身邊的最美老師作文
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的身邊的最美老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
身邊的最美老師作文1
馬老師個子不高,微微有點胖,有時穿著黑色運動服,還有時穿藍色裙子,那就是我們在一、二年級時的班主任——馬春梅老師。
馬老師不但非常幽默,而且很關心我們,她給我們留下了非常好的印象和回憶。在感恩節(jié)活動中,有一項猜人物的活動令我們非常難忘:五位同學分別上前,兩手叉腰,把頭往側(cè)一歪,大喊:“同學們,請大家把練習冊拿出來,由第一排的同學收!”全班同學捧腹大笑,異口同聲的說:“是馬老師!一定是馬老師!”說完,又都大笑起來。
誰知,這幾次大笑,讓我們在之后受了點兒“苦”。
每當馬老師講練習冊時,都半開玩笑半認真地對我們說:“我總是在想那次模仿,我們已經(jīng)在一起一年多了,你們應該很了解我,那么,我只收練習冊嗎?不是吧,我為你們做了這么多事,要模仿也要模仿我講課吧!下次再有模仿,只能模仿講課,不能模仿別的!希望你們記。 蔽覀兪裁炊紱]說,也不敢說!昂昧,說正事了…………”
當然,我們都知道馬老師在開玩笑,不過馬老師一口氣說了那么多,一定是那位同學的模仿哪里不稱馬老師的心意!哈哈,馬老師就是這樣,總是做一些意想不到的事,并千方百計的逗我們笑,我們很喜歡她,希望她能一直教我們。只可惜,在二年級和三年級之間的暑假,我們接到通知:馬老師不教我們了!要換一位新班主任,是一位男老師,他將一直教我們到畢業(yè)!
到了開學,我發(fā)現(xiàn)我們的新老師——呂錕老師也非常好,我們一直聽他講課,F(xiàn)在,我已經(jīng)是五年級的大同學了,但每每提到語文老師,我還是會非常想念馬老師,我希望能對馬老師說:“謝謝您兩年的陪伴!一年后,我將離開一小,但是,即便如此,我也絕不會忘記您和您的教導!”
身邊的最美老師作文2
在風華的校園里,時時閃爍著躍動的藍色光芒,這些光芒都緣于同一個太陽—老師。其中,那最柔和、最溫暖的一縷,便是我身邊的最美老師—孫老師。
孫老師是我的語文老師,也是我的班主任。平日里,他從不穿什么奢華的服裝,而經(jīng)常穿著一件普通的藍色襯衫,他沒有英俊瀟灑的外貌,但他永遠是我心中最美的老師。
記憶如漩渦,我陷入其中,畫面一點點清晰了—那次,天氣突變,我患了重感冒。語文課后,孫老師匆匆為我送來一個嶄新的水杯。只見茶葉在水中打著旋,漸漸舒展開來,我的心也隨之一顫。那琥珀色的茶水飄著濃郁的香氣,茶色淡青誘人。小抿一口,茶水既不涼也不熱,溫暖的茶水在舌間掠過一絲苦澀,隨后甘甜的味道漫過全身,似乎每一根緊張的神經(jīng)都得到了充分放松,令我心曠神怡。默默的關懷,無言的行動,滋潤著我,也滋潤著班里的每一位同學,那份愛幻化成風華校園中最美的一道風景,因此,您是最美的。
還記得上次語文考試失利時,是您主動在無人的課間安慰我。您把所有成績不好的責任都背負在了自己身上。您拿過卷子,耐心地幫我分析錯題,還時不時孩子氣地說:這道題明明應該得三分,怎么只給了一分?這是哪個老師批的?唉,下手太狠,不應該不應該您這種玩笑似的批評,既給予我鼓勵,又不失嚴厲。您又拿過紅筆,在卷子上圈圈點點,做好批注。望著被寫得滿滿的試卷,我的心里已經(jīng)譜好了美麗的藍圖。濃濃師情就是那委婉的批評,親切的溝通,無形中激勵著我,因此,他是最美的。
此時此刻,我不禁回憶起生活中的點點滴滴。曾記得,在課堂上,您用深邃的語言為我們詮釋語文的魅力,小小的'粉筆頭在黑板上啪啪作響;曾記得,下課后,您親自要求同學們出教室,運動出健康的體魄;曾記得,中午,您不厭其煩地檢查有些同學的飯量,督促他們多吃飯;曾記得,放學時,您那九十度的深深鞠躬,飽含了教師的無私與偉大曾經(jīng)的一切,柔情似水,那滿溢的師生情,那飽含的愛,都潑灑在了教學之上;曾經(jīng)的一切,染白了您的鬢角,壓彎了您的后背,粗糙了您的雙手。
孫老師,只是千萬光亮中的一縷,卻把所有的光和熱都傳遞給了學生。您是最美的光芒,您是我身邊最美的老師。
身邊的最美老師作文3
她長著烏黑的頭發(fā),圓圓的臉,臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎?她就是教過我一二年級的馬老師。
我記得有一次在二年級的時候我的字寫的不好,于是馬老師把我叫到辦公室,說:“孩子,你字寫的不好是因為你寫的字沒有直角,比如說“團”這個字,這個口要有四個直角,不像你寫的四個角是圓的!蔽衣犆靼琢耍c了幾下頭,馬老師接著說:“我給你寫幾個直角的字,以后你每天寫一頁,我會看看你寫的有沒有進步,有進步會有獎勵,沒有進步會有寫一頁的懲罰,聽明白了嗎?”“聽明白了”,我說。
過了一個星期,馬老師來看我寫的好不好,有沒有進步。馬老師看的時候,我一直在心里想有獎勵,有進步,有獎勵,有進步……。馬老師終于開口了,我的心跳的速度更快了!胺浅S羞M步!不是你寫的不好,而是你沒有認真的去做這件事,你看,你認真做了,是不是寫的很好么!”我說:“我知道了馬老師,我會加油的!”馬老師接著說:“好,這就對了,這是我給你的獎勵!”我打開了一看,是一只深藍色的鋼筆,我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說:“到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆,要記得每天練習寫字!蔽曳浅i_心的對馬老師說:“謝謝馬老師,我一定會努力練字。”
直到了五年級,我依然留著馬老師送我的那支深藍色的鋼筆。這就是我心中最美的教師,因為她一心把教育好自己的學生作為肩上的責任。同時在第xx個教師節(jié)來臨之際,我祝天下所有的老師節(jié)日快樂。
身邊的最美老師作文4
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,但問耕耘。
千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里,我們辦公室的每一位老師都是最美的老師,他們總是一個能讓學生永遠信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學生視他們?yōu)榕笥。生活中看到他們總是能在不?jīng)意之間,做到關注每個學生,尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時,他們從不對學生冷嘲熱諷,總是會做各種努力讓學生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時,他們從不亂加阻止,而是殷切關注著,即使結(jié)果是那么微不足道,他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信,讓他們相信自己超越自己。
同為老師,我該向他們學什么?學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們把自己置之度外,心中只裝著學生,為孩子帶來無限希望。學習他們不為名不為利,默默奉獻黨的教育事業(yè),做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會,為他人做點有益的事,這才活的更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來,不帶半根草去”,余老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她們?yōu)榘駱,從小的方面講:提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時,做讓家長信服的好老師,領導放心的好同志,學生喜歡的好朋友;大的方面講:自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任,奮發(fā)有為,開拓進取,做人民滿意的教師。
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