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我最喜歡的老師，750字
我最喜歡的老師，750字1
三年級(jí)時(shí)，我迎來(lái)了小學(xué)生活中的第二位語(yǔ)文老師—朱飛。
當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，心中不免有些期待，本身“豬”會(huì)“飛”就很牛了，偏偏這個(gè)很牛的人還是我的語(yǔ)文老師，我自然很感興趣。于是，我開(kāi)始在腦中勾畫“他”的樣子：是個(gè)年輕的大學(xué)畢業(yè)生，大概是個(gè)男老師，濃眉大眼，愛(ài)板臉……“噠噠” “噠噠”，腳步聲后傳來(lái)清亮的女聲：“同學(xué)們好，我叫朱飛。是你們的新語(yǔ)文老師，希望今后能與大家互相幫助，共同學(xué)習(xí)！”言語(yǔ)中透著一絲羞澀。我一愣，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細(xì)眉小眼睛，臉上掛著殘留著孩子氣的笑容，馬尾辮，尖瘦的下巴看起來(lái)一點(diǎn)也不凌利。只有一點(diǎn)被我猜中了：她是個(gè)年輕的大學(xué)畢業(yè)生。“真是出乎我的意料。”我撇撇嘴“不過(guò)我喜歡女老師！”我望著好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。
我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰(shuí)都沒(méi)有想到那次，一向成績(jī)很好的我競(jìng)考了六十三分！ ……我跌坐在椅子上，望著那脫頭監(jiān)考老師遠(yuǎn)去的背影，想著我那只字未動(dòng)的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別說(shuō)品學(xué)兼優(yōu)生了，小能手怕都拿不到了！誰(shuí)都知道，這年頭的獎(jiǎng)狀都靠著試卷上的破分?jǐn)?shù)來(lái)定的'呀！所以我也沒(méi)想到，幾日后，朱老師會(huì)把那張映著大紅色字體的“品學(xué)兼優(yōu)生”鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地說(shuō)：“朱老師，謝謝……”
可自那日后，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)她。媽媽說(shuō)，她沒(méi)有教師證，本身就是臨時(shí)授課。可我的心中卻有個(gè)小人兒，蹦著跳著對(duì)我一遍又一遍地大吼：“看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了……”
老師離開(kāi)后，開(kāi)始還偶爾來(lái)看看我們，后來(lái)就完全沒(méi)有音訊了。聽(tīng)說(shuō)，她在工廠很忙。
一年后的初春，又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了。我走出校門，猛地看見(jiàn)一個(gè)帶著口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍著賣書(shū)皮，細(xì)眉小眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認(rèn)得她那帶著微笑的雙眸！驀地，有什么溢出了我的眼，我轉(zhuǎn)過(guò)身，無(wú)聲地離去……
我最喜歡的老師，750字2
初次見(jiàn)到語(yǔ)文胡俊老師，是在前年，第一次見(jiàn)到她我就覺(jué)得有一種莫名的熟悉感，仿佛一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。經(jīng)過(guò)一年半的相處，我越發(fā)喜歡這位老師了。
語(yǔ)文課上，胡老師就像是一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若，她好像一個(gè)無(wú)形的磁石，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去，講解深入淺出，抑揚(yáng)頓挫，仿佛自己就像是里面的人物，娓娓道來(lái)著一個(gè)個(gè)故事，有時(shí)她故弄玄虛，還賣個(gè)關(guān)子呢！精彩之外她還手舞足蹈呢，既像演員，又像是導(dǎo)演。聽(tīng)她的課我們覺(jué)得津津有味，生怕下課鈴響了。她的一顰一笑、一舉一動(dòng)，總能打動(dòng)我們的心，難怪同學(xué)們都說(shuō)：“聽(tīng)胡老師的課簡(jiǎn)直是一種精神享受！”她的'一些“決策”常常羸來(lái)同學(xué)們的鼓掌歡呼。
胡老師是個(gè)很有責(zé)任感的老師。最讓我記憶深刻的是初一的經(jīng)典誦讀比賽。
從比賽活動(dòng)一開(kāi)始，胡老師就認(rèn)真的為我們準(zhǔn)備誦讀文本，看到課間胡老師也沒(méi)有休息，而是端坐在電腦前敲打鍵盤時(shí)專注的身影，我的心有了一絲觸動(dòng)。當(dāng)誦讀文本出來(lái)后，胡老師和班主任每天放學(xué)后將我們留下來(lái)練習(xí)，不辭辛勞。很幸運(yùn)，我被選為了領(lǐng)誦。每個(gè)課間，胡老師都會(huì)耐心的指導(dǎo)我。甚至一個(gè)音調(diào)，一個(gè)表情，胡老師都會(huì)對(duì)著稿子斟酌半天，然后糾正指導(dǎo)我，直到讀準(zhǔn)為止！這真是讓我感動(dòng)�？吹剿欀碱^苦苦沉思時(shí)的模樣，我的心中有了些心疼，心想唯有加倍的練習(xí)來(lái)回報(bào)她的辛勞。在操場(chǎng)上集體訓(xùn)練時(shí)，我們頂著炙熱的陽(yáng)光，而胡老師也陪著我們?cè)诹胰障抡玖艘还?jié)又一節(jié)的課。知了早已不耐煩的叫起來(lái)，熾熱的太陽(yáng)照著大地，樹(shù)葉也早已失去原有的綠，曬的發(fā)焦，頭上的點(diǎn)點(diǎn)汗珠滴滴落了下來(lái)，可她卻滿不在乎，一直專心致志的給我們講朗誦時(shí)的要點(diǎn)，怎樣注意抑揚(yáng)頓挫，起承轉(zhuǎn)合，她就這樣在太陽(yáng)下面講了一節(jié)課也沒(méi)有喝一口水，她為我們付出的心血，我們已深深地烙在了心底。最終，通過(guò)我們的不懈努力，我們班級(jí)拿下了經(jīng)典朗誦比賽年級(jí)第一的好成績(jī)。
她就是我們心靈的導(dǎo)師，是我們?nèi)松南驅(qū)�，是我們生命中的一縷陽(yáng)光，溫和地照進(jìn)我們的心里。她就是我最喜愛(ài)的老師——胡俊。
我最喜歡的老師，750字3
我最喜歡的老師有很多：有口才一流的曹老師;多才多藝的音樂(lè)李老師;還有風(fēng)趣幽默的郭老師。其中，最令我敬佩與喜歡的當(dāng)屬數(shù)學(xué)施曉琳老師了。
施老師是微笑“姐姐”。施老師很年輕，烏黑發(fā)亮的潤(rùn)發(fā)常常披散在雙肩或扎成一條高高的馬尾;明亮而有神的大眼睛，好像與她對(duì)視時(shí)，就能把你看透。哦!對(duì)了，施老師的嘴漂亮了，紅潤(rùn)潤(rùn)的，好似一個(gè)大櫻桃。嘴角總是往上翹。每當(dāng)看見(jiàn)施老師溫和的微笑時(shí)，心里的煩惱總是一掃而空。啊!老師，您是六月里和熙的微風(fēng)，溫暖著每個(gè)人的心房。
施老師是“媽媽”。哦!老師，您還記得嗎?
那一次，我考試時(shí)，白白丟了十分。最后的成績(jī)可想而知。那是我心里煩悶極了，眼里也不知何時(shí)已在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，您來(lái)了，伸出溫暖而又纖長(zhǎng)的手，把我拉到櫻樹(shù)下，細(xì)心為我拭干快要掉下來(lái)的'淚珠，把幾縷發(fā)絲為我體貼的攏到耳后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，為什么要哭呢?這次考不好不要緊，下次再接再厲吧!老師相信你�！蓖蠋焽�(yán)厲的目光，竟什么也說(shuō)不出來(lái)，只得小雞啄米般狠狠地點(diǎn)頭，暗暗下了一個(gè)決心。老師啊!您也許已經(jīng)把這件事忘卻了，因?yàn)�，您無(wú)私幫助我們太多太多了。但是，我卻深深地把這件事刻在腦子里。每當(dāng)我站在櫻樹(shù)下時(shí)，就會(huì)浮現(xiàn)出您那如母親般溫和的目光，也時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記您細(xì)心的呵護(hù)與教導(dǎo)。
老師啊!鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里--我的恩師，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!
哦，施老師啊!您為我們付出了全部，可您卻不求一絲回報(bào)。當(dāng)知道您為了我們，丟下了剛上幼兒園的孩子時(shí)，我們的心如同刀割般;當(dāng)知道您帶并為我們上課時(shí)，我們有何嘗不難過(guò)呢?
現(xiàn)在，因?yàn)榉N種原因，我們與您分別了。
分別那天，雖說(shuō)您強(qiáng)作鎮(zhèn)定的與我們揮手告別，但我們都看見(jiàn)了您轉(zhuǎn)身時(shí)，那一行行晶瑩的淚珠。也雖說(shuō)同學(xué)們是微笑與您告別，可您知道嗎?您走后，全班都哭成一片。
您走了，我們心里還有一句未于您說(shuō)呢：老師，您辛苦了。我們愛(ài)您!
我最喜歡的老師，750字4
老師是我們的領(lǐng)路人，可是在我們學(xué)生心目中，她們是嚴(yán)厲的，威嚴(yán)的，有的同學(xué)甚至連和老師說(shuō)話的勇氣都沒(méi)有。
初一是初中階段的關(guān)鍵期，這時(shí)，我遇見(jiàn)了帶領(lǐng)我在語(yǔ)文世界遨游的人——陳老師。她給我的第一印象也是非常嚴(yán)厲的，這是怎么回事呢？我的'腦海里飄出幾幅關(guān)于我被陳老師“教育”的片段，那是軍訓(xùn)期間，陳老師讓我們用幾天時(shí)間背誦第一課課文《春》，可是到截止日期了，我還是背不熟�？赡苁切睦锊粔蛑匾暟�，明知道自己背不熟，但也沒(méi)有額外花時(shí)間去背。直到陳老師從一天催一次，到一天催三次，我明明背得差不多了，可是又因?yàn)閼卸幌肴L試。直到經(jīng)過(guò)陳老師的“特別”的管理，我戒掉了拖著不想背書(shū)的壞習(xí)慣。
和她相處久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她一系列的優(yōu)點(diǎn)：如她那雙充滿文學(xué)氣息的手，在黑板上創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)穿著晚禮服的“小人們”；一張能說(shuō)會(huì)道的嘴總能讓我們折服在語(yǔ)文世界里；靈動(dòng)的眼睛無(wú)論何時(shí)何地都溢出無(wú)比溫柔的眼神；為了鼓勵(lì)我們寫作，她專門創(chuàng)辦了微信公眾號(hào)平臺(tái)——《佳作苑》，讓我們?cè)趯懽鞣矫嬲业礁喑删透�；她鼓�?lì)我們寫，自己也經(jīng)常寫，不時(shí)可以看到她的作品發(fā)表�？拷�，就會(huì)被她的溫文爾雅吸引，著實(shí)讓我迷上了語(yǔ)文這門學(xué)科。
可是脾氣再好的老師也不會(huì)縱容我們不做作業(yè)，不背課文，陳老師面對(duì)這種情況時(shí)并不會(huì)破口大罵，更不會(huì)動(dòng)手打人，而是讓他們以墻為桌，抄寫需要背誦的內(nèi)容，一方面讓他們用另一種方式熟悉知識(shí)，另一方面變相地告訴他們“爛泥扶不上墻”，想要上“墻”就得自己努力。我之前以為，她會(huì)因?yàn)槲以鴽](méi)有按時(shí)背書(shū)而討厭我�？墒俏蚁脲e(cuò)了，老師絲毫不計(jì)較我曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)，只要肯努力了，老師會(huì)對(duì)我們過(guò)去的不足選擇遺忘，只要我們哪方面做得好了，她毫不吝嗇肯定和欣賞。
我喜歡語(yǔ)文課，所以期中語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)。我想以這次期中成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，繼續(xù)跟著老師，一起向更高的目標(biāo)前行。相信，有我喜歡的老師相伴，學(xué)習(xí)路上我定有勇氣披荊斬棘。
我最喜歡的老師，750字5
在我的記憶里我最喜歡的老師是容躍波老師。他是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我的班主任。
容老師的個(gè)子不高不矮，有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁下有一張會(huì)批評(píng)、會(huì)笑、會(huì)生氣的嘴巴。他是一位和藹可親的老師。
容老師非常的`負(fù)責(zé)任，而且他也很厲害，尤其是他的眼睛，我們班所有的學(xué)生都怕他的那雙眼睛，
比如就拿我同桌蔣歡來(lái)說(shuō)吧，有一次容老師在講語(yǔ)文書(shū)時(shí)，他見(jiàn)蔣歡準(zhǔn)備看小人書(shū)便急忙說(shuō)到：“蔣歡，請(qǐng)把你的小人書(shū)交上來(lái)，快”。
就這樣一本書(shū)就沒(méi)了，而且老師很還生氣批評(píng)了蔣歡，并講了很多道理。
還有一件事讓我終生難忘。一天，我早晨起來(lái)就感覺(jué)不舒服，但我還是硬撐著去上學(xué)了。上午上課時(shí)，容老師發(fā)現(xiàn)我不太對(duì)勁，
就關(guān)心地問(wèn)我：“香奕，你哪里不舒服呀？”我答道：“我頭暈”。老師立刻叫兩個(gè)同學(xué)帶我去學(xué)校醫(yī)務(wù)室看病，
事后還打電話到我家里問(wèn)我病情。我想：如果容老師當(dāng)時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我一直堅(jiān)持到放學(xué)，我的病就會(huì)更加重了。在我心里我非常感激容老師。
容老師還是個(gè)知識(shí)淵博的好老師。他不但會(huì)語(yǔ)文還會(huì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，就連美術(shù)和音樂(lè)他也會(huì)。課下容老師帶我們?cè)O(shè)計(jì)黑板報(bào)版面，
“六一”兒童節(jié)，容老師和我們一起排節(jié)目，我們編排的小品還榮獲一等獎(jiǎng)。在我們的眼中，容老師就像一臺(tái)電腦，有著取之不盡的知識(shí)。
我告訴你們一個(gè)秘密，容老師還是個(gè)軍棋高手呢。在綜合實(shí)踐課里，我正在和一個(gè)六班的學(xué)生下軍棋，
不一會(huì)兒我看見(jiàn)了容老師也正在和一個(gè)同學(xué)下軍棋，我連忙放下了手中的棋子，投入到了容老師的比賽里了。我吃，再吃……哈哈，我把你打敗了，容老師那高興樣子真可愛(ài)。
容老師是我最喜歡的老師，他不僅是個(gè)火眼金睛的老師，還是個(gè)和藹可親負(fù)責(zé)任的好老師。雖然我已經(jīng)不在這個(gè)班，
也不在這個(gè)學(xué)校了，但我經(jīng)常都會(huì)想起他來(lái)。我愛(ài)我的容老師。
我最喜歡的老師，750字6
說(shuō)起來(lái)，嘿！真奇怪，我們學(xué)校有許多老師，年輕的女老師們個(gè)個(gè)貌美如花，文采飛揚(yáng)。年輕的男老師們個(gè)個(gè)帥氣如虹，才華橫溢�？晌移珔s喜歡這年近五十的語(yǔ)文老師——郭春根。
他年紀(jì)雖大，但整天樂(lè)呵呵的，上課時(shí)十分有趣，經(jīng)常逗得我們發(fā)笑，我們都親切的叫他“郭特"。
他嘛，圓圓的臉上總是帶著笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現(xiàn)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴里，長(zhǎng)著整齊又潔白牙齒。對(duì)了，他還有著一雙能寫出優(yōu)美文字的巧手。
郭特，他長(zhǎng)相雖普通，但是他卻有著非同一般的文化。他教書(shū)時(shí)間久，在那知識(shí)的.海洋中，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了一年又一年，一月又一月。他是最快樂(lè)，最美麗的，最可愛(ài)的。
在他的課上，他時(shí)而賣萌，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他的課。
有一次我們?cè)谡n堂上，郭特特意給我們出了幾道有關(guān)于古詩(shī)文選擇的題目。他拿著題目走下講臺(tái)，報(bào)著選項(xiàng)。我的同桌劉洋，悄悄地伸個(gè)頭在旁邊偷看答案，“好心”的郭特成全了他，只見(jiàn)劉洋眉飛色舞地說(shuō)：“D，D，D�！�
有人上當(dāng)受騙，說(shuō)：“選D。”
郭特大喜曰：“恭喜你——答錯(cuò)了。”
上當(dāng)了的人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在說(shuō)下課后看我怎么收拾你。
有人說(shuō)：“選C�！�
郭特大喜曰：“恭喜你——答——對(duì)了！”
劉洋大驚，然后再次去看看那到底是怎么回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來(lái)郭特把是C選項(xiàng)答案念成D，把D選項(xiàng)念成了C。郭特也是如此之“狡猾”��！
我們最喜歡上郭特的作文點(diǎn)評(píng)課，念著同學(xué)們的一篇篇好作文。我們總會(huì)那么得開(kāi)懷大笑，不僅僅是作者本人的作文語(yǔ)言上的幽默，更是郭特用語(yǔ)言所表達(dá)出的感情。即使是不太完美的片段，從郭特的口中一出來(lái)，那還真是別有一番趣味。
例如，李心月的那篇作文其中的一個(gè)對(duì)話：“要不要我背著你走？”“不要。”當(dāng)時(shí)描繪的是李心月的童年時(shí)代。從郭特口里一出：“不要~”幼稚十足，還有點(diǎn)撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來(lái)，郭特又來(lái)了一句：“不要~”全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)不是活躍的。
這位笑容可掬的老師生在快樂(lè)之中，理所當(dāng)然就會(huì)有許多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文老師充滿了興趣，又能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
他，就是我最喜歡的語(yǔ)文老師——郭春根，也就是我們親切的郭特，我打從心眼里喜歡他。
我最喜歡的老師，750字7
老師有很多種，溫柔賢淑型的，嚴(yán)厲咆哮型的，而最可怕的是那種害怕學(xué)生的男老師，看上去就像一“娘娘腔”一般，有時(shí)候還會(huì)被男同學(xué)罵得狗血淋頭……在我四年級(jí)時(shí)，就有一個(gè)“娘娘腔老師”，可是，我今天所講的人不是他，而是一個(gè)我最喜歡的老師，他(她)是什么樣子的?下面就有答案了!
我們班的美術(shù)課總是會(huì)被三個(gè)主科老師“強(qiáng)占”，這使我們非常氣憤!直到有一天，一個(gè)令人喜出望外的消息傳入我們的耳中：我們終于可以上美術(shù)課了!我們班的同學(xué)歡呼雀躍，手舞足蹈，像一群瘋子(連我也不例外)!“安靜!語(yǔ)文老師吼了一聲：“再不安靜就沒(méi)得上美術(shù)課，我來(lái)上!”頓時(shí)，我們班鴉雀無(wú)聲。
咯`咯`咯……這是什么聲音?從樓梯那兒發(fā)出，我們朝著門口的方向看去�！皣W!”我們班的同學(xué)發(fā)出贊嘆的叫聲。原來(lái)是新來(lái)的美術(shù)老師呀!她身上穿著一條五彩斑斕的裙子，然后用一件短短的`厚厚的外套遮住，那么，發(fā)出“咯咯”響聲的當(dāng)然是那雙高跟鞋啦!她那雙眼炯炯有神，小嘴巴有著櫻桃般的鮮紅，她戴著一副眼鏡，金黃色的頭發(fā)披在肩上，猶如天仙一般，說(shuō)起話來(lái)啊，甜美溫柔的聲音簡(jiǎn)直讓人如癡如醉。她走到語(yǔ)文老師面前，向語(yǔ)文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“這兒就交給我吧!”語(yǔ)文老師就放心地回辦公室去了。接著，她走到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“大家好，我是你們新來(lái)的美術(shù)老師，你們可以叫我黃老師�！庇谑俏覀儼嗟耐瑢W(xué)異口同聲地向老師問(wèn)好：“黃老師好!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后給大家都發(fā)了一張白紙，讓我們折兩架飛機(jī)，還要涂上顏色，畫上圖案。見(jiàn)到大家都在努力地“工作”我也不甘示弱，拿著紙認(rèn)認(rèn)真真地折了起來(lái)。老師走到我身旁，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)折得不錯(cuò)，圖畫也畫得很好，還很認(rèn)真呢，大家要多多向她學(xué)習(xí)!你也要繼續(xù)加油噢!”一瞬間，我的心像涂上了蜂蜜，甜滋滋的……
那一句話，令我高興不已，那一句話，讓我不能忘記，黃老師噢，我最最最喜歡你了!雖然從那之后就一直沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課了，但是我記得黃老師，記得她那句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，常在我耳邊回蕩，讓我的心靈凈化，成長(zhǎng)，自由地飛翔!
我最喜歡的老師，750字8
時(shí)光是一個(gè)陜長(zhǎng)的過(guò)道，沿路標(biāo)記著記憶與最愛(ài)。我最愛(ài)那位瘸腳的老師，思緒在他演奏的二胡里駐足停留。
我感嘆他能將音樂(lè)的憂郁也裝飾得如此美麗。他瘸著腳，拉著二胡，神情專注卻不迷離。我們遺憾他肢體的不完美，他卻樂(lè)觀地笑道：“佛殘缺了一樣美，我雖然肢體不完美，但音樂(lè)能帶給我快樂(lè)與信心�！�
他坦然地面對(duì)遺憾，不停追求著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。每次上課，他都會(huì)拉揍二胡，他的神情永遠(yuǎn)那么專注而陶醉。在他的二胡聲里，歡快時(shí)音樂(lè)如茉莉花開(kāi)成滿天星斗，在風(fēng)中搖曳舞姿；憂傷時(shí)音樂(lè)如黑夜里昏黃的路燈，一明一暗，引人惆悵。
他的音樂(lè)里總有音符在空中跳動(dòng)，勾勒出一副五彩斑斕的風(fēng)景畫，唯美卻不奢華，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，我們的`思緒便沉浸在他的音樂(lè)中忘乎自我。
閉眼拉二胡似乎是他的招牌動(dòng)作，專注陶醉是他的精典表情。他拉過(guò)《漁舟唱晚》，很美的意境，琴聲悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)的旋律讓我們進(jìn)入一個(gè)很唯美的畫面。江中一條小舟悠然地前行，漁夫擺渡撐船，聽(tīng)到江岸上傳來(lái)優(yōu)美的歌聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，看到岸邊樓上一名紅衣女子正佛袖彈著琵琶，江岸上的櫻花紛紛落下。
他喜歡用二胡演奏，也喜歡跟我們講音樂(lè)中的故事。每首曲子都有自己的故事，音樂(lè)與畫面是一起游走鋪卷開(kāi)來(lái)的，“心要跟著感覺(jué)走”，這是他告訴我們的秘密。
我欣賞他能將憂傷變成美麗，將失意變成前進(jìn)的動(dòng)力。他的音樂(lè)彌漫著茉莉的香氣。他最喜歡的曲子是《梁�！�，以凄婉而成名，偏偏他最愛(ài)的就是這首曲子凄涼的意境。他說(shuō)憂傷的音樂(lè)總能讓人沉淀，讓人更珍惜擁有的一切。盡管腳瘸，但還有對(duì)音樂(lè)的熱情，對(duì)生活的信心。他告訴我們要懷著對(duì)美好的信仰，生活并不簡(jiǎn)單，但我們?nèi)砸峦靶小?/p>
他專注而敬業(yè)，親近而值得尊敬，樂(lè)觀而又懂得生活。每當(dāng)看到“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”這樣的句子，聽(tīng)到《梁�！贰ⅰ抖吃隆愤@樣的曲子時(shí)，我都會(huì)聯(lián)想到那些唯美的意境，以及那位瘸了腳卻不失可愛(ài)的老師，還有他視若珍寶的二胡，然后喃喃自語(yǔ)道：“心要跟著感覺(jué)走�！�
林青云說(shuō)：“有的藝術(shù)家之所以偉大，是因?yàn)樗麃G棄了前人的鞋子，找到了自己的腳�！蔽蚁矚g的這位老師之所以偉大，就是因?yàn)樗业搅藢?duì)音樂(lè)的信仰——心要跟著感覺(jué)走，化憂傷為美麗，化失意為快樂(lè)。
我最喜歡的老師，750字9
在小學(xué)這幾年來(lái)，教過(guò)我的老師有許多，比如性子急的尹老師，和藹可親的“孫老師”等等,但是我最喜歡最尊敬的老師還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�。盡管我和劉老師相處不到半個(gè)學(xué)期，但是劉老師卻給我留下了深刻的印象。
劉老師的外表雖然很嚴(yán)厲，但內(nèi)心卻是善解人意的。還記得這個(gè)學(xué)期的一次語(yǔ)文考試，自己感覺(jué)很不錯(cuò)了，還有點(diǎn)沾沾自喜呢，可是卻被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了一頓。老師把我的卷子找了出來(lái)，仔細(xì)的看了一遍，緊鎖著眉頭，這樣的氣氛讓我好緊張，過(guò)了一會(huì)，老師嘆了口氣對(duì)我說(shuō)道：“棟棟啊，雖然這次考試你考得不錯(cuò)，但是我還是要批評(píng)你幾句啊�！崩蠋熣f(shuō)這句話的時(shí)候我?guī)缀跏倾蹲×耍南耄骸翱嫉貌诲e(cuò)怎么還要被批評(píng)啊?”這時(shí)老師拿著卷子對(duì)我說(shuō)：“你看，這次試題的閱讀部分，好多地方的分都是白扣的…………”
老師不厭其煩的把我試卷里錯(cuò)誤的地方告訴我，指導(dǎo)我，聽(tīng)完后我后悔不已。下課以后老師吧我叫到他身邊對(duì)我說(shuō)：“上課的時(shí)候我說(shuō)的話你生氣了嗎?”我搖搖頭，“我那樣說(shuō)是希望你記住考試一定要認(rèn)真!”老師微笑著說(shuō)。雖然僅僅是一件小事，但是卻讓我記住了這次考試的教訓(xùn)。
還有一次，老師正在講課，我和同桌在下面交頭接耳，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師用嚴(yán)厲的眼神暗示我不要再講話，要認(rèn)真聽(tīng)課，可是我卻沒(méi)有在意，依然我行我素。這下老師生氣了，把我叫起來(lái)，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“我兩次暗示你在上課的時(shí)候不要講話，認(rèn)真聽(tīng)課，可你還是我行我素，交頭接耳，太讓我失望了�！蔽一腥淮笪�，這才明白老師剛才眼神的用意，我真后悔啊!在課桌下面用拳頭狠狠的`錘了一下自己的腿，后悔不該惹老師生氣，也好，就讓老師狠狠的批評(píng)我一頓吧，這樣我心里也會(huì)好過(guò)一點(diǎn)�？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，老師卻語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“你坐下吧。”下課后老師叫住我對(duì)我說(shuō)：“你是咱班的班長(zhǎng)，要以身作則，起帶頭作用，知道嗎?”我低著頭 ，始終沒(méi)有抬起來(lái)，“我希望這是最后一次!”老師說(shuō)。我點(diǎn)頭回應(yīng)。
看吧，這就是我的語(yǔ)文老師，他既嚴(yán)厲又和藹可親，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。
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老師，大家說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐著我們一代人的脊梁！
轉(zhuǎn)眼間我上了五年級(jí)認(rèn)識(shí)了4個(gè)語(yǔ)文老師其中我最喜歡的是何老師。何老師的個(gè)兒不高，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的.嘴巴。我之所以喜歡她是因?yàn)樗虒W(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己也很謙虛。
何老師是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，讓我來(lái)慢慢地告訴你——
有一次我課文中有一些不明白的地方。于是我進(jìn)了辦公室，到何老師面前，指給她看我不懂的地方。在何老師解答問(wèn)題的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞與沙啞，繼續(xù)給我講解問(wèn)題，那時(shí)候我覺(jué)得何老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。
何老師也是一位謙虛的好老師，在有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，何老師讓我們聽(tīng)她朗讀課文。不一會(huì)兒，課文讀完了，我和全班同學(xué)一起鼓掌并說(shuō)：“何老師你讀地太棒了！”但我們班的一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師你有一個(gè)地方讀錯(cuò)了，就是“我不滿六周歲”，你讀成了“我不滿六歲”。老師聽(tīng)了謙虛地說(shuō)：“我一定改正，你指出了我讀錯(cuò)的地方，說(shuō)明你聽(tīng)得很認(rèn)真，很好！”
還有一次，放學(xué)時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)藏在口袋里的手表不見(jiàn)了，可我同桌還催我快點(diǎn)，我對(duì)她說(shuō)我的手表不見(jiàn)了。就在這時(shí)，被何老師聽(tīng)見(jiàn)了，便對(duì)大家說(shuō)：“葉方偉的手表不見(jiàn)了，有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)他的手表？”說(shuō)著我回到座位上。突然同桌對(duì)我說(shuō)：“中午好像你把手表放在口袋里了�！蔽乙幻诖�，正是手表我對(duì)老師說(shuō)：“何老師找到了！”說(shuō)完許多同學(xué)問(wèn)我：“在那找到的？”“口袋里！”我說(shuō)。當(dāng)時(shí)我不好意思極了！但何老師并沒(méi)有怪我。
就說(shuō)那一次吧！我正在聚精會(huì)神的寫作業(yè)，忽然一只手請(qǐng)輕輕地方在了我的頭上，然后慢慢地扶起了我的頭，我抬頭一看，是老師。老師皺著眉頭，用嚴(yán)厲的眼神望著我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀！快抬起來(lái)�！�
何老師您是那樣慈祥，那樣和藹可親。您的教誨之恩，我一生不會(huì)忘記。
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每當(dāng)提起老師，我們并不感到陌生，因?yàn)樽詮纳嫌變簣@到現(xiàn)在，我的老師有很多，有專業(yè)班的老師，小學(xué)老師，幼兒園的老師，但我最喜歡的就是我的小學(xué)老師，我們的班主任語(yǔ)文老師——陳慧平老師。
她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，烏黑烏黑的，一雙水靈靈的大眼睛，白凈的皮膚，細(xì)高的個(gè)子，漂亮極了！最神奇的是她的那嘴，就像一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，我們想知道什么，她都會(huì)告訴我們。
陳老師的課生動(dòng)有趣。記得一次語(yǔ)文課上，陳老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)講十二生肖的故事？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)”，但我馬上用疑惑的眼神看著她，心想，上課的時(shí)候怎么玩起了幼兒園里的游戲了呢？就在我這樣想的時(shí)候，陳老師已經(jīng)把今天要學(xué)的課文題目寫在黑板上了，然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō)：“今天我們用一種新的.方法背誦課文，這個(gè)方法叫十二生肖。12個(gè)人一組，首先是每個(gè)人讀一句話，注意如果有讀錯(cuò)或漏字詞的隨時(shí)淘汰，更換下一個(gè)人，然后每個(gè)人讀一自然段，依次類推�！标惱蠋熣f(shuō)完，我們就快樂(lè)的讀起來(lái)，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中背會(huì)了課文。直到“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。
陳老師一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書(shū)，她還和我們分角色串讀，比如《我要做個(gè)好孩子》讓我們陶醉在故事中，好像自己就是主人公金鈴，主人公面對(duì)困難永不后退，頑強(qiáng)的努力精神，深深地感動(dòng)著我們，我們身上缺少的正是這種精神。陳老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書(shū)的快樂(lè)，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。
陳老師不但課上的好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)同學(xué)生病住院的時(shí)候，陳老師和學(xué)生代表一起去看望，給這位同學(xué)送去溫暖，并把美好的祝福送給他。她也不怕辛苦，有一次，上語(yǔ)文課�！翱瓤瓤取痹瓉�(lái)是陳老師在咳嗽，陳老師感冒了。陳老師為了我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶病堅(jiān)持講課。她一邊與病魔作斗爭(zhēng)，一邊為我們講課，這種精神令我們感動(dòng)，難道我們不應(yīng)該用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答嗎？
這就是我最喜歡的陳老師。她講的故事和給我們上的每一堂課，深深的感動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)。最后，我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)、漂亮！
我最喜歡的老師，750字12
瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。身材修長(zhǎng)而高大，這是我最尊敬的老師羅。
羅老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，尤其是在寫作方面。我記得有一次，當(dāng)我用新的劇本寫作業(yè)時(shí)，我寫道:寫得快些，早點(diǎn)完成，這樣我就可以去玩了。過(guò)了一會(huì)兒，作業(yè)完成了，我把它交給了羅先生。老師仔細(xì)看了看，指著筆記本上的單詞對(duì)我說(shuō):看，這些單詞是水平的還是垂直的？它是直的和居中的`嗎？“當(dāng)我看著他們的時(shí)候，字是歪的，我想看到人們一個(gè)接一個(gè)地走來(lái)走去。他們看著我，似乎在說(shuō):“嘿，小邋遢，仔細(xì)寫，別把我寫得這么丑，我好難過(guò)！”我突然感到羞愧，對(duì)老師耳語(yǔ)道:老師，對(duì)不起，我馬上重寫。我一定是認(rèn)真的�！崩蠋熜χ呐奈业募绨�，輕聲說(shuō)道:一個(gè)好孩子知道什么是錯(cuò)的，并且能夠改變它。我相信你會(huì)把字寫好的�！�
回到座位上，我拿起筆，認(rèn)真地寫了起來(lái)。啊，我的話變了，變得美麗了。每幅畫都像挺拔的松樹(shù)。這些漂亮的小家伙看著我，似乎在說(shuō):小妹，謝謝你把我寫得這么漂亮。我不再丑了�！蔽野阎貙懙淖鳂I(yè)遞給老師，老師笑著說(shuō):哦，我的專業(yè)已經(jīng)變成了書(shū)法家�？催@些字，多美��！”聽(tīng)老師的表?yè)P(yáng)讓我受寵若驚。
羅老師不僅對(duì)我們要求嚴(yán)格，而且非常愛(ài)我們，就像他自己的孩子一樣。我記得有一次，羅先生帶著大包小包走進(jìn)教室。我非常好奇，心想:老師拿的是什么？你有我的那份嗎？正想著，老師說(shuō):這些是我女兒的衣服。它們很新。它們正適合你�！罢f(shuō)到這里，老師拿出漂亮的衣服和衣服，命令一些學(xué)生上臺(tái)試穿，一旦合適就送給她。突然，老師命令我，我很高興站在舞臺(tái)上。一場(chǎng)比賽后，一條漂亮的裙子來(lái)到我面前。抱著衣服，我心想:老師像媽媽，對(duì)我們太好了！
春天的絲蟲(chóng)會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燈芯。這是我們的老師羅，這是我最喜歡的老師羅。羅老師，我想對(duì)你說(shuō):造就一個(gè)紳士需要三代人。老師，在教學(xué)中我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的好意！”
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小學(xué)六年教了我的老師換了很多位，各有各的教學(xué)方式，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)我們的教學(xué)都是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。所以我喜歡我的老師們。
其中數(shù)學(xué)周老師是我最喜歡的`一位老師，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，炯炯有神的眼睛和高挑的鼻子，看起來(lái)總是那么和藹可親。
在我二年級(jí)時(shí)，周老師就教我們班的數(shù)學(xué)，她上課時(shí)總是認(rèn)真仔細(xì)的講解每一道難題，下課后我們?nèi)绻胁欢念}，她也會(huì)留下給我們有耐心的講解，直到我們懂了為止。后來(lái)三年級(jí)換了一個(gè)老師，誰(shuí)知道四年級(jí)又是周老師教我們，我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)。
有一次數(shù)學(xué)考試，試卷上有一道題非常難，雖然有三個(gè)數(shù)據(jù)，但這三個(gè)數(shù)據(jù)都不相關(guān)，我絞盡腦汁地想，都想不出來(lái)。下課后，我問(wèn)了同學(xué)，誰(shuí)知，同學(xué)也不懂，我只好下午等試卷發(fā)下來(lái)后再去問(wèn)周老師。下午，我拿到試卷后，來(lái)到了周老師的辦公室，周老師給我的講解過(guò)后，我還是不懂了。上課鈴響了，我只好回教室。
下課后，周老師竟然親自來(lái)找我，經(jīng)過(guò)周老師細(xì)心地講解后，我終于懂了這道題。周老師還是放心不下，便出了幾道和這道題差不多的題，我看了看后，便快速地解出了這道題。周老師高興地說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，終于會(huì)了��！”我高興地手舞足蹈，而周老師臉上也露出了燦爛的笑容。
周老師不僅教我們學(xué)習(xí)認(rèn)真、細(xì)心，還非常關(guān)愛(ài)同學(xué)。
有一次上課，蔡翔旭同學(xué)生病了，喉嚨發(fā)炎，說(shuō)話聲音非常啞，周老師見(jiàn)狀，立即叫我?guī)Р滔栊袢バａt(yī)室，回來(lái)后，周老師立刻詢問(wèn)我，說(shuō)：“劉凌森，蔡翔旭怎么了？”我答道：“蔡翔旭扁桃體發(fā)炎，要去醫(yī)院�！敝芾蠋熡謫�(wèn)：“有沒(méi)有打電話叫家長(zhǎng)來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“打了，家長(zhǎng)正在趕來(lái)�！敝芾蠋熯@才放心下來(lái)，親自把蔡翔旭扶到桌子上，才繼續(xù)講課。等蔡翔旭家長(zhǎng)到了樓下，周老師還叫我去送蔡翔旭下去
這就是我喜歡的周老師，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心我們。
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，真舍不得我的老師們，只想對(duì)我的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝！”
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所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……我的老師名叫林秀艷，她就是這樣的一位好老師。我愛(ài)她，就像愛(ài)我的母親一般，因?yàn)樗殡S著我度過(guò)了將近六年的小學(xué)生活，就是她讓我懂得了人生的一個(gè)最基本的.道理—誠(chéng)實(shí)。
在一堂數(shù)學(xué)課上，林老師帶我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，隨后，老師讓我們做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。我信心滿滿地做完了，覺(jué)得自己一定會(huì)的滿分。可老師公布答案后，我傻了眼，5道題錯(cuò)了2道。林老師對(duì)大家說(shuō)：“滿分的同學(xué)站起來(lái)！”我一看，只有幾個(gè)差學(xué)生錯(cuò)了，而我，一向是班級(jí)里的好學(xué)生，這次竟然錯(cuò)了2道，我因?yàn)榕峦瑢W(xué)笑話，所以站了起來(lái)。沒(méi)想到，老師居然親自檢查分?jǐn)?shù)，老師看到了我的卷紙后，發(fā)現(xiàn)我在撒謊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“下課來(lái)辦公室一趟�！毕抡n后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，等待著我應(yīng)有的懲罰，出乎意料的是，林老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“于文慧，做人要誠(chéng)實(shí)，你可以告訴老師你為什么要撒謊嗎？”我聽(tīng)了，十分慚愧，忍不住哭了，我支支吾吾地對(duì)林老師說(shuō)：“我……我怕同學(xué)笑話我，所以就……”林老師遞給我一張紙巾，說(shuō)：“別哭了，誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢？你只是一個(gè)孩子，大人有時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是你呢？我們不怕犯錯(cuò)誤，就怕知道錯(cuò)后不改。做人要誠(chéng)實(shí)，要知道，誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)重于生命，一個(gè)人如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)被他人孤立。誠(chéng)實(shí)，是走向成功的第一步。所以，以后再也不能撒謊了。”聽(tīng)了老師的話后，我才意識(shí)到我的行為是多么的可笑，我雖然改變了分?jǐn)?shù)，但這種行為卻把我推向了一個(gè)更大的深淵。
于是，我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話，但她讓我懂得了誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要性。這幾句話一直鞭策著我，將使我受益終生，它就如我生命中的一盞明燈，照亮了我前方的道路。謝謝您，老師！
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在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教我們語(yǔ)文的孫老師。
她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會(huì)說(shuō)話的`眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。
孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，孫老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)玩開(kāi)火車游戲？我們齊聲說(shuō)：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，孫老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō)：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開(kāi)火車。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來(lái)�！睂O老師說(shuō)完，我們就快樂(lè)的開(kāi)起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。
孫老師說(shuō)著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書(shū)，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時(shí)候，她幽默的語(yǔ)調(diào)，把一只小豬的可愛(ài)、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛(ài)。孫老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書(shū)的快樂(lè)，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。
孫老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日，孫老師就會(huì)在班上開(kāi)一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
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