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假如我是老師作文

時間:2021-07-15 09:17:15 老師 我要投稿

假如我是老師作文

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_(dá)意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的假如我是老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

假如我是老師作文

假如我是老師作文1

  假如我是語文老師,我將拿著嶄新的書本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺,這時,我的心情,是多么的激動,

  我站在講臺上,看著他們—我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛,我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解,底得他們的茸敬。我的第一節(jié)語文課,一定象一條清澈的小溪,時而泛起朵朵浪花,撞擊那一顆顆童稚的心,以及盼望著的心靈的開啟。

  假如我是語文老師,那么我的染著明媚的色彩的教學(xué)生涯,就象一首優(yōu)美的長篇敘事詩,掀開了第一頁。我要激勵我的學(xué)生,使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩:“理想是石,敲出星星之火;理想是火;點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船,載你乘風(fēng)破浪,奔向那壯麗的四化前景!卑。@是我對他們上的一堂思想教育課。

  假如我是語文老師,我將教他們唱豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起,用飽蘸深情的筆,寫下《祖國,我生命的根》;我要教他們愛祖國,祖國是他們最親愛的媽媽,讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩,冰心、朱自清的散文,魯迅、楊沫的小說,讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會那洶涌、磅礴的氣勢,清新、雋水的風(fēng)格,剛健、沉渾的筆觸。

  假如我是一名語文老師,我將有噴不完的熱情。在課余,和學(xué)生們一起唱歌、跳舞,和學(xué)生們一起攜起手向山峰進(jìn)擊,和學(xué)生們一起打藍(lán)球、乒乓球。是否有人會問:“你這樣不覺得單調(diào)嗎?”我會毫不猶豫地回答:這恰使我感到事業(yè)心的可貴。

  假如我是語文老師,我不自高自大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做為人師表的楷模。對待他們,我不應(yīng)該有私心和偏祖。

  假如我是語文老師,我多么希望祖國的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生。我希望他們成為詩人、作家,但我不勉強他們走文學(xué)的道路,要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè)。在不同的崗位上,為祖國作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,將來,看到他們在各自的工作崗位七作出成績時,我會無愧地說:“那是我的學(xué)生。”

  這,就是我,一位未來的語文教師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)的就不能變成現(xiàn)實?能的,我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動去掉這篇作文題前面的“假如”二字,成為一位名副其實的語文老師。

假如我是老師作文2

  老師是一個十分高尚的職業(yè),古人就有著對老師“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的高度評價,現(xiàn)在看來未免有些過于悲傷,我認(rèn)為老師是人類靈魂的塑造者,是人類文明的傳播者,所以我很想做一名教師,現(xiàn)在就已這篇文章為我未來的教師做一個假設(shè)吧! 假如我是一名老師,我要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、開放的教學(xué)方式認(rèn)真上好每一堂課,在上課時還要注意啟發(fā)學(xué)生自主思考的能力,給學(xué)生植入自主思考的基因,從此使自主思考成為學(xué)生的本能。學(xué)生受到這樣的教育會受益匪淺,這就是一個人類靈魂的塑造者、人類文明的傳播者應(yīng)盡的責(zé)任。

  假如我是一名老師,我就應(yīng)該注意自己的修養(yǎng)。打個比方,如果一個班里有四十位學(xué)生,我給他們傳輸知識就相當(dāng)于給他們一人一杯水,我這個老師必須有四十杯水才能給他們上好一課。古話說:打鐵先要身子硬,我如果“身子”不硬的話,如何“打鐵”?所以我如果是一名老師,我就應(yīng)該知識淵博,思路清晰。

  假如我是一名老師,我會和學(xué)生一同學(xué)習(xí),不能只做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,更要做一個學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。學(xué)生的老師如果能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的話,學(xué)生心里會感到十分輕松,這樣將會抵消部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的恐懼感,因為有老師給你做后盾,你就不要怕學(xué)習(xí)中的困難會困惑你,所以我和學(xué)生一同學(xué)習(xí)將會大大提高我學(xué)生的整體素質(zhì)。 假如我是一名老師,我不會給學(xué)生布置太多的作業(yè),也不會布置一些死記硬背的作業(yè),更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我會給學(xué)生最佳的題量,

  確保作業(yè)的質(zhì)量,將“不求量多只求效果好”作為我留作業(yè)的原則。我不會硬性要求學(xué)生全靠令人佩服的高成績,我會通過“課上高效教學(xué),課下靈活作業(yè)”的方式幫助學(xué)生提高成績,不做硬性提高學(xué)生成績的催化劑,只做良性提高學(xué)生成績的“文火”。

  假如我是一名老師,我不會著重培養(yǎng)一個或幾個學(xué)生而放棄了其他學(xué)生,我會平等地對待所有學(xué)生,盡可能讓每個學(xué)生都受到平等的教育。不為了單獨培養(yǎng)一個或幾個學(xué)生而耽誤了整個班的學(xué)生。

  假如我是一名老師,我會對學(xué)生激發(fā)我所有的熱情,我不想給我學(xué)生留下一個“書呆子”的形象,我要給學(xué)生留下“文武雙全”的老師形象。在下課休息時,我會和學(xué)生一起在操場上一起玩玩羽毛球、踢踢足球、賽賽跑等,這樣既能和學(xué)生增進(jìn)感情,也會在某種程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,又能鍛煉我自己的身體。我如果身體不好,就不能把課上到最好的程度,學(xué)生也有可能會為我生病而擔(dān)心,我積極鍛煉正好能杜絕這種現(xiàn)象,此舉正好“一箭雙雕”。

  文章中說的“假如我是一名老師”只是一個設(shè)想,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),提高自己的修養(yǎng),豐富自己的知識量,使自己變得和藹可親,將來我會不會成為一名老師,你就拭目以待吧!

假如我是老師作文3

  中考臨近了,手忙腳亂地應(yīng)付各科老師發(fā)下來的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天,才想起語文的作文還是自己一直不曾接觸的"百慕大"。這可怎么好!五十分差距呢,一想到這里,心里頓時涌起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個溺水的人,惶亂的掙扎過后,最終絕望的沉沒的瞬間,想到原來剛剛過去的一切努力只是徒勞——唉!作文是多么重要。

  我這個備考視覺的盲點,竟然隱藏著這么大的隱患。這不能不讓我怨天尤人——當(dāng)初老師對作文的輔導(dǎo)太少了。這種抱怨終究于事無補,于是就又生出許多幻想——假如我是老師......

  唉!那又怎樣。終究我不是。我仍要面對語文卷上的一大片空格。他們就像一張張饑餓的嘴吧,等著我去喂食。我的心忙亂不堪,怎么辦!到了這種時候竟什么也做不下去,我惱恨的把筆一摔,走出教室。

  辦公室的窗戶敞開著,看到語文老師正在桌子上寫什么。我忽然覺得自己正沉沒的心,忽然有了依附——這也許是最后的機會。

  "老師,給我押兩個作文題吧。"

  "老師,把這兩個作文題給我做了吧。"

  ......

  他總是能找出各種堂皇的理由來回絕我。我很失望,也很氣忿。老師怎么能這樣!假如我是老師......

  我不敢往下想,時間緊迫,也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書,我于是堆起笑臉來央求。他沒有多說什么竟答應(yīng)了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的全部路程。

  第二天早晨,我早早地來到學(xué)校數(shù)等這位救星。終于看到他在校門口出現(xiàn)了,我趕忙迎了上去。他把兩頁紙給我,我自然高興得不知怎樣表達(dá)我的千恩萬謝。此時心里不禁為這位老師叫好,啊,假如我是老師......

  然而,我很快地發(fā)現(xiàn)這位我千恩萬謝救苦救難的菩薩給我的也只不過是一根稻草。

  卷子發(fā)下來,我和最想知道的就是作文題目。我懷著驚懼的心情翻到卷子的最后。!怎么會是這樣的題目,這與我押的兩篇作文相距何止千里!

  我一下子像掉進(jìn)了萬丈深淵,耳朵里嗡嗡直響,心里怦怦亂跳。卷子上的所有試題一下竟變得全生疏起來。字的讀音、詞語的意義、修辭的方法、句子的結(jié)構(gòu)......一切都拿不準(zhǔn)。糊里糊涂把卷子填滿,已經(jīng)下課。

  走出考場,天空那么遼闊、高遠(yuǎn),任何一只鳥兒都可以選擇自己的方向。但我卻走到了窮途末路,怪誰呢!只能嘆口氣——假如我是老師......

假如我是老師作文4

  尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好,今天我演講的題目是《假如我是一名老師》。

  夢想是璀璨的星辰,是理想的翅膀,是待航的船舶,年少時光里,誰都有過夢想。我也不例外。那時的我,無限仰慕教師這個神圣的職業(yè),并夢想著有一天也能成為一名教師,用自己的知識和愛心去灌溉祖國的花朵。

  假如我是一名老師,我首先會精心準(zhǔn)備,教好我的每一節(jié)課。斯賓塞說過“硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會使這種能力不斷地退步。”作為一名老師,讓學(xué)生在課堂上掌握知識是最基本的要求。我會努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)浜谜n、寫好教案,盡可能把課上得生動一些,有意思一些,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。例如在課程設(shè)計上采用啟發(fā)式教學(xué)方式,讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性,自由抒發(fā)自己的意見和想法。

  假如我是一名老師,我將會嚴(yán)慈有度,耐心對待每一個孩子,F(xiàn)代教育對孩子的成長中有著極其重要的作用,老師作為教育是直接實施者,在孩子個性塑造方面起著引導(dǎo)作用。對待孩子我會倍加耐心,在管理紀(jì)律上嚴(yán)格加以要求,在學(xué)生意識到錯誤后能夠?qū)捜菀源。如對犯錯的學(xué)生,會充分尊重孩子的自尊,動之以情,曉之以理,給他們改正錯誤的機會。 假如我是一名老師,我將會真誠熱情,愛護(hù)我的每一名學(xué)生。我會把學(xué)生們當(dāng)朋友,多接觸多談心,聆聽他們的想法,站在他們的角度,解答他們的困惑,成為他們生活中可以信賴的好朋友。并身體力行,用自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、處世方法潛移默化地影響他們,鼓勵他們積極樂觀地面對生活,正確地應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中的挫折。

  假如我是一名老師……可以假如的有很多很多,在實現(xiàn)這個假如的路上,我也曾走出很遠(yuǎn),努力通過了普通話二甲考試,順利考過了教師資格證,甚至還參加了農(nóng)村教師的招考……我一步一步在向著這個夢想努力,但當(dāng)我愈發(fā)接近實現(xiàn)夢想的時候,我愈加意識到自身的不足,愈加意識到教師這個職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重責(zé)任。 如今我已踏上工作崗位了,卻不是做一名光榮的教師,但我依然深深記得,年少時的那個夢想,還有那些為夢想不斷揮灑汗水的美好時光。 未走完的路永遠(yuǎn)向往,未竟的夢想畢生閃亮。某些時刻,我仍會無限遐想,假如,我現(xiàn)在是一名老師……

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!

假如我是老師作文5

  假如我是老師,我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺上,面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛,首先,我會大大方方地把自己介紹給他們;然后,我要告訴他們:希望你們努力學(xué)習(xí),快樂生活。

  假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余,我將成為他們的朋友,跟他們玩耍、聊天,這是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗,站在高處看我的學(xué)生,他們和我之間是平等的。

  踏進(jìn)寬敞明亮的教室,同學(xué)們用渴求的`目光在知識的海洋里尋找未來。我平靜的看著大家,走上神圣的講臺,手里拿著的是知識的海洋。同學(xué)們整齊的站起來,用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手,在黑板上書寫著,看著粉筆灰成霧狀灑落,感覺一切都是那么美好,那么寧靜。

  白天過去了,黑夜就要到來。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時刻了。太陽西斜,帶走渲鬧,給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來了,傾下皎潔如水的光華,整個校園像是籠罩了一層銀色,忽閃忽閃的,美麗極了。樹木拖著長長的影子,教室里也映射出明亮的燈光。夜深了,結(jié)束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢的海洋,在那里憧憬自己的夢想,在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下,看著課本,為了明天更好的教導(dǎo);為了同學(xué)們的渴求的目光;也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。

  假如我是老師,我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué),更不會誤解或冤枉他們,我會公平的解決這事。在下課時我會認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè);在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情,無論是大是小,我都會盡力去做,盡力去解決。

  假如我是老師,我不會給學(xué)生布置太多的作業(yè),也不會布置一些死記硬背的作業(yè),更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí),要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分,都考第一,只要他們盡力了,就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。

  我為我是一名老師而驕傲,當(dāng)一名老師真好!總是覺得身邊都是榮譽,看著自己的學(xué)生拿到一個又一個的獎狀,別提有多高興,我對待他們像親人一樣,不會做多么嚴(yán)厲的老師。當(dāng)同學(xué)出了事我也會毫不猶豫的站出來當(dāng)起責(zé)任。

  假如我是老師——一個假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎?能的!我會憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字,成為一位名副其實的老師。

假如我是老師作文6

  “哎呀,這幫小屁孩,竟然排斥男女生同桌”“噓,小強喜歡咱們班的小紅,看到她,總會臉紅,上課會恍惚!蔽迥暌话嗟膶W(xué)生問題層出不窮,可傷了我這個新上任的“小何老師”的腦筋啦!我可得好好備備課了。

  我登門求教了學(xué)校行政許老師,她告訴我,青春期的孩子應(yīng)該教他們學(xué)會自信、灑脫,幫助孩子個性化地發(fā)展;我拜訪了街道衛(wèi)生院的青春心理診室的專家,他告訴我,要正確引導(dǎo)孩子們認(rèn)識青春期的成長特征,這樣才會健康成長;我訪問搜索了“度娘”,它告訴我,這個時期,孩子們的心理疏導(dǎo)很重要。

  于是,這樣一節(jié)有著靈魂與主題的班隊課便應(yīng)運而生了。我巧妙地先與孩子們聊起了《西游記》,孩子們津津樂道:

  “豬八戒,他碰見美貌的女子便顯出羞怯之態(tài),待人接物又很坦率熱忱!

  “孫悟空易沖動。但他有膽量,有智謀,有堅強的意志,不然怎能在山底熬過五百年?”

  “在我看來,豬八戒的青春是懵懂的。也許他并不知道自己到底為了什么而活。自從投胎后,他就以女色、美食為重,胸?zé)o大志!

  “悟空兄這般瀟灑自在,真是令人羨慕!”

  “悟空兄有勇有謀,而且知道自己要干什么,很像《三國演義》里的關(guān)羽,還忠肝義膽,鞠躬盡瘁!

  “豬八戒無憂無慮,他喜歡誰就喜歡誰,大吃大喝也不用顧著誰的臉面。真豁達(dá)之士也!”

  ……

  孩子作文們各說各話,教室里談天說地的氣氛達(dá)到了高潮。看來,我是選對了話題。

  看來差不多可以切入主題了,“看來這本書,大家都看得很走心。是呀,孫悟空的瀟灑,源于他過人的‘本事’,豬八戒的快樂則在于‘心態(tài)’。他們簡直就是青春最好的代言人,永遠(yuǎn)那么有活力!

  看到孩子們聽得津津有味,我這個“小何老師”繼續(xù)發(fā)話:“同學(xué)們,你們都是十一、二歲的年齡,青蘋果時代,充滿新鮮與活力。我們正值可愛的青春期,我們目前最迫切需要擁有的,便是讓自己的‘本事’強大起來,讓自己的‘心態(tài)’陽光起來。”

  孩子們似懂非懂。緊接著,我把班上54個同學(xué)分成男、女兩隊,分別關(guān)上門來,在“青蘋果教室”里上起青春期生理健康課。我讓男生觀察自己的體型,告訴他們有自己喜歡的女同學(xué)是很正常的,但這個時候最該想的是讓自己各方面的能力優(yōu)秀起來,有擔(dān)當(dāng)?shù)哪猩鸥艿玫脚⒆拥暮酶醒;我告訴女生,要注意保護(hù)好自己的身體,這會讓自己越來越美,以良好的心態(tài)迎接青春期的到來。

  可喜的是,“青蘋果教室”里的孩子個個都全神貫注,這新鮮的話題引起了他們的興趣,他們坦然接受。他們告訴我,他們想當(dāng)無所不能的悟空,想做快樂如神仙的八戒。

  假如我成為真正的老師,我會陪伴孩子們在他們青澀的少年時代,左手牽著男生的手,右手扶著女生的肩膀,青春無限好,一路好好走!

假如我是老師作文7

  從小,我就有一個夢想,我希望長大以后成為一個人人尊敬,人人喜愛的好老師,今天我的夢想的種子終于“實現(xiàn)”了!

  一個空氣清新的早晨,我邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室,一改以往枯燥的教學(xué)模式,我提倡讓同學(xué)們多實踐,多親近自然。假如這一節(jié)課要教樹、花這類的單詞,我就要帶同學(xué)們走進(jìn)校園,去欣賞校園的花草,一邊欣賞,一邊學(xué)習(xí)英語單詞和句型。這樣他們會感到輕松自如,又在輕松自如間學(xué)到了知識,這不是一舉兩得嗎?

  我還要利用當(dāng)時高科技的電腦網(wǎng)絡(luò),讓同學(xué)們帶上耳機,進(jìn)入電腦摩幻的世界,在電腦網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)英語,電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物,背景,動作,神態(tài)……會深深地吸引住他們,他們會注意人物的每一個細(xì)節(jié),每一句話,每一句英語的下面都有中文解釋,單詞注釋和注意點。一但同學(xué)們對電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語產(chǎn)生了一定的興趣,就一定能把英語學(xué)好。

  我還要跟同學(xué)們來幾次對換節(jié),我來做學(xué)生,讓一位同學(xué)來做全班同學(xué)的老師。讓他(她)像老師一樣教同學(xué)們讀單詞,懂句型。這樣一來,同學(xué)們就會對這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感,上課就會非常認(rèn)真,就不會開小差,做小動作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了!

  總之,夢想都是美好的,只有我們現(xiàn)在打好只是的基礎(chǔ),將來才能為培養(yǎng)下一代而努力奮斗!

  從小,我就有一個夢想,我希望長大以后成為一個人人尊敬,人人喜愛的好老師,今天我的夢想的種子終于“實現(xiàn)”了!

  一個空氣清新的早晨,我邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室,一改以往枯燥的教學(xué)模式,我提倡讓同學(xué)們多實踐,多親近自然。假如這一節(jié)課要教樹、花這類的單詞,我就要帶同學(xué)們走進(jìn)校園,去欣賞校園的花草,一邊欣賞,一邊學(xué)習(xí)英語單詞和句型。這樣他們會感到輕松自如,又在輕松自如間學(xué)到了知識,這不是一舉兩得嗎?

  我還要利用當(dāng)時高科技的電腦網(wǎng)絡(luò),讓同學(xué)們帶上耳機,進(jìn)入電腦摩幻的世界,在電腦網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)英語,電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物,背景,動作,神態(tài)……會深深地吸引住他們,他們會注意人物的每一個細(xì)節(jié),每一句話,每一句英語的下面都有中文解釋,單詞注釋和注意點。一但同學(xué)們對電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語產(chǎn)生了一定的興趣,就一定能把英語學(xué)好。

  我還要跟同學(xué)們來幾次對換節(jié),我來做學(xué)生,讓一位同學(xué)來做全班同學(xué)的老師。讓他(她)像老師一樣教同學(xué)們讀單詞,懂句型。這樣一來,同學(xué)們就會對這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感,上課就會非常認(rèn)真,就不會開小差,做小動作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了!

  總之,夢想都是美好的,只有我們現(xiàn)在打好只是的基礎(chǔ),將來才能為培養(yǎng)下一代而努力奮斗!

假如我是老師作文8

  說到教師,我們再熟悉不過了,我們的生命如果是六十,與老師接觸就占六分之二,多么龐大的數(shù)字,這是為什么呢?因為如水一樣,知識是不可缺少的。

  假如我是一名教師,我不會讓學(xué)生們整天學(xué)習(xí)功課,埋頭寫作,不讓他們思考就自己說出完整無缺的答案,讓他們寫在題后。我要讓他們除了課本上的必備知識外多讀課外書,我要讓他們作業(yè)少,背的多。俗話說的好:懶老師帶出勤學(xué)生,勤老師帶出懶學(xué)生。我一定會讓他們獨力思考,認(rèn)真動腦。但我要嚴(yán)而不厲,我要讓課堂上充滿歡聲笑語,我要讓學(xué)生們喜歡上我的課。

  假如我是一名教師,我會平等地對待每一個學(xué)生,絕不輕視,討厭成績差的同學(xué),而偏愛那些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)。因為如果這樣做,會讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)驕傲自大,會讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)失去信心,會讓孩子的一生因我而變化。我會讓那些成績差的同學(xué)在一個適應(yīng)的條件中學(xué)習(xí),讓他們更快地提高自己的學(xué)習(xí)成績。會讓好的同學(xué)不自滿反而變的更加謙虛好學(xué)。

  假如我是一名教師,我會向我的學(xué)生們宣傳科學(xué)知識,我會讓他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏,我會像慈母一樣的來照?/p>

  他們,讓他們在學(xué)校這個大家庭里得到慈母般的愛。做到真正的十六個字:細(xì)而不瑣;實而不呆;愛而不溺;嚴(yán)而不暴。

  也許有人鄙視教師這個職業(yè),也許會說:“當(dāng)教師有什么了不起,不過是個‘群孩之首’罷了,絕對沒有科學(xué)家、工程師、明星神氣”?伤麄儏s忽略了重要的一點,就像“舍本逐末”這個故事一樣,他們忽略的便是名師出高徒。如果他們沒有老師的教導(dǎo),怎么會有學(xué)識淵博、才華出眾的科學(xué)家、工程師、明星呢?只有老師才能培養(yǎng)出能為國家做貢獻(xiàn)的人,教師才是最光榮的,難道不是嗎?

  一天,我覺得自己長大了,我的愿望實現(xiàn)了,我走進(jìn)寬敞明亮的教室,一雙雙童真的眼睛望著我。我興奮地走上講堂,說:“同學(xué)們好!上課”。班長喊:“起立”。同學(xué)們齊刷刷地站起來,異口同聲的說:“老師好!”然后同學(xué)們都向我行禮,多么光榮!按蠹易,請把書打到第一課”。教室里悄悄的,默讀完課文后,他們?nèi)靼琢耍⑶矣袟l有理!罢媛斆鳌。我夸獎著他們,忽然間教室和學(xué)生都不見了,原來這只是我的遐想。

  教師,一項多么神圣、光榮的職業(yè),他給予了人們知識,傳授了人們技術(shù),帶給了人們學(xué)習(xí)的快樂。我一定要好好學(xué)習(xí),勤奮向上,將來做一名人人都敬仰的人民教師,看著我所教的學(xué)生們成為祖國的棟梁之才,都在各自的崗位上為祖國奉獻(xiàn)自己的力量,讓親愛的祖國變得更加繁榮昌盛。

假如我是老師作文9

  時值初秋,一個平凡的日子。但它對我來說卻充滿了欣喜激動和神圣,因為這是我去小學(xué)任教的一天,也許你會問:“大學(xué)畢業(yè),干嘛做攢不到錢的工作呢?”是的!我也有很多愿望:當(dāng)研究員,當(dāng)瀟灑的翻譯,當(dāng)神氣的記者……但,我還是選擇了人類靈魂的工程師——教師這一職業(yè),因為科技以迅雷不及掩耳之速迅猛發(fā)展,現(xiàn)在祖國需要人才,需要知識與技術(shù),那兒需要我。

  我匆匆戴上眼鏡,穿上一條棕色的長褲,不好意思的往鏡里一照,呵,真有點教師的儀態(tài),接著,我收拾好七零八落的教具,唉——我還是沒改掉丟三落四的壞毛病,走出辦公室,我情不自禁的贊嘆今非昔比,如今,一座座高樓拔地而起,高聳入云,與昔日的矮房瓦舍真是天壤之別……

  “叮……”一陣清脆弱鈴響了起來,正巧我剛來到教學(xué)樓有,我一貓腰鉆進(jìn)了電梯,一轉(zhuǎn)眼的功夫就到了教室,我滿面春風(fēng)的走進(jìn)去,激動的走向講臺,我突然發(fā)現(xiàn)講臺上放了一串桂花,花上系著紅紙條,上面寫著幾個的字:“歡迎您!老師!”嘩,我環(huán)視了教室,只見扭得干干凈凈,桌椅擺得整整齊齊。一張張?zhí)煺婕儤愕男∧槂簰熘⑿ν,我不知所措的翻開語文書,“嘩”一聲,孩子們不約而同的站起來,把頭一低深深的鞠了一個躬,并異口同聲道:“老師好!”我看到講臺下幾十雙眼睜得大而水汪的眼睛,幾十顆純潔的心,孩子們渴望得到知識的心情是多么迫切。∥倚睦锵駬羝鹆饲永,不僅激動,而且興奮,我站在講臺上親切的說:“同學(xué)們,我們都是為學(xué)習(xí)知識而來,一個集體應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一致好嗎?”我話剛說完,同學(xué)們就大聲回答:“好!”一股熱浪涌向我的心,我感到,我教育的不只是孩子,而祖國的未來,現(xiàn)在的孩子多么可愛!我笑了,笑得是那么的高興。

  接著,我拿起教棍,一個字一個字教他們,第一課《我愛天安門,我愛偉大的祖國,我讀一遍,孩子們也東施效顰的讀一遍,孩子們讀得那么全神貫注,那么富有感情,每一個字,每一個音,都發(fā)自真摯的內(nèi)心,孩子們像雨后春筍般貪婪地吮吸著甘露,我的心已經(jīng)不能用文字表達(dá)出來了,我只能輕輕的呼喚,“祖國的花朵快長大吧!學(xué)好知識讓我們的國家更富饒,現(xiàn)在的孩子是懂事的,心里時刻想著祖國。”

  下課了,同學(xué)們蜂擁般擁出教室,他們在操場上玩老鷹捉小雞,我也加入其中,笑聲在操場上蕩漾……

  一夜撣指一揮間過去,夜晚,我懷著淡淡的倦意坐在寫字臺前,我無意翻開書,不知誰在我書中夾了一張卡片,上面一群小孩子依偎在老師懷里,我哭了,但流的是幸福的小淚花,我便打開日記本寫著:“今天我與學(xué)生僅一天的接觸,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師的意義,我看到了我的學(xué)生正如初升的太陽在飛騰……”

假如我是老師作文10

  假如有一天,能讓學(xué)生變成老師,老師變成學(xué)生,我就要當(dāng)一名語文老師。

  假如我是語文老師,我會給我的學(xué)生布置很少的家庭作業(yè)。我要充分利用好課堂上有限的時間。這樣,既減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)中的疑惑和作業(yè)問題,不讓他們每天沉浸在漫天海地的作業(yè)堆里,又能讓學(xué)生們放學(xué)以后多些體育鍛煉和讀書的時間。針對學(xué)習(xí)上較弱的學(xué)生,就要給他們適當(dāng)增加些作業(yè),主攻他們不會的弱點知識,比如:閱讀短文題不會做,就讓他們?nèi)ザ嘧鲎雒恳黄诘摹缎W(xué)生閱讀之南》上的四級跳,多看看上面的文章。如果經(jīng)常這樣針對弱點去學(xué)習(xí),相信差學(xué)生的成績也會一點點地提高。成績差的學(xué)生也有優(yōu)秀的品質(zhì),在與同學(xué)交往的時候,有時候一件小事也能體現(xiàn)出他們的別樣光彩。每個學(xué)生都有自己優(yōu)點和缺點,我不會歧視任何一名學(xué)生。

  假如我是語文老師,我絕不會拖堂或占課。其實占課是想給學(xué)生們多講些知識,可他們不知道是為他們自己好。誰會大熱天平白無故跑去給他們講課?誰會把嘴巴都說“爛”了讓一位學(xué)生來改錯?說不想在辦公室坐著而去寒冷的教室等著講課?有人會說:世界上不可能有這樣的人?蛇@樣的人就在我們身邊———是老師!其實學(xué)生們年齡還太小,不明白老師這樣做的理由。所以我要是語文老師的話,就會充分利用上課時間上好每一節(jié)語文課,不會讓學(xué)生們不喜歡我的課。而且不能拖堂,下課十分鐘的自由活動時間已經(jīng)夠短的了,要是再拖堂,學(xué)生們還能放松什么?下課的鈴聲一響,學(xué)生們都已經(jīng)快要“爆發(fā)”了,他們才不會聽老師在講臺上苦口婆心的講課呢。因此,我會按時上下課,保證教學(xué)質(zhì)量。

  假如我是語文老師,我會定好自己班級的班規(guī),并配置一些教學(xué)設(shè)施。班規(guī)一定要條理清晰、層次分明,讓學(xué)生有一目了然的感覺。比如:班長拿一把班級鑰匙,每天早上早點開門,老師不在的話,要主動管理班級;體育課上,體育委員要及時清點人數(shù),學(xué)校的各項活動,體育委員要協(xié)助班長選出適合的參賽學(xué)生……。我會在教室里安置圖書角,把一些優(yōu)秀書籍存放于此,讓學(xué)生們在課余時間自由閱讀自己喜歡的書籍。

  假如我是語文老師,我會和我的學(xué)生做知心朋友,耐心傾聽他們的心聲,為他們及時解除煩惱;假如我是語文老師,我會和我的學(xué)生一起漫步在書的海洋,領(lǐng)略四大名著的經(jīng)典魅力、童話書的夢幻神奇、科學(xué)書的深奧廣博、漫畫書的開心幽默……;假如我是語文老師,我希望我的學(xué)生都能邁入高等學(xué)府,在世界的每個城市實現(xiàn)自己心中的夢想!

  假如我是語文老師,我要做最最優(yōu)秀、讓學(xué)生最最喜歡的老師!

假如我是老師作文11

  科教興國是我們國家的國策,國家把9月10日定為教師節(jié),每年的9月10日不僅是教師的節(jié)日,而且是我的生日。13個生日伴我度過了13個教師節(jié),自從入學(xué)以來,我就憧憬著教師這一崇高而又神圣的職業(yè),我常常在想:假如我是老師,那會怎樣……

  假如我是老師,我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù),然后,針對每位學(xué)生的特點因材施教,我會用微笑對待學(xué)生。對上課認(rèn)真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生,我會恰當(dāng)?shù)亟o他們一個微笑,這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;對于基礎(chǔ)不太好,反應(yīng)比較慢的學(xué)生,在他們遇到困難時,我總是微笑著給他們講解。

  假如我是老師,我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進(jìn),掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識技能,編制所在學(xué)科的電子課件。并與中央教科所、《當(dāng)代教育》等媒體保持聯(lián)系,答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動,以開拓學(xué)生視野增進(jìn)交流。我會給學(xué)生們留有趣的作業(yè),提供相關(guān)的網(wǎng)址,以便他們找到相關(guān)的資料了解國內(nèi)外最新的知識和科研成果,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補習(xí)班更不會在課堂上講一半留一半,我要對得起我的良心。

  假如我是老師,我會保持一顆平常心,時刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)相長,和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的人,在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人,自己有失誤或犯錯誤應(yīng)及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高,要做學(xué)生們的知心朋友!我要做一個好的班主任,在嚴(yán)格要求的同時也來點寬容;各項活動都要爭取拿第一,但也要適當(dāng)降低難度,肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。

  假如我是老師,對于后進(jìn)生和差生,我不會譏諷和挖苦他們,更不會體罰學(xué)生。即使是偷竊了我的手機有不良行為的“劣等生”,我也會給他們留有尊嚴(yán)和“面子”,做好教育和轉(zhuǎn)化工作。因為世上沒有教育不好的學(xué)生,只有不好的教育。對于貧困生,我會找一些有償性的勞動讓他們?nèi)プ觯栽黾迂毨慕?jīng)濟(jì)來源,并使他們體驗到勞動的快樂。

  假如我是老師,對在就學(xué)、升學(xué)和招生工作中的教育腐x現(xiàn)象,我會收集充分的證據(jù)上報上級政府紀(jì)檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門,嚴(yán)懲腐x分子,維護(hù)教育的公開、公平、公正。因為教育的不公是最大的不公。

  假如我是老師,我會做一個人類靈魂的工程師。我會做一棵參天大樹,成為一只燃燒的蠟燭,我會化作春雨,我會變成肥沃的泥土……

假如我是老師作文12

  “當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”我趴在桌子上,看著橫七豎八的作業(yè)本,不禁生出了一份想要投機取巧的小念頭。手指不停的敲打著書桌,嘴巴啃著鉛筆頭,一種想法油然而生“假如我是一名語文老師”那該多好!

  我拿著課本和教科書,激動地從辦公室走出來,要知道這可是我給我的第一批學(xué)生上的第一節(jié)語文課。這是一群四年級的小學(xué)生,好多家長聽說歡換了我這樣一個年輕沒經(jīng)驗的新老師,還有點不滿意呢!我下定決心,一定要用自己的實力讓家長改變對我的看法。快到教室了,我不但沒有放松下來,反而感到越來越緊張。走進(jìn)教室一看,天啊,真是一團(tuán)糟,已經(jīng)打過了預(yù)備鈴,可同學(xué)們還有的在高談闊論,有的還在玩游戲,有的居然還在跑來跑去,好像也在給我這個新手來個下馬威。我本打算發(fā)揮女老師溫柔的強項,引導(dǎo)孩子們逐漸安靜下來,可他們一個個熟視無睹,對于我說的話不理不睬。我不得不拿出自己準(zhǔn)備的殺手锏,在游不聽話違反紀(jì)律的,罰抄課文,學(xué)到那篇就抄那篇,違反幾次就抄幾遍。這一招還真管用,同門一下子安靜下來。現(xiàn)在想想,我特別理解我們趙老師對我們制定的班規(guī),否則,就我們五一這群難纏的孩子們,還指不定每天鬧出什么花樣?

  終于開始講課了,可是一進(jìn)入課堂,我原來準(zhǔn)備的只是好像突然一下子不夠用了,被同學(xué)們奇奇怪怪的問題,問的不知所措,可是沒辦法,只有硬著頭皮一一解答?磥碚Z文來時也不是那么好當(dāng)?shù)。三折騰兩不折騰,計劃的課程剛進(jìn)行了一半,下課鈴聲就響了,可是也不能不讓同學(xué)下課啊,于是草草結(jié)束了。第一節(jié)語文課就這樣被我艱難的上完了。

  下班了,抱了一大堆作業(yè)回家批改,沒一本作業(yè)我都逐字逐句的批改,從錯別字到基礎(chǔ)知識,一點也不能疏忽。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快十點了,我也禁不住哈欠連天,但還是強打精神。不過大多數(shù)通的作業(yè)也得即整齊又準(zhǔn)確,我還是感到很欣慰的,終于批完了作業(yè)。可是這一天還沒有結(jié)束,我有打開電腦,對同學(xué)們的博文一一點評,備好第二天要上的課,這才上床睡覺了。

  叮鈴鈴的上課鈴聲,把我的思緒拉回了現(xiàn)實,我終于理解了趙老師的良苦用心:嚴(yán)格的班規(guī)是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,嚴(yán)厲的批評是讓我們認(rèn)真聽講,布置的作業(yè)是對我們所學(xué)知識的鞏固……

  長大了我一定要做一個像我的語文老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,重要的是現(xiàn)在我要做個好學(xué)生,于是我提起筆,認(rèn)真的寫作業(yè)了。

假如我是老師作文13

  “上課!”

  “起立!”

  “老師好!”

  “同學(xué)們好,請坐!”

  面對著一群學(xué)生,我開始準(zhǔn)備上課,今天這節(jié)課的內(nèi)容就是《金色的魚鉤》。

  這節(jié)課并不順利,一上課,就有一位同學(xué)說話,不但自己沒聽課,還把周圍的同學(xué)也影響了。怎么辦呢?我心里默默地想:生氣吧,把他訓(xùn)斥一頓,他可能不說話了,其他同學(xué)卻因為我生氣了而不敢再活躍了,這樣會影響課堂氣氛,而且自己一生氣就“剎不住車”,會影響我要講的知識;可假如我心平氣和地教導(dǎo)他,就會耽誤其他同學(xué)上課的時間,怎么辦呢?正當(dāng)我兩難抉擇的時候,發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)們說話的更多了。于是,我一邊繼續(xù)講課,一邊不動聲色地走到那位同學(xué)跟前,摸摸他的腦袋,向他使了個眼色,課堂又變的“鴉雀無聲”了。

  當(dāng)我講到“長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著金色的光芒”的時候,一位上課經(jīng);卮饐栴}的同學(xué)站起來問我:“老師,魚鉤上既然長滿了紅銹,為何又閃爍著金色的光芒呢?”“噢,是這樣——”我心平氣和地講道:“這個魚鉤上雖然長滿了紅銹,但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長金子般的光輝,昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽!”這位同學(xué)聽了以后,認(rèn)真地點了點頭。

  快下課了,我突然意識到:這節(jié)課回答問題的同學(xué)很少。我更加迫切地想知道:那些不回答問題的同學(xué)是不會,還是沒有勇氣呢?我叫起一位一直低著頭往書上抄筆記的同學(xué):“你來說說,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?”這位同學(xué)低著頭,紅著臉,小聲地說道:“這篇課文主要講了在紅軍長征途中,老班長在指導(dǎo)員的囑咐下,盡心盡力地照顧三位傷員,而不惜犧牲自己的感人故事!闭f完后,她依然紅著臉!安诲e呀!”我溫柔地對她說:“總結(jié)得很完整,為什么不敢胸有成竹地回答呢?我相信,即使你回答錯了,全班同學(xué)也會給你鼓掌的!”全班同學(xué)似乎聽懂了我的話,馬上給這位同學(xué)熱烈地鼓掌。這位同學(xué)終于慢慢地抬起了頭。

  晚上回到家,我認(rèn)真地備完明天要上的課,然后打開電腦,點擊我們班的博客圈,認(rèn)真瀏覽、點評了每一篇博文。點評完最后一篇博文,已經(jīng)將近一點了,我簡單洗漱了一下,疲倦地爬上床。

  突然,一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我,睜開眼一看,才知道,原來剛才只是一場夢。真希望那是現(xiàn)實啊,假如我是語文老師,我會做一個與眾不同的語文老師,在課堂上當(dāng)好老師,作業(yè)布置的不多,但卻非常有用;做一個讓大家喜歡的語文老師,課下和同學(xué)們是好朋友,和同學(xué)們在一起玩耍,和同學(xué)們一起度過這快樂時光!

假如我是老師作文14

  “園丁、火光……”同學(xué)們,你們知道這些詞是比喻什么的嗎?對了,是比喻可親可敬、無私奉獻(xiàn)的老師們。媽媽說:“太陽底下最光輝的職業(yè)就是老師!蔽叶嗝聪氘(dāng)一名光榮的人民教師呀!假如我是老師,會是一名怎樣的老師呢?

  假如我是老師,我要當(dāng)一名知識淵博的老師,因為要給學(xué)生們一杯水,自己必須要擁有一桶水。每天,我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學(xué)名著,看十萬個為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化,這樣我的知識就會越來越豐富,上課的時候講得生動有趣,領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游。

  假如我是老師,我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫,還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們,把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

  假如我是老師,我要當(dāng)一名非常有愛心的老師。課堂上,我和藹可親,耐心幫助每一個在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。課外,我主動與每一個學(xué)生交朋友,和他們一起分享成功的喜悅,趕跑失敗帶來的憂愁。

  假如我是老師,我會教育同學(xué)們像一家人似的團(tuán)結(jié),對那些聰明好問的學(xué)生有求必應(yīng),對那些成績差的學(xué)生呢,我也不會偏心,我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了,我一定不會布置很多作業(yè),壓得他們喘不過氣,我會讓他們?nèi)⒓拥诙n堂活動,那兒有屬于他們自己的天地.

  假如我是老師,我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺上,面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛,首先,我會大大方方地把自己介紹給他們;然后,我要告訴他們:“希望你們努力學(xué)習(xí),快樂生活,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!

  我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué),更不會誤解或冤枉他們,不讓他們幼小的讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。

  我會在課下認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè);在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情,無論是大是小,我都會盡力去做,盡力去解決。

  我不會給學(xué)生布置太多的作業(yè),也不會布置一些死記硬背的作業(yè),更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí),要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分,都考第一,只要他們盡力了,就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。

  我要像我的老師一樣受人愛戴:像方迎老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生;像高春美老師一樣和藹可親;像付曉麗老師一樣積極主動;像曲淑華老師一樣干凈利索;像劉文紅老師一樣善解人意,像杜劍老師一樣幽默風(fēng)趣。

  假如我是老師,我就要當(dāng)這樣一名老師,受學(xué)生歡迎,受學(xué)校歡迎,受社會歡迎。我的夢想是當(dāng)一名老師。

假如我是老師作文15

  每當(dāng)我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè),每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課,在我的腦海里,總是漫無邊際地想:假如我是語文老師,那該是怎樣一番情景呢?我展開了想象的翅膀……

  我懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我,那期待的目光,那甜美的微笑,神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。

  啊!這就是我的第一堂課呀!我要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著,時而掀起朵朵小浪花,叩擊著一顆顆童稚的心;時而泛起水波漣漪,讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得,生活就是這樣美好,祖國就像母親一樣可愛。

  染著壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩,開始了第一頁。

  一個又一個的計劃,在腦海中閃現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情,有使用不盡的干勁。每一個青年人,都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,我要用我心的火,去點燃別人心中的理想之火。

  我要親自教同學(xué)們朗誦一首詩——《理想》:

  理想是石,敲出星星之火;

  理想是火,點燃熄滅的燈;

  理想是燈,照亮夜行的路;

  理想是路,引你走向黎明。

  我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪,教他們唱雄渾奔放的歌,看他們用飽蘸激情的筆寫下作文題——《祖國,我愛你》。

  講臺前,我為大家講李白、杜甫的詩,冰心、老舍的散文,魯迅的小說。我要使他們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢,那清麗的風(fēng)格,那剛健深沉的筆觸,那濃郁淳厚的詩情……

  課下我和同學(xué)們一起促膝談心,我們還要一同在校園里打球,一同去湖邊春游。學(xué)生已成為我生活中不可缺少的一部分。

  我要以自己生動精湛的講解贏得同學(xué)的信任和愛戴,我要以自己的品行去熏陶影響他們,讓他們明白怎樣做人。

  我還要啟發(fā)他們對語文的興趣,讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美,我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn),培養(yǎng)他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡姸鄳?zhàn)攻關(guān)。我要讓語文這門科學(xué)成為他們橫渡科學(xué)海洋的舟揖。我要用文學(xué)藝術(shù)豐富他們的頭腦,使他們在科學(xué)研究上富有文學(xué)家奇麗豐富的想象和別具一格的獨創(chuàng)精神。

  假如我是語文老師,我要讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)能夠回想起他曾經(jīng)有過這樣一位語文老師,她的事業(yè)就像一首壯麗的長篇敘事詩,不會被讀者遺忘,永遠(yuǎn)給人以無窮的回味。

  假如我是語文老師,這就是我的全部希望。

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