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教師節(jié)的作文1300字集合6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文1300字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文1300字 篇1
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明 :學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的.熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!
作文四:教師節(jié)的感想
同爸爸媽媽們一樣,老師們也有自己的節(jié)日——教師節(jié)。在9月10日這個(gè)平凡而又不平凡的日子里,所有老師們都通通休假。確實(shí),老師們是辛苦的 ,這個(gè)老師們的節(jié)日是重要的。
俗話說(shuō):"三百六十行,行行出狀元。"可這一個(gè)個(gè)的"狀元"也是要從小好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的,而這其中免不了老師對(duì)我們的教育。
孩提時(shí),我們要上幼兒園。幼兒園里的老師們看起來(lái)很和善,她們要培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的小花朵,教我們語(yǔ)言和數(shù)字。雖然她們培養(yǎng)我們的時(shí)間不是很長(zhǎng)很長(zhǎng),但她們給了我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)最初的印象。告別幼兒園,我們逐漸成為兒童,開始了六年的小學(xué)生活。這時(shí)我們的知識(shí)不是很完善,需要加以補(bǔ)充。于是,一批老師來(lái)到我們跟前,把他們知道的知識(shí)傳授給我們,教我們做人。這批老師中可能性格古怪,可能和藹可親,可能嚴(yán)格……但他們都是要教好我們的。為人師表,教書育人,老師!
比如說(shuō)我們的郭老師,她教了我們六年的語(yǔ)文。郭老師她和藹可親,有豐富的知識(shí),耐心的教導(dǎo)我們。課上她引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。幫我們分析課文;課間她一絲不茍地批改我們的作業(yè);課后她耐心地回答我們的問(wèn)題,帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做實(shí)驗(yàn)。這樣的好老師是多么可敬!我們從心底里喜歡她。
結(jié)束小學(xué)生活,我們步入初中大門,我們照樣遇上好老師:語(yǔ)文老師兼班主任饒老師、數(shù)學(xué)老師葉老師、英語(yǔ)老師周老師……
老師就像園丁,辛勤培育我們這些祖國(guó)的花朵。在這里,我祝所有老師們,教師節(jié)快樂(lè)!
在慶祝教師節(jié)的日子里,我愿意用這篇文章,作為老師們的禮物。
教師節(jié)的作文1300字 篇2
我喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文唐老師。她中等的身材,著裝樸實(shí)而不奢華。一頭黑黑的直發(fā),但有幾根銀絲為我們爬了出來(lái),眼角冒出了皺紋。
有一次,我在課堂上,說(shuō)小話,老師用她嚴(yán)肅的眼睛盯著我,而我完全不顧繼續(xù)跟那個(gè)同學(xué)講話,坐在我后面的同學(xué)拍了拍我的肩膀,說(shuō):“老師盯著你了!”我生氣地說(shuō):“知道了!”接著又聊了起來(lái),老師說(shuō)的內(nèi)容根本沒(méi)聽,我旁邊的同學(xué)提醒我:“李旭景,老師要你回答問(wèn)題!”只見老師怒目圓睜,但老師還是和顏悅色對(duì)我說(shuō):“李旭景,站起來(lái)回答問(wèn)題!”我很不情愿的站了起來(lái),老師對(duì)我說(shuō):“你下課來(lái)我辦公室!”課后我低頭,走進(jìn)辦公室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見老師坐在那,輕言細(xì)語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“你知道今天錯(cuò)在哪嗎?”我慚愧地說(shuō):“我知道!崩蠋熀吞@地說(shuō):李旭景,你要知道你來(lái)學(xué)校不是來(lái)說(shuō)話,玩的,而是來(lái)學(xué)知識(shí)學(xué)道理的,你明白嗎?而且你還是班干部,既然是班干部就應(yīng)該以身作則,嚴(yán)格要求自己,要比任何人都要做得好,你應(yīng)該明白吧?”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳氵會(huì)犯類似的錯(cuò)嗎?”老師問(wèn)。我堅(jiān)定地說(shuō):“不會(huì),我會(huì)嚴(yán)格要求自己,不會(huì)讓您失望!崩蠋熜χf(shuō):“好!我們就一起期待你的表現(xiàn)。”就這樣老師和藹的笑臉,親切的話語(yǔ)給了我指引,讓我有了一股神奇的力量,頓時(shí)我渾身起勁,朝著學(xué)習(xí)正確的方向前進(jìn)。
每次下課,我們總是有幾個(gè)喜歡問(wèn)老師的問(wèn)題。有一回,我就做了這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子,我一個(gè)箭步跑到我們老師身旁,問(wèn):“老師,這個(gè)間接轉(zhuǎn)述句怎么改?”老師說(shuō):“把這里的“我們 ”改成“他們”,“冒號(hào)”,“前后引號(hào)”都去掉,明白了嗎?”我懷疑地問(wèn):“那人稱不變可以嗎?”“當(dāng)然不行,間接引語(yǔ)就是說(shuō)話的對(duì)象和后面的人稱要使用正確! 我開心的說(shuō):“老師,我懂了,謝謝您!”老師欣慰對(duì)我說(shuō):“愛(ài)提問(wèn),善于思考也是老師最愿意看到的。”我笑著說(shuō):“謝謝,老師!”是啊,老師,您如甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們這些如饑似渴的小樹苗,漸漸在您耐心澆灌下成長(zhǎng)起來(lái),心靈、知識(shí)豐滿起來(lái)。
記得今年在放暑假的前兩周,老師給我們上課,我發(fā)現(xiàn)老師臉色蒼白,沒(méi)有以前那么紅潤(rùn),走路也不像以前精神抖擻,說(shuō)話感覺(jué)有些嘶啞,盡管這樣我們還是聽得很清楚,下課后不巧路過(guò)辦公室,看您默默地拿著熱水袋敷著脖子,還好像喝著什么藥。心想:“老師應(yīng)該又生病了,肯定很難受。而您還堅(jiān)持每天為我們上課,批改作業(yè),晚上為我們備課。心里總想著我們即將期末考試,而完全不顧自己的身體,就像我爸說(shuō)的一樣,沒(méi)有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。我想到老師你還年輕,還有很長(zhǎng)的路要走,還有更多的學(xué)生期待您的教導(dǎo),“ 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!辈徽抢蠋煬F(xiàn)在最好的寫照嗎?每當(dāng)想起,您批評(píng)我,我還跟您頂嘴,F(xiàn)在想來(lái)實(shí)在太自責(zé)了。仔細(xì)想想,我們除了好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)外,什么都不足以來(lái)表達(dá)對(duì)您的感激之情。
試想一下,世界上這么多政治家,科學(xué)家,藝術(shù)家等,這么多成就卓越的人士,哪一個(gè)人的成功能離開老師無(wú)私的教育和培養(yǎng)。我們新一代是祖國(guó)的花朵和未來(lái),您就像一個(gè)辛勤的園丁,不知疲倦的'默默付出,成就了祖國(guó)的輝煌,富強(qiáng)的明天。老師的工作是平凡而光榮的,意義也是深遠(yuǎn)和偉大的。我們要感謝您們,祖國(guó)也要感謝您們。
是啊,我喜歡教師節(jié),是因?yàn)槔蠋熌転槲覀兇鹨山饣,傳道授業(yè),使我們受益終身的人。所以我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲“辛苦了,謝謝您,祝您教師節(jié)快樂(lè),永遠(yuǎn)健康,幸福!”
提到五千年中華文明古國(guó)的節(jié)日,傳統(tǒng)的,外來(lái)的,人造的比如:春節(jié),中秋,萬(wàn)圣節(jié),雙十一,不勝枚舉。但最讓人感動(dòng)和有影響的,除了國(guó)慶,就是教師節(jié)了。我最喜歡過(guò)的節(jié)是教師節(jié),是屬于老師們的節(jié),因?yàn)槔蠋熃涛抑R(shí),教我道理,所以我喜歡過(guò)。有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是清涼的山泉,用清香的甘露澆灌著我們這些小樹苗。有人說(shuō),老師是蠟燭,默默燃燒著自己,照亮別人。
教師節(jié)的作文1300字 篇3
在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄,又是教壇名師。
您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊,老師人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛(ài)戴,令人敬仰!
有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。我還要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。
老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
有一個(gè)人是園丁,也是母親,她辛勤的哺育著我們,她就是我們班的班主任——陳老師。她是我心目中最給力的老師。
陳老師可漂亮啦!她那白凈圓潤(rùn)的臉上總是掛著溫和的笑容,一雙眼睛清澈而明凈,閃爍著智慧的光芒,好像能看透我們的心思似的,特別是她的那張嘴,簡(jiǎn)直讓我佩服得五體投地。兩瓣唇上下蠕動(dòng),滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。古今中外,上到天文,下至地理,她都能侃侃而談,因此,我們班的`語(yǔ)文成績(jī)就如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
陳老師非常有愛(ài)心。記得有一次,班里添了個(gè)飲水機(jī),下課后,大家都很渴,坐在我前面的同學(xué)劉碩也不例外,大家都爭(zhēng)先恐后地去喝水,劉碩在擁擠的人群中被其它同學(xué)擠傷了手指頭,雖然這只是一點(diǎn)小傷,但陳老師還是騎著車把劉碩帶到學(xué)校附近的一個(gè)醫(yī)院包扎。到了醫(yī)院,陳老師幫著醫(yī)生給劉碩清理、消毒、包扎傷口,包扎完后,陳老師松了口氣,又騎車把劉碩同學(xué)送回學(xué)校,當(dāng)陳老師趕到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)快放學(xué)了。
陳老師不但有愛(ài)心,還非常盡職。早上陳老師只要一到學(xué)校,就會(huì)到教室里來(lái)指導(dǎo)我們讀書,帶領(lǐng)我們打掃衛(wèi)生,看管班級(jí)里的紀(jì)律。下課也休息不了幾分鐘,就要批改我們交上去的作業(yè)。上課鈴只要一響,陳老師又要拖著那疲倦的身體,來(lái)給我們講課。放學(xué)了,你們可能會(huì)想:這下可以好好的休息休息了吧!那你們就錯(cuò)了,如果放學(xué)了,陳老師就會(huì)準(zhǔn)備明天給我們上課的資料,還要去批改沒(méi)有批改完的作業(yè)……
陳老師對(duì)我們教導(dǎo)有方。當(dāng)我們考試沒(méi)有考出好成績(jī)時(shí),她就會(huì)給我們信心:“相信自己,一定能行,千萬(wàn)不要懷疑自己的實(shí)力哦!”當(dāng)我們考上了前三名或是有什么好的表現(xiàn)時(shí),您就會(huì)提醒我們:“一定不能驕傲喲,記住:滿招損,謙受益!”其中有兩次,您對(duì)我的教育使我刻苦銘心。第一件事是上學(xué)期期末考試的時(shí)候?纪暝嚕曳浅O肟纯醋约壕烤箍剂硕嗌俜。過(guò)了幾天,學(xué)校發(fā)成績(jī)單,我懷著激動(dòng)的心情,迫不及待地領(lǐng)到了我的成績(jī)單,一看,上面清清楚楚的寫著數(shù)學(xué)九十七分、語(yǔ)文九十八分,第一名,我的心里頓時(shí)涌起一股歡喜和自豪,不禁洋洋得意起來(lái),一陣小跑回到自己的座位上。我的這點(diǎn)變化,并沒(méi)有逃過(guò)陳老師敏銳的觀察,她把我叫過(guò)去并親切地教育我說(shuō):“考到了第一名,是你的榮譽(yù),有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲是可以的,但你不能太驕傲,記住:驕兵必?cái)。 蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一次,我們因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)寫得很爛,而且作業(yè)上有許多字都寫錯(cuò)了。老師把我叫到辦公室,我本來(lái)以為要被陳老師暴風(fēng)雨般地批評(píng)一頓,結(jié)果陳老師卻微笑著問(wèn)我:“作業(yè)上的題不會(huì)嗎?”我嗯了一聲,淚水頓時(shí)像斷了線的珠子流了下來(lái),接著陳老師開始認(rèn)真地教我那些不會(huì)的字,直到我明白為止。每當(dāng)我考得很好時(shí),總忘不了老師對(duì)我的諄諄教誨。
怎么樣,我的陳老師是不是很給力呀!
教師節(jié)的作文1300字 篇4
從小,我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往?墒沁@樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?
隨著自己年齡的增長(zhǎng),所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué),到初中,再到高中。
幼兒園時(shí),我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單:只希望老師能天天和我們一起玩,教我們唱歌,寫字,在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫,很快的小學(xué)生活就開始對(duì)我張開了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們,一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服,還戴著一副老花鏡,這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài),更漂亮,更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝,對(duì)老師們的理解的加深,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游,我們一起野餐,充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末,我們圍在教室打撲克,老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo),心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí),老師把我們組織起來(lái),免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……這所有的所有,現(xiàn)在想來(lái),猶歷歷在目。這時(shí),我心中就有了這樣一個(gè)公式:關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長(zhǎng)大的,離開那些熟悉的老師升入初中時(shí),我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校,我的初中生涯就這么拉開了帷幕,如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云,每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié),我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起,唱歌,聊天,說(shuō)笑話之類的。后來(lái)不知怎么的,一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她,卻反而被她所感染,也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融,鄰居們的噓寒問(wèn)暖,被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化,于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。
第二天,老師知道了這件事情,一早就來(lái)和我們聊開了。其中的這些話,我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的:“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家,一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家,另一個(gè)大家庭就是學(xué)校,同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹,而老師,就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的.,可以和大家庭里的親人們交流。∥肄k公室的門永遠(yuǎn)為大家開著!边@種在無(wú)助中的感受到的溫暖,實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí),我對(duì)好老師的理解是:關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。
我常常在想,高中時(shí),我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來(lái)的,自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多,而相應(yīng)的,對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了,相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí),我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?
這時(shí),我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了:在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí),在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí),在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí),他能給我?guī)?lái)克服困難的力量,能指引我找到那條通向成功的路,能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份,以老師的眼光,以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下,我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里,我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去,還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候,我對(duì)好老師的要求就變成了:能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁,而不是單純的授我以魚。
教師節(jié)的作文1300字 篇5
20xx年3月,我讀大三下學(xué)期,學(xué)的是教育學(xué),是師范專業(yè),學(xué)校準(zhǔn)備組織我們開始實(shí)習(xí),去的是長(zhǎng)沙市二十中,教學(xué)七年級(jí)政治。實(shí)習(xí)要在學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行,之前還是照常上課,當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)校剛開始學(xué)習(xí)了一門課程——《教學(xué)論》,教課的正是劉旭老師。
劉老師給我們講了三維目標(biāo),講了教育技術(shù)的運(yùn)用,講了課堂提問(wèn)……當(dāng)時(shí)的我對(duì)課堂教學(xué)全無(wú)接觸,對(duì)這些概念更是懵懵懂懂,只覺(jué)得老師很嚴(yán)厲,總是叫我們來(lái)講自己的看法,講不好就有點(diǎn)輕蔑地笑笑,再來(lái)糾正,弄得大家很緊張,更甚至不讓大家中場(chǎng)休息,很別扭。劉老師得知我們即將實(shí)習(xí),跟我們做了個(gè)約定:針對(duì)這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題寫一篇小論文,作為本期這門課程的考核作業(yè)。不久我們就停課開始實(shí)習(xí)了。
實(shí)習(xí)的日子緊張又短暫,一個(gè)月一晃眼就結(jié)束了,大家還沒(méi)走上過(guò)幾次講臺(tái),還沒(méi)過(guò)到當(dāng)老師的癮,就又得回去當(dāng)學(xué)生了。雖然收獲有限,但是對(duì)于劉老師的作業(yè)可不敢不完成。我交上去的題目是《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》,針對(duì)當(dāng)時(shí)看到的一些現(xiàn)象比如為教材而學(xué)、課堂內(nèi)容繁雜等談了點(diǎn)看法,結(jié)果意外地拿了個(gè)優(yōu)秀論文。劉旭老師得知后找來(lái)了我的小文章在課堂上做示范,給大家講怎樣寫小論文。這是我第一次接觸“學(xué)術(shù)研究”,有點(diǎn)成就感。
大三很快結(jié)束了,我很幸運(yùn)地獲得了保送研究生的資格。其他同學(xué)準(zhǔn)備考研時(shí),我已經(jīng)準(zhǔn)備選題做論文了。一天,學(xué)院通知我們畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師已經(jīng)分配好了,我一看,就是劉老師,后來(lái)我才知道,劉老師特意選了我,我覺(jué)得是熟悉的老師很高興,其他跟我分到一組的同伴卻很緊張,認(rèn)為他太嚴(yán)厲,恐怕寫起論文來(lái)很難過(guò),傳來(lái)傳去,我們這組變成了“死亡之組”,大家一片愁容。正當(dāng)我為選“大學(xué)教育之我見”還是“中國(guó)教育出路”做研究方向而為難之際,劉旭老師說(shuō),選題應(yīng)當(dāng)從小角度切入,不妨從熟悉的角度寫身邊的教育現(xiàn)象和問(wèn)題,就從那篇《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》入手!可是我的方向是高等教育,沒(méi)關(guān)系,高等教育中也有德育,方向是一致的;厝ズ,我查找資料、閉門造車奮戰(zhàn)了兩周,終于讓開題報(bào)告出爐了,我滿懷信心發(fā)到了劉老師郵箱,心想著總算可以輕松幾天了,可誰(shuí)知下午劉老師就給我電話問(wèn)怎么不看他的回復(fù)。有這么快嗎?我可寫了兩個(gè)禮拜,半天就看完了?
我懷著忐忑的心情打開郵件,看到的內(nèi)容令我震驚無(wú)比——密密麻麻的.紅色修改符號(hào),大至整段文字的調(diào)整,小至一個(gè)引號(hào)的疏漏都改得一絲不茍!而這僅僅只用了半天!而這僅僅是一篇開題報(bào)告!我臉紅了,從此再不敢在導(dǎo)師面前懈怠翹尾巴了。這篇畢業(yè)論文在劉老師的指導(dǎo)下整整修改了9遍,每一次改動(dòng)都不是小修小補(bǔ),“死亡之組”名不虛傳。但是每一次的改動(dòng)我都多了一份信心,也對(duì)劉老師有了更多一份敬畏。最終我的同伴在敷衍了事的畢業(yè)論文答辯中屢屢接到評(píng)委的發(fā)難,而我很輕松就通過(guò)了答辯,這篇淺淺的小論文又一次讓我得到了榮譽(yù),更關(guān)鍵的是,通過(guò)這9遍的修改,我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫作規(guī)范和寫作要求,在今后的研究生涯中受益匪淺。更重要的是這次的論文經(jīng)歷讓我與劉老師結(jié)下了師生緣。
讓我再次領(lǐng)教導(dǎo)師的威力也是一件小事。20xx年我正式入劉老師門下,開始碩士研究生階段的學(xué)習(xí)。一次,我接到任務(wù),給導(dǎo)師翻譯他文章的摘要,漢譯英,我查字典、秀語(yǔ)法,自以為翻譯得體,得意洋洋。僅僅是一小時(shí),導(dǎo)師就發(fā)來(lái)了一段英語(yǔ)文字,輕描淡寫地對(duì)我說(shuō):“我寫的,和你的比一比怎樣?”生僻的詞匯、流利的語(yǔ)法運(yùn)用自如,讓我這得意勁兒蕩然無(wú)存,這個(gè)看起來(lái)干瘦一嘴湖北味普通話的老師的英語(yǔ)水平比我高一大截呢,我還得努力呀。
在劉老師所帶的學(xué)生中有的因?yàn)樗膰?yán)厲而畏懼,有的因?yàn)樗墓殴侄懬,更有因(yàn)樾傅《艿截?zé)罵。而正因?yàn)橛辛诉@樣一位真性情、講實(shí)干的導(dǎo)師,在他面前,我從未敢降低對(duì)自己的要求。
這就是我的導(dǎo)師——?jiǎng)。湖南師范大學(xué)的普通教授。他的扎實(shí)研究、勤奮思考給我的影響大過(guò)了他教給我的知識(shí)。
教師節(jié)的作文1300字 篇6
今年的教師節(jié),是那么的與眾不同,是那么的讓我感動(dòng),那么的讓令我難忘。
從教師節(jié)的前一天,祝福的短信就鋪天蓋地占據(jù)我的手機(jī),讓我應(yīng)接不暇,感動(dòng)不已;教師節(jié)早上,一進(jìn)校園,一邊聽著可愛(ài)的孩子們那一聲聲“趙老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!” 一邊淹沒(méi)在花的海洋里。聞著花香,欣賞著孩子們親手為我制作的賀卡,撫摸著孩子們破費(fèi)心思為我挑選的小禮物,整個(gè)上午,我的心都久久不能平靜,在心底流露出一種聲音——哦,可愛(ài)的小寶貝們,謝謝,老師好感動(dòng),老師好愛(ài)你們!
中午,送走孩子們,回到辦公室,人去樓空,不知為何,心里突然有一種莫名的孤獨(dú)與失落,突然,是那么的思念他們——我剛剛送走的五三班的`孩子們,突然,鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)……是我太貪婪了嗎?擁有了現(xiàn)在所教的73個(gè)孩子的愛(ài),73個(gè)家庭的信賴,還想奢求原來(lái)學(xué)生的懷念?不,不,不是的,是因?yàn)橛们樘睿榈缴钐幦斯陋?dú)。
是啊,兩年的時(shí)光,我們朝夕相處,已結(jié)下了深厚的情意,這種情,超越了師生,像母子,像朋友,還有時(shí)像“戀人”,在這個(gè)特殊的日子里,難免會(huì)想起我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的點(diǎn)滴,難免會(huì)將他們一個(gè)個(gè)憶起。但,是雄鷹,就要展翅飛翔,是小鳥,總有一天要離開媽媽的懷抱,飛得越高,越是我們的驕傲。想到這里,才輕輕收起傷感的情緒。
下午放學(xué)后,我接到了卓瑤媽媽的一個(gè)電話:“趙老師,您在辦公室嗎?一大幫孩子們都要去看您了,您可要等著。 笔菃?一陣驚喜,我掛了電話,飛奔到樓道,就看到校園圍墻外,那一個(gè)個(gè)奔跑的身影,是他們,是他們,我思念的五三班的孩子們。頓時(shí),我心潮澎湃,趕緊回到辦公室,收起作業(yè)本,整理了一下屋子和衣裝,這時(shí),腳步聲已經(jīng)由遠(yuǎn)及近,樓道里頓時(shí)響起噼里啪啦的腳步聲和那熟悉的聲音:“到了,就是二樓……”話音剛落,幾十個(gè)孩子們已經(jīng)涌進(jìn)了辦公室,諾大的辦公室頓時(shí)顯得那么擁擠:那一個(gè)個(gè)熟悉的身影,出現(xiàn)在我面前,充滿著青春與活力;那一張張可愛(ài)的臉龐映入我的眼簾,寫滿了快樂(lè)與笑意;那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中,帶著深情與厚意,我又一次淹沒(méi)在花的海洋里,頓時(shí),我熱淚盈眶,竟無(wú)語(yǔ)凝噎……孩子們你一句我一句,訴說(shuō)著他們的思念,匯報(bào)著他們新學(xué)校新班級(jí)的一切,關(guān)切地詢問(wèn)我新學(xué)期的狀況和感受,還一個(gè)勁地問(wèn)我,弟弟妹妹們淘不淘氣,惹沒(méi)惹我生氣?提醒我要注意身體……我們愉快地交談著,不知誰(shuí)又提議去我現(xiàn)在的一一班看看,說(shuō)還想重溫做我學(xué)生時(shí)的感覺(jué),還想聽我再給他們上一節(jié)課。于是,我打開了教室門,他們迅速坐好,73個(gè)座位,坐了近一半,我好幸福,原來(lái)的51名弟子,大部分都來(lái)啦!于是,“上課”——“起立”——“同學(xué)們好”——“老師好”——“請(qǐng)坐”,一系列的程序,那么熟悉,那么自然,那么的溫暖。我的眼眶濕潤(rùn)了,哽咽地說(shuō):“同學(xué)們,謝謝你們來(lái)看我,我想,這是我最難忘的一個(gè)教師節(jié)……”說(shuō)到這里,孩子們不約而同地站了起來(lái)齊聲說(shuō)——“祝趙老師節(jié)日快樂(lè)!”趙恒可還跑上講臺(tái),用她流暢的字體在黑板上快速寫下了“趙老師,我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”這幾個(gè)大字。我使勁地控制著自己的眼淚,不讓它流下來(lái),真想讓這一刻永遠(yuǎn)地停留……這時(shí),不知誰(shuí)提議“咱們讓趙老師唱首歌吧!”這可是一呼百應(yīng),在大家強(qiáng)烈的要求并建議下,我為孩子們唱了一首《感恩的心》——我來(lái)自偶然,像一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱,我來(lái)自何方,我情歸何處,誰(shuí)在下一刻呼喚我……孩子們情不自禁地站起來(lái)和我一起唱——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜……孩子們和我一起合唱,那歌聲在寂靜的校園里回蕩,是那么悠揚(yáng),那么清晰,那么動(dòng)聽,這是一首來(lái)自我們心靈深處的歌,這是我們師生情感的交融,它將在我和孩子們的記憶里永遠(yuǎn)地珍藏!
我們都被這氣氛,這歌聲感染著,感動(dòng)著,不經(jīng)意抬頭看看窗外,發(fā)覺(jué)暮色漸沉,于是,我不得不“下令”讓孩子們回家,幾經(jīng)勸阻,他們才依依不舍地離開。站在樓道上,看著校園里那逐漸遠(yuǎn)去的身影,那忍了又忍的淚水終于奪眶而出……
這個(gè)教師節(jié),是那么的與眾不同,是那么的讓我感動(dòng),那么的讓令我難忘。
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