我的啟蒙老師小學(xué)作文（精選25篇）
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個(gè)美好的回憶……以下是小編整理的我的啟蒙老師小學(xué)作文，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 1
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級的.時(shí)候，有一次打了預(yù)備鈴，我才氣喘噓噓地來到教室門口，我喊了一聲：“報(bào)告！”吳老師看見了，不但沒有批評我，反而溫和的對我說：“湯欣諭，趕快進(jìn)來，不然遲到了！”我聽了無比感動。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說：“寫的不錯(cuò)，好好干！”簡單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí)，用好成績報(bào)答她。
吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫得不好，她就會立刻給我指出，并要求我認(rèn)真寫。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我的字寫得漂亮多了。
吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè)，無意間，我抬頭看見吳老師趴在講臺上�！皡抢蠋煟趺戳�？”只見吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無力的雙腿離開教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對吳老師說：“老師，謝謝您！老師，我愛您！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 2
幫助我的人有許許多多，但是有一位老師卻讓我永遠(yuǎn)難忘，那就是他，打開了我“作文大門”的啟蒙老師徐勝祥。
他的個(gè)子很高，看上去1.80米左右。一身黑色的衣服上，時(shí)常會在袖子上發(fā)現(xiàn)許許多多的粉筆抹，他的褲子是深藍(lán)色的，看上去穿著很樸素。一張長方形的國字臉上有一雙快要腫了的眼睛，看上去學(xué)時(shí)很廣。一個(gè)高高的鼻梁和一個(gè)比較大的嘴巴，還有一雙很大的手。
徐老師十分關(guān)照我，每次講課，都要問我聽沒聽明白，有的時(shí)候，我不明白，他就會給我將明白。如果還不明白，就會不厭其煩地講了一遍又一偏，直到我明白了才可以。
記得我剛來專業(yè)作文講習(xí)所的時(shí)候，那是一年春天。我第一天來到教室，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)有很多人，我感到很可怕。因?yàn)槿颂嗔耍矣幸恍┠吧�，我害怕我寫不好被別人笑話。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的.什么人的性格，外向、內(nèi)向什么的，我一點(diǎn)也不懂，后來老師鼓勵(lì)我，我就寫出來了。
我看老師對我這么好，我就認(rèn)真學(xué)了起來。在我們專業(yè)作文講習(xí)所，徐老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了景物描寫、記人作文、記事作文、書信寫作、讀后感、簡單議論文、簡單說明文、想象作文等等。到現(xiàn)在，學(xué)校期中、期末考試時(shí)，我的作文經(jīng)常得滿分。
后來我越寫越好，心情也自然越來越高興。
經(jīng)過徐老師的啟蒙，我走上了寫作文的陽光大道。我永遠(yuǎn)感謝我的老師——徐勝祥。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 3
在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我一年級班主任，她那時(shí)大約三十幾歲，烏黑的長發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺那件事。
那是炎熱的夏天，吃過午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對校園生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息�！北M管如此，我還是常常睜開眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí)，我總能看到在講臺上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業(yè)。
記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過了一會兒，我偷偷睜開一只眼，朝講臺上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺上，眼鏡擱在一摞厚厚的.作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說：“對不起，同學(xué)們，看，沒等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡�！�
我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來。啊，啟蒙老師，您多像溫柔的母親，在我步入校園之際給我的呵護(hù)，您的愛將永遠(yuǎn)在我心底流淌！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 4
我的啟蒙老師，是一位慈祥的老師，她關(guān)心我們每一位同學(xué)，能吃苦耐勞，我們也愛她我的啟蒙老師孫老師。
我們班有五十四位同學(xué)，每當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)孫老師就會不厭其煩的給我們講解，直到我們學(xué)會了了解了為止。慢慢的我們也理解了孫老師的這一片良苦用心，就連幾個(gè)平時(shí)上課愛搗亂的同學(xué)也在上課時(shí)認(rèn)真聽講了，孫老師用她平時(shí)的積累教我們更多的知識，還教會了我們許多做人的道理。
快中期考試了，大家都緊張的復(fù)習(xí)起來。孫老師可比我們忙多了，她把中午的休息時(shí)間都用在了給我們做復(fù)習(xí)題上。她每天一絲不茍的給我們批改作業(yè)，幾天下來，老師的眼睛都熬紅了，我在心里默默的念叨，老師快休息一下吧�？衫蠋熯�是繼續(xù)給我們上課，從不間斷，直到考試結(jié)束，老師才松了一口氣。我想假如我有一支馬良的神筆，我就給孫老師畫一張床，讓老師躺下安心的休息一會那該有多好啊！
為了回報(bào)孫老師，我們要更加努力的'學(xué)習(xí)，不辜負(fù)孫老師對我們的期望。我們就像花兒一樣在孫老師的關(guān)心下茁壯成長，將來做一個(gè)對祖國有用的人才，把祖國建設(shè)的更加美麗。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 5
看到這個(gè)題目，你也許會問你的啟蒙教師是誰呀？他長得什么樣兒？他教你學(xué)會了什么……其實(shí)說出來你一定會感到驚訝的。我的啟蒙教師是一種刊物，它就是中國發(fā)行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫報(bào)》。
從2歲開始媽媽就給我訂《幼兒畫報(bào)》。當(dāng)然，那時(shí)的我還不認(rèn)識字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽得津津有味，精彩的插圖故事完全吸引了我，我逐漸對《幼兒畫報(bào)》產(chǎn)生了興趣。畫報(bào)里的內(nèi)容豐富多彩，有兒歌、成語故事、益智小游戲、火帽子連載小故事等等�！队變寒媹�(bào)》不僅增長了我的見識，還讓我成了“小明星”呢。
那是我3歲多的一次經(jīng)歷。我和媽媽乘車去奶奶家。那天車上的人很多，我們等了好半天才等到了一個(gè)空位，我剛坐在座位上，就看到人群中一個(gè)阿姨一手拿著旅行箱，一手抱著一個(gè)小弟弟。看她滿頭大汗的樣子，估計(jì)已經(jīng)站了很久。小弟弟咧著小嘴直哭，嘴里還嘟嘟囔囔地說著：“媽媽，我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺不舒服吧！看到這個(gè)情景，我就對媽媽說：“媽媽，我不想坐了，把這個(gè)位子讓給那個(gè)抱小弟弟的阿姨吧。”媽媽同意了我的`決定，還幫阿姨拿過旅行箱。這時(shí)安靜的車廂一下子沸騰了，有的說：“看人家那個(gè)小妹妹，才幾歲就知道讓座了。”有的說：“可不，咱們有些大人都不如這個(gè)小妹妹呢。”還有的直接問我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個(gè)大孩子了，真乖�！蔽彝嶂^說：“媽媽，《幼兒畫報(bào)》里的火帽子告訴我這么做的，您以前給我講過它讓座的故事呀！”媽媽聽后恍然大悟，欣慰地說：“看來，給你訂《幼兒畫報(bào)》真是明智之舉呀！”車廂內(nèi)的人們聽到了我們的對話，不約而同地鼓起了掌，不知是誰大聲說：“你真像個(gè)小明星！”我看到這一切心里比吃了蜜還甜。
我愛《幼兒畫報(bào)》，我很感激《幼兒畫報(bào)》這位啟蒙教師，教會了我那么多知識，還教會了怎樣做人。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 6
我的啟蒙老師——徐榕榕。她有一張瓜子型的臉蛋，戴一副近視眼鏡，透過透明的鏡片能看到她那炯炯有神的眼睛。她高高的個(gè)子，一頭烏黑的長發(fā)，走起路來總是精神抖擻。徐老師上課時(shí)，她總是帶著淺淺的微笑。她那和藹可親的樣子，讓我們小朋友感覺到她就像大姐姐。
剛上一年級時(shí)，我們還不能適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境。課間我們經(jīng)常在一起追逐、吵鬧。有一次，我不小心摔了個(gè)筋頭。我的膝蓋露出了一個(gè)洞眼，胳膊也流血了，我痛得直流眼淚。徐老師知道以后，連忙送我去診所，幫我處理傷口，防止感染。我本以為這下要挨訓(xùn)了，沒想到徐老師卻用安慰的.口吻說：“勇敢點(diǎn)！不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而退縮！以后要小心一點(diǎn)，不能在像今天這樣了�！边@件事雖然過去了，每當(dāng)我想起來的時(shí)候總覺得心里暖暖的。
有一次，徐老師教我學(xué)“耐”字。由于筆畫太多，對于才上一年級的我們來說挺難的。我們總是記不住這個(gè)“耐”字怎么寫。徐老師教給我們一種簡單的方法，將“耐”字拆成“而”加“寸”來記憶。果然，我們很輕松地將“耐”的寫法牢記在心中。徐老師教我們寫字也很認(rèn)真，她總是一筆一畫地教我們。她朗讀課文也特別有感情，同學(xué)們都喜歡聽徐老師講課。
現(xiàn)在，我都讀三年級了，每當(dāng)想起徐老師，我就心存感激。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 7
一般說來，父母在孩子的心目當(dāng)中，父親的形象表現(xiàn)在一個(gè)“嚴(yán)”字，母親則表現(xiàn)在一個(gè)“慈”字，所以人們才有“嚴(yán)父慈母”之說。
我的父親也不例外。因?yàn)楦赣H上過私塾，有點(diǎn)學(xué)問，所以對我的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，我至今還心有余悸。
就拿打算盤來說吧，我學(xué)會打算盤是在小學(xué)一年級的冬天。那年冬天，我想可能是冬閑，父親心血來潮對我說，你已經(jīng)上一年級了，得學(xué)著打算盤了，其實(shí)那個(gè)時(shí)候，我的任務(wù)一是學(xué)習(xí)二是玩，沒想到父親一句話就把我玩的時(shí)間給“霸占”了，當(dāng)時(shí)那個(gè)不請?jiān)缚上攵?/p>
誰敢違背父親說的話？只好怪怪地聽話，每天完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)后，父親就手把手地教我打算盤。
一開始打算盤，可不是一件容易的事情。打算盤，右手的大拇指、食指、中指是有分工的。無名指和小指按照父親的說法應(yīng)該蜷起來，就這一動作我就練習(xí)了好長時(shí)間才會，所以至今打算盤也仍然是這個(gè)姿勢，而不是和現(xiàn)在許多人似的扎撒著五個(gè)指頭打算盤。
父親教我打算盤的口訣，與現(xiàn)在課本上說的不太一樣。就拿乘法口訣來說，現(xiàn)在是“一一得一，一二得二，二二得四……”當(dāng)年父親是這樣教的我“一一入一，一二入二，二二入四……”。
父親因?yàn)榻夥懦跗诋?dāng)過“識字班”的老師，看來對“循序漸進(jìn)”的理解還是到家的，他把這一教育思想完全用在了我身上。先教我打加法，再教我打減法，再教我打乘法，最后教除法，也叫歸法。
當(dāng)時(shí)對加法、減法、乘法的`打法都很快就理解了，但就是對歸法口訣不理解，父親也不給我做講解，只是讓我照著葫蘆畫瓢，死背歸法口訣，譬如，除數(shù)是2的口訣：二一倍作五，逢二進(jìn)一。除數(shù)是3的口訣：三一三十一，三二六十二，逢三進(jìn)一 ……除數(shù)是7的口訣：七一下加三，七二下加六，七三四十二，七四五十五，七五七十一，七六八十四，逢七進(jìn)一……這些口訣的真正含義，我一直到了在學(xué)校真正學(xué)珠算的時(shí)候才弄明白。
父親教我打算盤也感到挺有趣的。譬如說，從1加到100，其和就是5050，如果打出的結(jié)果不是5050顯然是錯(cuò)了，就得重新再打，直至打?qū)橹�。打歸法的時(shí)候，有“一打獅子滾繡球”、“二打雙馬來進(jìn)朝”、“三打桃園三結(jié)義”……一直打到“十打……”。父親教給了我方法后，就只看結(jié)果對不對，如果結(jié)果沒打?qū)�，就得接著打，早晚打�(qū)α瞬拍茏屗X，當(dāng)時(shí)覺著父親對我太狠了，我當(dāng)時(shí)曾懷疑過我是不是他親生的。
記得當(dāng)時(shí)在班上學(xué)珠算的時(shí)候，老師教的那些我早已都會了，并且已爛熟了，老師出一道題，我馬上就打出來了，并且結(jié)果是百分之百地正確，老師感到很吃驚，同學(xué)們就更不用說了，當(dāng)時(shí)我在班上被稱為“神算子”，那個(gè)高興勁沒法形容，當(dāng)時(shí)跟著父親學(xué)算盤吃的那些苦都已不復(fù)存在。
這都是父親的一片苦心，如果沒有當(dāng)年父親的“嚴(yán)”就不可能有我之后的方方面面的過硬的功底，也為我適應(yīng)社會，做好所從事的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我只能發(fā)自肺腑地向父親道一聲：父親，謝謝了！您老保重！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 8
那天，我無意中看見了我的啟蒙老師，我陷入了深深的回憶之中。
我的啟蒙老師是杜老師。記得有一次，上她的課時(shí)，我們學(xué)習(xí)一篇課文，老師在上面講課文，我就在下面做小動作，一點(diǎn)兒也沒聽到老師講什么，只覺得頭上一陣疼痛，便被老師拉上了講臺，老師拿起粉筆對我說：“寫捉迷藏的藏�！蔽业男睦砜┼庖幌拢炅�，我不會寫，可我還是大著膽去寫。寫了一個(gè)，錯(cuò)了，老師踢了我一腳，又寫了一個(gè)，又錯(cuò)了。老師又踢我一腳……我的屁股被老師踢了十好幾下。黑板上一大串“藏”，不過都是錯(cuò)的。
當(dāng)我抬起頭看到老師那憤怒的目光，心里暗暗的想，不就是一個(gè)字嗎？寫錯(cuò)了，又怎么樣�！傲P你把捉迷藏抄一百遍�！蔽倚南耄统�，誰怕誰。我拿起筆寫了起來，寫得很潦草，心里恨極了老師。
老師看出了我的心思，把我叫道了辦公室。我進(jìn)了辦公室，老師對我語重心長的說：“不要怪我嚴(yán)厲，我也是為你好……”，聽了老師的話，我羞愧的低下了頭，心里的恨意隨即煙消云散，心里充滿了無限的感激，從此我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)。
今天，當(dāng)我再看到我的啟蒙老師時(shí)，她的`臉上已被無情的歲月刻下了深深的印跡，兩鬢已爬上了銀絲，這都是為了我們這些頑皮的小孩子，而日夜操勞的緣故，我想對我的老師說：“謝謝您，是您教我們這些無知的孩子要誠實(shí)，做一個(gè)正直的人，好好學(xué)習(xí)……”
我的啟蒙老師小學(xué)作文 9
啟蒙老師是什么意思？就是第一個(gè)老師唄！在我的記憶深處，那只能是我的老媽了！
我特別愛看媽媽的臉，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下一張端莊的臉，嘴角總帶著一絲微笑，她那張充滿自信的臉總給人一種堅(jiān)強(qiáng)剛毅的感覺，但她唯一美中不足的就是有點(diǎn)胖。
當(dāng)我“呱呱”落地以后，媽媽就用和藹的聲音和我交流，教我學(xué)走路，教我嘗試生活的酸甜苦辣，教我怎么面對失敗，教我在勝利面前不要驕傲等——-記得有一次，我考試才79分，我懷著緊張的'心情，一步一步走向家門，當(dāng)時(shí)我的心里就像十五個(gè)吊桶打水————-七上八下，您似乎看透了我的心情，親切地問：“咋了？考試沒考好�！薄班拧！边@聲音小得幾乎連我自己也聽不見了，我臉上火辣辣的，等待著那巴掌，可是出乎意料的是，您卻安慰了我：“沒什么，下次繼續(xù)努力吧！失敗乃成功之母，媽媽相信以后你會考出好成績！”我懸著的心才落下來，對媽媽說：“媽媽下次我會努力的！”媽媽聽了欣慰的笑了，我也笑了。
我非常感謝媽媽這次的容忍和安慰，使我鼓起了勇氣，使我對生活充滿了樂趣，使我不再害怕失敗，使我對未來充滿了希望。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 10
我的啟蒙老師是高老師，我記得他教我們的時(shí)候，有時(shí)他對我們很慈祥，但有時(shí)對我們也很嚴(yán)格，我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生，我要謝謝，我的這位啟蒙老師高化友老師。
記得上小學(xué)一年級的時(shí)候，有一次，老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板，默寫生字詞，其中一個(gè)就是我，當(dāng)時(shí)我站在講臺上的時(shí)候，心里很害怕，我害怕我寫錯(cuò)了，老師開始說了，我在心里做好了充分的準(zhǔn)備，他讓我們寫“出來”的“出”字，我嚇了一跳，因?yàn)檫@個(gè)字寫的不好，總是有點(diǎn)分不清的.感覺，最終，我還是寫了下去，我發(fā)現(xiàn)我寫的很工整，我從心底里高興，我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫的，我覺得他寫得不好，還從心里嘲笑他，我以為我寫得既對又工整呢！但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我寫得雖然好，但是我寫得不對，那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊，而是要分開的，被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對了，他的字雖然寫得不好，但是他寫對了，我很傷心，正在我傷心的時(shí)候，老師問這是誰寫的，我一看，原來是我寫的，我緩緩的舉起手，老師用桿子把我的手打得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我不敢抬起頭來看老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有勇氣了。
從那一刻開始，我在想我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師們的希望，從那以后，我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。
我以有這樣一位老師為榮，高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 11
她，中等身材，瓜子形的臉上總是露著母親般的微笑。他就是我的啟蒙教師——張老師，是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，給我留下深刻的印象。
我給張老師起個(gè)名字叫“笑老師”。剛升入一年級的.時(shí)候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯(cuò)了挨批評。記得有一次上語文課，“笑老師”讓我給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。當(dāng)時(shí)我嚇得心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得簡直像蚊子嗡嗡一樣，同學(xué)們都笑了，我把頭低得更低了，臉紅得像塊兒紅布。這時(shí)，“笑老師”非但沒有批評我，反而是微笑著對我說：“你緊張了吧，老師很喜歡你，別害怕，我不會批評你。你背一遍標(biāo)調(diào)歌，就能找到答案�！边@時(shí)，我從老師的眼睛里看到了鼓勵(lì)的目光。啊！這目光多么像愛我的母親呀！我終于鼓起勇氣用響亮的聲音正�；卮穑靶蠋煛备吲d地表揚(yáng)了我。從此，同學(xué)們都勇于積極發(fā)言，即使我們回答錯(cuò)了，她也從來不批評我們。
老師，我愛你！是您用知識澆灌著我們茁壯成長；是您，用愛心播撒著一顆顆上進(jìn)的種子；是您，給予了我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
我的啟蒙老師小學(xué)作文 12
還記得那是我剛上三年級時(shí)，我們英語是從三年級開始學(xué)的，我的英語啟蒙老師是何老師。
她溫柔、善良、體貼，非常懂得我們的心。她對待我們就像對待朋友一樣，我們都很喜歡她，她在我們心中是如此的美麗。
她上課的時(shí)候，特別的輕松，我們學(xué)的也像玩的那么輕松，她教我們第一個(gè)單詞的情景，我永遠(yuǎn)都不會忘記。那時(shí)我不太愛學(xué)習(xí)，更不擅長英語，是她激起了我學(xué)英語的興趣。也是她讓我明白了:不管學(xué)得好與壞都不能灰心，只要努力學(xué)習(xí)，盡自己的力量就好。不然我想現(xiàn)在我一定還是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子。更不可能學(xué)好我們的第二語言——英語。記得有一次，我的'作業(yè)寫的有些馬虎。何老師把我?guī)У睫k公室，語重心長地對我說：“每個(gè)人都有馬虎，粗心的時(shí)候，只要有心改正，認(rèn)真一點(diǎn)，每個(gè)人都可以克服錯(cuò)誤的�！�
雖然現(xiàn)在何老師轉(zhuǎn)走了，但我依然時(shí)時(shí)刻刻都在腦海中想著，重復(fù)著她對我說過的話:好好學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成作業(yè)。
十年樹木，百年樹人。我真心感謝何老師對我的關(guān)心和照顧。我永遠(yuǎn)也忘不了您對我的教誨之恩。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 13
從幼兒園到現(xiàn)在，我已經(jīng)有許多位老師，他們中的每一位都值得我敬重，其中郝老師是我最難以忘懷的一位啟蒙老師。
郝老師有一頭烏黑柔順的長發(fā)，大大的眼睛閃動著智慧的光芒，鼻梁上架著一副深度眼鏡，白皙的臉上時(shí)常掛著迷人的微笑。郝老師是我們知識的'傳輸者。她在語文課上總是認(rèn)認(rèn)真真的、一絲不茍的講解各種難題，常常鼓勵(lì)我們積極舉手發(fā)言，對那些膽小的孩子她總是深情地凝望他們，投以鼓勵(lì)的眼神，使每位小朋友都能勇敢地站起來響亮的回答問題。郝老師還是我們思想的引領(lǐng)者。有一次一個(gè)小朋友偷偷的拿走了別人的學(xué)習(xí)用品，被郝老師發(fā)現(xiàn)了，她不是當(dāng)著全班的同學(xué)把這個(gè)小朋友教訓(xùn)一番，而是把他拉到一個(gè)隱蔽的地方和藹可親的給他講做人的道理，不僅保護(hù)了這個(gè)孩子的自尊，而且讓他改掉了這個(gè)壞毛病。
郝老師像春雨一樣滋潤著我們的心田，像太陽一樣溫暖著我們的心房，像北斗星一樣指引著我們前進(jìn)的方向，我永遠(yuǎn)忘不了您的恩情，永遠(yuǎn)謝謝您。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 14
我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問六年級六班的同學(xué)，你一定會聽到他們自豪的聲音，看見他們洋溢著的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。
在新學(xué)期的誘惑下，我們走進(jìn)了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛的面孔，深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來的感望。
我們像新生的小草，一群少男少女，懷著對夢的執(zhí)著，對青春美好的希望，對未來無限的展望，走過了四年。在您諄諄的教導(dǎo)下，從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。
楊老師，在我們的心里，您既溫柔又威嚴(yán)，既平凡又偉大，我們將永遠(yuǎn)感謝您。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，讓我們明白了：陽光是怎樣照亮人生的'；園丁是怎樣照顧花朵的；春風(fēng)是怎樣染綠世界的您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學(xué)習(xí)，而我，也有時(shí)為自己慚愧。
楊老師的課很有意思，她會把一個(gè)極短的定義解釋出一個(gè)個(gè)小故事，會讓你覺得正在上科任課，而不是數(shù)學(xué)。有時(shí)，在歡聲笑語中，不知不覺已經(jīng)把枯燥或疑難的問題輕松加愉快地解決。
語文課更是特別，不知不覺我們便成為了演員、導(dǎo)演、監(jiān)制、和攝像。在《去年的樹》里，我成了大門，感受大樹的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺，修整臥室，讓我感覺身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂樂學(xué)習(xí)，讓我們愛上了語文課。
已經(jīng)六年級了，我們會珍惜與您在一起的時(shí)間。有千言萬語想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽話，僅僅匯成了一句話，流著淚向您表達(dá)：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師小學(xué)作文 15
我現(xiàn)在已經(jīng)六年級的學(xué)生了，在這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級開學(xué)的第一天，小伙伴們都去“搶”座位，我是第一次離開爸爸媽媽來上學(xué)，心里特別害怕，既不敢和小伙伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個(gè)角落里呆呆地站著，眼淚不爭氣的往下淌。待您來了以后，教室里立刻靜極了。這時(shí)我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時(shí)，您發(fā)現(xiàn)了我，便輕輕地走到我身邊，微笑著對我說：“小朋友，叫什么名字？你怎么沒有座位��？來！老師給你選個(gè)好座位。”我記得那聲音很甜美，像我媽媽。我便安心的在那聽課，可是一節(jié)課下來，我什么都沒有聽進(jìn)去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。
有一次課堂上您抽我回答問題，我沒有回答對，您問我叫什么名字，當(dāng)我報(bào)上自己的姓名時(shí)，我本以為你回嚴(yán)厲的批評我，但是您沒有，你還和藹地鼓勵(lì)我，夸獎我，還沖我微笑。過了幾年后，我再一次想起您對我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動時(shí)，我們班上的人一起來玩老鷹捉小雞的游戲，您來當(dāng)老母雞，我們當(dāng)小雞，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)當(dāng)老鷹，我們在您的身后可安全了，任憑他怎么使勁也抓不到我們，我們玩的可開心了。從那以后每天到課余時(shí)間您就跟我們玩。有時(shí)我們遇到煩惱的事情，我們就給您說，說完以后我們的'心情特別開心，一次我們班上的一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽吵架了，他非常不開心。但是經(jīng)過您的一番點(diǎn)撥，那位同學(xué)立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價(jià)值。辛老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。
徐克利簡評：這篇作文寫得情深意切，字里行間流露出了真情實(shí)感，樸實(shí)的事例，親切的話語，都從小作者的腦海里緩緩而來，文章安排合理，首尾呼應(yīng)，中心明確，重點(diǎn)突出。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 16
她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，經(jīng)常面帶微笑。我是一個(gè)調(diào)皮，還很貪玩的女孩子，從我剛上學(xué)的那一天，她就開始教育我。是她讓我變的更加聽話。她就是我的語文老師張老師。有一次，學(xué)校要給災(zāi)區(qū)捐款，可是我的爸爸媽媽不在家，只有我和奶奶在家，我沒有向奶奶要錢，我把攢下的零花錢10元錢捐給了災(zāi)區(qū)。
捐款時(shí)，同學(xué)們有的捐50元有的捐30元，我只有10元錢，我低著頭把10元錢交給了張老師，張老師摸了摸我的頭說:“不是錢多了就有愛心，只要我們能伸出援助之手獻(xiàn)出一片愛心，哪怕一角錢也是很珍貴的�！蔽姨痤^，看了看老師微笑的表情回到了座位上。還有一回我們正在做練習(xí)題，前面我做的很順利，就在這時(shí)，一道題把我難住了，老師看見了，就面帶微笑向我走來問我：“你怎么不做了�！�
我說：“老師這道題我不會做。”于是老師耐心的給我講道理，讓我順利的'填上了這道題。在一個(gè)陽光明媚的下午，我們正在上體育課，有一個(gè)動作我不會做，張老師再次向我走來，他慢慢教會了我這個(gè)動作怎么做。記得上個(gè)星期一的早晨，我遲到了，我慌慌張張的走進(jìn)教師，張老師很嚴(yán)肅地對我說：“趕緊回到座位上認(rèn)真聽課，以后可一定要注意，再不能這樣子了。”我對老師說：“謝謝老師。”我拿著書包回到了座位上，心想：“張老師真好�！�
我的啟蒙老師小學(xué)作文 17
啟蒙老師猶如一棵大樹，用自己的果實(shí)，為我們播下美好的種子，讓我們發(fā)芽，長大，使我們最后變成一棵高大的大樹，結(jié)出自己的果實(shí)。
我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格，但是內(nèi)心卻非常溫柔，慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了，白發(fā)掛滿了頭，腰背也顯得彎曲了，但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語文課堂上，他會經(jīng)常帶給我們精美的小故事，讓我們明白做人的道理；講講風(fēng)趣的笑話，讓我們輕松愉快的學(xué)會書本上的知識。總覺得那40分鐘的課堂總是那么迅速，時(shí)間過得太快，我還如癡如醉的聆聽著，課下的`鈴聲又響起來了。
但是我的老師對待我們的錯(cuò)誤絕對不會手下留情，他會狠狠地批評我們，記得那一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭，不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了，老師狠狠地批評了我一頓。從那時(shí)候起，我改掉了動手撓人的壞習(xí)慣。
我的老師也是一位又細(xì)心，又有愛心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽，課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…
我的啟蒙老師，感謝您為我播下這美好的種子，現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了，我已經(jīng)破土而出，從一顆小樹苗成長為一棵大樹，我學(xué)會了如何分析課文，我學(xué)會了如何寫作文，我學(xué)會了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里，祝福您，我親愛的老師。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 18
我喜歡讀書，那么我是什么時(shí)候養(yǎng)成讀書的習(xí)慣的呢？那我就要從我第一個(gè)當(dāng)老師的老師開始了。
任老師是我的幼師。在我的印象中，她是一個(gè)溫柔善良的奶奶。她有一雙嚴(yán)厲的眼睛，眼睛里藏著愛撫，寬闊的額頭上布滿了歲月抹過的皺紋。歲月把她的頭發(fā)染成了白色，銀白色的頭發(fā)卷曲著，讓人覺得和藹可親。
上課的時(shí)候，任老師手里拿著一個(gè)紅色的小盒子走進(jìn)教室。學(xué)生們好奇地睜開眼睛，紛紛發(fā)言。
任老師笑著對我們說：“同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)游戲——填字游戲。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會抓住盒子里的謎題，合適的學(xué)生會有機(jī)會得到小禮物�！睂W(xué)生們都?xì)g呼起來。
游戲開始了，大家都沖到前面抓拼圖，但是都沒有猜。終于輪到我了。我的手在盒子里摸來摸去，摸到了一個(gè)小紙團(tuán)。打開一看，上面寫著：關(guān)門了（打個(gè)字）。
我急中生智，緊張地思考我所學(xué)的單詞。我靈機(jī)一動：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對了。”老師遞給我一個(gè)漂亮的`書簽和兩塊巧克力作為我的獎品。學(xué)生們羨慕地拍手。一邊吃巧克力，一邊欣賞著精美的書簽，卻看到上面寫著：讀書壞了，寫字如神。然后任老師生動地給我們講了這句名言的作者杜甫苦讀成為唐朝著名詩人的故事……我被迷住了。
就這樣，任老師用游戲引導(dǎo)我愛上了讀書。我非常感謝她。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 19
如果有人問我：“在你的成長道路上，你最不能忘記的人是誰？”我會毫不猶豫地回答：“李老師�！�
我剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，因?yàn)樵诎嗬锶松系夭皇斓�，所以我上課時(shí)總不敢發(fā)言。
有一天下課，語文老師把我叫到她跟前，說：“你怎么上課不發(fā)言呢？是我提的問題太難？還是因?yàn)槟悴桓遗e手？”我聽了老師的話，只是微微一笑，不吭聲，老師又說：“是你不敢舉手吧，沒關(guān)系，慢慢來，你會覺得發(fā)言是件快樂的`事。我上課等你舉手發(fā)言哦！加油！”聽了老師對我的鼓勵(lì)，我頓時(shí)增加了許多信心。
第三節(jié)是語文課，老師挑人朗讀課文，許多人都唰的把手舉得很高，我想：只不過是讀課文，又不是回答問題，不要緊的。我也把手舉了起來，老師點(diǎn)了我的名字，我流利地朗讀了一遍課文，老師還夸我讀得好呢！
后來我才覺得發(fā)言很有趣，不僅能學(xué)到知識，還能鍛煉自己。現(xiàn)在，只要我回答問題，我都會舉手。
李老師，謝謝您！是你教會了我舉手發(fā)言！謝謝！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 20
我的啟蒙老師有很多，他們教給了我很多知識和做人的道理。在我的腦海里,印象最深的是二年級教語文的薛老師。她每天平時(shí)總是笑嘻嘻的，但上課時(shí)對我們很嚴(yán)格。
有一次上課的時(shí)候，薛老師叫我們每個(gè)同學(xué)都要讀一段課文。輪到我的時(shí)候，因?yàn)槲夷懶『ε�，聲音很小。讀完后，薛老師說：“讀得很好，就是聲音太小，怕什么?膽子大一點(diǎn)再讀一遍。好嗎？”說完，鼓起了掌，同學(xué)們也給了我熱烈的掌聲。我當(dāng)時(shí)覺得渾身一股熱量，便大聲地讀了一遍，薛老師說：“不是很棒嗎？要相信自己！”同學(xué)們又給了我一次更加熱烈的掌聲，我真的`很高興！從此，我的自信心多了許多。
在一次活動課上，我不小心被石頭絆倒了，哭了起來。張華走過來，剛想扶我起來。薛老師看見了忙說：“張澤林，你應(yīng)該自己站起來，在哪里跌倒的就在哪里爬起來。以后你在學(xué)習(xí)、生活中，會遇到很多困難的，不能向困難屈服，要勇敢面對，努力克服！”我聽了薛老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，連忙擦干眼淚，慢慢站了起來。心想：“對！以后一定要堅(jiān)強(qiáng)！不能讓別人小看自己！”
我感激你——敬愛的薛老師，謝謝你啟迪我明白了許多許多……
我的啟蒙老師小學(xué)作文 21
我們的啟蒙老師可能是老師，朋友，爸爸，媽媽，可我的啟蒙老師是一個(gè)低年級的小妹妹。
那是一個(gè)下雨天，我打著傘走在回家的路上。走著走著我看見一個(gè)小女孩急匆匆的朝我跑來我被他嚇得有些不知所措。這個(gè)看起來不高的小女孩之聲稚氣的`對我說：“大姐姐我能和你打一把傘嗎？“我極不情愿的答應(yīng)了。我輕輕的被其他，她摟著我的脖子，嘴角掛著恬靜的微笑。我看見他高興我便越生氣，于是我變故一把傘朝我這邊打，豆大的的雨水滴落在他身上，可我似乎很高興。
雨仍在淅淅瀝瀝的下著，我突然冒出一句么明奇妙的話；“小妹妹你的傘呢？”“我的傘借給一個(gè)去上學(xué)的大哥哥。那天早上我遇見她，看他沒帶傘于是就借給他了“
聽了他的話我的臉紅了，同樣都是少先隊(duì)員，一個(gè)小妹妹都比我做得好。我心里就這么想著不知不覺傘朝她那打去雨水滴落在我身上可我卻很快樂。
因?yàn)槲颐靼琢耍瓉砼c別人分享也是快樂的。他是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 22
媽媽，能夠說是每個(gè)孩子的“守護(hù)神”，而我的媽媽不僅是我的守護(hù)神，更是把我?guī)稀敖?jīng)典大巴”的引路我。
在爾仍是很小的時(shí)候，媽媽就愛買書讀給我聽，《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的故事到當(dāng)初我還記得。匆匆地，我長大了，識字了，媽媽就購去了更多的惡書，跟我一塊讀。緩緩地，我發(fā)明，我一地也離不開書。每翻開一標(biāo)書我就感到又擊啟了扇窗，本人好像臥上了一輛開返奇幻樂園的大巴，很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。
一旦捧伏書我就會忘卻大家自由何方老是隨著書中的己物跋山涉水，共喜同哀，有時(shí)甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽不睹。
讀書帶給我的`收成是很大的。息文課上，老師最愛讀我的作文；語文課上，老師最愛請我替同窗范讀；課后，小搭檔們總愛圍著聽我道故事……呵！這些成就怎么能不媽媽的功績呢？是她把我迎入了書的樂園，是她，讓我躺在了書的懷抱面，播種很多。
媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 23
她有這一頭長長的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛，下有一雙明亮的雙眼，細(xì)小的嘴唇，她就是我的啟蒙老師——賀老師。
賀老師她對我們很嚴(yán)格，也很好，對我們的學(xué)習(xí)抓的很緊，她的嚴(yán)格教育，讓我們很好的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，把我們不知道的問題全部弄懂，讓我們不會落后，只要落后的，老師會把同學(xué)叫到家里去補(bǔ)習(xí)，讓他有進(jìn)步，不會落后。記得有一次，我的成績不斷的落后，最后到了全年級倒數(shù)第一，老師怕我會跟不上來，或畢不了業(yè)，就每周星期六把我叫到你里去補(bǔ)習(xí)，天天吃你的，帶哦了最后，因?yàn)樘鞖獠缓�，家上來來去去不方便，就把我叫到你家去住，到了現(xiàn)在，我的.學(xué)習(xí)慢慢的進(jìn)步了，你才放心了一點(diǎn)。你不只對我這樣，對每個(gè)同學(xué)都上一這樣的。你的情我不會忘，我會好好學(xué)習(xí)，不會再要你這樣來為我辛苦了。這就是我的啟蒙老師——賀老師。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 24
我的啟蒙老師姓劉，是我一年級時(shí)的語文老師，她個(gè)子高高的，臉圓圓的，長著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問。
劉老師有一雙會說話的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住在下面做起了小動作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過來，仿佛在說：你是副班長，你上課不專心聽講帶頭做小動作，如果全班同學(xué)都像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱號呢？我的臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開始專心聽講，這時(shí)劉老師那慈愛的目光像春天的陽光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。從此，我上課再也不做小動作了。
劉老師對我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛著我們。有一次，我正在操場上玩，突然，我的.衣服被旁邊的樹枝劃了一個(gè)很大的口子，回家肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過來，對我說：“小陽，你怎么了？”我把事情的原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說：“跟我去辦公室，我?guī)湍憧p。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我?guī)нM(jìn)了辦公室，然后，用針線把劃破的口子仔仔細(xì)細(xì)地縫了一遍�？p完之后，老師說：“好了，以后可要小心一點(diǎn)�！币路系目谧颖豢p得整整齊齊，和原來的分不出有什么不一樣。我滿懷感激地對劉老師說：“謝謝您，劉老師�！�
劉老師，是您把我?guī)У搅酥R的海洋，是您用那慈母般的愛溫暖著我們幼小的心田。劉老師，您是大樹，我就是小草，在您的綠蔭下我快樂的成長；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會更加美麗。雖然三年的時(shí)間過去了，可我永遠(yuǎn)不會忘記您對我們的愛。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 25
緩和的鋼琴比賽未瀕臨序幕，評委在頒布成就。該我聽到：“10257號，林芳竹，9.651分，銀獎。”忍不住愉快地跳起來不禁得回憶起追隨楊老師學(xué)琴的情景。
這是三年前，我剛五歲，第一次踩入楊老師野學(xué)鋼琴。只睹楊老師紅白皙潔，戴著眼鏡，非常親熱。琴房里晃謙了獎杯、獎狀，有“優(yōu)良鋼琴領(lǐng)導(dǎo)老師”、“鋼琴比賽一等獎”……
楊老師上課老是活潑乏味。競賽前多少地我的曲子還彈得很平庸，不伏伏感。就連我本人口里都在嘀咕：“怎么辦呢？曲子強(qiáng)弱表示不沒來�！睏罾蠋熅蛯栒f：“芳竹，彈這首曲子時(shí)，你就設(shè)想大家是個(gè)小隊(duì)長，帶著一群小搭檔往春游到草地上逮蝴蝶。突強(qiáng)局部就似乎是忽然闖出去一個(gè)小男孩，調(diào)皮、活躍、蹦蹦跳跳。”聽了楊老師的話，我彈琴時(shí)就想訖跟敵人們游玩嬉戲的.情景，歡樂的曲子從琴面?zhèn)鞒鋈ァ?/p>
楊老師上課要供很嚴(yán)厲每首曲子的音符、節(jié)奏、強(qiáng)弱，每個(gè)細(xì)節(jié)皆請求重復(fù)訓(xùn)練、不斷改進(jìn)。
這就是我的鋼琴承受老師——楊佩勝，耐煩、要求嚴(yán)格、上課生動。你們愛好他嗎？
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