【精】難忘的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
難忘的老師作文1
王老師,我總會(huì)把你那慈祥的面孔和“母親”相重疊,語(yǔ)文課上您神采飛揚(yáng),飽含激情的為我們傳授知識(shí),這知識(shí)就像清晨的甘露一樣,滋潤(rùn)我們的心靈;又像泉水般洗滌了心靈的塵埃。
王老師的課堂,我們誰(shuí)都喜歡上?墒怯幸惶煳野l(fā)現(xiàn)平時(shí)開(kāi)心果般的老師在偷偷地掉眼淚,但是課堂上依然那樣“開(kāi)心”。于是乎,在王老師講《琵琶行》時(shí),我向班里的同學(xué)速傳了消息。同學(xué)們都驚訝地看著老師,老師也自然注意到這點(diǎn),她用漫不經(jīng)心的目光掃過(guò)別的同學(xué),掃到我時(shí)微微停頓了,又掃了過(guò)去,最后停在我身上,讓我下課去一趟辦公室。我去辦公室,老師馬上問(wèn)我:“班里發(fā)生了什么事?”“我……”猶豫了半天,我還是選擇說(shuō)出來(lái)“我告訴班里的同學(xué)們,您有時(shí)會(huì)偷偷流淚。”老師一聽(tīng),不禁笑起來(lái):“那是因?yàn)槔蠋熡羞@么可愛(ài)的同學(xué)們而開(kāi)心地哭了。小機(jī)靈鬼,你真會(huì)觀察,不過(guò)——”老師清清嗓子,裝出一副很嚴(yán)肅的樣子來(lái):“不能胡亂瞎傳話哦!蔽业哪槨班А钡囊幌伦兂闪艘粋(gè)熟透般的西紅柿。老師笑瞇瞇的看著我:“下次不要這樣了就好,我可不太喜歡熟透的,我喜歡生的,那樣才好!蔽业哪樃羌t到極點(diǎn),老師看我緊張的樣子,不禁笑了。老師同我談了幾句后,就讓我回教室了,從那以后我再也不會(huì)亂穿傳話了。
這是我和老師之間的一個(gè)小故事,卻讓我明白,老師是你人生路中重要的人,她的一句話可能影響學(xué)生的一生,老師給我的溫暖,永遠(yuǎn)暖著我的心,老師的一句話,我現(xiàn)在也不能忘。
難忘的老師作文2
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)的時(shí)光就已經(jīng)接近末尾了,一道六年級(jí)曾有無(wú)數(shù)個(gè)教過(guò)我知識(shí)的老師,有嚴(yán)厲的;有和藹的;有幽默的;老師是夜間之路的明燈,指引過(guò)多少迷路的學(xué)生,老師是辛勤的園丁,培養(yǎng)祖國(guó)的花朵,老師一職是神圣的,如果沒(méi)有老師那祖國(guó)的棟梁可謂是少之又少,每個(gè)人都有自己最敬佩的老師,我最敬佩的老師是吳老師
吳老師是一位的年紀(jì)很大,臉上有一絲絲皺紋,長(zhǎng)了一絲絲白發(fā),盡管吳老師是教過(guò)我年紀(jì)最大的老師但我仍然經(jīng)常惹吳老師生氣吳老師的脾氣很好從不發(fā)火。吳老師講課很專心,上課時(shí),他總是口若懸河,滔滔不絕的演講不是還會(huì)手腳并用手舞足蹈,為我們朗讀時(shí)他總是繪聲繪色,一直讀到滿面通紅為止。
吳老師上課的時(shí)侯我總是會(huì)與同桌說(shuō)話惹老師生氣,吳老師總是會(huì)讓我站一會(huì)兒,有一次是在臨近考試的時(shí)候我和同桌吵架,老師叫我們站起來(lái)帶我們站起來(lái)仍然爭(zhēng)吵,老師無(wú)奈的說(shuō)有什么是下課說(shuō),我們也不好意思在吵了。
老師總能讓人敬佩,我會(huì)永遠(yuǎn)記住每一位老師的。
難忘的老師作文3
是金子總會(huì)發(fā)光,我們每個(gè)人都有自己的為武之地。
老師就像園丁,每天辛勤的為我們而勞動(dòng),老師就像小蜜蜂,吸養(yǎng)花朵的花蜜。我們?cè)诶蠋煹募绨蛳律,無(wú)與倫比的幸福。
跨入我們6·2教師的第一天看到了一張張熟悉的面容,不久我們便融入到了大家庭中。
令我最難忘的老師就是我的語(yǔ)文老師,是她讓我們擁有了喜、怒、哀、樂(lè)的樣子,是她,讓我們整天像花兒一樣吸取營(yíng)養(yǎng)、雨露、陽(yáng)光、水分……是她,教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。每每看到老師在認(rèn)真、仔細(xì)的批改作業(yè)時(shí),我心不停的問(wèn)候:“老師,您辛苦了嗎?老師,你累了吧?快休息一下吧,別太勞累呀!”是她,讓我改正了許多缺點(diǎn),是她,讓我拼出了最完美的自己。謝謝你教了我這么些做人的道理。
還有兩個(gè)月的時(shí)間我們就要揮手告別了,剩下的時(shí)間,我會(huì)好好發(fā)揮自己,給你留下一個(gè)好印象,相信我吧,我會(huì)努力的。
我深深的道一聲:“老師,您辛苦啦”你是我心中的一盞指明燈,指引我前進(jìn)的腳步。
難忘的老師作文4
在我六年的小學(xué)生涯中,遇見(jiàn)過(guò)許多老師、同學(xué)。盡管有些人已經(jīng)忘記,可三年級(jí)的那位語(yǔ)文老師,我至今難忘……
他復(fù)姓歐陽(yáng),我們都親切地稱他為“歐陽(yáng)先生”。他留著平頭,濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,高挺的鼻梁上是一副闊邊金絲眼鏡,能說(shuō)會(huì)道的嘴巴總會(huì)道出無(wú)盡的知識(shí)。
歐陽(yáng)先生的教學(xué)方式很獨(dú)特,每四節(jié)課中就會(huì)安排一節(jié)課講課外故事,他講故事十分精彩,在我們聽(tīng)得入神時(shí),就會(huì)突然冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)考我們,或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍,使原本枯燥的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)引人入勝的評(píng)書。一開(kāi)始,我真是又驚又喜又怕,驚的是我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種教學(xué)方式,喜的是學(xué)習(xí)語(yǔ)文課有趣極了,怕的是語(yǔ)文課會(huì)不會(huì)趕不上進(jìn)度,畢竟四分之一的語(yǔ)文課都變成了評(píng)書。事實(shí)證明,我多慮了。為什么呢?
因?yàn)橐粓?chǎng)又一場(chǎng)評(píng)書,在默默提高著我們的思考能力,培養(yǎng)我們專注的聽(tīng)講精神,原本三節(jié)課才能上完的內(nèi)容,老師只用兩節(jié)課就上完了,而且上得更有質(zhì)量。在不影響書中知識(shí)的情況下,我們又平添了許多課外知識(shí),真是一舉兩得。
檢驗(yàn)知識(shí)的最好方法就是考試。一場(chǎng)語(yǔ)文考試下來(lái),我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到,原本十幾名不及格的同學(xué)全及格了,班級(jí)排名也從墊底一躍而上,沖到了全級(jí)第一!而這一切都要?dú)w功于歐陽(yáng)先生。
盡管歐陽(yáng)先生只教了我們一年,但他在我心中已經(jīng)留下了難忘的印象。
難忘的老師作文5
在小學(xué)生活中有許多人令我難忘,可最讓我難以忘懷的就是帶我四至六年級(jí)的語(yǔ)文老師——袁老師。
記得我剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候,我們還不怎么認(rèn)識(shí)他。于是,老師向我們做了自我介紹,之后又告訴我們?cè)S許多多的道理,還說(shuō)了許多幽默小故事,讓我一下子喜歡上了他的語(yǔ)文課。以后我們就越來(lái)越親密了,老師還成了我的大伯伯。
還有一次,我考試只考了63。5分,老師把我叫到了辦公室里,生氣地說(shuō):“朱嘉堯,你是怎么搞的,玩心那么大,這次你竟然是倒數(shù),你太讓我失望了!你以前都很不錯(cuò)的!蔽业男亩伎煲榱耍Z(yǔ)氣沉沉地說(shuō):“我,我這次考試太馬虎了,沒(méi)有看清題目就開(kāi)始動(dòng)筆了!崩蠋熉(tīng)了我這句話,忽然變得十分仁慈,說(shuō):‘這是一個(gè)很壞的習(xí)慣,你必須改正,否則你就一事無(wú)成了!拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,老師又說(shuō):’這次就算了吧!不過(guò)你下一次一定要好好努力,我相信你。”聽(tīng)了老師的話,我充滿了信心,在下一次的考試中,就拿到了95。5的高分,是袁老師的那句話激勵(lì)了我,讓我充滿了信心看到了希望。
袁老師,通過(guò)了這一件事情,更加加深了我對(duì)老師的印象,因?yàn)槔蠋煾嬖V了我這個(gè)道理“失敗并不可怕,可怕的是沒(méi)有改正的信心!
這就是讓我難忘的老師,是老師教會(huì)了我做人的道理,我十分地感謝老師,如果沒(méi)有老師,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)進(jìn)步的那么快。
難忘的老師作文6
在六年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中,有許多老師教過(guò)我,幫助過(guò)我。他們都非常令我難忘,但教過(guò)我們語(yǔ)文的杜老師,卻給我留下了最深刻的印象。
杜老師看樣子三十五歲左右。她的臉上總是面帶著微笑,顯得非常和藹可親。他講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而又認(rèn)真,仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。杜老師外表雖然非常平凡,但是她對(duì)學(xué)生的責(zé)任、對(duì)工作的認(rèn)真以及她講課時(shí)的態(tài)度卻是不平凡的。
一次語(yǔ)文小測(cè)試過(guò)后,杜老師把批閱過(guò)的練習(xí)冊(cè)發(fā)了下來(lái),我看了一眼分?jǐn)?shù),就順手把練習(xí)冊(cè)往書包里一塞,杜老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“郭琪,你做錯(cuò)了一道題,改過(guò)來(lái)了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“還……沒(méi)呢。我想回家再改!倍爬蠋焽(yán)肅地說(shuō):“既然錯(cuò)了就要改正,快改!”我只好無(wú)奈地把練習(xí)冊(cè)掏了出來(lái)。杜老師和我一起改著那道錯(cuò)題,跟我一起分析原因,并且給我講解了正確答案,看著杜老師給我講題時(shí)的認(rèn)真與仔細(xì),我的內(nèi)心不由自主地涌出了深深的感激與敬佩之情。杜老師所講的每一句話,我都深深銘記在心,時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩。從此以后,我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的好習(xí)慣。
啊,杜老師!您是在我學(xué)習(xí)路上照亮我前進(jìn)的'一盞發(fā)光的啟明燈!我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨!每當(dāng)我回憶起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),我就會(huì)想起您。
難忘的老師作文7
從上幼兒園到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師不下十個(gè),這些老師就像驅(qū)散我心靈迷霧的一個(gè)個(gè)燈塔,而象征著宋老師的燈塔,無(wú)疑是最亮的一座。
記得二年級(jí)暑假里的返校日那天,二年級(jí)教我們的李老師簡(jiǎn)單安排了工作后,來(lái)了一位新老師。那位老師做了自我介紹,我們知道她姓宋,叫宋彥菊。那一次返校日,宋老師還給我們帶了一本書,叫做《一百條裙子》。光是這樣,我就高興萬(wàn)分,因?yàn)槲液軔?ài)看書。這次新?lián)Q的班主任也很愛(ài)看書,這怎么能不使我高興呢?老師還給我們繪聲繪色地朗讀了幾章,聽(tīng)著聽(tīng)著,我仿佛進(jìn)入了那個(gè)場(chǎng)景中。因?yàn)樗卫蠋煟屛覍?duì)書更加癡迷了。
宋老師雖然有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝,但是還是很愛(ài)我們的。一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),長(zhǎng)跳繩比賽正如火如荼地進(jìn)行著。我們?nèi)缫蝗盒〈,在繩子之間跳來(lái)跳去,不一會(huì)兒,我們跳的個(gè)數(shù)就達(dá)到了第一,此時(shí),比賽也進(jìn)入了白熾化。可是,甩繩的王元康的手竟然疼了起來(lái)。宋老師見(jiàn)狀,急忙接過(guò)了繩子,最后我們因?yàn)槔蠋熕K犯了規(guī),被扣掉了十個(gè),只得了第二,但宋老師以學(xué)生為重,卻永遠(yuǎn)留在我們心中。
這就是我們的宋老師,她不但帶領(lǐng)我們走向了閱讀的道路,還對(duì)我們體貼入微,就像媽媽一樣。
宋老師,您真是我們的好老師,讓我們終生難忘。
難忘的老師作文8
老師在我們學(xué)生心中的感覺(jué)往往是“苦”的,可我們的班主任徐老師給我們的感覺(jué)卻是”甜”的!
記得那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,我們班突然調(diào)來(lái)一位新班主任——徐老師!當(dāng)我第一次看見(jiàn)他的時(shí)候,他給我的感覺(jué)也是”苦“的。剛開(kāi)學(xué),老師就給我們墻壁兩邊掛上“敬、竟、靜、凈”四個(gè)大字做我們班的班訓(xùn)!讓我們一些平時(shí)懶散的同學(xué)肅然起敬!
我們的徐老師沒(méi)有一點(diǎn)班主任的架子,在下課的時(shí)候總是和我們一起玩耍一起開(kāi)玩笑!在上課的時(shí)候依然是一副和藹可親的樣子!記得一次上《小苗與大樹》一課,電腦里朗讀小苗的聲音十分搞怪,我們?nèi)嗪逄么笮,沒(méi)想到的是老師居然也用課本擋住嘴在偷偷的笑了,這讓我們這群瘋孩子更是像打了雞血一般地笑翻了。
別看我們的班主任平時(shí)愛(ài)笑,但對(duì)于我們的學(xué)習(xí)可真是用心良苦、一絲不茍啊!每次我們遇到不會(huì)寫或者不懂含義的詞語(yǔ),老師總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間和我們一起討論、講解。每當(dāng)老師自己遇到有趣的題目也會(huì)叫來(lái)同學(xué)們圍在一起探討、研究,全然沒(méi)有一點(diǎn)老師的威嚴(yán)!我們的班主任還有一項(xiàng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都特別羨慕的特長(zhǎng)——書法。在我們老師筆下寫出來(lái)的每一筆每一劃每一個(gè)漢字都是那樣端正、那樣有力,給人一種振奮的感覺(jué),我們都急于模仿!
雖然明年的今天我們六(1)班的同學(xué)就會(huì)坐在不同的學(xué)校,不同的教室,有著不同的老師教授著我們新的知識(shí),但是我們不會(huì)忘了您,和您教給我們的知識(shí)和人生的道理!
難忘的老師作文9
他,平時(shí)喜歡穿西裝,戴著一副黑邊眼鏡。雖不時(shí)尚,可看上去頗有風(fēng)度,他就是我們最敬佩的“孩子王”——葉老師?靵(lái)一起來(lái)一探究竟吧!
他每次都是微笑著走進(jìn)我們班上數(shù)學(xué)課,不管是多難的題目,只要一從老師嘴里說(shuō)出口,我們馬上就能理解。葉老師好像散發(fā)著神奇的魔力,我們大家都被他迷住了。平時(shí)愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué),一到他的課堂上,各個(gè)眼睛瞪得圓圓的,生怕落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。下課時(shí),我們都不舍得葉老師離開(kāi)班級(jí),就像葉老師一出去就回不來(lái)了似的,不是追著問(wèn)老師上課的題目,就是有人纏著問(wèn)有沒(méi)有要寫的作業(yè)。我們絞盡腦汁,想出各種辦法留住葉老師,能多留一秒是一秒。直到上課鈴響起,我們才不情愿地回到自己的座位上。
每天放學(xué)你都會(huì)發(fā)現(xiàn)葉老師抱著一大摞作業(yè)本搬回自己的辦公室,這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地沖上前去幫助葉老師,其實(shí)是在創(chuàng)造和葉老師聊天的機(jī)會(huì)呢!
一次,我值日完天色已黑。此時(shí),天空只有星星在空中舞蹈。我正要踏出大門時(shí),無(wú)意間看到了朦朧的微光。仔細(xì)一看,原來(lái)是葉老師在辦公室里批改數(shù)學(xué)作業(yè)本。只見(jiàn)他低著頭,用紅筆在作業(yè)本上劃來(lái)劃去,還不時(shí)地捶捶背。第二天,葉老師依舊精神抖擻地給我們上課,我翻開(kāi)作業(yè)本發(fā)現(xiàn),上面滿是密密麻麻的修改意見(jiàn)。
這就讓我難忘的葉老師,可是葉老師在三年級(jí)的時(shí)候被調(diào)走了。不知道葉老師現(xiàn)在還好嗎?葉老師,我好想您啊,希望你能再教我們!
難忘的老師作文10
我最難忘的教師是劉教師,教師他常常教我寫字的步法,教我拿毛筆,我很高興,我到今日沒(méi)有忘記他。
記得有一次,劉教師教我拿毛筆,他把我的母指放在筆的末尾,把食指和中指放在中間,最終無(wú)名指和尾指墊底,我一拿起來(lái),覺(jué)得有點(diǎn)累,于是,我放下筆,劉教師說(shuō):“失敗乃成功之母,只要你有信心、耐心和決心,什么事都做到,例如:《可愛(ài)的小貓》中的小貓,它一出生就離開(kāi)了媽媽,它有信心、耐心和決心,它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習(xí),我學(xué)會(huì)了拿筆。
他不但教我握筆,還叫我寫一個(gè)“作”字,我寫好了。劉教師耐心地教我寫字的筆順,寫完了,給教師看,教師說(shuō):“不錯(cuò),我們來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn),你寫《春曉》,我寫好題目,過(guò)了一會(huì)兒,我把詩(shī)句都寫好了。教師看了一會(huì)兒,搖了搖頭,給我打了85分!蔽液懿桓吲d。劉教師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過(guò)教師的耐心教育,我的字逐漸有了提高。劉教師高興的說(shuō):“你再寫一次。”我把詩(shī)寫完之后,給劉教師打分,我得了98分,教師點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽(tīng)了教師的鼓勵(lì),我比吃了蜜還要甜。
劉教師是我最好的教師,也是我最難忘的一位教師。
難忘的老師作文11
在我心中,有許多給了我無(wú)限關(guān)懷,讓我踏上了人生的大道的像春蠶、蠟炬一樣投身教育的好老師。
她是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師,從她那憔悴的臉上一絲絲皺紋方可知道——她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富而盡心盡力的好老師。
記得在與她共度第一節(jié)課時(shí),她是多么的和藹可親,平易近人!吧险n!”上課鈴一響,只聽(tīng)見(jiàn)老師在喊,她那強(qiáng)有力的聲音就給人一個(gè)不可磨滅的印象,把我們的心拉到了課堂上。
終于,同學(xué)們有了單獨(dú)發(fā)言的機(jī)會(huì)力了,老師忽然提出了一個(gè)問(wèn)題。也許是老師表情嚴(yán)肅的原因吧,全班居然只有我一個(gè)人舉手!叭~國(guó)斌,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解!蹦锹曇艚o人一種親切感,瞬間令人信心百倍,于是,我大膽地說(shuō)了自己的理解。老師忽然說(shuō):“很好,但是?你只答對(duì)了一半!鳖D時(shí),哄堂大笑。剎那間,同學(xué)們都不約而同地舉起手,我想可能是老師的幽默給了同學(xué)們不怕批評(píng)的勇氣。同學(xué)們的踴躍給課堂增添了氣氛,大家更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。
在她教育我們的第二個(gè)學(xué)期,她更關(guān)心我們了。有一天,她發(fā)現(xiàn)一位調(diào)皮鬼的衣服敞開(kāi)了,她便追問(wèn)那同學(xué),后來(lái)知道那同學(xué)的紐扣掉了,就戴上老花鏡,細(xì)心地給同學(xué)補(bǔ)鈕扣,這種關(guān)懷是母親對(duì)兒子才能發(fā)出來(lái)的。為了同學(xué)們,她真的簡(jiǎn)直比母親還辛苦,但是沒(méi)有半句怨言。
說(shuō)了這么多,能做這些事的人只有溫元香老師了,對(duì)著她,我只能說(shuō):“謝謝你了!因?yàn)槟愕慕虒?dǎo)不但深刻地印在我的心中,更激勵(lì)我們勤奮學(xué)習(xí)!”
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