作文擴(kuò)寫概述

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的作文擴(kuò)寫概述，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　擴(kuò)寫概述

　　擴(kuò)寫就是在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，進(jìn)行細(xì)致的描述，使文章的內(nèi)容得到擴(kuò)充，變得具休生動(dòng)。經(jīng)常做擴(kuò)寫練習(xí)，可以開闊作文的思路，發(fā)展學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，還可以使學(xué)生將學(xué)到的語文知識(shí)，在作文中加以實(shí)際運(yùn)用，并在運(yùn)用中不斷提高技能和技巧。

　　擴(kuò)寫的形式是多種多樣的�？梢詳U(kuò)寫完整的帶有獨(dú)立性的段落；可以擴(kuò)寫整篇故事；可以按照指定的文章開頭，把故事擴(kuò)寫完整；也可以根據(jù)故事結(jié)尾提供的線索，把情節(jié)延續(xù)擴(kuò)寫下去。

　　擴(kuò)寫的一般要求是：擴(kuò)寫的內(nèi)容要注意情節(jié)發(fā)展合理，人物的性格前后統(tǒng)一；要在原文的基礎(chǔ)上充實(shí)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，中心明確；擴(kuò)寫一般不改變?nèi)朔Q和文章體裁。

　　應(yīng)該怎樣擴(kuò)寫呢？

　　1、動(dòng)筆擴(kuò)寫之前，要讀文章，弄清原文中心。把握住中心，才能圍繞中心擴(kuò)展情節(jié)。注意擴(kuò)寫時(shí)不要改變?nèi)朔Q。何留與原文中心聯(lián)系密切的段落。同時(shí)還應(yīng)注意擴(kuò)寫時(shí)不能改變?cè)�文順序，只能依原文順序，延續(xù)地寫下去。

　　2、擴(kuò)寫的時(shí)候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表現(xiàn)中心的句、段去擴(kuò)展故事情節(jié)。擴(kuò)寫的部分一般是人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，以及能突出文章中心意思的環(huán)境描寫。要仔細(xì)地研究哪些地方可以擴(kuò)展，哪些地方可以補(bǔ)充，在怎樣擴(kuò)展和補(bǔ)充上下功夫，要經(jīng)過周密的思索以后，再動(dòng)筆寫。

　　3、擴(kuò)寫的內(nèi)容一般都在原文之外，因此，要發(fā)揮自己的想象力。怎樣發(fā)揮想象力呢？同學(xué)們既可以把自己讀過的、聽過的故事，融匯到自己所擴(kuò)寫的內(nèi)容里；也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)寫主要情節(jié)。

　　擴(kuò)寫基本要求

　　一、認(rèn)真閱讀原文，抓住主要內(nèi)容

　　這是擴(kuò)寫的第一階段。在這一階段，我們可以通過獨(dú)立閱讀、聽老師的講解、查閱與原文內(nèi)容有關(guān)的資料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己對(duì)原文內(nèi)容有一個(gè)全面的把握，同時(shí)，激發(fā)自己擴(kuò)寫的興趣。

　　二、仔細(xì)研讀原文，把握中心思想

　　這一階段，要求我們通過仔細(xì)研讀原文中的每一句話，弄清文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及每個(gè)細(xì)節(jié)，努力把自己引入原文所創(chuàng)設(shè)的意境之中，觸動(dòng)自己的情感，以便準(zhǔn)確地把握住文章的中心思想，從而為判斷哪些地方需要擴(kuò)展，提供主要的依據(jù)。

　　三、依據(jù)中心思想，確定擴(kuò)寫內(nèi)容

　　掌握了文章的主要內(nèi)容和中心思想之后，我們要從原文的整體著眼，根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，找出原文不明確、不生動(dòng)、不具體的地方，多問幾個(gè)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”等，從這些地方入手，確定擴(kuò)寫的內(nèi)容。

　　四、展開想象翅膀，充實(shí)原文內(nèi)容

　　確定了需要擴(kuò)寫的.地方，最后的一個(gè)階段，也是最重要的一步，就是我們要展開想象的翅膀，根據(jù)文章的主要內(nèi)容和中心思想的需要，在不脫離原文實(shí)際的情況下，用生動(dòng)鮮明的語言，對(duì)那些粗略的內(nèi)容、籠統(tǒng)的情節(jié)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫，力求使文章變得豐富而富有感染力。

　　擴(kuò)寫同樣需要詳略得當(dāng)，對(duì)那些與中心思想關(guān)系不大的情節(jié)，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的擴(kuò)寫就行了，而那些貼近中心思想，與主要內(nèi)容密切相關(guān)的情節(jié)，則需要多著筆墨，詳細(xì)擴(kuò)寫。

　　擴(kuò)寫，可以有效地幫助我們提高閱讀能力、想象能力和語言表達(dá)能力。只要我們掌握了擴(kuò)寫的基本要求和一般步驟，就一定能夠熟練地進(jìn)行擴(kuò)寫。

　　例如：[原文]劉胡蘭

　　大掃蕩過后，為了重建抗日根據(jù)地，民主政府決定鎮(zhèn)壓一批漢奸。一天下午，劉胡蘭和媽媽在地里拾麥子，只見有個(gè)人神色慌張地竄進(jìn)了保賢村�！鞍�!這不是漢奸劉子仁嗎?”劉胡蘭忙把拾的麥子遞給媽媽，飛快地向自己住的村子跑去。一邊跑，一邊想：劉子仁這漢奸真狡猾，平時(shí)輕易不在家里住，今天一個(gè)人出來，可別讓他跑了。很快，劉胡蘭就找到了村干部，詳細(xì)報(bào)告了情況。第二天，村里便傳開了一個(gè)好消息：民主政府鎮(zhèn)壓了漢奸劉子仁，又為老百姓除了一害!

　　擴(kuò)寫后的文章：

　　1943年夏收時(shí)節(jié)，劉胡蘭聽干部說，要鎮(zhèn)壓一批罪大惡極的漢奸，拔掉敵人的這些耳目，重建我們的抗日根據(jù)地。

　　一天下午，劉胡蘭跟著媽媽在村北拾麥子，拾著拾著，不知不覺走出了二里多地，快到保賢村了。劉胡蘭正拾麥子，忽然看見大路上有個(gè)穿著雪白紡綢衣服、架著一副墨鏡的人，騎著一輛嶄新的自行車，慌慌張張地過來了。劉胡蘭覺得這人很面熟，好像在什么地方見過，可是一時(shí)又想不起來。當(dāng)這人從她面前過去的時(shí)候，她忽然看見那人后衣襟被風(fēng)吹起，露出了一個(gè)武器來。她猛然間想起來了：“啊!這不是漢奸劉子仁嗎?對(duì)!沒錯(cuò)。”去年秋天，這個(gè)保賢材的諜報(bào)組長(zhǎng)，經(jīng)常領(lǐng)著敵人來云周西村搜查抗日干部，在村里打過好多人。后來聽說張區(qū)長(zhǎng)的犧牲，就是他領(lǐng)著敵人干的。這個(gè)狗漢奸在這一帶作惡多端，老百姓都恨透他了。前些時(shí)，劉胡蘭就聽干部們說要鎮(zhèn)壓他。可是劉子仁這家伙很鬼。聽到風(fēng)聲不對(duì)，最近連據(jù)點(diǎn)的門也輕易不出了，有時(shí)到外村去活動(dòng)，也是帶著一哨人馬，因此一直沒找到個(gè)下手的機(jī)會(huì)。

　　今天，劉胡蘭偶然碰到他單獨(dú)出來，不由得喜出望外。她等這個(gè)狗漢奸進(jìn)了保賢村，就連忙對(duì)媽媽說：“媽，我有點(diǎn)事，先回去了�！闭f完，拔腿就跑，急著要把這個(gè)消息報(bào)告給村干部。

　　她跑到村里以后，一連找了幾個(gè)地方都沒找到干部。這時(shí)劉胡蘭跑得全身衣服都濕透了，心里熱得火燒火燎。但是她想：“一定得把這個(gè)消息告訴干部們，要不誤了這個(gè)好機(jī)會(huì)多可惜啊!可是他們究竟到哪里去了呢?”

　　劉胡蘭急急忙忙往前走，邊擦汗，邊想主意。忽然，迎面碰上了張大伯，劉胡蘭低聲問道：“看見干部沒有?”張大伯機(jī)警地向四周看了看，說：“大概在瓜地里。”

　　劉胡蘭聽完，便繞道向瓜地跑去，果然村助理老王和武工隊(duì)員都在這里。劉胡蘭見沒外人，忙把情況做了匯報(bào)。老王高興地說：“胡蘭子，你可替老百姓辦了一件好事啊!”

　　第二天，民主政府鎮(zhèn)壓漢奸劉子仁的消息，就像春風(fēng)一樣在村子里吹開了。

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