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教師之本作文

時間:2022-05-16 21:31:18 老師 我要投稿
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教師之本作文

  教師是人類靈魂的工程師,是培育新一代的園丁,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。“接下來是小編帶來的教師之本作文,希望對你有所幫助~

教師之本作文

  教師之本作文1

  教師是人類靈魂的工程師,是培育新一代的園丁,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。“師德”是教師的靈魂,“愛與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心。“師德”是教師立身之本,執(zhí)教三基,教師的師德如何,與人才培養(yǎng)的關(guān)系極大。從這個意義上講,教師比其他任何職業(yè)都更需要重視和加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)。

  當(dāng)前,在我們學(xué)校中絕大多數(shù)教師師德是高尚的、合格的。絕大多數(shù)教師作風(fēng)頑強(qiáng)、素質(zhì)過硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)、理念創(chuàng)新。但是我們要正視現(xiàn)實(shí),也有極少數(shù)教師師德尚差,缺乏政治責(zé)任感。例如有的教師工作馬虎,牢騷滿腹,懶散拖沓,怨天尤人,拈輕怕重,工作推諉、口出穢言、行為粗俗、衣冠不整、驕矜蠻橫;有的教師賭風(fēng)抬頭,請“霸王假”,學(xué)生在校因傷殘不聞不問,更有甚者,校長安排不動職工,自以為是,得過且過,諸如此類,長此以往,將會影響教育事業(yè)健康發(fā)展。

  江澤民同志指出:“在我國,人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”,“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步

  的導(dǎo)師,教師的一言一行,都是對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,才能真正為人師表”!敖處煂υ鰪(qiáng)包括民族凝聚力在內(nèi)的綜合國力承擔(dān)著莊嚴(yán)的職責(zé)”。

  作為一名人民教師必須具備:一是具有純潔而高尚的道德素質(zhì);二是具有強(qiáng)烈而持久的敬業(yè)精神;三是樹立先進(jìn)而切實(shí)的教育觀念;四是要有淵博而精深的科學(xué)文化知識。因此加強(qiáng)師德修養(yǎng),強(qiáng)化愛與責(zé)任是人民教師必備的基本素質(zhì),“師德”是教師的靈魂,“愛與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)。

  在師德建設(shè)中,教師在社會人既要做到“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德要求。又要做到“以法治教、以法執(zhí)教、關(guān)心集體、熱愛學(xué)生、作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)協(xié)作、循循善誘、誨人不倦、衣著整潔、舉止端莊、語言文明、禮貌待人、實(shí)現(xiàn)以身作則、教書育人、為人師表”。師生互動,共同踐行立身示范的`八字要求:即忠(盡忠報國的責(zé)任)、孝(生生不息的親情)、誠(求真務(wù)實(shí)的品質(zhì))、信(立身興業(yè)的基礎(chǔ))、禮(人際文明的規(guī)范)、義(人間正道的向往)、廉(清白正氣的根基)、恥(人之為人的底線)。使師德教育與學(xué)生思想政治工作相互影響,相互促進(jìn),不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)教育活動的深化和延伸,從而提高教

  師師德素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。

  教育是國家的基礎(chǔ)教育事業(yè),教師是神圣而光榮的職責(zé),師德建設(shè)是一個永恒的主題。要辦人民滿意的教育,必須首先抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。教書育人是教師的根本任務(wù),教書就要求教師要有個廣博精深的知識修養(yǎng)和掌握科學(xué)的教學(xué)方法,教育規(guī)律。育人是教書的根本,育人的過程就是教師以身作則,發(fā)揮楷模作用,以自己的人格影響學(xué)生,使之健康全面發(fā)展。教師的師德不僅要樹立起良好的社會現(xiàn)象,而且還要培養(yǎng)教師的師能。身為教師要有實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、知難而進(jìn)、一往無前,艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、自覺奉獻(xiàn)。要有正確的價值取向觀,遠(yuǎn)大的理想、積極的人生態(tài)度;要有無私無畏、言行一致、光明磊落、表里如一、尊重別人、舉止大方、莊重含蓄的優(yōu)良品格。既胸懷大志、充滿朝氣和活力,又能腳踏實(shí)地,有折不撓,主動適應(yīng)和積極推進(jìn)改革開放和社會進(jìn)步。因此教師不再是在任何知識、能力上都“先學(xué)于學(xué)生”,在許多知識、能力的吸納上是“同學(xué)于學(xué)生”。甚至“后學(xué)于學(xué)生”。學(xué)生掌握的知識教師不一定都掌握了,教師做的不一定都有學(xué)生做的好,學(xué)生的潛力大,想象豐富,思維創(chuàng)新,理念更新比教師快。如:崇新完小六年級學(xué)生出的黑板報,我看不管從字跡到設(shè)計版塊就比我們很多老師做得好。從這一點(diǎn)小事看,這就說明教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新知識,只有學(xué)而不厭,才能侮人不倦。由此可見,在師德師風(fēng)建設(shè)中,既要著力培養(yǎng)教師具有新的教育理念,更要有全新的人才觀、道德觀、質(zhì)量觀;又要抓緊訓(xùn)練教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù),逐漸縮短差距,努力造就“師德”與“師能”高度融合的新型教師。這樣才能教好書,育好人。這樣教師的人格魅力才不會失去尊嚴(yán),榜樣的作用才會有感召力。才能挺起“德高為師、身正為范”的脊梁,才能贏得社會的尊重和信賴。

  高爾基說過:“誰不愛孩子、孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子”,愛學(xué)生是教師的責(zé)任,是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職!皫煇邸北葴Y博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,對學(xué)生的進(jìn)步和成長有極大的推動作用。俗話說:嚴(yán)師出高徒。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛在細(xì)微中”“教不嚴(yán)、師之隋”,嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面均衡發(fā)展的嚴(yán)。愛學(xué)生是尊重學(xué)生的人格,建立平等關(guān)系。教師要理解學(xué)生、信任學(xué)生、頎賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,千方百計讓學(xué)生的“閃光點(diǎn)”有用武之地,使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化,從而激發(fā)學(xué)生的斗志,鼓足前進(jìn)的勇氣。對學(xué)生多了解、多關(guān)心、多談心,從愛出放,動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,只有這樣,你才對得起人民教師這一稱號。

  總而言之,“師德”是教師的靈魂,“愛與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心!皫煹隆笔且环N激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印。反之,沒有愛,就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出真正的愛。

  教師之本作文2

  教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天,社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任,對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作現(xiàn)表率,必須要做到:

  第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當(dāng)好一名合格的人民教師,是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

  第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。俗話說,活到老學(xué)到老,雖然年過半百,我想學(xué)習(xí)還是不能放松,及時沖電,更新自己的認(rèn)識、知識及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過,剖析自己的不足,以加以改進(jìn)?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信?傊,不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。

  教師的.思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人,愛護(hù)學(xué)生,F(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考。

  基于以上認(rèn)識,在教學(xué)過程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。

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