小學(xué)生寫(xiě)人作文:我的語(yǔ)文老師作文400字_寫(xiě)人作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的小學(xué)生寫(xiě)人作文:我的語(yǔ)文老師作文400字_寫(xiě)人作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生寫(xiě)人作文:我的語(yǔ)文老師作文400字_寫(xiě)人作文1
“上課了,上課了!”隨著語(yǔ)文老師一聲“怒吼”,同學(xué)們立刻安靜下來(lái)了。隨后,語(yǔ)文老師先給我們把作業(yè)的問(wèn)題處理好了再開(kāi)始講課,此時(shí)就剩30分鐘了,我感到很奇怪,明明需要40分鐘才能講完的課,被語(yǔ)文老師30分鐘就講完了,甚至還能多出幾分鐘。由此可見(jiàn)老師的效率之快。
老師姓盧,是一個(gè)年輕的老師,老師經(jīng)常鍛煉身體,有一次我還看到盧老師在打籃球呢。
盧老師雖然有時(shí)候嚴(yán)厲,但他大部分時(shí)間對(duì)我們還是很好的,有時(shí)候還會(huì)偶爾“幽默”一下,逗我們開(kāi)心。可以說(shuō)盧老師既嚴(yán)格又幽默,布置作業(yè)也少。
盧老師有一雙明亮的眼睛,眼睛上還有一對(duì)濃淡適中的眉毛,寬寬的鼻梁顯得他很有精氣神,對(duì)待我們通常都是笑瞇瞇。
有一次,我們班同學(xué)的東西被人藏起來(lái)了,老師得知后并沒(méi)有一個(gè)一個(gè)的去找是誰(shuí)拿的,而是讓那個(gè)人下課后自動(dòng)把東西歸還或者去辦公室給老師,老師說(shuō)他不會(huì)讓第三個(gè)人知道。老師也不是那么不近人情。
我很喜歡這個(gè)老師,他讓我知道作業(yè)注重的是質(zhì)量而不是速度,就算小作業(yè)也要認(rèn)真完成。看來(lái)?yè)Q個(gè)男老師也不錯(cuò)。
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我的語(yǔ)文老師是一個(gè)帶著黑色眼睛,有點(diǎn)胖胖的女老師,她是一個(gè)知識(shí)很淵博的人,因?yàn)樗J(rèn)識(shí)好多好多的字,而且還會(huì)背多古詩(shī),所以我很崇拜她。
我的老師講話的速度好快,每次我聽(tīng)她講話都聽(tīng)不清,而且每次他都布置好多作業(yè),每次我都要做四十分鐘,而且每個(gè)星期還要我們寫(xiě)作文,我說(shuō)我根本寫(xiě)不出可是她還是要我寫(xiě),我真得好討厭她。
記得有一次我不記得寫(xiě)作文了,她還把我媽媽叫到了學(xué)校里來(lái),還讓我寫(xiě)兩篇作文,我真得不喜歡她。但是,有一次,爸爸媽媽還有哥哥都不在家,爸爸給了我錢(qián),要我在學(xué)校吃飯,但是我卻沒(méi)有帶錢(qián),那天我在學(xué)校里哭了,這時(shí)她走過(guò)來(lái),把我?guī)У搅耸程美铮?qǐng)我吃了一碗飯,還給我買(mǎi)了飲料喝,那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,我就覺(jué)得她是一個(gè)好人,所以我就就決定以后要好好的做語(yǔ)文作業(yè),寫(xiě)好作文來(lái)感謝老師。
我的老師,雖然她很?chē)?yán)格,雖然她布置得作業(yè)很多,但是她卻是一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師,從現(xiàn)在開(kāi)始我就要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望,爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子,將來(lái)長(zhǎng)大以后報(bào)答老師。
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我的語(yǔ)文老師姓崔,名永興。
崔老師微胖,有點(diǎn)啤酒肚,眼睛小小的,個(gè)子很高。對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格,特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。例如,一次上課,我們?cè)趯W(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī),可大家“晝出耘田夜績(jī)麻”的“晝”字不會(huì)讀。當(dāng)我們把乞求的目光投向老師時(shí),老師卻硬梆梆的向我們丟了一句:“自己去查字典!”我們只好心不甘,情不愿的動(dòng)手翻閱字典。
還有一次上課,老師把第10課講完后對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們回家后預(yù)習(xí)第11課”。一些同學(xué)將老師這話當(dāng)隨便說(shuō)說(shuō),沒(méi)當(dāng)回事?墒堑诙煲淮笤,老師就來(lái)檢查我們的預(yù)習(xí)情況。還好,大多數(shù)同學(xué)完成了老師交待的任務(wù),有少數(shù)同學(xué)未完成的,只好當(dāng)眾接受老師嚴(yán)厲的批評(píng)了。老師批評(píng)完后,又語(yǔ)重心長(zhǎng)的教我們?nèi)绾魏煤妙A(yù)習(xí)功課。從這以后,我可再也不敢把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)了。
我們的語(yǔ)文老師性格變幻莫測(cè),有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥,有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員,有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士,有時(shí)卻嚴(yán)肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過(guò)我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師,在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀,“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽(tīng)到的。正是在崔老師的指導(dǎo)下我們開(kāi)始愛(ài)上了課外閱讀,養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)到很多教科書(shū)上沒(méi)有的知識(shí),擴(kuò)展了我們的視野。
這就是我的語(yǔ)文老師。
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楊老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師。按照古代的傳統(tǒng),我應(yīng)該稱呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),如銀盤(pán)一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光。
每天清晨,當(dāng)教室回蕩著朗朗的讀書(shū)聲,楊老師就一只手拿著書(shū),一只手背在身后,在桌間的過(guò)道中漫步。
楊老師愛(ài)穿長(zhǎng)裙,每當(dāng)她站在講臺(tái)上衣袂飄飄,就像詩(shī)中寫(xiě)道的“北方有佳人,絕世而獨(dú)立!睏罾蠋煹拿纸袟罟鹑A,就是唐代詩(shī)人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。”楊老師人如其名,她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤(rùn),又公正嚴(yán)明。她一直告訴我們做人要正直,做事要認(rèn)真。
當(dāng)班級(jí)里有人淘氣時(shí),楊老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)懲罰他。當(dāng)有人進(jìn)步時(shí),她會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。這就是手中有戒尺,眼中有慈愛(ài)的楊老師。
還記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我,我不聽(tīng),最后還和楊老師對(duì)著干,趴在桌子上不聽(tīng)課。楊老師課下耐心地和我談心,征服了我的倔脾氣。
在過(guò)去的三年中,楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優(yōu)雅的舉止贏得了全班同學(xué)的愛(ài)戴和依戀。我們都覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,能遇到這樣一位學(xué)養(yǎng)深厚的啟蒙老師,F(xiàn)在我們對(duì)優(yōu)美的古文都能流利誦讀、欣賞理解,這都離不開(kāi)楊老師的教誨。這些傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)會(huì)伴隨我們一生,這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天,楊老師是我們的驕傲,希望未來(lái)我們能成為她的驕傲。
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我的語(yǔ)文老師名叫陳海娟,大家都親切的叫她陳老師。
陳老師身材不高不低,十分苗條,有著一頭黑色的秀發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,笑起來(lái)讓人感到和藹可親,好看極了。
陳老師的知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣,引人入勝,使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué),通過(guò)陳老師的指導(dǎo),都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的姚子健同學(xué)來(lái)說(shuō),他是個(gè)聰明的學(xué)生,可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材,不愿看書(shū),寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。陳老師老師知道后,專門(mén)輔導(dǎo)他的作文:每天放學(xué),陳老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文,向他講述寫(xiě)作的方法;每次上作文課,老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái),讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期,姚子健同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫(xiě)作文,而且他的每篇作文都有九十分以上。
陳老師每次上課前的時(shí)候,都會(huì)給我們講一些笑話,引起學(xué)生的注意,她再上課。
我喜歡這樣的老師,我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
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說(shuō)到語(yǔ)文,我們都會(huì)想起“漢字”漢字從甲骨文慢慢開(kāi)始變成通俗易懂的現(xiàn)代文。說(shuō)到這兒我不得不想起我的語(yǔ)文老師,雖然她給我上了兩節(jié)語(yǔ)文課可她都是我的老師,她是我見(jiàn)過(guò)老師中講課最好的通俗易懂。給我留下最好印象的老師。
我的語(yǔ)文老師叫張寧,我們都叫她表姐,我非常喜歡她的眼睛,她的眼睛帶有光亮,給人一種曾似相識(shí)的感覺(jué)。表姐她像指南針給我們指引方向像月亮照射著我們的心,表姐在我迷失的時(shí)候給我指那條這一正確的路。我非常喜歡表姐說(shuō)的一句話;不是不想做,只是不知道改了就好,表姐的這句話時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳邊,指引我學(xué)習(xí)。
表姐就像源泉一樣幫我們每一個(gè)學(xué)生找到最純潔的,能用的,能長(zhǎng)期保存的一杯杯水。表姐像一個(gè)萬(wàn)能的書(shū)籍一樣指出我們的錯(cuò)點(diǎn)教我們?nèi)绾稳プ觯涛覀円粋(gè)一輩子都不會(huì)忘記能刻在心里深處的知識(shí)表姐,她如同一杯佳釀初品清淡卻歷久彌香,給人一種舒服感,表姐,她是我疲憊中一杯香茗,當(dāng)我昏昏欲睡時(shí),濃郁的香使我清爽。
在我眼里表姐就是這么充滿神奇的語(yǔ)文老師,更是我的人生導(dǎo)師。我很佩服我的語(yǔ)文老師張寧與此同時(shí)我很自豪自己能成為張寧老師的學(xué)生,我覺(jué)得我是一個(gè)幸運(yùn)兒能遇到這么好的老師。
我感謝張寧老師因?yàn)橛兴抑懒宋以趯W(xué)習(xí)方法上有什么問(wèn)題,我明白了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí),如何看待一件事更重要的我學(xué)會(huì)了如何端正好自己的心態(tài)。
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高一時(shí)的語(yǔ)文老師喬洪濤老師給我的印象特別深刻.他是一個(gè)皮膚微黑的帥小伙,嚴(yán)肅的表情中流露著溫和.他教語(yǔ)文我時(shí)還沒(méi)有結(jié)婚,前不久,他結(jié)婚了,聽(tīng)說(shuō)新娘很漂亮,祝福他們永遠(yuǎn)幸福.
他還是一位作家,看過(guò)一些他寫(xiě)的文字,雖然不太懂文學(xué),但感覺(jué)很好.他有博客,上面常會(huì)有些他寫(xiě)的的文字,遺憾的是,前不久他關(guān)博了.
他是我見(jiàn)過(guò)的第一位真正懂語(yǔ)文的語(yǔ)文老師,這不是對(duì)其他語(yǔ)文老師的不敬,可事實(shí)就是如此.他上課時(shí),不僅僅講課本上的知識(shí),課本上的內(nèi)容總是有限的,他經(jīng)常會(huì)給我們講一些文學(xué)和影視方面的東西.我覺(jué)得,文學(xué)和影視是相通的,他這樣做很好.我們這種小地方的學(xué)校要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,就是缺少一些像他一樣的老師吧.
他很少發(fā)火,偶爾"爆發(fā)"時(shí)的表情還是很?chē)樔说模?/p>
很喜歡這位老師,然而,高二時(shí),由于種種原因吧,他離開(kāi)了.我們班同學(xué)得知這個(gè)消息后,都很失望,相當(dāng)?shù)牟磺樵福瑢W(xué)們現(xiàn)在聊起他來(lái),都表示很懷念他給我們上課的時(shí)光.
現(xiàn)在就想對(duì)喬老師說(shuō)一聲:老師,同學(xué)們都想你了!
對(duì)了,還有一件事,現(xiàn)在感覺(jué)很對(duì)不起他.曾經(jīng)逃過(guò)幾節(jié)他的語(yǔ)文課,去打乒乓球了,很抱歉,對(duì)不起。
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在我的學(xué)習(xí)生涯中,遇到過(guò)很多個(gè)老師。他們有的非常嚴(yán)厲,有的很慈祥,有的處處為我們著想......在這些老師中,我記憶最深刻的就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——吳老師了。
吳老師年紀(jì)不大,有一雙大的發(fā)亮的眼睛,眼睛外面是一對(duì)黑框眼鏡,看起來(lái)顯得很有學(xué)問(wèn)。吳老師還有一顆善解人意的心,是一位慈祥的老師,可要是生氣起來(lái),連地球都要抖三抖!當(dāng)然,老師生氣也是因?yàn)槲覀儾话凑找笞鍪,平常無(wú)老師還會(huì)和我們玩游戲呢。羽毛球,排球,毽子,老師樣樣精通,我們總是敗給他,
記得又一次,我們正在上課,聽(tīng)得正津津有味,突然,小明嘔吐了起來(lái),吳老師連忙走過(guò)去,輕輕地拍著小明的背,讓小明好受些。小明吐完后,吳老師用紙巾擦去那個(gè)同學(xué)嘴角上的嘔吐物,并輕聲問(wèn):“你怎么樣了?好受些了嗎?”小明搖搖頭說(shuō):“肚子有點(diǎn)疼!崩蠋熃型瑢W(xué)拿掃把把嘔吐物給掃干凈,并打電話通知了小明的父母。讓我們自習(xí),把小明帶到辦公室休息,直到小明的媽媽來(lái)到學(xué)校并把小明送到醫(yī)院,吳老師那顆懸著的心終于放了下來(lái)。放學(xué)后,吳老師還親自給同學(xué)送作業(yè),幫忙補(bǔ)課。我心想:這真是一位關(guān)心學(xué)生的老師啊!
吳老師也許沒(méi)有其他老師那樣有學(xué)問(wèn),沒(méi)有其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但是吳老師有一顆樂(lè)于助人的心!吳老師會(huì)在我們最困難的時(shí)候幫助我們,正因?yàn)檫@樣的老師,我們才能取得好成績(jī),我為有這樣的老師而感到自豪!
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我有位特別喜歡的語(yǔ)文老師。她有一雙明亮的眼睛,只要有人搞小動(dòng)作,都能看得見(jiàn)。她還有“靈敏”的鼻子,艷紅的嘴唇。她還有一雙溫暖的手,頭上長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),中等身材。
語(yǔ)文老師給予我們母親般的溫暖,處處為我們著想。她對(duì)我們每個(gè)人的未來(lái)都充滿自信。她不會(huì)因?qū)W生的學(xué)習(xí)差而對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn),也不會(huì)單獨(dú)喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生。在她的眼中都是平等的,沒(méi)有好與差。在她的眼中我們都會(huì)有很美好的未來(lái),時(shí)常對(duì)我們進(jìn)行語(yǔ)言和行為進(jìn)行鼓勵(lì),這使我對(duì)老師十分敬佩。
有時(shí)候老師還帶病上課,不顧自己的身體健康。有一次生病動(dòng)了手術(shù),在醫(yī)院不時(shí)打電話給家長(zhǎng),關(guān)心我們學(xué)習(xí)情況。還沒(méi)有到出院的時(shí)候,要求醫(yī)生允許她出院,要回來(lái)看我們,因?yàn)樗饝?yīng)在我們期末考試時(shí)陪我們一起“戰(zhàn)斗”。當(dāng)同學(xué)們看到老師回來(lái)了,心里激動(dòng)萬(wàn)分。大家都圍著老師關(guān)心身體怎樣?老師卻微笑著說(shuō):“孩子們,我的都是小病,沒(méi)什么大不了的,養(yǎng)養(yǎng)就好了……”
我們有時(shí)不聽(tīng)老師的話,經(jīng)常惹老師生氣,老師不但不對(duì)我們發(fā)火,而且還耐心的給我們講道理,讓我們知道什么是對(duì)與錯(cuò)。
我的老師,在我的心目中永遠(yuǎn)是高大的形象,永遠(yuǎn)是辛勤的園丁。這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)和藹可親的老師。
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我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師了。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí),是他在安慰我;當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí),又是他在鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí),也是他,我的語(yǔ)文老師在幫助我。語(yǔ)文老師給了我太多的翔,我不知道該怎樣去報(bào)答他。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),我很靦腆,上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題。是他,是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì);是他,是語(yǔ)文老師激勵(lì)的`目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他,是語(yǔ)文老師用那鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心,建立起勇氣,找回了那個(gè)自信的自我。
有一次,我家出了事,是他,是我的語(yǔ)文老師把我叫到門(mén)外,用溫暖的話語(yǔ)撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是他,是我的語(yǔ)文老師用那體貼的話語(yǔ)使我從困境中走出來(lái),并最終戰(zhàn)勝了困難。
語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我,在感動(dòng)著我,也在感化著我。有時(shí),我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢?
雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣,甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師,但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒(méi)有減少,反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地,那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物;如果老師是一片天空,那我就是生活在天空上的白云,如果……
啊,語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后,我只能說(shuō)一句:老師,您辛苦了。
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原來(lái)教我們的語(yǔ)文老師多是一些長(zhǎng)者,誰(shuí)料,升入初一,卻遇上一位像老叔叔般可親可敬的語(yǔ)文老師。
報(bào)到那天,聽(tīng)說(shuō)教語(yǔ)文的老師叫張寬,在同學(xué)的指引下我看到了這位老師,我看老師滿頭白發(fā),就想這位老師一定四五十歲了。
開(kāi)學(xué)以后,我才從老師自我介紹里知道,其實(shí)老師才35歲,這讓我大吃一驚。
短暫的相處,他給我的感覺(jué)是:沒(méi)想到,真沒(méi)想到。
這位語(yǔ)文老師一改眾多老師一廂情愿,口若懸河的講課風(fēng)格,在課堂上,他里面說(shuō)些笑話,當(dāng)我們遇到難題時(shí),他就會(huì)講故事開(kāi)發(fā)我們。課后,老師讓我們讀課外書(shū),和寫(xiě)幾篇日記,很少有作業(yè),作業(yè)不是很多。
還記得,那次六語(yǔ)文課上,老師查作業(yè),當(dāng)老師查到我的時(shí)候,老師對(duì)我說(shuō)加油。所以,老師我一定會(huì)加油的。
課間,同學(xué)們說(shuō),上張老師的課覺(jué)得時(shí)間特別短,他的課也是最有情趣的課。他耐心地講解和溫和的話語(yǔ),給同學(xué)們留下了深刻的印象。他完全是和我們平等的商量,共同地探討。不知不覺(jué)中,我們便成了“同學(xué)”。
也許,這將是我初一最幸運(yùn)的事。我遇上了一位老叔叔般的語(yǔ)文老師。
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你看,她又來(lái)了,高跟鞋在地上踏踏地響著,眼睛瞪著,一看就是盯準(zhǔn)了某個(gè)人,想把他拽出來(lái)踢兩腳。
語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲,導(dǎo)致有很多同學(xué)們都盼著如果有一天沒(méi)有語(yǔ)文課該多好啊!還有的同學(xué)在語(yǔ)文老師去學(xué)習(xí)時(shí)候說(shuō):“這下終于可以放松了。”讓我們一起來(lái)看看我的語(yǔ)文老師吧!
“你,站起來(lái),說(shuō),‘草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三兩聲’是什么意思?”老師問(wèn)孫淼,她的眼睛直盯著孫淼,仿佛貓正盯著一只小老鼠一樣。
“是草鋪著橫野六七里,笛子戲弄著晚風(fēng)有三四聲……”
“是嗎?還草鋪六七里,別的地方就不長(zhǎng)草了?”孫淼諾諾地說(shuō):“也許有人給它噴除草劑了?”全班同學(xué)哄然大笑。
這下老師發(fā)怒了,像一只準(zhǔn)備攻擊獵物單位獅子。
“出來(lái)!”
“把書(shū)背下來(lái),抄十遍,再寫(xiě)二十遍意思!”她的眼睛瞪得比剛才還圓。
課還沒(méi)講多少,下課鈴響了,老師說(shuō):“這一節(jié)課什么都沒(méi)干!”說(shuō)完,把課本往桌上一拍,氣呼呼地走出了教室。
第二天上學(xué),發(fā)現(xiàn)孫淼的臉上青一塊紫一塊的,想必是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師吧。
小學(xué)生寫(xiě)人作文:我的語(yǔ)文老師作文400字_寫(xiě)人作文13
歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙,時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松,老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài)。
拉開(kāi)記憶的窗簾,我的腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方駛?cè)。我站在船頭眺望,啊!我看見(jiàn)——那次元旦匯演的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí),最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演,而是我們的語(yǔ)文老師竟然哭了!那一刻,我們與五(1)班被校長(zhǎng)老師留了下來(lái),原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻,我們回到教室時(shí),肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后,便留下了悲傷的淚水,我們那種低落的心情油然而生,但肖老師眼里的深情,是幼稚的我們無(wú)法體會(huì)的,我們個(gè)個(gè)傻呆呆的,肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻,雖然已經(jīng)過(guò)去,但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒,她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠,如同一顆重磅炸彈,時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒,我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔?ài)下不斷成長(zhǎng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們,讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理,不失那份做人的品性,不失那份人之初的純真。
在這女性的節(jié)日里,讓我們一起衷心的祝愿:“女性朋友們,你們辛苦了!
小學(xué)生寫(xiě)人作文:我的語(yǔ)文老師作文400字_寫(xiě)人作文14
文質(zhì)彬彬、博學(xué)多才、優(yōu)雅、負(fù)責(zé)任、人人面前平等。你一定想到這個(gè)人是誰(shuí)了吧!他就是我們的楊老師。
楊老師的教學(xué)方式大部分是從幽默方向出發(fā)的,教學(xué)質(zhì)量百分之百,我們班的大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文很感興趣。而且老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是平等的,從來(lái)也不偏向某一個(gè)同學(xué)。
楊老師有一雙明亮的大眼睛,戴著一副眼鏡,看上去文質(zhì)彬彬,很有修養(yǎng)。老師一笑就像是一朵花綻開(kāi)了。我很喜歡老師每天都帶著笑容進(jìn)教室。
說(shuō)起楊老師的優(yōu)點(diǎn),那可多了:負(fù)責(zé)任、為同學(xué)的安全著想、關(guān)心同學(xué)、不嫌棄任何一位同學(xué),還是一個(gè)大才子…… 要說(shuō)田老師的缺點(diǎn),那還真不太好說(shuō),我就提一提建議吧!
楊老師,我希望你多多保護(hù)好您的嗓子,保持自己的好嗓音,給我們更好的講課。
有時(shí)候某些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)完成,您陪他們認(rèn)真的補(bǔ)作業(yè),有時(shí)天黑了,也不能早點(diǎn)回家。沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了,但這也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師的行為,如果不負(fù)責(zé)的老師讓沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)走了,其實(shí)這是害了他們。
楊老師,我愛(ài)您,我一定會(huì)聽(tīng)您的話,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
小學(xué)生寫(xiě)人作文:我的語(yǔ)文老師作文400字_寫(xiě)人作文15
我的語(yǔ)文老師,她姓王,是我們新一學(xué)期的語(yǔ)文老師,同時(shí)她也是我們的班主任。語(yǔ)文老師有一雙尖如似箭的眼睛,不管下面誰(shuí)在說(shuō)話她都可以看的到!她還有一個(gè)口吐蓮花的嘴,一頭仙氣飄飄的頭發(fā),噢對(duì)!她還有一雙細(xì)長(zhǎng)的手,總是用那雙手教我們寫(xiě)字給我們改作業(yè),王老師基本上每天都穿裙子,要不是綠色的,要不就是粉色的。…搭配著一雙白色的帆布鞋,當(dāng)然好看了!
我們的王老師有個(gè)特點(diǎn),從來(lái)都不體罰學(xué)生,這是我們最喜歡的地方了。記得有一次剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們都還很陌生,語(yǔ)文老師說(shuō):我是你們這一學(xué)期的班主任語(yǔ)文老師,希望我們以后多多相處,你們有任何問(wèn)題都可以下課到我辦公室找我。這時(shí)我才感受到王老師的溫柔。王老師還很?chē)?yán)厲,記得王老師曾說(shuō),如果家庭作業(yè)沒(méi)完成,第一次就是把作業(yè)重新補(bǔ)一遍,第二次就補(bǔ)兩遍了。而第三次就要給家長(zhǎng)談一談了。她總是告訴我們,作業(yè)是自己的事情,不要麻煩家長(zhǎng)。
對(duì)于作業(yè),老師看的很重,因?yàn)樗胱屛覀冮L(zhǎng)大成為一上很有用的人。當(dāng)然老師也有生氣的時(shí)候,但是那一定是我們先惹老師生氣的。老師呀您是辛勤的用丁,您是我們的指路燈。長(zhǎng)大了,不管在哪我們都會(huì)記住您的。還有人說(shuō):長(zhǎng)大以后,我們都會(huì)踏入社會(huì)各奔東西了,還會(huì)在人在乎老師?”我可不這么認(rèn)為,都是因?yàn)槔蠋熚覀儾拍軐W(xué)知識(shí),學(xué)到好處等等。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的班主任王老師!也會(huì)記住教過(guò)我的每一位老師。您辛苦了!
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