描寫語文老師的作文（精選43篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的描寫語文老師的作文，歡迎大家分享。
描寫語文老師的作文 1
老師，是一個高尚的職業(yè)，充滿神圣而又平凡，培育這一代又一代的人，讓祖國發(fā)揚光大。
我的小學語文老師，他姓梅，嚴厲而又不失幽默。
一對濃黑而粗的眉毛，鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛，高挺的鼻梁，一張善于說話的嘴，還有那青筋暴起的手，往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫，使人不由得對他生起敬畏之心。
他是從二年級才開始教我們的，并做了我們的班主任。剛開始，我懷著對一年級老師的`不舍又懷著對新老師的期待，一切都是這么措手不及。我對于梅老師的第一印象不太好，單純覺得他很兇，不敢跟他講話，一見到他就躲得遠遠的。不過俗話說得好，人無完人，世上沒有十全十美的人，自然也不可能有一個一個優(yōu)點都沒有的人，上了幾堂課之后，我特地去觀察他，發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點，比如說有責任心、幽默、風趣，有時候也會給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點，最最最大的缺點就是不愛笑，其次就是太嚴厲了點，不然我覺得我會愛上語文的！
老師知道我在學校有些內(nèi)向，其實不然，我只是在老師面前內(nèi)向而已�？衫蠋熌兀珢劢形一卮饐栴}，我每次都羞紅了臉，用我那小的不能再小的嗓門說話，老師就經(jīng)常說我的聲音比螞蟻還小，還說我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時候我很討厭他，感覺自己的臉火辣辣的。不過到五六年級，等到字練好了，性格開朗了，我才明白老師的良苦用心，默默奉獻。
我感謝我的老師，雖然我已經(jīng)是一名初中生了，但我依然不會忘記教過我的每一位老師。
描寫語文老師的作文 2
我的語文老師姓董，我們都非常喜歡她的課，因為董老師總能想出許多法子讓我們學到更多的知識。
這幾天，我班的幾個“大款”一直在“攀比”誰吃得最好，穿得最好。你聽，我剛到教室，就聽到了“大款”們炫耀自己的東西呢！
這件事像風一樣，一下子就吹進了董老師的耳朵里。
這天下午班會的時候，董老師大聲喊道：“今天我們來一場‘攀比會’，比一比我們班誰最富有�！倍蠋焺傄徽f完我就愣住了，以前明辨是非的董老師怎么啦？我心想：那些“大款”們肯定在想他們自己是最富有的。緊接著，董老師說了一句話讓我大吃一驚，“其實我們班最富有的人應該是王瑋琳，誰能說說為什么嗎？”
我心里暗想：王瑋琳穿得最普通，家境也不算寬裕，怎么可能是最富有的人呢？我看看姥“大款”，猛然領悟到老師的意思，馬上舉起手來，說：“因為王瑋琳每次考試都名列前茅，學習比我們都好，擁有的知識比我們都多，所以她是我們班最富有的人。”“對，王瑋琳擁有的.知識比你們都多，要知道‘知識就是財富’！”
老師又對我們說：“我們班還有誰最富有？”“呂騰岳！”“馬宇航！”“王一帆！”“孫浩然！”“對，這些都是我們班最富有的人。我們大家要比就比學習，不要比吃穿，因為吃的穿的花的都是家長的錢，不是我們自己的，我們要用自己的能力去賺錢。所以我們現(xiàn)在要好好學習！”我們大家為董老師鼓起了掌，那些“大款”也不由自主地低下了頭。
董老師就是這樣，總是利用一些事情來教育我們，讓我們懂得做人的道理。
我愛我的語文老師。
描寫語文老師的作文 3
瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運動褲，臉上帶著燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語文老師——龔老師！
龔老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有幾根染成金色的頭發(fā)頑皮的露了出來。龔老師有著一雙彎彎的柳葉眉，在那眉心上還有著一顆小小的痣呢！在她那高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，在下面有著一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒有這張能說會道的嘴巴，我們就聽不到那美妙的聲音，聽到龔老師講課了。
人們把教師譽為塑造人類靈魂的工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當爸爸媽媽昨晚工作合我們團聚時，老師她卻還在批改著我們的作業(yè)；當我們還在睡夢中時，老師她已經(jīng)站在那銀色的講臺前……想起往事，我不禁很激動，記得三年級時，我因為生病所以沒有上學，龔老師就是因為要幫我補課，利用了她的課余休息時間來手把手的教我，當我做錯來，說錯來，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的`、不厭其煩的講給我聽。龔老師總是不茍言笑，我記得她笑得最燦爛的一次說三年級時，因為我們接二連三的連續(xù)得到來優(yōu)勝班隊，所以被評為年級優(yōu)秀班隊，那時，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來出來，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門一樣。（此處老師批注：很慚愧，我接班以來，我們班沒被評為過優(yōu)秀班隊）十年樹木，百年樹人，“桃李滿天下”就是對龔老師她最最最高的評價；現(xiàn)在我衷心祝愿老師身體永遠健康，萬事如意，桃李滿天下！
描寫語文老師的作文 4
“哎，新老師來了，你們看看他像教什么的？”“數(shù)學？英語？”“不，不，一定是語文！”同學們紛紛議論著。這是軍訓完第一個來給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語文老師——劉老師。
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見，但眉宇間透出一種睿智，講起課來充滿了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學們?nèi)朊浴?/p>
劉老師很有幽默感，他上課時經(jīng)常給我們總結(jié)一些“經(jīng)典名言”，把課堂推向一個高潮。在學習文言文時，有許多字看似簡單卻容易混，但是有些同學不屑于寫，只端著課本讀，這時劉老師的名言脫口而出：“君子動口也動手！”又見語文老師悄悄的趴在某同學的.身邊，說到：“先生，寫一寫，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫起易錯字來，其他的同學也都開始認真寫起來。
又有一節(jié)語文課，檢查剛學過的古詩背誦，先叫了同學甲，被得是結(jié)結(jié)巴巴，很不熟練，可也是背下來了。第二個是坐在甲同學后面的同學乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬里！”又總結(jié)出一句名言：“背書就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學也自愧不如，之后的背誦再也沒有出現(xiàn)過這種情況。
劉老師在我的眼里是一個好老師，他有著淵博的知識和豐富的內(nèi)涵，他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領進了語文的殿堂，讓我們真正領悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗，讓溫情的陽光灑在了我們的心上！
描寫語文老師的作文 5
所謂的“胖頭魚”老師乃我們班的語文課老師張胖胖，胖頭魚是這位胖胖老師的雅號。為什么叫他胖頭魚呢？因為他永遠是那個大大胖胖的臉蛋，搖起頭來會左右抖動。因體型龐大，當這位張胖胖駕到時，邁開的'是那可愛的鴨子步，走上講臺還需要五六秒。
和藹可親的胖頭魚
開學第一天，中午吃完了午餐，我和幾個小女生手拉手出去玩，沒想到正好和胖頭魚撞了個胸滿懷，可胖頭魚并沒責怪我們，還問我們：“你們想不想到我辦公室去玩玩？”接到胖頭魚的邀請，我們你看看我，我看看你，感到很奇怪，但還是不約而同地接受了邀請。到了胖頭魚的辦公室，看見胖頭魚老師辦公室旁的窗戶上有一個小小的洞，我想，窗戶上千嘛要開一個洞呀，我有些按耐不住，便問：“老師，窗戶上怎么會有一個洞呀？”胖頭魚回答道：“之所以在窗子上開一個洞，是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無家可歸，讓它們到辦公室里來湊合一晚上。”我聽了哈哈大笑。
幽默搞笑的胖頭魚
張胖胖還有一個特點：就是只要看到在開小差的同學，他不會直截了當?shù)嘏u，而是以幽默風趣的說法，讓那個同學“痛改前非”。
有一次，潘同學在上課的時候玩剪刀，胖頭魚就對他說：“同學啊，不要想不開��！你還年輕啊，干嘛要了斷自己幼小的生命啊�！迸诸^魚的一番話讓全班同學哄堂大笑。
還有一次，他教我們“貪婪”這個詞，就跟我們說：“錢辰望著那一鍋油油亮亮的紅燒肉，口水直流，眼睛里發(fā)出了貪婪的目光，他多么想把這一鍋紅燒肉占為已有��！可他沒想到他的背后，正有一只饑餓的狼盯著他呢！正在他往回一看，就被狼吃掉了。”
這就是我的胖頭魚老師。
描寫語文老師的作文 6
她，一頭棕色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子上面架著一副金邊眼鏡，一張櫻桃小嘴講起課來繪聲繪色。她就是我們的語文老師——張老師。
我們的張老師很嚴厲。記得一天下午，午自習上，別的班都在讀書，唯獨只有我們班嘰嘰喳喳的說說笑笑，那天不知怎么的'，我們都很興奮，連班長也管不住。直到張老師來到班里，我們才不約而同地停止了講話，只見張老師把課本往講臺上一放，嚴肅地說道：“同學們，學習要靠自覺，如果每天只靠老師盯著才去讀書，那么你們會止步不前，學習和做人是一樣的，要老老實實，不能光做表面文章。”同學們聽了，都慚愧地低下了頭。然后，老師又讓班長匯報了剛才挑頭兒在教室里搗亂的都有誰，那一次，老師重重地懲罰了我們，以至于我們再也不敢在教室里喧嘩了。
張老師還有柔情的一面。農(nóng)歷八月十五的前一天下午，張老師和我們在教室里過了一個非同尋常的中秋節(jié)，我們不僅了解了中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，還吟誦學習了蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》，讓我們明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的真正含義。最后我們一起品嘗月餅，同學們把月餅相互分享，分享也是一種快樂！整個教室都沉浸在香甜的月餅味道中，那一天，我真的很開心，那是我過的最有意義的一個中秋節(jié)！
我們的張老師還特別負責任，每天放學值日她都和我們一起打掃衛(wèi)生，直到結(jié)束才和我們一起離開。
這，就是我們的語文老師——張老師，一個既負責又有愛心的好老師。雖然有時候?qū)ξ覀兒車绤�，但我知道是為我們好，張老師，我們愛您�?/p>
描寫語文老師的作文 7
我的語文老師中等個子，不胖不瘦，一束馬尾和一副眼鏡仿佛成了她的標志。
時至今日，我仍然記得她給我們上第一節(jié)課的情景。那節(jié)課，她給我們講了古詩。她用抑揚頓挫的聲音讀著：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”她動聽的聲音像一首小令，在我的腦海里回蕩著。
又是一節(jié)語文課，講完一篇課文后，她提出了一個問題，眼睛在五十多號人里搜尋著，最終叫到了我的名字。我心里“咯噔”一聲，惶恐地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答了她的問題，身子止不住地顫著。答完，我不安地看向語文老師，發(fā)現(xiàn)她正用肯定的目光看著我：“說的`很好，下次聲音再大一點兒，要有自信�！蔽覒抑男倪@才放下來。
無論是講課，還是批改作業(yè)，她總是對我們認真負責。
每當我們把作文交給老師后，她總是耐心仔細地批改每一篇作文。寫的好的、寫的差的，她都會在作文本上做批注，然后單抽出一節(jié)課在課堂上做集體講評。
有時候，我的作文寫得不好，她就會在課下教導我：哪里寫得好，哪里需要改進，哪些詞語要刪掉，哪些段落要調(diào)整順序……不厭其煩。這使我在作文方面取得了很大進步。對于其他同學，她也是這樣的。
我們的語文課總是在一片歡聲笑語中度過的。在她生動幽默的語言下，才華橫溢的謝道韞、英勇無畏的花木蘭、豁達樂觀的蘇軾……一一展現(xiàn)在我們面前。即使是一篇枯燥乏味的文言文，也能被她講得饒有趣味。在不影響正常的上課進度的情況下，她還會講好多課外的內(nèi)容，放一些視頻或音頻資料，這種輕松愉悅的教學方式，使我對語文課乃至文學產(chǎn)生了濃厚興趣。
這就是我的語文老師。一位幽默而富有學識的老師，一位對自己的學生認真負責的老師，一位值得我去敬重仰慕的老師。
描寫語文老師的作文 8
三年以來我最喜歡的語文老師就是我三年級的語文老師了。她高高的個子，長的很漂亮，性格也很溫柔，我們班同學都很喜歡她。她講的課也很有趣，有時還會給我們講一些故事呢！
記得有一次我們學語文園地的時候，他給我們講了一個有趣的故事：一天小剛被風吹到了顛倒村，然后讓我們續(xù)寫故事，想象一下將會發(fā)生什么事情。老師就讓我們回答，有人這樣說他們都是倒立著走路的；有的人說太陽是從西邊升起，到東邊落下；也有的人說太陽都在我們的腳底下呢！老師就問我們：咱這里都是小朋友聽大人的話，顛倒村應該是什么呀？我們班的同學都齊聲說：大人聽小朋友的話，說完我們都笑了。這節(jié)課就在笑聲中結(jié)束了，我們都覺得很有趣！
語文老師改作業(yè)時很辛苦，堆積如山的作業(yè)在她面前，她一有空時就抓緊時間去改，我經(jīng)常去辦公室，總見她在認真地改作業(yè)。她常常把寫的不認真作業(yè)放在一起，把那些同學叫出來，問問他們?yōu)槭裁床徽J真寫，問過之后就會讓他們再把作業(yè)重寫一遍，直到作業(yè)寫得很認真為止。從此以后，我們寫作業(yè)時就再也不敢馬虎了。
語文老師不但工作認真，而且對我們也很關心。有一次我發(fā)燒了，老師就讓我給爸爸打電話，我打過電話后，爸爸來接我了回到家，這時老師又打電話詢問我的病情，爸爸說沒事的'時候她才放心。
老師還經(jīng)常激勵我們學習，平時老師常常獎勵我們小紅花，誰得的小紅花多，老師還會給大獎呢！我記得期末時，老師就獎給了我一個小玩具熊。我很喜歡它，常常把它當我的寵物！老師總愛吊我們的胃口，我們學習就更積極更認真了，就這樣，我們在語文老師的精心培育下，我們的語文成績不斷提高，我要感謝我的語文老師！
描寫語文老師的作文 9
我的語文老師，姓謝。雖然不是很年輕，沒有年輕老師的美貌和好身材，但這絲毫不影響她成為一名好老師。
我剛上小學的時候，第一次見到謝老師，她那嚴肅的面孔上，一雙眼睛閃爍著堅定的目光，我心想：哎呀，這個老師一定很嚴厲，以后，千萬不能惹她生氣。
謝老師是絕對的一絲不茍，誰要在她的課上說話、溜號，一定會挨批的。一次，我和同學江一鳴津津有味地講話，突然感覺教室里鴉雀無聲，抬眼望去，只見謝老師兩只銳利的眼睛正死死地盯著我們，嚇得我倆差點靈魂出竅。“后面站著!”聲音不大卻充滿著威力，不容抗拒。我們倆乖乖地拿著書站到教室最后面……嗚嗚嗚。
老師對我們要求嚴格，她是完美主義者，朗讀聲音要到位、寫字要漂亮、唱歌要好聽、表演動作要大方……嚴師出高徒，所以我們班才會出現(xiàn)那么多書法高手、講故事高手，我們班才會在各種活動中表現(xiàn)出色。
不過，你別以為謝老師只是非常嚴厲，其實她很多時候還是挺幽默的——不信，請往下看：
每次看到我練字，謝老師總?cè)滩蛔⊥纯嗟卣f：“師文琪耶，你的'字簡直可以殺人吶!”一天，謝老師走到我身邊正準備看我寫字，我迅速把寫滿字的本子往謝老師眼皮底下一伸，沒等謝老師開口，我小聲說，“老師，你怎么還沒……”忽然謝老師一手捂住胸口，一手扶著桌子，向后倒退了兩步，做出要摔倒的樣子，惹得旁邊同學哈哈大笑, 連我也笑噴了。下課時，謝老師經(jīng)常和我們打成一片，教我們做游戲，愛聽同學講笑話，經(jīng)常被同學們逗得捂住嘴，笑個不停。冬天下課的時候，她和同學們玩“擠油”的游戲，有一點點胖的謝老師，總是不費吹灰之力，打遍全班“無敵手”。
這就是我的語文老師，一個讓我敬畏的老師！
描寫語文老師的作文 10
下課了，和藹可親的吳老師微笑著走出教室。我凝視著這位年過半百的老人的身影，心里不禁油然升起一層層敬意。
吳老師是一位“老語文”了，她的教齡等于我的年齡的四五倍，如今她已經(jīng)兩鬢斑白，慈祥的面龐上刻下了許多皺紋。這根根銀發(fā)，道道皺紋，記載著她三十多年來在教師崗位上嘔心瀝血、忘我的`工作事跡。她的教學經(jīng)驗非常豐富，她的課講的十分生動，她每講一篇課文，我們就像聽她講一個美麗動聽的故事。
一天，吳老師給我們講《海豚救人的事跡》這篇科學性的綜合課文。只見她照例先用既嚴肅而又和藹的目光環(huán)視了一個整個教室，然后在黑板上寫下課題，接著就津津有味地給我們講開了�！啊ｋ嘤型炀热祟惖奶煨院捅灸�，它們從小就懂得舍己救人、先人后己的道理。它們總會去試探不適應海的東西，連木都和樹葉也不會放過。嗬！真有趣，教室里的氣氛頓時活躍起來。好學好問的我舉手，得到老師的許可后問道：“聽說每條海豚都會救人，這是真的嗎？”“這是真的。”吳老師微微點了點頭說。
同學的目光緊緊地盯著吳老師身上，隨著她繪聲繪色的講解，大家時而驚訝，時而緊張，時而緊鎖眉頭，時而喜笑顏開。我們聽得如癡如醉，吳老師就像旅游社里的著名導游一樣，把我們帶到了海豚的國度中，帶到了海豚的一生中，帶到了海豚的歷程中。正當我們聽得入神的時候，只聽吳老師說：“今天就講到這里，好，下課�！闭f來也巧，吳老師的“課”字剛落音，清脆的下課鈴聲就響起來了。你瞧，我們的吳老師不但是“老語文”，而且還是“老時鐘”呢！
描寫語文老師的作文 11
時光流逝，不知不覺我們已成了五年級的學生。教我們語文的是一位兩鬢斑白的荊老師。
荊老師已經(jīng)是一位40多歲的人了,可是她就像一位堅強的小姑娘,不怕苦、不怕累。她的頭頂已經(jīng)開始脫發(fā)了，額頭上淺淺的皺紋，仿佛是智慧在蕩漾。老師有時嚴厲的讓人害怕，有時又像一位溫柔、可親的媽媽。
一次，有幾個同學因為鬧了點小矛盾就動手打架，老師知道了,狠狠地批評了打架的同學,還讓他們寫了檢查。
還有一次，敬佩之情、喜愛之情涌上我的心頭。那就是聽課的時候我無意中發(fā)現(xiàn)老師的眼睛會說話。
當時，老師先給我們提出了問題，讓我們在文中尋找答案，說完我們把課文讀了一遍又一遍，并認真思考老師提出的問題，忽然遇到了不認識的字，我的心情沉悶的就像梅雨天氣，氣得肌肉抽搐，兩腿像彈棉花。這時，一雙靈動俏媚的眼神向我投來，好像在說：“不要急，你一定能戰(zhàn)勝難題的。”老師的目光使我的'思想如自由飛翔的鳥兒。最后我戰(zhàn)勝了困難，獲得了勝利。當我再看老師時老師的臉如盛開的桃花。我心頭噴射出燦爛而快樂的火花，心仿佛蕩漾在春水里。
每當我看到老師如秋月滿輪、恰靜安詳云收雨散般明朗的臉色；每當我看到老師像花蝴蝶一樣的身影；每當我看到老師秋日晴空似的大眼睛，我就會有如釋重負的輕松心情，心情神爽的感覺。
老師在課上是老師，而在課下是一位溫柔美善、充滿活力的媽媽。
只要有老師的鼓勵，加上自己的努力，那我們的成績就一定會：芝麻開花，節(jié)節(jié)高的！
描寫語文老師的作文 12
在我的記憶中，給我印象最深的就數(shù)班主任徐老師了。
徐老師身材高挑，非常瘦，甚至連血管都能明顯的看見，但看上去又非常精神。所以我們班的同學給徐老師起了個外號叫“吸血鬼”。
徐老師是個很古怪的人，他有時很幽默，有時又很嚴格。幽默的時候會給我們講他們小時候的趣事和游戲。嚴格的時候就像一頭猛牛，似乎一下可以把別人撞飛似的，偶爾還會在同學的臉上抽上幾巴掌，徐老師就是這樣一個古怪的人。
徐老師的動作很快，力氣也很大，而且聽力和視力也是相當一流的。于是，我們就把徐老師描述成這樣：“徐老師的力氣相當于綠巨人；速度相當于閃電俠；打人的時候相當于鋼鐵俠；視力相當于鷹眼；聽力相當于蝙蝠；身上的防御相當于美國隊長�！边@首歌充分說明了徐老師很厲害吧。當然，如果有人在徐老師背后說壞話的話，徐老師也不會太生氣的，只是會把你打得“吐血”而已。
徐老師的教學方式就是我們最不喜歡的了，因為一堂課上要回答十五到二十個問題，而且答不上來的話，還要懲罰站到門口，并且把這個問題和答案都背下來。所以我們班的同學不太喜歡老師的`教學方式。但我想老師這樣做也一定有自己的苦衷吧。
徐老師的胡子很長，所以還有一個外號，叫“徐老爺”。這個外號還有一個故事呢，我們語文課本的第十三課《白鵝》，學習那篇文章的時候，我們看見了鵝的高傲，還了解到鵝是多么的不好養(yǎng)，甚至連吃個飯都要非常得費勁。就在這時，徐老師，開了個玩笑，說：“田志明，給徐老爺端茶來！”聽得同學們都哄堂大笑。
這就是我的班主任徐老師。
描寫語文老師的作文 13
小學六年，有好幾個教過我的語文老師。我印象最深的是教我時間最長的楊老師。
楊老師全身上下透著一股朝氣蓬勃的年輕范兒。她戴著一副黑框眼鏡，看起來很有文學氣息，一看就會有一種預感——她教語文！她很高，很健康，脾氣特別好，似乎有海納百川的胸懷，班里每個同學都很喜歡她。
我們上語文課時很輕松，就像是在聊天，有什么話都可以大大方方地說出來。有時候那些調(diào)皮的學生會逗得大家哄堂大笑，她也不會生氣。楊老師有一項我們學不來的“技能”——笑不露齒。
楊老師的每一節(jié)課都像是在做游戲，我們可以邊聊邊學。在語文課上，我們的思維總是很活躍，有無數(shù)的問題，經(jīng)常上著上著課就會“扯遠”了。然后，我們就會聽老師講很多故事或者課外知識，從中懂得很多做人的道理。當她發(fā)現(xiàn)上課又“跑題”的`時候，就會說：“又被你們帶溝里去了，我們言歸正傳。”我們只好帶著一點小小的遺憾繼續(xù)聽課。
雖然楊老師很溫柔，不過如果你們覺得楊老師一點脾氣都沒有的話，那你們就大錯特錯了。有一次單元測驗，我們班考得一塌糊涂，楊老師“震怒”了，拿著卷子一個挨一個地批評我們。看著她那嚴肅的表情，我們一個個的都像霜打的茄子一般，只有改題之功，毫無還嘴之力了。
這就是我們的楊老師，溫柔起來好比“九天仙女下凡塵”，生氣起來恰似“天宮玉帝斬妖猴”。不管是溫柔的，還是兇悍的，楊老師都是我最愛的老師。在她的教育下，我的語文成績總是名列前茅，我對她不僅有敬愛之情，還有感激之意。
小學生涯即將結(jié)束，想到馬上就要離開楊老師了，我還真是舍不得，希望以后還能有機會�；貋砜纯此伞Ｎ乙欢〞肽愕模瑮罾蠋煟�
描寫語文老師的作文 14
我的語文老師叫做湯艷紅，我們都親切地叫她湯老師。
湯老師梳著一頭卷曲的披肩長發(fā)，皮膚白皙，眉毛細細的、彎彎的，有一雙水汪汪的、明亮的眼睛，喜歡涂紅色的口紅，戴著一副紅色框架的眼鏡。
湯老師是個很知性的人，總是面帶笑容，很慈祥，也很善良。湯老師喜歡穿各式各樣的漂亮衣服，五顏六色的裙子、上衣、褲子，有時戴紅絲巾，有時戴花絲巾，穿著漂亮的高跟鞋。
她的興趣愛好廣泛，喜歡畫思維導圖；讀書時，做摘記并分享；旅行時，她用相機拍攝并用文字寫博文記錄下來；她喜歡嘗試烹飪各種美食，廚藝很棒；她喜歡寫一些教育教學隨筆，發(fā)表在她的博客上，她的教師個人網(wǎng)絡空間有三十多萬點擊量，她也寫了千余篇教育教學博文，共計一百萬字，上傳兩萬多張學生照片。
她有四個身份。第一個是：教師，她教語文很有愛心；第二個是：媽媽，她寫日記陪伴兒子；第三個是：妻子，會下廚，賢淑；第四個是：女兒，聽話、孝順。她每件事做得都非常好。
我和湯老師發(fā)生的兩件難忘的.事：第一件事，在上次華人作文大賽上，我寫了一篇寫景的作文《鏡泊湖大峽谷》，湯老師給我認真指導，結(jié)果，我得了華人作文大賽的佳作獎。我非常高興，也非常感謝湯老師的耐心指導。
另一件事是，剛開始畫思維導圖時，我的畫思維導圖畫得不太好，湯老師把《思維導圖繪圖法》這本書借給我，讓我用心學習思維導圖的畫技。每次思維導圖湯老師都鼓勵我說：“畫得不錯，繼續(xù)加油吧！”在老師的幫助下，我的思維導圖越畫越好。湯老師對我們總是很用心，所有的學生都裝在她的心里。
這就是我的語文老師——一個和藹可親的老師。
描寫語文老師的作文 15
我有一位多變的語文老師，她姓萬，我們都親切的稱呼她為萬老師。雖然萬老師胖胖的，但是因為她個子高，襯托的身材勻稱適中，倒不顯得有多胖了。她有兩條彎彎的眉毛，仿佛纖細的柳葉，兩個大大的眼睛就像兩顆又黑又圓的葡萄。萬老師夏天最喜歡穿著漂漂亮亮的連衣裙，冬天則喜歡穿著黑色的棉襖。她的穿著，完全把她的精氣神體現(xiàn)出來了呢！
萬老師時而溫柔，時而嚴厲。開學第一天數(shù)學老師帶著一臉的微笑走了進來，親切的同我們說：“同學們，安靜！今天吶，我們迎來了一位新的語文老師！”說著，萬老師蹦蹦跳跳的進來了。這讓我們大吃一驚，心想“這新老師怎么跟我們想的.不一樣呢，他們剛來不應該是很兇的么？”可萬老師一進來就和我們親切的打了聲招呼，并做了個簡短的自我介紹。萬老師的語氣溫柔，讓我們覺著如沐春風！并且在之后的學習生活中我們也發(fā)現(xiàn)老師在上課的時候總是帶著親切的笑，課堂氛圍也十分活躍。如果你覺得萬老師只會溫柔，就大錯特錯了。
有一次在學習園地學習的過程中，萬老師提了個問題，是我們課上講過的，可是當下一片寂靜，沒有一個人舉手回答。當時呀，萬老師的臉上就像是結(jié)了一層霜。頓時開始說我們上課不認真，直到課代表舉手化解這個局面，老師的表情才有了一絲松動，可我們還是感受到了萬老師的怒火，萬老師在我們對待學習的這個態(tài)度問題上還是很嚴厲的……
這就是我們班上的語文老師，一個溫柔卻又不乏嚴厲的多變的老師！怎么樣，聽我說了這么多，你有沒有愛上她呢？
描寫語文老師的作文 16
“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線……”隨著關老師清脆，悅耳的聲音，繪聲繪色的講解，把我們帶進了課文《詹天佑》的意境，他娓娓動聽的語言總能讓我們插上想象的翅膀，不知不覺我們就在輕松愉快的氛圍中學到知識。
她對我們總是嚴格要求，非常負責，上課的時候只要我們稍一走神，她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專心致志的聽課。
關老師，在您的悉心教導下，我已經(jīng)是一個五年級的小學生了，是您把我從一個不懂事的小孩，教成一個會看書，會寫字的人。
關老師，四年來您辛苦了。每天您批作業(yè)要批到三更半夜，只能睡幾個小時，第二天，您還要不知疲倦的給我們上課，就這樣日復一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無私奉獻的精神值得我們學習。
有一次，老師叫我回答問題，我木木的站了起來，眼睛里充滿了恐懼，我小聲的說出了答案，老師溫柔的對我說：“很好，下次大聲一點。”是老師鼓勵我，讓我不再那么害怕，使我克服了膽小的障礙。
關老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導我們做人的'道理，讓我們更加講文明、有禮貌，學會溝通，學會團結(jié)，學會幫助別人。
關老師，我想對您說：“您培育了無數(shù)名學生，所有人的成長都是您用汗水澆灌出來的，我一定不會辜負您的期望，我會更加努力、認真學習，長大了做一個有用的人才，成為您的驕傲�！�
難道老師對我們辛苦勞累的工作，對我們關愛關心，不值得讓我們感恩嗎？
描寫語文老師的作文 17
她，是一位教師，是一位語文老師，也是一位班主任。她，帶著一群可愛的小鳥，自由的在天空中翱翔翔。她就是我們的語文老師——邢老師。
在生活中，邢老師像是我們的母親似的，對我們照顧的無微不至，邢老師又像是一位園丁，為我們這些花兒辛勤的除去雜草，澆灌甘露，邢老師還是靈魂的工程師，為我們打造了純凈的靈魂和良好的品格，她，接手過無數(shù)個學生，為這些學生創(chuàng)造了美好的人生，讓我們成為國家的棟梁。
老師，您把自己的知識傳授給了我們，讓我們明白了做人的道理，讓我們快樂的在無邊無際的`知識的大海里遨游，您像是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們的生命，溫暖了我們的心。您就像是春蠶，為我們無私的奉獻出了自己的知識和做人的道理，卻從來不求回報。也許這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
老師，您的每一次講課都是那樣的生動有趣，并不是枯燥無味的，而且還時常不是的給我們插進去一些有關的小知識，因此每一篇枯燥無味的課文都在您的諄諄教誨和循循善誘下變得生動而有趣，您還不是的給我們插上一些小笑話或者是小故事，因此，我們總是喜歡上您的語文課。
您的知識廣，并且十分的公正，并不是只單純的看到了我們不好的一面，您還經(jīng)常去發(fā)掘我們的優(yōu)點，并不以成績的好壞而判斷學生品德的好壞，而是從多角度去想學生的好壞，您總是在平常我們犯了錯誤，您與我們說話的時候，從來不直接的，語言鋒利，甚至略帶嚴厲的指出我們的錯誤，而是婉轉(zhuǎn)的，溫柔的說出我們的錯誤，告訴我們錯在哪里了，再告訴我們?nèi)绾胃恼?/p>
老師，您就是我們滋潤生命的甘露，讓我們茁壯成長！
描寫語文老師的作文 18
瞧！蘋果臉，眼睛水汪汪的，圓圓的頭上醒目的掛著一個黃色的發(fā)卡，不用說，這就是我們的語文老師——劉老師。
記得第一次遇見她時，在五年級上冊的開學典禮。我剛見到劉老師，她就興致勃勃的向我們說明了“品格幣”，并讓我們一一做自我介紹。我們一個接一個的.大聲而洪亮的說出了自己的名字，劉老師當場就給我們每人一元品格幣。我想：這品品格幣有什么用啊？劉老師葫蘆里賣的什么藥�。縿⒗蠋熌托牡南蛭覀冋f明：“品格幣有一元，兩元，100元等面額，我會獎懲分明，每月還會開展跳蚤市場用哦”。大家聽后眼冒金光，心里嘀咕這么神奇的幣！這時雨杰私下說了幾句悄悄話，被劉老師犀利的眼神掃瞄到了，她走到他面前，嚴厲的說：“交出一元品格幣！”雨杰頓時反應過來，念念不舍地交出了他的品格幣。從此他真的一句話也沒在課堂上說過！以后我在學習過程中，我的“錢包”越來越鼓了，甚至快裝不下了，心里期盼著舉辦跳蚤市場那天快點來到哦！
劉老師不僅要獎勵我們的品格幣，而且她還是一位慈愛的老師。
有一次，丹鶴生病了。在早集會時他臉色發(fā)白，站立不穩(wěn)，漸漸地快倒在人群里。劉老師趕緊三步并兩步地跑到他面前，扶起他，掐揉他的虎口、人中。這時張老師也趕過來了，兩位老師一起把丹鶴攙扶到醫(yī)務室。醫(yī)生給丹鶴喝了一碗糖水，她蒼白的臉色，逐漸恢復了血色。就在這時詩鑫又暈倒了，劉老師趕緊叫上了兩個身強力壯的男生，一起把詩鑫也送到了醫(yī)務室。此時劉老師特別提醒我們，秋季要注意身體，平時要多鍛煉。
劉老師是我們的好老師。她熱心幫助我們，給我們發(fā)品格幣，激勵我們努力學習；在我們生病的時候，關愛我們，在考試前給我們復習，我愛我的好老師——劉老師。
描寫語文老師的作文 19
第一堂課時，我對老師的感覺是“笑里藏刀”老師上課略帶幽默，并且面帶笑容，我想，這是個很容易使人接近的和藹慈祥的好老師，可沒過多久，他的臉就便了，叫某某某起來，并大聲呵斥，嚇得我直冒冷汗，原來那同學沒完成作業(yè)“把自己的名字寫在黑板上。”嚴肅，容不得一絲拒絕，他只好低著頭把名字寫了上去，整塊黑板剛擦過，盡管他把名字寫到了角落，但仍然很醒目，丟臉啦，這還不算，有更絕的，老師竟然讓那同學大聲喊出“某某某作業(yè)沒完成！”明明大家都聽見了，老師還裝做沒聽見，讓他再說一遍，那同學只好接受命令，說了第二遍，慘啊！天哪，恐怖！
第二堂課，我有點改變了對這老師的看法。課上了一半，忽然聽到有人吐的聲音“某某吐了！”有人喊了起來，望去，只見某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠，老師聽到了，趕緊過去關切地問“沒事吧？快去廁所沖沖干凈�！蹦衬称鹕砣チ藥�，然后，老師又對某某后面的說“你去叫一班主任吧！”沒過多久，某某回來了，看上去挺精神，“好了？！”老師有些驚訝，但又關心地說：“如果還不舒服，就說啊，身體是革命的本錢�！蹦衬滁c點頭回到座位上。
然后，我們有很快地進入了學習狀態(tài)。
我們的語文老師到底是個怎樣的人呢？
漸漸的.我發(fā)覺，原來并沒有想象中那么孤單？”張雪低下了頭，頭發(fā)滑到了臉前，她不經(jīng)意地回答。我的語文老師550字作文公園里，有一個女孩在練習小提琴。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律．青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春主旋律。
描寫語文老師的作文 20
如果你問我最喜歡的老師是誰？我可以毫不猶豫的告訴你，我最喜歡的老師是語文老師。
我的老師姓方，我們都喜歡叫她方老師。高高的個兒，苗條的身材。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。
上課時，方老師的的眼睛像探照燈一樣在同學們的身上來回掃射，同學們都不敢做小動作。
記得有一次，方老師正在講課，同學們正在津津有味地聽著。而我呢，卻在下面偷偷地玩起了夢幻西游卡。她的眼睛掃視了一下教室，一下子發(fā)現(xiàn)了開小差的我，頓時眉頭一皺，一道嚴厲的目光向我射來，仿佛在提醒我：“上課不要做小動作，這樣會影響學習�！�
我常常發(fā)現(xiàn)，上課時，方老師的眼睛特別大，特別亮。當我感到疲勞，注意力分散的時候，只要看到她那雙炯炯有神的`大眼睛，就會精神飽滿地投入學習，做作業(yè)也不再拖拖拉拉了。
老師的目光雖然這樣尖銳，這樣嚴厲，但我也常常感到她的大眼睛帶給我們無限的溫暖。有一回，課間休息時，我玩得太興奮了，腳下一絆，“啪”的一下摔在地上，膝頭的皮膚都劃出了一道長長的口子，鮮血頓時流了出來。我又疼又怕，嗚嗚地哭了起來。正當小朋友又驚又怕地嚷嚷起來的時候，方老師馬上出現(xiàn)在我的身邊。她喝了一聲“小小男子漢不能哭！”又連忙蹲下來，用溫柔的目光看著我，關切地問我：“疼不疼？以后要小心啊。”這時候，我又發(fā)現(xiàn)她的眼睛是多么溫暖，多么美麗，我感覺一股暖流正往我身上涌，我似乎覺得膝頭的傷口也全好了，不疼了。
方老師就是這樣一位老師：對待學生既嚴厲，又關心每一位學生。在方老師的影響下，我也漸漸地愛上了語文。
描寫語文老師的作文 21
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像一支蠟燭，默默無聞的奉獻著，把所有的知識都傳授給了我們。我們的鮑老師就是一位這樣的老師。
上課鈴響了，鮑老師走進來，教室里的'喧鬧聲戛然而止�？墒怯袃晌煌瑢W開著小會，不愿寫作業(yè)。這時，鮑老師悄悄走到同學身邊，拍了拍他們的肩膀說：“小懶蟲來找你們了�！比绻U老師拿著試卷走來，聽到同學的抱怨聲。鮑老師又會說：“小懶蟲來找你們啦！”若有同學在上課時低下頭看抽屜里的漫畫書，不做筆記時。鮑老師看見了，會換換口氣說：“小懶蟲，快把漫畫書收起來�！滨U老師在黑板上寫字時，總是趁我們不注意，來個“突襲”，一轉(zhuǎn)身看見有同學做小動作，就會拿起教鞭走過去拍一下講話的同學。
鮑老師不僅和藹可親，還很幽默。記得有一次上語文課時，有兩位同學正沉浸在夢里水鄉(xiāng)中。這時，鮑老師既像老鷹一樣巡視大地，又像雷達一般搜索著同學們，她那的明亮眼睛一下子就發(fā)現(xiàn)了這兩位同學，她靈機一動，說：“同學們，你們一定要把‘睡覺’和‘認真’區(qū)分開來，一個是動詞，一個是形容詞�！滨U老師借機幽了一默，說：“現(xiàn)在班里大部分人是形容詞，小部分人是動詞�！边@時半睡半醒的同學聽到了馬上直起身子。鮑老師，又趁熱打鐵說：“現(xiàn)在班里的同學是動詞的越來越少了�！滨U老師總是用這樣幽默風趣的語言，讓我們豎起耳朵聽課。
花兒要感謝陽光，因為陽光照耀它盛開；小草要感謝雨露，因為雨露滋潤它生長；我要感謝鮑老師，因為她像一位園丁精心地照料我們這些花朵，又像一位慈母撫育我們成長。
描寫語文老師的作文 22
看著語文老師在講臺上威風凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴著眼鏡，昂首闊步進教室：“上課。”我話音剛落，同學們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點頭示意同學們坐下�！巴瑢W們，今天我們學習《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”“王晨晨，請你把我剛才的'話復述一遍。”語文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看著老師：“��？”“上課不認真聽講……”我難堪地垂下頭�；氐郊�，我關上房門，不管作業(yè)有沒有做，倒頭就睡。
第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書包就往學校趕�！巴趵蠋熀�！”一路上，同學們都向我打招呼。就在我納悶時，校長走了過來：“王老師，看看都幾點了，學生都等著你上課呢！”啊？什么，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊涂了吧！”我拿著一疊試卷面帶笑容地走進教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學又是一大片。大家可要加油��！”
“我們也想考好點�。 蓖瑢W們也一臉憂愁。唉！不及格的同學這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問�！班�，媽，這些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧。”看著這些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風八面，讓學生干什么，學生就得干什么。其實呀，老師背后苦惱著呢！
描寫語文老師的作文 23
老師，像一把大傘，為我們遮風擋雨；
老師，像一個園丁，細心地栽培我們……
曾經(jīng)教過我們的老師，陪伴我們度過了五年的小學生涯的老師，看著我們茁壯成長的老師，現(xiàn)在六年級分班都分散了，也許有的學生幸運留在了本班。
我最懷念曾經(jīng)教了我兩年的語文老師。她長著一雙炯炯有神的雙眼，標準的雙眼皮，挺立的鼻梁旁閃爍著微紅的腮幫，小巧的嘴唇，烏黑的頭發(fā)，臉上還透著靈氣，她的個子大概有一米六，頭發(fā)短翹，讓人看不出她隱藏的年齡。
在我看來，她教書非常認真，對待事業(yè)也相當?shù)谋M心盡責，而且教書有自己的教學方法，學生都喜歡她。
有一次上課，語文老師讓我們反復的讀課文，我們讀的'口干舌燥，嘴唇都快起皮了，可我們還在聚精會神地讀課文，突然，老師忽然大叫了一聲：“停下吧！”我們坐著無所事事，等著老師發(fā)話�！澳銈儎偛抛x的這篇課文對你有什么啟示？這一自然段講了什么？”等等的問題我們也有問必答，而且老師講到每一個詞語或成語，都把這個詞里蘊含的意思或著故事講給我們聽，這樣一來，更讓我們有了學習的興趣。
她也非常注重我們的健康問題。那是有一年春天，我們班級有一個人患感冒，并且把感冒傳染了個別學生，我們上課咳得一聲接著一聲。上語文課時，老師不上課就讓我們寫作業(yè)，她知道我們一讀書就會咳，而且催促我們及時吃藥，必要時要及時掛水。
她就是我們的語文王老師。平時，她兢兢業(yè)業(yè)，事事盡自己最大的能力去做好它。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我們終身難忘！
描寫語文老師的作文 24
下一秒，下一分，下一時，下一天……你可能都有新發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)花開，發(fā)現(xiàn)葉落，發(fā)現(xiàn)蝸牛老去……而我，在我的小學生涯，發(fā)現(xiàn)了我人生中的第一位好老師，她就是我的語文老師，黃熙媛老師。
黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網(wǎng)絡上流行這樣一句話：欣賞一個人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……
期末考試臨近，我發(fā)現(xiàn)黃老師特別忙。每天不僅要給我們復習、考試、改卷、評講，每天晚上還要給我們進行作文集訓、指導、點評、編輯、發(fā)表等等，黃老師幾乎沒有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的學習斗志，黃老師天天給我們舉行知識競答賽，答對的同學可以得到一個愛心小紅包；每次考試取得進步的同學，黃老師會發(fā)一些小獎品以資鼓勵。從這些點點滴滴中，我深深體會到黃老師是多么愛我們�。∏�，這次月考我們?nèi)〉昧瞬诲e的'成績，這都是黃老師默默付出的回報。有人說：“學生考好了是學生自身聰明，學生沒考好就是老師沒教好�！蔽覍Υ肃椭员牵裁赐崂�？沒有一個盡心盡職，全心全意為學生付出的好老師，學生能取得優(yōu)異的成績嗎？反之，學生成績不好，能怪老師教的不好嗎？當然不能，要怪就怪學生懶。俗話說得好，世上沒有丑女人，只有懶女人。我覺得學校沒有笨學生，只有懶學生。黃老師總跟我們說：“天才在于勤奮，聰明在于積累�！蔽乙恢睂⑵浞顬槿松恼胬怼�
滿手粉筆灰，滿臉笑容，滿臉自信，滿臉寵愛，這就是我最敬愛的黃老師。
描寫語文老師的作文 25
我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神[注：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴著一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，平時穿著藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時對我們和藹可親[注：和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。有一天，王老師沒吃晚飯，戴著切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來良心發(fā)現(xiàn)，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的的'。
你是不是以為王老師不會發(fā)火，那你就想錯了，王老師發(fā)起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶著一絲幽默。有次小夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的小pp要開花了？”我們齊聲喊道：“小夫”老師馬上拿起一根棒子朝小夫打去，小夫嚇得抱頭鼠竄[注：抱著頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊后狼狽逃跑。，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了小夫，只見小夫捂住pp坐以待斃[注：坐著等死。形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了小夫一下，小夫慢慢的睜開了眼，自言自語[注：自己一個人低聲嘀咕。道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這里，同學們都哄堂大笑。[注：形容全屋子的人同時大笑了]
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。
描寫語文老師的作文 26
生活有了“老班”才精彩
俗話說的好：“老班一生氣，后果很嚴重呀！”可是，我們的老班就不經(jīng)常生氣，而且還很友好的對我們，就像親媽媽一樣，她曾經(jīng)和我們一起去炒米山水上樂園，我們甚至把老班給弄下水了，可是她一點也不生氣，而是在水里又是和我們打水仗，又是和我們一起享受落入水中的快樂。我喜歡我們的老班。
老班曾經(jīng)給我們講過很多我們不知道的歷史故事或者是平常的小故事和搞笑的小故事，我們可喜歡了，當然，不光是喜歡，重要的'是讓我們學到了很多的東西。同時，我們也愿意和老班一起享受這天倫般的快樂，看外景，享受那無與倫比的美麗。我喜歡我們的老班。
我們曾經(jīng)在電腦上發(fā)表過很多與老班一起享受快樂的日志，還曾經(jīng)為老班寫過詩、寫過歌。夏天，我們的老班給我們開空調(diào)，開風扇，不讓我們受一點熱，不讓我們的電腦報廢；冬天，我們的老班除了在比較暖和的時候給我們開一點窗戶外。別的時候都給我們開暖空調(diào)，不讓我們凍感冒，也不讓我們流出的鼻涕結(jié)成冰；秋天，給我們開窗戶；春天，讓我們多多的去發(fā)現(xiàn)春天的美麗。我喜歡我們的老班。
我們的老班還很幽默，在我們累了的時候，會給我們講一兩個笑話，讓充滿睡意的我們從快樂中醒來。老班還會讓我們把心中的悶悶不樂給說出來，讓我們不再難過。我喜歡我們的老班。
在課間，我們經(jīng)常大吵大鬧，使得老班不得不使出她的大決——抄課文�？墒�，抄課文也不能太狠，只讓我們抄幾篇。
我們曾經(jīng)犯過超級大錯，可是，老班卻給我們留面子，這使我很感激老班，可是，老班發(fā)起脾氣來的時候，就可以是狂風驟雨，可是，不到一天，老班就能和我們和好如初了。
總而言之，我愛老班，這個老班就是——邢老師。
描寫語文老師的作文 27
她的臉蛋圓圓的。一雙靈動的眼睛，總是閃著智慧的光芒。平時她的臉上總是掛著微笑，但是懲罰起同學來可嚴厲了。每當她用犀利的眼神看著你的時候，在她的目光下你會覺得簡直無所遁形，這就是我的語文老師——斯嘉老師。
她是一個很有教育特點的`老師。上課的時候，總是給我們進行，詳細的分析理解，擴張和思考。當有課后問題的時候，讓我們自己去解答，這可比硬灌好多了。如果硬灌的話，我們豈不成為知識的容器啦！這樣的話，我們?nèi)绾伟l(fā)酵出新知識呢？
她是一個善解人意的老師。最近因為奶奶生病了，我在上課的時候總是魂不守舍。不知什么時候。老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，把我叫到辦公室談話了。她親切的問我：“你為什么最近上課這么不專心？”“因為我奶奶最近生病了，所以我一直都在想她。我不知道她得的是什么病…”我說著說著，竟然哭了起來。老師連忙安慰我說：“醫(yī)生是會把你奶奶的病治好的再說，你如果不好好學習呢，你奶奶不會開心的，怎么可能好起來呢？如果你學習好了，那奶奶一定會開心早日康復的�！蔽业男那闈u漸恢復了過來。老師見起了效果便繼續(xù)說：“再說你可以發(fā)明一種機器人，能潛入人體治病�！甭牭搅诉@些，我心情好了許多。又開始專心學習了。
她還是個百變大咖，除了主業(yè)語文以外，她還會隨時變身。有時候變成品生老師，有時候變成綜合研究老師，還有時候變成書法老師。我想，她難道是超人么，無所不能，無所不會。
這就是我的語文老師，我已經(jīng)和她相處了四年之多，還經(jīng)常在她身上發(fā)現(xiàn)新東西。你想要有一個這樣的語文老師嗎？
描寫語文老師的作文 28
每當你走進四（５）班教室時，你就會看見一位身穿藍色上衣，慈祥的面孔常掛著微笑。高高的鼻梁下面一只能說會道的嘴巴，說話時聲音總是柔柔的，別以為我們老師很溫柔，班上所有的同學都不怕她，正因為她的柔中有剛，連班上的幾個調(diào)皮鬼都訓服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子里的蛔蟲一樣，不管你想什么都能被她一眼看穿。她就是我們的語文老師－－錢老師。
記得剛開學的時候，我的膽子很小，有一次上語文課，老師提了一個問題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯了，只好低著頭，心里不停的念叨著：“錢老師，別叫我，別叫我�！笨衫蠋熎辛宋遥腋杏X全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來，臉紅得像只熟透了的柿子，結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學們“哈”的一聲大笑了起來。我索性閉起嘴不敢再往下說了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開水燙了——等著挨批吧！沒想到老師輕輕的撫摸著我的.頭，反而用鼓勵的目光看著我，好像在說：“很好，繼續(xù)�！蔽矣赂业奶痤^來，正好看見老師那雙深情的大眼睛，呵！這不是慈母的眼睛嗎！頓時，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問題，班上立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。
老師，您認真負責的態(tài)度讓我們敬佩；您慈母般的教誨讓我們信服；您那雙會說話的眼睛讓四（5）的同學們都終身難忘。老師，我想對您說：“我愛您！”
描寫語文老師的作文 29
我們班新來了一位語文老師，他有一副“大嗓門”，吸引我們的不僅有“大嗓門”，還有他獨特新穎的講課方式。老師十分平易近人，同學們都很喜歡他。
老師有一頭烏黑短發(fā)，顯得十分干練。粗眉下有一雙不大也不小的眼睛，老師的大鼻子上架著一副黑框眼鏡，可憐的鼻子呦！老師身高不低，估計1米8多，站在班里都得“仰望”。
這學期剛開學得幾天，同學們看老師是新來的，對新老師就“不以為然”，更有甚者在課堂上搗亂，要給老師一個下馬威。誰知道，我們的老師竟如此厲害！因為老師的嗓門很大，大得讓我同桌有次差點從凳子上坐起來，連聾子都能聽到，真是響遏行云！不過，這樣也好坐在教室每個位置的同學都能聽得清清楚楚。
進入六年級后，我比以前更加喜歡語文了，因為，語文老師那獨特新穎的講課方式深深地吸引著我。老師讓班里的同學當小老師，給同學們講課。講課的同學為了把課講好，課下做了充足的準備，或去問同學解疑答惑或去問老師怎樣講解或者自己認真思索，生怕自己講不好。到了講課時，由于做的準備工作十分充足，課堂井然有序，而且班里的`同學也更加活躍了，爭先恐后的舉手發(fā)言。老師這招真是太高明了，不僅讓同學們學到了知識，我們學習的積極性也提高了。我下次也要當一回小老師！
老師平易近人。下課了，同學們可以同老師談天說地，可以同老師講笑話做游戲，老師喜歡下課給同學們講故事，大家圍坐一起聽得津津有味。這樣不僅讓我們學到了知識，也拉近了師生的距離。
我喜歡我們的語文老師，他不僅是我們的良師，也是我們的益友。
描寫語文老師的作文 30
齊麗，我的語文老師，同時也是我的班主任，從一年級開始，她就一直陪伴著我們。她就像一顆參天大樹，而我們就是枝丫上還未長成的雛鷹。她有些嚴厲、卻又和藹，非常關心和愛護我們！
為什么說嚴厲呢，是因為：在其他老師上課時，總有幾個調(diào)皮搗蛋的小男生不認真聽講，可是在語文課上沒有一個不遵守紀律的，其實同學們都知道齊老師的嚴厲是為我們好，因為齊老師教出來的學生沒有一個成績不好的，真是嚴師出高徒�。�
同時，我們的老師又是和藹的。有一次在上語文課的時候，齊老師講的有點快，有些同學沒聽明白，就舉手問老師，齊老師就又仔細地給我們講了一遍，可能這個問題有點難，還有幾個同學沒聽懂，齊老師不厭其煩地又講了一遍，直到所有的同學都聽明白了。齊老師告訴我們，她最喜歡不懂就問的學生了。
還有一件事情，我記得非常清楚，我在上課的時候突然感覺到不舒服，老打瞌睡，齊老師發(fā)現(xiàn)了，一下課就來問我怎么了，快上課的時候又來問我好點了沒，我可感動了！老師用手摸了一下我的頭，說：好熱啊，這可不行，我給你請個假，讓你媽媽帶你到醫(yī)院看看吧，我這就去給你媽媽打電話！我們敬愛的齊老師就是這樣時刻關注著班上的每一個孩子！
課余的時候，老師還喜歡找我們談談心，當齊老師注視著你的時候，你會發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還會說話！我們常常可以從她的眼睛里知道她想說的話，當有同學上課不認真聽講、說話時，她就會睜大眼睛盯著他們，仿佛在說：上課要認真聽講呀！哪怕我們在學習上取得了一點點進步，她的眼睛都會閃閃發(fā)光，好像在說：你真棒！
這就是我的`齊麗老師，我們的班主任，我們的大樹，我們的園丁我很幸運遇到這么好的老師，親愛的小伙伴們，你們是不是很羨慕我呢？
描寫語文老師的作文 31
許多人都愛看漫畫，漫畫里的人物，性格是鮮明的，特點也時常表現(xiàn)得夸張有趣。下面我就給我喜歡的語文老師“畫”一幅漫畫。
語文老師姓黃，名希揚，不知是期待飛揚還是讓希望飛揚的意思，我更喜歡后者。黃老師生寶寶前，輕盈得像一片畫眉的羽毛；生完寶寶后，豐盈了些，畫眉變成了孔雀。在她那紅寶石蘋果般的臉上，繡著一雙水靈靈的、深情的眼睛，在白皙的`臉兩邊，分別立著一只靈秀的耳朵，像守護月宮的玉兔。眼睛上面，一對眉毛由濃到淺，仿佛中國畫收筆時留下的印跡，又像燕子掠水留下的漣漪。我最喜歡那雙大眼睛，她早晨時常掛著笑容走進教室，那雙眼睛仿佛仿佛有了獨立的生命。
黃老師有多種喜好，比如鋼琴等等，但還是最喜歡她現(xiàn)在任教的職位——教語文。她課外積累頗豐，甚至連一些陌生的歷史故事也知道。在課堂上，黃老師還能把這些知識傳授給學生們，就像美麗的蝴蝶能傳授花粉一樣。這不，她在講文言文“囊螢夜讀”時，就由這個成語聯(lián)想到了另一個有關聯(lián)的成語“囊螢映雪”，又可以把故事內(nèi)容詳細的說出來，可以看出讀過許多書；再如講解古詩“蜂”這首詩時，她還把作者生平也講了出來，同學們對她欽佩得五體投地。語文既是她的職業(yè)，也是她的愛好。
黃老師的性格和藹，從不無緣無故向?qū)W生發(fā)脾氣。她說話十分溫順，讓很多同學愿意和她交談，我和張瀚文同學就是最典型的兩個。有次我看見張翰文同學與老師對話，老師總是用春風般的語氣回復他的話，有時還帶有撒嬌的味道在里頭。
這就是我給黃老師畫的漫畫，綜合看來，我的語文老師特點如下：外貌美麗、知識豐富、和藹可親。
描寫語文老師的作文 32
我是一個追求完美的人，我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責。因為我知道，世上沒有后悔藥。
之前，我的媽媽陪我到學校時，她拜訪了我的一些講課老師。事后，她對我說：“老師們對你的印象不錯，都挺喜歡你的�！逼鋵崳倚睦镆彩沁@么想的（課余時間與老師交流時發(fā)現(xiàn)的）
開學后的第一個星期，我們學習了胡適的一篇文章《我的母親》。自然，我們作文題目就是他了。作文發(fā)下來后，白老師給我寫的評語是“我很佩服你媽媽能培育出這樣一個你，希望你不要給你媽媽丟臉“。我的腦海中浮現(xiàn)出了媽媽的聲影，嗯！一定不能給她丟臉！我心想。
但是在一個星期后，我做了一件違心的事。在課堂上，我和同桌在課桌下開始了手與手之間的`斗爭，帶著粗重的喘息聲和碰撞聲，玩的不亦樂乎。白老師碎步走來，站在我倆的面前，俯身向我們中間望了望。我們不約而同的低下了頭，完了！啪、啪�！退�，對我的印象打了折扣，亦或是更差了�！椭^的我心想。”我對你媽媽說你表現(xiàn)不錯，乖巧懂事，你媽媽挺自豪的！“我的心就像跌落在萬丈深淵下的一個醋壇子里，又酸又沉重。下課的鈴聲帶著苦澀的味道，窗口的風吹得我瑟瑟發(fā)抖，這里仿佛只剩下了我、窗子和冷風。淚水在我眼中轉(zhuǎn)了一圈，僅僅轉(zhuǎn)了一圈，眨眨眼，淚水消失在眼眶中。只留下了堅定地信念。我一定要，也一定會為媽媽爭光。不讓關心我的人失望。
為自己，為爸爸媽媽。
不論未來的我有多么大的成就，恩師如慈母�；蛟S在將來，白老師不會記得我這個學生，記得這件事，但我會記住這次深刻的教誨和我的老師。將來，如果我成為了像魯迅、胡適一樣的大文豪，我一定不惜手中墨水，為白老師寫一篇文章。
描寫語文老師的作文 33
當你跨進校門，迎接知識的挑戰(zhàn)時，是誰手把手地教你學習？是誰在你取得好成績的時候，夸贊你？是誰在你犯錯誤時，嚴厲地批評你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時每刻都在教育你，關心你。今天我就來說一說我的語文老師——龔老師。
龔老師那紅潤的臉上長著一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻梁上。龔老師一直披著她那又黑又亮的秀發(fā)，美麗極了。
龔老師在教學上嚴厲極了，要是你寫作業(yè)寫得不認真，或是考試沒考好，肯定會被龔老師狠狠地批評一番。
記得有一次，我沒有考好，只考了八十多分，龔老師見我學習成績有所下降，便把我叫到了辦公室，語重心長地對我說：“龐欣怡，最近你的學習成績有些下降了。每次，我都期盼著你的`好成績，你卻讓我失望。你想，一個學生連九十分都考不到，配得上稱好學生嗎？希望你吸取這一次的教訓，下一次考出一個好成績。”說完，龔老師還叫我寫了反思。從那以后，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終于，在第四單元，我考到了九十四分，沒有辜負老師對我的期望。
龔老師不僅嚴厲，還很貼心。有一次，是一個中午。早上時天氣還是晴空萬里，但一到中午吃飯的時候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學都措手不及�；氐浇淌遥械耐瑢W的衣服都被淋濕了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦干衣服。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”龔老師，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識的海洋里遨游。老師，請允許我在這里由衷地說一句：“老師，您辛苦了！”
描寫語文老師的作文 34
在八年級上學期，因某些原因，我們的語文老師被分配到別的班去了，而代替他的是一名女教師---林老師。
其實說真的，一開始我看到她的時候就覺得。她也頂多32歲吧！。教學年頭肯定不比彭老師長。所以我并不看好她。
我這個人本身也不怎么喜歡語文，成績也差，又不愛認真完成作業(yè)。所以換了老師，我也不指望她能教好我。坦白說，我甚至有點不屑。
但我很快打消了這個念頭，因為她的.課深深地吸引了我。
她的第一節(jié)課便與其他的老師不同，她先使用一首詩來讓我們猜她的名字，只見她寫道：林臥愁春盡，開軒覽物華。人生何其短，香醪如蜜甜。我們做出了很多猜想，卻都不對，最后讓我沒想到的是她居然叫林甜，我個人覺得：嗯，這名兒有點土。
課堂的氣氛也隨著她別具一格的開場白而活躍起來了。緊接著她便邀請我們玩“報紙游戲”不用手，帶著報紙在教室走一圈。
我們班的人個個有新的花樣。有的塞在鞋子里。有的夾在褲腰帶上，還有的人接上脖子讓我們捧腹大笑，不一會兒有人說：“老師，換作你，你會怎么樣做？”我覺得老師也應該沒有什么辦法了吧，只見她，不慌不忙的，拿起報紙，卷起來又捏的實實的，淡定自如的插進頭發(fā)里，宛如一個發(fā)釵，我們不由得給她鼓掌。
林老師，她雖然長得很普通，字也不怎么好看，但她總能讓我們對她的課堂產(chǎn)生興趣。在人群中，她可能是一個很普通的路人，或許將會是一位很出名的人。至少，在我的眼里，她是不一樣。她走出大法寺，來到了這里，放棄了她以前的“光輝”走出了她自己的舒適圈，迎接新的挑戰(zhàn)。
描寫語文老師的作文 35
在開學的第一天里，我以為我的語文老師是王靜老師，可是上語文的時候，卻是張艷麗老師。
上課鈴聲響了，張老師來到我們班上課，張老師頭發(fā)很短，中等身材，一張白白的臉上掛著一絲笑容，鼻子上架著一副眼鏡。
記得有一次，語文老師讓我們寫一篇作文，題目是《有趣的'一件事》。寫著寫著我就詞窮了，我就想在手機百度上搜一篇抄下來，說做就做，我找到手機選了半天才決定了一篇，懷著喜悅的心情抄了下來。不一會兒的功夫，我就抄完了。到了周二，我把作文交到老師手里，老師用懷疑的眼神看著我，說：“這作文是你寫的嗎？”老師好像看出了我的心思，我不好意思的低下頭說：“是……是我寫的。”于是，老師在我的作文中找到一個四字成語問我什么意思，我驢唇不對馬嘴的說：“哦，這是一起說一樣的句子�！碑敃r我也不知道我說了些什么，我知道我瞞不住了。老師說：“不對，看來這是你抄襲的作文，說一說你為什么要抄作文？”我吞吞吐吐地說：“我……我……寫不出來�！崩蠋熃又f：“寫不出來，我可以教你。但是不能抄襲�！�
張老師不厭其煩的教我怎么去寫這篇作文，最后，我學會了。老師又讓我寫了一篇作文，這次我用自己的語言，全神貫注地寫了起來，老師看到我認真的樣子，不由得笑了。
上課時，她講起課來特別認真。同學們，只要有一點不明白的。她就會返回來重新講。即使是下課了，只要有同學問她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次，我沒有認真聽課，老師看出來我沒有聽懂，下了課就讓我去她辦公室，再學一遍。我的語文老師真是“捧著一顆心來，不帶半根草去�！庇只蚴恰按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
我只想說：謝謝您，我的語文老師！您教會我知識和道理，我會做一個敢于表達的學生，我也會永遠記住您對我的諄諄教導，我一定會用行動和成績報答您。
描寫語文老師的作文 36
她，中等個兒，一頭烏黑的頭發(fā)總是扎成干練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而又迷人。嚴厲時，有股內(nèi)在的“嚴”，笑起來，又是多么和藹可親、富有魅力。她，就是我們盡職盡責，通情達理而又幽默的語文田老師，她就像一只蠟燭，燃燒自己，只為照亮別人，卻從不求回報。
記得有一次，田老師正站在講臺上繪聲繪色地講著關于四大名著的故事，把課本上的講完后，老師又給我們拓展了其他的.有關的故事。正講著，老師忽然一扭頭，皺著眉，走下講臺，快速來到一位男同學的桌前，瞪著眼睛，批評道：“扭著頭說什么呢！連一年級小朋友都知道的基本的上課規(guī)矩都忘了？”數(shù)落后，田老師又回到講臺，露出了疑惑的神情，面向我們問道：“我覺得我講得可有趣兒啊，你們不這么感覺嗎？”聽完，我們都笑了起來。我們并不是笑老師無奈的神情，而是老師這句話和我們心里所想的一樣，還沒表達出來，老師就先說了，覺得很有趣，才笑了。那一瞬間，我忽然感覺：遇到您，真好！
在這特殊時期，老師和我們不得不在手機上見面，但這并不影響我的學習積極性，老師依舊是那樣盡職盡責。臨近期末考試，老師開始每天早上七點給我們上早讀，我有些小感動，老師每天起這么早，下午三點還要給我們上直播課，還要改我們的作業(yè)，有些同學卻不知道感恩，晚上9點，10點還不交作業(yè)，還得讓老師親自去催，打擾老師休息，并且，老師還是大隊輔導員，要忙學校的事這么多事堆砸起來，老師得多忙��！可老師看來，這似乎并不影響，她在作業(yè)里給我的評語，我每次看完都十分激動，都能把它會背，我知道，那是您對我的鼓勵。我再次感到：遇到您，真的很好！
我雖不能用許多華麗的詞句去裝飾老師，但永遠是感激著她，我曾許下諾言，長大后一定要報答老師，因為我想告訴她：能遇到您，我感到十分幸運，也真的很好！
描寫語文老師的作文 37
他，一個和藹的、為人風趣幽默、教學經(jīng)驗豐富的“精神導師”。梳著精神的板寸頭，如同一只熊一般高大，真是人如其名——熊老師。
他總是站在過道上，眺望他“故鄉(xiāng)”的方向，深沉的思考著：昨天沒收的小說瞄了一眼，好像還可以，這些學生真是好眼光。
他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”，也喜歡在辦公室里用手磕住額頭，又深沉的思考了起來：這小說果然不負我望，還可以。
別看他好像一天不在正道上，其實他是一個認真負責、教學經(jīng)驗豐富的老教師。還記得那第一次語文課，他走進教室，挾著一疊大大小小的書，神情嚴肅。我心頭嘎達一涼�？吹竭@場景，我不由得想起我的小學語文老師，也是同樣的場景，那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一說話，我改變了看法。他看著高大，但一說話就有一種幽默的感覺。當時他第一句話是：“同學們，這語文那，你學習占1半，那能力占另1半，不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng)，我們更應該注重平時生活中的能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對的.地方，就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網(wǎng)，盡管做出了努力，卻還是無用之功�！辈挥傻米屛野蜒矍暗睦蠋熍c我之前的老師做了一個對比，小學老師嚴厲，教學經(jīng)驗豐富；熊老師，為人幽默，教學經(jīng)驗一樣豐富，卻沒有小學時與老師的距離感，更像是我們的朋友。
在課表上，每周都有2節(jié)連堂的語文晚自習，有前車之鑒的數(shù)學和英語周周清，對這2節(jié)晚自習不報希望。但熊老師進來，在黑板上寫幾個大字“閱讀課”，并說“同學們，遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂，但我們還是要時不時的爬上岸，抖抖水。這2節(jié)課的時間，大家自己閱讀，只要是名著和作文書，都可以。”說完便揚長而去，只留下教室里一片歡呼。接下來，我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話；與法布爾一起走進昆蟲的世界；和凡爾納一同潛入海底，探索那深海的秘密。
他，就是我們的語文老師—熊老師，一個高大如熊，卻又為人風趣幽默，教學經(jīng)驗豐富的老教師。
描寫語文老師的作文 38
我的語文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個大皮球，里面有個小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒有松懈，反而更加勤奮。
喻老師的教育方法非常先進。她精心設計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進方法，培養(yǎng)了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動，每個小朋友拿出三本書，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過大量閱讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號，給了我們展示自己的舞臺，激勵了我們的'寫作熱情，提高了我們的寫作能力。
喻老師開放寬容。她鼓勵同學積極發(fā)言，同學說錯了，她不會批評。這樣同學不會害怕，會更加積極思考，更加勇于表達自己，更加自信。
喻老師教我們對自己的行為付出代價。如果學生很認真完成作業(yè)，喻老師就一絲不茍的批改，任何細小的錯誤都逃不過她的火眼金睛。如果學生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語視而不見，喻老師就不再批改。這教會我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的勞動，聽取他人意見。
喻老師很會處理學生之間的矛盾。如果同學找她告狀，她并不急于調(diào)查。她先讓這個同學反思自己是否有過錯，別人為什么會欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸于好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。
喻老師博學多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業(yè)業(yè)。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們?nèi)诵灾械膽卸�、膽小、自私。她還是冬天里的一把火，照亮著我們，激勵著我們。
描寫語文老師的作文 39
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
我的語文老師是一個——很平凡的人。但他有一顆很平凡的心，雖然“老師”這個職業(yè)，在人們眼里只是一個很平凡的職位。但是我的語文老師，和其他老師是截然不同的。他還有敬業(yè)與樂業(yè)的偉大精神。
我的語文老師，他不僅是我們的語文老師，還是我們的班主任姓樊。在我剛十一歲的時候，我進入了初中的校門，認識了很多的姓同學。而我的語文老師也是一位剛轉(zhuǎn)來的老師。我與他僅僅相處了兩年，他給我的印象是：有一張慈愛的笑臉和烏黑的眼睛，對人平等and寬宏大量的心。
樊老師教給我們的不僅是語文，還教會了我們做人的基本道理，還是我們的榜樣。有一次，老師叫我們寫一篇600字的作文�？晌覜]寫到，還差十幾個字罷了！當老師來發(fā)作文本的時候，我并不在乎……“下課了，老師您辛苦了�！崩蠋熅桶盐医械睫k公室去了，我心里很不是滋味啊！不就是少寫了十幾個字嗎！有必要吧我叫到辦公室說我嗎？我心想老師這是在關心我，所以不在乎，老師是愛我的。
記得還有一次，上語文課的時候，我的上眼皮在和我的下眼皮打架。實在累得不行了睡著了，老師就用手上的粉筆扔過來，我也就醒了，而當時老師真在用他那烏黑而又犀利的眼睛看著我。我立馬坐直了，唉！當時我非常恨他，但下課后我想了想還是我的錯，怎能去恨老師呢？從此我就沒有在課堂上睡過覺了。其實老師并不是討厭我，偏向誰。而是在乎我��！對待每個人都是很平等的.，這也是老師的一番苦心��！他的所作所為，讓我長大了許多。
雖然我與老師相處的時間，只有短短的兩年。雖然與老師在一起的時間是有限的，但老師給予我們的知識和愛是無限的。
老師不顧自己在學生眼里，是怎樣的一個人。說學生，打?qū)W生�？墒俏覀兠總�人都知道，這就是老師恨鐵不成鋼的痛苦�。∷晕矣X得老師就像一顆蠟燭，融化自己，照亮別人。
這就是我的語文老師。
描寫語文老師的作文 40
她高高的個子，身材高挑體形勻稱，干凈利落的短發(fā)，這也正好符合她做事的風格。她，就是我的語文老師周老師！
周老師在課堂上，總能把一些枯燥的知識或道理用小故事講給我們，讓我們聽得津津有味。她還會把小時候的一些趣事同我們分享呢！讓我們覺得老師也是會調(diào)皮、會害怕、會出糗，和我們是一樣的。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦！
周老師很嚴厲，我們都怕她。上課時，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語和搞小動作的同學，總能被周老師抓個現(xiàn)行。這時周老師會先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開小差的同學，被抓到的同學立刻像被施了定身術一樣，規(guī)規(guī)矩矩的認真聽課，再也不敢分心走神兒了！
周老師在學習上對我們要求嚴格，但在生活上卻像慈母一樣對我們呵護有佳，無微不至！前些天氣溫達到了三十多度，教室里又悶又熱，就像個大蒸籠，同學們一會兒一個的跑去廁所洗臉，能讓自己涼快點。那天，老師匆匆忙忙上了第一節(jié)課就開會走了。第四節(jié)課是閱讀課，教室里更熱了，我們一個個汗珠順著發(fā)絲往下滴。就在這時，周老師抱著一個箱子走了進來，我們正疑惑這又是會什么游戲呢？周老師笑盈盈的把箱子打開，就有同學圍了上去，呀！周老師竟然給我們買了一箱子的雪糕！原來，周老師擔心我們中暑，回來的路上就買來了雪糕來給我們“降溫”的，因為學校附近沒有商店和超市，所以這是從市區(qū)載回來，這時的'周老師已經(jīng)熱的滿臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕，愜意的讀起書來。
周老師像園丁一樣，精心呵護我們每一株幼苗，我們從懵懂無知到蓬勃成長，老師為我們傾注無數(shù)汗水和心血�，F(xiàn)在我們就有了積極向上、團結(jié)友愛的班級，也有全面發(fā)展、嶄露頭角的新秀，還有不斷進步的同伴們，這樣的老師我們怎么能不愛呢？
描寫語文老師的作文 41
老師，您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來的天使，來照顧我們，所以我們也要去愛護你。
我的語文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對衣服樣子有很多要求，比如那些老土的衣服，老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā)，還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右，大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來。要多好看有多好看。
有學生不舒服的時候，老師都會來關心我們，因為她不希望看到我們流淚，可惜那時候我們什么都不懂，還總是埋怨老師批評我們，我們應該看到她的行為，而不是只聽她的言語。
她為我們散發(fā)出芬芳，點亮我們的生活�？晌液髞聿胖牢覍λ目燎笥卸嗝吹�'重��！
每次上課時，老師都要給我們講許多笑話，笑得我們合不上嘴，還會有一些同學笑得肚子疼。老師給我們上課的時候特別認真，而我們不會的題，不理解的句子，老師都會細細在給我們講解，因此我們的學習成績大大提高了，就連平時學習不好的同學都有所進步。
她講課時我會感覺到她特別用心，當我們不會一道題時，她都要給我們講好久，直到我們聽懂。她上課時會打開課件，把上面需要我們重點記住的東西圈住，然后讓我們寫到筆記本上。
老師給我們上生字課，每個生字她都講得栩栩如生，她還時不時給我們講一些關于生活的常識。
而下課后老師經(jīng)常說：“同學們，我們一起來玩游戲吧。”于是老師拿出一根六米多的繩子，她又說：“我們一起來玩拔河吧�！边@時全班都開心地叫了起來。我們分成兩組，老師一說開始，我們就用盡全身的力氣去拔，最后我們這一組贏了，因為我們這邊都是最有力氣的。老師說：“輸了的那一組也不要傷心，相信你們下一次一定會贏的�！崩蠋煄е粡埿δ樥f著，這時輸了的那一方也有了信心。
每個老師都有溫柔的一面，只要你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)。
描寫語文老師的作文 42
我從小就崇拜老師、喜愛老師，特別是張老師，因為她不僅給了我知識，還教我許多做人的道理，幫我改掉了許多缺點。
張老師是我們的班主任兼語文老師。她和藹可親，一張瓜子臉，白里透紅，上面還鑲嵌著兩顆紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，可愛極了。
以前的我因為懼怕寫作而不太喜歡語文課，可自從張老師來后，我喜歡上了語文。她講課講得繪聲繪色、抑揚頓挫。講課時她的眉毛時而緊緊的皺起，時而快樂的舒展。每當講到重點處，她的身體就會挺得直直的.，目不轉(zhuǎn)睛的盯著大家。她還會加重語氣，放慢速度，然后轉(zhuǎn)身把重點寫在黑板上。每當這時候，連愛開小差的我也會全神貫注地聽起課來。慢慢的，我愛上了語文課，作文水平也大大提高了。
記得三年級的時候，成績優(yōu)異的我有點兒驕傲自大了，對班上同學不是很友善，每當有同學問我問題時，我也對他不理不睬;當有同學需要幫助時，我也不是很樂意。所以評優(yōu)時投我票的同學不多。我心想：這沒什么大不了的，只要我成績好就行。張老師知道后，把我叫到辦公室談心。她告訴我：同學之間要互相幫助，對每個同學要友善，這是一個學生應具備的高尚品質(zhì)。一個學生不應光注重成績，要德、智、體全面發(fā)展才行……。不止這些，張老師還耐心的告訴我怎樣與同學相處……。說這些時，她那雙充滿期望的眼睛一直望著我，臉上始終掛著親切、溫和的笑容。不知不覺，我竟然忘了是在老師辦公室，我只覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我在心里暗下決心：我一定要把自己這個缺點改掉，用一個全新的我來回報張老師。經(jīng)過張老師的幫助，我改掉了缺點，擁有了許多好朋友。
幾年來，張老師還幫我改掉了許多壞毛�。喝缟险n愛講小話、愛插嘴;放學后喜歡在學校逗留、玩�！覐男睦镉芍缘鼐磁鍙埨蠋煟兄x張老師！
描寫語文老師的作文 43
原諒我稱她為你，因為我在她身上，感覺不到那種被時世塵埃熏染的您的感覺。 ——題記
在你們心目中，語文是什么?
是拼音生字
是古詩文
是中外名人佳句
是閱讀題
是作文
是主語謂語賓語
……
你一個個認真地聽，再一個個寫在黑板上。都不是!你用力一敲黑板，在61雙詫異的目光下將它們?nèi)坎恋�，寫上一個大大的魂字。
語文不是閱讀，更不是古詩文。語文是中華5000年文明的魂，是我們民族的魂!語文是中華民族的象征，是我們民族文化的精華!你雙手撐在講臺上，你的講述充滿了對語文的熱愛，那種足以將人灼傷的熱烈感情深深在我們每個人的心中烙下了印。
原本覺得哎呀語文大不了就那些鬼東西，曾經(jīng)對文字對語言的熱愛已經(jīng)被試題淹沒，可是就在我感覺又要和這種感覺再度三年時，你的話語卻拯救出了我心中最本真最純凈的語文。
再次對語文產(chǎn)生濃濃喜愛，自然也會去關注語文老師，關注那個為我們打開大門的你。
很喜歡你穿衣的風格，怎么搭配都很有韻味。最難忘的就是你最喜歡穿的旗袍——各種顏色的旗袍時常換，還不忘搭配上好看的耳環(huán)，盤在后稍的頭發(fā)上一定插著一根小簪子，古色古香，渾身上下都散著上世紀40、50年代上海灘女子的韻味。這股韻味一直伴隨著你在校園中穿梭，為整個校園添上一抹過目難忘的風采，為整個校園打上了語文的獨有韻味。
你得到學生的支持、喜歡肯定有很多原因，但有一條誰都知道——你不是特別嚴，不會天天板著臉。也是，誰會喜歡天天看著一張毫無表情、偶爾微笑起來讓我們毛骨悚然的老師呢?但這樣做也不是沒有弊端——上課時有愛講話的人鉆空子在下面演講，你布置的摘抄作業(yè)永遠沒有收齊的時候。每當我們?nèi)讨Ω嬖V你摘抄本的數(shù)量時你總會微微皺起眉頭，用一種很好玩的語調(diào)罵道：這幫人是想造反是吧?連作業(yè)都敢不交!即便如此，你也沒有大發(fā)雷霆過，多數(shù)時候還是放過了那些懶家伙。
喜歡你的原因其實還有很多很多，例如你讓我們無比羨慕嫉妒恨的超人文筆，被我們這些懶到不行的家伙弄得無語都是可以聊上好長一段時間的話題，呵呵，你總是那么耐心又那么寬容，弄得我們什么都敢跟你說。
一晃眼，一個學期過去了，再一晃眼，這個學期也過半了，不相信時間會過得這么快，從剛開學把我們從錯誤的認識上拉回，到現(xiàn)在開始一步步將我們引進真正語文的大門。我這個一直不被媽媽和姐姐看好的`人，竟然有兩篇文章見報了!期中考試，我的語文成績第一次超過90分!
當你的學生真的是一件很幸福的事，我從來沒有遇到過那么好那么善解人意的語文老師。原來有一個好老師是如此的幸福，這是我以前從來不會在意也從來不會去想的事情。
你就是我的語文老師，我初中最喜歡的老師，阿雅老師。
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