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蘇老師作文（通用20篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的蘇老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇老師作文 1
我最喜歡我們的英語老師蘇老師，雖然蘇老師才教了我們不到兩年，但我已經深深喜歡上了她。蘇老師身材中等，一頭烏黑濃密的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，櫻桃小口，配上白白的膚色，組合在一起就是一個大美女。
有人說老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向。有人說老師是山澗最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗，又有人說老師是茂密的葉子，用她那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵。我說我們蘇老師是一朵清香的百合花，在英語課上，沒有那嚴肅得令人害怕的氣氛，相反班上洋溢著一種輕松的氛圍，和渴望知識的目光。蘇老師總是以她幽默風趣的語調，灌溉我們的思想，向我們的腦海傳授知識，在課堂上蘇老師也會告訴我們一些課堂上學不到的.知識，使我們大腦不必只限于那課本的知識，使我們更深入一層，蘇老師用愛填充著我們的心靈。
在學校里為們操心最多的還是她。您是那么溫柔可親，對我們諄諄教誨和無微不至的關懷。在學習上蘇老師就像嚴厲的父親一樣教育我們，在生活上老師像媽媽一樣關愛我們，我們雖然不是老師的孩子，但蘇老師把我們當自己的孩子一樣關愛著。
蘇老師的聲音很好聽，聽的英語小故事講得娓娓動聽，每次聽的我們如癡如醉。蘇老師在學習上對我們每個孩子都很嚴格，每次聽寫，讀，背都要一絲不茍，認真完成。我喜歡這個既溫柔有嚴厲的老師，她用她的方式教會了我們學習的樂趣。
蘇老師在學校里是副校長。她平時工作很忙，還要經常參加一些業(yè)務比賽，但是她總是抽出一切時間幫我們輔導作業(yè)有時連自己休息的時間也經常放棄。她時時刻刻心中都裝著學生，關心著我們各方面的健康成長。
有一次要學英文歌，迎接復活節(jié)的到來。蘇老師早幾天就發(fā)了音樂和歌詞，讓我們背誦和唱歌。我覺得最后一句有詞不認識，也比較難，其他同學也一樣。但蘇老師仿佛看透了我們的心思，一遍一遍耐心地教我們，上課也抽出時間教我們。等到那一天的到來時，我們都非常高興。音樂放出來了，我們都一起大聲的唱了出來。蘇老師，我很感謝您叫我們英文歌。
最后，我想對蘇老師說聲：謝謝您!
蘇老師作文 2
敬愛的蘇老師，謝謝您多年來對我的關懷和照顧，你辛苦了。今天，我有好多話想對您說。
老師，打從我上一年級開始，您給我的印象就像自己的母親一般，您說話是那么的溫柔，那么的親切。您把一個什么都不懂的我?guī)нM了知識的.海洋，讓我在書本中探索奧秘，懂得做人的道理，讀書的快樂。
老師，上課的時候，您不厭其煩地耐心地講解書中的重點，難點，直到我們弄懂為止。下課時，您會和藹可親地走近我們的生活，聽同學們傾訴自己的心事，還會幫我們打開心結。老師，我最喜歡的是您從不偏心，不管成績好的，還是成績差的同學，您都會一視同仁。同學們鬧矛盾時，您會主動幫助調解，并告訴我們要和睦相處，互相幫助，珍惜同學們之間的友誼。老師，在我們參加比賽
老師，您為我們忘記了一切，費盡心血，您真是太偉大了！我心中想說的話有千言萬語，最想對您說：“謝謝您！蘇老師，我愛您！”
蘇老師作文 3
當提起“偶像"一詞，大多是人想到的都是明星、球星，而浮現(xiàn)在我腦中的卻是我的語文老師——蘇老師。
蘇老師是一位普通的人民教師，而在我的眼中她卻不普通！
蘇老師是一位富有責任心的老師，每每路過辦公室門口往里看去，蘇老師總是很認真的批改著我們的作業(yè)，或者在寫教案，沒有絲毫的馬虎。翻開我們的隨筆本，在我們的每一篇隨筆下面都會有她留給我們的評語，字跡工整。當我們在語文課上開小差她不會去罵同學，而會善意的提醒，讓同學自己意識到。
蘇老師講課繪聲繪色，我們都非常喜歡聽。她會帶我們逐字逐句的去理解課文的意思，當我們有什么不明白的地方，她會一一為我們解答，直到我們弄明白。在她的課上我們的注意力全部被她吸引，即使有同學不小心開小差了，在她善意的提醒下也很快緩過神來。
蘇老師關心學生，呵護學生。當我們有煩惱時我們會在隨筆本中向她傾訴，她會在隨筆本中留下她關切的問候，有時即使寥寥幾字，我們也倍感親切，讓我們這些寄宿生感覺到家的溫暖。有時我們也直接當著她的面和她抱怨，什么作業(yè)多啦、某某老師又拖課啦之類的都可以和她說，她總是耐心地傾聽，給我們進行開導，像我們的媽媽一樣和藹可親。
當我們在學校藝術節(jié)比賽時，不是班主任的她卻在給我們錄像，賽前一直給我們加油，關注班主任不要給我們壓力，當我們獲得一等獎之后她比我們還開心。
比賽完了回到學校，她卻告訴我們一個晴天霹靂的消息，我們月考語文考砸了，這讓本身還沉浸在歡喜中的我們回到了現(xiàn)實，本以為她會痛罵一頓我們，但她沒有，反而過來安慰我們，讓我們下次努力，不要對自己失去信心。緊接著就把試卷發(fā)下來，讓我們帶回家好好分析錯在哪，有什么地方不該錯，并定好下次考試的目標。
每當體育課我們在操場上做游戲時她也會加入我們，仿佛那時她又回到了童年，找回來天真。每每此時同學們都想邀請老師加入自己的游戲，但想到老師上課時的認真，想到她在午休時流入出的`疲憊的眼神，誰還忍心去打攪老師呢？
蘇老師就像我們的母親，時時給予我們關愛，給予我們生活、小學上的指導，我們喜歡她，她永遠是我們的親愛的母親，我的偶像。
這就是蘇老師。一名普通的人民教師，我的偶像。以后我也要成為她那樣的老師，教書育人。
在最后我要對蘇老師說：”蘇老師你永遠是我的偶像！"
蘇老師作文 4
在來作文班里我最熟悉的是我的作文老師——蘇老師。
蘇老師是一個長得并不起眼的老師，中等身高，有點兒胖胖的，肚子圓滾滾的，似乎套了個游泳圈。她一頭烏黑烏黑的`頭發(fā)。經常扎著細細的馬尾辮。眉毛也是烏黑烏黑的。濃濃的眉毛像是用墨水畫上去的。最引人注目的是蘇老師那大大的黑色的眼睛，像兩顆玻璃球，眼睛前那一副黑框眼鏡。在學習上，蘇老師對我們很嚴格。我記得有一次，老師在講課時，有一位同學在講話。老師目不轉睛地盯著他，嚴歷的目光像利劍一般。但那位同學沒有察覺到。目光又像掃描儀一樣上上下下地掃了他一次又一次。但那位同學仍然沒看到還是接著講。老師見了，老師三步并作兩步走來，用力拍了一下桌子，大聲說到：你上課不認真聽課，想干嘛！吼聲振天，仿佛要把天花板掀翻了，把那位同學想開小差的心思立馬飛到了九霄云外，別的同學見了，連大氣都不敢喘一下。同學們坐得端端正正的，老師這才繼續(xù)上課。
尊敬的蘇老師，是嚴厲認真負責的，正因為蘇老師的嚴格要求，我的寫作水平才能進步更快。
蘇老師作文 5
她，身材苗條，貌美如花，幾寸長的妹妹頭，一雙善于發(fā)現(xiàn)同學們優(yōu)缺點的敏銳眼睛，哪兒有風吹草動，她都掌握其中。對了，她還有一張能說會道的嘴巴。她，就是我們可敬的語文老師—蘇老師！
我們的蘇老師像一年四季一樣，變化莫測，不信，我講給你聽——
春風
老師不發(fā)脾氣時，像春風一般和諧、溫暖，溫和得猶如一只小綿羊，上課還不時幽默一下，講個笑話，逗得我們哈哈大笑，合不攏嘴。下課時，蘇老師搖身一變，變成孩子王，和同學們一起跳繩、踢毽子、唱歌，有時還和女生跳舞呢。
夏日
人都會有生氣的時候，蘇老師也不例外。生氣時的蘇老師就像夏季的烈日一般。上課時，只要有人不遵守課堂規(guī)矩，她就會用尖銳的眼睛瞟你一下，仿佛在說：“該收斂了�！币娔悴宦牐俸俸�，老師立馬沖到那個同學面前，“啪”的一聲，震耳欲聾，別誤會，這巴掌是拍在桌子上。那個同學才如夢初醒，立即端正態(tài)度，認真聽講。從此，那個同學上課再也不敢亂講話了。
秋霜
面對調皮的女學生，蘇老師面帶秋霜，嚴厲地教育他們。在老師看來，女生皮薄，心脆，如果用拍桌子那招會嚇著女生，那可不好。所以，老師又發(fā)明了一種獨門絕技—“霜氣功”�！班病崩蠋熌羌怃J的.眼睛又瞟到了一位正在竊竊私語的女生，就悄悄地走了過去，到了女生身旁，這時空氣溫度驟降。這個女生的嘴被一股突如其來的霜氣冰住了，回頭一看，“對…對不起，蘇…蘇老師，我…我不應該…該，講話�！蹦莻�女生連聲謝罪，蘇老師才拂袖走人。
冬梅
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，梅花能在寒冬中傲然綻放，憑的就是它那迎難而上的精神。蘇老師也像梅花一樣，堅守“教書育人”這個崗位，工作認真負責，迎難而上，也希望我們像梅花一樣凌寒獨放。作文向來是塊難啃的骨頭，我們怕寫，老師怕教�？墒撬偸巧朴趧�(chuàng)設情境，從身邊找題材，讓我們有話可說。有時一篇作文她竟然改了兩三次。
正因為咱們有一位盡職盡責、寬嚴相濟的老師，我們班才會秩序井然，蒸蒸日上。
怎么，你喜歡咱們的“四季”老師嗎？
蘇老師作文 6
在作文課上，我最熟悉的老師是蘇老師，蘇老師長得并不起眼，他身高中等，長的胖胖的，肚子圓滾滾的，好像套了一個游泳圈似的，她的頭發(fā)很黑，但是數(shù)量并不多曾，擦，咋一個細細的毛？
沒眉毛又黑又粗，看上去像用墨水畫出來的一樣，非常引人注目，他的眼睛呢？非常炯炯有神，可她生氣時眼睛會瞪得大大的，安個玻璃球似的，他那高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡
你別以為他戴的眼鏡，眼神就不好，他的'眼神像和火眼金睛，只要你上課偷偷地做了一個小動作，他都看的一清二楚，蘇老師對我們很嚴格，兩人在悄悄地說話時，蔬老師看見了，用大大的眼睛瞪了他們好久，但他們都沒有看見史老師生氣了，走過去對他們說，我的課上你們都可以說話，不認真聽，你們就別上了。
蘇老師，像一頭大獅子一樣，大紅椒轟天動地，仿佛都要把天花板給震翻了，讓我們開始彩打心思都飛到了九宵云，就是安逸極了，我們馬上端端正正認真地做了起來。
這就是我的，老師，很嚴厲的老師，我們非常尊敬他。
蘇老師作文 7
“丁零零”上課鈴響了，我們匆匆忙忙地排好隊準備去藝海樓的書法教室，學寫毛筆字。
走進書法教室，一股濃濃的墨汁味涌進我的鼻子，我對寫毛筆字的興趣一下子就煙消云散了。我捂著鼻子走到了座位上。蘇老師發(fā)下了練習本，我開始練習了，可不管我怎么練，手就是不爭氣，就是不聽我使喚，字寫得歪歪扭扭的，我氣得扔下了毛筆就想走。
這一幕，正好被蘇老師看見了，她輕輕地向我走來。糟了，這下要挨批了！我覺得臉上火辣辣的。蘇老師走到了我的身旁，看了看我的練習本，對我說：“不要著急，初學毛筆字都是這樣的，要有耐心。”然后，她就用手把著我的小手寫起來，才兩筆，一個雋秀的“二”字就出現(xiàn)在我的'眼前了，好像咧著嘴的小娃娃正朝著我笑呢！接下來，蘇老師叫我自己寫，我按著蘇老師的方法認認真真地寫起來。呵，我的手也聽話了許多，乖乖地聽從我的指揮，后來我越寫越順暢，越寫越漂亮，寫的毛筆字居然還被老師拿到了講臺上讓同學們觀摩呢！上講臺時，蘇老師欣慰地對我微笑了一下，好像在說："蔣雯麗，你真棒，我看好你�！�
我感謝蘇老師對我的關心和關照，我衷心地感謝您！
蘇老師作文 8
她，又高又瘦，烏黑的頭發(fā)總是披在肩上，猶如黑色的巧克力瀑布，她高高的鼻梁上戴著眼鏡，說話像微風一樣劃過我們的耳邊，她是誰呢?她就是我最愛的蘇老師。
蘇老師講課我們都愛聽，有一節(jié)課至今使我難以忘記。那是一個星期二，教室里面格外安靜，同學們都坐得筆直，這是為什么呢?原來，今天我們要上一節(jié)特別的`數(shù)學課，今天我們要學習“克與千克”。昨天，蘇老師已經布置了一項與眾不同的作業(yè)，每人帶一種一千克左右的物品，方便上課現(xiàn)場稱量。誰料想，第二天教室里變成了“美食的天堂”，有人帶餅干，有人帶蘋果，還有人帶鹽的……真是讓人眼花繚亂啊!最特別的是有人帶了一個又大又圓的西瓜，饞得我們班的同學直流口水，我們更是恨不得變成一只小鳥，飛到西瓜上把西瓜吃個精光。蘇老師看到同學們的表現(xiàn)，微笑著說：“今天誰上課認真聽講，是有獎勵的呦!”聽了蘇老師的話同學們腰桿挺得更直了，蘇老師滿意地點點頭。開始上課了，蘇老師在講臺上認真地講，同學們專心地聽，這節(jié)課同學們學得特別用心。伴隨著清脆的下課鈴聲，同學們歡呼雀躍地沖上講臺，蘇老師分給我們每人一塊西瓜，還有餅干、蘋果……我三口兩口就把西瓜吃掉了，“哇，好甜啊!”同學們大聲地說道，這真是一節(jié)令人難忘上午數(shù)學課啊!
雖然蘇老師現(xiàn)在已經不再教我們了，但是我不會忘記蘇老師的，我愛您，我最親愛的蘇老師!我會永遠把你記在心中，那節(jié)特別的數(shù)學課也將成為我心中最美好的回憶!
蘇老師作文 9
我的數(shù)學老師是一個年輕的男老師，姓蘇。他中等身材，戴著一副黑框眼鏡，一張年輕的臉。
蘇小姐對我們很好。有一次我做不出一道題來問蘇老師，她不像她的同學那樣直接把答案告訴別人，也不像有的老師那樣一臉嚴肅或者生氣。她反而和藹地對我笑了笑，告訴我怎么解決這個問題，然后給了我?guī)讉�類似的問題做。下課后，蘇老師仍然在教室里輔導學生的作業(yè)，耐心地回答學生提出的各種數(shù)學問題。
我非常喜歡聽蘇老師講課。在課堂上，蘇老師會告訴大家每個題目的'方法，并提出許多難題來鼓勵那些舉手的同學。即使我們答錯了，蘇小姐也會對我們微笑。如果我們答對了，蘇小姐會親切地摸摸我們的頭。
蘇老師，你是我心目中的好老師，我會永遠愛你。
蘇老師作文 10
新學期，學校給我們班換了一位班主任。她個子小小的，頭發(fā)長長的，鼻梁上架著副藍邊眼鏡，樣子很斯文。
開學第一天，新班主任走上講臺作自我介紹：“大家好，我姓蘇，以后大家叫我蘇老師就可以了�！边�沒過幾分鐘，就有幾個調皮鬼自顧自地說起了悄悄話。這時蘇老師看著他們，說：“同學們，我的眼睛有一個特異功能，大家猜猜是什么？”聽蘇老師這么問，大家紛紛抓耳撓腮，認真地思考起來，有的同學說：“蘇老師的'眼睛會變色嗎？”有的同學吞吞吐吐地問：“難道您的眼睛能透視？”蘇老師搖了搖頭，說：“它們的特異功能是會說話，如果我微笑地看著你，就說明你表現(xiàn)很好；如果我嚴肅地看著你，就說明你表現(xiàn)不好，蘇老師生氣了�！甭犃颂K老師的話，剛剛還在嘰嘰喳喳說悄悄話的調皮鬼馬上乖乖坐好，不再發(fā)出一點聲音。那是我們第一次感受到了蘇老師眼睛的“魔力”。
記得有一次上語文課，我拿著新買的便利貼玩。這個便利貼可好玩了，它可以拉開合上，像手風琴一樣。我正拉著“手風琴”，忽然看見蘇老師正望著我，她的眼睛好像在說：“何嶼，上課不要開小差，專心聽講吧！”我連忙把“手風琴”放進抽屜，端端正正地坐著�？墒菦]過多久，我又坐不住了，拿出“手風琴”拉了起來，我望了望蘇老師發(fā)現(xiàn)蘇老師又看著我。這次，蘇老師的眼神可嚴肅了，好像在說：“何嶼，你這么不聽話，我要沒收你的便利貼了�！眹樀梦壹泵Π驯憷N放進書包里，認真地聽講，不敢再有一絲懈怠。
見識到蘇老師眼睛的厲害，大家都變得很乖巧。只要上蘇老師的課，大家都會忍不住看著她的眼睛，猜猜她在說什么話。
蘇老師作文 11
我的語文老師是一個大約三十歲左右的女教師。她長著一頭烏黑的短發(fā)，黑黑的、細細的眉毛下是一雙炯炯有神的'眼睛。在我是印象中，蘇老師是一個關心學生、有耐心而又和藹可親的好老師。
有一次，我在考試時寫了一篇《我喜歡的一句話》的文章，老師看后，覺得還不錯。于是，就耐心指導我，幫我修改那篇作文，修改完后，又幫我拿去投稿。后來，喜訊傳來了，我的那篇作文在《瓷都德化報》中發(fā)表了，并且還在第二屆《小作家杯》全國創(chuàng)作競賽中獲二等獎。我非常激動，因為這是我發(fā)表的第一篇文章。我知道，我的收獲里有老師的一份汗水。
這學期初，學校大隊委采取了競爭上崗的方式，老師根據(jù)我的興趣愛好和特長，讓我競選文體委員，我寫好演講稿交上去后，因為我寫得不好，老師就幫我反復地修改，花了許多時間。起先，我對這件事根本就不在意，后來，我發(fā)現(xiàn)老師不但要幫我修改演講稿，還要指導我制作演示文稿，如何使用電腦，看著老師為了我競爭的事情忙前忙后的身影，我知道老師對我的期望很大，我不能讓她失望。于是，我開始對這件事抱有很大的希望，我反反復復地練習演講。幾天之后，比賽開始了，經過一場激烈的比賽后，結果出來了，我落選了。希望越大，失望也越大，我傷心得哭了。但經過老師和同學們的安慰，我明白了：雖然我在這次比賽中落選了，但是做一個人要懂得堅強，因為社會上的競爭很多，也很激烈，如果我連小學中的這點挫折都承受不來的話，那我真的不敢想象自己走出社會后會怎么樣。在此，我要感謝我敬愛的蘇老師，如果沒有她，就沒有今天的我，我一定會更加努力，不會讓您失望的。
蘇老師作文 12
在我所在的班級：四年（3）班里，我的語文老師（蘇老師）也是我們的班主任。她給我的第一印象是她和藹可親的臉，尤其是左邊臉上的那顆黑痣，還有苗條的身材，高高的鼻梁上架著一副粉紅色邊框的眼鏡，她每天上課都著裝整齊，給人一種很舒服的感覺！她還是一位寬宏大量又有責任心的老師。
記得有一次，我生病了且有點發(fā)燒，媽媽擔心我早上不知道怎樣吃藥，就給蘇老師打電話特別交代早上吃藥這件事，時間過得很快，到了第二節(jié)下課的時候，蘇老師就我到她的辦公室后，用手摸摸我的額頭，接著蘇老師倒了一杯水讓我把藥吃了，下午還多次提醒我要多喝開水，第二天我的病好了很多。
還有一次是上課時，我們都要起立向老師鞠躬問好！這個正確的鞠躬方式是90度的`彎腰鞠躬，大部分的同學都90度的彎腰鞠躬了，可是小部分同學沒按以往的90度彎腰鞠躬，卻只有60度彎腰鞠躬，有的甚至只有30度彎腰鞠躬，但蘇老師并沒有批評這些小部分同學，讓同學們都坐下了。
我很喜歡我的班主任—蘇老師，她是一位寬宏大量又有責任心的老師！
蘇老師作文 13
我們的語文老師蘇老師有一雙令人望而生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣，經常在同學的身上來回掃射。只要是她上課，同學總是繃緊每一根神經，凝神閉氣，小心謹慎。
記得蘇老師剛調到這個學校不久，就和我們班的同學“混熟”了，雖然蘇老師很和藹慈祥，但碰見蘇老師，眼睛總是不敢和他對視，就怕她那雙“火眼金睛”把我們的心思看清了。有一次蘇老師上課，蘇老師我了我一個問題，同學們都爭著搶著舉手回答，我也情不自禁的舉起手來，但心里卻想著：蘇老師千萬不要叫我啊，千萬不能叫我��！誰知的蘇老師偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷的一下都落在我身上。我心里慌亂極了，臉麻辣辣地紅到了耳邊，頭也不敢抬起來，可是我又怕丟人，便結結巴巴，語無倫次，聲音小的想蚊子嗡嗡叫。同學們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上只“發(fā)燒”我偷偷的看了蘇老師一眼，發(fā)現(xiàn)她那雙“火眼金睛”正望著我，但是沒有一點“威壓”，倒像是在說：“別急，慢慢說。”我慌亂的心情好似平靜了許多。我思索了一下，鼓足勇氣，流暢的回答了起來蘇老師的問題。我回答完了，蘇老師滿意的笑了，眼色，蘇老師仿佛在說：“答得好�！碧K老師的眼睛確實也有令人望而生畏的時候。有一次，在課堂上，我因為一件小事和我同桌你一言，我一語，的吵了起來，雖然聲音不大，但還是讓蘇老師看見了。她眉毛向上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。她雖然沒有開口訓人，但我能從她那目光里看出氣憤。老師終于開口了……我慚愧的低下頭，和同桌聚精會神的聽起課來。
蘇老師的眼睛，是令人望而生畏的'，也是蘊含著一般熱情的眼睛。他那閃爍著智慧光芒的眼睛就像那夜空上一閃一閃的星星，將我的視線引向一個寬廣奇特的世界……
蘇老師作文 14
人們都說，眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛，我們可以了解周圍的世界；通過眼睛，我們可以傳遞真情……
我們的蘇老師有一雙水汪汪的大眼睛，每天，我們都要碰上她的目光。
記得有一天下午，我們聽寫沒有過關的同學要留下來重新聽寫。過了十幾分鐘，我看著一個一個同學走出教室，我的心里緊張了起來。后來，只剩下了我和另外兩個同學了。蘇老師走過來，我把聽寫本交給她看，但是我還是沒有過關。就這樣，我又記呀寫呀，忙個不停。蘇老師看見我們很辛苦，就走過來，摸摸我的頭，還給了我們棒棒糖，我猛一抬頭，看見蘇老師的眼睛一閃一閃，好像在說：“希望你們三個快點過關，回家寫作業(yè)。”看懂了蘇老師的話，我又認認真真地寫起來，時間一分一秒地過去了，我把作業(yè)本交給老師檢查，只錯了兩個字，我高興地喊道：“耶！我過關了！”我悄悄說了一聲：“蘇老師，謝謝您！”蘇老師含著微笑望著我，眼中滿是贊許，我就吃著棒棒糖，高高興興地回家了。
蘇老師的目光也有嚴厲的時候。前幾天，上語文課的時候，我覺得很無聊，就在下面玩小東西，這時，蘇老師眉毛往下一挑，一道嚴厲的目光直射向我，我趕緊把東西收起來，繼續(xù)聽起課來。這時，老師又向我投來鼓勵的.目光。
你說怪不，蘇老師的眼睛怎么有這樣的力量？她的目光一閃一閃，給我增添無窮的力量；她的目光一閃一閃，鼓勵著我不斷前進。
蘇老師作文 15
我們的蘇老師，是一個溫柔而美麗的老師。
老師，從開學到現(xiàn)在，我覺得你非常溫柔。開學第一課，同學們自我介紹。到我了，老師問：“你叫什么呀？”然后你溫柔地說：“別緊張�！蔽铱目陌桶偷慕榻B起來，雖然我介紹的.不好，但您還讓同學們送給我掌聲。
老師是您的笑臉，鼓勵了我讓我從內向中走出。您的講解讓我思路變得清晰。那時我才感到你是多么的親切，您是我們的朋友和我們一起交流。另外，老師我告訴你：我很樂意為您做些事情，成為您的小助手我非常高興。
感謝您對我們的辛勤的付出，在我眼中，你是我永遠的朋友，祝老師天天開心，工作順利。
蘇老師作文 16
每到星期六，快樂的一天就開始了，因為我們又能來到少年宮聆聽蘇老師的諄諄教誨了。蘇老師長著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙眼睛水靈靈的，一眨一眨的，好似兩顆晶瑩剔透的藍寶石，閃閃發(fā)光，鑲嵌在無邊的天際里，高高的鼻梁挺立在眼睛下邊，一張櫻桃小嘴，還有一副苗條的身材。
在課堂上的蘇老師是教育的名師，每當新的一節(jié)課開始，蘇老師都會用那和藹可親的話語教我們寫出一篇篇生動的作文，那一組組優(yōu)美的課件，都包含著蘇老師對我們的喜愛與關心，仿佛把我們當成了她自己的親生兒子一樣溫馨地對待，不斷地向我們傳播著科學文化知識。每當同學們苦惱——愁不會寫作文時，她就會走上前來，為我們開啟另一個與眾不同的思想空間，從另一個角度去體會這一篇作文的真正的意味是什么?當我們寫出一篇高質量的作文來時，她都會為我們鼓掌，為我們豎起大拇指，鼓勵我們，不要松懈，再接再厲，讓自己在下一節(jié)課堂上展現(xiàn)出更優(yōu)秀的自己。
業(yè)余中的蘇老師是感受大自然的使者。有一次，蘇老師來到了波濤洶涌的廣東海陵島，而且這也是她第一次到大海邊感受大自然風光的美麗。當她到那兒時，她頓時心潮澎湃，攜帶著自己的激情在金黃金黃的沙灘上盡情地奔跑，她雙手向后揮動著，蘇老師頓時擁有了一雙雪白的翅膀，即將飛向九霄云外。她的臉蛋上掛著自然而又燦爛的笑容，腦袋向上仰著，看著那一片蔚藍的天空和一朵朵潔白如玉的云朵，她的嘴巴一張一合的，仿佛在說：“哇塞!我馬上就要飛上廣闊無際的天空咯�！辈徽摯蠛５牟暿嵌嗝吹木薮�，不論游客們此起彼伏的贊嘆聲是多么的震耳欲聾，都沒有打斷她對大自然美好的憧憬。
生活中的蘇老師更是文學創(chuàng)作的使者。瞧!蘇老師正在人山人海的新華書店里簽售著自己所寫的`著作呢!那一個場面熱鬧極了，人們排列著一條歪歪扭扭的長龍般的隊伍，緊張不已地等待著蘇老師為他們簽名，每當一個個陌生的人走上前來，將簽名紙遞給她，她就用那儒雅的字體為崇拜她的粉絲們寫上一句句祝福，當這一場人聲鼎沸的簽售會收起帷幕時，蘇老師的辦公桌上早已擺滿了芬芳撲鼻的鮮花，有血紅的玫瑰，有富麗堂皇的牡丹花……這些鮮花都表達了其他人對蘇老師的深情問候，也代替了這些人對蘇老師所要表達的千言萬語。
在我的心中，有許多我可親可敬的老師，我都把她們的一言一語牢記在心中，但是，我更喜歡母親般的蘇老師。
蘇老師作文 17
敬愛的蘇老師，謝謝您多年來對我的關懷和照顧，你辛苦了。今天，我有好多話想對您說。
老師，打從我上一年級開始，您給我的印象就像自己的母親一般，您說話是那么的溫柔，那么的親切。您把一個什么都不懂的我?guī)нM了知識的海洋，讓我在書本中探索奧秘，懂得做人的道理，讀書的快樂。
老師，上課的'時候，您不厭其煩地耐心地講解書中的重點，難點，直到我們弄懂為止。下課時，您會和藹可親地走近我們的生活，聽同學們傾訴自己的心事，還會幫我們打開心結。老師，我最喜歡的是您從不偏心，不管成績好的，還是成績差的同學，您都會一視同仁。同學們鬧矛盾時，您會主動幫助調解，并告訴我們要和睦相處，互相幫助，珍惜同學們之間的友誼。老師，在我們參加比賽、?板報或者別的事情時，您總是教我們、幫我們、鼓勵我們，使我們對做的每一件事情都充滿信心。
老師，您為我們忘記了一切，費盡心血，您真是太偉大了！我心中想說的話有千言萬語，最想對您說：“謝謝您！蘇老師，我愛您！”
蘇老師作文 18
打從二年級，我們還在對教學機樂此不疲時，每及教學機要使用時，蘇老師好像就那么站在門邊上，笑瞇瞇地望著我們。有時機器壞了，也會叫他過來擺弄一下。記得他常身穿“戰(zhàn)袍”西裝革履——本十分嚴肅地穿著，被不惑之年的是大肚腩毀于一旦；要說和藹可親吧，憑那上課時咄咄逼人的氣勢，還真看不出來。
升上四年級，我們就和蘇老師碰上頭了。起初，他還滿心的期冀，為能教上五班，這個“全年級最優(yōu)秀的班”而感到開心，在第一節(jié)課，蘇老師就說了：“四五班的同學們，我對你們班可是早有耳聞了。我看得出，大多數(shù)的同學都很聰明，相信，你們一定能比四班、三班更出色的！”話中的喜悅滋味，仿佛刻在了臉上，看著講臺上心寬體胖的大叔，同學們紛紛想起了黃老師——這亂糟糟的課堂，啥時是個頭��！
五班和六班的比試，蘇老師更是導火索之一。如果沒有他，斗爭難道還會那么激烈嗎？……并不會，因為，這關心到班級的榮譽。話說回來，在數(shù)學課上，蘇老師總會擺出一副殺氣騰騰的樣子，仿佛被惡靈附體，五班如何差，六班如何好，張口就來。
當考完一張卷子后……
“五班滿分人數(shù)八人，六班四人。這是不錯，不過，要驕傲還太早了！你們班，不及格人數(shù)五人，六班一，個，也，沒，有！六班平均分89.9，五班呢？89.3！”臺下窸窸窣窣，皆是講小話·傳紙條、寫作業(yè)的人，“唉，你們班底子是不錯，可惜，兩極分化太嚴重了……我這節(jié)課，不是給那些滿分的同學講的，是給你們這幾個準備的�。≡趺淳筒宦犇�？”一下子，課堂的氣氛突然從激昂的獨角戲變得沉默下來，消極下來。課堂繼續(xù)下去，突然蘇老師又指向一個同學：“你，你雖然考了100，但管好自己，不去影響周圍要學的同學，我就心滿意足了。”刷刷兩下子，某組猛的掉了50分，每逢此刻，全班便哄堂大笑。
“扣的好�。 �
““謙虛一點，沒有壞處”是蘇老師留給我們的一句話。他是一位善于調動別人情緒的老師，是一位雄辯家，更是一位好教師�！薄胰绱耸钦f。
蘇老師對于教書什么的很是上心，自制的'幻燈片，漂亮的行楷，也是他的標志。拿文學社陳總理來說，能把“感悟至深”寫得龍飛鳳舞、風中凌亂，就是一門獨有的藝術。對比起來，蘇老師和“書法大家”沒兩樣。雖然常因種種原因一節(jié)課講不到半節(jié)課的內容，但我仍覺得他是我們全班同學的“數(shù)學奶爸”，整天操心這，操心那的。
“蘇老師喲，為了完成作業(yè)，請允許我斗膽問你幾個問題。”
“誒呦，要不要這樣？也太辛苦了吧！”
那次報告中，我寫到：“蘇保誠，教師，晚12：00睡覺，早6：00起床。喜歡看體育賽事�！�
順帶一提……蘇老師的Q名叫“林海聽濤”，而“林海聽濤”是一個網(wǎng)絡小說作家，專門寫體育競技類小說的那種。
綜上所述，蘇老師去陽江臨時支教，實在是人生中的一大憾事。
蘇老師作文 19
蘇曉峰是我的古箏老師，確切的說是前任古箏老師，他的脾氣很好，對待學生和藹可親，是我最喜歡的'老師之一。
蘇老師對待學生很好，古箏彈錯了也從不發(fā)脾氣，總是指出彈奏過程中的錯誤，然后耐心地輔導。我似乎從來沒有見過像他這般溫柔而耐心地老師。
有一次，我在練習時有一段不會彈，便讓老師教我。一遍過后我沒聽懂，他又耐心地講給我聽，第二遍，我還是有地方不明白，但他始終不厭其煩。終于，在講完第三遍的時候我聽懂了，剛想對他說聲“謝謝”，卻發(fā)現(xiàn)他又去輔導別人去了。
蘇老師喜歡與我們玩耍，一下課他便會和我們一起在院子里瘋鬧，和我們一起玩“蒼耳大戰(zhàn)”，和我們一起玩手機游戲“神廟逃亡”。和他一起玩耍的時候，總能讓我們忘記學習過程中的種種不快。什么音譜，什么樂聲，早就拋到“九霄云外”去了。
蘇老師不僅待人親切，能和我們打成一片，還彈得一手好古箏，像什么《荷塘月色》呀，《戰(zhàn)臺風》呀，他都會彈。偶爾在下課時，他也會旁若無人的演奏一曲，美妙的音樂從他的指縫間流淌而出，環(huán)繞著每一個人，每當這時，喧鬧的同學們總會安靜下來，仔細聆聽。一曲結束，同學們尚且意猶未盡，簡直是“余音繞梁，三日不絕”。
蘇老師這么好，我們每個人都希望他可以永遠留下來教我們。
可是好景不長，這個周末我去學琴，可是沒看到蘇曉峰，這時，旁邊一位老師問我：“小同學，你在找誰？”“古箏老師，蘇曉峰�！薄芭叮�，被調走了。”“什么？被調走了？”
后來，我打聽到，蘇老師是因為大學畢業(yè)才調走的。聽到這個消息，我的心頭猛地一震，大學生？那他作業(yè)那么多，是怎么擠出時間來教我們的？
現(xiàn)在，離蘇老師調走那天已經一個月了，但是我對蘇老師的思念沒有減弱一絲一毫，每當提起蘇老師，我的眼前總會浮現(xiàn)出他掛滿笑容的臉龐，心里總會想起與他在一起的時光。
蘇老師作文 20
我們班的班主任姓蘇，說起蘇老師，那可不簡單。
蘇老師教我們的時候，我們剛上三年級，第一次見到蘇老師時，發(fā)現(xiàn)他身上有一股神奇的力量，而且他長得很像一位卡通人物：蠟筆小新！所以，我認為蘇老師是一位好玩的老師。
果然不出我所料，蘇老師在他來的第一個月，就給我們上了好玩的`一課。那天下午，蘇老師氣沖沖地走進教室，大吼一聲:“我準備辭職！誰叫你們天天氣我！”“什么！蘇老師，您別走呀!”我們一邊“鬼哭狼嚎”，一邊做著夸張的手勢讓蘇老師別走，可是，蘇老師還是用不容置疑的口氣說：“不行，我要改行當魔術師！”“什么？您當魔術師？”“對！我現(xiàn)在就表演給你們看！”在同學們的期待中，蘇老師拿出四個杯子，又從口袋中拿出一枚硬幣，還選了一位助手。蘇老師先在助手耳邊嘀咕了幾句，便開始表演魔術了。
助手先把蘇老師的眼睛蒙上，讓他原地轉了三圈，接著把硬幣放在了2號杯下面，說了一聲：“好了！”助手解開蘇老師眼上的蒙巾，蘇老師轉身用手點點第一個杯子，問：“這個下面有沒有？”同學們使壞，大聲喊：“有！”老師又問了2號、3號、4號杯子下面有沒有，當然，同學們一定說沒有！就在這時，蘇老師突然把2號杯拿起來，說：“怎么樣，我猜對了吧！”“哇塞！神了！蘇老師！您太厲害了！”全班同學的嘴巴驚訝地變成了“Ｏ”型。有人問：“蘇老師，這是怎么回事呀？”蘇老師很神秘地笑著，給我們解開了魔術的奧妙：“要是助手把硬幣放在1號杯下，就說‘好’；放在2號杯下，就說‘好了’；放在3號杯下就說‘我好了’；放在4號杯下，就說‘已經好了’�！蔽覀兓腥淮笪�，原來奧秘就在助手說的那幾個字中。哇！蘇老師你太有才了！
蘇老師不單單給我們表演了魔術，還帶我們觀察壁虎、趕飛蛾、玩老鷹捉小雞……每一次，都讓我們在歡笑中度過有趣的作文課。
蘇老師在我們心中就像一個老頑童，一個總也長不大的孩子。他每天辛勤地工作著。早晨，早早地來到學校檢查同學們的作業(yè)；放學，總是目送最后一個同學離開學校。他是我們最好的朋友，也是我們最好的老師！
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