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“怪”老師作文400字

時間:2024-11-19 09:18:52 偲穎 老師 我要投稿
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“怪”老師作文400字(精選31篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的“怪”老師作文400字,歡迎閱讀與收藏。

“怪”老師作文400字(精選31篇)

  “怪”老師作文400字 1

  當(dāng)我第一次上作文課時,我就想:老師是什么樣的呢?是提著公文包,穿得端端正正的古板老師,還是一位身上背著小包包,身穿連衣裙,披著一頭散發(fā)的漂亮女老師?我的腦子里充滿了問號。

  “老師來了,老師來了”聽到叫喊聲后,我趕緊跑過去一看,讓我大吃一驚,?這種老師也能教我們,鄧?yán)蠋煍[動著他大肥豬似的身軀走過來,對著我們叫了一聲:“同學(xué)們好!”我們也異口同聲地叫了一句:“老師好!”

  鄧?yán)蠋煶擞兄谴蠓守i似的身軀,還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那里一眨一眨的;一個小鼻子和一張大嘴巴,一頭鳥巢似的.又卷又亂的頭發(fā)。

  鄧?yán)蠋熛駛洋娃娃,我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子,還喜歡他幽默的性格。

  鄧?yán)蠋熡歇動辛P,獎勵時它會獎給我們許多的小白鴿(帖紙)懲罰時它會讓我們當(dāng)廁所所長(相當(dāng)于外號),男生當(dāng)女廁所所長,女生當(dāng)男廁所所長。

  我喜歡鄧?yán)蠋,因(yàn)猷嚴(yán)蠋熡哪蓯郏晃蚁矚g鄧?yán)蠋,因(yàn)樗梢园衙總星期四下午讓快樂把我們的心塞得滿滿的!

  “怪”老師作文400字 2

  這個學(xué)期,我們班來了一位新數(shù)學(xué)老師,他姓張,我們都叫他張老師,雖然貌不驚人,但第一次見面,我就留下了深刻的印象。

  今天,張老師給我們上新課。我先是認(rèn)認(rèn)真真地上課,后來壞習(xí)慣作怪,竟開始畫畫了,突然,張老師大聲地說:“來!你,回答這個問題!蔽翌D時站了起來,語無倫次,同時害羞地低下了頭。突然,張老師以一百八十度大旋轉(zhuǎn)地問我:“你站起來干什么?”

  我抬起頭,驚呆了!不是叫我嗎?我支支吾吾地問:“不……是請……我回答……問題嗎?”張老師無奈地?fù)u了搖頭,示意我坐下,我趕緊坐下,心里想:嘆!嚇?biāo)牢伊,哈哈?/p>

  張老師雖然上課總是擺著一張撲克臉,但是在二課,我總能在操場上看見張老師笑瞇瞇的,這時,我和幾個同學(xué)在打籃球,我突然發(fā)現(xiàn)張老師跑過去。

  我氣喘吁吁地說:“張老師,陪我一起打籃球!

  張老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭,我們開始打比賽,男生一隊(duì)女生一隊(duì),張老師幫女生隊(duì),張老師大汗淋漓,我發(fā)現(xiàn)張老師那烏黑的`頭發(fā)里面冒出了幾根白頭發(fā),張老師特別高也很瘦,而且張老師總帶著那一絲笑容。

  這就是我們的怪老師,上課總是那么嚴(yán)肅,但是下課玩得像一個12歲的淘氣孩子。

  “怪”老師作文400字 3

  我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。

  楊老師的第一怪:獎品很奇怪。一天,楊老師說要給我們帶獎品來。我就想:獎品是鉛筆,是橡皮擦,還是作業(yè)本?結(jié)果,第二天的獎品竟讓我大吃一驚,獎品竟然是白菜種子!我又想:蔬菜種子也能當(dāng)獎品嗎?第三天,我十分高興!因?yàn)槲页晒Φ仡I(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢!

  后來,我們得到的不僅有白菜種子,還有黃豆種子、牽;ǚN子、玉米種子......

  我們把楊老師獎勵的種子種在了土里,我們知道了植物的`生長過程,同時,也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。

  楊老師的第二怪:玩字典。有一天,楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪,帶字典做什么呢?第二天,楊老師叫我們拿出字典,讓我們“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?過了不久,我明白了,原來,楊老師嘴上說“玩”卻不是“玩”,而是讓我們查字典,還讓我們比賽呢!原來是這樣!大家仍然很努力,我們“玩”得很開心!楊老師也很高興!

  其實(shí),楊老師還有許多怪,需要我們多觀察,多思考。

  我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!

  “怪”老師作文400字 4

  我這個對語文并不感興趣的人,居然也愛上了語文,你說怪不怪?

  九月初,我轉(zhuǎn)到了三河五中,在語文教改實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。聽說這個班語文成績很突出,而且語文老師很怪,我心里就象毛毛蟲在爬,怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句?輪到作文,非擠出你幾身汗不可!我心里發(fā)怵,但又想聽聽這個“怪”老師的課,看看他的“怪”樣子。

  鈴聲響了,“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺。他個兒不高,瘦瘦的,戴著一副眼鏡,穿的衣服很平常,一點(diǎn)也不怪。他那抑揚(yáng)頓挫,富于風(fēng)趣的`講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直,眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動。真怪,我還從沒這么認(rèn)真聽過語文課。

  讀課文,不就是鳴哩哇啦念書嗎?可張老師偏讓我們進(jìn)入角色,他說:

  作文課上,“怪”老師的“怪”點(diǎn)子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來,或者說構(gòu)思,或者說提綱,或者說出一個片斷。一個同學(xué)說完之后,又讓別的同學(xué)來評論。最后才讓我們提筆寫文章。有時,還讓我們同學(xué)互相傳閱、評改作文。

  在“怪”老師的引導(dǎo)和熏陶下,我這個原先缺少語文細(xì)胞的人竟也愛上了語文,你說怪不怪?

  “怪”老師作文400字 5

  老師是我們每個人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸,遇到了一位“怪”老師,她怪異的課堂教學(xué),總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。

  上課了,她一邊講課,一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯?老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳,竊竊私語呢!案墒裁茨?今天講的可都是新知識!”聲音不大,可隨著“啪”一聲輕拍黑板的`聲音,立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后,老師立刻開始了繪聲繪色的講解。

  到了驗(yàn)收新知的時刻了,老師請幾個同學(xué)到黑板上做題,做完之后,老師逐題講解,卻突然盯著一道題不說話了,我們也不由地緊盯著這道題,認(rèn)真思考起來:噢,原來,這個同學(xué)豎式結(jié)果寫對了,可是因?yàn)轳R虎把橫式的結(jié)果寫錯了。此時,老師發(fā)話了:“我們班還真有個‘大神級’的同學(xué)呀!”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑,而做題的同學(xué)則抓抓耳朵,不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評他,但他記住了這次教訓(xùn),以后絕對不會再犯這樣的錯誤了。

  這就是我的“怪”老師的“怪”課堂,怎么樣?精彩吧,不然,你也來親身體驗(yàn)一下她的課堂,保準(zhǔn)你也會百聽不厭!這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師!

  “怪”老師作文400字 6

  小學(xué)五年級的時候,我們有一個老師,被公認(rèn)為奇怪的老師。

  我想每個老師都是帶著我們從課本上學(xué)習(xí)知識的,但是我們奇怪的老師說:“生活中到處都是語文”。使我們的第二個和尚迷惑不解。

  第一天上課,陌生的'老師微笑著走進(jìn)教室,環(huán)視學(xué)生。我一邊刷著粉筆,一邊揮舞著粉筆,瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個字。學(xué)生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎?有這么美好的一件事,我看到陌生的老師笑而不語,在街后寫下了“學(xué)中文”幾個字。學(xué)生們的情緒突然停止了。陌生的老師接著說,當(dāng)學(xué)生們在街上走的時候,你當(dāng)然可以學(xué)到很多中文知識。今天我給你布置一個任務(wù),就是這周上街找語文知識。

  誰知道,短短一天,同學(xué)們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯別字屢見不鮮,也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了,放在廣告目的上。比如完美變成了“整個美食之美”,還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)店里的招牌有楷書、行書、隸書,真的讓你因?yàn)閬砜次覀兌雒,就像怪老師說的:生活中中文無處不在。

  這是我們奇怪的老師,你說奇怪。

  “怪”老師作文400字 7

  一頭黑中帶金的短發(fā)中夾雜著幾根銀發(fā),一副金邊眼鏡架在鼻梁上,溫柔中帶著幾分嚴(yán)肅,她有雙會畫畫的手,十分修長。這就是我的畫畫老師。

  一“怪”——筆不離手

  每次給我們講課時都會轉(zhuǎn)一支摔得不成樣子的筆;材料不夠買東西時也拿著那支破爛不堪的'筆;給我們改畫時還是轉(zhuǎn)著那支筆,也不知道這筆對他有什么意義?

  二“怪”——壓低帽檐

  老師無論戴什么帽子,總是把帽檐壓得很低,看起來像個壞人!是那么格格不入,人們甚至還用異樣的眼神看著她。

  三“怪”——本不離手

  無論走到哪里,她的手里或是包里,總會出現(xiàn)一個畫本和一支鉛筆,走到哪里畫到哪里。別人畫畫是挑有名的建筑和好看的風(fēng)景,而她呢?就挑那些不起眼的來畫,但是成品卻讓人意想不到的美麗。

  后來我才知道,她筆不離手是因?yàn)樵谵D(zhuǎn)筆的同時,也在思考這幅畫的構(gòu)造。壓低帽檐是因?yàn)楫嫯嫽蛴^察物體時不被外界干擾。而本不離手就是在隨時隨地準(zhǔn)備作畫。我喜歡這個奇怪的老師,正因她我才對美術(shù)這樣的熱愛,才深刻影響了我對美術(shù)的喜愛。

  “怪”老師作文400字 8

  說起我們英語張老師的怪,沒個幾天幾夜都說不完。

  她有一頭烏黑的秀發(fā),剛帶我們班時一頭秀發(fā)扎在頭后面,漂亮極了,F(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上,更美麗了。張老師胖乎乎的,但她很喜歡穿裙子,花裙子,彩裙子……變著花樣穿,每天都不重樣。

  她走路像陣風(fēng),呼嘯而過。就像閃電俠一樣,一邁步子,“呼”的一下就到了跟前。

  她的嗓門出奇的大,好像前世是一位大將軍,號令千軍萬馬。而且她的聲音大,不是那種大聲叫出來的大,而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時從不含糊,就好像練了河?xùn)|獅吼一樣,震耳欲聾。

  有一次,我沒有帶作業(yè)本,她大聲怒喝道:“你怎么沒帶作業(yè)本?還得我給你備一個。想要學(xué)習(xí)好,至少得從不忘帶東西開始。”

  雖然張老師上課時對我們很嚴(yán)厲,但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分,張老師樂開了花,給我們準(zhǔn)備了豐富的.小零食,讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。

  張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,顯得十分嚴(yán)厲,但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她,我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓她輕聲細(xì)語地對我說話。

  “怪”老師作文400字 9

  人的一生中會遇到許多有特點(diǎn)的老師,最有特點(diǎn)的還得是我的班主任袁老師。她個子不高不矮,一頭烏黑的長發(fā),水靈靈的眼睛,紅潤的嘴,顯得她很有精神。

  她會一指彈功,上次袁老師正在講課,卻有兩個搗蛋鬼不聽課,還嘰嘰喳喳地說話,這下袁老師可怒了。眼睛像探照燈一樣,死死地盯著他倆,突然老師抬起手來,把粉筆扔出去,在空中畫起一道孤度,只聽“唰”的一聲,粉筆不偏不倚地飛到他倆桌子上,他倆嚇得一動不動,連大氣都不敢喘。

  最厲害的還是“背后長眼”?刹皇钦娴'背后長了眼睛,是說她太敏銳了。我在老師寫板書時,偷偷和同桌說話,而她的手在黑板上頓了一下,又轉(zhuǎn)過身來,笑瞇瞇地對我倆說:“別裝了,我都看見了,你倆還說挺起勁”,我倆當(dāng)時嚇得呆在那里一動不動,明明我倆在她轉(zhuǎn)身時就坐好了,她又是怎么看見的呢?難道是背后長了一對眼睛嗎?從此這件事成了我揮之不去的陰影。

  自從“怪”老師用了這些神功后,我們班的搗蛋鬼被管得服服帖帖的,學(xué)習(xí)也更上一層樓。我希望我的“怪老師”續(xù)繼“怪”下去。

  “怪”老師作文400字 10

  學(xué)校的英語老師見了我們,就不停的說著:“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),重講!”我知道她是為我們好,但是她講話的口氣很差,很不耐煩,就好像我們有多笨似的,害我們越說越?jīng)]有信心。

  考我們拼單字,也是一直催促著數(shù)著:“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的`都拼不出來。萬一她生氣的話,那就更慘了,她會用恐怖的游戲來威脅我們,不知道她為什么會想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的,把我們教得一點(diǎn)都不喜歡英語了。

  我們英語班里有個老師更好笑了,又不是我們班的老師,她偏偏一直跑來給我們上課,不但羅嗦,還不客氣,不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級的事情就好了,我一點(diǎn)也不想被她管。

  我的老師們對我都很好,只有這有點(diǎn)怪怪的,希望他們能改掉自己的毛病,那我就會很幸福了!

  “怪”老師作文400字 11

  這個學(xué)期,我們換了一個老師,他可是全學(xué)校無人不知無人不曉的老師--王巖老師。

  這個老師是全校公認(rèn)的怪老師,你不信?聽我慢慢道來......

  我原先補(bǔ)習(xí)班上同學(xué)就有他班的。我聽她說老師怪,看著老師更怪,接觸老師最怪。一次,上課時“怪老師”講完課,就給我們留練習(xí),我們在聚精會神的.做練習(xí)時,忽然傳來一陣喊聲--“啊,不錯!”我當(dāng)時就被嚇癱在地了。還能是誰?當(dāng)然是“怪老師”了。只見老師手拿一位同學(xué)的筆記本,還在說:“好,字寫得不錯”。而當(dāng)他看到我們吃驚的樣子時,還在疑惑的問:“你們怎么了?”拜托,老師,是你嚇的啊!肮掷蠋煛边有一個怪的地方,那就是:一次,我同桌在寫課上練習(xí),老師過來不由分說就拿起她的本,在那里端詳起來:“這道題算錯了,重做!”而同桌的本卻因老師突然一拿,掉了兩頁。老師,你不會提前告訴一下啊?

  怎么樣,我們的老師夠怪吧?

  “怪”老師作文400字 12

  “老師可真怪!”這就是我對顧老師的評價。顧老師有三怪:題少、題怪、講課怪。剛升到五年時,我們已準(zhǔn)備寫大量的作業(yè)?墒,一開始,顧老師只留了五道計(jì)算題。許多同學(xué)不以為然,剛開學(xué)嘛,作業(yè)少,后面的`作業(yè)就多了,等著吃苦頭吧?墒牵^了一個月,還是五題,只不過有計(jì)算題、運(yùn)用題、題空題……一天,我發(fā)現(xiàn)一道運(yùn)用題有兩種方法,我就順便寫了上去,沒想到第二天,顧老師舉著我的本子,說:“今天張屹同學(xué)把一道題主動多寫了一種方法,我們要向張屹同學(xué)學(xué)習(xí)!”從此,顧老師每次都布置有兩到三種方法解答的題目。有許多同學(xué)多寫,主動思考,把一道題目變成十幾道,班上有許多人被老師夸贊。上課有獨(dú)特風(fēng)格。

  顧老師的三怪使我們班成績直線上升,恰到好處的運(yùn)用真是怪得可敬呀!

  “怪”老師作文400字 13

  我們班新來一位老師,同學(xué)們都認(rèn)為這老師教書很怪。

  一怪:上課時學(xué)生回答問題答錯了,卻得到表揚(yáng)。他經(jīng)常鼓勵同學(xué)們說:“答錯了不要緊,能夠積極舉手發(fā)言就已經(jīng)很不錯了!泵看瓮瑢W(xué)們聽寫或是背書未過關(guān),他總是鼓勵大家“世上無難事,只要肯登攀”

  二怪:上課時他經(jīng)常講故事。大家對老師講的故事很感興趣,加上老師講課有耐心,有時一個問題他舉一反三地講好幾遍,直到同學(xué)們聽懂為止。于是,大家漸漸地愛上了語文課。

  三怪:語文老師講數(shù)學(xué)。有時候。數(shù)學(xué)老師有事耽誤了,他就主動幫數(shù)學(xué)老師上數(shù)學(xué)課。他上數(shù)學(xué)課,將生活中的事例與數(shù)學(xué)例題結(jié)合起來講,同學(xué)們聽起來親切又易懂。

  我們的語文老師還有很多怪處。在“怪”老師的輔導(dǎo)下,我們班的語文成績提高很快,在全鄉(xiāng)的.調(diào)研考試中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊我們班取得好成績,老師們也風(fēng)趣地說:“這真是件了不起的怪事!

  噢,忘了告訴大家,他也是我們班同學(xué)最喜歡的“怪”老師。

  “怪”老師作文400字 14

  我們英語班上來了一位“怪老師”。

  那天,聽說又有一位外教要來我們教室上課,我們心中充滿了好奇。教室的門被推開,我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上,只見她黝黑的膚色,微卷的長發(fā),一身時尚的.短裙裝,再加上一雙又黑又亮的眼睛,讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎?她可跟我見過的所有老師都不一樣。

  開始上課了,她在黑板上迅速的寫下了自己的名字,字好大!接著,她用一口流利的英語讓我們玩游戲,游戲很有趣:老師向我們?nèi)忧,砸到誰,誰就走過去讀文章,讀完了就把球拋向另一個人。同學(xué)們有的左躲右閃,有的積極搶球,好不熱鬧!沒多久,已經(jīng)有一半人都讀了。又一個游戲開始了,老師先在地上畫了個表格,讓兩個人上去,首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān),單詞過了一輪又一輪。

  我愛我的“怪老師”。

  “怪”老師作文400字 15

  從幼兒園以來,我們都有著不計(jì)其數(shù)的老師,可是到了四年級,我竟然攤上了一位“幽默怪”!

  他是我們的的數(shù)學(xué)老師,他總穿著牛仔褲,一件灰外套,只要不看他的牙,他就是一個大帥哥,可是他的那兩顆造型奇特的牙,是他全身上下最引人注目的地方,使他的.顏值下降了一個檔次!

  他還是個“挖坑達(dá)人”,總是把我們誤導(dǎo)到他陷阱里,有一次我就跳進(jìn)了坑里“送了命”。記得那天,老師讓最后一排上去做題,這道題不是很難,只要細(xì)心一點(diǎn)就沒問題,可是老老帥就看上了我!“錯了!”老師露著他的兩顆牙笑著說。我只好按著老師說的改了過來,只見全班大呼小叫,原來我寫的本來對,但老師挖了一個“坑”讓我跳了下去,只好挨了一棒,真是氣人。

  哦對了,我們的數(shù)學(xué)老師還是花樣跳繩社團(tuán)的老師,沒想到老師還會跳繩,對于“排兵列陣”的事還是要有數(shù)學(xué)頭腦的人才能干。

  怎么樣?我們的“幽默怪”老師是不是很好呢?

  “怪”老師作文400字 16

  我六年級小學(xué)生涯的老師,是我的語文老師,他姓李,她的教學(xué)方法跟別的老師截然不同,因此我們都叫她“怪老師”。

  一上六年級后,我就做好了要做大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知剛上課第一天,語文老師只留了一點(diǎn)作業(yè)。我想:剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不會留很多作業(yè),苦日子還在后頭了。誰知一個月過去了,作業(yè)還只有這么點(diǎn)。我們的作業(yè)大多數(shù)都在課堂上完成。我沉不住氣了,心里直翻騰:都上六年級了,同學(xué)們都有壓力,誰敢這么輕松?

  李老師留的作業(yè)不但少,而且怪。有一次,我在做作業(yè)時,忽然發(fā)現(xiàn),今天的作業(yè)和前天的.作業(yè)一摸一樣。

  這位怪老師真有辦法,半個學(xué)期下來,我們班的成績直線上升,連不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也如癡如狂地喜歡上這門功課。平時一看見李老師走進(jìn)門,我們就高興,一聽上語文課,我們就興奮。你看李老師是不是很厲害?

  在我的眼里李老師一位名副其實(shí)的怪老師。

  “怪”老師作文400字 17

  聽到這個題目你一定覺得不禮貌,可是這個老師的確很怪。

  他長著一雙瞇瞇的眼睛,一對濃濃的眉毛,長著一個櫻桃小嘴,微微一笑就露出兩個小酒窩,小酒窩的下面是兩排整齊又潔白的牙齒,還有一雙順風(fēng)耳似的耳朵。臉兒黑生生,瓜子臉,由于過分的操勞年輕的老師額頭上出現(xiàn)了一條條的皺紋,濃密的頭發(fā)上夾雜著幾根白頭發(fā)。

  開學(xué)的第一天,我進(jìn)入了一個陌生教室,鈴聲響了,我們坐在那里焦急的等待著老師,這時一個三十幾歲的走進(jìn)來,原來他就是我們的班主任。他看著我們,皺起雙眉露出嚴(yán)肅的神態(tài),但事實(shí)卻不是這樣,他反而非常和藹。就是這種品質(zhì),讓我佩服的五體投地。

  有一次要考試,這件事說來話長,開學(xué)的.第一次考試就把我整得體無完膚。來個突擊考試,可糟了,我課堂上老是出差錯,課后又沒復(fù)習(xí),咳!不管那么多了,俗話說的好,瞎貓碰到死老鼠,瞎蒙吧!我很快的做好了一頁,可是對錯哪管的了這么多呀!“鈴鈴”,第一個鈴聲響了,我緊張做了一題又一題,第二張很快做好了,我糊里糊涂地檢查了一遍,不檢查了,反正檢查多久也沒檢查一題,還不如不查,可玩了一會,鈴聲卻響了,我現(xiàn)在知道心慌可也無法挽回了。我這次只考58分,我非常害怕見到老師,總是處處躲著他,可他卻找上了我,他并沒有批評我,只是幫我補(bǔ)課。一年過去了,我發(fā)現(xiàn)這個老師與眾不同,他非常關(guān)心成績差的同學(xué),一點(diǎn)兒也不包庇成績好的同學(xué),就像時光老人一樣公正。你們猜猜這位老師是誰?

  “怪”老師作文400字 18

  我有一個“怪”老師,說起來,他真是什么都很怪呢!他就是我的乒乓球老師——黃老師。

  我的老師第一怪就怪在他的外貌。他雖然身為男士,可他卻扎著一個短短的.馬尾辮,像個小姑娘一樣。他的臉很黑,而且下巴上還長著二顆痣,看起來兇巴巴的,但他卻一點(diǎn)也不會生氣,還很溫柔呢。

  他的第二怪就是語言怪。有一次,我的乒乓球拍子的一面粗糙了,趁著老師還沒來,我趕緊拿出小刀,當(dāng)起磨刀石搓起球拍來,偏偏這時候黃老師神出鬼沒地出現(xiàn)了,他說:“這分明是磨刀不誤砍柴工嘛,你還是帶刀來打球的嘍。要是割傷了手,可沒地方說理去。”這時,同學(xué)們都已經(jīng)來到了教室,于是大家都哄堂大笑。還有一次,我的同學(xué)在課間休息時,拿著拍子當(dāng)墊子,就坐了上次,結(jié)果被黃老師捉個正著,他說:“這位同學(xué),你還挺節(jié)約的嘛,不過下次記得帶上棉花哦!

  他的第三怪就是教學(xué)方式怪。他教學(xué)很怪,就比如他的“拍墻震校校大法”,一次,我們班在自修課上如麻雀一般,“嘰嘰喳喳”個不停,這讓我們又激活了黃老師的一個新技能,只要他一用力拍墻,校長就立馬跑了過來,對我們進(jìn)行“唾沫子彈掃射”,射得我們個個暈頭轉(zhuǎn)向,而校長還在對著我們進(jìn)行滔滔不絕,行云流水般地苦口婆心……

  這就是我鐘愛的“怪”老師——黃老師,你們說他怪不怪!

  “怪”老師作文400字 19

  在我的心目中,記憶最深的是我作文興趣班的何老師,我覺得他是一個說不怪又很怪的人。

  說他不怪吧!有一次上課,我不認(rèn)真看書,和別的同學(xué)悄悄講話。老師看見了,便用他那雙會說話的'眼睛對我說:“為什么不看書?別講話了!”我一看見,立即拿起了書。何老師才收起了他的“火眼金睛”。從此我在何老師的課上,再也不敢講悄悄話了。

  說他怪吧!也是發(fā)生我身上的一件事情,一次去上課我忘了帶作業(yè)本,心里如同十五個竹筒打水——七上八下?晌疫是對老師說了,老師聽了,并沒有生氣,只是拿起筆,在我面前幽默地說:“我要在你臉上寫上四個大字‘要帶作業(yè)’,這樣你就不會忘了。”聽了何老師的話,我嚇得直冒冷汗。只見何老師的那支鋼筆指向我,在我的眼前虛晃一陣,仿佛給我的腦門寫上了幾個大字。以后我再也不敢不帶作業(yè)了。

  何老師在教過的學(xué)生中,有許多參賽得獎的同學(xué),他們的榮譽(yù)離不開何老師辛勤的付出。何老師總是不畏辛勞,先是自己實(shí)地勘察現(xiàn)場,然后帶著我們?nèi)⒂^博物館、菊園,去大自然中感受,讓我們把所看所聞及自己的感受寫下來,而不是空洞的去想象,每一次的戶外教學(xué),都讓我留下深刻的印象。

  何老師身上最讓我更感動的是,他的頸椎非常不好,但是他仍然不知疲憊地教我們寫作,對待每次的寫作課總是很有耐心地反復(fù)讓我們?nèi)バ薷,他完全忘記自己身上的疼痛。老師,你對我的教?dǎo),我是不會忘記的,也一定抱著感恩的心好好寫作,長大成為祖國的棟梁之才!

  “怪”老師作文400字 20

  屠老師是我們班的科學(xué)老師,也是一位教語文的“怪”老師。

  第一怪:“屠夫”教科學(xué)

  每次上科學(xué)課的時候,我們班就像“穿梭”到了殺豬場。屠老師每次說話都是既大聲又帶著幾分兇惡的殺意,而且會含有東北口音。本想說:“傍晚,蝙蝠會出來尋找食物。”會說成了“傍尾,蝙蝠悔粗來尋棗死物!甭犃艘院,同學(xué)們笑得合不攏嘴。班級里簡直炸開了鍋。

  屠老師聽了以后,就拿起“大刀”(教鞭),朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去,毫不客氣,就聽到了“啪”的一聲,“小豬”就倒下去了。我們見了,笑不出來了,因?yàn)槲覀兌加幸环N不祥的預(yù)感,因?yàn)榇藭r我們班在座的`每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過我們當(dāng)然是“吉人自有天相”,老師今天心情好,因?yàn)樗畠嚎忌狭恕肮ⅰ,今天才第一天上學(xué)呢!我們只是被痛罵了一頓而已,老師繼續(xù)講課,再也不會聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮(zhèn)住了。

  第二怪:“兩面三刀”

  屠老師會在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的,她會準(zhǔn)備好臺詞好好夸獎他,并且會畫一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會“口水流下三千尺”,寫不好的話,那就難說了。會慘不忍睹的,老師會……

  屠老師,你真是一位“怪”老師,但我們非常喜歡你。

  “怪”老師作文400字 21

  要說我的國文老師,那他的“怪”,可是十天也說不完的。

  趙老師剛來接任我們班的時候,就“一語驚人”。

  第一節(jié)課是見面會,主要是大家互相認(rèn)識一下!拔医汹w六,大家就叫我趙老師吧”。趙老師神秘地笑了笑,問道:“好的那么,各位覺得我和以前的老師比起來,有什么不同呢?”“好的,那么,王五來說說吧!”王五站起來,大聲宣布:“趙老師,你像長臂猿!”教室里霎時鴉雀無聲。過了好一會兒,終于有人開口了。趙老師深吸一口氣,“笑”著說:“嗯,王五說的.不無道理,好的……嗯,長臂猿,很形象——還有枯枝一般的手——嗯,文學(xué)素養(yǎng)不低,嗯——表揚(yáng)!”

  我悄悄打量著“嗯”老師,發(fā)現(xiàn)他不僅長得奇怪,穿著打扮也引人發(fā)笑——一件繃得緊緊的藍(lán)色上衣,被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地塞在一條土色短褲里,這褲子和上衣相當(dāng)?shù)牟慌洹峭咙S色的,甕里甕氣的,松松垮垮地架在腰上,像小丑一樣。

  但是,雖然趙老師很搞笑,卻常!颁袒疱仭,我們就是一堆菜,有時我們會進(jìn)“清湯”,有時進(jìn)“辣湯”。

  高興的時候,他會講笑話。但一旦他的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,我們就完了。

  有一次,我沒交作業(yè),趙老師氣呼呼的罵道:“我一眼將你望——望——望到底!”

  這就是我的怪老師。

  他怪得嚇人,怪得可愛,怪得有檔次。

  “怪”老師作文400字 22

  時老師是我們班的班主任,也是一位教語文的怪老師。

  第一怪:不按“套路出牌”

  有一回、時老師給我們上《女媧補(bǔ)無》這個課文,我們大家本以為要枯燥的上完一節(jié)課。但是,老師卻給我們看動畫女媧補(bǔ)天,我們驚訝不己。有些同學(xué)高興的喊了出來,“真的嗎?”;有些同學(xué)都興奮得站了起來;還有的同學(xué)拍了拍自己的臉,還以為自己在做夢呢!看完后還讓我們講小時候家長們給我們講的故事。時老師,有時真的很不按“套路出牌。”

  第二怪:“不占副課”

  時老師從來都不會占課,因?yàn)樗险n十分有趣,所以大家恨不得讓她把所有的`副課都占了。哪怕是別的老師把課讓給她上,她也是從來都不要,因?yàn)檫@一點(diǎn),她讓全班同學(xué)都對她十分敬佩。上課時都非常的認(rèn)真,就怕自己沒有聽到重點(diǎn)。

  第三怪:“特殊獎勵”

  如果誰沒有寫作業(yè),或是上課不認(rèn)真上課的話,時老師就會給他一份“獨(dú)特的獎勵”。我們班的同學(xué)都這樣評價她,表面上不兇,但是,只要她一出手就是一個狠呀!有一回,因?yàn)槲业耐郎险n走神,時老師當(dāng)晚就給他的媽媽打電話,并且,還讓他寫一份電子作文。從那一次,收到“特殊獎勵”后,我同桌再也不再上課走神了。

  時老師,你真是一位“怪老師”,但我們都很喜歡你!

  “怪”老師作文400字 23

  我今年上五年級了,曾經(jīng)有許許多多的老師教過我,但有一位“怪”老師讓我一直銘記在心。

  這位“怪”老師,他大概35歲左右,高高的個子,烏黑的頭發(fā),還有一雙炯炯有神的大眼睛。他是我二年級時的數(shù)學(xué)老師,他的名字讓我終生難忘。你一定在想:一位老師的名字有什么好怪的呀?如果你不信的話,就看我的下文吧。

  第一:他的自我介紹非常的怪。開學(xué)第一天,他就對我們說:“我的名字是‘一只俊俏的狗愛上了大!,你們猜猜看我姓啥名誰?”我們都很奇怪,老師讓我們自己猜,否則一個學(xué)年都只能叫他“老師”。我們才不會屈服呢!正好我們最喜歡猜謎了。三個字,這個謎還不簡單呀,同學(xué)們有的說“劉海犬”,有的說“?∪薄凑铝撕芏喾N,都被他一一否認(rèn)了。最后,老師只好自己告訴我們,他叫汪? !巴簟笔枪返慕新,“!笔谴蠛5'海,“俊”是俊俏的俊。同學(xué)們聽完老師的介紹都哈哈大笑。

  這位“怪”老師不僅自我介紹“怪”,教學(xué)方法也很“怪”。每一次他上課都在黑板上寫“一二三四”的組名,哪一組的表現(xiàn)好就給哪一組加分。老師看最后哪一組的分多,哪一組就獲勝,老師讓我們自己激勵自己,這樣同學(xué)們在課堂上頓時積極性增強(qiáng)了,你追我趕,不甘落后。

  老師的教學(xué)方法還有一個怪招。每一次考過試,都讓同桌改。既鍛煉了我們的動手能力,又培養(yǎng)了我們的責(zé)任心。

  你說我們汪老師怪不怪啊?

  “怪”老師作文400字 24

  我有一個“怪”老師,她就是教我們語文的周老師。她“怪”瘦的,兩條腿像削過的甘蔗似的,還有三處“怪”點(diǎn)呢!

  她的第一處怪點(diǎn)就是聲音怪。上課了,周老師走進(jìn)教室,不發(fā)一句話,卻只把兩張紙條分給班長和副班長,讓他們倆去讀。我們認(rèn)真地聽著班長和副班長說的每一句話,就知道了原來聲音很大的老師今天為什么不說話了。原因是因?yàn)槔蠋熀韲蛋l(fā)炎了,醫(yī)生讓她少講話,而且不要大聲講話。知道原因了之后,周老師就叫聲音響亮的同學(xué)講題目,請坐在下面的同學(xué)來回答。

  周老師的'第二個“怪”處,就是在課間時改作業(yè)“怪”認(rèn)真。她總是在下課時,叫同學(xué)上講臺改作業(yè),而且先叫那些跑得比較快的男同學(xué)先改,因?yàn)槎肌白ァ辈坏,必須一個一個被老師改了,老師把名單記下了之后,才能開始課間活動,要不然家長就會被請到辦公室里。請家長是最恐怖的一件事了,不僅在學(xué)校要被批評,回家還要被打呢!

  老師的第三個“怪”處,也就是最后一個,發(fā)生在辦公室里。她每次在我們面前因?yàn)橄胍咭恍,所以每次都穿著高跟鞋,可是一到辦公室里,就穿著拖鞋,看上去比較矮。我們班的每位同學(xué)和老師站在一起,除了個別坐在一、二排的以外,都比老師高了。所以我覺得我們長得太高也不是一個好處,老師要仰頭看我們,我們要低頭看老師,就有點(diǎn)怪了。

  我們的語文老師“怪特別”的,我卻“怪”喜歡她的。

  “怪”老師作文400字 25

  “新老師來了!快坐好!”

  我上四年級時,遇到了一個與眾不同的老師。老師姓唐,他說叫他唐老師就好,自從他來到我們班“怪”事就一件又一件的發(fā)生。

  他上課就非!肮帧。其他老師都是這樣提問的:這句話運(yùn)用了……,然后學(xué)生接著答,答完了老師再進(jìn)行分析。而他是這樣的:排長比高低(打一手法)。讓我們丈二的和尚——摸不著頭腦。直到他說出謎底時,我們知道原來是“對比”。后來,這種謎語式答題越來越多,他的每節(jié)課花樣不重復(fù),讓我們防不勝防,有幾次差點(diǎn)“死”在他的“怪”之下,卻在不知不覺中迷上了他的課。

  他對學(xué)生也是十分的“怪”。俗話說:嚴(yán)師出高徒?伤贿@樣認(rèn)為,他對我們很好。作業(yè)只布置一點(diǎn)點(diǎn),平時的小考試只要上九十五分都有獎品,期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎!這一點(diǎn)都不像別的.老師,因?yàn)樗伎彀盐覀儗櫳咸炝耍?/p>

  他批評人更“怪”,別人都是直接批評,而他不一樣。有一次,他看到一個沒做筆記的同學(xué),先是甜言蜜語:哇,你的書這么干凈,一點(diǎn)都不像……正要把他夸上天時,就來了一句結(jié)束語“一看就沒認(rèn)真做筆記!回家把詞語表抄五遍!”那位同學(xué)楞在那,半天沒說話,嘴張得快要能吞下一個大冬瓜。

  這個“怪”老師,讓我們在快樂中學(xué)習(xí)知識,我很喜歡他。

  “怪”老師作文400字 26

  “陳老師可真怪!”這就是我一個懵懂的學(xué)生對作業(yè)少的不得了的陳老師的評價。

  一上高年級,我就做好了承受大量作業(yè)的心理準(zhǔn)備。誰知開課的第一天,教數(shù)學(xué)的陳老師只留了五道計(jì)題。開始我并不以為怪,剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不能留太多,苦日子還在后頭哩!可是一個星期過了,作業(yè)始終是這么點(diǎn)兒。我有些耐不住了,每次,作業(yè)都那么少心里直叫怪!難道陳老師沒有教過我們這個年級嗎?不像,他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了!我無可耐何地?fù)u搖頭。

  陳老師留的題目也怪,看一看,幾道題形式差不多?墒,一分晰起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異――每道題都各有特點(diǎn),很少有同樣的。有一次,我在驗(yàn)算時無意間發(fā)現(xiàn)有幾道題可以用兩種方法解答,就順手寫了下來。誰料第二天陳老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室,舉起我的'作業(yè)本讓全班同學(xué)看,還夸我喜歡動腦筋。接著陳老師說:“學(xué)習(xí)就要有積極思維能力,要主動發(fā)現(xiàn)問題!边@下,可把我樂壞了!從此,每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時,我就會留意每一道題目還有沒有其它的解法,力圖找出最簡捷的方法來,班里也掀起了“解題熱”。說來就怪,老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑作業(yè)的呢?真怪?由于作業(yè)不多,再也不愁眉苦臉,唉聲嘆氣;由于作業(yè)有“做頭”,有趣味,對我們來說,做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成一種快樂了

  怪老師有辦法,學(xué)生學(xué)習(xí)不叫苦,作業(yè)做得樂呵呵!這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡。

  “怪”老師作文400字 27

  我們四年級時有位老師言行舉止極“怪”,他就是教我們數(shù)學(xué)的余老師。

  印象中,余老師總是與茶杯為伴,可謂杯不離手。平時走來走去,他手中總是端著那個矮矮胖胖的不銹鋼茶杯。哪怕是出去春游秋游,別的老師和同學(xué)都帶著瓶裝飲料,他卻還是老樣子,捧著那寶貝杯子搖頭晃腦,一下車就到處蹭熱水,不把那杯茶葉泡個十遍八遍絕不罷休。

  余老師不僅舉止“怪”,言行也很“怪”。他上課大部分時間都說普通話,但是偶爾也會冒出幾句帶鄉(xiāng)音的普通話來,他總是把“約等于”說成“鴨等于”,讓下面的同學(xué)聽了不由得捧腹大笑。余老師嚴(yán)厲起來如暴風(fēng)驟雨,當(dāng)他臉色通紅、青筋暴出時,我們都會嚇得一言不發(fā),“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”?墒,大部分時間我們看到的都是他和藹可親、不拘小節(jié)的一面。有次下課,余老師低著頭瞇著眼睛在專心致志地批閱作業(yè),我們班的顧豪杰當(dāng)著他的面稱呼他“小余”。此話一出,旁邊一陣哄笑?沙鋈艘饬系'是余老師不以為意,不僅沒有生氣,反而嘴角上揚(yáng),一笑了之。

  余老師的“怪”還不僅如此,上課的時候更“怪”,不達(dá)目的不罷休,非要把同學(xué)教會了才繼續(xù)教下去。有次,一位同學(xué)沒答對問題,余老師便再引導(dǎo)再問,可是還是沒答對,余老師耐著性子繼續(xù)啟發(fā),結(jié)果仍舊沒答對。如此反復(fù)好多次,直到那位同學(xué)掌握正確的方法羞愧地低下頭為止。

  這就是我的“怪”老師,雖然有點(diǎn)讓人捉摸不透,卻讓人印象深刻、又敬又愛。

  “怪”老師作文400字 28

  “這個老師真怪!”這是我對鄭老師的評價。

  記得那是四年級開學(xué)的第一天,我們的班主任換成了鄭老師。與老師雖只有一面之緣,但他嚴(yán)肅又不茍言笑的臉讓我不由地想:新官上任三把火,這位老師作業(yè)肯定少不了。可萬萬沒想到,鄭老師真怪,確實(shí)和其他老師不一樣,他每天只布置些看書、讀作文、自學(xué)新課等作業(yè)。天哪!這與我們原來的'學(xué)習(xí)方法大相徑庭,早已習(xí)慣抄抄抄,寫寫寫的我覺得這個新老師是真“怪”,怎么這么點(diǎn)作業(yè)?這可是以前從來沒有過的,鄭老師這做法夠“怪”吧?

  鄭老師管理班級實(shí)行的班干部選拔制度也特別“怪”。一直都是按座位縱隊(duì)安排小組長,可她卻按坐位方塊任命。在方塊里,有3人小組、4人和6人小組。這還不算什么,鄭老師還在班級里增設(shè)了許多既有趣又獨(dú)特的“官銜”,比如:“水利部長”,負(fù)責(zé)更換班里飲水機(jī)的桶裝水!肮饷魇拐摺必(fù)責(zé)班里的電燈開關(guān),“形象大使”負(fù)責(zé)打班牌等等,如果把班里的官銜加起來得有四十多個,光我自己就有六個呢!不過話說回來,鄭老師這樣管理班級讓我們班人人有事做,事事有人做,班級管理異常和諧。鄭老師布置作業(yè)少而精,讓我們在快樂學(xué)習(xí)中汲取了不少知識,班級管理實(shí)行“官銜”制讓我們的綜合能力得到鍛煉,我覺得鄭老師“怪”得可親,“怪”得可敬!

  “怪”老師作文400字 29

  “啊,太不像話了!怎么能這樣說老師呢?”大家肯定會這么說。不過,我是實(shí)事求是,我們的周老師的確“怪”!為什么?到我的文章里來看看吧。

  周老師長發(fā)披肩,眼睛笑起來就像一條縫。不過生氣時,她的眼睛就像氣球一樣大了。她很愛漂亮,每天都穿一身漂亮的衣服來上課。

  周老師的'第一“怪”,怪在偏心于落后生!一次語文考試,我考了95分,而一位落后生只考了72分。周老師在發(fā)試卷時,竟然叫我待會留下來,還說我學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。但那個落后生卻還受到了周老師的表揚(yáng):“不錯,有進(jìn)步!蹦阏f怪不怪?

  周老師的第二“怪”,怪在經(jīng)常將課堂設(shè)在教室外。上一次我們的作文課,她就將我們帶到校園內(nèi)的桂花樹下,要我們自己仔細(xì)觀察桂花樹,看它的花、聞它的香,然后根據(jù)自己的觀察寫作文。

  她還經(jīng)常讓我們自己搞活動,比如圣誕晚會、“寫字節(jié)”等等,我們可還是一群小學(xué)三年級的孩子哦。她沒有死板地把我們當(dāng)成學(xué)生,而是把我們當(dāng)做她的好朋友!課后起碼有5分鐘的交流時間:犯了什么錯誤,她會像大姐姐一樣幫我們解決;要去干什么事、參加什么比賽,她都會助我們一臂之力…… 期末時,秀生的成績更好了,落后生的成績也趕了上來。呵呵,我愛我們的“怪”老師!

  “怪”老師作文400字 30

  老師們都有各自的特點(diǎn),有的溫柔如綿羊,有的嚴(yán)厲如老虎,有的幽默如小丑。而我們的英語老師呢?你準(zhǔn)答不上來,可真是“怪”呀!

  我們的.怪老師擁有一頭金燦燦的短卷發(fā),那頭發(fā)可真卷,像一個鉤子,都可以掛衣服了!為了掩飾自己腿短,每次都穿著高底的高跟鞋,讓人看見,就會有些小小的疑問:“這人是老師嗎?穿這么高的鞋?”老師的衣著與形象,可真怪!

  快要期末考試了,我們學(xué)校都一直在復(fù)習(xí),在走廊上都能聽到那句話:“不能給我們班丟臉!”每次聽到,都特別有力激昂,仿佛要干一場大事似的。我們老師也說這句人盡皆知的口頭禪。但完全不一樣:“要是誰給我們班丟臉!”有一天正復(fù)習(xí)老師握住了講臺上的書,原來有一個同學(xué)正講話呢!老師生氣的走了過去,每一腳能把樓給踏穿了,臉上眉毛變成了倒八樣。走到了他前面,用書指向同學(xué),說了口頭禪。說時,眼里似乎能射出光。他的同桌被老師嚇了一跳,仿佛被定身了,一動也不動。雞皮疙瘩也被嚇住了,紛紛從身上跳下來,落了下來。老師可真“怪”!能把褒義的話說成貶義的。

  我們的英語老師一一李老師可真是“怪”!她的發(fā)型怪,衣著怪,說話也怪?墒俏抑览蠋熓菫榱宋覀,也為了給我們個好印象,我愛這樣的“怪”老師!

  “怪”老師作文400字 31

  顧老師是我們班的語文老師,他可真是個怪人。

  他的相貌平平,皮膚泛黃,個子不高,鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡,足蹬一雙運(yùn)動鞋。我對他的第一印象認(rèn)為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的老師。

  顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時面露微笑,可發(fā)起火來與講課時真是天壤之別。他訓(xùn)斥起人來怒發(fā)沖冠,總會把同學(xué)訓(xùn)得面紅耳赤,甚至訓(xùn)斥得哭起來。當(dāng)你經(jīng)過我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼”時,就知道老師又在教訓(xùn)人了。這樣的老師,令我毛骨悚然。

  然而臉色并不能說明什么,他的語言也十分奇怪。剛開始,我們以為顧老師說話干巴巴,絲毫沒有任何笑點(diǎn),但是我想錯了。他講課幽默風(fēng)趣,經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級門口,聽進(jìn)我們哈哈大笑的聲音時,那你可以確認(rèn),我們在上語文課,并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。

  顧老師的`行為更讓人覺得奇怪。別的老師面對體育課,都會占用體育課來講課,可我們的語文老師卻不這樣。每到體育課,老師都會帶我們下去,與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球,放學(xué)后也與我們一起踢足球,直到天色以暗,老師才解散球隊(duì),讓我們回家寫作業(yè)。顧老師不止這兩個時間段與我們一起踢足球,在周六的足球俱樂部時,他也會與我們切磋,了解我們每個人的球技。

  瞧,這就是我們的怪人顧老師,我喜歡這樣的老師。

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