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平易近人的吳老師優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-09-08 18:11:59 美云 老師 我要投稿
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平易近人的吳老師優(yōu)秀作文(通用28篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的平易近人的吳老師優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。

平易近人的吳老師優(yōu)秀作文(通用28篇)

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 1

  他不胖也不瘦,不高也不低,皮膚有點(diǎn)兒黑,但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的作文老師。他也是我見過的最會(huì)創(chuàng)新的老師。

  他首先改革課堂教學(xué),決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳。誰的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀。我想:這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們?cè)鯓幼鑫磥淼闹魅?那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?我們(cè)跄茏鑫磥淼闹魅耍?/p>

  他讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的'閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段,每天必練繞口令,定期開“故事會(huì)”,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛煉。

  他常說寫作文離不開生活。當(dāng)太陽公公升起的時(shí)候,吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園;當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候,吳老師帶領(lǐng)我們來到了文峰塔參觀。這不,這個(gè)星期天,吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>

  這就是我的老師,把我們帶入廣闊的天地,了解大自然,欣賞大自然,把美麗的大自然融入我們的作文里的。

  他就是我們的作文老師――吳迪,貌不驚人,但喜愛創(chuàng)新,又平易近人的吳老師。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 2

  在我學(xué)習(xí)的過程中,遇到過許多老師,有讓我喜歡的,有讓我害怕的。小學(xué)四年以來,印象最深刻的還是我讀一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師,我稱她為“最”老師。

  最幽默——開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師說要介紹一下自己,沒想到她開口的第一句話竟是:“大家都看過《西游記》吧?”“看過!”咦!介紹自己和西游記有什么關(guān)系啊?老師的葫蘆里賣的是什么藥?老師接著問:“《西游記》的作者是誰呀?”“吳承恩!”老師這一問,同學(xué)們更是【丈二和尚——摸不著頭腦】了!老師有問:“你們知道嗎?我和吳承恩是親戚!”我們頓時(shí)嚇了一大跳:不會(huì)吧!讓個(gè)跟名人有關(guān)系的老師來上課?一個(gè)又一個(gè)大大的問號(hào)在同學(xué)的腦海里來回地蕩漾著……老師望著我們一雙雙充滿疑惑的眼睛,神秘地一笑,揭開了謎底:“呵呵!我的名字叫做‘吳承紅’,難道和‘吳承恩’沒有親戚關(guān)系嗎?”哦!猜了半天,原來是名字有親戚關(guān)系!大家都恍然大悟,繼而捧腹大笑。

  以后的課堂,吳老師都像是齊天大圣孫悟空似的,變戲法地給一些我們沒聽過的笑話。在學(xué)有關(guān)銀行的存錢、取錢問題時(shí),為了改掉我們經(jīng)常犯的“取了利息,忘了本金”的錯(cuò)誤,她用生動(dòng)的語言跟大家講了一個(gè)笑話:“從前有一個(gè)農(nóng)夫,有一次要外出,便把要生蛋的.母雞放在鄰居家,回來后母雞蛋孵出來了,而農(nóng)夫卻只拿回了雞蛋,忘了抱回母雞……”同學(xué)們聽了,先是哈哈大笑,笑那個(gè)農(nóng)夫笨……突然之間,同學(xué)們不笑了,一拍腦門;“我們不就是那個(gè)農(nóng)夫嗎……”以后同學(xué)們?cè)僖矝]有出現(xiàn)過“拿了‘雞蛋’,忘了‘母雞’的情況了。

  最嚴(yán)格——某天的一堂課,一個(gè)同學(xué)因坐姿不好吳老師把他叫起來,告訴他腳不許伸到桌外,腰板挺直,讓他重新坐好。第二節(jié)課仍是數(shù)學(xué)課,那個(gè)同學(xué)本性不改,在起立時(shí),腳踩著一張紙,在地上磨來磨去,并發(fā)出“嚓嚓”的聲音。吳老師站在講臺(tái)上用那雙十分嚇人的眼睛生氣地盯著那個(gè)同學(xué),咬緊了壓牙根。哪知那個(gè)同學(xué)毫無察覺,仍津津有味地玩著……其他同學(xué)全部屏住呼吸,焦急地望著他,那位同學(xué)的同桌輕輕地拉了拉他的衣襟,沒想到他卻厭惡地說:“別弄啦!”。吳老師火冒三丈,沖下來揪住他的衣領(lǐng)把他拖到講臺(tái)上,厲聲喝道:“你知不知道這是課堂!你還有沒有紀(jì)律……”同學(xué)更是不敢出聲!從此,同學(xué)們上課時(shí)個(gè)個(gè)坐姿端正,不敢再做小動(dòng)作,認(rèn)真聽講,成績(jī)直線上升!

  現(xiàn)在我們快畢業(yè)了,同學(xué)們都取得了好成績(jī)。然而,“最”老師那辛勤的背影讓我忘不了,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!她永遠(yuǎn)是我的“最”老師,我的好老師!

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  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 3

  吳老師是我們班的班主任,也是我們班的語文老師。她關(guān)心同學(xué)就像關(guān)心自己的孩子一樣。

  二年級(jí)的一天,我一起床就覺得很難受,根本不想吃早飯。上學(xué)的路上,還在車上吐得一塌糊涂。

  到了學(xué)校,剛開始還好,吃午飯的時(shí)候,吳老師關(guān)心地對(duì)我說:“你就別吃米飯了,喝點(diǎn)粥吧!闭f著便讓我第一個(gè)盛粥了?墒钦l知道,喝了一碗粥之后,我竟然更難受了,胃里像翻江倒海似的,難受得就想吐,實(shí)在受不了了,我立即向一樓的'衛(wèi)生間跑去?善@時(shí),一個(gè)同學(xué)過來跟我打招呼,我只好停下來向她問好。這樣一來,去衛(wèi)生間已經(jīng)來不及了,一不小心,“哇”的一聲就吐出來了。同學(xué)們看到了,馬上告訴了吳老師,她飛快跑了過來,把我?guī)У嚼芭,?duì)我說:“還難受嗎?難受就吐吧,吐出來就舒服了。”一邊說,一邊拍著我的背,還摸摸我的頭,不停地安慰我。等我吐完了,她讓我稍微等她一會(huì)兒,她用很短的時(shí)間擦干凈了地,帶著我回到了教室。她用三把椅子給我搭了一個(gè)方便出去的“床”,還告訴我,想吐就趕緊去垃圾桶那兒吐。

  之后的一個(gè)星期,我在家里休息,病好后,吳老師利用自己的休息時(shí)間給我補(bǔ)課,非常詳細(xì)地告訴我都要寫什么作業(yè)和每篇課文的重點(diǎn)。

  可是,當(dāng)三年級(jí)期末考試之后,我們最喜歡的吳老師跟我們說,四年級(jí)可能不是她教我們了,我們都很傷心,希望她能一直教我們……

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 4

  我的音樂老師是吳老師,她要求嚴(yán)格,同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。我也不例外。

  早在吳老師四年級(jí)教我們音樂的時(shí)候,她的嚴(yán)厲就被同學(xué)們耳聞目睹了,F(xiàn)在五年級(jí)了,吳老師繼續(xù)教我們。那天讓我再次領(lǐng)教了吳老師的厲害。

  下了操,我和另外兩個(gè)同學(xué)分發(fā)課間餐,當(dāng)然也少不了正在為秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)刻苦訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員,他們?cè)诓賵?chǎng)上,我們把面包送過去了。

  等到急匆匆送完,回到教室,上課鈴已經(jīng)響了,我們喊了一聲“報(bào)告”,正準(zhǔn)備往里進(jìn)時(shí),吳老師喊住了我們。

  我十分緊張,眼珠直打轉(zhuǎn),手在褲子上緊張地?fù)竵頁溉ィ?你們?nèi)ジ墒裁戳?是不是逃課去了?在那兒站著!"老師生氣地說。

  我鼓起勇氣回答:"我們?nèi)ソo運(yùn)動(dòng)員送面包了!

  “上課了送什么面包?下面怎么還有人,把他們?nèi)冀猩蟻? ”老師徹底發(fā)怒了。

  我急急忙忙跑下樓,帶著同學(xué)們匆忙跑回教室,老師一看這么多人,更是勃然大怒:“誰讓你們?nèi)サ?竟然敢逃課,真是無法無天了!”

  同學(xué)們都滿臉疑惑,一個(gè)個(gè)呆站在門口,不知道說什么才好。這時(shí),有一個(gè)同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說:“石老師說的讓去,可能石老師忙,沒來得及跟您說!眳抢蠋熉牭轿覀冞@么解釋才明白原委,她讓我們回到座位,又語重心長(zhǎng)地說,教育改革以后每一科都很重要,都盡量不能請(qǐng)假,音樂到了中考時(shí)所占的比重也非常高呢。怪不得老師發(fā)火,我們現(xiàn)在才明白了老師的苦心。

  吳老師也有溫柔的一面,上音樂課的時(shí)候會(huì)用多種方式讓我們學(xué)習(xí)音樂知識(shí);我們表現(xiàn)好了,還會(huì)給我們表演她最擅長(zhǎng)的舞蹈,看得我們?nèi)绨V如醉;她讓男女生進(jìn)行唱歌比賽,鼓勵(lì)我們積極回答問題;也會(huì)用溫和的聲音鼓勵(lì)不敢開口唱歌的'同學(xué),不要膽小,要大聲唱出來。

  吳老師雖然脾氣厲害,但這恰好能制住我們這班調(diào)皮鬼,讓我們班的紀(jì)律特別好,音樂課,我們沒有敢不認(rèn)真聽課的,也讓我們學(xué)到了許多音樂知識(shí)?吹矫刻炖蠋熜量嗟谋秤,我的心里充滿了感激,老師您辛苦了!謝謝您!

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 5

  吳老師的先進(jìn)事跡,讓我十分感動(dòng)。吳老師她刻苦鉆研,勤學(xué)苦練,愛護(hù)幼兒,情灑教育事業(yè)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,還有千千萬萬個(gè)吳老師正在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)。其實(shí),就在我們的身邊不也有一位令人尊敬的“吳老師”嗎?她就是我們的班主任楊老師。楊老師教我們語文,每天很早就趕到學(xué)校,帶領(lǐng)我們?cè)缱x。上完課后還要在辦公室里改作業(yè),直到很晚才能回去。楊老師,還記得上個(gè)學(xué)期教我們的《老師,您好!》這篇課文嗎?“筆尖飛舞,那是春蠶悄悄編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕灑向茁壯的新苗……”這些美妙的詩(shī)句用來形容楊老師再貼切不過了。

  楊老師不僅對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)我們學(xué)生也非常關(guān)心。記得最深的是去年冬天的一個(gè)早上,那天特別冷,寒風(fēng)刺骨,我剛到教室不久就感覺頭痛,全身怕冷。楊老師一眼就看到瑟瑟發(fā)抖的'我,她連忙走到我身邊,摸一下我的額頭,低聲地說:“不好,發(fā)燒了,我馬上打電話給你媽媽!”可那天不知怎么地,電話總打不通,我爸爸又在外地,于是楊老師說:“我?guī)闵厢t(yī)院吧!”楊老師脫下自己的外套蓋在我的身上,騎著車把我送到醫(yī)院,靠在楊老師的背上,我仿佛感受到了媽媽的溫暖。折騰了一個(gè)上午,我的病差不多好了,可楊老師差點(diǎn)感冒了。每每想起這件事,就有陣陣暖流淌到我的心田里。

  這就是我身邊的“吳老師”,我非常尊敬她。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 6

  我現(xiàn)在讀4年級(jí)了,不是以前的老師教,如今換了一位新老師,她就是我們的班

  主任語文老師——吳老師。我們和她接觸了兩個(gè)星期。有人說她上課非常負(fù)責(zé),直到

  讓學(xué)生懂為止。又有人說她生氣起來會(huì)大發(fā)雷霆,用兇巴巴的眼神看著你,讓你不敢

  大聲喘氣。不過她上課很幽默。經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。

  吳老師有一雙水靈靈的'大眼睛,下面住著高高的大鼻子,染著金色的卷發(fā),漂亮極了。哦,我差點(diǎn)忘了,她還有一只“順風(fēng)耳”,為什么要叫它順風(fēng)耳呢?請(qǐng)聽我慢慢說來。

  有一次,我同座帶了零食,她對(duì)我悄悄說:我今天帶了零食,你不要跟老師說。”這句話被老師的“順風(fēng)耳”給聽見了。老師立刻走下來,既幽默又生氣的說:今天我們要表揚(yáng)葉安紅

  同學(xué),她知道我講課辛苦,帶零食給我吃,真是謝謝啦!边@話一說完,逗的我們哄堂大笑。

  這就是吳老師的性格。

  老師,您是一位辛勤的園丁,燃燒了自己卻照亮了別人,您用汗水澆灌祖國(guó)的花朵,你像一支蠟燭,照著我們往學(xué)習(xí)之路走去。老師,謝謝您!

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 7

  上課鈴響了,吳老師走進(jìn)教室,開始了一節(jié)好笑的作文課。

  吳老師站在講臺(tái)上,講起了關(guān)于情節(jié)的內(nèi)容。為此,吳老師特意打了一個(gè)比方,指著我們班的一個(gè)調(diào)皮的男生說:“丁振東上課被我罵了一頓,心里難受。坐在他旁邊的李軒宇又笑他。下課后,丁振東看到李軒宇就忍不住打他!甭牭竭@兒,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都看著李軒宇,哈哈大笑。吳老師沒等我們笑夠接著說:“李軒宇心想,我只笑了你一下,你怎么打我?于是一口咬向丁振東,把他一塊肉咬了下來!闭f完,我們又笑了起來。整個(gè)教室都回蕩著我們的.笑聲。

  這時(shí),突然有一個(gè)叫朱子浩的同學(xué)說:“應(yīng)該是許競(jìng)元咬了丁振東!眳抢蠋熡终f:“那么,丁振東打了李軒宇,為什么是許競(jìng)元咬了丁振東,這兩件事怎么連起來呢?”

  陳怡然站起來說:“丁振東先打了李軒宇,然后李軒宇叫許競(jìng)元咬丁振東!

  吳老師說:“可以。李軒宇對(duì)許競(jìng)元說,丁振東打我,你幫我咬他!”聽到這句話,我們又笑了起來。我們笑了很久,才停下來。

  在笑聲中,我們加深了對(duì)情節(jié)的理解。

  吳老師這幽默的講課功夫估計(jì)是沒誰能比得了了。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 8

  吳老師是我三年級(jí)到現(xiàn)在的語文任課老師,她很活躍,經(jīng)常帶我們搞一些活動(dòng)。吳老師上起課來非常認(rèn)真。

  記得四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,語文的第4課《火燒云》,主要是說晚霞照耀著天上的云,顏色和形狀變化多端。吳老師為了讓我們學(xué)校學(xué)好這一課,就帶我們到操場(chǎng)上課。吳老師讓我們坐在草地上,把天空當(dāng)成了黑板,指著天上的云,說:“看!這塊很像小豬,胖乎乎的!比缓髮W(xué)著小豬的樣子做,逗得大家哄堂大笑。講到結(jié)尾的時(shí)候,吳老師又指著天邊的一塊云,說:“大家快看!‘龍噴水柱’表開始啦!”接著,她又學(xué)著那塊云的'樣子做了起來。直到那塊云走了,她才停下來。

  在“六一”兒童節(jié)快到的時(shí)候,吳老師對(duì)大家說:“同學(xué)們,這次的‘六一’兒童節(jié)我們搞一些什么活動(dòng)呢?大家回家想一想吧!”于是,我們回家想,但總想不出好主意。第二天,吳老師說:“等到‘六一’兒童節(jié)那天,大都買一只白鴿,到操場(chǎng)上放飛!痹凇傲弧蹦且惶,吳老師也買了好幾只白鴿,帶我們來到操場(chǎng)。她教我們雙手舉著白鴿,輕輕一放。于是,大家拿著白鴿把它們送上了天空,而有一些留在樹上,同學(xué)們放學(xué)或下課,就到操場(chǎng)上喂白鴿。吳老師搞這項(xiàng)活動(dòng),不但讓同學(xué)們懂得了和平,還讓同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩,大家都稱贊她。

  吳老師,謝謝您,是您把知識(shí)教給我們。我愛您,吳老師。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 9

  吳平華老師是一位好老師,她的名字家喻戶曉,而曾經(jīng)有一位老師教了我三個(gè)年級(jí),我永遠(yuǎn)忘不了這位老師,她是位好老師,她也是我心目之中的“吳平華”。

  當(dāng)三年級(jí)不太出色的我跨入了四年級(jí),四(1)班的大門時(shí),我感到了茫然,因?yàn)樗哪昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),而且我為我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來了,她也是我的語文老師。面貌慈善,和藹可親的她,總是面帶微笑,讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

  一開始,老師的講課深深得吸引著我,如果老師提出一個(gè)問題,我便能很快的反應(yīng)過來并給出答案,但我卻沒這個(gè)膽量舉起手回答。老師好像知道我會(huì),便用鼓勵(lì)的眼光看著我,過了好一會(huì)兒,老師見我不舉手,便為難我似的叫起了我來回答這個(gè)問題。我站起來,回答。待我回答完,老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說:“孫菲同學(xué)回答得非常好,讓我們給她掌聲鼓勵(lì)!苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。我高興極了,從此以后,我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了,慢慢的,我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中,而且有時(shí)老師都會(huì)夸我。有一次,老師在課堂上說:“孫菲的作文寫得很好,大家作文有什么不會(huì)的,要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”這句話給了我更大的鼓勵(lì),讓我變的更自信了,所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的。我明白了:要想有出色的成績(jī)就必須有自信,這是成功的前提條件。

  她不僅對(duì)我很好,而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。

  她工作很認(rèn)真,每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目,有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查,便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后,就去玩了。上課了,可卻是老師親自檢查!檢查到他了,老師拿書看了看,我心想:他這次完了,沒戲唱了。老師看完他的作業(yè),臉色變得難看起來,用害怕的`眼神看著他,讓我都為他擔(dān)心,我們都看到了,他被盯得臉發(fā)紅,“怎么搞的,寫的這個(gè)樣子,”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著,他低著頭回答:“趕時(shí)間,沒寫好!薄皼]寫好,檢討一份,”沒辦法,他老老實(shí)實(shí)得點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想:老師檢查的真仔細(xì),真負(fù)責(zé)呀!

  雖然我即將要離開母校了,但是我一生都不會(huì)忘了她,因?yàn)樗虝?huì)了我許多:知識(shí),做人的道理等等,最重要的是他教會(huì)的我要有自信,是我在以后的學(xué)業(yè)上有更大的輝煌。她的就是吳平華老師!老師:謝謝您!您永遠(yuǎn)是我心中的“吳老師”!

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 10

  中等的個(gè)頭的他,鼻梁上架著一副細(xì)框的黑邊眼鏡,常抿著嘴唇,手總是交叉著放在背后。他雖看上去很嚴(yán)肅,其實(shí)和藹可親而且幽默。他就是我的語文兼班主任——-吳老師。

  吳老師是個(gè)“全能”班主任。我們常說我們的體育是語文老師教的,我們的語文是體育老師教的。我最青睞的,還是他的幽默。他的幽默總能在我們平淡的學(xué)習(xí)生活中添上一筆色彩。

  在一次語文課上,正好學(xué)到課文《索溪峪的野》。它是一篇寫景文。課上,老師提出問題后,我思考了許久后舉手。吳老師請(qǐng)我回答。站起來時(shí),我的.余光瞟到了前桌——他將整個(gè)身子埋到了課桌下面,仿佛要去撿什么東西。當(dāng)我問題回答到一半時(shí),我感到腳下有動(dòng)靜。我探頭看了看,原來是前桌正摳我的鞋子!我憋住沒笑,叫道:“樓好,你能不能別動(dòng)我的鞋子嘛!”他連忙直起身來,把頭埋在桌上,生怕老師批評(píng)他。這時(shí)吳老師卻笑了,說:“他也變得野了,學(xué)了這篇課文立刻就用上了!贝蠹倚﹂_了。我的同桌趴在桌子上,低頭悶聲大笑,抬起頭來時(shí)臉都笑紅了;樓好本人也憋不住把笑聲噴了出來,他本來就是個(gè)愛笑的人。

  還有一次,有部分同學(xué)作業(yè)沒做完。吳老師讓他們補(bǔ)好。他一邊叫著沒寫作業(yè)的人名字,一邊隔著好幾桌把作業(yè)本扔給他們。只見吳老師手往前一揮,一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)向前一拋,作業(yè)本精準(zhǔn)地落到被叫道名字的同學(xué)那,同時(shí)響起聲音:“一片飛鴻影下!蔽覀兿仁且汇,后來才頓悟這是我們剛學(xué)的元曲《天凈沙·秋》里的一句。大家哈哈大笑著,緊張的氣氛頓時(shí)消散。

  每當(dāng)這樣的時(shí)候,他的幽默每每能化解一時(shí)的尷尬。我腦子里對(duì)吳老師的印象只留下兩個(gè)字:幽默。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 11

  媽媽參加完學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)后,帶回來了一個(gè)“通知”,通知我下學(xué)期不能夠參加學(xué)校的午餐和午睡。

  我聽到以后開始還認(rèn)為,有什么大問題呀!為什么吳老師總是找我的缺點(diǎn),不找我的優(yōu)點(diǎn),讓我不好過呢?叫我在家和學(xué)校里都好丟臉!頓時(shí)感覺到腦子一片空白,一肚子的怨氣,并招來了家人的一頓臭罵!而且這幾天心情特別的不好,回到學(xué)校也不敢抬起頭來。煩死了!

  過了幾天心情好了一些,回到學(xué)校發(fā)覺吳老師并不是我所想的那樣專找我的缺點(diǎn),在期末總復(fù)習(xí)對(duì)我的作業(yè)批改、行為督促還是那樣的認(rèn)真、一絲不茍,一點(diǎn)兒也沒有對(duì)我做出放棄的樣子,漸漸地我對(duì)吳老師又產(chǎn)生了可親可愛的`感覺。然而自己卻有點(diǎn)兒內(nèi)疚:吳老師用心良苦地教我讀書、做人的道理,而我卻時(shí)常上課開小差,下課追逐打鬧、午睡影響了老師和同學(xué),當(dāng)把我的過錯(cuò)告訴我的父母時(shí),我委屈時(shí)就恨老師,認(rèn)為讀書是為了老師好?稍傧胍幌,老師并沒有得到什么呀!雖然我受到了許多批評(píng)和處罰,你對(duì)我恨鐵不成鋼的父愛般的嚴(yán)厲,你對(duì)我所做的一切一切暫時(shí)我無法理解,但終究有一天我會(huì)明白,你是為我好的。

  啊,吳老師!您是我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你對(duì)我的教育和教誨!

  吳老師,我愛你。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 12

  老師,是萬能的金鑰匙,是辛勤的園丁,是指引我們走向成功之路的鋪路石……我遇見每個(gè)老師都很不錯(cuò),但我覺得,在我身邊最好的老師是束老師,她誨人不倦、育人有方,總是用那善良的心靈來感化我們,是她讓我們天天成長(zhǎng),天天進(jìn)步。

  我身邊的束老師,是熱愛工作、盡心盡職的。為了上課時(shí)就能更好地教給我們知識(shí),每天,束老師都會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行備課。束老師講課非常詳細(xì),不論是分析課文,賞析古文,還是講解詞語,講得都很生動(dòng)有趣,我們聽得津津有味。束老師批改作業(yè)時(shí)也非常認(rèn)真,連一個(gè)字都不放過。這是一種敬業(yè)的表現(xiàn)。

  束老師就像一名園丁,把我們從一株株幼苗培養(yǎng)成一棵棵健壯的小樹;束老師又像一艘船,載著我們從狹隘的`地方駛向廣闊無垠的海洋。 我身邊的束老師,是和藹可親、平易近人的。

  束老師從成為我們的班主任的那一天起,便把愛心平均分成43份,每一份都毫無保留地傾注在我們身上。在班上,束老師幾乎是每個(gè)人的“母親”。在兩年的學(xué)習(xí)生涯中,要是有同學(xué)有困難了,束老師都會(huì)毫不猶豫地幫助他;要是有的同學(xué)心里受了委屈,束老師也少不了去安慰他、鼓勵(lì)他,束老師會(huì)經(jīng)常和犯了錯(cuò)誤的同學(xué)談心,就在這一次次不厭其煩的談話中,犯了錯(cuò)的同學(xué)都吸取了教訓(xùn),并保證永不再犯。

  我們從幼苗長(zhǎng)大成樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生;我可能不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。我要把一份崇高的敬意送給您。對(duì)于您教誨的苦心,我無比感激,并將銘記于心!敬愛的束老師,您的汗水不會(huì)白流,您的心血不會(huì)白費(fèi),我們一定努力學(xué)習(xí),用自己優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您!

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 13

  瞧,一頭精致齊耳的短發(fā),潔凈的臉龐,眼睛里永遠(yuǎn)閃著慈祥的光,溫婉爾雅,朝教室走來的正是我的班主任老師——吳老師。

  上課時(shí),無論任何時(shí)候,她都能精神抖擻,用她廣博的知識(shí)澆灌著我們。有時(shí)一個(gè)人演著獨(dú)角戲,有時(shí)和某位同學(xué)唱著雙簧。不管她用哪種方式,我們總是被她深深地吸引著,如癡如醉。就像那一幕幕好看的電影,不希望有結(jié)束。

  下課了,她的身邊總繞著一群“小蜜蜂”,嗡嗡的說長(zhǎng)話短,她好像一塊強(qiáng)有力的大磁石,我們這些同學(xué)一直粘著她。偶爾,吳老師會(huì)假裝嗔怪地?cái)f我們,卻只能讓我們粘得更緊。

  以前,我的字寫得很馬虎,吳老師想著辦法訓(xùn)練我。黑板上的“日積月累”吳老師讓我寫,這樣我就有了責(zé)任感,板書在全班同學(xué)面前一定要寫好。漸漸地,我的字有了變化,均勻了,有了棱角。吳老師會(huì)投來贊許的目光,激勵(lì)我更加進(jìn)步。

  吳老師就是那樣一個(gè)有魅力,慈愛的.好老師。她是一顆閃爍的啟明星,一直指引著我成長(zhǎng)的道路。吳老師,我想說聲:“我愛您!”

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 14

  讀了吳老師的事跡后,我深深地被打動(dòng)了,這個(gè)平凡而偉大的老師,用自己的愛撫育著千千萬萬個(gè)幼兒,她把所有的情都灑在幼教事業(yè)上。她常說:“孩子的`心靈最純潔,每一個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每一個(gè)孩子,愛孩子是工作的核心,教師要將愛心傾注在每個(gè)孩子身上!

  讀到了這兒,我不禁想起了我的三年級(jí)語文老師——唐老師。

  我之所以說她,因?yàn)樗幸活w無私奉獻(xiàn)的心。曾記得:唐老師帶我一起寫作,教我語文知識(shí)。感謝她將習(xí)作這把鑰匙送給了我,讓我打開了知識(shí)寶庫(kù)的大門,讓我在知識(shí)的海洋里吸取著知識(shí),也讓我與書、習(xí)作交上了朋友。因?yàn)橛辛怂鼈,給我?guī)砹藰s譽(yù)和大家的稱贊。有時(shí)我遇到挫折時(shí),唐老師總會(huì)安慰我,讓我打起精神。如今,看著報(bào)紙上的一篇篇作文,我就想起了唐老師,是她給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是她讓我在學(xué)習(xí)中找到了無限地快樂。

  可是,好景不長(zhǎng),當(dāng)我過完暑假,回到校園后,一個(gè)壞消息猶如晴天霹靂,唐老師由于工作需要,被調(diào)走了。聽到這個(gè)消息,我心頭一震,頓時(shí)淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),最終還是哭了。媽媽安慰我:“別太傷心,發(fā)生了就發(fā)生了,要坦然面對(duì),以后也可以打電話或者你現(xiàn)在可以寫一封信去。”聽了媽媽的話,我擦干了眼淚,寫了一封信。很快,唐老師就回了一封信。我急忙打開,讀了起來,我又看到了那熟悉地語調(diào),我仿佛又回到了從前,當(dāng)我讀到“聽人說,有人想念,會(huì)打噴嚏……”時(shí),我正好打了一個(gè)噴嚏,不知是想念,還是碰巧,呵呵,大概是唐老師也想我了吧。

  窗外,大風(fēng)呼呼地刮著,而我仍沉浸在從前的往事中。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 15

  “氣死我了,氣死我了!”同學(xué)們,你們聽過“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎?今天,吳老師就三氣我了呢,讓我現(xiàn)在還刻骨銘心!

  一氣。

  上午第四節(jié)課是體育課。大家都特別高興,零還沒響之前,大部分同學(xué)已經(jīng)在操場(chǎng)上等了。一等不來,二等不來,三等還不來!這上課都十分鐘,吳老師怎么還不來啊?!哈哈,時(shí)機(jī)成熟,該我班長(zhǎng)出馬的'時(shí)候了,我火速趕往三樓辦公室……

  一到辦公室,只有五(1)班丁老師在,我把情況告訴了她。丁老師二話沒說,拿起電話打手機(jī)……等了老半天,還是沒人接,于是,丁老師決定“親自出馬”!

  來到樓下,丁老師見同學(xué)們沒什么好玩的,就讓我們玩下棋。就在這時(shí),不知誰喊了聲“吳老師來了!”哎,下棋又泡湯了!我回到操場(chǎng)上,看見吳老師還嬉皮笑臉的,一看就來氣,忙去問:“吳老師,你剛才去哪里了?”“我剛才在大隊(duì)部打印東西,忘了還有一節(jié)課……”什么,居然會(huì)忘了?說明吳老師不重視我們嘛!真是氣人!

  二氣。

  吳老師見上課時(shí)間已經(jīng)過去十五分鐘了,就宣布自由活動(dòng)。哦耶,可……可是,活動(dòng)室那鎖被丁老師不小心弄壞了,怎么辦呀?其他同學(xué)可不笨,把手伸到鐵門縫里,拿出了羽毛拍。等我知道,早就沒了!那我玩什么?我?guī)е@個(gè)問題去問吳老師!澳悄汶S便玩什么嘛!”我掃興地上樓,來到走廊時(shí),掃興地望樓下一看,吳老師竟然興致勃勃地跟同學(xué)打羽毛球!這,這是什么意思?!吳老師怎么能這樣!應(yīng)該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛!哎呀呀,雖然這節(jié)是自由活動(dòng)課,但也……反正不能這樣!反正不能自己先“逍遙”去了!

  三氣。

  “零零零!”下課零聲終于響了,這是我有史以來最想下課的一次!突然,吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗,喜氣洋洋地正跟陳建鋒說著什么。啊,氣死我了!吳老師玩得這么高興,也不問問我們玩得怎么樣了。至少,也別這么激動(dòng)嘛!

  現(xiàn)在,我還正氣頭上呢!如果能給我個(gè)雪糕降降火,那還差不多,呵呵!

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 16

  我們班有一位可親可佩又平易近人語文老師,那就是吳老師。

  吳老師20多歲,中等個(gè)兒,頭發(fā)有點(diǎn)帶棕色,頭發(fā)下面有雙黑珍珠般的還在說話的眼睛,鼻子下還有一張能說會(huì)道的小嘴巴。

  吳老師也有粗心的時(shí)候。記得有一次吳老師走進(jìn)教室,正要準(zhǔn)備上課,卻發(fā)現(xiàn)她的.語文書不見了,就迷惑不解地說:“我明明把語文書放在講臺(tái)上怎么不見了呢?”吳老師叫李家宇到辦公室去找,可是李家宇找來找去怎么也找不到吳老師的語文書,李家宇只好空手而歸。吳老師又叫邵云竹去找,她找了好一會(huì)兒,最后終于發(fā)現(xiàn)報(bào)紙里面有一本語文書。邵云竹急忙抓起語文書飛快地跑回教室,把語文書交給了吳老師。這時(shí)吳老師才恍然大悟:剛才看了報(bào)紙竟然把語文書夾在了里面。這時(shí)吳老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說道:“看來做什么事都不能分心,一定要專心致志。”你覺得我們吳老師有趣么?

  吳老師對(duì)待學(xué)生平易近人中也不失嚴(yán)格。有一次我和楊晶、邵云竹等幾位同學(xué)在操場(chǎng)一玩“捉迷藏”的游戲,我們都玩得非常非常的開心,后來不知什么時(shí)候有位同學(xué)碰了我一下,我不小心踢了那位同學(xué)一腳,那位同學(xué)不知怎的哭了。下課時(shí)那位同學(xué)把這件事告訴了吳老師。吳老師和藹地一字一句對(duì)我們說道:“同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,不應(yīng)該打架!甭犃藚抢蠋熖鹛鸬脑捳Z,我暗暗地下了決心一定要改正。

  正因?yàn)檫@樣,我更喜歡我們的吳老師。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 17

  吳邵萍老師,一個(gè)多么優(yōu)秀的教師,愛學(xué)生、愛幼兒園,樂學(xué),善思、肯研。這樣優(yōu)秀的老師,生活中并不少見。

  在我的身邊也有許許多多象吳老師一樣的老師,班主任王老師就是其中一位。剛接觸王老師時(shí)覺得她有點(diǎn)嚴(yán)厲,同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。但是時(shí)間長(zhǎng)了就覺得王老師是一位很負(fù)責(zé)老師,工作十分認(rèn)真。我動(dòng)作比較慢,經(jīng)常在放學(xué)時(shí)還沒有及時(shí)完成課堂作業(yè),王老師就常常對(duì)我說:“一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。希望你要珍惜分分秒秒,才能及時(shí)完成作業(yè)!睘榱宋覀,王老師放棄了許多休息,加班加點(diǎn)也就成了家常便飯了。

  我記得,我們剛?cè)胄W(xué)的.第一天,王老師發(fā)給我們每人一本田字格本,她叫我們?cè)诒咀由险乙粋(gè)格子,在里面寫一個(gè)“一”字,當(dāng)時(shí)我還不太明白,就在田字格里的一個(gè)小格里寫了個(gè)“一”字。劉王老師走到我身邊,發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)誤,她俯下身子,和藹地對(duì)我說:“你應(yīng)該在整個(gè)格子里寫字!蓖趵蠋燑c(diǎn)頭。這一幕深深地印在了我的記憶里。

  其實(shí)我最喜歡王老師原因是她對(duì)每一位同學(xué)都能一視同仁,她常說:“我不會(huì)看你們每次考試分?jǐn)?shù)或名次,我只看你們每次考試是不是有進(jìn)步。只要有進(jìn)步了,都是值得表揚(yáng)!庇袔状握Z文課上,我回答了幾個(gè)閱讀理解題目都回答正確了,王老師當(dāng)場(chǎng)就表揚(yáng)了我。我心里很高興,覺得語文也不是想象中那么差,看來只要用心去學(xué)也一樣能學(xué)好。

  王老師工作認(rèn)真,她一心撲在教育事業(yè)上,把雨露都滴在了這些祖國(guó)花朵上。

  她,就是我身邊的吳老師。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 18

  我見過的老師很多,他們陪伴了我的不少時(shí)光。而現(xiàn)在教我的數(shù)學(xué)老師——吳老師,令我印象更加深刻。

  他快要50歲了,可有力量,速度也不比年輕人差,他身高1米8左右。初到這個(gè)班,他給我一種十分嚴(yán)肅的感覺。我爸告訴我,吳老師也是他初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師,他班上有些學(xué)生不聽話,直接被他單手抓起,“扔”出了教室。聽到這,我上課連動(dòng)都不敢動(dòng)一下了。可是后來,我發(fā)現(xiàn)并非如爸爸所言。

  馬上就要期末考試了,我們都爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)正值夏季,高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開著空調(diào),可覺得還是沒什么效果。在酷熱下學(xué)習(xí),我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱,便想了一個(gè)辦法,他說:“你們不要總想著熱,這樣只會(huì)越想越熱,要把心思放在學(xué)習(xí)上,沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中,就不覺得熱了!”說得很有道理,可真正做起來卻十分難,四十多個(gè)人坐在一間教室里,而空調(diào)制冷范圍卻只有十幾個(gè)人。溫度不斷上升,汗水滴在作業(yè)本上,題目都模糊了。

  吳老師也抵不住熱浪,似乎回到了開著空調(diào)的辦公室去了。我也不管這么多,埋頭做我的題目。

  不久,午休時(shí)間到了,可我們的課桌卻十分燙。突然,教室門開了,吳老師抱著一個(gè)大箱子走了進(jìn)來,喘著粗氣說:“這是剛剛我出去買的冰棒,看你們這么熱,都影響學(xué)習(xí)了,一個(gè)個(gè)上來拿!闭f完,便擦了一把汗,站在一旁看著我們吃。大家吃著冰棒,身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了,心情隨之變得舒暢。

  就在這時(shí),三個(gè)圓圓的大西瓜又?jǐn)[在了講桌上。老師用他那嫻熟的`刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的?粗钦T人的紅色三角形,同學(xué)們一哄而上,個(gè)個(gè)臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里,喜在心頭,對(duì)同學(xué)們說:“還有幾天就要期末考試了,天氣又這么炎熱,大家一定要克服困難,認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考出好的成績(jī),為自己爭(zhēng)光,為班級(jí)爭(zhēng)光!這是給大家的獎(jiǎng)勵(lì),現(xiàn)在趕緊午休!

  大家聽懂了吳老師的殷切希望,教室立馬變得連一根針掉地上都聽得到它的聲音,但我心里卻熱血沸騰,暗下決心,一定要更加努力,以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師的期望。

  過后了兩個(gè)星期,期末成績(jī)出來了,我們開心地笑了,吳老師也笑了。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 19

  是誰,在上課時(shí)總是那樣幽默,總是那樣讓人驚喜,但又總是讓人害怕。

  那是我們的英語老師——吳老師。

  “早上好,同學(xué)們,今天是一個(gè)好天氣……”不見其人,只聞其聲,也可以很快地猜出是誰來了,當(dāng)然是我們風(fēng)趣幽默的吳老師。吳老師的幽默不僅體現(xiàn)在她上課前的那段開場(chǎng)白,還體現(xiàn)在她上課的時(shí)候呢。

  我們的吳老師很會(huì)制造驚喜。記得有一次,老師從“大嘴巴”邵雅琪那里知道了一位同學(xué)的生日是5月份的`第二個(gè)星期五,所以在第一節(jié)美術(shù)課上,老師把我們趕了出去。我很驚訝,老師可以在十分鐘之內(nèi)將地掃好,撒上薔薇花花瓣,那位同學(xué)看見后熱淚盈眶,激動(dòng)得說不出話來,老師說:“今天是星期五,希望你過一個(gè)永生難忘的生日吧!蔽冶疽詾槔蠋煏(huì)說這個(gè)星期沒有作業(yè),可老師卻漫不經(jīng)心地說:“全體都有,這個(gè)星期的試卷免做,但一至六單元的詞組,一個(gè)給我抄20遍,一共400個(gè)!

  我們的吳老師脾氣很大哦!你看,吳老師又在大發(fā)雷霆了,那“河?xùn)|獅吼”簡(jiǎn)直比孫悟空大鬧天空都可怕!

  你看,這就是我們的英語老師,一個(gè)對(duì)學(xué)生很兇,幽默又讓人害怕的老師。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 20

  吳紹萍老師是一位敬業(yè)愛崗的好老師,我們的老師中也不乏這們的楷模。我們的班主任兼語文老師就是另一個(gè)“吳老師”。

  朱老師原本有一頭波浪卷的長(zhǎng)發(fā),卻因?yàn)闆]時(shí)間打理而簡(jiǎn)單地用皮筋扎了個(gè)馬尾辮。由于長(zhǎng)期熬夜,她面色憔悴,聲音嘶啞,深度近視眼鏡架在鼻梁上,不時(shí)要提一提。朱老師個(gè)頭小,站在學(xué)生中,猛一看,還不知道這是老師呢!也正因?yàn)樗,可以和我們并肩走,格外親密,像朋友一樣關(guān)心我們。

  夏令營(yíng)那會(huì)兒,烈日炎炎,我們一個(gè)個(gè)穿著短衣短褲,皮膚大塊兒地裸露在外面,臉頰曬得通紅,汗珠一顆顆從毛孔里冒出來,匯聚在下頜上,懸在那里,躍躍欲“滴”,朱老師沒有坐在辦公室里享受空調(diào),而是和我們一樣進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”,她應(yīng)該比我們還熱吧,衣服早已濕得能擰出汗來了,而她卻完全顧不到自己,前前后后跑著,詢問我們的身體狀況,時(shí)不時(shí)用手指幫我們揩去臉上的汗水。如果看到有的同學(xué)撐不住了就將那位同學(xué)攙扶到陰涼處坐下將自己的水杯遞給他,等他恢復(fù)得差不多了,她那原本緊皺的眉頭就輕松地舒展開了,放心地扶著他回到隊(duì)伍里。晚上回家后,朱老師還是不放心,打電話給這位同學(xué)的家長(zhǎng),詢問孩子的身體情況,電話那頭連聲道謝,而這頭卻平靜地說了一句,這是我該做的.。

  都說女老師像媽媽一樣,關(guān)愛她的“孩子”,我也是一個(gè)被愛籠罩的幸運(yùn)兒。

  上學(xué)期期中考試期間,我上午考完語文后,突然發(fā)高燒,可下午還有考試,媽媽很擔(dān)心我的身體,不知道我能不能堅(jiān)持到考試結(jié)束,媽媽把她的擔(dān)心告訴了朱老師,朱老師安慰她說:“我下午正好沒有監(jiān)考任務(wù),我會(huì)在后面一直注意她,請(qǐng)您放心吧!

  下午,朱老師很早就來到教室,見我進(jìn)來就不無關(guān)心地對(duì)我說:“身體怎么樣?實(shí)在撐不住就跟老師說!崩蠋熣f話好似溫暖的呢喃,字字句句都像陽光那樣明亮、柔和和舒心,一下子就牢牢刻在我的心上?纪暝嚭,朱老師連忙拿出早已準(zhǔn)備好了的體溫計(jì),幫我量體溫。放學(xué)前,朱老師關(guān)心地對(duì)我說:“不要太強(qiáng)迫自己,盡力就行,你身體狀況會(huì)因?yàn)榫o張而變壞的!

  課余時(shí)間的朱老師像我們的朋友,會(huì)陪著我們一起玩一起鬧,她笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒瞇得只剩下一條縫,卻也能閃出一種單純的光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的牙齒,雖然臉黑黑的,但整個(gè)面孔顯得更加年輕,明朗。

  課堂上的朱老師對(duì)我們嚴(yán)厲得很,抓我們的學(xué)習(xí)很有辦法。

  我們班進(jìn)校時(shí)語文是倒數(shù)第一,朱老師卻一直沒有告訴我們,怕我們對(duì)自己放棄,她自己卻鉚足了勁用心教我們,她那沙啞的嗓音我們尤其記得,她的聲音剛開始是很脆的,但為我們?nèi)找共賱冢荷险n反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),課后查漏補(bǔ)缺,家訪時(shí)為后進(jìn)生輔導(dǎo)……,漸漸地她的臉色差了,嗓子啞了,身體病了,而我們的語文成績(jī)卻躍居第一,并一直保持著,為此,朱老師經(jīng)常說:“我為你們做什么都行,只要你們理解老師的苦心就行了。”我聽后心里酸酸的,暗暗下決心:老師,我不會(huì)讓你失望的,我要為您爭(zhēng)光!

  千言萬語道來還是那句“老師我愛你”,當(dāng)我的一雙眼睛在各科老師中掃過時(shí),一下子就停在了朱老師您的身上,您,就是我心目中的偉大的、圣潔的、高尚的“吳老師”!

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 21

  吳老師是我們的語文老師,也曾經(jīng)是我們班的副班主任。她對(duì)我們要求嚴(yán)格,有時(shí)對(duì)我們很兇,有是對(duì)我們又很和藹可親。吳老師的嚴(yán)格要求和別的老師不一樣,她從不要求我們必須這樣做,那樣做,而總是暗中嚴(yán)格要求我們。

  班里有幾個(gè)學(xué)生天生就很好動(dòng),還很調(diào)皮,吳老師并不像鐵面判官一樣,直接批評(píng)他們哪里做得不好,而是給那些同學(xué)起一些好玩的綽號(hào),比如包大人、費(fèi)總經(jīng)理,呂秀才……弄得同學(xué)們哈哈大笑。這好像是與同學(xué)們開玩笑,實(shí)際在暗中提醒那些同學(xué),不要再調(diào)皮搗蛋了。

  有一次自修課上,因?yàn)槔蠋煵辉,我們班像開了鍋一樣吵鬧起來。這時(shí)吳老師來了,她看到這幅吵鬧的場(chǎng)景卻沒什么也沒說,只在我們大組力減了兩百星,我和同學(xué)們都呆住了,兩只眼睛直愣愣地盯著,直到吳老師慢悠悠地離開教室后,我們才收回目光放到作業(yè)本上。兩百星哪,吳老師太狠心了!可是,吳老師剛走,我們?nèi)嗑拖駴]有記憶的機(jī)器人,又吵得像菜市場(chǎng)一樣。正在這時(shí)吳老師又不知不覺地出現(xiàn)在同學(xué)們的視線中,我們立即不約而同地安靜下來。這回吳老師臉氣得都紅了,把頭一揚(yáng),用手指著我們大聲說:“我給你們最后一次機(jī)會(huì),如果再吵,”說到這里,她突然微笑了一下,仿佛一點(diǎn)也不生氣了,接著說,“你們應(yīng)該知道吧!不過我也不想這樣!甭牭竭@里,有些同學(xué)都倒吸了一口冷氣,大家都知道吳老師的意思,我們可不想那不可設(shè)想的后果!說完,吳老師又離開了教室。這下,同學(xué)們?nèi)察o下來了,而且是出奇地安靜。

  可是好景不長(zhǎng),在一個(gè)同學(xué)的帶頭下,大家又開始大吵大鬧,比上次還鬧。有些同學(xué)還裝吳老師,用筆敲一敲教室門,還大聲喊:“吳老師來了!本瓦@樣,班里吵鬧成一片。正當(dāng)我們吵得不可開交時(shí),突然響起了吳老師的`聲音:“包大人、費(fèi)總經(jīng)理,說得再響一點(diǎn)吧!”雖然聲音比較輕,但對(duì)我們來說,這如同一聲大大的雷聲。我們班四十一人的目光齊刷刷地看著門外,我們看到的是吳老師冷笑的臉。做賊心虛的我們趕緊低下頭去做作業(yè),我心里想:“完了,這次吳老師一定不會(huì)放過我們了!”沒想到,吳老師只坐到講臺(tái)邊的小椅子上,用平和的語氣說:“作業(yè)訂正好的拿給我來批!蔽液屯瑢W(xué)們都呆了,眼睛直盯著吳老師的目光。好奇怪啊,吳老師竟然沒有暴跳如雷。吳老師一看我們的目光,做出一副奇怪的樣子說:“沒訂正好嗎?”這才有同學(xué)上去訂正!——這就是暗中的嚴(yán)格。

  這就是我們的吳老師,她與其他老師最不一樣的就是,同學(xué)們做錯(cuò)事情時(shí),她不直接批評(píng)我們,而是像開玩笑一樣,輕描淡寫地說,讓我們自己明白錯(cuò)在哪里。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 22

  回學(xué)校復(fù)讀已經(jīng)快一個(gè)月了,上學(xué)年教過我的老師還沒有遇上幾個(gè),有時(shí)心里還真有點(diǎn)希望看見他們的感覺。雖然以前有過一些的不愉快,但畢竟都是為了我們好。在一起奮斗了整整一年,其他同學(xué)大多進(jìn)入了自己理想的新學(xué)校,只有我一個(gè)人,好像被忘記了的失敗者,默默地回到這塊曾經(jīng)流過淚流過汗的地方,和后面的弟弟妹妹一道,又開始了一輪地奮斗。我是既痛苦又慚愧,還抱著一點(diǎn)這次要破釜沉舟的'決心,準(zhǔn)備著亡羊補(bǔ)牢,雖不想從此轟轟烈烈,卻也要求個(gè)問心無愧。

  一天中午下課后,我回家吃中飯,才走出校門,在拐角處迎面碰上了吳老師。我心中一驚一喜,忙迎上去叫了一聲“吳老師”。也許是門外車輛太多噪音太大,也許是老師正想著別的事壓根兒就沒有注意到我,反正,吳老師像沒有聽見似的從我身邊大步走過去了。

  又過了幾天,我感冒了,只好到醫(yī)務(wù)室去看醫(yī)生。醫(yī)生說要輸液,就在我輸液時(shí),我聽見了一陣極為熟悉的腳步聲,睜眼一看,果然是吳老師走進(jìn)來了。我心里一陣激動(dòng),又看見吳老師了,但是我喊不喊她呢?喊,如果又像上次一樣可不好意思;不喊,現(xiàn)在難得看見老師一回,而且去年老師教我們也是非常認(rèn)真的,畢竟是一年的師生情啊……

  吳老師進(jìn)來了,她并沒有注意到我,徑自走到醫(yī)生面前問起藥物來。這些天流行感冒,吳老師也是來買藥的。很快,吳老師買好了藥就要走了,我趕緊叫了一聲:“吳老師——”但還是晚了,吳老師已經(jīng)走出了門外,她的腳步似乎停頓了一下,卻終于沒有回過頭來,就這樣走遠(yuǎn)了。

  我有一些絕望。我相信吳老師肯定還是記得我們的,不過是礙于面子不愿意答應(yīng)罷了。誰愿意自己教過的學(xué)生再次復(fù)讀呢!

  今天,我在學(xué)校又一次遇見了吳老師。兩個(gè)人越走越近時(shí),我在心里低低地叫了一聲“吳老師”,不過我的嘴里沒有說出聲音來。就這樣,我和吳老師擦肩而過。

  也許,在我沒有升上理想的高中之前,我都不會(huì)再叫吳老師。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 23

  我現(xiàn)在讀4年級(jí)了,不是以前的老師教,如今換了一位新老師,她就是我們的班

  主任語文老師——吳老師。我們和她接觸了兩個(gè)星期。有人說她上課非常負(fù)責(zé),直到讓學(xué)生懂為止。又有人說她生氣起來會(huì)大發(fā)雷霆,用兇巴巴的眼神看著你,讓你不敢大聲喘氣。不過她上課很幽默.經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。

  吳老師有一雙水靈靈的大眼睛,下面住著高高的大鼻子,染著金色的卷發(fā),漂亮極了。哦,我差點(diǎn)忘了,她還有一只“順風(fēng)耳”,為什么要叫它順風(fēng)耳呢?請(qǐng)聽我慢慢說來。

  有一次,我同座帶了零食,她對(duì)我悄悄說:我今天帶了零食,你不要跟老師說!边@句話被老師的“順風(fēng)耳”給聽見了。老師立刻走下來,既幽默又生氣的說:今天我們要表揚(yáng)葉安紅同學(xué),她知道我講課辛苦,帶零食給我吃,真是謝謝啦!边@話一說完,逗的我們哄堂大笑。

  這就是吳老師的性格。

  老師,您是一位辛勤的'園丁,燃燒了自己卻照亮了別人,您用汗水澆灌祖國(guó)的花朵,你像一支蠟燭,照著我們往學(xué)習(xí)之路走去。老師,謝謝您!

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 24

  我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后,深有感觸,我覺得她是一位有愛心、有責(zé)任心、愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研的好老師?戳诉@個(gè)事跡,我就想到了我的媽媽。

  我的媽媽她是一名幼兒園教師,已有14年的工作經(jīng)驗(yàn),媽媽特別喜愛她的工作,更愛她的學(xué)生,愛別人的孩子就像愛自己的孩子一樣。

  生活中,媽媽對(duì)小朋友的照顧是無微不至的。媽媽每次小班的時(shí)候,小寶寶的生活自理能力特別差,很多孩子連大小便都不會(huì)自理,有的孩子還把大小便弄在身上,媽媽總是及時(shí)的幫他換洗干凈,媽媽還教會(huì)寶寶們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)自己處理,幫助寶寶們培養(yǎng)良好的大小便習(xí)慣;還有很多寶寶剛開始不會(huì)吃飯,媽媽總是耐心地一個(gè)一個(gè)地喂,還不厭其煩的教會(huì)他們?cè)趺闯燥,幫助寶寶養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣;午睡時(shí),有的寶寶不肯睡覺還會(huì)哭鬧,媽媽總是抱著這些孩子哄他們?nèi)胨,媽媽?duì)待孩子就像對(duì)待自己的孩子一樣。

  學(xué)習(xí)中,媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教材教具,為了第二天給小朋友們上一節(jié)精彩的課,讓小朋友們學(xué)得開心!媽媽還經(jīng)常對(duì)外開課,在備課的時(shí)候,媽媽還經(jīng)常拿我當(dāng)他們的孩子,先試上一下,發(fā)現(xiàn)問題再修改教案。媽媽一有時(shí)間,就在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念,提高自己的教學(xué)水平,媽媽就像孩子們的良師益友。

  游戲中,媽媽特別愛收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著,給小朋友制作成娃娃、小推車、飛盤……她把自己當(dāng)做孩子們的小伙伴,還和孩子們一起快樂地游戲!

  除此之外,媽媽的論文還在省市級(jí)多次獲獎(jiǎng),輔導(dǎo)幼兒作品也多次獲獎(jiǎng),媽媽還多次被單位評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”,媽媽參加的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽,還獲得了一等獎(jiǎng)的.好成績(jī)哦!

  我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛心、耐心、真心和責(zé)任心的老師,同時(shí)也是孩子眼中的好伙伴,家長(zhǎng)滿意的好老師,我心中最敬愛的媽媽,我真為我有這樣的一位媽媽而感到自豪。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 25

  在我眼中的吳老師既兇狠,又溫柔。

  記得有一次,老師檢查《名人名言》,突然,老師發(fā)現(xiàn)陸法君的《名人名言》少做了許多。這時(shí),老師非常地生氣,臉氣的通紅通紅的,同學(xué)們頓時(shí)楞住了。只聽“啪……啪……啪……”地一聲聲“巨響”從我班傳出,原來是老師用陸法君的《名人名言》本打了他的頭,一連就打了六七下子。我們嚇的都呆在那兒了。我心想:哇!再照這樣打下去,不就打傻了嗎?老師的那樣子,就像是一只發(fā)怒的豹子一樣,隨時(shí)都有吃人的危險(xiǎn)。我嚇的恨不得跑出去,再也不想回來了。

  吳老師雖然兇狠,但有時(shí)也有溫柔的一面。那次,我有一題題目不會(huì)做,想問老師,可又不敢。老師見了,把我叫了過去,親切地對(duì)我說:“怎么啦,。俊薄拔摇矣幸活}題目不會(huì)做,想問問您!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的`說!澳囊活}啊,來,讓我看看!”老師和藹地說。說著,老師便教起了我。

  老師其實(shí)也不是特別的狠。只要我們按時(shí)完成作業(yè),老師也不是不講人情的。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 26

  吳邵萍老師是一位無私奉獻(xiàn),愛生如子的好老師,而在我的身邊也有這樣博愛無私的“吳老師”。

  她總是如春風(fēng)細(xì)雨般地諄諄教導(dǎo)我們,使我們都不知不覺把她當(dāng)成自己的母親;她如春蠶般無私奉獻(xiàn),使我們從心底里產(chǎn)生了深深敬佩;她用幽默機(jī)智的語言點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的興趣,使我們品嘗到了采摘知識(shí)果實(shí)的美妙滋味;她從沒有老師的`架子,使我和她成了伙伴……她就是我的語文老師——吳老師。

  吳老師留著長(zhǎng)發(fā),常常扎個(gè)馬尾辮,顯得特別精神。一雙炯炯有神的眼睛,戴著一副雅致的眼鏡,一看就知道很有學(xué)問。真幸運(yùn),我和吳老師相處了四年。她為人和善,總像母親包容自己的孩子般包容著我們,即使我們犯了錯(cuò),她都能寬容地對(duì)待。有一次我和同學(xué)一起討論問題,說著說著,我們意見不同打了起來。我先動(dòng)了手,我們打得不分上下,難解難分。最后我用了一招“天馬流星拳”把他打成了“熊貓眼”,他用了一招“佛山無影腳”把我踢得嗷嗷直叫。吳老師急匆匆地跑了過來,把我們拉開,并讓我去辦公室。一開始,我還不服,心想:為什么只叫我去,又不是我一人的錯(cuò)。我磨磨蹭蹭,挨進(jìn)了辦公室,吳老師已經(jīng)在那里等我了,我的心不由忐忑起來。估摸著,這回吳老師一定要給我念上一套“緊箍咒”了,其實(shí)作為學(xué)生“團(tuán)結(jié)友愛,不能打架罵人……”之類的大道理,我已經(jīng)聽得耳朵長(zhǎng)繭子了,要我,也能說上一大套了,想到這些不由得心情煩躁起來。再想到剛才那位同學(xué)過分的語言,我的情緒又控制不住地激動(dòng)起來,眼淚居然也在這關(guān)頭不爭(zhēng)氣地跑出來搗亂。吳老師看著我,并不像我預(yù)計(jì)的那樣急著給我講大道理,只是微笑著看著我。過了許久,待我平靜了,吳老師才問我:“你知道怎樣才能和別人相處好嗎?尊重是相互的,只有好好地對(duì)待他人,他人才會(huì)好好對(duì)待你,想明白就回去吧!蔽疫~著沉重的腳步走出辦公室,令我驚訝的是,吳老師竟然只字不提剛才我打架的事。一邊走,我一邊仔細(xì)地想想著剛才老師說的話。頓時(shí)我茅塞頓開,終于明白了其中的道理,我跑進(jìn)教室,向同學(xué)說:“對(duì)不起,我不應(yīng)該動(dòng)手!蹦俏煌瑢W(xué)說:“沒關(guān)系,其實(shí)我也有不對(duì)的地方。”……一場(chǎng)僵局就在我主動(dòng)的道歉中化為無形,我們兩又成了形影不離的好朋友……

  事情過去了很久,我卻還牢牢地記著老師的話。

  吳老師不是很有名,和我們?cè)谝黄鸲冗^一個(gè)又一個(gè)平凡而快樂的日子,但她卻是我們每個(gè)同學(xué)心目中的“明星”,許許多多的小事,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教導(dǎo),累積滿我們每個(gè)人的記憶。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 27

  老師,您是一位辛勤的園丁,培育這我們這些祖國(guó)的花朵。在近五年的小學(xué)生活里,我最難忘一年級(jí)的時(shí)光和班主任。

  我們一年級(jí)的班主任是吳老師,她教我們語文。那時(shí)我們剛?cè)雽W(xué),學(xué)拼音時(shí)發(fā)音不準(zhǔn),念得亂七八糟,吳老師總是和藹可親地一遍又一遍地教,一遍又一遍地糾正,從來不對(duì)我們發(fā)脾氣。

  第一學(xué)期的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有青蛙跳進(jìn)教學(xué)樓對(duì)面的小池塘,我們班上的男生會(huì)用樹枝挑、葉子撈,捉弄這些可憐的小青蛙。吳老師知道了,叫住那些同學(xué),并沒有責(zé)備,而是對(duì)他們進(jìn)行了一番親切而又入情入理的開導(dǎo)。從此,再也沒有人去捉青蛙了。

  一年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候,學(xué)校后花園有個(gè)很大的'馬蜂窩,還有一兩只馬蜂在教室里沒頭沒腦地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。同學(xué)們很害怕,吳老師鎮(zhèn)靜地說:“別管它,只要不傷害它,它自己會(huì)飛走的。”同時(shí)還叫我們把靠近馬蜂窩的窗關(guān)上,果然,它們自己飛走了。

  有段時(shí)間,我們喜歡到花壇里捉小蟲子裝在容器里玩,吳老師沒反對(duì),只說:“小心,不要弄傷了它們,玩好就放掉。”吳老師用愛心教會(huì)了我們?cè)趺春托?dòng)物相處。

  可好景不長(zhǎng),二年級(jí)時(shí),吳老師懷孕了,換了老師,從此再也沒有見過吳老師了,我真想念親愛的吳老師。

  平易近人的吳老師優(yōu)秀作文 28

  老師像大樹,張開臂膀,默默地為小草們遮陽庇蔭;老師像太陽,綻開笑臉,為大地灑下一片溫暖;老師撒播著希望的種子,把我們培育成一片茂密的森林。小樹長(zhǎng)成棟梁之材,離不開園丁的精心培育。

  在我們身邊有許多盡心盡力默默無聞的老師,她們陪伴著我們的成長(zhǎng)。在我身邊就有著一位讓我十分敬愛的'好老師——我們的班主任吳老師。

  吳老師長(zhǎng)得非常美麗,一頭黑色的卷發(fā),像個(gè)洋娃娃一般。嘴角常常掛著一絲淡淡的微笑,我常常暗自納悶有那么多開心的事嗎?高高的鼻梁上架著一副眼鏡,一看上去就是知識(shí)淵博。

  每一個(gè)被吳老師教過的學(xué)生都很喜歡她,因?yàn)樗恼n講得生動(dòng)有趣,令你回味無窮。作為班主任,吳老師一門心思撲在我們身上。令你們意想不到的是,吳老師有時(shí)候忙學(xué)校的事到晚上十點(diǎn)半才回家,有時(shí)回到家還不能立即入睡,而是繼續(xù)準(zhǔn)備明天的課程,她廢寢忘食的精神始終激勵(lì)著我,感動(dòng)著我。

  有這樣一位好老師來教育我們,陪伴我們成長(zhǎng),我們是多么的幸福!

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