初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師,希望能夠幫助到大家。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師1
奶奶把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大,不僅無(wú)微不至地關(guān)心我的成長(zhǎng),更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當(dāng)我還在襁褓中時(shí),奶奶就一邊抱著我,一邊吟誦古詩(shī)。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中,我一次又一次地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。直到我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ),無(wú)意識(shí)地跟著奶奶一起發(fā)出詩(shī)句中的字音,奶奶又是欣喜,又是自豪,見(jiàn)人就說(shuō):“我們家的寶寶,說(shuō)第一句話,就是背古詩(shī)。”看著奶奶的笑臉,聽(tīng)著奶奶的贊美,小小的我覺(jué)得背古詩(shī)是件快樂(lè)的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護(hù)下,在古詩(shī)的伴隨中一天天度過(guò)。春天的清晨,在送我上幼兒園的路上,我和奶奶吟誦——“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”;秋天的黃昏,林間散步,我們一起脫口而出——“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”;冬日雪后,打開(kāi)窗戶,奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”……那一首首詩(shī)句如一股股清涼的泉水滋潤(rùn)著我幼小的心田,引領(lǐng)我走向詩(shī)的國(guó)度。
讀詩(shī),不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力,更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋,皓月當(dāng)空,皎潔的月光灑滿小院。我們一家團(tuán)聚在一起,一邊賞月,一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事,坐到桌前,興致勃勃地說(shuō):“我們來(lái)背有關(guān)月亮的詩(shī)!”
“床前明月光,疑是地上霜!蔽乙获R當(dāng)先。
“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天!蹦棠棠闷鹁票,仰望明月,吟誦到。
“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。”媽媽也詩(shī)興大發(fā)。詩(shī),和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在歡樂(lè)的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中,我敲開(kāi)了經(jīng)典文學(xué)寶庫(kù)的大門。謝謝您,奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師2
啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人而言,都是多么重要。是她,在我幼小心靈中播下美好的種子,告訴我做人的道理。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師——薛老師。
在班上,我是一個(gè)好學(xué)生,老師的表?yè)P(yáng)很平常;蛟S是表?yè)P(yáng)得多了,那些表?yè)P(yáng)我大多已經(jīng)忘卻,而老師對(duì)我的批評(píng)教育,在我的心理卻留下了深深的烙印,久久難忘。
記得有一個(gè)學(xué)期的冬天,天氣很冷,老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈,每次都是汗流浹背,跑得我們直喊“累!”。有一次,跑操之前,我忽然想去廁所,正準(zhǔn)備出來(lái)時(shí),我的腦海里蹦出了一個(gè)壞主意:干脆不跑了,就一直待在廁所里直到他們跑完吧!我暗暗自得?墒,我這點(diǎn)小伎倆哪能瞞過(guò)老師呢?不大一會(huì)兒,跑操結(jié)束了,可傳來(lái)這樣一個(gè)消息:老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒,老師怎么這么快就知道了?我慢吞吞地走著。當(dāng)我敲開(kāi)門時(shí),眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——免不了挨批,我不敢正視老師的眼睛,只是低著頭。老師說(shuō):“真的這么不想跑嗎?上了兩節(jié)課,你們都累了,該讓腦子歇歇了,我讓你們跑操,既讓大腦輕松了,又鍛煉了身體,還不冷了,這么好的事,你為什么不愿意呢?更何況,身為班長(zhǎng),你應(yīng)該以身作則,起到好的帶頭作用,鼓勵(lì)、帶領(lǐng)大家一起跑,而不是……”我聽(tīng)了,羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我哭著說(shuō):“老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了,以后再也不會(huì)了!
我也明白了:老師不管做什么事,她都是為我們好的,我們應(yīng)該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后,我再也沒(méi)犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè),我也都能認(rèn)認(rèn)真真地完成。而且,我還常想著要起到好的帶頭作用,給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
語(yǔ)文老師是我人生中的指路燈,指引我走向正確的道路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝她,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師3
叩開(kāi)我寫作之門的啟蒙老師是我們的張老師。她今年大約30歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),那雙明亮的眼睛炯炯有神,是“火眼金睛”,任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都瞞不住她。
回憶三年級(jí)的時(shí)候,我前幾次寫作文,寫得不好,所以我并不喜歡寫作,而寫出來(lái)的東西也總是啰唆,語(yǔ)無(wú)倫次,這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛,突然變得無(wú)比溫柔,好像會(huì)說(shuō)話似的,她溫和地說(shuō)道:“你是因?yàn)閷懖缓米魑牟庞憛拰懽鞯膶?duì)嗎?”我羞紅了臉,低下了頭,張老師看見(jiàn)了,并沒(méi)有責(zé)怪我,而是更加溫柔地對(duì)我說(shuō):“想要寫好,就得多看多寫,可是看書不能囫圇吞棗,這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識(shí)的,那寫作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰唆,語(yǔ)無(wú)倫次!蔽衣(tīng)了老師的話,臉更紅了,平時(shí)我看書都是看一遍就過(guò),好看就看,根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識(shí),于是,我每天都把書看幾遍,畫出好詞好句,把這些句子運(yùn)用到作文上,也總是回去嘗試寫各種不同的文章。張老師則每次詳細(xì)地給我批改作文,并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平也有了明顯的提高。 有一次,我寫的作文被來(lái)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫作的信心就更大了。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的文章不再是夾生飯了。還有一次,老師試著把我的一篇作文拿去參加縣里的作文比賽,沒(méi)想到得了個(gè)銀獎(jiǎng)。老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此,我的作文連連獲獎(jiǎng),現(xiàn)在,寫作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩兒,是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能考出更好的成績(jī),寫出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師4
夜幕降臨,窗外繁星滿天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了,同齡的孩子也許伴著星星入夢(mèng)了吧。而我,每晚的月夜誦讀,才剛剛開(kāi)始。
我的小床邊,觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說(shuō)、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺(jué)——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕:雨夜,空氣中有潮濕的氣息,我伏在桌邊等待遲歸的媽媽,屋內(nèi)寂靜而孤獨(dú),時(shí)光顯得那樣漫長(zhǎng)。隨手翻開(kāi)一本封面上有淡藍(lán)小花的書,一段話映入眼簾:也許會(huì)有一天,你感覺(jué)心里空空的,身邊無(wú)人陪伴,滿肚子的話無(wú)法傾訴。別慌,至少,你還有書。相信她吧,她永遠(yuǎn)是你誠(chéng)摯而靜謐的愛(ài)人。突然間,我的心無(wú)比寧?kù)o。是從那一刻開(kāi)始吧,我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng),勝過(guò)小時(shí)候父母、長(zhǎng)輩在我耳邊的叮嚀:多讀名著,多讀好書,不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以凈化人的心靈。
當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛(ài)戀時(shí),書,帶給我的絕不僅僅是無(wú)聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩(shī)宋詞中吟誦出古典的純美;在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅;《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂,但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘;孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已;海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜,也可以想象絢麗的光明,堅(jiān)韌,就像一枚小小的種子,頑強(qiáng)地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長(zhǎng)的經(jīng)典名著,她讓我聰慧,讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星,照耀我前進(jìn)的旅途;它更是我的啟蒙老師,引領(lǐng)我走向成功的彼岸。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師5
今天,我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱。@里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō),叩開(kāi)我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧,明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前,我因?yàn)槌懖缓米魑,所以并不喜歡寫作,而寫出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道:“我知道你很想寫好作文,但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無(wú)捷徑,想要寫好,就得多看多寫”。我聽(tīng)了老師的話,就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書,節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著,并堅(jiān)持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記,并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次,我寫的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲,這么一來(lái),我寫作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫作情有獨(dú)鐘。就這樣,我在老師的作文指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的文章再不是夾生的飯了。
一次,老師試著將我的一篇文章去投稿,沒(méi)想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了,同學(xué)們都很羨慕我,老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此,我更愛(ài)寫作了,而寫出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假,我光榮地參加了浙省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩,是袁老師一步一步把我扶過(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能寫出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師6
魚兒離不開(kāi)水,鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù),人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣,臉圓圓的,那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候,我對(duì)她沒(méi)什么好感,想:語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了,無(wú)非是讀三五遍課文罷了!可是,我想錯(cuò)了,她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn),她那節(jié)課講的的確不錯(cuò),特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí),全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文,剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前,本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜,可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后,又是一篇作文。我回家后寫完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著:“本身可以不寫的......”但是,朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō):“祝賀你們,你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步,要跨出這一步是十分困難的!
我聽(tīng)了這句話后,別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平!從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師,講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料,抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇,使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心,都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn),讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉;是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣;是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識(shí),還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo),使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人,更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。謝謝您!我的啟蒙老師——朱慶華。!
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師7
我時(shí)常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是她們,在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實(shí)小四(一)班的時(shí)候,我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師,至今她還令我思念。(這個(gè)老師是從外地來(lái)的,從口音都聽(tīng)得出來(lái),所以,我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人,就好欺負(fù)一些。)每天放學(xué)之后,別的老師都會(huì)一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè),而余老師只給我們布置幾道計(jì)算題就行了。她還經(jīng)常說(shuō):“在學(xué)校里學(xué)好了,回家就沒(méi)有作業(yè)。”別看這個(gè)余老師布置作業(yè)很少,在平常的時(shí)候可是“心狠手辣”。
余老師有一個(gè)對(duì)付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習(xí),我們正在看書,余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計(jì)算題(小學(xué)四年級(jí)的,平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè),而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多,因?yàn)槟翘熘形缡瞧谀┛荚嚨闹形,下午就要考?shù)學(xué)了)那些題都很簡(jiǎn)單,做起來(lái)很簡(jiǎn)單。我做的很快,就立刻拿給余老師看了,余老師拿著紅筆正在改我所做的題,突然在一道思考題上停了下來(lái),說(shuō):“謝安然,這一道題你怎么還會(huì)做錯(cuò)?這道題我還給你講過(guò)了,你都能做錯(cuò)!你是不是看我平常沒(méi)有揪你的耳朵!我今天就讓你記住了!
”余老師一邊說(shuō)我,一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過(guò),就我沒(méi)有。無(wú)論如何,你范了錯(cuò)就揪你的耳朵,無(wú)論是成績(jī)好的也好,是成績(jī)差的也好,都被救過(guò)耳朵了!頓時(shí),有一種火辣辣的滋味,是那么痛。我聽(tīng)完老師的話之后,回去又驗(yàn)算了一遍,那道題的確做錯(cuò)了,我自己在旁邊改了許多遍,那道題我從此就記住了。在期末考試的時(shí)候,偏偏出了與那道題題型很相似,好多同學(xué)都做錯(cuò)了。
到了那試卷的時(shí)候,我真想不到,我竟然考了滿分,其他的同學(xué)差不多都錯(cuò)在了這一題。余老師是我的啟蒙老師,在我以后的學(xué)習(xí)中,可能會(huì)有許多個(gè)“余老師”,我一定要以我的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)我的那些啟蒙老師!!
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師8
我時(shí)常懷著深深的感激之情,想起我的啟蒙老師——王老師。是她,常常加班加點(diǎn)的為我們做課件;是她,在我們的心里埋下了堅(jiān)持不懈的精神的種子;也是她,在我們學(xué)習(xí)之余,帶我們到戶外嬉戲。王老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽、生長(zhǎng),無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
王老師留著卷發(fā),有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,她總是那么和藹可親。她講課總是充滿了智慧,管理班級(jí)也有獨(dú)特的方法。從四年級(jí)王老師擔(dān)任我班班主任以來(lái),我們班在勞動(dòng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校活動(dòng)等方面都有了很大提升。
她講的課,是那樣生動(dòng)形象、豐富多彩,仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)五彩繽紛、斑斕多彩的世界……為了這些,她常常熬夜為我們查找資料,再整理成多媒體課件,而第二天她的眼睛里常常是布滿血絲。
在教好課的同時(shí),她還非常注重培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開(kāi)展了“毅力卡”活動(dòng)——每天堅(jiān)持跳繩鍛煉身體、每天練字一篇、每天閱讀半個(gè)小時(shí)、每天早到校十分鐘等,俗話說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利!本瓦@樣日復(fù)一日,我們無(wú)形中漸漸地培養(yǎng)了一些好習(xí)慣。
為了讓我們的小學(xué)生活更加豐富多彩,王老師常常想辦法幫我們組織活動(dòng)。我們參加過(guò)CS獵日戰(zhàn)團(tuán)、“小小蛋糕師”、“遠(yuǎn)足戚城擁抱春天”、野炊、隊(duì)會(huì)、童話劇等活動(dòng),每次我們大家玩得都不亦樂(lè)乎,而王老師卻犧牲了多少個(gè)節(jié)假日來(lái)陪我們啊,她就像默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒著自己,照亮了我們。
在這幾年的歲月里,誰(shuí)也說(shuō)不清她為我們付出了多少心血,誰(shuí)也數(shù)不清她為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)了多少人才,只有她頭上的銀絲和眼角的皺紋是她辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻,我仿佛看見(jiàn)一根頭發(fā)是為我而白,一絲皺紋是為我所生的。大家都說(shuō):花兒以它馥郁的芳香,作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。那么,我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向王老師表示感謝吧!
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師9
時(shí)間過(guò)得可真快呀,轉(zhuǎn)眼間,我戴上了紅領(lǐng)巾,成為了一名光榮的少先隊(duì)員,懂得了如何學(xué)習(xí),如何做事,懂得了熱愛(ài)和感激,這一切都?xì)w功于我的班主任魯老師。
魯老師個(gè)子不高,但她很會(huì)穿衣服,總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮,看到她,,你會(huì)覺(jué)得自己也精神起來(lái)了。
學(xué)習(xí)上,魯老師對(duì)我們嚴(yán)格要求。魯老師教我們語(yǔ)文,上她的課,同學(xué)們很少溜號(hào),秘密有兩個(gè):一是魯老師課講得很生動(dòng)、很有趣,朗讀課文有聲有色,常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮,誰(shuí)上課不認(rèn)真,她都能發(fā)現(xiàn)。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調(diào)朗讀課文,爸爸和媽媽就會(huì)送給我贊賞的掌聲,讓我從心里高興。
生活上,魯老師對(duì)我們照顧得無(wú)微不至。班上有小朋友生病了,魯老師會(huì)特別關(guān)心;有誰(shuí)摔倒碰到了,魯老師會(huì)安慰他說(shuō):“沒(méi)事的,過(guò)幾天就會(huì)好了!庇袝r(shí)候我的鞋帶開(kāi)了,魯老師會(huì)幫我系好,圍巾沒(méi)圍好,魯老師會(huì)幫我圍好……有好幾次,我都情不自禁把魯老師喊成:“媽媽!庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯(cuò)了,我覺(jué)得也沒(méi)錯(cuò),在學(xué)校,魯老師不就是我們的媽媽嗎?我決定了,永遠(yuǎn)都讓魯老師做我們的班主任。
行為規(guī)范上,魯老師會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)教導(dǎo)我們。有一次,班上一個(gè)小朋友淘氣,把我的試卷灑上了水,我急得眼淚快要流下來(lái)了,就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導(dǎo)說(shuō):“他這樣做是不對(duì)的,但你再這樣做也錯(cuò)了,同學(xué)間要懂得互相謙讓!睘榇耍覀儼噙貼出了一棵“謙讓樹(shù)”,讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了,不僅僅學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生,行業(yè)規(guī)范也好才是真正的好學(xué)生。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”我想對(duì)魯老師說(shuō),這是我想寫給您的心里話,謝謝您的辛苦付出,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很愛(ài)您、尊敬您。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師10
總是聽(tīng)到人們說(shuō):“老師似慈母!睆墓诺浇,老師都是令人倍受尊重的。
也許,你總為老師的左叮右嚀而煩惱;
也許,你總為老師的.嚴(yán)厲批評(píng)而苦惱;
也許,你總為老師的嚴(yán)格教學(xué)而心煩;
也許,……
有人把教師比作粉筆,有人把教師比作蠟燭,又有人把教師比作園丁……
我,也被一個(gè)老師深深地感動(dòng)著。
她,魏老師,三十二年來(lái)一直都在為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn),她沒(méi)有一副年輕的面容,但卻有著一顆對(duì)待事業(yè)火炙的心。
那日,班上發(fā)生了一起盜竊事件。有人將一百多元的班費(fèi)偷走了,班上議議紛紛,班費(fèi)管理員急得像熱鍋上的螞蟻,東問(wèn)問(wèn),西問(wèn)問(wèn)。后來(lái)查清后知道是班級(jí)上的人干的。班上的氣氛仿佛又熱鬧了幾分,我的心里便開(kāi)始嘀咕了起來(lái):“真是的,哪個(gè)班級(jí)愿遭受這等事。鞒鋈ゾ兔u(yù)掃地了。咦,老師怎么還沒(méi)有來(lái)。空娌恢浪龝(huì)如何處理這件事。”真是說(shuō)曹操,曹操到。她邁著平穩(wěn)的步伐踏進(jìn)了班級(jí)的門坎。我的心隨著她的說(shuō)話聲而牽動(dòng)著。
“同學(xué)們,我們班出現(xiàn)了一起盜竊案,我有些傷心,但我所相信的是,那個(gè)同學(xué)是一時(shí)的失誤,同時(shí)我相信他是誠(chéng)實(shí)的!痹捯魟偮,年段長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)“魏老師,正好今天有錄像帶,你覺(jué)得要不要去看錄相帶?”
“不用了!崩蠋熮D(zhuǎn)身面對(duì)我們:“同學(xué)們,我有一個(gè)辦法,你們每個(gè)人都交一個(gè)信封上來(lái),里面可以裝任何東西,我也希望那名同學(xué)可以把錢放在信封里,不要因?yàn)橐粫r(shí)失誤而毀掉了名譽(yù)……”
第二天,老師笑容滿面地走了進(jìn)來(lái),還用說(shuō)明嗎?肯定是班費(fèi)已交上去了。后來(lái)我問(wèn)她,為什么那天不看錄相帶?她回答道,因?yàn)槲抑滥銈兌际钦\(chéng)實(shí)的。
從那以后,老師的那一句話時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。多好的一位老師啊!
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師11
每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的一位老師。我最喜愛(ài)的老師是我的啟蒙老師——李老師。她是那么和藹可親,那么善解人意,那么的幽默。
她是我上幼兒園的老師,那時(shí)我年齡小,性格又內(nèi)向,課間,小朋友們都出去玩了,但我不喜歡出去玩。我就和李老師在教室里。那是一個(gè)豐收的季節(jié),她“面朝土地背朝天”的在地里干活,起早貪黑,由于長(zhǎng)年累月的干活,她的手磨起了一層厚厚的繭。我坐在她軟軟的腿上,用我那細(xì)小的手抱住她那粗糙而寬厚的手,然后小心翼翼地給她弄掉她手上的繭,即使我那么小心翼翼,但有時(shí)還是會(huì)弄痛她,她就故意喊了起來(lái)“哎吆,你輕點(diǎn),痛死我了!蔽抑皇呛俸俚男Γ(dāng)我繼續(xù)給她弄時(shí),心里總是想:一定要小心,可不能再弄痛老師了。我一不留神,把老師的手弄出血了,我原本忐忑不安,以為她會(huì)批評(píng)我,但她沒(méi)有,卻還在和我開(kāi)玩笑,F(xiàn)在想想我是多么的調(diào)皮,而她又是多么的和藹可親。
小時(shí)候我很懶,什么時(shí)候都賴床,媽媽不讓我睡,硬把我拉起來(lái)去上學(xué)。到了幼兒園就犯困,這時(shí)李老師就一邊抱著我一邊哄我睡。老師便對(duì)媽媽說(shuō):“以后讓她睡醒再來(lái)上學(xué)多好呀!眿寢屝χf(shuō):“家里農(nóng)活忙,他上學(xué)后我可以在家里多干點(diǎn)活,李老師你就多費(fèi)心了”!”老師聽(tīng)后爽快地答應(yīng)了,作為一名工資不高的幼兒教師,她是多么的善解人意啊。就這樣在李老師的呵護(hù)下,我在幼兒園度過(guò)了三年的快樂(lè)時(shí)光。
現(xiàn)在想想,她那時(shí)有一頭烏黑的頭發(fā),而現(xiàn)在卻有了幾絲白發(fā)。那時(shí)她的臉那么的紅潤(rùn),現(xiàn)在卻泛黃并有了皺紋。我呢,從當(dāng)時(shí)那個(gè)不懂事的小不點(diǎn),也長(zhǎng)成了大孩子。我們的容顏?zhàn)兞,但我們之間的師生情誼卻似山高似海深,帶給我永遠(yuǎn)的思念。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師12
在你的生命中,是否有一個(gè)人讓你敬佩,是否有一個(gè)人讓你感動(dòng),是否有一個(gè)人讓你永生難忘?? 徐老師——我的啟蒙老師,在我的生命中有著重要的地位。
她很兇,兇得讓我想起她就全體震悚起來(lái)。她一生氣,原本碩大的眼睛就瞪得更大了,可以讓眼睛的虹膜不受任何遮擋地展現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)的恐怖些,我都感覺(jué)她的眼珠要被擠出來(lái)了。我最怕的就是她瞪著眼的時(shí)候。
如果有誰(shuí)在她瞪眼時(shí)與她眼神交鋒的話——那個(gè)人死定了。她便會(huì)把所有刺眼的目光射向那人,然后劈頭蓋臉一頓罵。有時(shí),我甚至對(duì)她有些反感。
她其實(shí)五官長(zhǎng)得還挺好——水汪汪的大眼睛,里面鑲嵌著一顆黑寶石。挺挺的鼻梁上架著一副紅框眼鏡,豐滿的嘴唇更是給她顏值增高了不少?墒,說(shuō)句實(shí)話,她是真的太胖了。我曾不止一次看到她在辦公室吃冰淇淋啊,巧克力啊,雞塊啊什么的。而且如果有人反對(duì)她這樣吃,她總是用這樣一句話完美地懟了回去——“吃飽了才有力氣減肥,懂不懂?”因此,同學(xué)們沒(méi)少發(fā)愁:怎么著就遇到了這樣霸道無(wú)理的老師?
記不清是在什么時(shí)候,學(xué)校新增了一門綜合課。每人本該都有一本教材,然后由班主任對(duì)著書的內(nèi)容上課。可是在第一節(jié)綜合課前,她突然在課間操時(shí)把我叫了去問(wèn):“千千,你想讓我綜合課講什么?美食,美景,明星都可以。 ”因?yàn)槲液退苡H,經(jīng)常放學(xué)了到她家寫作業(yè),所以她在學(xué)校經(jīng)常叫我小名!邦~……”我愣了一下,然后跟她說(shuō)想了解汽車。“好的,那咱們明兒就講這個(gè)!彼芩斓卮饝(yīng)了,在我走前還塞給了我一塊巧克力。
第二天課上,她果然把關(guān)于汽車的PPT展示了出來(lái)。什么寶馬啊,奧迪啊,大眾啊都有。同學(xué)們都大眼瞪小眼,簡(jiǎn)直不敢相信這是在學(xué)校上課,而且完全不用教科書。雖然這個(gè)課題是我想的,但我還是對(duì)眼前的一切感到驚訝。那堂課上,她還時(shí)不時(shí)用眼神挑挑我。在那個(gè)時(shí)候,我覺(jué)得她的眼睛最美。
她的教學(xué)方式是創(chuàng)新的,思維方式獨(dú)特的,這使我永生難忘。我想到,一個(gè)人如果有一點(diǎn)利益他人的心,也就值得懷念;一個(gè)人如果有一些獨(dú)特的思想觀點(diǎn),也就不容易被潮流淹沒(méi)。
這就是我的啟蒙老師。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師13
我最喜歡的老師是我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師——巫老師,它是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師。
他長(zhǎng)得不胖不瘦,頭發(fā)不是很長(zhǎng),他的眼睛雖然不是很大,戴上一付斯文的眼睛很有神,顯得特別的帥,特別的年輕,我也特別喜歡我的啟蒙老師。
我喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)槲桌蠋熃涛覀儗W(xué)拼音、學(xué)漢字,教得非常的認(rèn)真,聲音是那么的宏亮,表情是那么的生動(dòng);巫老師對(duì)我們要求是非常的嚴(yán)格,不懂的不能裝懂,不會(huì)的反復(fù)教到會(huì)認(rèn),會(huì)讀為止。我專心的學(xué)拼音,從一年級(jí)起,我就可以借著拼音讀課外書,看小人書啦,我心里好高興!
巫老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,給我們上課總是那么輕松,活波,生動(dòng)有趣,引人入勝,使我們興趣盎然。特別是引導(dǎo)我們寫一句話,然后寫一段話,到現(xiàn)在逐步可以寫短作文了,我在巫老師的引導(dǎo)下,我也不知不覺(jué)有點(diǎn)愛(ài)上作文了,逐步懂得一點(diǎn)寫作文的“奧秘”。
巫老師好厲害,上課誰(shuí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,他一眼就能看出來(lái)。有一次,我上課講話,一下就被巫老師發(fā)現(xiàn)了,叫我站起上課。巫老師對(duì)我說(shuō):上課不能講話,要認(rèn)真聽(tīng)講,不然新課學(xué)不會(huì),又影響學(xué)習(xí)進(jìn)度,要專心,要集中精力。我聽(tīng)了心里好難過(guò),好慚愧呀!巫老師的話句句都敲打著我,時(shí)時(shí)提醒著我。從此我把巫老師的話牢牢的記在心里,我一定會(huì)改正的。
巫老師上課時(shí)要求我們很嚴(yán)格,但下課后,課余時(shí)間對(duì)我們很和藹,和我們一起踢毽子,教我們打羽毛球等,使我們每一節(jié)課余時(shí)間都很開(kāi)心。除了這些巫老師還很關(guān)心我們的中午吃飯,午間休息,都很仔細(xì)的觀察我們,希望我們個(gè)個(gè)都吃飽。巫老師就像我們的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)著我們。
現(xiàn)在巫老師已教我到二年級(jí)了,我也學(xué)到了很多新的知識(shí),每一天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),巫老師還提拔我為班上的學(xué)習(xí)委員,在巫老師的認(rèn)真教導(dǎo)下,我會(huì)越來(lái)越努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,做一名巫老師的好學(xué)生。
總之,我有時(shí)很怕巫老師,但我更喜歡巫老師,我會(huì)記住這個(gè)又胖又瘦的啟蒙老師----巫老師!
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師14
我的人生就如同一張白紙,沒(méi)有任何的色彩。但是,我知道,當(dāng)白紙開(kāi)始往外走的時(shí)候,一定會(huì)看到一些新鮮的事物,并書寫我的輝煌人生。那一天,我看到了讓我目不轉(zhuǎn)睛的畫面,我希望向她學(xué)習(xí)舞蹈,在得到爸爸媽媽的支持下,我開(kāi)始向她學(xué)習(xí)舞蹈。
她就是我的舞蹈啟蒙老師——祁老師,祁老師是一位非常漂亮,舞姿優(yōu)美,年輕的舞蹈老師。那一天,我深深地被她輕盈優(yōu)美的舞姿吸引住了,當(dāng)時(shí)我就在想,有朝一日我會(huì)不會(huì)像祁老師一樣猶如一只天鵝似的自由飛舞。
于是,抱著這種萌生的念想,我開(kāi)始向祁老師學(xué)習(xí)舞蹈。開(kāi)始要從基本功練起,只有把基本功練得扎實(shí),才會(huì)把自己優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出來(lái),踩跨和撕腿應(yīng)該是最煎熬了,也是舞蹈中特別痛苦的事情,在踩胯的時(shí)候祁老師會(huì)讓我放松,不要有壓力,還時(shí)不時(shí)說(shuō)一些鼓勵(lì)的語(yǔ)句,正是老師的這些話才是我堅(jiān)持了下來(lái)。
在我的堅(jiān)持下和祁老師悉心的教導(dǎo)下,我的基本功有了很大的進(jìn)步,我還參加了許多大大小小的比賽和演出,在這一過(guò)程中,我有了豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)了許多知識(shí),道理還獲得了許多證書。
沒(méi)學(xué)舞蹈之前,許多人(祁老師的學(xué)生)都說(shuō)祁老師特別的“狠”,的確,經(jīng)過(guò)一節(jié)課后,我已經(jīng)體會(huì)到祁老師的“狠”,但是,也正是祁老師的“狠”,才使我的舞蹈有了很大的進(jìn)步。
我在今后的日子里不會(huì)忘記祁老師的教導(dǎo),我會(huì)用拼搏與努力去完成我的舞蹈夢(mèng),將來(lái)無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠,向您祝福,我敬愛(ài)的老師,我永遠(yuǎn)感謝您。
初一優(yōu)秀作文:我的啟蒙老師15
有人說(shuō)老師就像一盞燈,點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈,有人說(shuō),老師就像一支蠟燭,默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是!老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大,幾年過(guò)去了,朱老師的話仿佛正在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園,他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候,那時(shí)我還小,什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候,我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很嚴(yán),叫我們周六日練習(xí)好硬筆書法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算,我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書包里,便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了,那天正是星期日。我很晚入睡,便開(kāi)始收拾書包準(zhǔn)備明天都回校準(zhǔn)備。我拉開(kāi)書包鏈,正發(fā)現(xiàn)一本書法練習(xí)本,這次糟了,我還未做作業(yè)。我迅速地從書包拿起一本作業(yè)本和一支筆。
粗略地寫完了。只見(jiàn)我靈機(jī)一動(dòng)老師正是叫寫十板。我一板寫一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師?蓻](méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓,老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響,怒火地盯著老師。老師卻對(duì)我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫不好,老師都叫我重寫。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭(zhēng)”我還是心服口服地寫完了。
從這件事,回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥,回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師,沒(méi)有他以前的嚴(yán)格,可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng)作。
謝謝您,我的啟蒙老師。我會(huì)繼續(xù)努力,報(bào)答你的一片苦心。
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