我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文1
步入初中學(xué)習(xí),眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔,讓我陌生又好奇。
開學(xué)的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲,我的眼朝黑板角落的課程表望去,哦,這節(jié)是語(yǔ)文課。許多的問(wèn)號(hào)開始在我的腦海中打轉(zhuǎn):語(yǔ)文老師長(zhǎng)什么樣子?他的教學(xué)方法又是怎樣?他的課有趣嗎?第一節(jié)課他又會(huì)上些什么呢?
在靜靜的等待中,一位身著白色連衣裙,剪著短發(fā)的中年女教師出現(xiàn)在我們的教室門口,她微微的笑著,顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語(yǔ)文老師了吧。
放下手中的課本,老師沒(méi)有說(shuō)話,只見她轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開口了:“我叫黃潔萍,是咱們班的語(yǔ)文老師,今后我們將一起度過(guò)初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后,她突然問(wèn)了一個(gè)我們意料之外的問(wèn)題——語(yǔ)文是什么?是啊,自從我牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在,語(yǔ)文無(wú)處不在,可我卻沒(méi)有想過(guò)它到底是什么。
一時(shí)激起千層浪,教室里頓時(shí)像炸了鍋,同學(xué)們交頭接耳,議論紛紛,卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺(tái)上,微笑著看著我們,大約過(guò)了三分鐘,老師阻止了同學(xué)們的議論,并請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
有人說(shuō):語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字;有人說(shuō)語(yǔ)文就是聽說(shuō)讀寫:有人說(shuō)語(yǔ)文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案,贊揚(yáng)同學(xué)們愛動(dòng)腦子,回答得好。接著黃老師打開了電子屏幕,她說(shuō):“語(yǔ)文就存在于我們生活中,它無(wú)處不在。它是王羲之,是一手好字;是李白,是滿腹經(jīng)綸;是岳飛,是愛國(guó)情懷;是蘭陵王,是英雄的贊歌……”黃老師對(duì)語(yǔ)文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語(yǔ)文世界,頓時(shí)讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣。
最讓我感嘆的是黃老師的文筆,難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣,“叮叮咚咚”的泉水給我?guī)?lái)清涼與快樂(lè)。讀她的文章,我仿佛身臨其境,暢游在字里行間,讓我覺(jué)得人生的精彩和生活的美好……開學(xué)后的兩周內(nèi),我的字博得了黃老師的表?yè)P(yáng),并被任命為書法課代表。黃老師要求我們每天練字,她說(shuō)練字可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心,可以反映出一個(gè)人的素質(zhì),她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們,一定要把字練好。俗話說(shuō):“有耐心則心靜,心靜則細(xì)致”細(xì)致就不容易出錯(cuò),同時(shí)在不知不覺(jué)也就提高語(yǔ)文的成績(jī)。
我暗暗地下決心:我一定不辜負(fù)黃老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì),把字練好,把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她,我們的語(yǔ)文老師——黃潔萍老師。
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文2
兩彎柳葉眉,一雙忽閃著的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下,腦后的頭發(fā)松松得綰成髻,再插上閃亮的花型水鉆頭飾,極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過(guò)的最漂亮的語(yǔ)文老師,用同學(xué)的話來(lái)說(shuō),要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋,正如她的名字,在不久的將來(lái)我們就會(huì)感到她高尚的人格魅力所帶來(lái)的雋永感受。
給我們上課后,她給人留下最深的印象是愛笑。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),她會(huì)微笑地看著你,溫和卻又帶著點(diǎn)調(diào)皮,專注地眨眼點(diǎn)頭,給你說(shuō)下去的動(dòng)力。有同學(xué)專門提一些很奇怪的問(wèn)題,她會(huì)大笑,許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑,她還是會(huì)認(rèn)真地解答每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛活躍,一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節(jié)語(yǔ)文課,我們都很喜歡,聽那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的智慧。
長(zhǎng)時(shí)間的接觸,她給大家普遍感覺(jué):這個(gè)女性不簡(jiǎn)單。比她漂亮的沒(méi)她有智慧,比她有智慧的沒(méi)她漂亮。她是我們身邊為數(shù)不多的美女和才女的結(jié)合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露!皢(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”定是她記憶了太多中華民族的智慧,才積淀下如此豐厚的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)《滕王閣序》,她給我們講述阮籍的大哭;學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》,她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲;學(xué)習(xí)《湘夫人》,她給我們講述屈原對(duì)楚國(guó)血濃于水的赤誠(chéng);學(xué)習(xí)《項(xiàng)羽之死》,她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來(lái)的經(jīng)典詩(shī)詞不勝枚舉,為語(yǔ)文課堂營(yíng)造濃濃的國(guó)學(xué)氛圍!案褂性(shī)書氣自華”。她以博學(xué)的知識(shí)震撼了每一個(gè)聽講者,也鼓舞著他們更好地學(xué)習(xí)和探索。
她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后,她會(huì)關(guān)切地詢問(wèn)上課的內(nèi)容是否都聽懂了。由于她的啟發(fā),在輕松的氛圍下,大家的隨筆寫得越來(lái)越出色,還動(dòng)手創(chuàng)作小說(shuō),抨擊時(shí)弊,抒發(fā)情感,題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動(dòng)下碰撞而出的!周三的晚自習(xí),是馮老師代班,放學(xué)鈴響過(guò)之后,她必定會(huì)說(shuō)聲“好了,回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿了母性的溫柔,她在家中定是位合格的賢妻良母吧。
她帶給我們快樂(lè),激起對(duì)語(yǔ)文的興趣;她教會(huì)了我們方法,提高了語(yǔ)文成績(jī);她送給了我們“鑰匙”,去打開文學(xué)的大門;她引導(dǎo)我們做人,真誠(chéng)而熱情。我的語(yǔ)文老師,就是這樣一個(gè)人:快樂(lè),真誠(chéng),博學(xué)而善良。
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文3
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師,他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。
話說(shuō)我的語(yǔ)文老師呀,那可是在我們班級(jí)里很有威望,上語(yǔ)文課時(shí)可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象,不一會(huì)兒,我們就不知不覺(jué)的被帶到了書本外的世界,扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以,語(yǔ)文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮,起碼我覺(jué)得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,“咦?數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了?原來(lái)是該上語(yǔ)文了!闭Z(yǔ)文老師把他寫著的一摞語(yǔ)文書籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走,(有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的)等到同學(xué)們都來(lái)齊了,便開始上那無(wú)聊而又有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)語(yǔ)文課真的就不一樣,老師舍得花他那寶貴的語(yǔ)文時(shí)間,用來(lái)讓我們欣賞假期的收獲,班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng),因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下,要是有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽話,故意接老師話的同學(xué),老師從不批評(píng)他們,他或許認(rèn)為這是孩子們的活力,孩子的天性,不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的人。
有一次上語(yǔ)文課,老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫到黑板上,不用舉手請(qǐng)示,誰(shuí)愿上就上來(lái)。當(dāng)時(shí)在語(yǔ)文課上舉手的同學(xué)極少,所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻,一位女生上去了。有其一必有其二,我也就上去了。我寫的是生字注音,她寫的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫的板塊先占了,其他的讓他們寫去唄!待黑板上的同學(xué)都下去后,老師開始講課了,先是講我的注音,說(shuō)我寫得非常符合他的要求,以后叫我們同學(xué)就是這樣寫……于是,我便開始樹 起信心來(lái):不就是上個(gè)黑板嘛,有什么好怕的?更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看,他一次又一次的給我指點(diǎn),幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn),我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來(lái),想求深卻又故作高深,一些詞語(yǔ)自己也不懂它們的真正含義,要不是老師一遍一遍地指點(diǎn),我怎能把作文寫好?他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文4
我的語(yǔ)文老師姓鄧,我們都叫她鄧?yán)蠋煛?/p>
鄧?yán)蠋熆善亮。她留著一頭亮麗的、緞子似的長(zhǎng)發(fā),她的身體很苗條。鄧?yán)蠋熡幸浑p聽力很靈敏的耳朵,在上課時(shí),有一點(diǎn)點(diǎn)小小的說(shuō)話聲,她都能聽見。她還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,如果她聽見一點(diǎn)說(shuō)話聲,就會(huì)快速地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),眼睛好像在說(shuō):“不許說(shuō)話,認(rèn)真聽講!”鄧?yán)蠋煹亩浜脱劬,就像看管我們的衛(wèi)兵。
鄧?yán)蠋熅拖駤寢屢粯雨P(guān)懷著我們。我記得有一次,下午放學(xué)的時(shí)候,突然天空下起了大雨,我站在校門口,悶悶不樂(lè)。正當(dāng)焦急萬(wàn)分的時(shí)候,鄧?yán)蠋熥哌^(guò)來(lái),遞給我一把花傘,并對(duì)我說(shuō):“路上小心點(diǎn),別淋著雨感冒了!蔽以谛睦锬卣f(shuō):“鄧?yán)蠋熌鷮?duì)我真好!
在鄧?yán)蠋熝劾,我們就像一顆顆小草,她就像陽(yáng)光,像雨露,給了我們無(wú)私的愛護(hù),無(wú)私的關(guān)懷。我愛我的鄧?yán)蠋煛?/p>
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他,嚴(yán)厲且溫柔,總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí);他,幽默且風(fēng)趣,總能讓同學(xué)們哈哈大笑;他,認(rèn)真且專心,對(duì)待自己的工作一絲不茍;他,學(xué)識(shí)寬廣且淵博,總是將自己積累的知識(shí)無(wú)私地分享給同學(xué)們。他就是我的語(yǔ)文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”,雖然他因?yàn)樯眢w不好,今年沒(méi)有參加博客大賽,但是他把對(duì)博客的熱愛傾注到我們這些小博友身上。范老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒,他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子,讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的`一段時(shí)間中,我感受到了他的智慧,見識(shí)到了他的“威風(fēng)”,看到了他的認(rèn)真,還聆聽到了他對(duì)我們的希望。從他的身上,我學(xué)到了許多有用的東西,同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn),接下來(lái),就由我來(lái)給大家娓娓道來(lái)。
學(xué)識(shí)淵博,能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博,能言善論。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無(wú)數(shù)的知識(shí),想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候,他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí):論議《中華上下五千年》,暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》,講述“魯迅的一生”聽他講課,我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí),還積累了更多的知識(shí),收獲滿滿。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人,范老師文思如泉涌。在我寫博的道路上,他經(jīng)常耐心的審核我寫的每一篇博文,給我提出一些寫博的建議和寫作方法。在語(yǔ)文課堂上,他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑模r(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前,他還總是先出口成章,現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章,令大家都贊不絕口。同時(shí),他在很寫多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小,曾經(jīng)獲得過(guò)許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣,一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然,同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣,對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí),他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事,令大家精神百倍,認(rèn)真聽講。同時(shí),他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致,他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上,如果說(shuō)我是大海中的一葉扁舟,那么他便是我的“掌舵人”,帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn);如果說(shuō)我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉,那么我的語(yǔ)言老師便是一位勤勤懇懇,一絲不茍的雕刻家,使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人,希望在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn),茁壯成長(zhǎng)!
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文6
匆匆的,初中三年快要結(jié)束了,許多經(jīng)歷著的美好值得我們?nèi)セ貞,這是一段美好的記憶。
——題記
記得剛上七年級(jí)的時(shí)候,二班的語(yǔ)文老師已經(jīng)開始上課了,而我們班卻是左等右等還沒(méi)有等來(lái)語(yǔ)文老師。一周后班主任終于帶給了我們一個(gè)好消息,說(shuō):“下午語(yǔ)文老師就來(lái)了”,頓時(shí)整個(gè)班沸騰了。下午上課鈴響了,同學(xué)們都在往窗外探頭,尋找一個(gè)新面孔的到來(lái)。突然有一個(gè)學(xué)生喊道:“老師來(lái)了”,我們就趕緊坐了下來(lái),表示對(duì)新老師到來(lái)的歡迎,向窗外探頭的學(xué)生也都坐好了。老師剛一進(jìn)門就滿頭大汗的,同學(xué)們問(wèn):“老師你干嘛去了?”老師就把他在家做的事情說(shuō)了一遍,聽得我們哈哈大笑。原來(lái)他受母親囑托在家修樹,累的他淚流滿面。這讓我看到一個(gè)善良、陽(yáng)光、愛玩的老師。
為了讓我們與他親近,他經(jīng)常帶我們?nèi)ゾ吧珒?yōu)美、繽紛艷麗的大北農(nóng)核桃園、小莊村桃園。每次聽到這個(gè)消息我們就很高興,可是二班只有羨慕的份了。他喜歡和學(xué)生們一起玩、一起聊天,還經(jīng)常給我們講一些生動(dòng)有趣的小故事。
八年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文考試中,好多人都比我考的高,甚至有些平時(shí)沒(méi)有我好的都比我考的高。我陷入了沉思,語(yǔ)文老師就拿著我的卷子給我講丟分的地方,讓我一下子就豁然了。不僅是我,其他的同學(xué)老師也同樣幫他們分析卷子。
漸漸地,到了九年級(jí),語(yǔ)文老師給我們更多的是嚴(yán)厲。以前的課下作業(yè)幾乎沒(méi)有,現(xiàn)在卻很多。我們也明白大概老師覺(jué)得是九年級(jí)了,應(yīng)該管得嚴(yán)了,這個(gè)變化讓我有點(diǎn)不習(xí)慣。
老師上課不愛管后面說(shuō)話的男生,讓他們?cè)诤竺嬲f(shuō)話,當(dāng)他們過(guò)分說(shuō)話的時(shí)候,只是輕言輕語(yǔ)的說(shuō)幾句。有時(shí)大概覺(jué)得不能對(duì)男生管得太刻意。
他有愛心,喜歡同學(xué)生聊天。老師剛來(lái)時(shí),上課拿著一個(gè)藍(lán)色的公文包,里面放著碗,讓我們覺(jué)得有點(diǎn)搞笑。有時(shí)他會(huì)將書、卷子放在他衣服里面的兜里,好像故意讓我們笑一樣,總做一些奇怪的事。
現(xiàn)在,每次來(lái)上課都拿著教案,語(yǔ)文書,等上課,講故事已經(jīng)沒(méi)有了,取代的是一篇又一篇枯燥無(wú)味的古文和他認(rèn)為的知識(shí)考點(diǎn)。語(yǔ)文課堂有時(shí)枯燥無(wú)味,使人瞌睡;有時(shí)生動(dòng)有趣,使人精神振奮,富有生機(jī);五味雜陳。
即將走過(guò)的三年我收獲頗豐,有老師的悉心教導(dǎo),有同學(xué)之間的真情友誼。
我想:等多年之后再想起自己曾經(jīng)的初中生活該是多么的美好。
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文7
我的語(yǔ)文老師姓曹名芳,她的個(gè)子并不太高,頭發(fā)經(jīng)常扎成一個(gè)簡(jiǎn)單干練的馬尾辮,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,一雙炯炯有神的眼睛,她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態(tài)度時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn),時(shí)而卻又非常幽默。很盡職盡責(zé)。
曹老師有時(shí)候很嚴(yán)厲,有時(shí)又很幽默。記得是在上五年級(jí)的時(shí)候,有一節(jié)作文課上,曹老師在講評(píng)《20年后回故鄉(xiāng)》的作文,曹老師認(rèn)真的地把好的作文的好處點(diǎn)評(píng)完以后,開始講評(píng)差的作文,當(dāng)講到李睿榮的作文時(shí),她就批評(píng)李睿榮的作文太離譜,比如“我站在馬路上點(diǎn)一個(gè)按鈕,然后說(shuō)自己要去的地方,我就一下子到了那個(gè)地方!辈芾蠋熅团u(píng)說(shuō):”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個(gè)咒語(yǔ),你就嗖——的飛過(guò)去啦?“逗得我們哈哈大笑。就在昨天,我們?cè)趯W(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時(shí),曹老師強(qiáng)調(diào)說(shuō):”記!這是一篇回憶錄,是李大釗的長(zhǎng)女李星華在李大釗被害十六年后寫的,可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫的!哦,是他在遇害十六年后在閻王殿那寫的嗎?“把我們班全體同學(xué)都笑得肚子疼啦。
曹老師當(dāng)然也很認(rèn)真。她每次都會(huì)把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長(zhǎng),每一次一有什么聽寫啦,測(cè)試?yán),她都?huì)在自己一批完,就會(huì)把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)發(fā)給每一個(gè)家長(zhǎng),成績(jī)不好的,就批評(píng)一下,以后注意;成績(jī)好的,就給予鼓勵(lì),,繼續(xù)保持;成績(jī)中等的,就經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)倥c(diǎn),爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。
我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上,曹老師總會(huì)把各種作文的各種不同的開頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些,給我們舉個(gè)例子,鼓勵(lì)我們記一記,改一改,變成自己的。當(dāng)然,我最喜歡的部分還是講評(píng)作文了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我要么去講臺(tái)上給大家念一念我的作文,在別人念作文時(shí),我就坐在座位上,找他們的作文上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),把優(yōu)點(diǎn)學(xué)一學(xué),變成自己的。每當(dāng)我上臺(tái)念作文時(shí),我心里就充滿了自豪感,當(dāng)念到特別好的地方時(shí),曹老師會(huì)”插“一句,給大家講講這個(gè)地方的閃光點(diǎn)。我真喜歡曹老師制定的這個(gè)方案。
我喜歡我們班的語(yǔ)文老師——曹老師,她讓我學(xué)會(huì)了不少東西!老師,您若是一片汪洋大海,我便是您所養(yǎng)育的一條小魚;您若是一棵參天古樹,我便是在您身上棲息的鳥兒;您若是一片廣闊無(wú)比的天空,我便是那片白云中的一朵!老師,我這輩子也不會(huì)忘記您!
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文8
小學(xué)時(shí)光總是讓人懷念。在我的小學(xué)里,總有一些人讓我無(wú)法忘記。這些人中,有同學(xué),有老師,還有一些低年級(jí)的學(xué)生們。有的知道姓名,有的卻不知道。在這些人中,王炎王老師和我們相處的時(shí)間最短。但在這最后一年的時(shí)間里,她卻給我留下了很深的印象。
王老師是教導(dǎo)處的教導(dǎo)主任。她第一次教我們班是在我們上六年級(jí)的時(shí)候,也是在學(xué)校待的最后一年。通過(guò)她的自我介紹,我知道她是教六年二班語(yǔ)文的。而我和她的相處,也大多在下學(xué)期。
在下學(xué)期上課的第一天,王老師讓我們回家讀幾本書,而且她還隨機(jī)點(diǎn)了五個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào),讓他們明天中午到教導(dǎo)處把自己讀的一篇故事復(fù)述下來(lái),她點(diǎn)了2、4、6、8、10號(hào)同學(xué),但是10號(hào)是帶著藍(lán)牌的(帶有藍(lán)牌的同學(xué),在每天中午都要到自己所負(fù)責(zé)的地區(qū),例如:活動(dòng)角,讀書角,微機(jī)角等),又叫了12號(hào),但他也是“藍(lán)牌”,于是就叫到我這個(gè)14號(hào)了。其實(shí)在小學(xué),我每天寫完作業(yè)都會(huì)讀書,所以到了第二天,我就輕易地復(fù)述下來(lái)了。不過(guò)我也非常緊張,因?yàn)檫@是我第一次復(fù)述文章。
《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》是我在小學(xué)學(xué)的最后兩篇文言文,老師講這篇文言文也非常認(rèn)真。有一次,在“孰為汝多知乎”中的“知”,有的按照通假字翻譯,有的還是按照“知道”翻譯。為此,老師查閱了很多資料,也詢問(wèn)了教育局,最后才能確定。
在講完兩篇文言文之后,就開始講朱自清的散文《匆匆》。這篇散文是我在小學(xué)背誦的最后一個(gè)課文。每當(dāng)我想起小學(xué)時(shí),或者想起小學(xué)的某一個(gè)人時(shí),我都會(huì)想起這篇課文,它不僅蘊(yùn)含哲理,還包括我對(duì)小學(xué)時(shí)光的懷念。
在老師講完這篇課文后,她就進(jìn)行抽查,每天抽查一些人背誦《匆匆》,第一波就有我。當(dāng)然,這篇課文是我從假期就開始背的,我回家又讀了幾遍。到了第二天中午,我站在老師面前背誦。背完之后,我就感覺(jué)非常開心。
轉(zhuǎn)眼間,我們學(xué)到了第六單元。第六單元是我們學(xué)的最后一個(gè)單元,也是我們學(xué)的最后一組綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”。在這次學(xué)習(xí)中,王老師有幾次竟然哭了,她說(shuō)她送走了許多的畢業(yè)生,送一次哭一次。當(dāng)時(shí)我的同桌小聲跟我說(shuō):“當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候,王老師一定會(huì)給我們舉行典禮!
雖然到了我們畢業(yè)的時(shí)候,沒(méi)有為我們舉行畢業(yè)典禮,但是王老師卻給我留下了很深的印象。王老師的教學(xué)正像高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子!
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文9
從幼兒園到初中,我遇到的老師也有好幾十個(gè)了吧。有的已滿頭白發(fā),依然精神矍鑠;也有的剛參加工作,熱情似火。有幽默的,也有嚴(yán)肅的。每一位老師都有自己的特色,每位老師都在我的成長(zhǎng)中留下了濃墨重彩的一筆。
“抬起頭來(lái)!”一聲嚴(yán)厲的呵斥,將正昏昏欲睡的我一下子驚醒,不用說(shuō),這是我們的語(yǔ)文老師實(shí)在看不下去,動(dòng)用“獅吼功”了。這招還真靈,全班同學(xué)立馬挺胸抬頭,精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功,語(yǔ)文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢,忽然傳來(lái)一陣蚊子似的嗡嗡的說(shuō)話聲。不用說(shuō),這肯定又是哪個(gè)同學(xué)管不住自己的嘴了。語(yǔ)文老師的眉頭一皺,兩道犀利的目光從書本上方悄無(wú)聲息的射出來(lái),雷達(dá)一般掃過(guò)教室,定格在說(shuō)話的同學(xué)身上。其他同學(xué)仿佛得到了信號(hào),不約而同地望了過(guò)去。在六十多雙眼睛的逼視下,他的臉一下紅了起來(lái),低下了頭,閉上了嘴,躲開老師和同學(xué)們的目光,羞愧黨的無(wú)地自容,再也不敢說(shuō)話了。
這就是我的語(yǔ)文老師,夠嚴(yán)肅吧。其實(shí)語(yǔ)文老師平時(shí)是很隨和的,她最樂(lè)意與我們相處,簡(jiǎn)直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語(yǔ)文老師眼里,班級(jí)的事就是她家的事,學(xué)生的事兒簡(jiǎn)直就是她家人的事兒。平時(shí)誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱,這肯定躲不過(guò)語(yǔ)文老師的眼睛,噓寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至;語(yǔ)文老師見了哪個(gè)學(xué)生都是熱心有加,牽這個(gè)的手,摟那個(gè)的肩,撫摸這個(gè)的頭發(fā),笑咪咪地與你交流。
當(dāng)然,如果有個(gè)比賽什么的,這位“鄰家大媽”也是當(dāng)仁不讓。每次運(yùn)動(dòng)會(huì),語(yǔ)文老師都是親自帶領(lǐng)同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗如雨。如果是舉行詩(shī)歌朗誦比賽,語(yǔ)文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀,那陶醉其中的樣子會(huì)立即感染在場(chǎng)的所有人。尤其是辦黑板報(bào)的時(shí)候,語(yǔ)文老師那叫一個(gè)認(rèn)真。先是安排幾位同學(xué)在網(wǎng)上搜索大量資料,然后再經(jīng)過(guò)同學(xué)們、班委和主辦黑板報(bào)的設(shè)計(jì)師們精挑細(xì)選,決定出用哪一版的花紋、哪一版的內(nèi)容。黑板報(bào)的大致版面就確定好了,終于可以開工了。整個(gè)過(guò)程中語(yǔ)文老師都是親自在場(chǎng)指揮。只見她時(shí)而皺著眉頭指出這個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)簡(jiǎn)單,或者那個(gè)色彩有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)。時(shí)而面帶微笑,很欣慰地夸贊同學(xué)畫得逼真,或者書法漂亮。在她的帶領(lǐng)下,每次的黑板報(bào)評(píng)比總能得到大家的認(rèn)可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導(dǎo)分不開。
瞧,這就是我的語(yǔ)文老師,其實(shí)她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒(méi)有做出什么卓越的貢獻(xiàn),但他們的一言一行卻伴隨著我們度過(guò)了美好的青春年華。敬愛的老師們,真心的謝謝你們!
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文10
今天說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師。她是我三年來(lái)的班主任,也是我又愛又怕的一個(gè)人——倪老師。
倪老師小巧玲瓏的身材,每天都把披肩的長(zhǎng)發(fā)梳得整整齊齊,潔白的皮膚像雪一樣無(wú)暇,一雙炯炯有神的眼睛深邃而犀利,就像透視的x光,洞察我們的一切小行為。櫻桃般的小嘴妙語(yǔ)連珠,筆直的鼻梁顯出她堅(jiān)韌不拔的個(gè)性,我們稱她更多的是“倪總”,因?yàn)樵谖覀冃睦,她又威?yán)又可愛。
記得二年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)一落千丈,每天我最怕的是就是倪總上課讓我回答問(wèn)題!発ing,說(shuō)下《望廬山瀑布》這首詩(shī)作者寫了什么?”倪總威嚴(yán)的嗓門炸在我耳邊,我頓時(shí)一片空白,傻傻地站了起來(lái),因?yàn)椴恢来鸢,所以我目瞪口呆!澳泐A(yù)習(xí)了嗎?”倪總說(shuō)話的分貝不覺(jué)得提高了。我低著頭,臉漲得通紅:“沒(méi)有!蔽夷俏米影愕穆曇纛D時(shí)給我?guī)?lái)一場(chǎng)災(zāi)難!胺艑W(xué)后留堂,抄寫課文十遍!”完了完了!我心里一陣陣地想:今天肯定要留堂到老晚!我不禁為自己感到悲哀。
放學(xué)后,我真的被留堂了,倪老師端正地坐在講臺(tái)旁批改作業(yè),我一看老師鐵了心要罰我,我無(wú)可奈何,只好含著眼淚乖乖地抄寫起課文來(lái),心里真的后悔為什么自己就不能預(yù)習(xí)一下呢?抄完課文,倪老師抬著頭,嚴(yán)肅地看著我,認(rèn)真地說(shuō):“知道為什么罰你嗎?要知道一個(gè)人的知識(shí)不是一蹴而就的,需要積累,需要認(rèn)真對(duì)待,那是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題,你在家認(rèn)真預(yù)習(xí)了,你還會(huì)怕我提問(wèn)嗎?”我慚愧地低下頭,咬著嘴唇,小聲地說(shuō):“對(duì)不起,倪老師,我以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了!”倪老師聽了我的保證,嘴角微微泛起了笑容。
從那以后,我再也沒(méi)有忽視過(guò)預(yù)習(xí)語(yǔ)文這一塊,每次倪總要教下一課文,我總會(huì)提前預(yù)習(xí)字詞,課文分段,句子理解等內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)倪老師有時(shí)也挺可愛。好多次上課的時(shí)候,倪總提問(wèn),我積極地舉手,有時(shí)怕她看不見我,我會(huì)努力地把手舉得很高,這下倪老師就點(diǎn)到我了,當(dāng)我認(rèn)真地全面地回答完問(wèn)題,倪老師居然會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的“嗯”這個(gè)字的語(yǔ)調(diào)來(lái)表示對(duì)我的贊許,并且還會(huì)很夸張地點(diǎn)著頭。我心里樂(lè)開了花,原來(lái)倪老師也有如此可愛的一面。如今的我,已經(jīng)是連任幾期的語(yǔ)文課代表了,而這些都是因?yàn)槟呖偟貒?yán)格要求養(yǎng)成的習(xí)慣造就的。
倪老師每天都很辛苦,清晨,我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上跑步,總有她的身影跟隨;課堂上,不但要維持紀(jì)律,更要鞏固知識(shí);放學(xué)時(shí),她依舊維持著絮絮叨叨的說(shuō)話聲告誡大家認(rèn)真對(duì)待作業(yè)……而真正屬于她自己的時(shí)間也許不多。
她很普通,站在講臺(tái)上年復(fù)一年,日復(fù)一日。雖然她有時(shí)很兇,很嚴(yán)厲,但是我依舊愛她,因?yàn)樗䥽?yán)的背后也有如同孩子般可愛的一面。
這就是我的語(yǔ)文老師——倪總。一個(gè)讓我又怕又愛的人,也是我知識(shí)道路上的一盞明燈!
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文11
瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——賈老師。賈老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松,活潑,生動(dòng),有趣。我們尤其愛聽他的作文課,他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣,幽默, 引人入勝,使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的奧秘!岸b忊彙,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。賈老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):"同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎 "我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說(shuō):"今天早上,我到貿(mào)易市場(chǎng),一元錢,買了兩只老母雞,你們說(shuō)能不高興嗎 "同學(xué)們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想: 賈老師準(zhǔn)又在開玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):"真的,我從來(lái)不說(shuō)假話。不信,我讀給你們聽。說(shuō)著,他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說(shuō):"不管你的描寫多么生動(dòng),詞語(yǔ)多么豐富,不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的,就不是好作文。"我想,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時(shí),卻寫"春光明媚,百花爭(zhēng)艷……"打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到不明白的問(wèn)題,便問(wèn)老師,家長(zhǎng)或者查閱資料,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):"同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎 "“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家:“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色,什么式樣的服裝 腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋 ”這一問(wèn),大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒,賈老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。賈老師笑著對(duì)我們說(shuō):"這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細(xì)了,對(duì)花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過(guò)這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。賈老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。
你說(shuō),我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,能不感到高興嗎 我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文12
教我們語(yǔ)文的是一位三十多歲的男老師,老師姓李,我們都親切地叫他李老師。他差不多有一米八的個(gè)子,喜歡留寸頭,鼻梁上架著一副眼鏡,厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛,眼珠像金魚的一樣,鼓鼓的。剛認(rèn)識(shí)他時(shí),看著這種“怪異”的長(zhǎng)相,活一個(gè)鐵面無(wú)私的包公,對(duì)我們絕對(duì)不會(huì)“心慈手軟”,讓我有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。我還偷偷和媽媽說(shuō)過(guò)這件事呢,但媽媽不以為然地說(shuō):“這是因?yàn)槔罾蠋熒疃冉,使眼球變形的緣故吧!?/p>
李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。每學(xué)期開學(xué)時(shí),他總要把一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行整理,打印一份給班上的每一位同學(xué),發(fā)到家長(zhǎng)的手中,讓我們一定按照要求學(xué)習(xí)和完成作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要是有同學(xué)不按要求完成作業(yè),李老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他,還要跟他畫上一個(gè)哭臉,并叫犯錯(cuò)的同學(xué)把作業(yè)重做一遍。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“這也是無(wú)奈之舉,只是給你們一次教訓(xùn),希望你們下次不再犯!比绻幸粋(gè)同學(xué)遲到了,他就會(huì)表情嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)說(shuō):“你這是不尊重老師的表現(xiàn),下次不許這樣了!彼褪沁@樣一個(gè)無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,還是在行為習(xí)慣上,都是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。有這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,同學(xué)們很少會(huì)犯錯(cuò)誤。
李老師指導(dǎo)我們朗讀很有一套。在課堂上,老師總是給我們充裕的時(shí)間練習(xí)朗讀。如果我們讀不出文中人物的悲或喜,他就會(huì)深情并茂地給我們做示范,讓我們也像他那樣“鸚鵡學(xué)舌”般地朗讀起來(lái)。我參加過(guò)兩次朗誦比賽,老師總是利用課余的時(shí)間指導(dǎo)我朗誦,他告訴我哪些地方該停頓,哪些地方該重讀,哪些地方該用怎樣的語(yǔ)氣……每次都是這樣不厭其煩的指導(dǎo)我。就這樣,在他的指導(dǎo)下,我的朗誦水平真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”,朗誦的效果一次比一好。
也許你們認(rèn)為我的老師是一位“工作狂”,不!他還是一位好丈夫、好父親。我媽媽和他是同事,所以對(duì)他工作外的事情也略知一二。聽媽媽說(shuō),李老師經(jīng)常上網(wǎng)買衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我卻很少看見他穿新衣服,反倒是他的妻子和女兒,經(jīng)常穿漂亮的衣服。原來(lái)老師是幫他的妻子和女兒買的,用愛的清泉,把他深愛的兩朵“鮮花”澆灌得更美、更嬌艷。不僅如此,李老師每天晚上還要拖著已疲憊的身體,耐心地輔導(dǎo)他的女兒完成家庭作業(yè),要求女兒讀課外,每天堅(jiān)持寫一篇日記。你們看這樣一位老師、一位丈夫、一位父親,你們覺(jué)得怎樣?
這就是一位在別人看來(lái)十分普通的語(yǔ)文老師,但在我的心目的中,他是一位最值得我尊敬的人!
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文13
"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔,我們坐端正之后,眼睛總是會(huì)不由自主地望向門口,依然如往常一樣,王老師邁著輕快的腳步走入班級(jí),她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
"上課!""起立。。""同學(xué)們好。。""老師好""請(qǐng)坐。""今天我們要教第四課:記金華的雙龍洞。"于是,教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音,雖然我這是第無(wú)數(shù)次聽這聲音,但它卻讓我百聽不厭。
我常常問(wèn)同學(xué):"你喜歡語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三個(gè)老師中的哪一個(gè)"無(wú)論哪個(gè)同學(xué),總會(huì)毫不猶豫地回答"語(yǔ)文老師!"語(yǔ)文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā),披在肩膀上,她有著苗條的身姿和天使般的外貌,笑起來(lái)十分親切,仿佛可以凈化人的心靈,王老師不僅長(zhǎng)得漂亮,而且對(duì)我們十分地溫柔。
記得開學(xué)的時(shí)候,老師還沒(méi)進(jìn)來(lái),全班就"開了鍋"一樣地"叫",盡管每個(gè)人知道,這會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,可是還是不停地張著嘴巴說(shuō)話。走廊上傳來(lái)了王老師熟悉的腳步聲,然而,這腳步聲是極其細(xì)微的,它已經(jīng)被我們的吵鬧聲深深地淹沒(méi)。"啪"的一聲,門被推開了,王老師走了進(jìn)來(lái),全班立刻安靜了下來(lái),等待著一場(chǎng)"暴風(fēng)雨",要是換作平常的老師,早就大發(fā)雷霆,大罵全班,可是王老師并沒(méi)有這么做,她只是微笑了一下,然后皺了皺眉頭,接著開始一段"演說(shuō)",全班人都津津有味地聽著,我真盼望王老師多講一點(diǎn)兒,我們太愛聽她說(shuō)話了。
王老師不僅給我們帶來(lái)了精神上的鼓舞,還給我們帶來(lái)了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午,我在做作業(yè),我十分地疲倦,歪著頭,斜著本子,還不停地打哈欠,那背彎得似龍蝦,平時(shí)要是在家里,媽媽早就對(duì)我來(lái)一頓"嗓門大餐",所以在學(xué)校,我要好好地輕松輕松。這時(shí),王老師走了過(guò)來(lái),只見她拍了我的背,我立刻明白了,馬上直立起來(lái),也一下有了精神,我感覺(jué)到,王老師的手,宛如天使的手,暖暖地,帶給我們溫暖,帶給我們欣慰,同時(shí)她也用這雙手,日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為,老師只管我們的學(xué)習(xí),其他的默默無(wú)視,王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師!
我愛我的班級(jí),更愛領(lǐng)導(dǎo)我們班級(jí)的王老師。。
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文14
她是一名教師兼主任,是教語(yǔ)文的。
她開始是直發(fā),后來(lái)弄成了卷,小臉,皮膚保養(yǎng)得很好,右邊臉上還嵌著一個(gè)甜甜的酒窩兒,總是穿得很干凈,顯得很清秀。她人和藹,認(rèn)真負(fù)責(zé),并且與其他語(yǔ)文老師相比,她很有趣兒。
她剛接我們班時(shí),我就對(duì)她產(chǎn)生了好印象。上起課來(lái)很講究效率,而且什么詩(shī)、詞啊,課上就能讓你記住并掌握,課下給我們省了不少時(shí)間。每次她來(lái)上課都是提前來(lái),手里掄著個(gè)小包,臉上盡是和藹的微笑。她一進(jìn)門,我不由自主地就想跟她說(shuō)話,好像她已經(jīng)教了我們很多年一樣。每次和她說(shuō)話,我心里都美美的,也開始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一些興趣,通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn),她每節(jié)課下來(lái)都是帶著笑容講完的,從來(lái)都不會(huì)帶情緒上課,教育我們時(shí)也不會(huì)拿家長(zhǎng)當(dāng)引子,而是說(shuō)如果誰(shuí)考試考了倒數(shù),她就給誰(shuí)“開小灶”,并且還風(fēng)趣地說(shuō)小灶不白開,得掏錢,逗得全班同學(xué)哈哈大笑,仿佛她與我們沒(méi)有明確的距離,親切得像一位母親。這時(shí),我下定決心要努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。
說(shuō)起“開小灶”,她可是開過(guò)一回的。那次月考,尤亞桓語(yǔ)文分最低。她讓亞桓去找她,至于說(shuō)了些什么我不清楚,可再叫背誦時(shí),她會(huì)額外地叫尤亞桓的名字,想必還和亞桓有別的規(guī)定吧!可是沒(méi)收費(fèi)喲!但亞桓的成績(jī)關(guān)鍵還得靠她自己,老師可是盡職盡力不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
做語(yǔ)文小篇是每天不可或缺的一件事,批改小篇也是她每天都要做的工作;她批得很認(rèn)真,連你錯(cuò)在哪兒了怎么錯(cuò)的都一一給你圈起來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。有時(shí)你答得好,她還會(huì)給你判個(gè)“好”字或給你個(gè)分,每天都是這樣,仿佛一輩子都不會(huì)變。她的認(rèn)真是我們每個(gè)人都看在眼里的,有時(shí)也會(huì)有忘交小篇的時(shí)候,當(dāng)看到別人的發(fā)下來(lái),心里還會(huì)覺(jué)得有些許遺憾。
要說(shuō)起語(yǔ)文自習(xí),我們?nèi)喽寂d奮。因?yàn)榭梢詫懨P字,看雜志書。那叫一個(gè)享受,這可是崖上的冬梅,只能聞其芳香不能拿在手里欣賞的美夢(mèng),現(xiàn)在美夢(mèng)成真了,全班都盼著星期六的到來(lái)。準(zhǔn)備一張十六開的白紙折上小格,倒一小瓶墨水,開始有模有樣地寫起來(lái),有時(shí)碰到不會(huì)寫的筆順,老師還可以給你做示范。有一次我和同桌都不會(huì)寫“心”字,老師說(shuō)給我們做了一下示范,接下來(lái)我們自己練習(xí)便有路可尋了,。時(shí)間久了,字也有點(diǎn)樣兒了,老師就讓我們定期交毛筆字!坝羞@樣專門空閑練字兒,相信每個(gè)同學(xué)高考之前都能練出一把好字兒來(lái)!崩蠋煗M心期待地說(shuō)。我想全班同學(xué)都這樣想。至于看雜志,有時(shí)老師還會(huì)給我們推薦好文章,讓我們不要一味地看還要積累,所以我準(zhǔn)備了積累本,每次看雜志時(shí)都要寫點(diǎn)什么進(jìn)去才甘心。還有特定的時(shí)間欣賞音樂(lè)曲子,這可是與我們平時(shí)的專業(yè)緊密相聯(lián)的喲!老師為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái),我很感謝她。
這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)永不過(guò)時(shí)的老師。
我的語(yǔ)文老師900字小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文15
到了五年級(jí),我的語(yǔ)文老師換成了孫建明老師。
孫老師的頭比平常人大許多,據(jù)說(shuō),孫老師的頭里面包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大,和我爸爸的肚子有一拼。平時(shí),孫老師帶著一副眼鏡,上課的時(shí)候,從我的位置看孫老師,他的眼鏡經(jīng)常反光,讓我看不到孫老師的眼睛。每當(dāng)此時(shí),我就在心里想:老師的眼鏡反光,看不到他的眼睛看向哪里,他會(huì)不會(huì)在看我啊?我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”,所以不敢看走神,總是認(rèn)真聽講。
因?yàn)槔羁±蠋熒∽鍪中g(shù)了,放假回校后,我剛進(jìn)教室,同桌宋晨蕾就對(duì)我說(shuō):“我們的語(yǔ)文老師換成孫建明老師了,他可是有彈指神功的,彈一下額頭就會(huì)紅,再?gòu)椧幌戮蜁?huì)起一個(gè)包!”我對(duì)她說(shuō):“真有那么厲害嗎?應(yīng)該不會(huì)那么可怕吧!”我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)害怕,可心里一直怕得要命。終于上語(yǔ)文課了,孫老師踱著四方步走進(jìn)了教室。我一眼看到孫老師的時(shí)候,看起來(lái)脾氣很好的樣子?墒牵液髞(lái)慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱,簡(jiǎn)直令人難以捉摸。
有一次,孫老師讓我們把讀書筆記交上,凡是不認(rèn)真寫的同學(xué)一律重寫,或者再寫三篇讀書筆記。在沒(méi)點(diǎn)到我的名字時(shí),就有很多同學(xué)被罰寫三篇讀書筆記了。我的心里一直在打鼓,因?yàn)樽蛱焱砩衔冶浑娨暶宰×,讀書筆記寫得很潦草,會(huì)不會(huì)也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來(lái)呢?終于,叫到了我的名字。我被叫過(guò)去的時(shí)候,孫老師對(duì)我笑了笑,我緊張的心一下放松了,也笑著對(duì)老師說(shuō):“寫幾篇?”沒(méi)想到,孫老師竟然嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你說(shuō)呢?”嚇得我一下子收斂了笑容,畢恭畢敬地聆聽孫老師對(duì)我的批評(píng)教育。
孫老師雖然很嚴(yán)厲,有時(shí)也有搞笑的時(shí)候。有一次,我們班有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做錯(cuò)了,孫老師非常生氣,嚴(yán)肅地批評(píng)了我們,嚇得我們大氣也不敢出,忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然,孫老師說(shuō):“你們知道嗎?原來(lái)我就像宋晨蕾同學(xué)一樣苗條,自從碰上這三個(gè)不認(rèn)真的同學(xué),氣得我成了現(xiàn)在這個(gè)樣子了!睂O老師的話音未落,同學(xué)們都忍不住笑出聲來(lái),緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑,改錯(cuò)還是要認(rèn)真完成的,寫錯(cuò)一個(gè)字也是不行的,這是孫老師的一貫作風(fēng)。
這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號(hào)、常說(shuō)“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語(yǔ)文老師,也是一位非常認(rèn)真、異常嚴(yán)厲、受人尊敬的老師。
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