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我和老師做游戲作文范文(精選13篇)
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的我和老師做游戲作文范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師做游戲作文 1
星期天,我和弟弟、妹妹、佳麗一起去玩“當(dāng)老師”的游戲。
首先是我當(dāng)老師。我先教他們讀課文,讀好了,我再教他們一筆一劃地寫字。下課了,大家在“操場”上玩捉迷藏、抓人、丟沙包……
又上課了,這節(jié)課是美術(shù)課,是佳麗上的課。佳麗先自己畫好一張范畫,涂上顏色就拿給我們照樣子。我們看了都說佳麗畫畫專心致志,顏色涂得五彩繽紛,真是好看極了!我們照著樣子也仔細地畫了起來。畫好了,我把畫交上來了,佳麗手忙腳亂地改作業(yè)。
放學(xué)了,“老師”帶我們在“操場上”放風(fēng)箏。我們在操場上跑來跑去,有的為了能使自己的`風(fēng)箏飛得最遠,就拽著引線飛快地跑著;有的想讓自己的風(fēng)箏飛得最高,便一直放線;有的看見自己的風(fēng)箏飛得不理想,急得直跺腳……這些小風(fēng)箏迷啊,望著自己的風(fēng)箏飛向高空,心中無比快樂。我們奔跑著,歡呼著,跳躍著……
原來當(dāng)“老師”也有那么大的樂趣。我和小伙伴玩得非常開心,我們都認為這個游戲很好玩。
我和老師做游戲作文 2
早上,邵老師從柜子里神秘地拿出了一個又大大圓的大橘子。是玩橘子嗎?不是。是吃橘子嗎?也不是。邵老師是讓我們寫有趣的游戲,這個游戲叫“頂橘子游戲”。
游戲的'規(guī)則是:把橘子放在小朋友圓溜溜的額頭上,不能耍賴——把橘子放在眼眶上。從門邊走到講臺邊就算贏了,橘子如果中途掉了就輸了。
邵老師點到了胖乎乎的小芝,小芝興奮地跑了上去。她扎一個“馬步”,仰著頭,緊張得嘴巴也張得大大的,好像要把橘子吃掉一樣,然后邵老師把橘子小心地放在小芝的額頭上。
她起步走了,一開始,她像一只小鴨子似的,還挺著胖胖的小肚子,非常吃力,大家都為她加油喝彩,后來她在大家的鼓勵下越走越順利。但當(dāng)她離講臺還有一步的時候,只聽見一片“哎呀”的叫聲。原來橘子從她額頭上滾了下來,還好小芝敏捷,迅速地接住了橘子,否則橘子掉到地上就會被摔爛。同學(xué)們從驚險中回過味來,快樂地拍起了小手。
小芝雖然輸了,可是從她的臉上可以看到很開心,她可能在想:我這次雖然輸了,但我給大家?guī)砹藲g笑。
通過表演,既讓我們笑了一場,又讓作文寫得更具體、生動。這真是一次有趣又有意義的游戲呀!?
我和老師做游戲作文 3
“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲,這是什么聲音?哦,原來是我們正在和老師一起玩游戲。游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”。游戲的規(guī)則是老師先請一位同學(xué)表演一種笑,讓其他同學(xué)猜他(她)表演的是哪種笑。
老師首先請了最愛笑的歐麗曳,只見她走上講臺,搓了一下手,把嘴張得很大,嘴里發(fā)出“哈哈”的.聲音,還露出了兩個可愛的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺,同學(xué)們便開始猜測起來。有的說是傻笑,有的說是冷笑,還有的說是開懷大笑。最后,歐麗曳公布了答案,原來是樂開懷。我們大家都很失望。
老師接著請了趙竹軒。只見趙竹軒快步走上了講臺,轉(zhuǎn)身面向大家。她的左腿微微彎曲,雙手向下垂直,嘴角向上翹了翹,便走下了講臺。大家又開始七嘴八舌地議論起來,所有的同學(xué)都說是微笑。正確答案就是微笑。大家異口同聲地說:“耶!”
最后,老師請了一組同學(xué)來表演,他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑。
通過這個游戲,我們記住了很多關(guān)于笑的詞語,大家都覺得意猶未盡,都希望再玩一次這個有趣的游戲。
我和老師做游戲作文 4
我的數(shù)學(xué)老師是江老師,她從二年級時就開始教我們數(shù)學(xué)了。她大約三十七八歲左右,個子不高也不低,頭發(fā)卷卷的,短短的,很利索的樣子。她的聲音很獨特,當(dāng)我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候,她的聲音非常嚴厲而且刺耳;然而當(dāng)我們課堂紀律有轉(zhuǎn)變時,她的聲音就會變得溫柔而且動聽。
江老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時候,如果有同學(xué)做小動作,肯定很難逃不過她的'眼睛;或者有些同學(xué)在底下說悄悄話,也很難逃過她的耳朵。上課提問時,我越舉手她越不請我,可當(dāng)我不舉手時她反而提問我,好象故意跟我做對似的,害得我一點也不敢走神兒。
有一段時間,我上課總管不住自己,特愛和同桌王浩屹講話,學(xué)習(xí)有了退步,作業(yè)幾乎天天都有錯題。有一天正上課,我又開始和王浩屹講話了。這時江老師走到我的面前,嚴厲地說:“你們這個樣子,能對得起你們的爸爸媽媽嗎?你們長大能有出息嗎?”江老師的話使我羞愧地低下了頭。
從此,我改掉了上課說話的壞毛病,上課注意聽講,積極發(fā)言,作業(yè)上的錯題越來越少了,期末考試我還得了一百分呢。
我想,我能得一百分,這全都是江老師的功勞。如果沒有上次的嚴厲批評,就不會有今天的一百分。江老師,謝謝您!
我和老師做游戲作文 5
這周多么的快樂呀!
星期五下午,我,張玲和吳安然一起打沙包。我和張玲一家,韋豆和吳安然一家。游戲開始了,我們先。張玲特別能接“喵”,也會躲,所以不易“死”,而我呢,卻和張玲相反,很接不住“喵”,所以特別的愛“死”,也對打沙包越來越?jīng)]有興趣了。
就在這時,數(shù)學(xué)王老師過來了,他說:“來,把我也帶上!蔽覀兙桶淹趵蠋煄狭,可是他打一個,下場一個。我們都很佩服王老師。該王老師上場了,他呀,哎!真是太讓我們佩服了,王老師太能接“喵”了,不知接了多少個,本來我們是想打王老師,卻反而又給他一“喵”,所以王老師比我們玩的時間多多了。就在這時乘老師不注意時,我便把沙包拋到他腳底下去,他這就是沒事找事了,卻一腳給踩了上去,這使我們多么地高興呀,因為老師少了一“喵”,老師的.還剩3個了,這3個“喵”全被打掉了,啊,高興死了。
就被這小小的一件事,卻增進了我們和老師之間的友誼關(guān)系,這讓我們真快樂 !
同學(xué),老師之間的友誼永遠會存在的!
我和老師做游戲作文 6
今天風(fēng)和日麗譚佐軒和他的爸爸媽媽帶我和妞妞去梅橋玩。
到了梅橋我們看見了佐軒爸爸的學(xué)校。佐軒驕傲的.說:“我的爸爸是大校長,我是小校長。”我和妞妞說:“好吧,等會兒我們玩當(dāng)老師的游戲好嗎?”妞妞說:“我要當(dāng)語文老師和美術(shù)老師。”我說我要當(dāng)數(shù)學(xué)老師和讀寫老師。佐軒選擇了當(dāng)品生老師、音樂老師、體育老師。
開始玩游戲了,第一節(jié)課是妞妞老師的語文課。語文課上,妞妞讓我和佐軒認讀生字,我們兩個跟著“老師”大聲的朗讀。“叮鈴鈴”下課了,妞妞老師趕忙回辦公室批改作業(yè)。
第二節(jié)課是我的數(shù)學(xué)課。我今天給同學(xué)們教乘法。我在黑板上出了幾道乘法題目,讓妞妞和佐軒上黑板前來做。然后我又帶領(lǐng)他們背誦乘法口訣。
然后,佐軒給我們上體育課。他教我們拍皮球、鍛煉身體。妞妞拍了七十下,我拍了一百三十下。我勝利了!
傍晚,佐軒媽媽說我們要回家。我們幾個開開心心的回家了。
通過今天的游戲,我認識到老師真的很辛苦。如果我想當(dāng)老師的話,首先自己就得有豐富的知識,然后得管理好自己,這樣才能去管別人。
我和老師做游戲作文 7
今天一上英語課王老師就說:“今天我們先來做一個游戲,名叫‘做動作’。我說1你們把手放在桌上,我說2你們摸書,我說3你們就把手放下去,沒反應(yīng)過來的就算輸!
開始,老師是按順序說的,可是到了最后,“狡猾”的老師又是從1一下蹦到了3,有時還老是重復(fù)說一個數(shù)字,過一會兒又說另一個數(shù)字,可是有一次,我沒反應(yīng)過來。
這下可把我給氣死了,嚷嚷道:“不行,待會兒再玩一次!”第二次,老師還是用那種方法來“對付”我們?晌覀冞是以飛快的速度過關(guān)了。弄的.王老師無奈了, 只好又說:“現(xiàn)在不光看對錯還看速度,過了關(guān)的給貼畫。”老師本以為可以打敗我們,可我們照樣過關(guān)了。于是我們纏著老師說:“老師給貼畫,老師給貼 畫……”王老師只好給我們每人一個貼畫,我們一齊歡呼起來:“太棒了,太棒了……”這樣的歡聲笑語持續(xù)了很久。
我和老師做游戲作文 8
今天的英語課上,英語老師帶著我們做了一個非常有趣的游戲,叫做——正話反做。也就是說,當(dāng)老師說一件事情的時候,我們不僅不能按照老師的要求去做,還要反過來做相反的事情。
一開始的.時候,我們大家根本不知道怎么玩。英語老師就示意大家先坐下,然后突然對我們大家說:“stand up please”,大家聽了,紛紛起立,可是老師卻哈哈大笑起來,這時候我們才恍然大悟,原來老師讓我們起立的時候,我們大家應(yīng)該坐下來。這時候,老師又說了:“open your book please”,我們班又有三分之二的人打開了課本。這時候就輪到我們這些反應(yīng)過來的人哈哈大笑起來了。不過隨著時間的推移,大家慢慢的都熟悉了這個游戲的節(jié)奏,教室里面充滿了歡聲笑語。
這真是一個有意思的游戲,大家既玩的開心,也學(xué)到了許多的東西,鍛煉了反應(yīng)能力,真希望以后上課還能玩這種好玩的小游戲!
我和老師做游戲作文 9
我經(jīng)常夢想著自己將來會做老師。有一天,我突發(fā)奇想:將來太久了,我等不及了,為什么不現(xiàn)在就做老師呢?可是學(xué)生呢?我一轉(zhuǎn)頭,看到了弟弟。我靈機一動:這學(xué)生不是現(xiàn)在就有了嗎?
于是我們的課就正式開始了。這是我第一次上游戲課,還真有點緊張呢。我一直在心里默念:不要緊張,不要緊張。
開始了。第一個項目是打扮游戲。我要為弟弟打扮,弟弟也要為我打扮。我想了想:把弟弟短短的頭發(fā)扎起來吧!把他變成讓人看了就喜愛的小公主。說干就干,我馬上用一個很小的夾子把弟弟的頭發(fā)扎了起來,然后給他扎上一個蝴蝶結(jié)。呀!真漂亮,如果能給他穿上一條小裙子就更好了。輪到弟弟給我打扮了。他像一個小神童一樣神氣地走來,把我變成了在垃圾桶里翻來翻去的流浪狗一般。
第二個項目是學(xué)小動物,這次是我先來。我當(dāng)一只小兔子,跳上跳下,結(jié)果摔到了桌子下,摔得我四腳朝天。弟弟學(xué)了好多動物叫,有大象、老虎……他真是好笑,學(xué)貓的話,“喵!喵!”的樣子真可愛。如果學(xué)“小壞狗”呢?那他就得爬在地上,“汪!汪!”好嚇人呀,像一只生氣的大野狼!
最后一個項目是最好玩的',叫裝死。弟弟沒聽我說完就飛快地爬到床上,舌頭伸出來裝死了。“呀!不會真死了吧!”弟弟聽了我的話,忙叫:“!姐姐,我沒死!闭媸菤獾梦蚁胍蛩。輪到我裝了,可是我怕弟弟會說:“哈哈哈,姐姐裝得真難看!彼晕遗卵b不好。不過,弟弟真是可愛極了,我只能聽他的吩咐裝死。
游戲課結(jié)束后,我特意為弟弟拿來了一張?zhí)O果紙,像個神氣十足的老師,把蘋果紙獎勵給了他。我還說:“繼續(xù)努力,弟弟,下一節(jié)課我們會更開心!”
我和老師做游戲作文 10
今天在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一則班級微信群聊天記錄,大概意思是家長要求老師以身作則別玩游戲,老師認為玩游戲是自己的業(yè)余愛好。
不是說,因為同行,我就偏向老師。這位老師這幾句話,確實沒問題。這位家長對玩游戲理解不夠,對老師職責(zé)的理解也出現(xiàn)了明顯偏差,混淆了玩游戲和沉迷游戲的不同,需要好好提高一下。
首先,玩游戲,不過就是一種娛樂,放松身心。雖然近年來,網(wǎng)絡(luò)游戲如過街老鼠般人人喊打,但許多游戲還是堂而皇之地存在著,從來沒被有關(guān)部門取締。這就足以證明:適度玩游戲沒壞處,沉迷游戲才有危害。這位家長簡單地把游戲看成洪水猛獸,禁止孩子玩,誤解了游戲。
第二,老師教學(xué)生,是一種職業(yè),老師有工作時間也有業(yè)余時間。只要不違法亂紀損人利己,老師的`業(yè)余愛好,誰也無權(quán)干涉。哪條法律規(guī)定老師業(yè)余必須讀書、做題了?至于說以身作則配合家長,更是無從談起。別說孩子適當(dāng)玩游戲無可厚非,就是不許孩子戀愛,也不能因此阻止年輕老師業(yè)余戀愛、結(jié)婚!
沉迷游戲,確實危害多多。不過,沉迷游戲不在于游戲本身,也不在于老師家長玩不玩,而在于當(dāng)事人的心理缺失。河北師大心理學(xué)教授袁立壯老師說過:“孩子沉迷游戲是畫餅充饑!币驗楹⒆佣伎释浞值呐惆、關(guān)注、接納、激勵、自信、贊美和成就感等。這些需求如果能在現(xiàn)實世界得到滿足,誰也不會去虛擬世界尋找可憐巴巴的心理安慰。所以心理富足的孩子不會沉迷游戲,沉迷游戲的孩子都有深層的心理缺失。負責(zé)任的家長千萬得對癥下藥,用孩子更感興趣的正事轉(zhuǎn)移目標,引導(dǎo)孩子獲得現(xiàn)實的心理滿足。不然,單純的禁止玩游戲只是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳。即使把他送到戒網(wǎng)癮的機構(gòu),也只能留下更嚴重的后遺癥。這第三點才是解決問題的關(guān)鍵。
孩子是家庭的未來和希望,治家不如教子。家長是孩子最重要的人生導(dǎo)師,交給老師一個個身心健康的孩子,是學(xué)校之幸、社會之幸,更是孩子和家庭之幸。
我和老師做游戲作文 11
我一向認為老師的電腦是用來查資料的,可是,一次偶然,讓我發(fā)現(xiàn),老師也喜歡玩游戲。
那次,我來到英語老師的辦公室,發(fā)現(xiàn)老師在玩連連看,第六關(guān)!我忍不住問道:“老師最多玩到了第幾關(guān)?”老師說第九關(guān),哇!我最多玩到第二關(guān)。
還有一次,我發(fā)現(xiàn)老師居然在搞QQ寵物!老師肯定一點也不會搞,Q寶貝用刷子不停地在自己身上了刷了好久,老師才反應(yīng)過來――Q寶貝餓了!一陣手忙腳亂之后,老師成功地幫助了Q寶貝洗澡。老師也不會存點東西,沒錢也不會打工,哈!
老師最不精通的.是斗地主,老輸。
原來老師也愛玩游戲!
我和老師做游戲作文 12
我玩過好玩的老鷹抓小雞,我玩過賽爾號這個網(wǎng)絡(luò)游戲,我也玩過有趣的小馬過河……今天早上,在快樂作文的課堂上我又玩了一個你怎么想也想不出來的小游戲。你想知道到底是什么游戲嗎?就請往下看吧!保證讓你們大吃一驚,嘻嘻……
這個游戲的名字叫——我和老師對著干。?你們可能會想:怎么可能跟老師對著干,你真是膽大包天、雄心吃了豹子膽。『呛,不用擔(dān)心,我們玩的只是個小游戲。老師對我們講了游戲規(guī)則:把全班同學(xué)分成兩組,第一組先上臺,老師說“站!”,你就蹲;老師說“蹲!”,你就要站起來。速度慢的,就要被淘汰;如果做錯了,不用說,更要被淘汰。
第一組的同學(xué)開始比賽了,老師讓同學(xué)們整齊的站成一排。看著老師異常沉著的'樣子,同學(xué)們都迫不及待地等著從她嘴里趕快吐出幾個字來。老師一聲令下,說出了第一個字——“站!”,同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢快速地蹲下;接著,老師下了第二個命令“蹲!”,同學(xué)們像一個個小彈簧似的,“騰”的一下站起來。老師繼續(xù)“站”、“蹲”、“站”、“蹲”不知說了多少遍,同學(xué)們都提起抗議了,老師還笑嘻嘻的。直到最后,第一組同學(xué)大多數(shù)敗下陣來。
第一組的比賽結(jié)束,該我們第二組了。我緊張地跟著大家走上講臺,老師說出第一個字:“站!”,我和同學(xué)們趕緊蹲下;老師接著說“蹲!”我們又快速地站起來。老師接下去“站”、“蹲”、“站”、“蹲” ……突然,老師說:“好了,大家回去吧!蔽覀兌几械接悬c奇怪,你看看我我看看你,怎么這么早就讓回去?抬頭看看老師,好像臉上帶著點壞笑,想騙我們?其實我們的火眼金睛早就看得一清二楚了!見我們識破了她的詭計,老師又來了個180度的大轉(zhuǎn)彎,突然說:“左耳摸右耳!”同學(xué)們可亂了手腳,有的右手摸右耳,有的左手摸左耳,有的聽從了老師的指揮,還有的干脆雙手交叉,到最后我們還是輸了。唉!真倒霉!
這個游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,可是大家都沒有玩夠,以后我也要和好朋友們一起玩這個游戲。
我和老師做游戲作文 13
“叮鈴鈴”。清脆的上課鈴聲響起來了。同學(xué)們紛紛坐好,等待著劉老師來上課。不一會兒,劉老師出現(xiàn)在窗口。只見劉老師繃著個臉,好像在電視上看到古代的教書先生。見此情景,我第一個反映就是慘了,暴風(fēng)雨,暴風(fēng)雨就要來了。
果然不出我所料,劉老師一走進教室,就用力拍了下講臺,大聲問道:“你們在英語課結(jié)束后都做了什么!” 同學(xué)們面面相覷,然后答道“做操!薄澳敲闯俗霾儆肿隽耸裁?好好反思”!劉老師的聲音又提高了幾分。聽了劉老師的話,我感到丈二和尚摸不著頭腦:平時劉老師從不會問我們課間的事呀,今天怎么問起我們課間的事,好像還挺嚴重的,莫非……?
“自己做錯了事就自己站出來”劉老師一聲獅子吼打斷了我的猜測。環(huán)顧教室,沒有一個同學(xué)站起來。這又使我更加百思不解:明明沒有人做錯事,那劉老師為什么還說有人犯錯呢?這不是強詞奪理污陷好人嗎?還是說在我們班上真有犯了錯不愿承認的同學(xué)不成?想到這兒我真希望那個犯錯的同學(xué)趕快出來認罪,不要再拖累全班了。
“好!既然沒有人承認,那就全班起立,蹲馬步繼續(xù)反思!直到你們承認為止!”劉老師用近一百分貝的高音將“蹲馬步”送入我耳中。一聽到蹲馬步我就感到心驚肉跳,因為我只能堅持三分鐘?煽吹浇侄耐瑢W(xué)都擺出蹲馬步的姿勢,我也只也打腫臉充胖子,愁眉苦臉的.擺開架勢!笆忠,背要挻,腿呈45度”劉老師一邊吼一邊在四周巡視。我只得按照要求去做,不到二分鐘我就覺得撐不住了,渾身的血液仿佛停止了流動。我不斷的用眼神向劉老師哀求:劉老師啊,求求你了我都快撐不住了!可是劉老師絲毫沒有同情之意。此時的我早已滿頭大汗了,雙腿既酸又麻。我真想對劉老師說:別讓我蹲了,我可沒犯錯,不能罰我。這話剛到嘴邊看到劉老師陰沉的臉又咽回去了。
當(dāng)劉老師又走到講臺前笑著道“回座位!币换氐阶簧希揖烷L長的出了口氣,一種如釋重負的感覺涌上心頭。這時劉老師又說:“今天是西方的愚人節(jié),看樣子大家忘記了。那么請大家拿出作文本,以剛才的小游戲為素材,寫一篇作文!
噢,原來老師剛才的一番做作是別有用意呀!
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