關(guān)于德賢老師作文
一提起德賢老師,教育界人士會(huì)談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛,而一談及笛子,人們也會(huì)自然而然地談起德賢老師。
聽(tīng)老一輩說(shuō),德賢老師吹一手絕妙的笛子?墒,我們很少有機(jī)會(huì)享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜,冷雨凄楚之秋,黃花落塵、日薄西山之時(shí),德賢老師對(duì)那根紋理細(xì)膩的竹笛,總是極為親昵地細(xì)細(xì)把玩,不肯吹奏,好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命,那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。
一次鎮(zhèn)里舉行國(guó)慶聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上政界獻(xiàn)藝頻頻,大出風(fēng)頭。行至高潮時(shí),一政界吹笛高手上臺(tái)吹奏了笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》。音色、節(jié)奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢,其洋洋自得,把笛子扛在肩上,竟冒出一句話來(lái):“教育界怕不行吧?”因自己上教師吧,一種被侮辱的感覺(jué)直罩心頭,血往上沖。“靠!”坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲,隨后也拿起笛子登上了臺(tái)子。望著一向和藹的德賢老師,我的`眼睛忽然濕潤(rùn)起來(lái)。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂(lè)在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來(lái)。笛聲如溪水出澗般清澈空靈,時(shí)而似珍珠落盤(pán)般清脆,時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈,時(shí)而渾厚,時(shí)而纖細(xì)。吹至快處,仿佛急風(fēng)驟雨,吹至慢處,又似檐雨滴落,吹至高處,笛聲愈發(fā)纖細(xì)如一根金線扶搖直上深入云霄,吹至低處,若有若無(wú),似斷似續(xù),虛無(wú)飄渺。人們仿佛看見(jiàn)行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng),同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林……假山池沼,亭臺(tái)軒榭,藤蘿翠樹(shù),各具情韻。大廳里靜靜的,每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲。吹奏完畢,笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺(tái)上站了五分鐘,臺(tái)下掌聲響了五分鐘。從那以后,不論鎮(zhèn)里舉行什么名目的聯(lián)歡,各種樂(lè)器演奏應(yīng)有盡有,惟獨(dú)沒(méi)有吹笛子的。德賢老師呢,還是和以前一樣,只是對(duì)笛子愈加鐘愛(ài),時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著,就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天,德賢老師身體有些不適。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興,爽快地答應(yīng)了。我們踏著柔和的夕陽(yáng)靜靜走著。一米左右的小土道,兩旁綠草覆地,茸茸的。泛紅的陽(yáng)光慈愛(ài)地鋪滿前后左右的空間,幾只小鳥(niǎo)在夕陽(yáng)里飛動(dòng),漸漸遠(yuǎn)去,在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和。看著德賢老師手中的笛子,我不禁問(wèn)道:“德賢老師,你笛子吹奏的那么好,為什么風(fēng)景宜人時(shí),卻聽(tīng)不見(jiàn)你的笛聲呢?”德賢老師看看手中笛子笑了笑說(shuō):“有景時(shí),細(xì)細(xì)咀嚼的是我而不是笛子,它終歸為物,人玩物天經(jīng)地義,若為之所累,怕不是玩物喪志就是物玩人了吧,再說(shuō)了,我還沒(méi)有達(dá)到人笛合一的高深境界!惫,我們都笑了。夕陽(yáng)更加柔和了,四下里是一片靜的美,和諧的美。前面一個(gè)十字岔道。這時(shí)從道口走來(lái)一個(gè)學(xué)生,手里不知捧著什么書(shū)邊走邊讀著。我說(shuō):“德賢老師,當(dāng)年你也是這般書(shū)生氣吧?”德賢老師笑著說(shuō):“他可差遠(yuǎn)了,想當(dāng)年我看書(shū)撞了電線桿還向人家說(shuō)對(duì)不起呢…”我們正說(shuō)著,沒(méi)注意左邊路口飛駛過(guò)來(lái)一輛自行車(chē),竟撞向那個(gè)學(xué)生!靶⌒!”我懵了,一時(shí)立在那兒。德賢老師卻一個(gè)箭步上去,順手把那根笛子直插飛駛的自行車(chē)輪圈……喀!德賢老師一下被摜到草叢里,手里死死攥著半截笛子,還有半截在空中瀟灑地飛旋著……德賢老師沒(méi)有了那根笛子,可人們一談起德賢老師,還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢,在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
“這就是德賢老師吧?”——起起落落的笛聲里,一個(gè)過(guò)路人問(wèn)。
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