我的老師是“多面人”作文范文
“哈哈！今年我們班的語(yǔ)文可是由全校著名的曾老師擔(dān)任。我們班真是太有福氣了！”當(dāng)然，曾老師上課也和其他老師大不相同。雖然每天作業(yè)不多，但挺有難度，可寫著寫著就覺(jué)得很簡(jiǎn)單了。曾老師還經(jīng)常讓我們背一些課外知識(shí)。
一天早上，我們訓(xùn)練完才得知今天要背《聽(tīng)鵑記》�！霸趺从质俏难晕难�！”我抱怨地說(shuō)道。我們一直到下午訓(xùn)練完才背。我們背呀背，總背不出來(lái)。背到6:30分時(shí)，我們都覺(jué)得有點(diǎn)兒晚了，才去問(wèn)曾老師：“曾老師，可不可以回家背？”我們怕曾老師不讓。曾老師說(shuō)：“我可是很講道理的，你們回家背吧！”要是這樣的話，那我們就應(yīng)該早一點(diǎn)兒去問(wèn)老師了！
曾老師還是一個(gè)“火眼金睛”，我一看到曾老師的那副眼鏡就想問(wèn)曾老師一個(gè)問(wèn)題：“曾老師，你的火眼金睛是靠眼鏡的嗎？”那一天，曾老師抱著一疊本子走進(jìn)了教室，輕輕地把本子放在桌面上。從遠(yuǎn)處看，就好似有一座小山在桌上。曾老師吩咐道：“馬雯靖，林順博，把本子發(fā)下去�！蔽业谋咀咏K于發(fā)下來(lái)啦，一翻開(kāi)，又有一個(gè)紅圈圈。曾老師，我只不過(guò)多寫了一個(gè)點(diǎn)，您都能發(fā)現(xiàn)，真是“火眼金睛”呀！
每一位老師都會(huì)發(fā)火，我們班的曾老師也一樣。
那一天，我們班正在等曾老師上輔導(dǎo)課。不過(guò)，在曾老師沒(méi)來(lái)之前，我們班就是個(gè)“菜市場(chǎng)”。曾老師抱著練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了教室，“啪”的一下把本子放到桌子上，都快把我的耳膜給震破了。唉！不用說(shuō)，都知道曾老師接下來(lái)會(huì)干什么了。曾老師生氣地說(shuō)道：“你們太讓我失望了！練習(xí)冊(cè)講評(píng)完了也不訂正，做得一塌糊涂。”完了，這回我真的玩完了。我的等級(jí)肯定不高，我的練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我就趕緊翻開(kāi)一看，唉！真是慘不忍睹呀！看來(lái)曾老師這次是真生氣了！
曾老師不僅會(huì)發(fā)火，有“火眼金睛”，很仁慈，他還很奇怪呢！
五年級(jí)下冊(cè)的第一課《草原》學(xué)完了，曾老師要我們寫練習(xí)冊(cè)，我在學(xué)校就寫完了，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了！第二天練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我一看錯(cuò)了三個(gè)題，老師給了我一個(gè)“A”。等到我們寫第26課《威尼斯的小艇》時(shí)，我只錯(cuò)了兩個(gè)，曾老師居然給了我一個(gè)“B”，真奇怪！
曾老師還會(huì)說(shuō)他的什么東西不見(jiàn)啦，讓我們幫他與尋物啟事來(lái)幫助尋找。有一天早晨，曾老師說(shuō)他的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，問(wèn)我們有什么方法可以找到。我們都說(shuō)寫尋物啟事，后來(lái)老師讓我們幫他寫。其實(shí)我們?cè)缇椭涝蠋煹恼Z(yǔ)文書(shū)正好好地“躺”在他的辦公桌上呢！
曾老師真是個(gè)“多面人”！
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