謝謝您我敬愛(ài)的老師(節(jié)選)作文

　　題記：

　　歡喜中也有感激，老師，謝謝你，給了我啟示……回首往事，一個(gè)星期天的早晨，散步在小學(xué)旁，從腦海里奔出語(yǔ)文高分88分，心情推向了高潮，激動(dòng)不已。

　　在四年級(jí)下半學(xué)期，快期末考試了，學(xué)習(xí)非常緊張，那時(shí)不像中學(xué)，詞語(yǔ)還是要抄的，每個(gè)抄兩遍，練習(xí)書拼命做，都不知道這里面的知識(shí)吸收全了沒(méi)有。

　　我們的班主任是語(yǔ)文老師，當(dāng)然是她的學(xué)習(xí)任務(wù)最重，三門主課中，就差她的訂正沒(méi)有完成了。這時(shí)，正當(dāng)我學(xué)習(xí)的沖勁擠滿的時(shí)候，突然，給我迎面一盆冷水，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到——這時(shí)候生病了。

　　過(guò)了四天，再去學(xué)校，大家的作業(yè)已經(jīng)做到很后面了，和我有巨大的懸殊。

　　在信息課上，我是僥幸地上完的，因?yàn)樵谏闲畔⒄n前，老師提醒我待在教室里等她來(lái)給我補(bǔ)課，但在她去辦公室拿資料時(shí)，我竟去上信息課了。

　　但她沒(méi)來(lái)叫我回到教室，當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)不明白。

　　但這是我的錯(cuò)，這等于她超半的心血沒(méi)了！

　　早上，她幫我想怎么補(bǔ)課，因?yàn)樗膫�(gè)班級(jí)都需要用到語(yǔ)文光盤，而現(xiàn)在正好有空，別的班級(jí)在上別的'課，而后面的課是活動(dòng)課，別的班級(jí)肯定有占課的。

　　回到教室，老師進(jìn)來(lái)給同學(xué)們批改訂正，在和一些同學(xué)講話后，眼光從左邊掃過(guò)來(lái)，看到我，但沉默著，臉異常平靜，眉心微微往下，這只是在一瞬間，然后這表情立即消失，我當(dāng)時(shí)連忙低下頭，不敢和老師正視。

　　看到隔壁班級(jí)的班主任來(lái)拿光盤，和老師打聲招呼，便走了。老師過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“你數(shù)學(xué)的訂正任務(wù)和復(fù)習(xí)完成了嗎？”

　　“完成了�！�

　　老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，我看到了她的頭發(fā)比從前蒼白，她問(wèn)數(shù)學(xué)課代表，“今天晚拖班老師講要復(fù)習(xí)或做練習(xí)了么？”

　　“沒(méi)有。”

　　“那你過(guò)來(lái)，到我辦公室�！崩蠋熣f(shuō)道，又去批訂正了。

　　“噢�！蔽业椭�頭小聲地說(shuō)，心里有點(diǎn)感動(dòng)時(shí)，一股后悔當(dāng)初上信息課的念頭涌進(jìn)我的腦子。

　　老師由于沒(méi)了光盤，所以只能打印一些資料，但學(xué)校的打印機(jī)偏偏在這時(shí)候壞了，她跑到學(xué)校附近的打印的地方打印后，再跑回學(xué)校，夕陽(yáng)已染沒(méi)了藍(lán)天，太陽(yáng)就像凝稠的漿汁，一點(diǎn)點(diǎn)的消失在地平線，不過(guò)還來(lái)得及，她開始幫我補(bǔ)課。

　　回去后筆也沒(méi)有停過(guò)，也許是了今天的打擊，眼前感到莫名其妙的沉重，不知不覺(jué)，幾天的作業(yè)竟然補(bǔ)光了。

　　到了下星期三，也就是考試得到最后一個(gè)復(fù)習(xí)禮拜，因?yàn)檫@幾天三門功課忙于測(cè)驗(yàn)，講評(píng)，老師根本沒(méi)有時(shí)間再幫我打印復(fù)習(xí)資料了。

　　這天，下了大雨，老師沒(méi)讓我訂正，讓我回家了，今天回去只有復(fù)習(xí)作業(yè)，但語(yǔ)文的復(fù)習(xí)資料沒(méi)有拿到。

　　但沒(méi)想到老師竟然在電腦上打好去復(fù)印，門鈴響了，打開門，老師穿著雨披站在門口，和我說(shuō)一下復(fù)習(xí)內(nèi)容，把它遞給我，說(shuō)：“幾天前作業(yè)多，不好意思打擾你，只有今天有空，我就給你送來(lái)了�！�

　　爸媽趕忙謝謝老師，他們的談話我沒(méi)有聽到，眼睛模糊了。

　　老師幫我把訂正講解完，并讓我明白后，說(shuō)：“后面的工夫就靠你自己了�！�

　　我信心猛增，努力復(fù)習(xí)。

　　考完試后，心里有緊張，也頗有些因自信心而形成的對(duì)考試印象良好的快樂(lè)。

　　這個(gè)雙修日過(guò)得好慢，想像著考試以后的各種情景。

　　終于，考試成績(jī)出來(lái)了：88分，這張考試卷難度很高，我卻能考到高分，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭！

　　這才明白，老師在那天沒(méi)有把我從信息室叫下來(lái)的原因，是因?yàn)槔蠋熛胱屛易约好靼讓?duì)與錯(cuò)，從而得出她自己沒(méi)有了光盤沒(méi)關(guān)系，而對(duì)于我補(bǔ)不了課很重要。當(dāng)天，老師對(duì)這件事沒(méi)再提過(guò)，讓我在被病所影響上課的事上重新努力，在我心的道路上安置了交通指示牌。

　　還是那棵大樹老師帶我到這兒，說(shuō)：“時(shí)間和努力掌握在你自己的手里�！比缓蟮�然一笑。

　　沒(méi)有老師的功勞，也沒(méi)有我的高分，老師被定格在時(shí)間思想的末尾永久不去。