關(guān)于我最喜歡的老師作文五篇

　　篇一：我最喜歡的老師

　　如果要問我最喜歡的老師是誰，我會(huì)毫不猶豫的說是程老師。

　　程老師是教我小學(xué)六年級的語文老師，我非常喜歡她。

　　我還清楚地記得又一次天氣降溫了，很冷，我又恰恰是寄宿生，回家不方便。后來我感冒了。上課是無精打采的，還一直咳嗽，程老師一下課便走到我的桌前，關(guān)心的問：“陳雅，你是不是哪里不舒服啊？”我有氣無力的說：“我有些頭痛，也沒什么力氣�！背汤蠋熡置�了一下我的額頭，眉頭緊鎖，說：“你有些發(fā)燒，我先送你回寢吃飯，好嗎？”我還沒來得及拒絕，程老師便把我扶起來，送我回到了寢室。把我送到寢室，一刻也沒有消停過，一直細(xì)心的照顧我。不知不覺中我睡了。

　　讓我永遠(yuǎn)不能忘記的是小學(xué)畢業(yè)那天。我們回到教室依依惜別。程老師對我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在畢業(yè)了，老師真心希望你們在初中能化繭成蝶，真正的蛻變，老師真心的祝福你們！”那一刻，我們的眼淚悄無聲息的落了。

　　程老師，你就像一支蠟燭，犧牲自己，點(diǎn)亮他人；您就如一盞明燈，隨時(shí)指引著我們走向光明的前方�！昂人�不忘挖井人”，我自然也不會(huì)忘記在背后為我們默默付出的人。

　　程老師，謝謝您！

　　篇二：我最喜歡的老師

　　每當(dāng)我回想起教過我的老師，第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海里的就是您一蔣老師。

　　蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個(gè)子，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。

　　第一次我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)墻上貼的都是他的榮譽(yù)證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚(yáng)，請隨便找個(gè)位置坐下吧�！蔽易�在了第一排的第三個(gè)位置。

　　老師對我們很負(fù)責(zé)，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點(diǎn)潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著我的字，發(fā)現(xiàn)不足之處，老師挽著我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我抬起頭正好看見老師那慈祥的目光，心里倍感溫暖，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，好像再告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。他總是變著法給我們講解每個(gè)字的意義，漸漸的我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　從此，每當(dāng)我寫字時(shí)，時(shí)常會(huì)想起這溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練字進(jìn)步很大，我知道這與老師平時(shí)對我的嚴(yán)格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　篇三：我最喜歡的老師

　　在所有教過我的老師當(dāng)中，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材，形象好氣質(zhì)佳，而且還說一口流利的普通話。他對我們班的同學(xué)非常關(guān)心，我們班的同學(xué)都非常尊敬他。

　　史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語文了，作文更頭痛，自從進(jìn)了史老師這個(gè)班，我發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，我愛上寫作文了。以前的老師叫我們寫作文都讓我們把整篇文章背下來好難背呀，我一點(diǎn)興趣都沒有，而史老師就不同了，他只是選些優(yōu)美的段落和詞語讓我們背，這樣就很容易記住了。史老師還有一個(gè)絕招是在班里實(shí)行加分制，班級里為了形成你追我趕，爭先恐后的學(xué)習(xí)局面，誰平時(shí)表現(xiàn)最好誰就會(huì)評上本周的冠軍，其次是亞軍和季軍，而且還通過校訊通方式給予鼓勵(lì)。得了冠軍的還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小本子，每個(gè)同學(xué)都希望拿到這個(gè)小本子，因?yàn)檫@不是普普通通的一個(gè)小本子，這個(gè)本子包涵了老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。今年以來，在史老師的教導(dǎo)下我的語文成績可謂是芝麻開花節(jié)節(jié)高。

　　史老師給了我們需需多多的愛、快樂和知識(shí)。在這里我要對史老師說聲謝謝您。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來報(bào)答您對我們的辛勤培養(yǎng)。

　　篇四：我最喜歡的老師

　　在我記憶的小溪里，許多記憶都已被沖去，可有一個(gè)記憶，像礁石一樣，頑固的霸占著我的腦海，使我一直銘記于心。

　　記得那時(shí)，我上大班，班上新?lián)Q了一位老師——楊老師。她美若天仙：有一頭烏黑發(fā)亮像黑段子似的長發(fā)，紅潤的臉頰上鑲嵌著一雙水靈靈的小嘴，比玫瑰還紅。最重要的是，她還有一對小酒窩，笑的時(shí)候特別好看，我們都愿意和她說心里話，因?yàn)樗�身上有媽媽的味道�?/p>

　　記得那次，我們班舉行跳繩活動(dòng)。第一位同學(xué)動(dòng)作非常靈活，像只機(jī)靈的小猴子一樣，上竄下跳。第二位同學(xué)動(dòng)作雖然不是太靈活，但也穩(wěn)穩(wěn)的過了關(guān)。第三位、第四位········

　　快到我了，我的心情非常的緊張，胸口像有只小鹿再跳。這是我第一次跳大繩，我會(huì)不會(huì)跳得不好，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？正在我胡思亂想的時(shí)候，老師用她那會(huì)說話的大眼睛鼓勵(lì)著 我。竟然不錯(cuò)，一個(gè)、兩個(gè)········正在我得意時(shí)，繩子絆住了我的腳摔倒在地，疼得我眼淚像斷了線的珠子一樣直往下掉。楊老師感緊把我扶起，邊扶還邊說：”不疼啊寶寶，我們是勇敢的小士兵，老師帶你去醫(yī)務(wù)室，讓張爺爺給你“呼”一下就不疼了��！“說完就把我抱了起來去了醫(yī)務(wù)室。老師的懷抱想媽媽，瞬間我就不疼了，我不由自主的抱緊了老師，享受老師溫暖的愛——媽媽的味道。

　　她上課十分認(rèn)真，寫的字也非常的有力，字體工整且漂亮，上起課來 極其有趣。給我們講故事時(shí)，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音鏗鏘有力，好像整個(gè)身心都沉浸在故事中。講到精彩處，她用手臂在空中比劃著，還不停地走來走去，同時(shí)雙眼睜得大大的，緊盯著我們，似乎想要把我們帶入故事的情景中。

　　呵呵，怎么樣？看了我的這篇作文后，是不是也喜歡上了我的楊老師，這樣的老師，換了 誰都會(huì)喜歡上她的。

　　篇五：我最喜歡的老師

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教我的`老師也有八九位了吧，但給我印象最深，最讓我感謝的還要數(shù)我的王素芝老師。

　　王老師從一年級開始就教我語文，還當(dāng)我的班主任。她對工作特別認(rèn)真，對我們要求很嚴(yán)格，她總是希望我們?nèi)�六班成為最�?yōu)秀的班集體，也總是希望三六班的每一位學(xué)生都天天進(jìn)步。所以，她總是不停的付出著。

　　上個(gè)學(xué)期的一天，王老師沒來給我們上課。這讓我覺得很奇怪，王老師從來不曠課呀，她有什么急事嗎？中午一回到家，我就把這件事告訴了媽媽。媽媽也有點(diǎn)擔(dān)心，就給王老師打了個(gè)電話。原來，王老師生病了。她的腿上長了個(gè)什么東西，走起路來就疼得要命。怪不得前幾天我覺得王老師走起路來不太對勁，原來她一直忍著啊！她在家休息，觀察一段時(shí)間看看，不行就動(dòng)手術(shù)�？傻搅讼乱粋�(gè)周一，我走進(jìn)教室時(shí)，王老師居然早在教室里了。我朝著老師笑了，但心里卻挺擔(dān)心她的。親愛的王老師，我會(huì)好好表現(xiàn)，讓您多休息休息的。

　　有時(shí)候，我覺得王老師又是那么的慈祥。

　　有一個(gè)周末，吃過早飯后，媽媽接了一個(gè)電話，是王老師打來的。王老師要帶著幾個(gè)同學(xué)去新華書店買書。我一聽，心里在想：長這么大，除了我的爸爸媽媽，還真沒有人帶我去書店買過書呀。一股暖流流遍我的全身，它使我和王老師走得更近了。我們?nèi)�位同學(xué)坐在王老師的車?yán)�，有說有笑，真開心。到了書店，王老師向我們推薦了許多書，她告訴我們什么書適合我們讀，什么書不適合我們讀，還給我們買了我們喜歡的書。王老師看到我買的那本有關(guān)生物知識(shí)的書時(shí)，鼓勵(lì)我說：”你對生物那么熱愛，將來做個(gè)生物學(xué)家也不錯(cuò)呀�！奥犃死蠋煹墓膭�(lì)，我暗下決心：一定要學(xué)好本領(lǐng)，不辜負(fù)老師對我的期望。

　　媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我：從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，老師給予你的比爸爸媽媽還要多，你要好好尊敬你的老師。是啊，我的王老師給予我的東西真的太多了。但我現(xiàn)在只能悄悄地對她說：”老師，謝謝您。“

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