我的好老師_300字
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我的老師她姓李，三年級(jí)剛教我們。隨著朝夕相處，我漸漸地喜歡上了她。
李老師中等身材，圓圓的臉上有著一雙清澈明亮的大眼睛。她戴著一副眼鏡，看起來(lái)非常有學(xué)問(wèn)。
李老師講課很有趣，她總是微笑而有耐心地給我們講課。李老師讀書(shū)時(shí)我們不禁捂著嘴笑，那是因?yàn)槔蠋熥x書(shū)非常像演戲，眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在李老師的熏陶下，我們班雨后春筍似的冒出許多讀書(shū)高手。
別看李老師很溫柔，她也有嚴(yán)厲的一面。一次下課時(shí)，一位頑皮的同學(xué)胳膊被玻璃劃傷了鮮血直流，非常危險(xiǎn)。幸虧被李老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，送他去了醫(yī)院，才得到醫(yī)治。事后，李老師用了一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)肅地講了安全的重要性。李老師的嚴(yán)厲，代表著她對(duì)我們的無(wú)比關(guān)心。
這就是我的老師，一位把熱血和青春都奉獻(xiàn)給學(xué)生的好老師。
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我有這樣一個(gè)好老師，她總扎著一束馬尾辮，架著一副眼鏡，穿著樸素的衣服，顯得特別的亮眼。她就是知識(shí)廣闊，精細(xì)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師上課與其他老師不同，她總是把語(yǔ)文說(shuō)的淋漓盡致，栩栩如生，讓人一聽(tīng)就懂。
每當(dāng)她上課時(shí)總會(huì)讓我們把課文讀一遍，讓我們先知道課文講的是什么，理解理解，然后會(huì)抽幾個(gè)問(wèn)題讓我們回答，看我們對(duì)課文理解的程度。講到中間時(shí)老師還會(huì)告訴我們一些寫(xiě)作方法和一些課外知識(shí)，到最后她會(huì)指點(diǎn)重要的詞語(yǔ)讓我們解釋或抄寫(xiě)。
語(yǔ)文老師不像別的老是沒(méi)有耐心，她提倡不懂就問(wèn)。上完課老師總會(huì)問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)懂沒(méi)有，并叫同學(xué)提出自己心中的疑惑便已解答。很少有同學(xué)舉手，我想可能聽(tīng)懂了吧。
老師的知識(shí)面很廣，同學(xué)寫(xiě)的一些名句老師大多都知道，有時(shí)候有些同學(xué)忘記了名句的出處，老師總會(huì)詳細(xì)的告訴他們。
是啊，我有這樣一個(gè)好老師！她用她的知識(shí)灌溉了我們渴望的心田，一次又一次的滿足了我們。讓我們一起來(lái)。
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她是我心目中的好老師，她是最負(fù)責(zé)人的老師，她是誰(shuí)?她是教我一至四年級(jí)的語(yǔ)文老師——王宏麗。
王xx是豐寧第三小學(xué)的老師，她能把課上的非常精彩，她對(duì)待每一位學(xué)生都非常公平，不會(huì)偏向誰(shuí)，也不會(huì)低視誰(shuí)，瞧不起誰(shuí)。
在我腦海中，記憶最深的的是她照顧我。
還記得一年級(jí)的時(shí)候，我出去玩，不小心摔了一跤，把腿摔流血了。這一幕被王老師看到了，她把我送到了醫(yī)務(wù)室，找到醫(yī)務(wù)室的老師給我上藥、包扎。其實(shí)，王老師看到我傷口之后眼睛中已經(jīng)含滿了淚水，但是為了不讓我傷心，她一直強(qiáng)忍著。包扎好后，她扶著已經(jīng)瘸了的我走回教室，并叮囑全班同學(xué)不要碰我的傷口。
王老師對(duì)我的好我一直記在心里。
老師和父母對(duì)我的期望很大，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師和父母失望。
這就是我的好老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，以此來(lái)報(bào)答我心目中的好老師。
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我的數(shù)學(xué)老師方老師，她的個(gè)子比較矮，眼睛很小，她的性格時(shí)好時(shí)壞，比較慈祥。只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)考試沒(méi)有及格的人，她就會(huì)表?yè)P(yáng)我們，只要有人考了不及格，方老師就會(huì)批評(píng)他，讓他有知道自己的錯(cuò)誤。
有一天，方老師為了我們連夜批作業(yè)，沒(méi)有睡覺(jué)，早上的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己感冒了，但她堅(jiān)持來(lái)學(xué)校上課，放學(xué)了，老師繼續(xù)為我們批作業(yè)，病情又加重了，中午，老師去藥店買(mǎi)了幾盒藥，吃了幾天才得以康復(fù)。
一年一度的教師節(jié)快要來(lái)了，我真希望能對(duì)方老師說(shuō)：“老師，您好，是您把我從一個(gè)無(wú)知的小孩變成了一個(gè)知識(shí)的少年，讓我在知識(shí)的海洋中盡情地傲游�！敝链宋蚁雽�(duì)老師吟誦一首詩(shī)的節(jié)選：“老師，您用粉筆寫(xiě)下的是字母詩(shī)句，線條，符號(hào)，在我看來(lái)卻是澆花的甘露，哺兒的乳汁，育樹(shù)的養(yǎng)料… …一方黑板，是您辛勤耕的土地。在這里，您播種知識(shí)，播種智慧，播種理想，播種祖國(guó)明天的希望… …”
我多么希望方老師能永遠(yuǎn)陪著我們。
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我的班主任也就是我的語(yǔ)文老師高老師，她是我喜愛(ài)的倆個(gè)老師之其一。她長(zhǎng)著一雙烔烔有神的眼睛，眼角充滿了皺紋，她還有一雙溫暖的手，她還用那好聽(tīng)的聲音鼓勵(lì)我前進(jìn)。
有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上考試，我把卷子大致看了一遍就沙沙沙的寫(xiě)了起來(lái)，第一節(jié)下課了，我們的題都做完了，只剩下一篇作文。太陽(yáng)好像一個(gè)大火球一樣無(wú)情的烤著我們，老師便收了我們的卷子讓我們回班寫(xiě)作文。來(lái)到班里我們都開(kāi)始寫(xiě)作文，寫(xiě)了一會(huì)兒，上課鈴響了，我們繼續(xù)寫(xiě)著完全沒(méi)有關(guān)注它的存在。寫(xiě)了大約半個(gè)小時(shí)，我們寫(xiě)出來(lái)了，便交給了老師。
第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了七十多分，看到了這個(gè)分?jǐn)?shù)，我的眼淚情不自禁的流了下來(lái)。老師看到了，便來(lái)安慰我說(shuō)：“別哭了，這次考得不好沒(méi)關(guān)系，下次努力考就行了，不要灰心，不要?dú)怵H，站起來(lái)奮斗�！甭�(tīng)到這些話，我感到不再那么傷心了，對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你，老師，我不傷心了�！崩蠋熼_(kāi)心地笑了。
同學(xué)們，我的班主任是不是一個(gè)好老師?你們很羨慕我吧!
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她像一位辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長(zhǎng)；她像一叢燃燒的火焰，溫暖著我們；她像一只吐絲的春蠶，默默無(wú)聞地為我們付出；她像一棵參天大樹(shù)，保護(hù)著我們健康成長(zhǎng)。她，就是我們的謝老師。
謝老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她很幽默，也很愛(ài)笑，她的笑容和藹可親、平易近人。我們班今年來(lái)了一位新同學(xué)，叫“小伍”，她是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。因?yàn)樾∥橐郧皩W(xué)的教材和我們的不一樣，謝老師怕她沒(méi)有聽(tīng)懂，每天放學(xué)后，謝老師總要給她補(bǔ)習(xí)一下。補(bǔ)習(xí)完后，謝老師還要批改我們的作業(yè)，謝老師批改作業(yè)的時(shí)候就像一只“啄木鳥(niǎo)”一樣，一個(gè)錯(cuò)別字也別想蒙混過(guò)關(guān)。謝老師常常批改作業(yè)都要批到十一點(diǎn)左右，她的手長(zhǎng)滿了老繭，那是因?yàn)榻o我們專(zhuān)心批改作業(yè)所造成的。有時(shí)，就連我們做的卷子都是她親手為我們寫(xiě)的。她總是默默無(wú)聞地付出，從不求回報(bào)，高尚的品德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出我對(duì)您的愛(ài)，我只想對(duì)您說(shuō)：“我們愛(ài)您！”
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老師，這位人并不陌生，他們既是園丁又是勤勞的蜜蜂，我們像花朵一樣享受著他們的關(guān)愛(ài)。但是，認(rèn)為自己的老師很好的同學(xué)，在這個(gè)大家庭又有多少人呢？
我們班有四位老師，他們分別是：語(yǔ)文邱老師、數(shù)學(xué)劉老師、英語(yǔ)李老師和生活歐老師，在這幾位老師中，我更喜歡生活老師歐老師。
雖然在班上有許多同學(xué)討厭她，但是我不那么認(rèn)為，反而我覺(jué)得她很好。討厭她的同學(xué)簡(jiǎn)直就是“身在福中不知�！�，可是討厭她也是有原因的。因?yàn)�，只要我們違反紀(jì)律，她就會(huì)懲罰我們。
有時(shí)候，她對(duì)我們也是很好的。
有一次，我在走廊不小心摔了一跤，在手上劃破了一個(gè)大口子。我疼得眼淚都止不住往下流。剛好，歐老師出現(xiàn)了，她馬上扶起我，帶我去校醫(yī)室。在這過(guò)程中，歐老師一直照顧著我，她對(duì)我的照顧是那么的無(wú)微不至。此時(shí)，一股暖流流進(jìn)了我的心里，我已經(jīng)忘記了傷口的疼痛，在我心里的，只有歐老師對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，對(duì)我的好，對(duì)我無(wú)微不至的照顧……
最后，我想告訴我們班的同學(xué)，好好珍惜現(xiàn)在的老師吧，別等到小學(xué)畢業(yè)那天才知道老師對(duì)你們的關(guān)愛(ài)有多么的偉大。
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我有一位不會(huì)說(shuō)話的老師，你一定感到很奇怪吧，不會(huì)說(shuō)話怎么能當(dāng)老師呢？不要著急，等我告訴你吧。在我讀幼兒園時(shí)，爸爸給我請(qǐng)來(lái)了一位好老師——《新華字典》。你看它鮮紅的外衣，約有十三厘米高，三厘米寬。我很愛(ài)惜它，每天檢查它有沒(méi)有損壞，每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角。
它總是幫助我，每一次不會(huì)認(rèn)的字，我就毫不猶豫地請(qǐng)教它。而它總是默默地幫助我。記得五年級(jí)時(shí)語(yǔ)文書(shū)上有“遷徙”這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我想算了，可是心老是放不下來(lái)，好像這個(gè)詞在我眼前飛來(lái)飛去，又在耳邊說(shuō)：“主人快查我的意思吧！”我就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“平時(shí)不努力，連這個(gè)詞語(yǔ)也不會(huì)�！蔽易焐铣姓J(rèn)錯(cuò)誤，可是心里很不開(kāi)心。心想：“哼，爸爸說(shuō)那么多道理，但對(duì)我一點(diǎn)兒也起不了什么作用�！蔽揖团苋�(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屧诠麍@里干活，我走過(guò)去問(wèn)，媽媽說(shuō)很忙沒(méi)有時(shí)間，而且又不會(huì)。突然間我想起了我的“老師”，我立刻跑回家，這比問(wèn)爸爸、媽媽還好了。我用部首查字法，很快查出它們的意思。
字典已經(jīng)跟隨我8年，與我一起經(jīng)歷了許多事，但是它仍然很完整。字典對(duì)我的幫助太多了，我只有好好學(xué)習(xí)，才能來(lái)報(bào)答它。
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王老師是個(gè)樂(lè)于助人，愛(ài)幫助別人的老師。
在二年級(jí)下冊(cè)快要放暑假的時(shí)候，有在學(xué)校里吃午飯的同學(xué)就可以去吃酒，但是我不是在學(xué)校吃的，而是回家吃的，那天我來(lái)的時(shí)間比以前更早了，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)還沒(méi)有吃完，作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)，可我已經(jīng)吃完了，寫(xiě)完了，突然天空上打雷了，過(guò)了一會(huì)下起了大雨，可是我沒(méi)帶雨傘怎么辦呢？又過(guò)了一會(huì)兒，王老師從她吃飯的地方走了出來(lái)，她看見(jiàn)我沒(méi)帶雨傘，就主動(dòng)走了過(guò)來(lái)和我一起走了進(jìn)去。
晚上我就覺(jué)得王老師是個(gè)了樂(lè)于助人的老師。在這件事的七天后的語(yǔ)文課，王老師在上課，我坐在倒數(shù)第二排，我的筆掉了，掉到了倒數(shù)第一排，王老師在上課，我不敢去撿，老師看見(jiàn)了，就走了過(guò)來(lái)，我還以為她來(lái)打我，原來(lái)是她來(lái)幫我撿筆的。
我覺(jué)得王老師是個(gè)愛(ài)幫助別人的好老師。
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老師像園丁，老師像母親。這話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我的老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣的老師。她也是我這五年來(lái)印象最為深刻的老師。
吳老師，我小學(xué)五年級(jí)的班主任，是一位親切，仔細(xì)，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得有好幾次我都忘記帶作業(yè)，老師把我叫到辦公室里，問(wèn)我：“楊詩(shī)涵，你最近怎么了？不是忘帶這個(gè)，就是忘帶那個(gè)，上學(xué)期你也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤呀！這個(gè)學(xué)期是怎么啦？”我向老師說(shuō)明了我之所以忘帶東西的原因，老師聽(tīng)后又說(shuō)：“以后寫(xiě)完啦作業(yè)就趕快放到書(shū)包里，寫(xiě)一項(xiàng)放一項(xiàng)，這樣就不會(huì)忘帶了�！蔽蚁蚶蠋煿郧傻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師欣慰的笑啦。
還有一次，我們老師把一沓數(shù)學(xué)紙放在講桌上，我們一部分同學(xué)未經(jīng)老師允許就拿了，老師當(dāng)著全班的面批評(píng)了我們，她還說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！边@句話讓我呢羞愧不已，同時(shí)，我感覺(jué)我的老師是既慈祥又嚴(yán)厲的。
我永遠(yuǎn)感謝我的小學(xué)老師吳老師，是她用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在太多。我永遠(yuǎn)也忘不了她，我的好老師。
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我們的語(yǔ)文老師姓李，大家都叫她李老師。李老師性格開(kāi)朗，說(shuō)話風(fēng)趣，經(jīng)常逗大家開(kāi)心�？墒牵皫滋�，我們突然找不到李老師往日的笑臉了，出現(xiàn)在我們面前的李老師臉色發(fā)青，表情難看。同學(xué)們都覺(jué)得心里不是滋味。我心里也產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：老師，您怎么了？
過(guò)了兩天，我們正在上著語(yǔ)文課，老師捂著肚子走出教室，招手叫我出來(lái)，費(fèi)力地說(shuō)：“你去幫我倒點(diǎn)熱水來(lái)，記住，要熱的�！蔽绎w快地跑到老師的辦公室，倒了一杯熱水，跑回教室。把水遞給了老師。這時(shí)，只見(jiàn)老師慢慢地從口袋里掏出一個(gè)小紙包，小心翼翼地打開(kāi)，把幾片藥丸倒在了手心，先喝下一口水，然后將手里的藥丸放進(jìn)嘴里，一口氣吞了下去。教室里靜悄悄的，大家看著老師吃下藥，眼睛都濕潤(rùn)了。
我心里久久不能平靜：原來(lái)老師生病了，這幾天您還是忍著劇烈的疼痛堅(jiān)持給我們上課，多好的老師啊！
老師吃完藥后，若無(wú)其事地說(shuō)：同學(xué)們，我們繼續(xù)上課。”老師就這樣忍著疼痛，艱難地講解著。大家聽(tīng)得更專(zhuān)心。老師看見(jiàn)我們這么專(zhuān)心，又露出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。
老師啊老師，您為我們付出的太多了，您真是我們的好老師！
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王老師，長(zhǎng)得高高壯壯的，濃濃的.眉毛下常透出著慈祥的目光。他是我們四（2）班的班主任。
王老師很愛(ài)我們班集體，更愛(ài)我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿他上課的時(shí)候吧!他不停地給我們講不會(huì)的問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)不明白，他就會(huì)再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了，都明白了才行。 王老師有咽炎，嗓子常不舒服，每說(shuō)一個(gè)字都覺(jué)得嗓子里干巴巴的。可盡管這樣，他還是不管這些疲勞，為我們仔細(xì)地分析著每一個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì)，為老師解除這些煩惱。下課了，王老師還會(huì)陪我們玩一會(huì)兒游戲。高高壯壯的個(gè)子和我們做玩老鷹捉小雞的游戲，我們可愛(ài)當(dāng)“小雞”了，因?yàn)樵谕趵蠋煾叽蟮纳砗蟾杏X(jué)很安全。有一次，我生病了， 好幾天沒(méi)來(lái)上課，王老師每天都打電話詢問(wèn)我的病情，等我一來(lái)上課，王老師就利用課余時(shí)間給我開(kāi)“小灶”。
老師啊!我們是一群祖國(guó)未來(lái)的花朵，而您是哺育我們的陽(yáng)光和雨露。小小的種子長(zhǎng)大后不會(huì)忘記曾經(jīng)關(guān)心過(guò)它的陽(yáng)光、雨露，在最需要幫助的時(shí)候的溫暖，您的勞動(dòng)，會(huì)有很大的收獲;您的愛(ài)護(hù)，會(huì)讓我們經(jīng)久不忘;您的一點(diǎn)一滴，會(huì)讓我們明白您的勞累。
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在我的心中有三個(gè)人是最重要的，其中有兩個(gè)必定是我的父母，而第三個(gè)人是誰(shuí)呢？她是我們的班主任陳老師，在這個(gè)世界上生我養(yǎng)我的是父母，而教育我，幫助我，授予我智慧的人是老師，所以她是我第三個(gè)最重要的人。
老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�；老師，您就像辛勤的園丁，用心血和汗水陪育著我們，老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
在我們的身邊就有一位這樣的老師——陳老師。她是教我們語(yǔ)文的，也是我們的班主任。她是一位好老師，就像一位母親一樣關(guān)心著我們，我們成績(jī)進(jìn)步著，她也和我們分享著快樂(lè)；我們成績(jī)退步，她也和我們一起傷心，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，他就會(huì)像一位母親一樣，狠狠的懲罰我們。
陳老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，每當(dāng)上語(yǔ)文課，同學(xué)們都很積極的發(fā)言，你爭(zhēng)我搶?zhuān)貌粺狒[！
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我有一個(gè)和藹可親處處為我們著想的老師，他就是我們的班主任張老師。
記得有一次，上完第二節(jié)課，應(yīng)該下去上間操，可是我們都在寫(xiě)字，忽然一個(gè)聲音在我的耳邊響起，我抬頭一看是張老師，只見(jiàn)他笑著對(duì)我們說(shuō)：“課間不要做作業(yè)，活動(dòng)一下吧�！�
我無(wú)可奈何，只得放下了鋼筆，同學(xué)們也紛紛離開(kāi)了教室。我就和同學(xué)們一起來(lái)到操場(chǎng)上，邊走邊打鬧著，這是老師又神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到我的身邊，輕輕地拍了我的肩膀說(shuō)：“你們?cè)谧呃壤锎螋[很危險(xiǎn)，請(qǐng)你們右側(cè)通行�！�
像這樣為我們著想的事還多著呢！
張老師不但為我們著想，而且講課的本領(lǐng)也很高。
記得有一次上《刷子李》這一課時(shí)，教室里連掉一根針也能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們的衍生都在跟著老師走，粉筆寫(xiě)在黑板上啪啪的聲音，伴著同學(xué)們驚訝的聲音，如同伴著鼓點(diǎn)，合著琴聲演奏一般。
你說(shuō)張老師是不是一個(gè)好老師？
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“快點(diǎn)兒，趕緊的，帶好指甲，先自己練練，不會(huì)的問(wèn)班長(zhǎng)�！�
這就是我的特色班老師，自從上了六年級(jí)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他了……
我還記得那次，老師讓班長(zhǎng)上臺(tái)，可是我沒(méi)有練過(guò)，默默地低下了頭，輪到我們時(shí)，我一小步一小步的走上臺(tái)，無(wú)數(shù)個(gè)不愿意！老師微笑著說(shuō)：“快點(diǎn)上來(lái)吧！”我只隨隨便便地彈了幾句，老師嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“身為班長(zhǎng)，你怎么能不會(huì)，你應(yīng)該下課練一練，不然你就別當(dāng)了！”我的眼淚涌了出來(lái)，老師仍然說(shuō)個(gè)不停，說(shuō)的我滿臉通紅！句句扎心，我到底有什么錯(cuò)？下課鈴打斷了老師的話語(yǔ)，我淚眼模糊，走出了教室，慢慢的走，老師在路上跟上了我，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你身為班長(zhǎng)，應(yīng)該盡到班長(zhǎng)的責(zé)任，你應(yīng)該早早的練好曲子，而不是在班里在同學(xué)的面前丟臉！”最后一句話，讓我心里難受極了！
到現(xiàn)在，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師了，此時(shí)，我的心里及其內(nèi)疚！