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寬容與理解作文

時(shí)間:2021-07-12 20:50:35 寬容 我要投稿

寬容與理解作文(6篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的寬容與理解作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寬容與理解作文(6篇)

寬容與理解作文1

  人們都說(shuō), “寬容是詩(shī)。寬容是一首人生的詩(shī)。它是升華為一種對(duì)宇宙的胸襟,對(duì)人生如詩(shī)般的氣度!

  可人們也說(shuō):理解是一灣清泉,滋潤(rùn)干涸的土地。理解是一江夏雨,緩解煩躁的身軀。理解是一種寬恕,緩解你我之童心。

  我疑惑了,寬容和理解,到底哪個(gè)重要呢?

  林肯正是牢記母親的教導(dǎo)。:要寬容。寬容的美德為他以后的人生鋪平了道路 ,最終競(jìng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng)。

  可是,若沒(méi)有廉頗對(duì)藺相如的理解,負(fù)荊請(qǐng)罪,又何來(lái)將相的團(tuán)結(jié),他們國(guó)家的繁榮?

  大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)宰相肚里能撐船吧:說(shuō)的是三國(guó)蜀國(guó)的蔣琬。諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的,性格孤僻,訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話,他也是只應(yīng)不答。有人看不慣,在蔣琬面前嘀咕說(shuō):“楊戲這人對(duì)您如此怠慢,太不象話了!”蔣琬坦然一笑,說(shuō):“人嘛,都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話,那可不是他的本性;讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是,他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以,他只好不做聲了。其實(shí),這正是他為人的可貴家門(mén)而不入,后來(lái),這個(gè)故事一直被后人稱為“宰相肚里能撐船”。

  可是,大家也知道:大禹治水,是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金,征戰(zhàn)沙場(chǎng),生死未卜,是老母親的理解給了他精忠抱國(guó)的豪情與正氣;雙目失明的海倫 凱勒,失去了感知大千世界的窗口,長(zhǎng)年累月與黑暗為伴,是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望;一位黃土高原上的半百老者,為了追求人體美的崇高藝術(shù),忍受了無(wú)數(shù)的鄙視與誤會(huì),是妻子的理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

  沒(méi)有寬容,就沒(méi)有理解;沒(méi)有理解,也沒(méi)有寬容。

寬容與理解作文2

  一個(gè)愉快的新學(xué)期又到來(lái)了?砷_(kāi)學(xué)第一天,我就與同桌發(fā)生了不愉快的事情。

  中午,我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校上學(xué)。我放好書(shū)包,把筆和書(shū)放進(jìn)抽屜里,便出去玩了。

  當(dāng)我跑得滿頭大汗回到教室時(shí),發(fā)現(xiàn)筆掉在了地上,筆尖也摔成了兩半,我頓時(shí)火冒三丈,生氣地問(wèn)坐在我旁邊的彭潤(rùn)來(lái):“是不是你把我的鋼筆摔斷的!”彭潤(rùn)來(lái)見(jiàn)我如此憤怒,顫顫微微地說(shuō):“對(duì)……對(duì)不起,是我把你鉛筆摔壞的,你能原諒我嗎?”“不行!既然是你把我的筆摔壞的,你就得賠!”我的大聲地叫著!翱伞晌也皇枪室獾!薄芭,不是你故意的就行了啊,總之我不管,我說(shuō)賠你就得賠!”最終,在我的強(qiáng)烈要求下,他還是答應(yīng)了。

  但是從那件事以后,他變了:以前,他總是和我談天說(shuō)地,我委屈的時(shí)候也是他安慰我,可是如今,他老遠(yuǎn)看見(jiàn)我就馬上躲開(kāi),在一起的時(shí)候也不和我說(shuō)話了……一切,都好像顛覆了一樣。

  9月3日這一天,我來(lái)到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)彭潤(rùn)來(lái)正在門(mén)縫中用希望的眼光看著我。這時(shí),我好像從他的眼光中發(fā)現(xiàn)了什么,對(duì)!是理解和寬容,只要你有一顆寬容的心,就能獲得別人的寬容,這時(shí)我懂得了應(yīng)該將心比心,想想他的難處,這樣就不會(huì)有今天的結(jié)果。

  “叮鈴鈴”,上課了,彭潤(rùn)來(lái)坐在了位置上,我見(jiàn)了,伸出了一只代表友誼的手,說(shuō):“我們可以重歸于好嗎?”他聽(tīng)了,伸出了他的另一只手,說(shuō):“好,我們今后永遠(yuǎn)是朋友,永遠(yuǎn)是好兄弟,一輩子也不分開(kāi)!”說(shuō)完,我們高興地笑了起來(lái)。就這樣,我們和好了。

  如果你用一顆寬容的心看待這個(gè)世界,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),這世界原來(lái)是多么寬廣,理解原來(lái)是多么容易。

  ……

寬容與理解作文3

  大凡人與人相遇、相知、相伴都是緣,是一面之緣、同窗之緣、朋友之緣、親人之緣……但,再?zèng)]有哪一種緣分比姻緣更能讓人心儀的了。兩個(gè)原本陌生的人,因了那冥冥之中的緣分而走到了一起,從此共同面對(duì)風(fēng)雨人生,手牽著手,一路同行,“最浪漫的事就是陪著你慢慢變老”,有一首歌就這樣唱道,多么讓人感慨。

  我有一友,他二十有九了,依然單身一人。女孩子也見(jiàn)了若干次,但就是沒(méi)有一回成功的,他把這一切歸于姻緣未到。然而問(wèn)他姻緣是什么,朋友卻一時(shí)語(yǔ)塞。我知道他是一個(gè)理想主義者,做任何事情都崇尚完美,對(duì)于一個(gè)又一個(gè)從他身邊經(jīng)過(guò)的女孩子,每次都懷著挑選精美藝術(shù)品的心態(tài),不是嫌這個(gè)不夠漂亮,就是嫌那個(gè)不夠賢慧,要么就是覺(jué)得她太溫柔太依賴不能與他共挑人生的重?fù)?dān),而他從沒(méi)有捫心自問(wèn)自己何德何能。在他的心目中,所謂姻緣,也許因?yàn)樘昝懒,所以才那樣稀少,或者,他就像拿著放大鏡貼在了物品上面,反而顯得模糊不清。因此,一個(gè)又一個(gè)女孩總是無(wú)法與他有一份姻緣。

  其實(shí),真正的姻緣應(yīng)該是這樣的:生死相約的激情和面對(duì)瑣碎生活的勇氣與信心交融在一起。而構(gòu)成這一切的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)則是愛(ài)、理解與寬容。兩個(gè)人由相識(shí)到相知,再到相愛(ài),然后結(jié)婚成家一切看上去似乎順理成章,但是不是他們之間就有姻緣了呢?恐怕未必,當(dāng)兩個(gè)人被粗糙的生活打磨,彼此失去了當(dāng)初美麗的光影,也許他們之間的姻緣才剛剛開(kāi)始。姻緣不是簡(jiǎn)單的兩性相悅,也不是宿命的安排,而是穿行在生活塵煙中彼此相望的目光,它需要時(shí)間的驗(yàn)證和說(shuō)明。

寬容與理解作文4

  在生活中,我想你們一定有過(guò)被誤會(huì)吧,或被受傷害的事。當(dāng)時(shí)一定非常氣憤和傷心吧,事后想想,但又覺(jué)得可以去理解和寬容這些事情和人。那如何去寬容它,如何解決它呢?我來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么做到的。

  去年暑假,我在一個(gè)音樂(lè)夏令營(yíng)里學(xué)習(xí)音樂(lè)。上午課程結(jié)束,中午在餐廳,我正開(kāi)心得哼著上午教的歌曲,拿著餐準(zhǔn)備去吃。突然——一個(gè)女孩象風(fēng)一樣的向我沖來(lái),只聽(tīng)到“呯”的一聲,我的太陽(yáng)穴處好象被一根針一樣的戳了一下,發(fā)出劇烈的疼痛。這時(shí),我忍住痛,忍住眼淚,放下手中的餐,用最慢的速度回頭看一眼那個(gè)用”風(fēng)速“沖過(guò)來(lái)的女孩,!那不正是“五朵金花”中的老大嗎?完了,她們可是愛(ài)樂(lè)團(tuán)里的“黑歷史”呀!聽(tīng)說(shuō)遇見(jiàn)她們其中任何一個(gè),都不會(huì)有好運(yùn)氣的。我的運(yùn)氣怎么那么差呢?居然遇見(jiàn)“五朵金花”的老大。

  先不管這些了,我的太陽(yáng)穴一陣陣的痛,我趕緊摸了一下太陽(yáng)穴,!是——血!她居然把我撞得流血了!大事不好!我又膽戰(zhàn)心驚地看了她一眼,她看著我,翻了翻白眼,說(shuō):“呵,小屁孩,走路不長(zhǎng)眼睛嗎?瞎子呀,活該!卑盐覛獾靡痪湓挾颊f(shuō)不出來(lái),她說(shuō)完就走了。我是又氣又痛,血順著我的臉頰滴到地上……

  回到房間,善良的洪媽給我用酒精擦拭傷口。通過(guò)洪媽的處理,我的傷口不滴血了,也不怎么痛了,我的氣消了一些。我當(dāng)時(shí)在想,她撞了我連聲道歉都不說(shuō),還說(shuō)我沒(méi)長(zhǎng)眼睛,真是沒(méi)禮貌!但又一想也許她可能怕老師罵她吧,所以故意那么說(shuō)。而且,她也不是有意,即便是個(gè)大壞蛋,也有不好意思的'時(shí)候。我想到這里,氣也消了,我不和她去計(jì)較了,有時(shí)我們也會(huì)小心撞了別人,我們就將心比心地去理解她,寬容她。

寬容與理解作文5

  我認(rèn)為成長(zhǎng)的過(guò)程中,最需要的就是寬容、理解。在我們不小心得罪了別人或者做錯(cuò)了一件什么事,都需要大家去寬容我們、理解我們。

  打個(gè)比方吧!如果一個(gè)人表面上做的事讓你的氣氛不已,但這個(gè)故事的背后又隱藏著另一個(gè)故事。等你明白時(shí)你去請(qǐng)他原諒自己的時(shí)候,如果他說(shuō):“有這回事嗎?我記不得了算了!边@是一種理解,可能他當(dāng)時(shí)就理解你了。如果他說(shuō):“是嗎?不過(guò)我已經(jīng)不在乎了!”這是一種寬容。在這兩種情況之下你會(huì)感到很溫暖,但你還會(huì)感到十分的內(nèi)疚。不論在什么時(shí)候?qū)捜堇斫舛际菧嘏。你?huì)對(duì)個(gè)人心存感激,如果你沒(méi)有經(jīng)歷像這樣的生活,你是不會(huì)知道寬容理解別人是什么樣感受,也不知道別人寬容你、理解你是什么樣的感受。

  其實(shí)我是一個(gè)經(jīng)常寬容理解別人的人,在有人遇到困難的時(shí)候,我總是熱心的幫助他們,在被人誤解的時(shí)候,指著我鼻子罵的時(shí)候,我并不生氣。我很理解,他肯定不愿意當(dāng)著這么多人的面罵我,肯定是我有做的不對(duì)的地方惹他生氣了。所謂:“人不知而不慍,不亦君子乎!蓖瑢W(xué)之間本就應(yīng)該相互寬容理解。

  要知道,如果每個(gè)人對(duì)他人多一些寬容、理解、關(guān)愛(ài)、幫助,這個(gè)世界將會(huì)更加美好。美好的明天,其實(shí)是有人們的寬容理解等美好的品行創(chuàng)造的。

寬容與理解作文6

  人與人之間都需要理解。理解是人與人之間溝通的橋梁。同學(xué)之間要理解,師生之間也要理解,父母和孩子之間也要理解。

  在我們班級(jí)里發(fā)生最多的是同學(xué)之間的爭(zhēng)吵。記得有一次,在星期四的一節(jié)體育課上,老師讓我們自由組合,男生練傳球,女生打羽毛球。我與我的同桌領(lǐng)了一副球拍,來(lái)到操場(chǎng)上,打得那么激烈。下課了,我們似乎還不舍得退出這場(chǎng)游戲。想到還要上去給大家分發(fā)飯菜,于是,我只對(duì)她丟下一句話:“你去放一下球拍,下次我去!”無(wú)意中回過(guò)頭去,發(fā)現(xiàn)她正皺著眉頭,嘟著嘴巴,極不情愿地整理著我們留下的一片“狼藉”。

  果然,到了樓上,平時(shí)活潑好動(dòng)的她變得沉默不語(yǔ),格外文靜。叫她一聲,它也不應(yīng)。我轉(zhuǎn)念一想,說(shuō)來(lái)也是,誰(shuí)愿意費(fèi)力氣跑到體育器材室放好東西再跑回教室呢?不過(guò)上次也是我放的,這次放一下又怎么樣,哼!就這樣,兩人不理不睬了一天,總感覺(jué)特別別扭;氐郊,我望著窗外發(fā)呆,同時(shí)想到:如果朋友還是這樣的僵局,該多么不和諧。再說(shuō),就算我再放一次也沒(méi)關(guān)系,可以鍛煉跑步,人總要往好的方向想吧!

  第二天一早,我走進(jìn)教室,同桌滿臉笑容地迎了上來(lái)。我放好書(shū)包,和她手拉手出去,她對(duì)我說(shuō):“昨天我也不對(duì),上星期是你放球拍,這星期是我放也沒(méi)事兒!蔽覀兌颊f(shuō)著自己的錯(cuò)誤,直到早自習(xí)開(kāi)始,才勾肩搭背地走進(jìn)去。

  理解是一種寬容,只要將心比心,再大的爭(zhēng)執(zhí)也會(huì)迎刃而解!希望大家能學(xué)會(huì)理解,使同學(xué)之間更融洽地相處!