【精華】寬容作文匯總五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的寬容作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

寬容作文 篇1

　　正所謂“宰相肚里能撐船”，說的就是這種胸襟。一顆包容之心。是的，當(dāng)你擁有一顆包容的心，你便獲得了一種美德。

　　大家應(yīng)該都知道這個故事的吧！那是在清朝時期，宰相張延玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。他們倆戶是鄰居，有一次，因為都要造房屋，為了爭地皮，兩戶人家吵得不可開交。于是，張老夫人便寫了一封家書給張宰相，讓他出門干預(yù)。而張宰相看到書信后，便做出了勸導(dǎo)老夫人之舉，他在回信中寫道：千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。張母見到這封信后，就立即主動退讓了三尺，葉家見此也非常的慚愧。于是，他們也讓了三尺。此后，這里就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。

　　讀完這個故事后，想必我們更能體會到這寬容帶給我們的那份大度。其實，寬容是一劑良藥，它能化干戈為玉帛，它可以化解人與人之間的矛盾與摩擦，它可以醫(yī)治心靈深處的痛楚。既然如此，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀稽c呢？不能大度一點呢？讓這種美德延續(xù)下去呢！

寬容作文 篇2

　　曾經(jīng)有個人好像說過，比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的寬容。是啊，寬容，寬容是什么。是理解、是體諒。有真正寬容精神的人也是有一種特殊的美。 能做到這一點的人，也許并不多。 記得去年的一個夏天，我正在購物，一身，與我背后的一個女生撞了一個滿懷。

　　那個女孩手中的物品全都掉在了地上。我慌了，怕那個女生會罵我，我甚至連一聲都忘了說，只是呆在那兒，一聲不吭。那個女孩一邊罵罵咧咧的撿東西，一邊狠狠的瞪我，我低下頭，臉一紅，逃走了。 也許，那個女生以后永遠(yuǎn)也不會懂寬容究竟是怎么回事，但我懂了，因為我也經(jīng)歷過了一次考驗我是否寬容的經(jīng)歷。 那一次發(fā)生在了不久前，我正在學(xué)校里的走廊里踱步呢，也許我沒有看見對面跑過來的一個男孩，也許是他沒有看見我，反正兩人‘彭’的一下就撞上了，我一下子就被撞到了墻上，而那個小男孩卻被反彈到地上了。小男孩嚇壞了，他肯定以為我被他撞疼了，要打他呢。他反應(yīng)還很快，一下子就知道自己闖禍了，一個勁地向我道歉“對不起，姐姐，對不起，我不是故意的請你原諒我吧，實在對不起……”我氣急了，準(zhǔn)備罵他一頓，好好教訓(xùn)他一通。話剛剛到嘴邊時，我又忽然想起了那一個夏日，當(dāng)時我與這個男孩的情況、心情，不是完全一樣的嗎。

　　難到這個男孩他是有意的嗎。想到這兒，我的氣全消了，收起了一臉的兇相，換上了滿臉的笑容，對小男孩說“我沒關(guān)系，你呢，沒大礙吧。 ”“姐姐，你真的沒關(guān)系嗎。 ”“哎呀，我真的不要緊，快上課了，你快回去吧�！蔽椅⑿χ鴮λ�說，小男孩松了一口氣，笑了起來“那么，再見啦。 ”他揮著手向我告別，跑遠(yuǎn)了。 ——原來，寬容是這樣子的啊，心中甜甜的，有一種說不出的神秘，嗯……值得品味。 你是否寬容，這可是一種高尚。 輔導(dǎo)老師劉玲

寬容作文 篇3

　　什么是“學(xué)會寬容”？我首先來給大家講一個故事：有這樣一則寓言，說的是有兩匹馬同行，一匹馬因嫉妒另一匹馬而將另一匹馬的脖頸給咬傷了。結(jié)果咬的那匹馬被主人罵了，而被咬的馬卻主動安慰因咬傷自己而羞愧不已的那匹馬。這則寓言雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。

　　這則寓言中，動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，而且有句古話叫做：宰相肚里能撐船。這些都體現(xiàn)出了寬容的表現(xiàn)。但在我們的現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該怎樣來理解寬容呢？

　　在我心中，寬容似水。我認(rèn)為，寬容，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大大方方的人。寬容如水一般的溫柔，在遇到矛盾時寬容，往往比沖動更有效。它又似一捧清泉，用它的清涼，溫柔地抹去對方一時的沖動。使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由，也看清了自己。就像那則寓言中那匹被咬的馬一樣。它并沒有還手，而是理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初，也讓那匹咬了它自己的馬感到輕松。我們試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的'方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷之外，還能給它們帶來什么呢？因此可以說，寓言中被咬的馬其實是很明智的。它的明智就在于“以德報怨”。

　　在我心里，寬容也像火。它雖然與水是相對立的，但它卻因此更進(jìn)一個層次的意味著，寬容不僅是不計較個人的得失，更能用自己如火般的愛與真誠，來溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。從寓言中，我看到，犯下錯誤的那匹馬已認(rèn)識到自身的荒唐舉動而羞愧難當(dāng)。而這時，被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰，便恰似一團(tuán)火焰，明亮而又溫暖。寬容，不僅融化了彼此的心中的冰塊；它更將愛的熱力，溫暖了對方的心房。在“物欲橫流”的時代，自下而上的空間里，正日益縮小的人們所缺的，不正是閃耀著光芒的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了海闊天空的人生。

　　我認(rèn)為，寬容更是一首人生的詩。到達(dá)人身的上最高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙事物的大度，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是心與心之間一切生命產(chǎn)生的美好與博愛。寓言中的那匹馬無法到達(dá)這種境界，而這種境界對于人類，卻是如此的真實而又深刻。

　　安德魯？馬修斯曾經(jīng)說過，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。”同學(xué)們，讓我們多一點寬容，也就是多一份理解，多一份信任，多一份友愛。希望我們的胸懷就像大海一樣，無所不容；心寬如天空，無所不包！

寬容作文 篇4

　　現(xiàn)今人類居住的這個星球，叫做地球，它孕育了大大小小數(shù)十個國家，平等地對待每一個人�？墒怯捎谙忍斓牡乩砦恢貌煌�，人與人之間也發(fā)生了一些不同，不僅是外貌身體上的，也是思想文化上的。同為人類，同住一個地球村，我們更應(yīng)該寬容地對待他人，與他人和諧相處，求同存異。寬容是一種態(tài)度，使我們平等地對待他人。美國白人歧視黑人已久，究其根本不過是因為種族、膚色不同。白人們以自己的白皮膚為榮，對黑人們的黑皮膚卻抱著一種蔑視、不屑的態(tài)度。在過去那些更加封建的時候，黑人的權(quán)利受到了諸多限制，地位低下，得不到他人的平等以待，與此類似的是，二戰(zhàn)時期，德國的納粹因自詡自己血統(tǒng)高貴，猶太人民血統(tǒng)低下而對其進(jìn)行殺害，一時間，各大集中營如雨后春筍般冒了出來，塞滿了可憐又無辜的猶太人。那真是一段極其黑暗的時代，在集中營里，各種人體實驗層出不窮，猶太人受到了慘無人道的壓迫，人數(shù)銳減。

　　以上兩段事例都令人心生悲痛，也令人疑惑，為什么僅僅是因為種族、膚色、血統(tǒng)的不同就可使一方對另一方進(jìn)行慘絕人寰的迫害？其實追根究底，只不過是因為壓迫的一方?jīng)]有以寬容的態(tài)度去看待世界，看待每一個與他們不同的群體，而只是用一種狹隘的心態(tài)看待萬物，也蒙蔽了自己的雙眼，最終釀成大禍。因此，我們應(yīng)以一種寬容的、平常的、淡然的心態(tài)待人處事，在人與人之間求得一種平衡。寬容是一種人生智慧，使我們勇于對待各種磨難。泰戈爾曾說過：‘‘世界以痛吻我，要我報之以歌。只有經(jīng)過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕響。終有一天，你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦難將照亮你的路�！�’在余華的作品《活著》中，主角徐福貴在遭受喪父喪母喪子喪女喪妻喪婿喪孫后，仍能以一種樂觀的心態(tài)與一頭老牛相依為命地活著，甚至將他的苦難以一種平靜、淡然的方式講給搜集故事的“我”聽。也許最初在福貴輸光了家產(chǎn)，把他爹氣死時有過輕生的念頭，但當(dāng)他經(jīng)歷了如此多的、常人無法接受的苦難后，他的意志變得堅定，他寬容了命運。

　　泰戈爾悟出了苦難最可貴的地方，福貴懂得了苦難最本質(zhì)的含義。歷經(jīng)苦難，他們都學(xué)會了寬容，寬容自己命運多舛的人生，并將所受的苦難變成一生中最美的禮物。

　　寬容是一種態(tài)度，是一種人生智慧，不管是寬容人、事、物還是寬容人生、命運，它都將成為我們身上最優(yōu)秀的品質(zhì)之一，帶給我們美好，使我們看見一個充滿善意、溫情的人世間。

寬容作文 篇5

　　寬容別人，也是一種美德。以這種“美”去對待他人，或許，就能獲得一個發(fā)自肺腑的微笑。

　　——題記

　　或許生活就是一本富有哲理的書，每一天的生活就是書中那一個個小小的故事，有時會發(fā)人深省。

　　依稀記得，那個下午……

　　那是一個天色昏暗的下午。放學(xué)鈴已經(jīng)響起，但Miss關(guān)仍留下部分同學(xué)背英語單詞——當(dāng)然，這并不包括我。這時，伍老師來到窗邊，催促小組長們交小組聽寫本。我也停止了手中的活兒，收本子去了。

　　“收小組聽寫本！快交啦！”后面的同學(xué)已經(jīng)交齊，只差前面的小尹了。望了望正背單詞的他，我快步走了過去：“小尹，交小組聽寫本了�！�

　　小尹放下書本，轉(zhuǎn)過頭去翻書包。翻了好幾分鐘，才找到本子，把本子扔給我后，他又背單詞去了。

　　我有點兒不放心他的本子，便隨意翻了幾頁檢查。不查不知道，一查嚇一跳！——他的小組聽寫本不僅多課沒聽，而且前面聽寫錯了的也多處沒更正！我氣得咬牙切齒，立即找他更正。誰知他竟以“背單詞”為由不更正！

　　我只好徑自找老師去。

　　老師知道后，親自叫他更正，他才肯更。這件事，才告一段落。

　　一直靜靜旁觀的小榮忽然對我說：“不如跟老師說，讓小尹調(diào)出我們組吧？”

　　“為何？”我問。

　　“你看他上課亂講話，作業(yè)又不認(rèn)真，叫他聽寫就不知去向……實在拖我們組后腿。”

　　眼前漸漸浮現(xiàn)出昔往小尹的表現(xiàn)，憤然點頭：“好吧�！�

　　來到辦公室，還是小榮先出口：“老師，能讓讓小尹調(diào)出我們組嗎？”

　　“為什么呢？”老師迷惑不解。

　　“因為他上課說話，作業(yè)草草就完成，小組聽寫的時候就跑出去……”

　　一直沉默的我也開了口：“是啊，還屢教不改�！�

　　瞬時，老師臉色變了，若有所思地說：“我去找他談?wù)劙伞Ｄ銈兿然厝��！?/p>

　　我回到教室，收拾好東西就拖著書包準(zhǔn)備放學(xué)。一路上，我的心仍“怦怦”直跳。

　　來到校門口，我獨自一人站在那。空氣靜靜地，可我卻是思潮起伏，一直在想這件事。猛然想起，老師以前說過的話語：“……你們看培韻，小尹本來基礎(chǔ)不好，但她卻沒有排斥他，每天堅持幫助他聽寫過關(guān)，小尹不就進(jìn)步了嗎？……”對比現(xiàn)在，“好吃懶做”的小尹真的變勤奮了，才有了一點起色，然而我們卻……想起我對老師的承諾和剛才她那失望的眼神，似乎也含有責(zé)備……我心里只有愧疚，“對待別人的缺點，要有一顆寬容的心……”更何況我是班干部呢？嗯，我知道該怎么做了。

　　回到家，我懷著忐忑的心情寫了封信給伍老師——“老師，我明白了您當(dāng)時的目光……”

　　第二天早晨，陽光普照。我趁老師不在辦公室，悄悄把信放在了她的辦公桌。走出辦公室，空氣都仿佛變得清鮮了。

　　課間，不經(jīng)意的抬頭，卻正好對上老師那會心的微笑……

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