孩子培優(yōu)路痛并快樂(lè)作文

　　前天終于拿到最后一個(gè)競(jìng)賽——?jiǎng)?chuàng)新杯的成績(jī)，由此結(jié)束了漫長(zhǎng)的競(jìng)賽季，也迎來(lái)長(zhǎng)達(dá)三年半小學(xué)培優(yōu)之途的沖刺階段。給jz100論壇的“后競(jìng)賽時(shí)代”征文寫了一篇，算是一點(diǎn)回望和總結(jié)，與其他家長(zhǎng)分享一下教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，苦與樂(lè)。文中提到了奧數(shù)最終的選擇——，對(duì)其認(rèn)識(shí)也正是從這個(gè)論壇起步的，所以也將帖子轉(zhuǎn)登過(guò)來(lái)，作為對(duì)e度的感謝和致敬。

　　三年半前的培優(yōu)是從陽(yáng)光喔和MX開(kāi)始的。在此之前，我是個(gè)猛烈抨擊培優(yōu)的分子，覺(jué)得培優(yōu)會(huì)毀掉孩子快樂(lè)的童年，我想讓孩子通過(guò)快樂(lè)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到培優(yōu)同樣的效果。可是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的——孩子很快樂(lè)，卻一點(diǎn)兒也不自覺(jué)。我沒(méi)有精力當(dāng)孩子的家庭教師，甚至搞文字的我也輔導(dǎo)不了孩子的作文——他只愿意你直接告訴他下一句該怎么寫，而不想聽(tīng)該怎么寫好作文，更不愿意完成媽媽布置的任何閱讀和詞句積累的任務(wù)。這實(shí)在讓人沮喪！加上不斷有同事、好友好心地提醒我：“該送孩子去培優(yōu)了！”“不培優(yōu)以后很吃虧”等等，甚至最后班主任也問(wèn)“你們?cè)谀膬号鄡?yōu)？”我心虛地答：“沒(méi)有培優(yōu)呢”，老師說(shuō)“那得培啊，外語(yǔ)、數(shù)學(xué)一定要培哦”，還好心地推薦其他家長(zhǎng)比較認(rèn)可的培優(yōu)機(jī)構(gòu)。我內(nèi)心復(fù)雜、小心翼翼地征求孩子的意見(jiàn)，沒(méi)想到孩子竟爽快地答應(yīng)去培優(yōu)，理由是“我可以跟好朋友一起上啊”，還有“我不想成績(jī)掉在別人后面”啊。

　　于是，從此我陪著孩子踏上了漫漫培優(yōu)路。

　　我們?cè)陉?yáng)光喔上了四期，解決了作文完全無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，遇到感興趣的題目可以洋洋灑灑寫不少。培優(yōu)機(jī)構(gòu)的小卡片很吸引孩子，上課對(duì)他來(lái)說(shuō)是件快樂(lè)的事情。

　　可是在Mx的經(jīng)歷卻大不相同。我們開(kāi)始培奧數(shù)晚了一點(diǎn)，從入學(xué)考試開(kāi)始，就給孩子一個(gè)下馬威，只有十幾分！這對(duì)于在學(xué)�？偸蔷攀畮�、一百的孩子來(lái)說(shuō)，自尊心很受打擊。好在后來(lái)上課還基本跟得上，第二個(gè)學(xué)期甚至考進(jìn)了武昌的A班！雖然分?jǐn)?shù)仍然不高，但是居然拿到了三等獎(jiǎng)，由校長(zhǎng)親自授課。我也很替孩子高興，跟著名師自會(huì)獲益匪淺，照這樣進(jìn)步下去，還是有可能后來(lái)居上的。

　　可是沒(méi)想到，后來(lái)孩子在A班卻越來(lái)越?jīng)]有信心。作業(yè)經(jīng)常不能獨(dú)立完成，有時(shí)候他就干脆不交作業(yè)，怕看見(jiàn)好多紅叉叉，甚至有時(shí)不寫作業(yè)。我分析（因?yàn)榧议L(zhǎng)不能旁聽(tīng)，所以只能揣測(cè)），A班牛娃太多，老師上課會(huì)比較側(cè)重對(duì)這些牛娃的啟發(fā)，而對(duì)于我兒子這些坐在后幾排的孩子來(lái)說(shuō)，較少兼顧。加上我兒子屬于不太自覺(jué)，課堂上不夠?qū)Ｗ⒌�，在這樣近90人的大班里，只能被拖著走。

　　此后，孩子在武昌A班進(jìn)進(jìn)出出，進(jìn)了也是坐在大班的后排，沒(méi)進(jìn)的話就需要家長(zhǎng)一大清早起來(lái)去排隊(duì)等號(hào)（殘酷～～～），其間孩子和家長(zhǎng)的辛苦自不待言。后來(lái)因?yàn)槭钇谙朕D(zhuǎn)班就近在漢口上才知道，武昌A班的分?jǐn)?shù)線竟然只相當(dāng)于漢口B班！我們過(guò)去因?yàn)槊總�(gè)周末回武昌而選擇上武昌MX，竟然還是占了便宜！可見(jiàn)排在前面的牛娃有多少��！

　　這樣的牛娃在孩子外婆家樓下就有一個(gè)，跟他一樣大，小時(shí)候兩個(gè)孩子還在一起學(xué)圍棋。這個(gè)娃每次資優(yōu)生考試都穩(wěn)定在全市前10名內(nèi)，分?jǐn)?shù)是我兒子的好幾倍！我羨慕人家孩子的優(yōu)秀，我兒子卻說(shuō)他還羨慕我可以玩游戲咧。

　　四下，在“前輩”的指點(diǎn)下，開(kāi)始送兒子培英語(yǔ)，深感“下海”太晚，孩子基礎(chǔ)太差（盡管在學(xué)校他每次考100分）。為了保證“玩的時(shí)間”（兒子的要求），停掉了作文培優(yōu)，專注于奧數(shù)和外語(yǔ)。因?yàn)�，決定小升初的據(jù)說(shuō)就是這兩樣利器。

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