最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文，歡迎大家分享。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文1
一段師愛，是心靈深處的洗禮，似拂塵清掃塵埃，讓我們時時刻刻能夠茅塞頓開，甘露灑心。
一雙炯炯有神的杏仁眼，寥寥無幾的禿發(fā)，長著波浪形和魚尾紋型的皺紋，一個能使人信心滿滿的微笑。
胡老師的頭發(fā)中有一根根白發(fā)，我看見其中一根是為我而白，一絲皺紋是為我所生的。胡老師的性格特點，教學方法、給人信心十足的微笑，足以使人容光煥發(fā)、精神抖擻。我在彌漫芳香的成長道路上，少不了老師的關懷、鼓勵和信心；少不了同學這個后盾；少不了父母對我們的愛。
胡老頑童兇猛如虎，軟如綿羊，幽默風趣這些性格特點在六二國的小花小草們眾所皆知。胡老師的眼里可是容不下半粒沙子的，在六二班上語文課時做小動作順其自然的同學注意了，千萬千萬不要在語文課上做小動作哦！否則，會死得很慘的。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句話多么偉大，頌揚了那些具有默默奉獻精神，燃燒自己，照亮別人崇高品質(zhì)的教師，胡老師就是其中一個。
叮鈴鈴，叮鈴鈴隨著一聲清脆而又熟悉的上課鈴聲，同學們摩肩接踵，蜂擁而至地進入教室。隨后同學們迅速地把目光投向走廊上抱著書本走路有節(jié)奏的胡老師走進了教室，臉上掛滿了舒暢的笑容。老師穿著一襲黑衣、黑褲、黑鞋。老師的衣服這么黑該不是被烏賊大哥給噴黑了吧。同學們見老師來了，立馬、立刻、迅速地用飛一般的速度把書放好擺正。上課時同學發(fā)出吵鬧的分貝和下課時發(fā)出的分貝形成鮮明的對比。下課的教室分貝超大震耳欲聾沸反盈天，一上課教室里萬籟俱寂、鴉雀無聲，連一根又細又小的繡花針掉落在地都會發(fā)出異常清脆而又細小的聲響。
老師打開書本便舌燦蓮花、滔滔不絕地講了起來，老師講得好同學們聽得津津有味。而我正在為早上芝麻綠豆大小的小P事還分了心，我當老師的話和同學們的回答是蜜蜂嗡嗡亂叫。見微知著，鍥而不舍，追根求源，不斷探索這幾個詞的意思分別是什么，王夢霞？嘔麥糕=Ohmygod（英文意思是：我的天哪�。┻@個問題提出的時間左不移，右不移偏偏砸在我的腦袋上。我在心中驚嘆道。我刷的一下站了起來，似懂非懂的樣子，清楚地說了一個見微知著最后支支吾吾地回答不上來。老師一直盯著我看，最后老師似乎用灰望的口吻對我說：我對你的答案不滿意，坐下。頓時，我的臉變成了豬肝色，真是丟臉丟到家了，恨不得找個地洞鉆進去。
我尷尬至極，害羞之情油然而生！老師看了我一下心里肯定在想：再接再厲，百尺寸竿吧，加油！就在那個時候，眼淚差點兒奪眶而出，一涌而至差一點點，我就掉銀豆豆了。就在那個時候我很想誠誠懇懇地對胡老師說：對不起，我錯了，我不應該在上課的時候分心。老師的火眼金睛真厲害呀，我簡直被佩服得五體投地。老師發(fā)現(xiàn)我分了神，就讓我回答問題提醒一下我，用委婉的語言來表達真實的意思，老師真棒呀！真是良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
胡老師是一個辛勤的園丁；甘愿犧牲自我的蠟燭；帶引我們走向光明的指路明燈；一個象征著偉大、光明的太陽。感恩老師，甘做我們進步的人梯，在光明的頂點處翹著等待花開的時節(jié)。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
瞧，這就是我們的胡老師，那個在我心目中最棒的老師。
那個最棒的園丁。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文2
一頭飄逸的長發(fā)，和善微笑的表情，一雙炯炯有神的黑眼睛清澈透明，上面架著一副圓眼鏡……她，是我小學生涯中最難忘的老師；她，如一絲溫柔的春雨，滋潤了我的心房。她，就是開朗活潑，年輕美麗的唐莉老師。
她，溫柔待人，從不打罵學生，只是用她那獨特的眼睛、獨特的眼神，溫馨的提醒我們。記得我以前唯一一個改不掉的壞習慣就是講話。但當我在她的課上講話后略帶慌張地抬起頭時，迎來的卻不是責備的目光和責備的話語，而是一道溫暖的眼神。老師的眼神。這眼神好像一句提醒的話一般，讓我羞愧起來。“好孩子，又講話了？上課有話，還是留到下課再講吧！上課講話既干擾別人學習，又影響自己學習，多不好呀！”她的“話語”深深地影響了我。從此以后，我每次想講話時都努力克制自己，總讓自己想起老師那溫暖我的眼神……長期下來，這個毛病好了許多。
唐老師有時也會對我嚴厲起來，但她每次的批評，背后都是苦口婆心的道理，所謂“良藥苦口利于病”就是這個樣子。
那天，天陰沉沉的，下起了小雨，天像一口大鍋扣住了太陽。陰天，大家的心情都很不好，再加上因為早上表現(xiàn)不好被老師批評了，一個個心情就更陰郁了。教室里鴉雀無聲，大家都低著頭聽老師訓話，唯獨我一個“樂天派”還在座位上“獨樂樂”，絲毫不知道大難就要臨頭了。果然，唐老師的“火眼金睛”往我這兒一掃，一下子發(fā)現(xiàn)了我的小動作，而我，也正好發(fā)現(xiàn)唐老師的目光轉向了我，心一下涼了半截，“完了，完了，這回小命不保！”只見她氣沖沖地走到我面前，指著我吼道：“邵巖杰，別人都在安靜地聽我講話，你卻在這獨自樂！要是別人像你這樣調(diào)皮，這個班還像個班嗎？一點都起不到班長的帶頭作用！把你的隊標給我！”話音剛落，也不管我是否情愿，一把搶過我的隊標，揚起手，扔了。頓時，世界天塌地陷，我一下子被卷進了七級風暴里，絕望地趴在了桌上，心情既焦急又失望，甚至有一種想暈倒的感覺……
晚上，我不高興地把這件事告訴了爸爸，并埋怨地問：“爸爸，唐老師怎么對我那么狠心？失去了中隊長職務，我還怎么管理班級啊？”爸爸嘆了一口氣，意味深長地說：“唐老師這是為你好�。∧憧隙ㄊ沁@種錯誤犯得太頻繁了，唐老師覺得你會帶壞別人，所以才把你的隊標收起來，收收你的傲氣呀！她這樣對你，不是無緣無故的，而是希望你學會謙虛！”頓時，我明白了。心底里，對唐老師又添了幾分欽佩之情。
如今，我已經(jīng)上五年級了，唐老師也不再教我們了。將來，也許我會忘記很多人、很多事，但我永遠不會忘記唐老師！老師的教誨之恩，我終生難忘！
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文3
“老師，您留下吧，我們一定好好學習，老師，老師……”
追著已經(jīng)開動的汽車，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶伸出來，大聲地對我們說著什么，而且揮動著手示意我們離開，不要追了，危險。轉過彎道，汽車不見了，路上只留下飛揚的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
這是在我上小學三年級時發(fā)生的一幕。前一天，老師在語文課上告訴我們她要調(diào)走了，這是我們之間的最后一堂語文課，那一刻，我是多么的驚訝啊，課堂上老師很詳細地講著課，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……
那一年過“六一”，性格內(nèi)向的我看著同學們一個又一個地表演節(jié)目，可是我就是不敢登上那個只有一米多高的舞臺，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點一滴的關心里。
又怎能忘記大雨瓢潑的那一天，我要去中心學校參加數(shù)學比賽，可是，父母都不在家的我無助地在走廊里直哭。是您啊，我的老師，您二話沒說，用您的雨衣抱緊我，彎下腰背起我沖進了雨中……老師，您知道嗎，那一刻，我多想叫您一聲媽媽啊……
老師啊，太多太多的記憶，讓我難忘您，更讓我難舍您啊。
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進您的辦公室，含著淚，默默地看您收拾自己的東西。那一刻，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來啊。
“老師，您留下吧，我們不再惹您生氣了�！�
“老師，您留下吧，上次偷吃您桔子的是我，我以后再也不敢了。”
“老師，您留下吧，您說過要帶我們六年級畢業(yè)的�！�
“老師……”
同學們七嘴八舌地說著，說著一切可以讓老師留下來的話語。我把每一次考過試的卷子舉到老師的面前，“老師，我已經(jīng)有了很大的進步了，您就不能教完這學期再走嘛？”老師把我拉進懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來到學校去送老師，同學們都圍在校門口來接老師的車子周圍，她一次又一次重復著鼓勵我們的話，她微笑著，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿了淚，的笑幾乎讓我們內(nèi)心強忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因為我們說好的，大家都不許哭。我們要在老師離開的時候，把最堅強的一面展現(xiàn)給她。
汽車開動了，可我們還是忍不住追了上去，我們追著，喊著，直到汽車看不見了，我們都哭了……
您就是我小學三年級時的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學習的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛的人。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文4
記得在我四年級的時候，調(diào)來了一位新老師，她身材微胖，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛和小小的嘴巴，她擔任我們的語文科教學。
首先的第一堂課我們并不愛聽，班上的同學對她很不滿意，因為她很嚴厲，原來的成績名列前茅的同學，在她的頭一堂課就灰心喪氣。
后來的事情改變了我們對她的看法。
一次，班上的同學得了病，病情愈加嚴重，在上課的老師都推著讓她去，因為她是班主任。那些老師假意的說：“好事讓你做，也好讓你發(fā)揮一下”。班主任來了，她二話不說，背起病號就開始趕路，天下著茫茫大雨，只見班主任一手拿傘，另一只手穩(wěn)住病號。彎著腰把病號送到了村里的一個診所。老師衣服濕透了，同學的眼睛濕潤了。
一天中午，天氣很炎熱，火辣辣的太陽炙烤著大地，突然，轉眼間陰云密布，狂風發(fā)病似的刮起來，遠處的天邊黑了下來，聽到唰唰的雨聲從遠到近，下起了飄潑大雨。放學了，同學們都被家人接走了，唯獨有我還在學校，孤零零的一個人在走廊上徘徊，期盼著一道營救的光線。當我正感到失落時，一個溫暖的聲音闖進我的心扉�！斑@位同學，怎沒回家，要不要同路？”我猛一回頭，原來是班主任。
在路上，天還是照樣的哭泣。雨點嘀嘀嗒嗒的落在雨傘上，老師的衣服濕了，褲腳濕了，在坑坑洼洼的泥路上留下了老師或深或淺的腳印，老師的褲腳被泥漿弄臟了，鞋被泥漿灌滿了，我們到家門口了，媽媽早已在門口盼著，我和媽媽硬要挽留老師住下，可她拒絕了。
看著她的背影從朦朧的雨霧中慢慢離去，她踏下的腳印被雨水淹沒，才知道她的路是多么漫長。
我總是愛搞忘她講過的題目，測試時常遇到小困難，這時老師經(jīng)過我的桌前，見我難住了，她那圓圓的大眼睛就像是和我說話一樣。
許多同學在她的影響下開拓了思維，提高了學習語文的興趣，我們都很愛語文老師。
我們曾經(jīng)對她的安排而埋怨，對她的教學方法感到不滿，對她的失誤感到絕望，甚至咒罵她。但是回想起來，以前的自己真是大錯特錯了。
是��！老師沒有華麗的舞臺，只有一間教室，一塊黑板，一張課桌，就是她揮灑知識的地方，播種希望的地方。一支粉筆，滿頭灰塵，三尺講臺就是她一生輝煌成就的展現(xiàn)。我敬佩老師，是因她“俯首甘為孺子�！钡姆瞰I，我敬佩老師，是因她有“化作春泥更護花”的執(zhí)著，她為了我們不辭辛苦，比照料自己還細心。最后我才品到“零落成泥碾作塵，只有香如故�！钡拇枷恪�
我認為她就是我永生難忘的老師，也是我生命的一部分，時刻在鼓勵我照亮我前行的道路。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文5
每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上�！边@句小學校訓時，都會使我回想起小學那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書聲，還有同學們嬉笑的場景。當然，更會想起那份與您——駱老師共度的時光。
您儀表堂堂。每次見您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風趣幽默。您常和我們講想象力對語文學習的重要性，您說：“想象，不可想象。沒有想象力的人就和一條咸魚沒有任何區(qū)別�！�。因為您的風趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認真專注。您無論是什么事，都會投入全身心去做。您上課時常常會到了一種“忘我”的境界。記得4年級時的一次語文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽到蒼蠅飛過和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽得十分投入。只見您正在黑板上奮筆疾書，可突然您舉在半空中的手停了下來——您不小心寫錯了一個字。您緩緩轉過身去，在講臺上隨便拿了一樣東西來擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒有擦掉。我們都坐在下面看著您，沒有一個人反應過來發(fā)生了什么事。過了幾秒后，我突然反應過來了，在下面小聲地說了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無線鼠標！同學們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺上，過了好幾秒后才反應過來，惹得同學們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學給我的口香糖，但是上課時未來得及吐掉，而那節(jié)課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會發(fā)現(xiàn)。讀課文時，我也小心翼翼地只把嘴巴張開一點，并且用書本把自己的臉給擋上�？墒悄鷧s一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習的時間走到了我的身邊，當時我想：完了，肯定是被發(fā)現(xiàn)了，肯定要當著全班同學的面挨一頓臭罵了。可您卻只是在我的身邊小聲地說了一句：“把口香糖吐了吧�！蔽壹润@訝又感謝地看著您，默默地把口香糖吐掉。
下課的時候我去辦公室找您承認錯誤，眼淚在眼睛里打轉，等待著老師“電閃雷鳴”般的批評。您卻只是說了一句：“誰都有犯錯誤的時候，犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會改正自己的錯誤的。我是不會因為這件事情向你大發(fā)雷霆的，因為我的對得起你們叫的這聲‘駱總’嘛�！甭牭竭@，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學的時光已經(jīng)過去了，但是關于您的記憶還時不時涌上心頭。即使您現(xiàn)在不再教我，可我仍然無法忘記您，無法忘記與您共度的那些美好時光。�。∥液螘r才能再見一見您，和您共同重溫那與您共度的時光呢？
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文6
秋天到了，親愛的老師又與我們一起學習了�？墒俏覀円郧暗睦蠋焻s離開了我們，可我永遠也忘不了老師孜孜不倦地教育我們。
我們的老師那時為我們付出了不知多少。老師，您像媽媽一樣關心我。記的剛上一年級時，上學、放學我都要家長接送。一天中午放學了，爸爸媽媽和姥姥都沒有來接我回家，看著馬路上川流不息的車輛我不敢過，在路邊呆呆地站了好長時間。正當我感到萬分焦急的時刻您正好從學校里出來了，您看到我獨自一人站在路口，關切地問：“怎么還不回家?”我說：“老師，我不會過馬路�！比缓竽鷵艽蛄藡寢尩碾娫�。過了一會兒，媽媽匆匆趕來，我高高興興地回家去了。老師，您像爸爸一樣嚴格要求我。上課我玩直尺，您用嚴厲的目光提醒我要認真聽講。在與您相處的日子里，我不知不覺地“長大”了。老師，謝謝您!
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的***的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
啊!老師我永遠也忘不了您!
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文7
我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙小學叫黃埔小學，它坐落在深圳市福田區(qū)高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。
Our teacher
我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數(shù)學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！
陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每周進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經(jīng)進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人�！痹趺礃樱渴遣皇呛芟褚皇自姡�！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由于老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關門？！”這下讓全班哄堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！陳老師還說這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫一篇讀后感的好習慣。
徐老師，教我們English，她的普通話雖然說得不標準，但英語說得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現(xiàn)在，我們還在堅持呢！
我們給老師的最好的禮物
老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的'人，有教養(yǎng)的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區(qū)的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自愿陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！
老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。看，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區(qū)報》、《深圳晚報》和《深圳特區(qū)教育》發(fā)表，徐維黛曾在《小學生作文集》中發(fā)表過作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優(yōu)異的成績向老師匯報吧！
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文8
在小學生活中，我認識了許多老師。有和藹的尹老師、幽默的林老師、可愛的蔡老師……可令我印象深刻的，還是既“膽小”、又負責的張老師。
“百分數(shù)也叫做……嗡嗡……百分率或……嗡嗡……百分比……”不是我聽錯了吧？張老師的嘴里竟冒出蜜蜂的聲音！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家也都百思不得其解，正尋找著聲音的來源——一只蜜蜂正懶洋洋地靠在鐵欄桿上，不停地叫著，仿佛在背誦著百分數(shù)的概念。這只“勤奮”的蜜蜂好像一塊磁鐵，吸引著我們的注意力，我們的目光不自覺地隨著蜜蜂而移動。
“我在講話你們在干嘛�。俊睆埨蠋熮D過來，大聲喊道�！坝忻鄯洹薄皼]事啦，離得那么遠，”還沒等我們說完，張老師就打斷了話頭，“我們接著上課�！�
“百分數(shù)與小數(shù)互化，應該……”張老師的聲音再次響起，但這回我們卻都目不轉睛地盯著黑板了——似乎蜜蜂認為“學習”的效果還不夠好，干脆飛到了講臺上，“潛心鉆研”起數(shù)學書來。這下可有好戲看了！張老師一轉過頭，發(fā)覺蜜蜂正在她眼前晃悠，嚇得大叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢，躲在樂樂的身后。蜜蜂可不高興了，追著張老師就跑，張老師一邊害怕地揮舞著手臂，一邊大喊：“誰來幫我趕走這只蜜蜂？”大家都喊道：“張老師，站在原地別動！”可張老師似乎被蜜蜂嚇得失去了理智，在教室里顛顛地跑來跑去，手不受控制地甩來甩去。估計是張老師跑不動了，她停了下來。蜜蜂繞著她轉了幾圈，然后慢悠悠地飛走了……
別看張老師“膽小”，一只小蜜蜂就“欺了尺高�？煽粗矍岸逊e如山的作業(yè)，我又犯難了：這些作業(yè)，起碼要耗費我三個小時的時間。轉念一想：如果草草地寫上答案，也沒關系，反正可以等作業(yè)發(fā)下來以后再更正。于是，我拿起筆，胡亂地填上幾個數(shù)字，然后把作業(yè)塞進了書包。
第二天來到學校，張老師就把我叫住，問我道：“你周末作業(yè)中的分數(shù)線是不是都沒有用尺子劃？”“我……我有用尺子劃�！蔽抑е嵛岬卣f道�！笆菃�？那我把作業(yè)拿來給你看�！闭f著，張老師就把我?guī)У搅宿k公室。
“你看，這些地方有用尺子劃嗎？”“沒有�！蔽业吐晳馈！澳阒绬幔吭诋厴I(yè)考試的時候，一處分數(shù)線沒有用尺子劃，就要扣0.25分。你這樣的作業(yè)要被扣掉幾分？”張老師頓了頓，接著說道，“你要在平常的作業(yè)中，養(yǎng)成良好的習慣，在畢業(yè)考的時候，才能取得好成績�！睆埨蠋煹囊幌挘刮腋杏|頗深。是啊，老師們這么辛苦，都是為了我們。這件事讓我看到了張老師對學生嚴格要求的一面。
難忘“膽小”而又嚴格的張老師。是您讓我明白了只有努力付出，才能有所收獲。張老師，我不會忘記您對我的深深教誨，謝謝您！
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文9
說到“我的啟蒙老師”，我馬上就想到了一、二年級教我們語文、數(shù)學的徐老師、洪老師，三到六年級教語文、英語的張老師、汪老師，教美術的小俞老師，還有體育老師盧老師。
但我覺得最有趣、最讓我難忘的還是我的英語輔導老師Ivy。我在博爾外語上英語課的時候，英語老師是個年輕的女老師，英文名叫“Ivy”。她的頭發(fā)有點短，不過比“蘑菇”頭長點，戴著眼鏡。她對我們很好，從來不罵我們。不管我們多么調(diào)皮，她也不生氣。我們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤�，她就會耐心地為我們講解。Ivy老師對我們很好。因為我讀六年級，其他同學都是初中生，我有許多不知道的地方。
記得一次學“現(xiàn)在完成時”，她講完后，再仔細地逐個問我們懂了沒。問到我時，我顯得似懂非懂，她就又給我們詳細講了起來，還舉了許多例子。這一回我們?nèi)匀粵]怎么明白，她繼續(xù)講解起來，后來我們終于弄懂了，真的覺得心里欠了她一樣。她上完課經(jīng)常和我們一起玩游戲。記得有一次，我們很快完成了課上的內(nèi)容，老師讓我們來玩一個游戲：“愚驚人”。我們四個人分成兩組，我們抽好簽后，和我一組的那個男同學要用畫畫的方式表示：擠牛奶，他黑板上畫了一頭奶牛，但沒有畫擠奶工人。
我說：“奶牛？”“錯！”“牛？”“錯！”到底是什么呢？我百思不得其解，他見我猜不出，就重新畫了一幅圖：圖一：兩個人在擠一只鳥，鳥快被擠扁了；圖二：一瓶牛奶，上面寫著milk。我恍然大悟，立刻猜出了“擠牛奶”。我們隊就加了一分。輪到對方時，她們是用英語描述“菜市場”。一個表演的同學想了一下說：“Buyvagetables”。猜的同學想不出來。另一個描述的又說了一句：“place”，對手還是猜不出來。最后，時間到了，我們得一分，另一對得零分，我們1:0勝出。Ivy老師還會讓我們在游戲中學習單詞。在一節(jié)課上，Ivy老師讓我們學十二個月份。雖然我們早就學了，但可能還是沒記清，容易混在一起，老師讓我們玩了一個游戲，說“4月”“8月”時不說單詞，拍一次手，說到“12月”時拍兩次手，下個同學說月份。游戲開始后，老師一開始就說了三月，我還沒反應過來就出局了。經(jīng)過第一次，我吸取了教訓，一直堅持到了最后，只剩下我和另一個同學了，但最終我不小心把“9月”說成了“11月”，得了第二名。因為這個游戲，使我們加深了對月份的記憶。
在Ivy老師的課上我還學了許多沒學到的東西，過去時、過去分詞、現(xiàn)在完成時等等，上她的課真的很有趣。我永遠難忘我的啟蒙老師Ivy。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文10
光陰似箭，歲月如梭。六年如詩如夢的小學生活就快跟我揮手而別了。 回想往事，就像吟起一首首小詩，品味一杯杯清茶。在小學階段只教了我們一年——六年級的黃老師，給我留下了深刻的印象。她的個子不高，只有1米55左右。別看她個子不高，教學方法可好了！待人也十分和藹。又細又彎的眉毛，像柳樹上剛長出來的嫩葉子。大大的眼睛，像顆烏黑發(fā)亮的寶石，時常慈祥地望著我們。小小的鼻子和一張能說會道的嘴巴。她時常綁著一根辮子，兩邊還有一點劉海。他那烏黑松散開來，閃著油亮亮的光澤，像一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來，披灑在她那渾圓的雙肩上。
開學第一天，老師發(fā)給我們每個同學一本練習簿，讓我們在上面寫上“收藏本”這三個字，她說：“以后我們就把作業(yè)做在這本收藏本上！”我們以前的朱老師，都是給我們一本本子，上面寫上“抄家作”，作業(yè)都是做在其他本子上的。這位老師與朱老師與眾不同，每天都會讓我們預習，預習還會分成幾部分：1，讀課文，抄寫生字和新詞；2，讀詞語手冊，了解作者；3，劃出好詞好語好段；4，提出自己讀后不懂的問題；5，寫讀后感（不少于50字）。只要預習好，老師就會在本子上打一個“優(yōu)”；如果字寫得好，內(nèi)容寫得多，作業(yè)態(tài)度認真，老師就會在預習的那項作業(yè)的前面打一個“☆”。接著，老師又讓我們準備一杯文摘本，每個星期至少做一篇摘記。一個星期，我寫了5篇。我最喜歡的一本本子，就是——聽課筆記。老師每一堂課，都用ppt給我們上課。把重點句子放在大屏幕上，先請同學們來講解自己的理解，再把自己（老師）的理解顯示在大屏幕中。一，二單元上完了，我就可以用收藏本中沒課預習和聽課筆記來復習，這樣一來，我的學習成績也就一點點地提高，考上了95分以上。
黃老師待人十分和藹，總是笑瞇瞇的。有時她微微一笑，有時她撲哧一笑，有時和同學們一起捧腹大笑。課堂中，往往會有幾個男生搗亂，說幾句好笑的話，逗得全班都哈哈大笑，黃老師也跟著笑。
黃老師的笑，黃老師的教學方法，我都很喜歡，但是我更喜歡他教學工作的認真負責。上課了，老師要講課堂作業(yè)本，她講的很全面，把同學們?yōu)槭裁村e的原因，和怎樣改正的方法告訴給了大家。可是，有幾個差生，雖然在聽講，可是不知道為什么，居然會訂正不來！黃老師只好把他們留下來，一道一道地講解題目，講好以后。問他們聽懂了沒有，如果沒聽懂，就會講到他們聽懂為止。接著，再一個一個地改好他們的作業(yè)，我想這個時候，應該已經(jīng)5點半左右了吧！其實，黃老師本來可以4點鐘準時回家的。但是，她為了不讓每一個同學掉隊，就留下來，輔導他們。
黃老師，像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長，學會許許多多深奧的知識，讓我們從一顆小苗變成了一棵小樹，一天比一天強壯。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文11
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；天使感恩上帝，是因為上帝給它純潔的心靈；小鳥感恩大樹，是因為大樹給他一個溫暖的家……我永遠感恩我的老師——盧老師，她是我最難忘的老師，她給了我多少溫情，多少知識……
盧老師的一次次批評讓我進步，盧老師的一聲聲鼓勵讓我高興，是盧老師讓我懂得了在困難中凝聚力量，讓我不怕困難，是盧老師讓我學會了在黑暗中尋找光明，是盧老師讓我學會了做人。
記得那次，我因為不想寫作業(yè)而沒有寫作業(yè)，早上我懷著忐忑不安的心情去了學校，當我坐在座位上時，我的心怦怦直跳出了許多汗，上課時，盧老師進來了，她用那雙眼睛望著我，我的身上像百萬根鋼針扎著一樣難受，可是令我出乎意料的一件事情發(fā)生了：老師并沒有批評我，而是給我講道理，頓時，我感覺到一種溫暖在我身上細細交織著，像溫泉一樣流著……我哭了，老師只是微微一笑，幫我擦著眼淚，語重心長的說：“孩子，以后不要不寫作業(yè)，寫作業(yè)才能使智慧增長，使知識增長，才會使人進步，才會使你心靈的美麗增長�！蔽尹c了點頭，老師的話在我心中留下了深深的、不可磨滅的烙印。記得還有一次，在一個下雨天，我沒帶傘，也沒家長接我，幼小懵懂的我，傻呆呆的站在教室門口傷心的哭泣，這時，盧老師和一位老師有說有笑的從辦公室出來了，她看到我，徑直走過來，關心的問我“王培穎，你怎么還不回家？”我抽抽搭搭的說：“我沒帶傘，也沒家長接我�！北R老師笑盈盈地說：“沒事的，老師送你回家�！闭f完，她拿出紙巾幫我擦著眼淚，摸摸我的頭，打起雨傘，送我回家，在路上，她不挺的把傘往我這邊移動，我看見雨滴打濕了她的衣服，我十分感動。到了家門口，盧老師就匆匆走了，也不喝杯水，淚水不由自主的像斷了線的珠子，不停地從我臉上滑落，多好的老師呀！
可是，六年過去了，我要畢業(yè)了，心中的那么那么深，那是無言而喻的。直到現(xiàn)在，我已上初一了，可是我永遠不能永遠不能忘記我的盧老師：不能忘，進步時，盧老師為我頒發(fā)獎品，不能忘，生病時，盧老師對我噓寒問暖，不能忘，犯錯時，盧老師對我的一次次細心叮嚀，不能忘，盧老師在每一道溝坎前扶我前行，不會忘，盧老師用并不偉岸的肩膀提托我人生的風景……
曾記得，盧老師在課堂上不厭其煩耐心講解，那是我登高的基石啊！曾記得，一點點微小的成功，都引來盧老師熱淚涔涔，那是催我奮進的淚水啊！
燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的向往；小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的希望；蹈谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；春華秋實，桃李芬芳，那是盧老師對我的希望！雖然已經(jīng)離別許久，但是，我想說，我難忘我的盧老師，在成長的道路上，給過我溫情，給過我希望，給過我知識，給過我成長的指引，給過我人生的領講，她給了我太多太多，她是世界上最好的老師，是我最記憶猶新的老師，是我最難忘的老師。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文12
每個人一生中會有很多老師，有的嚴厲，也有的慈愛，我給大家講講我心中最難忘的一位好老師――劉萬順老師。劉老師在課外輔導班中教我作文，他的臉黑黑的，一雙眼睛深深的凹在臉上，額頭上有幾條深溝，鼻梁高挺，厚厚的嘴唇，你無論什么時候見到他，他總是滿臉笑容，感覺他是那么的和藹。
劉老師是一位“邋遢”的老師。在一次上課時，劉老師在給我們講一篇作文，題目是“可憐天下父母心”，當他講到其中一位高考學生的母親將手中的毛巾搭在頭上遮擋驕陽，同時不時的翹起腳向?qū)W校內(nèi)張望，為了讓我們能夠?qū)⑦@位母親當時的心情及形態(tài)描寫的生動形象，劉老師站在課桌前，手扶講臺，雙腳踮起，不停的張望，因為沒有毛巾，劉老師順手將講臺旁邊的抹布搭在頭上，可是那塊抹布是同學們用來擦黑板的，上面沾滿了粉筆灰，一下子，劉老師的頭發(fā)上、臉上、衣服上，就連眼睫毛上都是雪白的“小雪花”，同學們?nèi)夹α耍墒莿⒗蠋焻s仿佛沒有感覺到似得，不停的說到：“同學們，注意看我的手是怎樣扶著頭上的毛巾，身體是怎樣前傾，大家應該對這些著重描寫，通過身體的描寫突出母親的內(nèi)心活動�！卑�，劉老師，你可真夠“邋遢”的，你看，你看，他又用那沾滿粉筆灰的手在使勁的揉眼睛，眼淚在滿是粉筆灰的臉上流出了一條條的小河。
劉老師是一位即小氣又大方的老師。劉老師有一個特別好看的玻璃杯，有一次我在交作業(yè)時不小心碰到了杯子，劉老師急忙雙手扶住了杯子，一雙本來不大的眼睛瞪得圓圓的，就好像我碰到的是他的小心肝兒。我奇怪的問：“劉老師，您為什么不換一個保溫杯，即保溫又不怕摔？”劉老師做了一個鬼臉，笑呵呵的說：“你不懂，這個杯子是我的寶貝女兒在天津上學時給我買的,這是她送給我的第一份禮物。”我心中暗暗的想“哼，一定是你不舍得花錢換個好的，真小氣。”在一次上課時，劉老師讓我們描寫一位氣急敗壞的人，劉老師站在講臺上親自示范，可是他總是給我們一種笑瞇瞇的感覺，怎么表演也讓我們感覺不到什么是氣急敗壞，劉老師也急的滿頭大汗。這時，只見劉老師突然舉起講臺上的玻璃杯，狠狠的摔向門后，轉過身沖我們大吼道：“這下你們知道什么是氣急敗壞了吧！”全班同學都傻傻的呆在那了，劉老師突然一變臉，又恢復了以前那笑瞇瞇的樣子，說道：“同學們，別愣著了，快寫吧�！贝蠹疫@才恍然大悟，紛紛提筆，刷刷的寫了起來。我心想，這次劉老師怎么大方起來了，居然把自己心愛的水杯給摔了。哎，剛剛說您大方了，結果第二次去上課，劉老師就拿了一個不知用了多久的鐵缸子。得，這次連摔都不怕了！
這就是我心中的劉老師，在我身邊，有很多園丁在辛勤的耕耘著，今后我還將遇見更多的老師，但是，不管我走到哪里，心中都會永遠記住有一位邋遢的、小氣又大方的、最最敬愛的好老師――劉萬順。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文13
小甜是班級里面性格比較內(nèi)向和膽小的女生，她從不和別的小朋友在一起玩，下課后總是一個人靜靜地坐在凳子上面發(fā)呆，她身上沒有一點同齡孩子該有的活潑氣息。很快，她引起了新任班主任楊老師的注意。
課堂上，楊老師讓同學們挨個做自我介紹。然而輪到小甜的時候，她就像放電影卡了帶，站著一動不動，一聲也不吭。同學們一齊看向小甜，她低下頭紅著臉，依舊不說話，這讓氣氛變得很尷尬。然而楊老師并沒有批評她，而是對同學們說到：“這位同學可能沒有準備好，等她什么時候準備好了再讓她說吧�！闭f著讓她坐了下去。課后，楊老師來到小甜的書桌旁，俯下身對她說道：“小甜，你有什么都可以和大家交流，也可以和老師說的，沒事的，膽子大一點。”此時的小甜，心里緩緩流淌過一絲絲溫暖的暖流，她微微抬頭看向了楊老師，看向了那雙祥和的眼睛，情不自禁點頭說了一句“嗯”，楊老師摸了摸她的頭，欣慰得笑了。
小甜慢慢學會了和同學們相處和交流，膽子也大了一點。但學習成績一直上不去，這就讓她的家長操碎了心。那一天，她的父母來到學校找到楊老師說了小甜的情況，說她性格內(nèi)向，自卑，腦子笨，希望老師對她多費點心。楊老師聽了說到：“我覺得小甜挺聰明的，這孩子現(xiàn)在已經(jīng)變得開朗了，我相信只要通過努力，她一定會很出色的。放心吧，我會利用課余時間多幫她輔導功課的�！毙√鸬母改嘎犃朔浅８吲d，把楊老師的原話又說了一遍給小甜聽，小甜聽了心里有了很大的動力。
自那以后，小甜每天對于做功課都極其認真，上課的時候再也沒有開過小差。她的學習成績越來越好了，從原來的班級倒數(shù)上升到了前十幾名。加上楊老師的輔導，在期末考試后，小甜得了全班第一的好成績，震驚了父母和楊老師，也震驚了自己。頒發(fā)獎狀的時候，楊老師對她說了句：“加油，你很棒！”這一聲鼓勵，讓小甜感動落淚。
楊老師的關愛，始終溫暖著小甜。
那天，天空下起了瓢潑大雨，小甜沒有帶傘，只好冒著雨在雨中沖刺。楊老師過路看見她，立馬停下汽車，讓她坐了上去。然后把她送回了家，并把車上的傘遞給了小甜。小甜把冰冷的傘握在掌心里，心里卻是暖洋洋的感動。
在小甜四年級第一學期那天，新班主任說楊老師去別的學校教學了。小甜聽了，淚水在眼眶打轉，往事在腦海中一幕幕回放，那一聲聲鼓勵又再次回蕩在耳邊。后來小甜當上了班長，考上了大學，而她始終對楊老師久久難忘。
十幾年過去了，楊老師的鼓勵依舊聲聲入耳，句句入心。始終激勵著小甜不斷前進，這始終都是她學習和生活的動力。
小甜，就是我。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文14
在每一個人的一生中，除了親人、朋友 ，我想沒有誰會再比老師更重要的人了吧，他們會陪你在漫漫長路上走過19年的光陰甚至更長，總會有一個老師，會讓你永遠記住他。因為他曾是你的大朋友，跟你們一起玩，一起學習，一起嘗盡這段時光的酸甜苦辣。而我的這位老師，就是我小學時的語文老師。
她曾是我們一年級的品德老師。后來，語文老師去教下一屆的一年級了，王老師便毛遂自薦，成為了我們的語文老師。直到現(xiàn)在，我都忘不掉過去與王老師的每一段時光。
“內(nèi)蒙古的奶糖甜”
一個暑假過去，我回到了班里。上課鈴響后，王老師站在講臺上微笑著：“這節(jié)語文課有些小特別，請大家先閉上眼睛。”雖然，我們并不知道什么情況，但還是閉上了眼睛，再睜開眼時，只看見一袋奶糖像變魔術似的出現(xiàn)在老師的手上。我們饞得口水都快流出來了，老師給我們一人發(fā)了一塊，我咬了一小口。這塊奶糖和我以前吃的不一樣，酸酸的卻又甜甜的，美味的滋味在口中回蕩。老師說，這是她從蒙古帶回來的，味道當然不一樣了。這是我第一次在課上吃糖，滋味更不一樣了。如今，我再也吃不到如那天一般的奶糖了。
“別樣的本子”
在一個大課間，我和朋友們正準備像往常一樣下去做操，忽然被老師叫住，讓我們?nèi)マk公室一趟。嗯？難道，我又犯錯了？再轉身看看，身邊的朋友都在班里名列前茅，我的心也就放松了下來。
到了辦公室，王老師和藹可親的笑著，在她的面前，是一堆各不相同的本子： “把大家都叫過來，是因為大家學習都很努力，老師想獎勵一下大家，都自己挑一下吧，這些可都是老師精心挑的給你們的喲�！贝蠹议_始各自挑選了起來。我看了一眼，這里的本子：有卡通的、風景的還有游戲的。我仔細的想了想，最終選了一個我最喜歡的游戲為封面的的本子。
回望小學，老師一共送了我三個本子，每個本子上都有老師留下的痕跡，但我當時不懂得珍惜，其中兩個本子都已經(jīng)被我用完了，只剩下一個最漂亮的本子被我珍藏著。每當我看見老師的筆跡時，我就想起了老師的微笑。
“有趣的課堂”
小學時，最喜歡上的就是語文課。因為王老師上課時，給我一種玩游戲的感覺。上課時的內(nèi)容不僅有趣，還很好記。
每當上課鈴打響后，老師就會把多媒體打開，把需要看的課件調(diào)出來。先讓我們自己讀，在分角色讀，最后再由老師自己讀一遍。這樣我們對這篇課文就已經(jīng)很熟悉了。然后老師再把生字變成字謎寫在黑板上，找同學來解�；蛘呔幰粋�順口溜讓我們來記。末了老師會開始計分，答對一題加一分。到了期末考試時，誰的分數(shù)高，誰就會獲得一個特色生字本，在中央，還有一個大大的獎字。很多人都向著這個方向努力著，前進著。大家都在快樂中學到了很多。
珍惜現(xiàn)在的老師吧，不要讓他們生氣，不然等到分開了，才后悔莫及。
最棒的“園丁”_難忘的老師作文1000字_初三作文15
俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見面時，她就給我留下了深刻的印象。開學第一天早上，還是一年級的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來，眼看就要上課了，這時，一位精神抖擻的女老師走進了教室，她朝大家笑著說：“同學們好!我就是你們的新語文老師，我姓俞�！彼D身在黑板上寫下了一個大大的“俞”字，說：“‘俞’是一個姓，你們看，可以簡單的記做‘一個人拿了一把月鉤刀�！边呎f還邊做一個滑稽的月鉤刀造型，同學們都笑了起來�！安贿^”俞老師話鋒一轉，說道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰要是不認真學習，犯了錯誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學哄堂大笑。
接著，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫下了一個聰明的“聰”字，正當大家都滿臉疑惑的時候，她說：“大家都要做一個聰明的人，你們看，這個“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內(nèi)心，我們想要變聰明，學習時要認真聽，注意別人的意見，用心看，敢發(fā)言，凡事要經(jīng)過大腦思考……”俞老師的諄諄教導，使我們茅塞頓開。
別看俞老師表面上和藹可親，幽默風趣。但當我們犯錯誤時，她的懲罰方式，也是特別的令我心有余悸。記得小學二年級的某一天，我同桌金若暢問我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過來，我也迅速地還他一拳。結果是我們倆都被俞老師請到了辦公室。俞老師批評我時，我當時還很不服氣，俞老師嚴肅地說：“斯子嚴，今天晚上你好好學一下成語“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨的故事，然后結合成語和故事，寫一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫，每次重寫還需要再加100字。”記得這篇檢討，我寫了三次才過關，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫，迫使我不得不反復地學習“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過學習我最終認識到了自己的錯誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時，我心里想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉。”我總算明白俞老師的懲罰是想讓我成為心胸豁達的人。
寒來暑往，在俞老師的教導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，同學們都非常敬愛俞老師，愛她的幽默，愛她特別的教學方法。四年級時，俞老師突然生病了，學校給我們班換了語文老師。我也很久很久沒有再見到俞老師，但我會經(jīng)常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海里，讓我永生難忘。
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