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我的老師的作文600字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編整理的我的老師的作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師的作文600字1
時(shí)過(guò)境遷,在我的心里還住著一位老師。她身材很好,人高,漂亮,善良。帶著一對(duì)眼鏡,看起來(lái)好可愛(ài)的一個(gè)人。她一直對(duì)我很?chē)?yán)格,從學(xué)前班到二年級(jí),都是她教我,每天像培訓(xùn)人才一樣培訓(xùn)我寫(xiě)字,寫(xiě)到她覺(jué)得可以,覺(jué)得是好字才讓我回家,因此,我從來(lái)不記恨她,而且還要感謝她對(duì)我的付出,讓我有了今天的成就。而我一直沒(méi)有忘記她,一直記得她美麗的模樣。
記得有一次,我很早來(lái)到學(xué)校,本來(lái)好好的在讀書(shū)本,卻不知道不知不覺(jué)睡了過(guò)去,一直到早讀時(shí)間,我的好朋友們過(guò)來(lái)我的位置上喊我,發(fā)現(xiàn),我發(fā)燒了,就跑上樓報(bào)告老師,老師聽(tīng)到了,立刻飛一樣的樣子跑下來(lái)叫同學(xué)被我去看醫(yī)生,模糊中我看到她很著急的樣子,皺著眉頭,就生怕出點(diǎn)什么事了。叫了三個(gè)同學(xué)陪我去看醫(yī)生,一個(gè)背,左右兩邊兩個(gè)扶著。
沒(méi)多久,我們回來(lái)了。吃了藥好很多了,有點(diǎn)力氣了,老師急沖沖走過(guò)來(lái)溫柔的問(wèn)我:怎么樣了?燒了多少度?我說(shuō):“好很多了,測(cè)試了,38度多點(diǎn),醫(yī)生說(shuō)幸好及時(shí)過(guò)來(lái)了!崩蠋熣f(shuō)這就放心了,接著,拿著她的保溫杯跑去樓上給我裝了一杯子熱水給我,回到座位上了,我覺(jué)得自己好幸福啊!這樣的老師,多么的體貼入微,把我當(dāng)自己孩子一樣。(她的孩子是一對(duì)男的雙胞胎,好可愛(ài),好聽(tīng)話的)
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我還一直記得她。可是,我們畢業(yè)后,她轉(zhuǎn)學(xué)校了,去其他地方教書(shū)了。我很想聯(lián)系她的,卻沒(méi)有找到,但我一直記得她對(duì)我的這份恩情。雖然她很?chē)?yán)格要求我們,但是每次我都做好一切給她看,她都很鼓勵(lì)和欣賞我。
在此,我想和我的這位老師說(shuō):“我想你了,你還好嗎?身體怎么樣了?你在那邊一定要好好照顧自己喔!謝謝你教育了我?guī)啄辏矣X(jué)得好幸福自己這么慶幸遇到你”
在此,祝所有老師身體健康,萬(wàn)事如意,心想事成,家庭和睦!
我的老師的作文600字2
圓圓胖胖的臉,黝黑的膚色,挺著個(gè)凸出的啤酒肚,這就是我之前的作文老師——林老師。
林老師長(zhǎng)得雖其貌不揚(yáng),但俗話說(shuō)得好,“人不可貌相”,他的心靈是美麗的。
記得有一次,有個(gè)學(xué)生急著回南湖老家,林老師便和他一起在公交站牌下等車(chē)?勺蟮扔业溶(chē)子還是不來(lái),后來(lái)一打聽(tīng)才知道,去南湖的車(chē)子臨時(shí)改道了。林老師就帶著這位學(xué)生走到新的站點(diǎn)。
日至正午,太陽(yáng)毒辣,正是一天中最熱的時(shí)候。俗話說(shuō)“胖人怕熱”,這話一點(diǎn)不假,林老師的額頭上滲出了汗珠。他卻依然站在火辣辣的太陽(yáng)底下,那位學(xué)生卻躲在樹(shù)蔭下。林老師站在最顯眼的位置上,不斷向前往南湖方向的車(chē)子揮手示意:“我要搭車(chē)!”可過(guò)路的司機(jī)卻像沒(méi)看見(jiàn)一般,“一意孤行”從林老師身旁不停駛過(guò)。
這時(shí),一位中年婦女開(kāi)著助動(dòng)車(chē)過(guò)來(lái),她停在林老師面前,說(shuō):“我可以帶你的學(xué)生去南湖!绷掷蠋熣f(shuō):“不用了不用了,你這樣帶著孩子多不方便呀。”那個(gè)婦女對(duì)林老師說(shuō):“沒(méi)事,順路的。他家在哪兒,我送他去就是!绷掷蠋熯@才同意,連聲說(shuō)多謝多謝。
望著婦女騎車(chē)遠(yuǎn)處的背影,林老師懸著的心才放了下來(lái)。這時(shí),林老師的臉已經(jīng)被曬得通紅,臉上淌著豆大的汗珠。
林老師不僅樂(lè)于助人,還特別有耐心。
我對(duì)自己的作文不滿意,感覺(jué)每次寫(xiě)作文時(shí)總“走走停停”,思路時(shí)斷時(shí)續(xù),那叫一個(gè)著急。有一次,林老師見(jiàn)我這個(gè)樣子,特意把我叫到跟前,輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“宇涵,別著急,把心放下來(lái),靈感自然會(huì)來(lái)的。”
“一個(gè)人,不去幫助別人,鼓勵(lì)別人,那和一條咸魚(yú)有什么區(qū)別?”這是林老師教給我的道理。
我的老師的作文600字3
在我眼前,時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐,她便是給我印象最深刻的,我的小學(xué)老師—— 某某
那時(shí),我才讀三年級(jí),那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次語(yǔ)文測(cè)試,我得了全班第一名,聽(tīng)到這個(gè)消息,我高興得不得了,拿著這張?jiān)嚲淼教庫(kù)乓。班長(zhǎng)讓我辦黑板報(bào),我心里樂(lè)滋滋的,讓同學(xué)們都為我拿粉筆,遞黑板刷,如有一點(diǎn)不順意,就會(huì)亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了,就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。
這時(shí)候,祁老師來(lái)到我身邊,對(duì)我說(shuō):“湖之所以寬闊、博大,是因?yàn)樗葜械男∷,它不?huì)輕視其它小水珠,所以它十分快樂(lè),一點(diǎn)也不孤獨(dú)。人也是一樣的,不能沒(méi)有朋友,而朋友需要你自己去尋找,其實(shí)全班七十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友,只是你沒(méi)有去好好珍惜,才會(huì)一個(gè)人這樣孤獨(dú)!
自從那次老師和我談心之后,我明白了許多,也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥眩昧苏嬲挠颜x。在學(xué)習(xí)上,祁老師也常常支持我、鼓勵(lì)我,陪我渡過(guò)了人生的一道道橋。
現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了,又認(rèn)識(shí)了新的同學(xué),新的老師。在這幾年里,我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候,就會(huì)想起她,想起她的一番教誨,那種鼓勵(lì)的眼神。
我的老師
我有一個(gè)非?删吹睦蠋。她總愛(ài)穿一件藍(lán)色的衣服,文靜的臉上常帶著一副既嚴(yán)肅又可愛(ài)的表情。每當(dāng)看到她那眼鏡后邊閃動(dòng)的目光時(shí),一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前。
一次測(cè)驗(yàn),有道題把我難住了。看到其他同學(xué)做得那么順利。于是,我東瞧瞧,西望望,想撈個(gè)便宜。然而,老師看透了我的心,心想,沒(méi)有機(jī)會(huì)了。當(dāng)老師的眼睛投向了另一邊時(shí),我趁機(jī)偷看了同桌的答案。做好了試題,心里舒坦多了。
老師發(fā)下卷子來(lái)了,結(jié)果我得了100分,心里樂(lè)滋滋的。
下課了,我剛走出教室,就聽(tīng)到后面有人叫我。回頭一看,是老師。她平時(shí)那么嚴(yán)厲,準(zhǔn)不會(huì)放過(guò)我。
我慌慌張張的跟著老師來(lái)到辦公室,我不敢接近她,也不敢抬頭看她。老師說(shuō):“做錯(cuò)事不敢抬頭,只要你改正錯(cuò)誤,我會(huì)原諒你的!甭(tīng)了老師的話,心里輕松了許多。我誠(chéng)懇的說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”
“雖然你偷看了別人的答案,但是你還是不懂。”老師停了停說(shuō),“我還是講解給你聽(tīng)吧!边@時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了。
過(guò)后,老師仔細(xì)地講給我聽(tīng)。臨走前,老師還叫我不懂多問(wèn),錯(cuò)的作業(yè)要改正。我感動(dòng)極了,深刻地會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)心。
老師。,您真是一位可親而又可敬的老師。
我的老師的作文600字4
她五官清秀,耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著。上課時(shí),她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星,聲調(diào)輕柔,就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水;課間時(shí),她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑,雙目如潭,眉如月牙,臉上常常笑成一朵菊花。她,就是我的班主任——蔡教師。
有一次,學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運(yùn)動(dòng)員加油。我回到了自我的座位,準(zhǔn)備喝點(diǎn)水,目光不由地落到了蔡教師身上。蔡教師正坐在椅子上,手里捧著同學(xué)們的作業(yè)本,右手握著紅筆,低著頭,認(rèn)真地在作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà)。她時(shí)而停下筆沉思,繼而又在作業(yè)上寫(xiě)下幾行字;時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書(shū),翻開(kāi)書(shū)本,認(rèn)真地看著語(yǔ)文,思索了一會(huì)兒,在本子上寫(xiě)下正確答案;時(shí)而緊鎖眉頭,仔細(xì)地決定著作業(yè)本上寫(xiě)下的答案,然后用紅筆修改著不足的地方。看到寫(xiě)得好的地方,教師便喜上眉梢,高興地打了一個(gè)勾,寫(xiě)下評(píng)語(yǔ);看到答錯(cuò)的地方,教師也不生氣,耐心地寫(xiě)下正確的答案;看到字跡馬虎多錯(cuò)的作業(yè),教師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái),和顏悅色地跟他講解,分析錯(cuò)誤的原因,并讓他下次將字寫(xiě)工整……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,椅子上改完的作業(yè)本越來(lái)越多。最終改完了所有的作業(yè),蔡教師擰開(kāi)水瓶瓶蓋喝了一口氣,擦了擦額頭的汗,又從文件袋里取出課本,開(kāi)始備課。她一邊用熒光筆標(biāo)好重要的片段,一邊在空白的地方記下知識(shí)點(diǎn)。
太陽(yáng)已經(jīng)偏西了,校運(yùn)會(huì)也即將結(jié)束了。蔡教師搬起幾疊作業(yè),拎著作業(yè)本,朝樓梯走去。
夕陽(yáng)照耀著教師的背影。蔡教師,您不僅僅在課堂上教授我們知識(shí),將我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋,還在課后認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n。我最終體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的含義…
我的老師的作文600字5
老師是園丁,老師是母親,這話一點(diǎn)兒也不假。潘老師就是這樣一位既對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,又對(duì)學(xué)生關(guān)心體貼的老師。他將會(huì)給我的初中生活留下美好的記憶。
潘老師是在初二上學(xué)期才接手我們這個(gè)班的。雖然相處的時(shí)間不長(zhǎng),但他是我最敬佩的人之一。他個(gè)子中等,總是帶著一副眼鏡,透過(guò)眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高,可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發(fā)之中。
就在上個(gè)星期,潘老師給我們上了課,他首先自我介紹,隨即就拿了個(gè)椅子坐了下來(lái)。這個(gè)動(dòng)作讓我們都百思不得其解。這個(gè)老師為什么要坐著上課?他是老師嗎?大家在下面議論紛紛。當(dāng)然,老師也沒(méi)有做何解釋?zhuān)皇抢L聲繪色的講課,有時(shí)他還利用課堂上的時(shí)間給我們寫(xiě)作業(yè)。
回到家后許多同學(xué)就告訴自己的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)去投訴這個(gè)老師。可是事實(shí)并非如此,一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了,直到有一次他站了起來(lái),說(shuō)了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對(duì)老師來(lái)說(shuō)是萬(wàn)分重要,它可以發(fā)出聲音也可以傳遞語(yǔ)言。一位再棒的老師也不能不說(shuō)話,而潘老師完全可以請(qǐng)假讓別人去代課,但他并沒(méi)有這么做,他選擇帶病上課,因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生,他對(duì)我們是萬(wàn)分關(guān)心。我認(rèn)為在不了解任何的情況下,做出評(píng)論是不科學(xué)的。潘老師帶病上課沒(méi)有人去問(wèn)候他一聲,也沒(méi)有人去關(guān)心他一句,他該是多么堅(jiān)強(qiáng)呀!他每天早起貪黑地上下班,為了就是把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。
這就是我們的潘老師,如園丁如母親的潘老師。他的舉動(dòng)讓我敬佩,讓我感動(dòng),讓我難忘。您將會(huì)是我漫漫人生路上的一位必不可少的導(dǎo)師,感謝您!
我的老師的作文600字6
我的老師是“王者”老師,平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格,不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動(dòng)錦旗,或者同學(xué)為班級(jí)贏得班級(jí)榮譽(yù)時(shí),我的這位“王者”老師就如同自帶藍(lán)“buff”,總有使用不盡的能量,“小身板,大能量”。
“王者”老師的一技能“神出鬼沒(méi)”。當(dāng)上課走神,就算你坐姿端正,盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛,她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認(rèn)出。這時(shí),原本在講臺(tái)上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊,措手不及,但是這時(shí)趕緊集中精神認(rèn)真聽(tīng)講,一技能就基本沒(méi)有傷害!巴跽摺崩蠋煹亩寄堋安徽(qǐng)自來(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差,否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn),這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手,也不管你把頭躲到多低,老師總是能透過(guò)人墻,“熱情”地邀請(qǐng)你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應(yīng)靈敏,快速看板書(shū)或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯(cuò)誤也還有機(jī)會(huì)。老師會(huì)邀請(qǐng)舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn),二技能解除關(guān)鍵來(lái)了,一定要打起十二分精神,認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的講解。因?yàn)槲业摹巴跽摺崩蠋熓邪司艜?huì)請(qǐng)你再?gòu)?fù)述一遍。如果復(fù)述滿意,二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,那么“王者”老師就要啟用她的三技能,通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能,只對(duì)屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯(cuò)誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀:請(qǐng)辦公室、告家長(zhǎng)、寫(xiě)檢討深刻的說(shuō)明書(shū)。
所以我們上學(xué)多像玩游戲,我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級(jí)打怪,一關(guān)更比一關(guān)難,為我們成功升級(jí)通關(guān)保駕護(hù)航。
我的老師的作文600字7
是誰(shuí)像春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中?是您,我敬愛(ài)的蘇老師。
老師,您就是我們心田的春雨,在我們小小的心是里,除父母外便是您,
在我們小小的世界里,最了不起的便是體您。老師,您為我們做得太多了,我們界將永遠(yuǎn)感謝您。
記得開(kāi)學(xué)的第一天,上第一節(jié)課的時(shí)候,我們都靜靜地等待您到來(lái)。一會(huì)兒,只見(jiàn)您微笑地走進(jìn)我們的教室,這微笑像一縷陽(yáng)光一樣,溫暖了我們每位同學(xué)的心靈。上課時(shí),您一絲不茍地向
我們講課文,那時(shí),您就像一塊孩磁石一樣,把我們的心一一吸在課堂中。從那一刻起,我覺(jué)得您非常了不起。
還有一次,您發(fā)現(xiàn)我們班有同學(xué)的字整很差,字跡也不太清楚,于是,您心給我們講了一個(gè)這樣的故事:“匆前,有一個(gè)在外工作的人,他收到家人的來(lái)信,他讀完信后知道了自己的母親病了,于是做立刻給家人寫(xiě)回信,信上寫(xiě)的是母親得病的藥方?墒牵捎谒麑(xiě)的字跡不清楚,家人無(wú)法看懂,更沒(méi)有用上藥方,不久,他母親就去世了!甭(tīng)完您講的這個(gè)故事,我深有感觸:字跡不清楚帶來(lái)的后果是那祥巨大呀。從那一刻起,同學(xué)們的字體開(kāi)始變了,漸漸變慢漂亮起來(lái)。老師,這就是您用您的“神奇”語(yǔ)言拯救了一切。
敬愛(ài)的老師,在幾十年漫長(zhǎng)的歲月里,您為學(xué)生付出了很多心血,為國(guó)家培養(yǎng)了許多人才。您頭上的銀絲與額上的皺紋更是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。
老師,我們即將分別了,謝謝您教會(huì)了我許多做人的道理,謝謝您教會(huì)了我許多知識(shí)。老師,我永遠(yuǎn)忘不您。
我的老師的作文600字8
又到了周一,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)班了。
這時(shí)李老師僅戴著鴨舌帽,高挺的鼻梁上架著一副“嘻哈”墨鏡,臉上有幾個(gè)明顯的青春痘,顯得有些滑稽。上身一件運(yùn)動(dòng)式帽襯,帽襯上面有一只米老鼠。下身是一件和上衣配套的運(yùn)動(dòng)褲,顯得很有氣勢(shì),再一蹦蹦跳跳的上來(lái),就更神氣了。
坐在下面的李書(shū)博,手里捧著書(shū),嘴里嘮叨著:“不好好上課,還穿成這樣,真是的,還是老師嗎?”“大家好,今天我要開(kāi)一次我的演唱會(huì)。”“喔耶,太好了!薄疤靺龋沁@不是要了我的命嗎!”劉禪心里吶喊道,馬銳手里拿著橡皮擦,隨時(shí)準(zhǔn)備著向老師扔去。而美丫呢,得意地笑著,只有她和李老師知道,這身衣服是美丫幫李老師挑的。喔喔頭,邊欣賞著李老師的衣服邊組織其他同學(xué)喊著:“李老師我愛(ài)你,你是我的偶像!眲⒍U和馬銳這兩個(gè)是學(xué)校出名的八卦二人組,他們想方設(shè)法的對(duì)抗老師。
演唱開(kāi)始了,李老師唱的是《老鼠愛(ài)大米》,第一嗓子就迷住了班里大部分女生,其中美丫是聽(tīng)的最認(rèn)真的一個(gè),但她身邊有兩個(gè)正在為老師的演唱做著“準(zhǔn)備”。
這美丫揮著小手,嬌嬈的身姿開(kāi)始擺動(dòng)起來(lái)。就連最壯的喔喔都站了起來(lái),叫著老師的名字,李書(shū)博也頓時(shí)聽(tīng)得入神。
劉禪豎起了耳朵,當(dāng)老師唱到最后一個(gè)高音時(shí),劉禪和馬銳尖叫起來(lái):“有蜘蛛有蜘蛛啊!”害的老師很尷尬的走下臺(tái),下面的人趕緊鼓起掌來(lái),緩解這種氣氛。李老師臉憋得紅紅的,像熟透了的蘋(píng)果。
下了臺(tái)的李老師和在臺(tái)上的李老師真是天壤之別,“劉禪、馬銳,你們給我站起來(lái)……”批完他們倆之后,李老師又唱了一遍《老鼠愛(ài)大米》,讓我們贊嘆不已。
我的老師的作文600字9
在我們學(xué)校中,我最喜歡的老師就是剛開(kāi)學(xué)時(shí)新來(lái)的體育老師一一馬老師了。她年輕漂亮,長(zhǎng)得眉清目秀。時(shí)常梳著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、時(shí)髦的麻花馬尾辮"。馬老師平時(shí)喜歡穿素雅的風(fēng)衣,整個(gè)人看起來(lái)很精神,很優(yōu)雅。
我們的體育老師非常幽默風(fēng)趣,從她嘴里說(shuō)出的話總是能讓我們合不攏嘴。有一次,我們?cè)谑彝馍象w育課,老師正在滔滔不絕地講著體育課應(yīng)該注意的事項(xiàng)。突然,一陣巨大的隆隆聲打擾了我們的思緒,我們都按耐不住好奇心,抬頭仰望天空,原來(lái)是天空中掠過(guò)一排整整齊齊的飛機(jī)。同學(xué)們激動(dòng)的指手畫(huà)腳,議論紛紛。飛機(jī)飛過(guò)后,我們回過(guò)神來(lái),看到馬老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們,笑咪咪地對(duì)我們說(shuō):你們別驚訝,我也挺喜歡熱鬧的,飛機(jī)那隆隆聲也挺好聽(tīng)的,以后上體育課,有飛機(jī)時(shí)我們大伙一起看。"馬老師的話讓同學(xué)們開(kāi)心地笑起來(lái)。接著老師話鋒一轉(zhuǎn):天上的飛機(jī)飛行時(shí)都整體劃一,我們?cè)谂帕嘘?duì)形時(shí)怎么就做不到呢?"同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)起動(dòng)作來(lái)。一節(jié)課在輕松愉快中結(jié)束了。
馬老師平時(shí)總是很喜歡笑,她的微笑總是帶著別人所沒(méi)有的寬容與鼓勵(lì)。有一次,因?yàn)樘鞖饫洌覀冊(cè)诎嗬飳W(xué)習(xí)《體育與健康》,老師讓我上講臺(tái)為大家做一個(gè)動(dòng)作,可是我怕動(dòng)作做不好,被同學(xué)們嘲笑,遲遲不敢上去。老師似乎看透了我的心思,沖看我笑了笑,那么陽(yáng)光,我從老師的微笑中看到了鼓勵(lì)。我不在猶豫了,大膽地走上講臺(tái),把這個(gè)動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)、到位。馬老師的無(wú)聲鼓勵(lì)給了我無(wú)窮的力量,她使我找回了自信心。
一位好老師勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū),雖然我們和老師相處的時(shí)間不長(zhǎng),但發(fā)生的趣事卻不少,馬老師就像慈母一樣關(guān)懷著我們,給我們溫暖。我喜歡這個(gè)能給我?guī)?lái)無(wú)限歡樂(lè)的馬老師。
我的老師的作文600字10
他是個(gè)普普通通的老師,雖然有時(shí)會(huì)對(duì)我們兇一點(diǎn),但是,他在我心中留下來(lái)一個(gè)美好的回憶。
他身高1.73,他有著一個(gè)啤酒肚,臉又圓又大,活像一個(gè)大面餅。他的頭發(fā)很黑,眼睛很小,再加上胖胖的臉蛋,鼻子一點(diǎn)塌,耳朵很長(zhǎng),像彌勒佛。這就是我們的這個(gè)學(xué)期來(lái)的班主任老師——趙老師。
趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上,同學(xué)們上課可活躍啦,同學(xué)們個(gè)個(gè)都像打了雞血似的,連舉手都要跳起來(lái)舉。趙老師的語(yǔ)言很風(fēng)趣,從他嘴里出來(lái)的新詞很多。前幾天,他就在課堂上說(shuō):請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)回答這個(gè)‘史詩(shī)’級(jí)難題,答對(duì)了你就是‘天才’。我們都被逗笑了,結(jié)果就是一個(gè)2×2等于幾這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,被趙老師說(shuō)成史詩(shī)級(jí)的難題,你說(shuō)有趣不?
趙老師在課堂上還是個(gè)“功夫高手”。他高興時(shí)像一個(gè)溫順的`小綿羊,但是生氣時(shí)就像兇神惡煞的老虎了。有一次,我們上體育課,因?yàn)樘常砸齺?lái)了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室,然后開(kāi)始施展武功,他先用了“獅吼功”說(shuō):“誰(shuí)讓你們吵了,。俊蓖瑢W(xué)們嚇得動(dòng)都不敢動(dòng),還好老師的聲音沒(méi)穿透力,不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時(shí),校長(zhǎng)打來(lái)了電話,趙老師去接電話。我們又開(kāi)始吵了。“安靜!”趙老師大喊道。喊完后,有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——
老師對(duì)我們很關(guān)心。只要我們那個(gè)身體不舒服,他就會(huì)很細(xì)心地進(jìn)行問(wèn)候。如果生病落下課。他都會(huì)抽時(shí)間幫我們補(bǔ)課。
這就是我們班的趙老師。你說(shuō),他是不是很有特點(diǎn)呀!
我的老師的作文600字11
我小學(xué)六年的時(shí)光里,有一位像慈母給我關(guān)懷,像航標(biāo)一樣為我引路的恩師,她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師長(zhǎng)得很漂亮,有一頭烏黑的秀發(fā),大大的眼睛,高挺的鼻子,小小的嘴巴。李老師很會(huì)打扮,每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課,我們都很喜歡她。
李老師不僅人美,心靈更美。有一次上課的時(shí)候,同桌肚子很不舒服,只見(jiàn)她捂著肚子,無(wú)力地趴在桌子上,臉色蒼白,額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。看著她難受的樣子,我?guī)状味枷雸?bào)告給老師,但都被同桌拒絕了。過(guò)了一會(huì)兒,同桌捂住了嘴巴,突然吐在地上,一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,生怕會(huì)弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道:“好臭哦!”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí),李老師走過(guò)來(lái)了,她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光,叮囑她趴著休息一會(huì)。然后,她拿著掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了,掃完以后,還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著老師做的一切,同學(xué)們都靜靜地望著老師,老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)有困難,我們應(yīng)該幫助同學(xué),而不是逃避!蓖蠋煟瑢W(xué)們都低下了頭。那一次,我就更喜歡李老師了。
還有一次,是李老師的課。她給同學(xué)們講課,說(shuō)幾句話就會(huì)咳嗽幾聲,有時(shí)候咳嗽比較劇烈,臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢?難道是生病了嗎?這節(jié)課變得特別漫長(zhǎng),好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著疑問(wèn)來(lái)到教師辦公室,結(jié)果發(fā)現(xiàn)李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢?這時(shí),旁邊老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō):“你們是來(lái)找李老師的嗎?”我們點(diǎn)點(diǎn)頭!澳銈兝蠋熥蛱炀透忻鞍l(fā)燒了,今天更加嚴(yán)重了,本來(lái)想請(qǐng)假,但她堅(jiān)持給你們上完課才去看醫(yī)生的!崩蠋熣f(shuō)道。我的心里感動(dòng)極了:有這樣的好老師,我又怎么能不好好學(xué)習(xí)呢!
李老師,我更加敬佩你了。
我的老師的作文600字12
老師,是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭;老師,是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園丁;老師,是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)我們的家人。
我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師,她像蠟燭,又像園丁,更像我的家人。
劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑,總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛,我們班上62位同學(xué),每個(gè)人寫(xiě)的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴,可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙,那些我們不會(huì)做的題和作文,她只需說(shuō)幾個(gè)提示,馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午,知了在樹(shù)上叫著:“知了、知了!”好像在說(shuō):“好熱呀、好熱呀!”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題,同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答:“沒(méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林。”“沒(méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一滴水的海洋。”……同學(xué)們都很積極。“沒(méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室!甭(tīng)到這句話,我們?nèi)喽夹α似饋?lái),劉老師也跟著笑了起來(lái),一邊笑還不忘補(bǔ)充一句:“這個(gè)答案很精彩,給我們帶來(lái)了快樂(lè)!
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后,我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍,可玩著玩著,我的肚子像針扎了一樣,劇烈的疼起來(lái),我咬著牙回到座位,手捂著肚子,眉頭緊皺,臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了,馬上走過(guò)來(lái),親切地對(duì)我說(shuō):“吳祉頤,怎么了,是肚子痛嗎?”我輕輕地說(shuō):“嗯。”聽(tīng)到我的回答,劉老師急忙拿出電話,說(shuō):“來(lái),給家人打個(gè)電話,讓他們來(lái)接你去看病。”“好。”我一只手捂著肚子,一只手慢慢的撥打了媽媽的電話,告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門(mén)條,一會(huì)又問(wèn)我還疼不,一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來(lái)后,劉老師才走回辦公室。
我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
我的老師的作文600字13
數(shù)學(xué)李老師是我最?lèi)?ài)讀的一本“書(shū)”,平日里,幽默、風(fēng)趣的李老師在課堂上,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
李老師剛剛?cè)鲱^,架著一副眼鏡,臉上始終掛著一張會(huì)心的笑臉,再露出倆個(gè)小酒窩,顯得格外耀眼。
記得有一次數(shù)學(xué)課后,班內(nèi)有倆個(gè)同學(xué)不知是因?yàn)槭裁丛颍[了些矛盾,就你爭(zhēng)我吵得嚷了起來(lái)。正在寫(xiě)教案的李老師看見(jiàn)了,頭一歪,嘴一撇,哼了幾聲,怪聲怪氣地說(shuō)道:“公雞公雞逗逗,母雞母雞廋廋……”那倆個(gè)正在吵鬧的同學(xué)聽(tīng)了之后,都不好意思地回到了自己的座位上。頓時(shí),全班都笑開(kāi)了鍋:大胖子董浩笑得眼睛成了一條縫;“好學(xué)生”周振笑得捂著肚子,使勁拍著桌子;“假小子”張亞茹由于笑得過(guò)猛,大門(mén)牙都磕在了椅子上……趁著全班的高興勁兒,李老師頭一伸一伸地走到了那倆個(gè)剛才吵鬧的同學(xué)面前,讓他們握手言和了。
之后班內(nèi)如果再發(fā)生一些不愉快的事,都在李老師的指點(diǎn)下速戰(zhàn)速?zèng)Q了。我們班干部各個(gè)都不得不向李老師豎起大拇指。
課堂上,李老師可謂出盡了“風(fēng)頭”,冷笑話不斷,怪故事連連。那天,由于班里缺了一把椅子,講完課后,李老師背著手,左瞧瞧,右看看,在班里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,找空椅子。最后椅子沒(méi)找著,卻找到了一顆籃球。李老師眼珠一轉(zhuǎn),便想坐在籃球上,可“咚”地一聲卻跌倒在了地上。我們?nèi)喽蓟仡^看了李老師那“狼狽”像,都讓他那滑稽樣兒逗得捧腹大笑,早沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。
李老師那幽默而風(fēng)趣的話語(yǔ),總會(huì)在我們耳旁回蕩,那開(kāi)朗而樂(lè)觀的性格是我一生受益無(wú)窮。
我的老師的作文600字14
尤老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,身高中等,黑黑的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,紅潤(rùn)的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看上去很是親切。
記得那時(shí)剛上學(xué),因?yàn)槟昙o(jì)太小,所以根本不懂得什么是作業(yè),以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi),我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校,尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè),檢查到我這兒時(shí),只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè),便問(wèn)到:“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道:“老師,我······沒(méi)寫(xiě)。”只見(jiàn)尤老師皺了皺眉頭,說(shuō)道:“你下午放學(xué)后留一下!薄芭丁蔽掖饝(yīng)到。
很快,下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室,只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊,問(wèn)到:“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭,“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的拼音抄一遍!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你趕緊寫(xiě),寫(xiě)好后告我!蔽伊⒖棠贸龉P,寫(xiě)起來(lái),很快我就寫(xiě)完了作業(yè),但是由于膽怯,我不敢讓尤老師看,于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了,我終于忍不住了,便鼓起勇氣,走上前去說(shuō):“尤老師,我寫(xiě)完了!闭f(shuō)著便把作業(yè)本遞到老師眼前,老師看了看說(shuō)道:“嗯,字寫(xiě)得不錯(cuò),繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅,只說(shuō)了聲老師再見(jiàn),便跑了。
尤老師不僅對(duì)工作一絲不茍,對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午,我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了,另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他,所以崔煜琛的頭直接碰上了花池,血立刻流了出來(lái),把那個(gè)同學(xué)嚇壞了,幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師,尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē),把他送往醫(yī)院。由于治療及時(shí),沒(méi)有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jī),贏得了大家對(duì)尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(zhǎng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對(duì)工作負(fù)責(zé)的人。
我的老師的作文600字15
我的老師姓羅,我們叫他羅老師。他是我們五年級(jí)的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師。他十分嚴(yán)厲而又不失溫柔。他喜歡穿顏色鮮艷的衣服。他有一雙水汪汪的大眼睛。他的嘴巴小小的,但卻能像唐僧念經(jīng)一樣叨叨個(gè)不停。
他嚴(yán)厲的樣子十分嚇人。我曾經(jīng)就被他抓住過(guò)一次。記得那一次老師正在黑板上仔細(xì)的講解一道數(shù)學(xué)題,我卻在桌子底下玩起了電話手表里的拼圖游戲。我的心里緊張又害怕,眼睛時(shí)不時(shí)望著老師,生怕老師發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一會(huì)心里又有點(diǎn)開(kāi)心,因?yàn)槔蠋煹侥壳盀橹惯沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在“作案”。我正玩得開(kāi)心,一個(gè)粉筆頭以一千米每秒的速度向我沖過(guò)來(lái),正中我的腦門(mén)。我的手上的節(jié)奏一下子就被打亂了,一抬頭,只見(jiàn)老師那嚴(yán)厲的眼光像無(wú)數(shù)個(gè)光劍向我斬過(guò)來(lái)。我被老師打了三下,并被他叫到了辦公室。我心想:“這下完了,我一定會(huì)被叫家長(zhǎng)的。”進(jìn)了辦公室,非但沒(méi)有請(qǐng)家長(zhǎng),反而還給我吃了一些餅干。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“以后上課不要做小動(dòng)作!蹦菚r(shí)我雖然沒(méi)有被打手,心里卻多了許多說(shuō)不出來(lái)的滋味。老師讓我離開(kāi)了,跑回教室的那一瞬間覺(jué)得鼻子酸酸的,毫不爭(zhēng)氣的哭了。從那以后我便再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了。
我為什么又說(shuō)羅老師和藹溫柔呢?因?yàn)槟且淮,一個(gè)同學(xué)把我們班的玻璃框打碎了。老師并沒(méi)有呵斥他,而是第一時(shí)間幫他處理傷口。老師提醒我們道:“以后下課不要在教室里打鬧,要是受傷了怎么辦呢?”老師細(xì)心地幫同學(xué)包扎傷口,同學(xué)很感動(dòng)。
我們的羅老師像辛勤的園丁給一棵棵嫩綠的小苗剪枝、澆水、施肥。使我們慢慢長(zhǎng)成了茁壯的小樹(shù)。