致與慧眼識(shí)珠，謝謝老師。

　　我不想把老師比作蠟燭，因?yàn)橄灎T燃盡也會(huì)流下悔恨的淚水；我也不想把老師比做園丁，因?yàn)閳@丁種下花，最后也會(huì)將它們采盡，而老師卻不求回報(bào)，我想將老師比做鋪路的石子，一路護(hù)送我們長(zhǎng)大成人。

難忘的老師作文7

　　夜深了，打開小窗，窗外是如此的寧靜。月光如牛乳般傾灑在大地上，可桌上的鬧鐘嘀嗒嘀嗒的響，更襯托出了夜的寧靜和漫長(zhǎng)。閃爍的星星像一雙雙慈祥的明亮的眼睛，勾起了我對(duì)啟蒙老師范老師的回憶。

　　范老師的個(gè)子高高的，留著一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛，好像能看透你心中所想的事。她的語文教得非常好，因?yàn)樗�總能想辦法讓拼音字母那一張張陌生的臉龐，深深地刻在我們腦中。讓那一刻顆方塊字排成整齊的隊(duì)伍，讓我們猜謎語，唱兒歌。范老師留給我印象最深的，還是在那一次考試之后。

　　我清清楚楚的記得，那是一年級(jí)的第一次語文考試。而我面對(duì)在那些別人眼中簡(jiǎn)單的題時(shí)，竟然束手無策。當(dāng)成績(jī)發(fā)下來時(shí)，我終于體驗(yàn)到了絕望。因?yàn)閯e的同學(xué)都考了90多分，而我只考了那可憐的59分。看著那卷子上耀眼的分?jǐn)?shù)和滿篇的叉號(hào)，我的心里有一股說不出的味道。下課之后，同學(xué)們都高高興興的出去玩耍，只有我坐在位置上，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　我真想放聲大哭一場(chǎng)，因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)實(shí)在太低了！就當(dāng)我的眼淚就要掉下來的時(shí)候，范老師來了。她溫柔的對(duì)我說：是不是對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意啊？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對(duì)老師說：老師，我的成績(jī)跟其他的同學(xué)的成績(jī)根本沒有辦法比，我的成績(jī)是不是以后都會(huì)這樣��？范老師笑著搖搖頭說：不會(huì)的。這只是一次考試而已，只是對(duì)你前段時(shí)間學(xué)了知識(shí)的一次檢測(cè)而已，這次的考試成績(jī)并不重要。重要的是你有沒有從這次失敗中吸取教訓(xùn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見彩虹？只要你在以后的學(xué)習(xí)中肯努力，肯用功，老師相信你以后的成績(jī)一定會(huì)變好的。

　　那時(shí)候我還小，聽不太懂老師說的話�？墒窍胱尷蠋熌菢哟认榈哪橗嫼统錆M期待的眼神，我就在心里暗下決心，在下一次考試中一定要考好，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。于是在那以后，我每天晚上回家后，都會(huì)對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于那些我不懂的地方我會(huì)請(qǐng)教媽媽，直到弄懂才去休息。終于，功夫不負(fù)有心人，在第二次語文考試中，我取得了96分的好成績(jī)。我很高興，一是我的成績(jī)得到了提高，二是我沒有辜負(fù)范老師對(duì)我的期望。

　　花兒永遠(yuǎn)不會(huì)忘記大地，就算凋落了，也要和大地在一起。樹木永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自然對(duì)它的哺育之情，它用自己的身軀來報(bào)答自然。在初中六年的生活中，交過我的老師有許多。可能我以后會(huì)忘記這些老師們，但是，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記范老師。

難忘的老師作文8

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，有許許多多教過我的老師，可最令我難忘的是四年級(jí)時(shí)的英語老師——鄭老師。

　　自從鄭老師第一步踏進(jìn)教室時(shí)我就喜歡上了她。她有著勻稱的，矯健的身材，最吸引人的是她那黑亮的發(fā)下襯托的俊秀的面龐，臉上還有一顆蛋黑色的美人痣，當(dāng)她向我們微笑著作自我介紹時(shí)，腮旁兩個(gè)淺淺的小酒窩便露了出來。

　　回憶當(dāng)時(shí)上課，鄭老師的眼睛一下子變得銳利起來，變得那么認(rèn)真嚴(yán)肅�！發(fā)ook at is sheep,is very big ……”老師用流利的英語念著，她的聲音那么動(dòng)聽，悅耳。我記得老師好像講了一個(gè)故事，是什么，我也記不得了。

　　鄭老師可關(guān)心同學(xué)了，記得當(dāng)時(shí)上體育課時(shí)，有一位同學(xué)摔倒了，出了很多血。（因?yàn)槟菚r(shí)班主任老師不在，鄭老師當(dāng)代理班主任）鄭老師得知此事后問這問那， “疼不疼？走，去醫(yī)務(wù)室看看，沒事，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，別哭了……”鄭老師一邊安慰同學(xué)，一邊忙著跟他一起去醫(yī)務(wù)室，直到那位同學(xué)不再流露出痛苦，這才放心地舒了一口氣。鄭老師真是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。

　　鄭老師也是一位認(rèn)真嚴(yán)格的好老師喔！她晚上總是認(rèn)真地給我們批作業(yè)，一絲不茍。一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤也不放過，只要她批閱的卷子那是一點(diǎn)批錯(cuò)的地方也沒有。

　　她還是一位有童心的好老師，每到下課，她總是不拖堂讓我們有一塊自己的天堂。有時(shí)也跟我們一起玩，鄭老師最愛玩的要數(shù)跳皮筋了，她跳得又快又好，我們都比不上她呢！在哪，都留有我們的歡聲笑語。

　　鄭老師，你在我心中留下了美好的回憶，你永遠(yuǎn)是完美的老師，我永遠(yuǎn)難忘您！期待著您能再教我們！

難忘的老師作文9

　　暑假，我在家報(bào)了素描班，在那里我遇到了很多老師，可是給我印象最深還是素描班的浩林老師。他常常喜歡和我一起做一些有意義的事，他教我們學(xué)畫畫是那么認(rèn)真，說起話來很幽默，我們素描班個(gè)個(gè)同學(xué)都喜歡上他的課。

　　記得有一天，我和平常一樣去上課，那天剛好是素描班開學(xué)的第一節(jié)課，我興高采烈地去學(xué)畫畫，準(zhǔn)備上課，走進(jìn)來的是另外一位陌生的老師，當(dāng)時(shí)，我的心情非常失落，想立刻逃回家。我坐到座位上拿出我自己帶的筆，然后將紙放在了畫架上，把橡皮擦放到了上面，可是怎么也找不到我以前的稿子，就問：“我放在貨架上的稿子呢？”

　　“反正這些東西都在這里�！币粋�(gè)新來的老師大聲地說道。我怎么找也找不到，就拿了考級(jí)的畫，我畫著畫著淚水情不自盡地流出來了。低著頭放在大腿上哭，我褲子都浸濕了。這下我想：“先把筆放到筆袋里，然后躲到廁所里慢慢地哭�！蔽覜_出教室，跑到廁所，小心翼翼地哭著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。過了一會(huì)兒，我不再哭了，就走出廁所用飛快的速度跑到小區(qū)里面，我把筆袋放到一個(gè)別人找不到的地方，之后，返回到教室時(shí)，被棲棲老師看到了，就問：“婧婧，你怎么了？”

　　“我……我我不想讓這個(gè)老師給我上課�！蔽覒嵟�地說。

　　“那我打電話給浩林老師。”棲棲老師和藹而又溫柔地說。我想：“我現(xiàn)在應(yīng)該去拿我的筆袋，不然等一會(huì)兒浩林老師說我，怎么弄？”我就走到小區(qū)里把我的筆袋拿回來了。

　　我回到那里，棲棲老師說：“浩林老師剛剛跟我說，他讓我給你道歉，下周他會(huì)給你上課�！�

　　我在學(xué)�？傁胫�我什么時(shí)候要上課……

　　這就是我難忘的老師。

難忘的`老師作文10

　　在小學(xué)階段，我遇到過各種各樣的老師：有嚴(yán)厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實(shí)的，有趣而溫和的。

　　我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導(dǎo)，我記得她那新增的幾根銀發(fā)。這些我都記得。

　　那時(shí)候我是一個(gè)什么也不懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒有像其他老師一樣，一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律、講校規(guī)，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學(xué)之間的距離。在這個(gè)新鮮而又陌生的環(huán)境里，我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸，我就喜歡上這個(gè)老師了。

　　還有一次，我們上體育課時(shí)，我和幾個(gè)好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過來說：“加我一個(gè)好嗎？”我們都笑了，說：“胡老師，你會(huì)跳嗎？”胡老師說：“我小時(shí)候可是跳皮筋高手�！遍_始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個(gè)神情就像一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，我們都笑了。胡老師說：“你們來和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂的時(shí)光總是過的很快，馬上就下課了，胡老師對(duì)我們說：“這四十分鐘我過得很快樂，但我也希望你們?cè)搶W(xué)的時(shí)候就用心學(xué)，該玩的時(shí)候就開心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。

　　這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴(yán)厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學(xué)校規(guī)則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無間。在娛樂之后又告訴我們一個(gè)深刻的道理，使我們都愿意真心的聽從她的教誨。

難忘的老師作文11

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的六年時(shí)光即將離我們遠(yuǎn)去，但我仍然對(duì)教過我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛，從眼睛透射出溫柔和愛戴。

　　和戴老師的第一次見面是在五年級(jí)新學(xué)期開學(xué)的第一天。聽說班里要換語文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”一位同學(xué)提出疑問。“唉！好日子沒了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學(xué)嚇唬著我們，“怎么可能！一定會(huì)是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學(xué)陶醉著�！跋胂罅μ�豐富了吧！上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師嗎？我仔細(xì)地打量著她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴(yán)肅，可不知心里是怎樣的！我正想著。只見這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái)，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫戴麗斯，從本學(xué)期開始負(fù)責(zé)你們班的語文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合。同學(xué)們剛聽見這個(gè)名字，笑了起來，說這個(gè)名字怎么有點(diǎn)像奧特曼的名字�！贝葠鄣哪抗馐撬�告訴我要遵守課堂紀(jì)律，告訴我要不怕困難……她上課方法獨(dú)特，說話風(fēng)趣幽默，有愛心……

　　在課余，戴老師常和我們一起談心，一起玩耍，看著她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。

　　記得是在五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了大課間，每次大課間戴老師都陪著我們活動(dòng)，戴老師陪我們玩，她還專門為自己準(zhǔn)備了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，來陪我們玩耍，她還為我們舉行了一次比賽，跳繩比賽，誰一次不斷地跳，跳的多誰就贏。為了增加同學(xué)們的參與性，戴老師說贏得獎(jiǎng)勵(lì)本子，果然參加比賽的同學(xué)多了起來！

　　戴老師就是這樣一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們才能輕松地學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的情感才得以釋放；正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語文成績(jī)才能在不知不覺中開始慢慢上升。戴老師，我們永遠(yuǎn)愛您，園丁，我們永遠(yuǎn)敬重您�？上�你不能再教我們了，不過我還是忘不了戴老師為我們做的一切，我愛您戴老師。

難忘的老師作文12

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我，要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的，誠(chéng)實(shí)的人。一天天，幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門時(shí)。看見的第一個(gè)老師。她那慈祥的臉上露著微笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散雙肩，水汪汪的大眼睛里好像有說不完的話語。第一眼見她，我就喜歡上了她。

　　他是一位有著童心的老師，她不把自己當(dāng)做老師，也不把我們到她的學(xué)生。課上，他經(jīng)常和我們講故事，你也總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念動(dòng)聽的兒歌，讀有趣的故事。課下，她經(jīng)常和我們做游戲，我們也喜歡向她問很多問題，她總是用很有趣的方法講給我們，從不厭煩，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到很多知識(shí)。

　　她也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師。

　　我記得，在入學(xué)的第一天，放學(xué)鈴聲響過，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒來，站在校門口，看著面前走過的那一張張陌生的面孔，望著四周陌生的建筑，我真想哭。這時(shí)，王老師走了過來，用手輕輕擦去我眼角的淚水說：“再等一會(huì)兒吧，如果爸爸媽媽還沒來，老師送你回家�！蔽倚念^微微一震，感到了親切的母愛。

　　漫長(zhǎng)的歲月過去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。

難忘的老師作文13

　　在這小學(xué)的六年春秋中，我遇見過許許多多的老師，但只有我的班主任董老師令我難忘。

　　董老師是一名五十多歲的女老師，棕色卷發(fā)與耳垂齊平，戴著一副頗顯文學(xué)素養(yǎng)的眼鏡，眼睛不大卻炯炯有神，是一名十分溫柔的老師。

　　在五年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑，即使是簡(jiǎn)單的試卷成績(jī)也不太理想，最差的一次甚至不及格。由于多次數(shù)學(xué)考試成績(jī)都卡在七、八十分左右停滯不前，董老師便把我叫到了辦公室。

　　出乎我的意料，董老師并沒訓(xùn)斥我，而是和顏悅色地對(duì)我說：“你最近成績(jī)一直不理想，是不是上課沒有認(rèn)真聽講？其實(shí)我在上課時(shí)也注意到你一直做小動(dòng)作，和同桌說話。在家里是不是玩手機(jī)啦？和老師說實(shí)話，老師不會(huì)怪你的�！薄班�......”我如實(shí)回答，“我最近上課老是走神，在家里只要一寫完作業(yè)就玩......”我有些緊張�！昂玫�，我懂了。但是我希望你也要知道你現(xiàn)在是高年級(jí)的學(xué)生了，與以往不同了，你想想，等你上了六年級(jí)，小升初的時(shí)候，如果成績(jī)還像這樣的話，怎么能跟上初中的課程呢？好了，回去吧，這次我就不叫家長(zhǎng)了，自己回去好好反思，爭(zhēng)取做得讓我眼前一亮吧，老師相信你。”

　　我在董老師的鼓勵(lì)和溫柔的目光中回到教室。

　　放學(xué)回到了家，我耳畔一直縈繞著老師的諄諄教導(dǎo)。我一定不會(huì)讓董老師失望的！我這么想著，同時(shí)我也做到了。

　　從此，我像是換了個(gè)人，上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不開小差，也很少在上課時(shí)和同學(xué)講話了。

　　果然，功夫不負(fù)有心人，在一次數(shù)學(xué)考試中我考了滿分，雖然同我一樣考了110分的同學(xué)有足足近10個(gè)，但這對(duì)于我是一次很大的進(jìn)步。

　　董老師也親切地對(duì)我說：“你這學(xué)期的進(jìn)步很大，加油！”我心中竊喜，但表面卻很平靜：“嗯，我會(huì)更加努力的。”

　　可天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間我即將畢業(yè)，但是，我仍會(huì)記得董老師的教導(dǎo)，以及老師帶給我的快樂和啟迪，難忘我的董老師。

難忘的老師作文14

　　陳老師是我在六年級(jí)的老師，我對(duì)她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對(duì)她的感覺很好，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)人，從來沒有因?yàn)閯e人的學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視別的學(xué)生，他對(duì)所有學(xué)生都是一視同仁。

　　我是個(gè)和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說話，不會(huì)的題誰也不問就在心里憋著，第一次考試成績(jī)下來沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對(duì)老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì)批評(píng)我，可并是 老師只是說讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì)的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動(dòng)來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會(huì)的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績(jī)老師便會(huì)教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì)說沒關(guān)系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵(lì)下度過了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我馬上就要到一所新學(xué)校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會(huì)像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒有自信，內(nèi)向，孤獨(dú)的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對(duì)我說你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就一定會(huì)成功，不要在乎別人怎么冷眼對(duì)你，你只要感覺自己做的對(duì)就可以，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我希望我這個(gè)心愿你們會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)它，你到初中一定要努力一定要比現(xiàn)在學(xué)的還要好，我希望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對(duì)你的期望，你不要辜負(fù)我知道嗎?我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)老師說我會(huì)記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

　　如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放棄是就會(huì)想起老師的話，是老師的話一直鼓勵(lì)我堅(jiān)持到現(xiàn)在，我一定會(huì)好好回報(bào)老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì)讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠(yuǎn)難忘。

難忘的老師作文15

　　馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來，有許許多多教給我知識(shí)的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。

　　孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人，她不但從一年級(jí)就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過。下面我就給大家講講。

　　記得那是半年前一個(gè)陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業(yè)寫得很慢，請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽后批評(píng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣。

　　孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。

　　記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚(yáng)和父親的批評(píng)時(shí)，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵(lì)下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評(píng)，成了班里有名的“小作家”。

　　我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。

　　一句俗話說得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。

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