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老師的偏見(jiàn)抒情作文
這是發(fā)生在作文課上的事。那天,天氣晴朗,我像一快活的小鳥(niǎo)蹦蹦跳跳地跑到教室。一進(jìn)門,看見(jiàn)同學(xué)們議論紛,我猜想:班里一定又有什么好新聞。上課鈴響了,老師高興地對(duì)我們說(shuō):“今天,我朗讀幾篇作文給大家聽(tīng)聽(tīng),希望你們分析一下它們的優(yōu)劣!崩蠋煹哪樕戏褐y以掩飾的微笑。老師朗讀的作文中,也有我的一篇。當(dāng)老師用嘹亮的聲音,有聲有色地朗讀完我寫(xiě)的作文《我的小表弟》后,同學(xué)們用羨慕、贊許的目光望著我。這時(shí),我的心里甜滋滋的,臉上還露出得意的.笑容。 突然間,教師兩眼一瞪,大聲說(shuō):“這篇作文與實(shí)際相差甚遠(yuǎn),是否是抄襲人家的?”。≌鎳樔。老師這么一說(shuō),整個(gè)教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們你瞧我,我瞧你,臉上都露出了驚訝的神色。我想:老師,你怎么對(duì)我有偏見(jiàn)呢?我心里覺(jué)得好委屈。我又想,可能自己過(guò)去水平低,老師起了疑心吧?可這明明是我通過(guò)觀察、思考寫(xiě)出來(lái)的,怎么是抄人家的呢?這太不公平了!四十六雙眼睛都用懷疑、嘲笑的目光盯著我。望著這令人不快的場(chǎng)面,我的心痛苦極了。放學(xué)了,空蕩蕩的教學(xué)樓格外寧?kù)o。同學(xué)們都不理睬我,我獨(dú)個(gè)背著書(shū)包,拖著沉重的腳步在回家的路上六神無(wú)主地走著。
老師!您為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步嘔心瀝血,我尊敬您,可我不知道,您今天為什么這樣對(duì)待我?一個(gè)學(xué)生的過(guò)去,不等于他的今天!
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