當(dāng)小老師作文600字
老師是辛勤的園丁;老師是奉獻(xiàn)的蠟燭;老師是無私的春蠶，你有體驗(yàn)過當(dāng)小老師嗎？下面給大家分享當(dāng)小老師作文，歡迎借鑒！
篇一：我當(dāng)小老師作文
“咱個(gè)老百姓呀，今兒呀真高興，咱個(gè)老百姓呀，真呀真高興……”
同學(xué)們，你們知道我為什么高興嗎？哈哈，告訴你們吧！本人今天光榮地給班上同學(xué)上了一節(jié)課。
事情是這樣的：最近，老師叫我們在預(yù)習(xí)課文時(shí)，在課本上寫批注，說只要長期堅(jiān)持這么做，就能提高自己的閱讀能力。今天，我們學(xué)的是獨(dú)立閱讀課文《飛船上的特殊乘客》。課堂上，老師瀏覽了我所做的批注，可能覺得我寫得特別好，就讓我上臺與大家一起分享我的讀書感受。當(dāng)老師給我戴上擴(kuò)音器的時(shí)候，我儼然成了一位小老師。
雖然我經(jīng)常上臺表演，可畢竟是第一次給同學(xué)們講課，不免有些緊張，我的胸口像裝了一只小兔似的“怦怦”亂跳，但老師那信任的目光與同學(xué)們滿懷期待的眼神給我注入了一股全新的力量，我一下子放松了，開始繪聲繪色地講了起來。
有些批得精彩的地方老師聽了連連叫好，比如，我說：“那么航天飛行為什么要帶上這些植物種子呢？它們也能向我們描述美妙的太空之旅嗎？這兩句是設(shè)問句，又是過渡句�！崩蠋熢u價(jià)道：“批得好，太棒了！估計(jì)班上同學(xué)對這句話作批注的很少吧？”又比如我說：“剛開始讀的時(shí)候不知‘篩選’這個(gè)詞的意思，后經(jīng)查閱才知它的意思是經(jīng)過仔細(xì)地挑揀。這就是說這些上太空的特殊乘客并不是誰都可以被科學(xué)家看上的，而是要經(jīng)過層層選拔才能被培育，被推廣的……”老師聽了后，說：“批得真細(xì)呀！不懂得詞語的意思，就查字典解決，并且能抓住了關(guān)鍵詞，理解課文，這讀書方法好！”……當(dāng)然，如果我講得不好，老師就會(huì)在旁邊補(bǔ)充。在老師的幫助下，一篇課文就由我講下來啦。后來，我在同學(xué)們雷鳴般的掌聲與羨慕的目光下回到了座位。
今天我當(dāng)小老師，讓我終身難忘，因?yàn)樗谖页砷L的道路上，多了一次歷練，多了一份財(cái)富，它讓我的童年更精彩。
當(dāng)小老師真好！
篇二：我當(dāng)小老師作文
前幾天，我做了一個(gè)語文課件，是三十二課雅魯藏布大峽谷。老師看了很是高興，并且決定讓我講課。于是，我們說好了周五講。于是我就精心地準(zhǔn)備了講課內(nèi)容。那天晚上，我和爸爸一起搗鼓課件到很久，又編輯了許多教案，總算是把這個(gè)課件給搗鼓完了，簡直就是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了�？闪钊讼氩坏降氖牵瑢W(xué)校竟然停電了。因?yàn)檎n件沒法放映，所以不會(huì)出好效果。因此，羅老師決定讓我周一再講。于是，就將這件事延長了三天。到了周一，也就是今天，我終于要講課了。在上講臺之前，我有些緊張，但一看見熟悉的'同學(xué)們那親切的笑臉，心里便踏實(shí)了許多。終于，上課鈴響了，我有些緊張但又迫不及待得上了講臺，開始講課。我在講臺上神采飛揚(yáng)的講著，同學(xué)們也在講臺下聚精會(huì)神地聽著。到了我讓大家讀書時(shí)，我看到了羅老師向我豎起了大拇指，于是我對講好這節(jié)課更有信心了。快到放映影片的階段了，我心里十分難受，因?yàn)�，這是一個(gè)很好的影片，而現(xiàn)在，他卻放不出來，只好刪除這一項(xiàng)了。當(dāng)然，我心里也有些替同學(xué)們而感到遺憾，畢竟這是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的影片呀！而且，我心里不免也有些責(zé)備爸爸，明明說一切都準(zhǔn)備好了，可這一次……沒辦法，只好忽略這一項(xiàng)不記了，接著往下講了。在我說完最后一個(gè)字時(shí)，下課鈴也響了，我長呼了一口氣，于是同學(xué)們也下課了。但是我還是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，畢竟這是我第一次在講臺上充當(dāng)老師的角色呀！我不住地問同學(xué)們我講得怎么樣，他們給的當(dāng)然是一片稱贊。結(jié)果，我一個(gè)課間嘴里都樂呵呵的。對了，記得老師說，只要五年級她還教我們，就一定會(huì)再給我?guī)状螜C(jī)會(huì)讓我繼續(xù)在老師的講臺上一展風(fēng)采。
大家請相信我，等老師再一次讓我講課時(shí)，我一定會(huì)講的更成功，做一名稱職的“小老師”。
篇三：我當(dāng)小老師作文
每當(dāng)我走進(jìn)媽媽教的學(xué)前班教室，看見那些小朋友，就時(shí)時(shí)想起兩年前的一樁往事。
那是一個(gè)晴朗的星期天，我復(fù)習(xí)完功課，看到幾個(gè)未入學(xué)的小朋友在我場子里玩，我靈機(jī)一動(dòng)：我也學(xué)學(xué)媽媽，給這些孩子當(dāng)老師吧。于是我找來幾張凳子，讓他們坐下，又拿起家里的一塊楊樹板子放在墻角當(dāng)黑板，辦起了“學(xué)前班”。
上課了，我戴上媽媽的太陽鏡，嘿，對著鏡子一照，還真像老師呢！我先給小朋友講上課的紀(jì)律，坐和站的姿勢。瞧，他們一個(gè)個(gè)都坐得端端正正，眼睛睜得大大的注視著我。
“好，現(xiàn)在我們就開始上課�！蔽以凇昂诎濉鄙蠈懮�1到10的數(shù)字，指著數(shù)字教小朋友念，念了一會(huì)兒，就教他們數(shù)數(shù)，我邊念邊用手指表示。小朋友們也跟著念起來，看到他們邊念邊學(xué)我，將手指一會(huì)伸一會(huì)曲的樣子，我忍不住要笑。
真好玩！教他們念了幾遍數(shù)字后，我又指著那幾個(gè)小朋友說：“現(xiàn)在，我來教你們數(shù)這兒有幾個(gè)小朋友吧�！薄�1、2、3、4、5、6、”小朋友們用小手指著小朋友“1、2、3、4、5、6”地?cái)?shù)數(shù)。
“明明，你來數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)小朋友？”明明一會(huì)指這個(gè)一會(huì)指那個(gè)，不知怎樣數(shù)。我發(fā)火了，走到他面前大聲說：“明明，我教了半天，你怎么亂數(shù)？”明明被我嚇哭了，我只好又哄他，讓他坐在那里好好聽講，又接著教小朋友數(shù)數(shù)，并讓他們大聲念。教了一會(huì)兒，我又叫小芹和東東數(shù)數(shù)，沒想到他們倆會(huì)數(shù)了，我豎起大拇指對他們說：“你們真棒！”他們聽到我的贊美，高興得不得了。
這時(shí)，爸爸媽媽回來了，看到我的樣子，說：“看，我們的陽陽當(dāng)起了老師來了，那你要好好學(xué)習(xí)喲，長大才能做你想做的事。”我聽了爸爸媽媽的話，在心里說：“爸爸媽媽，我會(huì)努力的�！�
晚上，我夢見自己站在講臺上，手拿粉筆正在給小朋友講課呢！
篇四：我當(dāng)小老師作文
在這個(gè)新的學(xué)期里，出現(xiàn)了許多以前從來都沒有發(fā)生過的新鮮事情，每到有空暇的時(shí)候，我的思緒就會(huì)情不自禁地飛到幾天前……
我還清楚地記得那天，老師布置了一項(xiàng)別具一格的作業(yè)：讓我們像老師那樣備課，我周圍的同學(xué)和我頓時(shí)激動(dòng)地談?wù)摿似饋恚麄�(gè)教室突然炸開了鍋。放學(xué)后，我快馬加鞭地跑回了家，回到家里后，我就飛快地打開電腦，準(zhǔn)備資料，經(jīng)過幾次修改，我的杰作終于誕生了，看著我的”戰(zhàn)利品“，我的腦海就會(huì)浮現(xiàn)出我在講臺上滔滔不絕地講課的畫面……
第二天，我早早地來到了學(xué)校，迫不及待地想要上這堂不平凡的課，來大顯身手，一展自己的風(fēng)采，當(dāng)時(shí)我也看到大家也是興致勃勃的。過了一會(huì)兒，令我們十分期待的上課鈴終于打響了，我看到我的周圍的同學(xué)有的在反復(fù)背誦自己的文稿，有的在議論自己如何辛苦地備課，還有的胸有成竹，鎮(zhèn)定自若地好像在等老師來宣布”開始“。
老師一宣布”開始“。我們大家都熱血沸騰了，因?yàn)槲铱偸窃敢庀嚷爠e人的課，再取長補(bǔ)短發(fā)表我的意見，所以輪到我上課時(shí)下課鈴無情的打響了。不過我也不埋怨，因?yàn)槲疫�是挺樂意當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽眾的，我們小組最引人注目的講課是楊代君老師，不過她的資料并不是她收集的，只是一本輔導(dǎo)書里的，上課的所有內(nèi)容都是抄的，雖然這沒有意思，不是真才實(shí)學(xué)。雖然我沒有上課但也不愿甘拜下風(fēng)，積極回答問題很配合老師，受到了各個(gè)老師的表揚(yáng)。下課鈴匆忙地打響了，可我們還陶醉在其中，繼續(xù)著美好”夢境“……
一節(jié)這樣有趣的體驗(yàn)課就結(jié)束了，這節(jié)課生動(dòng)活潑，每個(gè)人都有收獲，體驗(yàn)到了當(dāng)老師的不同滋味，懂得了老師的辛苦，可上完課后卻十分的快樂，有一定的成就感。我們雖然只體驗(yàn)了十分鐘，可就在這十分鐘里也有十分鐘的快樂，喜悅和收獲。
篇五：我當(dāng)小老師作文
放暑假了，五年級剛告一段落，”題海戰(zhàn)術(shù)“便鋪天蓋地地打響了——床、學(xué)桌、餐廳的三點(diǎn)一線壓得我喘不過氣來，終于，”救星“來了——。
一天，剛吃過飯，”丁零零“門鈴響了，會(huì)是誰？我如旋風(fēng)般沖出房間，打開門，一張”嬉皮笑臉“映入我的眼簾，不用說，是我那個(gè)調(diào)皮可愛的小表弟。表弟今年上二年級，黝黑的皮膚、小小的眼睛、大大的”招風(fēng)耳“，要不是整天笑個(gè)不停，還以為是包公”轉(zhuǎn)世“呢？
媽媽要去上班了，可表弟仍纏著老媽幫著默生詞，無奈之下，媽媽便將這項(xiàng)”光榮“而”艱巨“的任務(wù)交給了我。我滿口答應(yīng)，歡喜地接過圣旨，心中卻打起了”如意小算盤“：一個(gè)下午就這點(diǎn)事，太輕松了！默完了，出去玩去！我哼著小曲，好說歹說，總算將他”勸“到課桌旁。
我拿出二年級的課本，真是張飛吃豆芽——小菜一碟�！憋溩印啊焙昧藛幔俊啊边�沒，嗯，好了！“”拜年“……誰料，表弟竟也不是省油的燈，這不，才默了一課的生詞，就錯(cuò)了三分之一，我簡直氣得要嘔血，”餃子“他寫成了”角子“，”掃墓“寫成了”掃幕“……真是錯(cuò)誤百出，算了，對錯(cuò)不管，先默下來再說。
”駱駝“，”什么？“表弟抬起頭，茫然地看著我�！瘪橊劇拔矣种貜�(fù)一遍。他楞了半晌，咬著筆頭，”沒教過“他邊說邊試圖向我這靠近，眼睛直往我手里的書里”鉆“。我可不吃這一套，這點(diǎn)兒”鬼把戲“，對我來說就是”小巫見大巫“了�！苯踢^了“我一讓，”快默“表弟把頭埋下去，在紙上胡亂地畫了一通，拍了拍手，”好了“，我一看，哪有什么駱駝，”詞呢？“我厲聲責(zé)問，”我……我“他支吾了半天，撓著頭，用世上最小的聲音說：”我不會(huì)！“他剛說完，我便如一只泄了氣的皮球。我抑制住怒火，干脆將書扔到他面前，沒好氣地說”你自己抄吧！“他竟不懂我在說反話，揮筆狂寫起來。我一把抽過書，嘆了一口氣，”下一個(gè)……“
時(shí)間一分一秒地過去了，我的”算盤“全部給他打亂了，看來只能退而求其次，在老媽回來之前默完便是不幸中的萬幸了。
終于，好不容易幫他全部默完，媽媽也快下班了，沒想到這還是份苦差事！
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