回憶啟蒙孫老師二三事的優(yōu)秀作文
孫玉臣老師是我們小學一至三年級的班主任老師，也是教我時間最長的老師。她那時三十來歲，中等身材體態(tài)輕盈；齊耳短發(fā)，面色文靜而端莊；嘴角有點上翹，總是在微笑；清澈的眼睛，炯炯有神。她上課時眼神一掃，教室立刻安靜下來，不怒而威�？蓮膬�(nèi)心從不覺得怕她，總覺得她是那么慈祥和藹。
一、上課念小人書
小學一年級教材很簡單，每節(jié)課無論語文還是數(shù)學，她五分鐘就講完了，加上集體練習一般不超過十五分鐘。剩下的三十分鐘里，她拿出一摞小人書，有聲有色給我們唸。
第一次唸《西游記》連環(huán)畫，從第一冊唸了起來。唸到山上大石頭爆炸，里面蹦出一個猴子時，她在黑板上畫了一條線，告訴我們這條線是孫猴子變岀來的。線上開始串上珠子，第一個大珠子上寫著“大鬧龍宮”四個字。串上幾個小珠子，是四海龍王熬廣等幾個龍王的名字。以后每唸一個故事，線上就多一個大珠子，幾個小珠子。第二個大珠子是“大鬧天宮”，小珠子是“太白金星”“托塔天王”“那咤”…。線越畫越長，珠子越串越多。后來《西游記》唸完了，大珠子竟串了八十多個，小珠子不計其數(shù)。
孫老師還為我們唸了《劉胡蘭》、《黃繼光》、《邱少云》、《王二小放�！贰峨u毛信》等現(xiàn)代英雄人物的故事；還唸了《神筆馬良》、《白蛇傳》、《田螺姑娘》等民間故事；《安徒生童話》、《格林童話》等童話故事。
一年后，不知不覺在興奮與快樂中，會認會寫很多字，竟比課本上的生字多出十幾倍。遣詞造句、口頭表達能力，都有很大提高。
二年后，《三國演義》、《水滸傳》、《岳飛傳》、《楊家將》等當時所出版的連環(huán)畫幾乎都唸過了，我們口味也高了。對簡單情節(jié)的故事，已沒什么興趣了。
三年級開始孫老師就開始給我們唸起大部頭小說，蘇聯(lián)小說比較多�！锻辍�、《在人間》、《我的.大學》高爾基的三部曲；法捷耶夫的《青年近衛(wèi)軍》；蘇聯(lián)反特小說《一顆銅鈕筘》；英雄人物《左婭和舒拉》；一位意大利女作家的小說《牛氓》等。
孫老師聲音甜美；唸得很生動；抑、揚、頓、挫節(jié)奏感很強；她融入的情感能緊緊抓住我們的心靈。唸到緊張危險處，室內(nèi)鴉雀無聲；唸到人物高興勝利的情節(jié)，全場一陣歡呼；唸到悲傷感人的地方，同學們?nèi)滩蛔】奁雎暋? 孫老師的課，將我們領進一個又一個美好、崇高的境界；讓我們接觸一個又一個鮮活的英雄人物；黔移默化中將我們的思想升華了。我們漸漸懂得了：友愛、愛人、愛國。
二、老師給系褲帶
孫老師不僅課講得生動，讓我倍感親切的，是她對我們無微不至的照顧，小伙伴都說：“老師象媽媽！”
那時剛上一年級的小孩，不似現(xiàn)在的小孩子精靈百怪，上學前已接受了三年幼兒園教育，懂事、自理能力都很強。那時我們大都傻乎乎的，有三、五個上側所褲帶都不會解不會系。褲腰帶不似現(xiàn)在都是帶眼的皮帶，大都是布帶。上側所前孫老師一個一個將他們褲帶解開，他們提著褲子去，又提著褲子回來孫老師再一一給他們系上。
一年級寒假前，有一天第一節(jié)下課，一個男生去上側所，又跑了回來。原來他棉褲帶系成死扣，上側所大便打不開，就呼哧呼哧跑了回來找老師。孫老師幫他解開了，他提著褲子又急忙跑了出去。不一會，見他提著褲子回來了，還哇哇大哭。老師問他，他邊哭邊說出了原由。原來他沒跑到側所，就憋不住了，將大便便在褲襠里。同學們聽了，圍著他起哄，拍手轟堂大笑。孫老師將我們趕回座位，用臉盆端來熱水，當眾扒下他的臭棉褲，給他擦洗屁股。那時大都生活貧困，學生大部分不穿內(nèi)衣內(nèi)褲，冬天光板大棉襖大棉褲。老師脫下自已的外衣，將他下身圍上，安排他坐在教室火爐旁。接著給他刷洗棉褲，弄干凈了放在爐子旁邊烤。那時學校沒有暖氣，教室里按個大鐵爐子，有鐵煙筒通室外。爐子燒塊煤，點起來爐蓋燒得紅紅的，教室里暖烘烘。那節(jié)語文課上得很有趣，那男生光著屁股圍著老師衣服坐在爐旁；老師站在他身旁，一邊給他翻烤著棉褲，一邊講課文；棉褲騰騰直冒熱氣，教室彌漫著一股難聞的怪味。同學們拿著課本，不時互相抿著嘴對望一兩眼，又低著頭用課本遮著臉，偷偷地笑，有的甚至笑出了聲。孫老師假裝沒看見，沒聽見，繼讀高聲一板一眼講著課文…
三、血染紅了她連衣裙
一年級夏季的一天，天降暴雨。上學的街道上水流成河，學校的院子成了水塘。第二節(jié)下課沒上間操，同學們打著赤腳，在院子追逐打鬧格外興奮。我玩水正玩得高興，忽然腳下刀扎般鉆心疼痛。抬腳一看腳心被割了一條大口子，皮往外翻直冒鮮血，瞬間腳下的水就被染紅一片。疼得我齜牙咧嘴直掉眼淚，腿打顫站不住一屁股坐進水里。同學找來孫老師，將我從水中拉岀，背到教員室。將我放到她的座位上，查看我的腳，見血乎乎一片，不斷流淌的血將她的淺綠色的連衣裙都染紅了。她打來一盆清水，找來藥棉花和紅藥水，將我的腳清洗干凈，用藥棉花擦去污血，涂上紅藥水。見傷口實在太大，一碰就鉆心疼痛。原來我踩中水里廢電燈泡玻璃上，懷疑傷口里還殘存碎玻璃。她掏出潔凈的手帕將傷口包扎上，安排好代課老師，背我去了醫(yī)院。
在醫(yī)院醫(yī)生果真在傷口里夾出兩小塊碎玻璃渣，后縫了幾針重新包扎好，還打了一針防破傷風疫苗，孫老師又將背回學校。
以后幾十年里，每當洗腳時看見那疤痕，都不禁想起媽媽似的孫老師，心里熱熱的……
參加工作那年，我回一次沈陽，約兒時幾位小伙伴去看她，她頭發(fā)花白，臉上起了皺紋，唯一不變是她那雙明亮的眼睛，仍閃著慈祥的目光。當我談到這兩件事時，她依然象小時那樣輕輕地撫摸著我的頭，低聲說：“是嗎？！我怎么不記得了！”我禁不住一下子流出了熱淚……
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