趙老師作文
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的趙老師作文，歡迎閱讀與收藏。
趙老師作文1
敬愛的趙老師：
您好！近來身體好嗎？
我們已經分別兩年了，我常常想念您，給趙老師的一封信作文。馬上就要放暑假了，我剛吃過晚飯，就提筆寫這封信給您。
以前，我做數學題目總是馬馬虎虎.心不在焉，不是把除數寫成被除數，就是把被除數寫成除數，并且經常不帶單位。自從上了五年級以后，在老師和爸爸媽媽的幫助下，改掉了以往的壞毛病，學會了怎樣解題。一下子，我的成績有了很大的提升，每門功課都在九十分以上。趙老師，您高興嗎？
有一次上數學課，您在上面講課，我在下邊看作文書.預習語文。下課后，您把我叫到跟前，您并沒有批評我，而是親切和藹地對我說：“學語文，很好！但不能在數學課上學呀，再說要做一個德.自.體.美.勞全面發(fā)展的人，只學語文是不行的，小學生作文《給趙老師的一封信作文》�！蔽衣犃四蠲鞔罅x的話后，被深深地震撼了，于是努力學習各門功課。
記得一天下午，我們掃地掃得很晚。當時我們猜您一定回家了，不然怎么每天起那么早來給我們講課呢？但是我們路過辦公室旁時，只見您正在全神貫注地批改作業(yè)。當時我被您那孜孜不倦.嘔心瀝血的精神感動了，真想進去跟您說一聲：“老師，您辛苦了！”
每當我學習數學中遇到困難時，您那親切.期待的目光，就浮現在我眼前。��！老師，是您給了我向知識海洋進軍的勇氣和力量。
現在，舊的一學期即將完畢。此時也許您正伏案在桌，埋頭寫著這一年的教學心得......，親愛的老師，您似春蠶.似蠟燭，把自己的每一根絲.每一份熱，毫無保留地獻給了祖國，獻給了人民，獻給了千千萬萬個像我一樣的學生。您的精神將永遠激勵著我勤奮學習.努力向上。
最后祝您身體健康.工作順利。
此致
敬禮
您的學生喻天豪
201寫給趙老師的一封信年5月23日
趙老師作文2
敬愛的趙老師：
您好！
轉眼離開新疆已近九個月了。剛來這里的情況，先前已通過書信告訴過您�，F在我再也不會遇點難事就哭鼻子了。在這里我一直被家鄉(xiāng)人的深情厚意濃濃地包容著、呵護著：老師無微不至的關懷，同學們情同手足的幫助、鄰居們的問寒問暖。這份似曾相識的感覺使我更加思念您和勝利小學了。
趙老師，您的胃病好些了嗎？班上幾位“活雷鋒”最近又到哪兒行動了嗎？我這個“小雷鋒”呀，現在經常哼著《學習雷鋒好榜樣》，和新交的朋友們去影劇院、敬老院義務打掃衛(wèi)生呢！
趙老師，告訴您一個好消息，現在我不光書寫有了很大的進步，作文水平提高得也特別快。這對別人來說，也許算不了什么，可我卻要付出比別人雙倍多的汗水。新學校里的學生二年級就有看圖說話和學習寫片斷的練習，到三年級，作文就能上路了，而我這個“外來生”三年級才剛起步。為了趕上其他同學，我接受了語文老師的兩點建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的所見、所聞、所想以日記的形式寫下來，積累作文素材；二是閱讀各類書刊、報紙，摘錄好詞佳句，從中汲取營養(yǎng)。我們班每周一下午還特意安排一節(jié)讀書交流課，推薦優(yōu)秀文章，談收獲、談體會�，F在，我不光養(yǎng)成了每天寫日記的好習慣，還在不足一年的時間里積累了厚厚一大本“百寶集”，作文時不再感到頭疼甚至無話可說。每次作文都能按時交上去，披紅掛彩地發(fā)下來，批語經常是語言流暢，敘事有條理，認真修改可望發(fā)表。趙老師，我想您一定會為我高興的。如果我的作文真能在報上出現，到時，我一定會給您寄去一張的！
現在，我的語文成績一直很平穩(wěn)。我會在今后更加認真學習，爭取以優(yōu)異的成績向您匯報！
祝您
工作順利，永葆童心！
您永遠的學生：孟小芹
4月20日
趙老師作文3
趙老師是我的數學老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個口頭禪，每個都能把我們騙得無法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當我們聽到這句話時，許多同學都會氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著說：“看到了吧，這次你們班才六個100分，五班有八個呢。好好學習吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了�！崩蠋熣f完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺，拿起一根粉筆，拍拍手說：“我們開始上課�！�
一下課，我抱著憤憤不平的心情跑去問了一個五班的同學。那個同學說：“趙老師說你們班考得好，我們班才有四個100分�！蔽一腥淮笪�，原來趙老師是專門的！
No.2 下節(jié)課我和美術老師換課了，下節(jié)上數學，美術課下周上。
每當聽到這句話時，我們都會發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會說：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無語了。然后趙老師走上講臺，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說道：“今天咱們講小數的乘法，大家看黑板……”
最終，那節(jié)美術課竟然不還了。
No.3 還是那句老話，你們要表現好，今天沒作業(yè) 。
聽到這句話時，我們都會給趙老師一個白眼。一開始，我們奔著沒作業(yè)使勁表現。下課了，老師也說我們表現好，我們高興極了。誰知，下午我們一來學校就看見黑板上趴著好幾項作業(yè)。那些作業(yè)寫得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛“說謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進。
趙老師作文4
從初初一年級開始上學的第一天，我雖然在陌生的同學邊，但總感覺到對趙老師似曾相識，但又不知在那見過，所以初一年級上學期，教室雖然陌生，但是有趙老師的關懷和同學們的陪伴，我每天都很快樂的來上學，像朝陽一般。
到了初一年級下學期的時候，我漸漸和大家打成一片了，開始對學校不再陌生。記得有一天，我們得知趙老師懷孕了，大家開心極了，我們幾乎每天抱趙老師好幾次，趙老師也抱抱我們，我們也會摸摸她的肚子，大家都好期待這個小生命的誕生。
過了一個暑假，我們升上了初二年級，得到了第一張屬于自己的借書證，趙老師更加的鼓勵我們閱讀，還上了好多有趣的閱讀課，由此可見老師對我們的用心與關愛。當時老師上的閱讀課選用的讀本是大視界繪本，里面有好多本，其中我最喜歡的一本是爺爺的有機面包，以此為作文，寫了一封信給書中的主角，記得那一次的文章，趙老師不但稱贊我寫得不錯，甚至還朗讀給全班聽，真是令我雀躍不已！
光陰似箭，在三月的季節(jié)，趙老師生下了小寶寶，我們都為老師高興，放學后，我快速的寫完作業(yè)后，和媽媽一起去探望老師，老師看起來很開心，小寶寶也很健康，想到趙老師曾在懷孕時設計一系列的孕媽咪體驗活動來教導我們，我不僅要感謝趙老師的用心，也要謝謝小寶寶的誕生，讓我們獲益良多。
時間過的真快，轉眼間升上了初三年級，我們上了閱讀課，學會人物間的比較，并從書中找證據支持自己的論點，還在三年級下學期時參訪故事館、文化藝術館，更代表學校參加“童話藝術節(jié)”的演出，趙老師無不費盡心思教導我們，我們也從趙老師身上學到不少，直到現在……。
如今我們升上初三年級了，好開心趙老師依然陪伴著我們，我要感謝趙老師的用心良苦，也要感謝趙老師對我們的愛，謝謝趙老師！
趙老師作文5
跌跌撞撞中走過懵懂的少兒成長之路，一路上遇到過許許多多的人，自然有一些人，或長久相交，或短暫的相處，都會給我留下深刻的印象。
前不久剛剛榮升初中生的.我，欣喜之下卻小有忐忑，新班級、新同學、新老師，一切于我而言都是陌生的。然而一張笑臉打消了我的顧慮。那是我第一次見到我的新班主任趙老師，她較小的臉頰，一副眼鏡使她顯得極具親和力，眉眼雖生得嚴肅，但笑起來卻滿含溫柔，一頭打卷的短發(fā)，使她看上去干練而自信，第一眼，我便認定她是一位好老師。
事實也驗證了我的想法。后來得知趙老師教我們語文，我欣喜極了，她滿足了我對一位新老師所有的期待。她非常敬業(yè)，每天都以積極熱情的面貌去迎接我們。我喜歡主動向她問好，不管得到的是她一個笑意盈盈的回眸，還是一個點頭，這一天我都充滿了力量。她講課生動有趣，將知識潛移默化地傳授了我們。一節(jié)課的時間，仿佛就過了十幾分鐘似的，這應該就是她的魅力吧！
我喜歡聽她說話，她說話不急不緩，幾句話間稍有停頓，讓我們慢慢汲取她話語中的養(yǎng)分。她無論在哪，都如一個正在演講的人一般，散發(fā)著文化與自信的光芒，帶著她的氣場，讓所有見到她的人都心生敬意。與她交談，會讓我領悟到交際的真諦，會在一個問題上，衍生多種思想。
她善于給予學生自我發(fā)揮的空間，通常由學生自主完成的事，她從不插手，而是用心去啟發(fā)學生的靈感，最終取得的成效，往往勝過了千篇一律的教育模式。當然她給予學生自我發(fā)展空間的同時，絕不松懈于對學生的管教。她每天利用自己短暫的休息時間，為我們批閱作業(yè)，每篇都有她詳細點評的筆跡�？此脑u語，仿佛與她在面對面地交談著，那應該是源于紙筆、卻發(fā)自心靈深處的對話，每一次，在她的點評下，我都收獲匪淺，讓我在文字的世界中找明了方向。
她，我的語文老師、我的班主任，從她身上，我將會學到更多，收獲更多，成長于我，也已悄然而至……
趙老師作文6
他威嚴，高大威武，有一雙大眼睛，但戴著一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。
他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場就很霸氣，像電視劇里的男主角一樣拎著電吉他，散發(fā)著男主角的氣場，然后一句話不說就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來。
彈好吉他后，他說：“好吧，好吧，我們下面笑是因為他翻了個白眼。首先，要學好吉他，首先要了解吉他。老師一邊說，一邊指著一個金屬制成的小長條，是一個鋼琴枕頭。然后，老師指著一個類似鋼絲的東西對我們說：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結束。該練了。大家先彈六弦，再彈三弦，再彈第二弦，然后繼續(xù)彈三弦。老師怕我們聽不懂，特意放的。這簡直是大自然的聲音！很高興聽到極致。如果什么都不做，就趕緊開始練。
沒多久，老師說：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個會彈吉他的小能手。我現在是少年宮的老師，樂清好聲音的導演制片人�！�。老師得意地說，我心想：“來了就不上當了。”。
我們講完后，都請老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什么東西。老師開始玩。我一高興就知道是杰森的“反戰(zhàn)”。教室里的氣氛一下子就起來了，甚至我現在都覺得自己是在杰森的演唱會上。
十分鐘后下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，并答應下次在北京給我們帶個簽名。第一，小丫頭的心動了。
后來上了幾節(jié)課，態(tài)度慢慢變了，不僅是簽名的魅力，也是老師辛教的。
剛接觸吉他的時候，覺得好奇怪，連怎么握都不知道，老師就一個一個教，直到后來能彈完整個曲目。
為了不讓我們餓著肚子，老師每節(jié)課提前五分鐘下課，然后等值班的同學做完一天再最后離開。有一次，我值班的時候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。
這是我們的老師小昭，一個85后出生的可愛淘氣的男孩。
趙老師作文7
是她，在我懵懂的歲月里，扶我上馬，把我從山澗小徑引上光明大道；是她，在我明媚燦爛的花樣年華中，為我撐起了一片晴朗的天空；是她，如伯樂從千軍萬馬中將我挑出，培養(yǎng)成千里駿馬；是她，于我少年與成熟之際，為我點亮了一盞心燈。她就是我的初中班主任——趙老師。
最初給我的印象，趙老師就像魯迅筆下的柔石，有點“迂”。趙老師是語文老師，自然少不了讀課文。她已至耳順之年，有時思維不及我們靈敏。那普通的現代文好說，但碰到又長又拗口的古文，就可能錯誤百出�？哨w老師對付此類事可有“絕招”。有一次，趙老師朗讀《滿井游記》，不小心把“狗吠”讀成“狗犬”，耳尖的我們立刻大嚷：“是狗吠！”只見趙老師不緊不慢地說：“是‘狗犬’還是‘狗吠’呀？對，是狗吠，你們要記住了！老師就是要設些‘陷阱’考考你們�！焙孟癯鲥e的不是她，而是我們。說完，她就自顧自地念下去，不管我們已經笑成一團。
別看趙老師讀課文迷迷糊糊，批作業(yè)的時候可是一絲不茍�？飚厴I(yè)了，大家都處于緊張的復習階段，對于語文作業(yè)不認真起來，我也是馬馬虎虎敷衍了事。一次課間時，趙老師氣沖沖地進來，將作業(yè)向我桌上一摔，高聲說：“你看看你的作業(yè)，最簡單的注音填字六道題就錯了五道。”我吃了一驚，急忙翻看。原來我將“拾金不昧”寫成了“拾金不味”，還有的字寫的潦草，也被判錯。趙老師看得可真仔細。全班同學都聽到了老師對我的批評，“哄”的全笑了，我更加不好意思。從這以后我知道，無論做什么事，都要講求“認真”二字。
我們班里有一位同學，聰明伶俐，但就是不肯好好學習。上課時，他不僅自己坐不住，還大吵大嚷，攪得全班都沒法聽課。就在所有的老師都對他失去信心的時候，趙老師卻一直不放棄。為此，趙老師多次被那同學氣得直嚷著要到校長室，甚至幾次揚起手要打他，但她的手停在半空中終沒落下來。那位同學還會裝哭，趙老師一批評他他就哭，好像受了委屈。為了他，趙老師也曾哭過，還發(fā)誓再也不管他了。可是后趙老師照樣管，照樣和他生氣，這一氣就氣到了畢業(yè)。趙老師在那同學身上費盡了心血，但最后也沒能使他回心轉意。這大概是趙老師和我們師生一場留下的最遺憾的事了。
三年，彈指一揮間，還沒等我們真正體味到老師的好，分別的時刻就到了。在最后一堂語文課上，趙老師站在講臺上，第一次沒拿課本。她聲情并茂地說：“一只老母雞帶著一群小雞風風雨雨走過了三年……”“哄”，我們都笑了，覺得她把自己比成老母雞很可笑，又很恰當�！叭曛�，既有歡笑，又有淚水，老師表揚過你們，批評過你們，你們可能會記恨老師�？墒�，老師就像你們的父母，所作的一切難道不都是為了你們么？”教室里靜極了，每個人的臉都是通紅的，聆聽著自己的呼吸�！袄蠋熆赡苠e怪過你們，在這里老師像你們道……歉……了！”趙老師的聲音顫抖起來，我們透過眼中的淚水，分明看到她的眼圈發(fā)紅。一時間，我們最最敏感的神經被狠狠地刺中了，從心底升起一份感動，縱有千言萬語，但根本不知從何說起，只有傻傻地坐著。趙老師深吸一口氣：“我的孩子們，你們就要奔向自己不可限量的前程了，但你們記住，老師這兒永遠是你們避風的港灣！”
20xx年丁香花盛開的夏季，我們告別了深愛的趙老師，滿載著她對我們的希望。那溢滿校園的丁香花香，就是我們對趙老師的感激和祝福！
趙老師作文8
敬愛的趙老師：
您好！
轉眼離開新疆已近九個月了。剛來這里的情況，先前已通過書信告訴過您�，F在我再也不會遇點難事就哭鼻子了。在這里我一直被家鄉(xiāng)人濃濃的深情厚誼包容著、呵護著：老師無微不至的關懷，同學們情同手足的幫助，鄰居們的噓寒問暖。這份似曾相識的感覺使我更加思念您和善二小了。
趙老師，您的胃病好些了嗎？班上幾位“活雷鋒”最近又到哪兒行動了？我這個“小雷鋒”呀，現在經常哼著《學習雷鋒好榜樣》，和新交的朋友們去影劇院、敬老院義務打掃衛(wèi)生呢！
趙老師，告訴您一個好消息，現在我不光書寫有了很大的進步，作文水平提高得也特別快。這對別人來說，也許算不了什么，可我卻要付出比別人雙倍還多的汗水。新學校里的學生二年級就有看圖說話和學習寫片斷的練習，到三年級，作文就能上路了，而我這個“外來生”三年級才剛起步。為了趕上其他同學，我接受了語文老師的兩點建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的所見、所聞、所想以日記形式寫下來，積累作文素材。二是閱讀各類書刊、報紙，摘錄好詞佳句，從中汲取營養(yǎng)。我們班每周一下午還特意安排一節(jié)讀書交流課：推薦優(yōu)秀文章，談收獲、談體會�，F在，我不光養(yǎng)成了每天寫日記的好習慣，還在不足一年的時間里積累了厚厚一大本“百寶集”，作文時，不再感到頭疼，無話可說。每次作文能按時交上去，披紅掛彩地發(fā)下來，批語經常是：語言流暢，敘事有條理，認真修改可望發(fā)表。趙老師，我想您一定會為我高興的。如果我的作文真能在報上出現，到時，我一定會給您寄去一張的！
現在，我的語文成績一直很平穩(wěn)。我會在今后更加認真學習，爭取以優(yōu)異成績，向您匯報！
祝您工作順利，永保童心！
您永遠的學生孟小芹
20xx年4月20日
趙老師作文9
在我看來，每個人都有屬于自己的絕活。但是，在我見識到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風耳”，“千里眼”。
火眼金睛
有一次，有一位同學的作業(yè)本上沒寫名字，這可讓發(fā)作業(yè)的同學犯了愁，他一會兒在講臺上問大家，一會兒在座位上苦苦鉆研那是誰的字，卻始終勞而無功。就在這時，趙老師走進了教室，那位同學立刻跑過去問了她，她一看，一點兒也沒有遲疑，就將那位同學的名字脫口而出了。
還有一次，我在抄寫本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來，本以為就這么小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會發(fā)現，可是萬萬沒想到，她居然發(fā)現了，最后我只得了個“良”。
一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度為三十秒一本，就是在這樣的速度下，她還是發(fā)現了有一段話既不是描寫性的，又不是哲理性的。
順風耳
有一次，我問同桌一個問題，聲音極其輕微，但是，就在我剛剛開口，說了一個字的時候，那熟悉的聲音就在耳邊響起了：“你不要講話，抓緊時間！”
還有一次，有一個同學在洗手間里尖叫了一聲，這時趙老師在教室里，當那個同學走進教室的時候，趙老師便問她：“是不是你在洗手間里叫�。俊边@時，我心里暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來！
做操前，同學們經常會站在那里交頭接耳，但是，老師每次都會在離我們較遠的地方聽見，無論風聲是多么的大。
千里眼
每一次語文默寫，都有那么幾個人在老師喊：“停筆！”后繼續(xù)寫，但是她每次都能迅速地找出那幾個人，而且從來都不會有漏網之魚。
做操的時候，老師站的位置離我們是比較遠的，可是，一旦有同學不認真做，她就能立刻發(fā)現。
這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。
趙老師作文10
今天是第一天上課，提起精神，走向學校，就是為了在新學期的第一天，給老師們、同學們留下一個美好的印象。
到了學校，馬上換校服，準備參加升旗儀式。不想在升旗儀式時，竟發(fā)現我們班的帶隊老師不是趙老師，而是我們同樣敬愛的伽老師。我心里一驚，立時想起來打掃衛(wèi)生那一天：
中午快三點，接到伽老師的短信：“收到短信的同學到校打掃衛(wèi)生。”急忙趕到學校，班里沒一個人，再到辦公室，只有三班老師和四班老師在辦公室，趙老師呢？我給趙老師發(fā)了一條短信：“老師，我到了�！辈灰粫䞍�，老師回了一條：“我不在，你領著同學們好好打掃。另外，伽老師也會去�！辈辉�？我一個人領著？伽老師也來？和平時都不一樣。潛意識告訴我：會發(fā)生重要的事。希望寄托在打掃衛(wèi)生時，想遇上趙老師。不想，始終沒看到趙老師的身影。
又想到報到的那一天，仍然是伽老師帶著幾名同學收作業(yè)。我驚愕了，難道真的會發(fā)生重要的事？故意在班里和支麒越、劉宇航磨蹭，同樣始終沒看見趙老師，直到我們都走了。期間聽說老師這學期不教我們了，但是，我不愿意相信。
升旗儀式結束，我換了換衣服，跑步上樓，期望伽老師旁邊站著趙老師，但是，我又失望了。盡管這樣，我們幾個還是不相信。終于，伽老師對我們說：“趙老師由于脊椎炎經常犯病，扛不住了，只好出省治療。這學期由原三班劉云老師教語文。”我呆住了，隨即又“醒”過來：這是事實。其他同學則交頭接耳，議論紛紛，應該也是不相信這個事實吧。
下課了，我們幾個朋友雖還聚在一起，我卻一直想著趙老師和我們相處的一幕幕：
趙老師拿著班費，奔波在一個又一個的冰糕批發(fā)處。過了兩天班上的每一位同學吃上了老師買的冰糕；趙老師為我們上心理健康課，幽默的課堂讓我們感不到寒風的凜冽。
還好，班上的同學在第二節(jié)課就接受了劉老師，承認了這個事實。趙老師，您在治病的時候看看我們的文章，就能感受到我們對您的想念。
趙老師，您治病的這學期，我會更加認真的學習，輔導謝蘇宇的衛(wèi)生工作、配合高晨曦管好班級，讓我們和老師的“磨合期”縮短。
趙老師作文11
他威風凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。
他就是我們吉他社團的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節(jié)課讓我印象十分深刻。他一出場十分霸氣，背著一把電吉他好似電視劇中男主角的出場，散發(fā)著主角光環(huán)，然后變進來一言不發(fā)的擺弄著吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來。
擺弄好吉他便說了一句：＂ＯＫ，好了，我們在下面哈哈大笑，因為他翻了一個白眼“首先，要學好吉他，就要先認識吉他�！崩蠋熞贿呎f一邊指著一個金屬做的小條條，“這是琴枕�！本o接著，老師又指著類似鋼絲的東西，對著我們說：“這是琴弦，又稱品絲�！薄斑@是琴橋�！薄斑@是……”介紹完了，該練習了“大家先彈六弦，再彈三弦，再彈二弦，然后繼續(xù)彈三弦……”講完了，老師怕我們沒弄明白，還特意彈奏了一下，那簡直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。
沒過多久，老師便說：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個會彈吉他的小行家，我現在在青少年宮里當老師，還是樂清好聲音的總監(jiān)制�！崩蠋燆湴恋谜f著，我心里想一來就給我們下馬威，我才不上當，哼。
講完后，我們大家便讓老師彈一曲，我心里暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張杰的【逆戰(zhàn)】，教室里氣氛突然上漲，甚至我感覺我現在就在張杰的演唱會現場。
還有十幾分鐘就下課了，老師突然說起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動了。
后來的幾節(jié)課，我的態(tài)度慢慢轉變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的是老師的辛辛教導。
剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎么握都不知道，老師便挨個教，直到后來我會彈一首首完整的曲目。
老師為了不讓我們餓肚子，每節(jié)課都提早五分鐘下課，然后自己等到值日生值完日才最后一個離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。
這就是我們的小趙老師，一個可愛調皮的85后大男孩。
趙老師作文12
如果你問一個大梧人：你們村長叫啥？他也許回答不上來，但如果你問他：你們村最受人尊敬的人是誰？那么他將會毫無遲疑地回答你：趙老師！
在人生最富于激情的時候，趙老師帶著她滿腹的知識，從浙江，千里迢迢來到大梧村支教。在我們村的30年教師生涯中，趙老師微笑著迎進一群群活潑天真的孩子，又微笑著送走一班班健康向上的少年。我的伯伯、我的爸爸是趙老師的學生，而我和我的妹妹，也是趙老師的學生。趙老師的聲音日益沙啞，而她的學生朗朗的讀書聲，卻日益洪亮；趙老師的步履日益蹣跚，而她的學生走向社會的步伐，卻日益沉穩(wěn)、堅定。
就像校園里那棵枝丫如劍似戟般戳向天空的大樹一樣，或是一粒種子，在您身上吸取了足夠的營養(yǎng)，然后飛向各自的崗位：有的默默無聞地工作著，有的在某些領域里叱咤風云，也有的，已經長成了像您一樣的一棵樹，用自己的營養(yǎng)，哺育新的一代。
從小學到現在，我有過許多位令人尊敬的老師，但若要我從中選出一位最尊敬的，我想我最先想到的，會是趙老師。在我讀小學那會兒，山區(qū)的村子都只把語文和數學列入教學范圍，只有趙老師，她不僅教我們語文，也教我們社會、自然以及唱歌。雄渾滄桑的《滾滾長江東逝水》以及細膩悲傷的《枉凝眉》，將永遠在我胸中回蕩。
不止如此，趙老師還經常組織一些諸如對對聯，辯論大賽以及成語接龍等活動，在活躍的氣氛中，讓我們既學到了知識，又發(fā)展了技能。趙老師教育我們作文要言之有物，她經常帶我們到校外考察后才作文。有一次，我們寫一篇關于橋的文章，她就帶著我們，越過碧綠的稻田，到港口大橋參觀。
在小學中，趙老師是資格最老的，也是同學們最敬畏的。敬畏，不因其嚴厲，而是因其慈祥，她循循善誘的教導常常能達到催人淚下的效果，學生犯了事被叫到辦公室，回到教室時往往是紅著眼圈的，不是挨了打，而是挨了說。我慶幸自己不曾被叫去教育，但也為此深感遺憾。
從一個熱血沸騰的青年，到一個從容淡定的老者，趙老師將她寶貴的青春和滿腔的熱情揮灑在了這片樸實無華的土地上，也贏得了全村最樸實無華的尊敬。
趙老師作文13
我呀，天生就一個笨蛋性，一遇到數學難題我就怕，腦子里一片空白,什么也想不起來，沒辦法，我只得為自己找一個人，請她專門來輔導我。正好，我遇到了這樣一位同學，我稱她為“小趙老師” 小趙老師聰明可愛，哪像我，野蠻、愚蠢，所以，只要我有不懂的問題便會去問她。今天的家庭作業(yè)里，有一道題目不懂，便撥通了小趙老師家的電話號碼，我便把題目報給她，她耐心地替我分析著，有時，我聽了一遍還是不懂，她就會給我講第二遍，不厭其煩，直到我明白為上止，我真佩服她有這樣的耐心，如果換成我的話，我早就不耐煩了。 小趙老師不但成績好，而且其它方面也樣樣出眾。說實話，小趙老師雖然貌不出眾，但是她笛吹得非常好，有一次，我去她家里玩，無意中發(fā)現她家里竟然有電子琴，我請她為我個人獨奏一曲，她同意了，音樂漸漸響起，聲音是那么些的動聽，那么的優(yōu)美，我整個人都快被陶醉了，我十分的驚訝，原來小趙老師還會彈電子琴，而且彈得這么好，簡直無法相信。
小趙老師在我們班里寫的字，那可是一級棒，一次，我正在寫著作業(yè)，可不知怎的，心里總想去看看小趙老師寫的作業(yè)，（不是去抄答案），想到這兒，我來到小趙老師的位置旁，我正看她在寫作業(yè)，不好意思去打擾她，便在她身后靜靜地觀看著，她忽然發(fā)現我在她旁邊，。十分驚訝，我沒說什么，只是笑笑，兩人處于安靜狀態(tài)。我問她：“小趙老師，你的作業(yè)為什么這么干凈，她回答我說：“這是學習的態(tài)度問題�！蔽乙荒樀拿Ｈ唬謫枺骸笆菃�？小趙老師笑呵呵地說：“一個的態(tài)度要端正，習慣自然也要好，”她停頓了一下，又接著說：”學習是沒有止境的，我們要學的東西太多
。再說習慣吧，學習這東西是要靠我們自己學出來的，老師不說我們也可以去做，這樣你的習慣自然也就變好了。聽了小趙老師的話，我恍然大悟，心中感謝小趙老師對我的教育。 的確，我有這樣一位，“小趙老師”真是我的驕傲，能夠得到她的教導也是我的三生有幸呀。
趙老師作文14
上課的時候，她像是一位舵手，引領我們在數學的海洋里遨游；下課的時候，她成了我們中的一員，和我們一起嬉戲玩耍。當我取得進步的時候，她教育我不能驕傲、要繼續(xù)努力；當我遇到挫折的時候，她會用最溫暖的語言，鼓勵我重拾信心。她，就是我的數學老師——趙老師，苗條的身材，炯炯有神的眼睛，嘴邊總是浮現著親切的笑容。
趙老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，遇到大家一時難以理解的題目，她會一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來進行講解，直到同學們理解了為止。下課后，每次有同學問她問題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，有幾個同學上課不認真聽講，嘰嘰喳喳地講話，課堂紀律很差。趙老師卻不發(fā)火，就那么靜靜地站著，微笑地看著那幾個同學，直到大家安靜下來，那幾個同學雖然沒有被老師點名批評，卻都不好意思地低下了頭。
趙老師有著獨特的教學方法。她很重視提高我們的自學能力，要求我們每次上課前都要認真預習，帶著問題來上課。每個月，她都會請一位同學上臺講授解題方法，通過這樣的方法來鍛煉我們的能力。記得第一次上臺“講課”時，我很緊張，生怕自己講錯了，一邊講，一邊時不時地看著趙老師。每當此時，趙老師總是用贊許的眼光看著我，還不時輕輕地點頭，讓我信心倍增。經過幾次這樣的鍛煉，我的信心比以前足了，課后還經常幫助同學們解答一些小問題，儼然一個“小老師”呢。
在趙老師的影響下，我越來越喜歡數學了。那些曾經是那么枯燥的阿拉伯數字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時而排列組合，讓我來尋找規(guī)律；時而搖身一變來到某道應用題中，和我玩起了捉迷藏。當我拿到一道有一定難度的題目時，我會用趙老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當那個時候，我就會像征服了一座高山似的，很有成就感。
謝謝你，趙老師，是你讓我愛上了數學，享受著學習的樂趣。
趙老師作文15
敬愛的趙老師：
您好！我永遠都忘不了您對我的諄諄教悔，永遠忘不了我們之間的師生情誼。
記得剛上七年級的時候，根據學校的規(guī)定，每一位老師從幾個班中選擇一個班做班主任，您毫不猶豫的接管了我們班。您說您那天足足待了一個中午，總算悟出一張條幅：“命運使然，權作嘗試，責任勝于一切，善始善終，永不放棄�！�
記得您第一次站在教室門口，等待上課鈴聲響起，很是欣慰，又很激動的樣子。您說您發(fā)現天真的我們，在眼巴巴的看著你！啊，這是責任的開始。
您站在講臺上，面對那四十幾雙天真無暇的眼睛。您感受到愛的力量是這么的偉大。一道道目光隨著悠揚的歌聲飄向你，一陣掌聲充滿課堂，您的臉上露出了燦爛的微笑。我終于知道原來以前您是一位音樂老師，我覺得您如果帶上眼鏡的話會更像一位歌手。您的第一堂課充滿誘惑，時間飛逝，我們竟全然不知，45分鐘如眨眼消失。
還記得嗎，那一次，我因為犯了錯誤被您叫到了辦公室。那時我是多么頑皮呀!真以為當時您會臭罵我一頓，可事實證明我錯了。我從您寬容的眼神中悟出了真理。
因為，老師您愛我們！
老師，您知道嗎？是您的信任給了我前進的動力，是您的幫助為我緩解了學習的壓力，是您的諒解喚起了我埋藏心中的記憶。每次我眺望遠方，天邊就仿佛出現您的影跡。每次我聆聽著悅耳的歌聲就會因為想起您而無比的愜意。
所以，老師我們愛你！
我說：“光陰荏苒，又是一度春草綠，看我們的老師，您來了。帶著春風。帶著笑臉，“權作嘗試”在教室屋下，盡職盡責！
您說“努力吧！青春年少的你們，毅然決然的前進吧，不要徘徊在十字路口，選擇目標前進吧，在前進的路上會有人陪伴你！“
老師，謝謝您！您辛苦了。這一首小詩送給您！
春蠶到死絲盡，
憶園丁，
辛勤耕耘。
蠟炬成灰淚始干，
看四海，
百花繽紛。
此致！
敬禮！
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